教育是帮助被教育的人，给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任；不是把被教育的人，造成一种特别器具，给抱有他种目的的人去应用的。――蔡元培
你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。――陶行知
有经验的教师在备课的时候，总是要周密地考虑，他所讲授的知识将在学生的头脑里得到怎样的理解，并根据这一点来挑选教学方法。
――（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的`建议》
培养人，就是培养他对前途的希望。
――（前苏联）马卡连柯
对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。
――（奥）布贝尔
教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。――（英）洛克
学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。――（美）爱因斯坦
1、读书贵在钻书里，创作贵在跳书外。
2、读书不见圣贤，如铅椠庸；居官不爱子民，如衣冠盗。讲学不尚躬行，为口头禅；立业不思重德，为眼前花。——洪应明
3、书籍中有些并非为读者能有所收获而写的，而是作者想夸耀自己的才学而写的。
4、人们很少记住读过的东西，原因在于他们思考得太少。——利希顿堡
5、寒窗孤坐冻生瓶，尚把遗编照露萤。阁束九师新得妙，梦吞三画旧通灵。
6、每一个知道读书方法的人都有一种力量可以把他自己放大，丰富他的生活方式，使他的一生内容充实富有意义。——赫胥黎
7、不要对任何人埋怨生活吧，因为安慰之词很少能包含一个人秘要追求的东西。当一个人同妨碍他生活的`事物进行斗争时，生活便会比什么都更加充实，更有意义。在斗争中，苦闷无聊的时刻会不知不觉地飞驰而去。
8、志当高远脚踏实地。——杨子渝
9、读书贵精不贵多。
10、读活书、活读书、读书活。——《郭沫若全集·开拓新诗歌的路》
11、书是人类进步的阶梯。
12、读书足以怡情，足以长才。——（英国）培根
13、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
14、最珍贵的是今天，最容易失去的也是今天。作者：李大钊
15、做学问要花功夫，持之以恒，日积月累。 作者：吴玉章
16、在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。 作者：富兰克林
17、学习要抓住基本知识：即不好高莺远，而忽略基本的东西。
18、读书复骑谢，带剑游淮阴。——王维
19、立身以立学为先，立学以读书为本。——朱熹
20、学而不思则罔，是而不学则殆。
21、如果肯钻研，没有什么过不去的坎。
22、书读的越多而不假思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。——佚名
23、以决心为题材，用刻苦书写生命，以坚持成就未来，梦想并不遥远。
24、书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。——顾颉刚
25、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。书是人类进步的阶梯，一生的伴侣，最真诚的朋友。
26、贫寒更须读书，富贵不忘稼穑。作者：王永彬
27、磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。
28、读书有三到，谓眼到，口到，心到。——朱熹
29、读书之于头脑，好比运动之于身体。——艾迪生
30、读书，这个咱们习以为常的平凡过程，实际是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。
31、读书足以怡情，足以长才。——（英国）培根
32、读书要上心，学习要认真。
33、书籍是在时代的波澜中飞行的思想之船，它小心翼翼地把贵重的货品运送给一代又一代。——弗·培根
34、书籍备而不读，便是废纸。——（英国）谚语
35、正确的阶梯是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。
36、久物之味，久则可厌；念书之味，愈久愈深。——程颐
37、让我们的素质及文明展此刻一言一行中！
●教育是帮助被教育的人，给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任；不是把被教育的人，造成一种特别器具，给抱有他种目的的人去应用的。——蔡元培
●你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。——陶行知
●有经验的教师在备课的时候，总是要周密地考虑，他所讲授的知识将在学生的头脑里得到怎样的`理解，并根据这一点来挑选教学方法。
——（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》
●培养人，就是培养他对前途的希望。
——（前苏联）马卡连柯
●对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。
——（奥）布贝尔
●教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。——（英）洛克
●学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——（美）爱因斯坦
