1、教育的本质就是培养学生一种积极的态度。
2、人是不会被别人打倒的，而是被自己打倒的
3、没有教师的成长，学生的成长是不可能的。
4、很多人在生活中所犯的错误往往被看作德性问题，实际上却是心理问题。
5、一个人要取得成功有两个重要的前提，一个是追求成功，一个是相信自己能够成功。
6、教育没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有情感没有爱，也就没有教育。
7、年轻不是坏事，只要你每一天不要去重复，每一天都是在拥抱新的太阳。伟大并不遥远，只要做个有心人，要进行细致的积累，多花点精力在教学上，花在对自己事业的追求上。
8、一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。
9、从总体上说，学生学习知识的主要目的已经不是学以致用，而在于学习知识的过程本身，在于通过学习而成为一个聪明的人，文明的人，有高尚精神生活的人。
10、知识关注点是现成的答案、现成的公式、现成的历史事件的归纳，而智慧关注的是未知的世界，是求知的过程。
11、学生的大脑不是空荡荡的容器，而是一口蕴藏着丰富水源的深井，教师的使命正是要引导学生挖掘这口井，让每一个学生都成为一口知识的泉水喷涌而出的“井”。
12、于是，学校在造就少数“成功者”的同时，也造就了大批的失败者，让大多数学生成了心灵自卑、个性萎缩的“精神侏儒”。
13、所谓“减负”绝不是简单地少布置作业或减少课时，其实质应该是让学生变被动学习为主动学习，减少教育中师生的无效劳动，增加学生发展的目标。
14、我认为，教育的真谛是帮助每个人成为他自己，帮助他实现自己的人生价值，把个人的独特性发挥到极致，从而为民族、为人类作出自己独特的贡献。
15、最具讽刺意味的是，相当多的中学生能够把中外名著的书名、作者背得滚瓜烂熟，但对作品本身的内容却一无所知！
16、面对互联网，教师应该是“引导者”。互联网是一个巨大的
17、教育工作者也应当忠实于自己真实的生命体验。
18、我欣赏这样的境界：心中有太阳，脸上有笑容，嘴里有歌声。
19、真正的教育家应当首先是一个普通的教育工作者，对教育的关注是他们生命的一种自然延伸与提升，其中蕴含着最鲜活的生命形态，充满着本色的活力与生机。
20、教师传授知识，是给学生进行智力体操的训练，目的是为了让孩子们的思维能力、想象能力和创造能力得以发展。通过智育，让学生能够养成良好的学习习惯和自学能力，并具备持久的学习兴趣、浓厚的学习情感、坚韧的学习一致，为他们今后终身学习奠定坚实的智力基础。
21、世界上最可以变化的是人自己，人可以变得很伟大，也可以变得很渺小。只要自己不断努力，永不放弃，就会不断进步和成长。这是成功者的最基本的信念。相反，失败者却主动出让命运的决定权，不相信人的可变性，从而也丧失了变化、进步与发展的可能性。
22、外语教育：不强调语法结构，重在语言表达、沟通。交际的功能是第一位。
23、改变中国教育的形态，推进学习社区教育功能两件事：大力培养学生强烈的信息意识与能力，让每一个孩子知识信息时代的特征。学会在这样时代的生存与发展。
24、历史不会记住苦劳，但记住功劳。历史不会记住共性，但会记住个性。
25、长期以来，学生的学习状况存在“三重一轻”——心理负担重、记忆负担重、作业负担重，而学习过程中思维力训练的负担太轻！
26、如果你想拥有健康的心灵，请参加体育活动吧！如果你想拥有强壮的体魄，请参加体育活动吧！如果你想拥有成功的人生，请参加体育活动吧！如果你想拥有参加体育活动的习惯，请从学生生涯开始吧！
27、但现在我们的学生离大自然何其远矣！当我们把学生关在教室里进行所谓“美育”是，学生早已不懂什么叫“两个黄鹂鸣翠柳”，不懂什么叫“炊烟四五家”，不懂什么叫“惊涛拍岸”，也不懂什么叫“春风亲吻草地的和煦”和“秋雨敲打树叶的凄婉”------大自然是一部无与伦比的“美育教材”，是美育的源头活水。
28、生命的美育的目的，就是要让学生懂得生命至高无上的美的价值，特别是要悦纳自己，善待自己，享受生命成长的快乐，也尊重他人和其他形态的生命。只有这样，我们的学生不管今后遇到怎样的人生挫折，他都不会轻易放弃生命；不管他处于什么样的人生阶段，他都能享受到属于自己生命的乐趣。
29、生活的美不等于生活的完美，生活的阴影、曲折和困境也是生活的组成部分，是生活应有的色彩，而且，我们每一个人通过自己的行动也在创造着生活的美。
30、德国是一个崇尚文化艺术、重视美育的'国度，在人群中很难找到不了解音乐、不懂乐器的人。这或许是德国人为什么富有创造力的谜底之一。
31、我们不能要求每个老师都优秀，但要求每个老师都能冲击优秀、追求优秀。
32、学校应充分利用社会的各种教育资源，调动一切可以调动的力量，应尽一切可能请进名师专家，让教师和学生有较多的机会聆听大师的声音、与大师对话。这多少会机器他们向往大师、成为大师的冲动，多少会使他们觉得大师就在身边，大师并不遥远。
33、其实，教师不是万能的。谁说没有教育不好的孩子，让他去试一试？当然，从道理上说也许没有错。但是在实践中要受到教师本人的经验、智慧、灵感、激情以及教育对象的许多方面的制约，因此完美的教育是困难的。这也并不妨碍我们去追求完美，教师不能轻易放弃。
34、生活中的一些人，为什么没激情？因为他发现不了自己的可爱之处和伟大之处。
35、教师要善于发现教育的乐趣，因为我们每天拥抱的是一个新的太阳，我们每天面对着的都是一些个性迥异的孩子，都是一个个前程不可限量的个体。
36、一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。
37、你不读《论语》，不读陶行知，不读杜威，不读苏霍姆林斯基，恐怕很难成为教育家。
38、教师应该有三历：学历、经历和阅历。不一定将名山大川都走遍，行万里路和读万卷书，其价值是一样的。
39、我希望我们的教师认真关注窗外的世界。
40、只会教好学生的教师，不是好教师；只会教好学生的学校，也不一定是非常优秀的学校。
41、只有爱，才能感受到生活的乐趣；只有爱，才能创造和谐的人际关系；只有爱，才能享受到人生的真谛；只有爱，才能感受到人类的伟大；只有爱，才能赢得爱。
42、无论遇到什么情况，我们都不要怀疑自己的能力。一个人如果不相信自己，还能指望谁相信他呢？
43、面对生活的风风雨雨，只有具备坚强意志的人，才能活出多彩的人生。
44、以一颗快乐的心对待别人的人通常也会得到同样的快乐。
45、教育的水平在很大程度上取决于全社会对于教育的理解水平。我们在批评教育的时候，不要忘记反思教育赖以生长的环境。因此，改变教育，我们必须改变社会的教育认知水平。
46、教育的神圣是寓与教育的平凡之中的。把教育看的过分神圣，会忽视它的平凡，远离它的真实。把教育看的过分平凡，又会忘记它的神圣，丢弃它的使命。我们每一天都在神圣与平凡中行走，应该认识教育的这种特性。
47、享受着教育的幸福，这是教育的一种境界。我们扪心追问，在学校的每一天，我自己快乐吗？孩子们快乐吗？答案可能是不乐观的。幸福是一种体验，同样的日子，有人觉得幸福，有人却感觉不到幸福。但是，可以肯定，没有教师的幸福，就不会有孩子们的幸福。
48、赏识导致成功，抱怨导致失败。
49、生活毁灭人是无声无息的，就象滴水在不经意之间慢慢穿过石头一样。同样，生活成就人也是无声无臭的，只有关注生活的细节和进程，只有成为生活的主人，才能被生活所成就。
50、童心是一种境界。老子的著作、李贽的文章都对童心倍加推崇。难得的是人过童年，仍具有童心，用天真的眼光看世界，看人生。童心可能不成熟，也可能不理性，但是童心可能会有天才的洞察力，惊人的创造力。
51、雅斯贝尔斯在《什么是教育》中说过，“教育是人灵魂的教育，而非理性知识和认识的堆积。”这个命题不知多少次被教育家们说提出，但现实的教育生活总是在舍本求末。没有灵魂的教育其实与训兽差不了多少。
52、每个人都有两个重要的世界----情感世界与智慧世界。一个人是否幸福，是否快乐，在很大程度上取决于这两个世界的满足的情况。教师也是如此。而且，这两个世界又是互相影响的。在情感世界，如果我们的老师能够真正地把爱心给所有的孩子，真正地用心对待自己的每一次讲课、每一次与学生的沟通，他一定会感受教育的乐趣、体验教育的幸福。同时，在智慧的世界，他也一定会找到“把发现留给学生”的办法，让学生每一天都在期待和惊喜中度过。
53、“如果说少年期成长的关键是有良好的早期教育背景，那么青年期以后成才的关键则完全取决于主体因素了，取决于一个人有没有良好的自我认识能力，能否选择一个富有意义而又切实可行的人生目标；取决于一个人有没有充分的自信心，相信只有自己才是自己命运的主人；取决于一个人有没有高度的自控力，努力扼制自己的非目标行为，调节自己的整个身心活动向着目标迈进。在这个意义上说，能否成才，在很大程度上取决于自我心理的训练和不断完善。”
54、只有做到“有所不为”，调节自己的全部身心向既定目标迈进，你才有可能加入成功者的行列，只有自己才是命运的主宰者。
55、父母和老师在培养儿童智力的同时，切不可忽视非智力因素的培养，应该使年轻一代具有远大的目标、广泛的兴趣、热烈的情感、坚强的意志、独立的性格。作为成人，更没有必要对自己的智力水平持怀疑态度，乃至自怨自艾或怨天尤人。应当知道，所谓“三分天注定，七分靠打拼，会拼才会赢”，只有自己才是命运的主宰。
56、对我影响较深的教育信念是：教给学生们惠及一生的东西：用传统的精华为其奠基，用人文的环境为其培植，用现代的技术为其武装，用科学的理念引导其发展。
57、“大凡有成就的教师，对教育都应当具有独特的思想建树；而要形成独特的思想建树，又必须深深地扎根于教育实践，对教育有深入的思考与研究。”
58、人与人的差别在很大程度上在于有没有精神，正如死人与活人的差别在于有没有一口“气”。因此，怎样振作精神，活得精彩，是我们每一个教师应该思考的问题。
59、教育的最高境界是以不变应万变。其实，教育的真理应该是有永恒的一面的，我们不能老是跟在检查与评估后面跑。这样，我们的行走就会从容一些，心理就会坦荡一些。
60、教师本身就是课程。其实，无论是新课程还是旧课程，只要教师是一个不断学习的人，是一个善于思考的人，他的课堂就一定精彩。最好的教育理念不一定是最新的，往往是永恒的。
1、人，来到这世上，总会有许多的不如意，也会有许多的不公平；会有许多的失落，也会有许多的羡慕。
2、如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。
3、无论你身在何处，你都不是被困在原地的——你是一个人，不是一棵树！
4、任何时候，不要为一个负心的男人伤心。
5、你要是什么都看不顺眼，生活没有快乐可言，它就是这个样子，喜欢不喜欢，还是得每天起床。
6、看的是书，读的却是世界；沏的是茶，尝的却是生活；斟的是酒，品的却是艰辛；人生就像一张有去无回的单车票，没有彩排。每一场都是现场直播。把握好每次演出便是最好的珍惜。将生活中点滴的往事细细回味，伤心时的泪、开心时的醉，都是因追求而可贵。
7、人不能两全其美，熊掌与鱼，不可兼得。如果你想干一件好事，你总得付出一定的代价。——毛姆
8、只有付诸实践，才能真正洞察时间的可贵，也才有可能深入探究如何利用时间。
9、在生活里，我们命中碰到的一切美好的东西，都是以秒计算的。
10、有人有耐心听你讲完自己的故事，因为每个人都有话要说；没有人喜欢听你抱怨生活，因为每个人都有自己的苦痛；世人多半寂寞，这世界愿意倾听、习惯沉默的人，难得几个。我再也不想对别人提起自己的过往，那些挣扎在梦魇中的寂寞、荒芜，还是交给时间，慢慢淡漠。
11、有时候占据我们内心最多空间的，往往是那些最细小的事。
12、危险面前测勇气——欧洲
13、世界残疾人日到了，请伸出你的双手，来帮助他们，献出你的爱心，给他们关爱，拿出你的手机，将关爱信息传递，让我们一起行动起来。
14、心里放不下自己，是没有智慧，心里放不下他人，是没有慈悲。
15、放下，是一种感悟，更是一种心灵的自由，但需要勇气和智慧；包容，是一种无私、一种力量；舍得是一种健康的人生心态，不计付出，舍己为人，体现了胸怀宽广的人生高度，小舍小得，大舍大得。
16、一个人，不能达到理想的高度：却能提高自己的水平。
17、我把退路堵死，只留前进的脚步。
18、今天的低头，只为明天的俯视而彩排。
19、历史把那些为了广大的目标而工作，因而使自我变得高尚的人看作是伟大的人；经验则把使最大多数人幸福的人称赞为最幸福的人。——马克思
20、越到最后心态越差，但是坚持多一点做得多一点就会变得更好一点，加油！
21、不管怎样，只要努力了，生活总有一天会变得美好的！
22、自己争取的机会，无论结果如何都不会留下任何遗憾。相信自己的潜力，做一个勇敢的人。
23、骐骥一跃，不克不及十步；驽马十驾，功在不舍。（骐骥：俊马。驽马：跑不快的马。驾 ，马行一日为一驾。——先秦《荀子·劝学》
24、告知你使我到达目的的奥秘吧，我惟一的气力就是我的保持精力。——巴斯德
25、搬起石头砸了本人的脚——自找苦吃。
26、如果我们不能忍受一时的痛苦去换取成功，那么就要用一生的痛苦去面对失败。
27、天行键，君子自强不息。——周易
28、仁慈是治愈残忍的良药。——菲得洛斯
29、人生难得几回搏，此时不搏何时搏。
30、别人藉我们的过去所做的事判断我们，然而，我们判断自己，却是凭我们将能做些什么事。——朗费罗
31、财宝如火，你认为它是有用的仆人，但转瞬之间它就摇身变为可怕的主人。——（英）卡莱尔
32、生活其实很简单，过了今天就是明天。
33、心简单，活着就简单；心自由，活着才自由。让心简单，让心透明，让心轻松，抱怨命运不如改变命运，抱怨生活不如改善生活。
34、不要怕受人批评。当你提出新的观念，就要准备受人批评。
35、不要被他人的目光所迷惑，以己之心揣度别人的想法是很愚蠢的事情。如果你只对掌控自己的感受有把握，就试着保持每天拥有一份好心情吧！
36、成功者，有明确的目标。平庸者，总是迷茫，没有人生的方向。
37、会思考的人思想急速转变，不会思考的人晕头转向。
38、生命力的意义在于拼搏，因为世界的本身就是一个竞技场。
39、天赋就是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。
40、败军之将，不可言"勇"，但可以言"谋"。
41、最伟大的胜利，就是战胜自我。
42、书籍把我们引入最完美的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯
43、做人，要做到；万事孝为先，教童品之道，夫妻和谐美，幸福万年长。但是这些不是拿来用嘴说说就能办到的，解放初期年代要做到这些，需要付出很大的努力和辛苦，当今现实的社会需要你付出很大的金钱，聪明的人都知道这个道理。
44、并非每一个灾难都是祸；早临的逆境常是福。经过克服的困难，不但给了我教训，并且对我们未来的奋斗有所激励。作者：巴夫
45、个体是群体的一部分，只有尊重个体，才能保障群体的利益。学会体贴下属，那么在必要的时候，他们就会为你、为整个群体效死。
46、这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是理解，还要试着做一些反抗。
47、路靠自我走，就算再坎坷，也要自我过。
48、批评要像春雨一样，即滋润枝叶，又不伤根系。
49、然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？（王安石《游褒禅山记》）
50、当你企图去纠正别人时，应首先想想是不是自己更应该纠正。——威尔逊
51、在泥土下面黑暗的地方，才能发现金刚石。在深入缜密的思想中，才能发现真理。
52、学聪明，变成熟，醒过来！
53、愈逃避，问题就愈恶化！ 客户有时只是要被尊重的感觉，遇到无理的客人，宁可吃点亏也不要硬碰硬。
54、技术含量低的`，加上智能的元素，就会变得有价值。
55、你有值得做，值得努力的工作吗？
56、敢过大江，不怕小河 ——佚名
57、如果有舍身之心，那么在世界上就没有可怕的事 ——通口一叶
58、生命不仅仅是一张行走在世间的通行证，它还要闪光。或许你会经历失败，但失败也是一种收获。宽容别人或被人宽容，都是一种幸福。人生的悲哀不在与时间的短暂，而在于少年的无为。我没有突出的理解能力，也没有过人的机智，只是在觉察那些稍纵既逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可能在普通人之上。——达尔文
59、命运是那些毅力薄弱者的借口。 ——迪斯累里
60、幸福的诀窍，并不在于努力得到快乐，而是在努力中发掘快乐。 ——纪德
61、能做时不肯须知的人，想做时将一事无成。——海伍德
62、知识，乃是认识我们尚不知道的东西。——爱默生
63、只有一个人的心灵和性格睡着的时候，人们才会注意到他的服饰。——爱默生
64、灵魂窄狭的人有如口径狭窄的瓶子，口径越小，向外倾倒时的声音越大。 ——波普
65、前方的路，需要梦的引导，前方的桥需要有梦做支柱。
66、多数人都拥有自己不了解的潜力和机会，都有可能做到未曾梦想的事情。——戴尔·卡耐基
67、在你成交关头你具有坚定自信，你就是成功化身，就象—句古老格言所讲：成功出自于成功。
68、一个人越敢于担当大任，他的意气就是越风发。
69、魅力女人，将健康地老去、优雅地老去。甚至，她的心，永远不老，甚至越来越有魅力。
70、机关算尽太聪明，反误了卿卿性命。 ——曹雪芹
71、文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃赋《离骚》，左丘失明，厥有《国语》，孙子膑脚，兵法修列，不韦迁蜀，世传《吕览》，韩非囚秦，《说难》《孤愤》《诗三百篇》大抵圣贤发愤之所作也。
72、大行不顾细谨，大礼不辞小让。——《史记》
73、耕耘者的汗水就是哺育种子成长的乳汁。
74、生命看一个人是通过事物的过程反映他的心态而不是说话的方式。
75、离你不远的地方，有园丁辛勤培育的月季，大大地花朵宛若牡丹，可是不过几天，便现出憔悴的模样，那干枯的花瓣，随风远去，徒留一个个孤独的花萼，尴尬的立在枝头，听着过往人们的惊叹——女人真的就像这花一样，含苞欲放的美短暂的让人心疼，顷刻间便成了香淡花残。
76、真诚地微笑，总会给人以温暖，它使美好的情愫、愉快的思想和善良的理解，水乳般地交融在一起。真诚的微笑常常是一个人自信力的象征，是心灵对外界的一种自然映照。它比开怀大笑多了一份柔和，比哑然失笑多了一份温暖。微笑不是奉承，不是勉强，不会掩饰。它包含着温情，这是微笑的魅力；它包含着理解，这是微笑的效果；它包含着赞许，这是微笑的神圣。
77、只有经过长时间完成其发展的艰苦工作，并长期埋头沉浸于其中的任务，方可望有所成就。[德]黑格尔
78、人类不管怎样渺小、无能，但是没有一个人不想尝试。按照自己的天性，在黑夜的神秘的面前，人不是去探寻就是退缩。对于一些人，这是被蹂躏，对于另一些人，却是精神的扩张。
79、在能看见的第一天下午，我将到森林里进行一次远足，让我的眼睛陶醉在自然界的美丽之中，在几小时内，拼命吸取那经常展现在正常视力人面前的光辉灿烂的广阔奇观。——海伦·凯勒
80、放得下的是曾经，放不下的是影象。
81、不好等待运气降临，就应去发奋掌握知识，去应对人生的每一次考试。
82、人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽。
83、假若要使别人打动，首先要本身打动。要否则的话，再奈何巧妙的作品，都毫不会有生命。——让·弗朗索瓦·米勒
84、最好的打击就是打击本身。
85、不会思想的人是呆子，不愿思想的人是懒汉，不敢思想的人是奴隶。不要诡计无所不知，不然你将一无所知。—（古希腊）德谟克利特
86、履历由思想发生，思想由动作发生。我们不能从书本明白人。—（英）狄斯列里
87、思想肮脏说明魂灵貌寝。—忒壬斯《安德罗斯女子》
88、由智能养成的习惯，能成第二个性。 由于公理，人对人来说是上帝，而不是狼。励志书籍
89、思索，几多次使人感想疾苦，却又几多次给以人们欣喜和欢悦。让我们从思索中去生发伶俐，得到快乐。 谁踏踏实实地对待人生，谁就能将人生看破。
90、即即是一个小小的人，当他想要劳动的时候，就是一种不行战胜的气力。
91、只有经验过地狱般的熬煎，才有征服天堂的气力，只有流过血的手指，才气弹出世间的绝唱。
92、人生我们要做个强者，要有足够的拼搏精力，幸福才属于我们！
93、人的毕生中，好事德性对人和希望起着好坏攸关的浸染，它要么是你的宝库，要么是你的绊脚石。
94、人生纵然如此，找禁绝自已的定位，你的毕生终会庸庸碌碌，相反找到你的最佳位子，你则也许有惊人的发现力。
95、不必然每次尽力都有收获，但每一点收获都必需支付尽力。乐成总属于那些有筹备的人。
96、幸福属于满意的人们。
1、 什么是成长?那是你内心的一个尺度。你能够感觉到你的成长，你内心知道你会成长为什么样子，就好像一颗树籽，无需指导，也会成长为一颗挺拔的橡树。世界上每一个人都可以成长为自己最好的样子。
2、 如果你准备结婚的话，告诉你一句非常重要的哲学名言「你一定要忍耐包容对方的缺点，世界上没有绝对幸福圆满的婚姻，幸福只是来自于无限的容忍与互相尊重。
3、 索恩又不是人!他是教师!
4、 世上许多事，其玄妙之处，就在一个放字，只有成长，然后才能
5、 成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
6、 能让一个人变的成熟和睿智的关键因素，不在于他吃了多少苦，经了多少事，而在于他在吃尽苦头和历经事事之后，到底顿悟了多少东西。顿悟，就是这两个字，决定了一个人的成长。
7、 我们没有理由去责备成长中遇到的每一个人。他们对你好，会带给你幸福;他们对你坏，会带给你经历。每个遇到的人都是一本书和一门课，挂科不挂科并不是他们的原因，不能在人生里拿到高分，最该
8、 耕耘者的汗水是哺育种子成长的乳汁。
9、 幼稚是会成长，会成熟的。只要不衰老，腐败，就好。 鲁迅
10、 坚强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
11、 要是每一个孩子的诗情画意都能得到人们的欣赏鼓励，从而取得健康的成长，那末，世界将近不愁成为一个富于诗情画意的世界。 殷庆功
12、 理想的路总是为有信心的人预备着。
13、 或许命运有时候会不公，但只要我们努力地去奋斗，时刻谨记奋斗二字，我们就能扼住命运的咽喉，改写命运。
14、 障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究、利用它们，便能从失败中培养出成功。
15、 不是某人使我烦恼，而是我拿某人的言行来烦恼自己。
16、 世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
17、 什么是成长?那是你内心的一个尺度。你能够感觉到你的成长，你内心知道你会成长为什么样貌，就好像一颗树籽，无需指导，也会成长为一颗挺拔的橡树。世界上每一个人都能够成长为自我最好的样貌。
18、 母爱就是一生相伴的盈盈笑语，母爱就是漂泊天涯的缕缕思念，母爱就是儿女病榻前的关切焦灼，母爱就是儿女成长的殷殷期盼。
19、 人永远不能停止梦想。梦想是心灵的养料，就像饭菜是身体的给养。人生路上我们常会看见自己的梦想破碎了，渴望落空了，但我们仍需做梦，否则心灵就会枯死，博爱便无法渗入心田。
20、 任何业绩的质变都来自于量变的积累。
21、 耶鲁大学训言：
22、 人生若能永远像两三岁小孩，本来没有责任，那就本来没有苦。到了成长，那责任自然压在你头上，如何能躲?不过有大小的分别罢了。尽得大的责任，就得大快乐;尽得小的责任，就得小快乐。你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。--梁启超
23、 生命中，不断地有人离开或进入。于是，看见的，看不见的;记住的，遗忘了。生命中，不断地有得到和失落。于是，看不见的，看见了;遗忘的，记住了。然而，看不见的，是不是就等于不存在?记住的，是不是永远不会消失?
24、 反省是一面莹澈的镜子，它可以照见心灵上的玷污。 高尔基
25、 时刻见人之过，此即种下诸恶的根茎。
26、 不要急着说你别无选择，也许、在下个路口你就会遇见希望。
27、 人生路那么长，每个时刻都有人与自己邂逅、同行、离开。感激他们丰富了生命，然后就这样子，慢慢的成长了吧。
28、 含泪播种的人一定能含笑收获。
29、 激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景。
30、 一年之计在于春，一日之计在于晨。 萧绎
31、 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基
32、 我的箴言始终是：无日不动笔;如果我有时让艺术之神瞌睡，也只为要使它醒后更兴奋。
33、 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!
34、 婴儿在母亲怀抱中哺育成长，从母亲获得最初的感情和思想可以说精心培养儿童心灵的是妇女，是伟大的母亲。 康克清
35、 积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
36、 对任何事情都一知半解就等于一无所知。 狄更斯
37、 成长就是逼着自己坚强。
38、 不要为已消逝之年华叹息，须正视欲匆匆溜走的时光。
39、 人的成长要接受四个方面的教育：父母、老师、书籍、社会。有趣的'是，后者似乎总是与前面三种背道而驰。
40、 在艰苦中成长成功之人，经常由于心理的阴影，会致使变态的偏差。这类偏差，便是对社会对人们始终有一种敌视的敌意，不相信任何一个人，更不同情任何一个人。爱钱如命的悭吝，还是心理变态上的次要现象。相反的，有器度有见识的人，他固然从艰苦困难中成长，反而更具有同情心和慷慨好义的胸怀怀抱。由于他知道人生，知道世情的甘苦。 南怀瑾
41、 时间让我们沉淀，空间让我们成长。
42、 青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人!
43、 青年的敏感和独创精神，一经与成熟科学家丰富的知识和
44、 人只要不失去方向，就不会失去自。
45、 责任意识并不惊天动地，它表现得平常而朴素，但把这种责任延伸开来，就成长为一种惠及企业与社会的无比强大的力量。
46、 做对的事情比把事情做对重要。
47、 最大的天才尽管朝朝暮暮躺在青草地上，让微风吹来，眼望着天空，温柔的灵感也始终不光顾他。
48、 女人的美丽是跟着年龄成长。 ——
49、 年青时没有尝过苦水的人，不能成长。我把辛苦当作我的老师。 山本有三
50、 生命因追求而精彩，追求因指引而成功，个体因团队而强大!失败的团队没有成功者，成功的团队成就每一个人，当好领头狼，爱她就迫使她成长! 佚名
51、 倾听是人的本能，通过倾听来接受外界的信息;倾听是你了解认识这个世界的重要途径;婴幼儿就是在倾听中渐渐地成长起来。 佚名
52、 毁灭人只要一句话，培植一个人却要千句话，请你多口下留情。
