1、漏洞不补，事故难堵。
2、安全要讲，事故要防。
3、心系安全，出入平安。
4、安全不抓，事故多发。
5、平安是金，步步小心。
6、上班一走神，事故敲你门
7、隐患猛如虎，时刻要清除。
8、制度千万条，自律最重要。
9、违规一闪念，事故一瞬间。
10、事故出于麻痹，安全来于警惕。
11、一分钟的疏忽，一辈子的痛苦。
12、安全来自预防，事故源于麻痹。
13、生产必须安全，安全促进生产。
14、安全就是节约，安全就是生命。
15、只有防而不实，没有防不胜防。
16、生命至高无上，安全责任为天。
17、强化安全责任，落实安全措施。
18、传承安全文化，创造生命价值。
19、要想合家欢乐，牢记安全操作。
20、安全警钟长鸣，职工家庭幸福。
21、营造安全氛围，创造安全环境。
22、时时注意安全，处处预防事故。
23、安全在我心中，生命在我手中。
24、莫因一时侥幸，招致一生不幸。
25、麻痹大意一时，痛苦后悔一生。
26、年年安规年年规，岁岁平安岁岁安。
27、一站二看三通过，人身安全牢记住。
28、高空不系安全带，迟早给己带来害！
29、绿叶底下防虫害，平静之中防隐患。
30、出门带伞防天雨，上岗遵章防事故。
31、不靠侥幸不违章，安全生产有保障。
32、库房管理要规范，易燃易爆莫乱放。
33、实实在在反违章，真心真意抓安全！
34、安全教育天天讲，事故隐患日日防。
35、一心一意保安全，同心同德谋发展。
36、从点滴行为注意，从保命措施做起。
37、安全是朵幸福花，大家浇灌美如画。
38、船到江心补漏迟，隐患成灾时已晚。
39、安全好、烦恼少，全家幸福乐陶陶。
40、人人把好安全关，处处设防隐患少。
41、人人事事讲安全，事事人人保平安。
42、规章至尊保平安，情绪低落莫上班。
43、安全工作无止境，长抓不懈保稳定！
44、一人把关一人安，众人把关稳如山。
45、遵章守纪安全好，平安幸福快乐多。
46、聪明者事前预防，侥幸者事后补偿。
47、安全意识弦绷紧，平安幸福伴我行。
48、沾沾自喜事故来，时时警惕安全在。
49、快刀不磨会生锈、安全不抓出纰漏。
50、抓安全、促生产、讲效率、出成果。
51、班前检查一分钟，有防无患莫放松。
为了真正实现在教育教学管理过程中更好地提升自己，努力使自己的教育管理水平、教学领导能力和科研创新能力都有长足的进步，努力使自己成为一名名副其实的学习型、研究型和创新型的名校长，真正把学校办成让学生喜欢、家长放心、社会满意的学校，实现学校持续、快速、健康地发展，更好地引领区域教育的发展。作为一名农村完全中学的校长，为了切实贯彻落实好教育局提出的“三项工程”建设，本人力争从现在做起，做一名让人民满意的名校长。
太和县第五中学为提高学校德育工作的针对性、主动性和实效性，探索新形势下学校德育工作的新路子、新方法，构建全员参与、全员育人的德育工作体系，自秋季，该校改革传统的行政班管理机制，以科代表组为育人的基本管理单位，形成了“生生都是科代表，师师都是科主任”的育人管理模式，创造性地落实了“人人都是德育工作者”的德育理念。
我们将每个班分成六个学习小组（即自然组），每个组员分别担任小组内某一门学科的科代表，负责督促小组成员对该学科的学习，并负责观察组员在学科学习中的思想动态和心理状况等。每个任课老师都担任所教班级相应学科科代表的`科主任，他们在完成学科教学任务的同时，负责对自己的科代表进行思想引导、学习辅导、生活指导和心理疏导。在这样的德育格局下，师生都有了新的身份，即“科主任”和“科代表”，形成了一种新型的师生关系。
1.建立工作制度
为确保科主任履行职责，实现育人的整体目标，他们制定了一系列管理制度。
（1）档案制度
科主任要为每位科代表建立成长记录档案，追踪科代表成长轨迹。内容包括：科代表家庭背景信息、学生的个性特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好；学生心理、生理、身体健康状况；学生每月的表现、每次考试成绩记录及分析
&61559;学校为科主任建立工作业绩档案，主要内容有科主任与科代表的互动情况记录、科主任负责的科代表的日常规范、学业进步、品德修养量化记录，学生、班主任、家长对科主任的评价情况，科主任的育人案例、教育反思等。
（2）师生交流制度
我们强调科主任与科代表的互动交流，科主任坚持定期或不定期地与科代表进行谈心交流，指导他们的成长；科代表在学习、生活、交往等方面的问题困惑，可以及时向科主任请教，得到科主任的帮助。德育处专门为科主任设计了谈心
（3）班教导会制度。班主任定期组织本班的科主任召开班教导会，互相沟通，共享信息，针对学生的个性特点和成长中存在的问题，共同商讨导育措施。同时，学校也将班教导会作为提高科主任育人水平的有效途径之一。
（4）家长联系制度。学校要求科主任定期进行家访，并及时利用电话、互联网等与家长进行沟通交流。在学校每月一次的家长会暨家长学校活动中，除了学校安排的讲座和以班为单位的家长会外，还有一个重要环节就是由科主任组织自己的科代表的家长召开小型家长会。
2、进行考核评估
（1）对科主任的评估
学校实行“科主任、科代表捆绑式考核”。德育处、教导处将科主任所指导的科代表的综合素质（包括科代表的品行、生活、心理及其各科学习总成绩等）、学科教学成绩（指包括科代表在内的所有学生的该科学习成绩），一起纳入科主任的业绩评价，并纳入结构工资指标。
（2）对科代表的评估
级部、班主任、科主任根据科代表的工作态度、工作质量以及自然组的相应学科成绩，来评定科代表的工作，优秀科代表将受到表彰奖励。
（3）对自然组的评估
他们注重对自然组的集体评价，小组间不是名次之争，而是达标竞赛。级部、班主任、科主任根据学习成绩和日常行为表现综合评定各自然组的集体成绩，达到预定的学习和德育目标即为优秀小组。
3、有奖游学活动
学校对自然组每月进行一次综合评估并进行奖励。根据当地经济比较发达、学生家庭条件较为优越的实际，他们的主要奖励方式是组织优秀自然组外出游览学习。每次游学活动都是由师生共同设计、组织和实施，去之前师生通过各种渠道搜集相关的
注重校园文化的建设
我校通过文化长廊，荟展示了教改中涌现的杰出教师和优秀学生的光彩形象，为校园增添了一道亮丽的文化风景。
我校在教学楼制作了200多米长的宣传栏，全校1000多学生的手抄报可以同时上栏。
总之，要加强与群组学校的交流与合作，围绕课程设计、课堂改革、制度文化、家校合作、教师发展、学生成长、校长提高等维度，不断进行行动研究，发现、研究、解决群组学校和教师个人发展中的问题，逐步帮助群组学校构建起新课程背景下适合教师和学生成长的学校基本架构，实现自身学校与群组的共同发展。
1、生活是一件平常事情，哪有那么多传奇。
2、成功与借口永远不住在同一屋檐下。
3、行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。
4、失败不是成功之母，只有检讨才是成功之母。
5、人生下来不是为拖着锁链，而是为展开双翼。
6、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。
7、一个人不成功，是因为人缺少世界级教练。
8、一个人在毕业这培养起来行为习惯，将决定他一生高度。
9、为别人尽最大力量，最后就是为自己尽最大力量。
10、成功需要改变成功需要行动。每一天都要不断地检讨自己工作和绩效！
11、自私自利之心，是立人达人之障。
12、凡事要求品质，做事品质决定你成就。
13、如果我想要更多玫瑰花，就必须种植更多玫瑰树。
14、说话做事严谨，才能好犯错误。
15、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
16、先做人，后做事，只有做人到位，才能做事成功。
17、谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。
18、生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。
19、演讲就是把自己懂告诉别人，永远也不会紧张。
20、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。
21、改变只在一瞬间，观念改变，行动改变。
22、任何业绩质变都来自于量变积累。
23、成功者“热爱痛苦”，把吃苦当作吃补。
24、在艰苦日子里要坚强，在幸福日子里要谨慎。
25、好动与不满足是进步第一必需品。
26、恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。
27、效率不代表很忙，很忙不代表有生产力。
28、赚钱之道很多，但是找不到赚钱种子，便成不事业家。
29、一个人要获得成功，除要严于律己外，还要谨慎行事。
30、事情有没有可能，就看你决心够不够。
31、最有学问和最有见识人总是很谨慎。
32、讲话气势汹汹，未必就是言之有理。
33、生活中其实没有绝境，绝境在于你自己心没有打开。
34、不会宽容人人，是不配受到别人宽容。
35、治家严谨，教子有方，子孙才能学有所成。
36、态度决定高度，成败在于决心。
37、人生成功就是一个选择，一个决定。
38、不要总是要求别人给我什么，要想我能为别人做什么。
39、要随时随地携带笔记本，要随时随地记笔记。
40、大鹏一日同风起，扶摇直上九。
41、莫找借口失败，只找理由成功。
42、心境善，事事皆善；心境美，事事皆美。
43、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
44、你真诚地自我肯定，你更有雅量肯定别人。
45、生意机会无处不在，无时不有，遍布于每一个细节之中。
46、生活理想，就是为理想生活。
47、君子赠人以言，庶人赠人以财。
48、做事一定要有焦点，一定要有强烈企图心。
49、气质是关键。如果时尚学不好，宁愿纯朴。
50、注重力等于事实，留意我所想要，而不是我所恐惊。
51、没有弄清对方底细，决不能掏出你心来。
52、走路朝前看，做事往后想。
53、人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心头。
54、成功者永远影响别人而不被别人影响。
55、通过辛勤工作获得财富才是人生大快事。
56、失败唯一原因是专注被打破。
