一、教学目标
1、知识目标：学习提画的写法以及斜提与竖提的关系；理解用笔轻重和笔画粗细的关系。
2、德育目标：学习书法艺术，感知优秀传统；养细心认真的良好习惯。
3、能力目标：明确汉字的笔画均有起笔、行笔、收笔三个部分组成；掌握斜提与竖提的写法。
二、重点难点
1、重点分析：
（1）书写每一笔画，都分为起、行、收三个部分。
（2）提的形态及写法。
（3）笔顺规则：从左到右、从上到下
2、难点分析：
写生开始写字，握笔过死，过于用力，用笔的提按变化是难点。
三、教法与学法
1、学生的理解能力较差，在教学中，少讲或者不讲抽象的理论，多讲怎样写，在什么地方写。使学生通过记忆、模仿，逐步形成定型动作（即习惯动作）。
2、教学中把知识分散，边讲边练，各个突破。
3、通过“功、食”教学，解决提的写法
四、教具准备：
多媒体课件
五、教学过程
(一) 直接导入
同学们好，今天的写字课我们来学习提的写法。
（二）出示斜提范字，说明斜提的写法。
1、起笔——逆时针方向，向右下重按。
2、行笔——转向右，向右上中锋行笔，边行边提，笔画由粗变细。
3、收笔——紧接行笔，顺势出锋，宜尖。
学生练习：
教师指导：运指和运腕的幅度，指和腕的`运动是互相配合、互相联系的。运指中含着运腕，运腕含着运指，不能截然分开。然后教师纠正发现的问题。
（三）出示竖提范字，说明斜提的写法。
1、竖的末端连挑。
2、竖画正直，由粗渐细。
3、挑画出头，可另起笔，行笔斜向右上，劲直。
学生练习：
教师指导：检查学生作业，发现问题，找出原因，及时纠正。
（四）作品欣赏：扇面、
（五）临创作前准备：
1、书写的主要内容。（可以是文章诗词，格言警句等等健康向上，吉利祥和的文字等，都可作为书法作品的内容。）
2、颜体楷书集字、拼字练习
3、生宣纸。结合书写内容设计书写形式
4、印章和印泥。
（六）出示范作：
（七）要求: 实践创作：（在一下的两题中任选一题完成。）
1、临摹上边的一幅作品，也可改变布局。（只能选择中堂、条幅、斗方）
2、创作一幅书法作品，题目自定。
（八）总结课堂：
①表扬好的作品和学生；对优秀的要出示全班同学观看。
（九）结束语
同学们，刚才我们学习了提的写法。你们发现了么？同学们在书写的时候注意变化，好，现在请大家开始写字。
握笔姿势儿歌：
小朋友，要注意，跟我一起这样做： 老大、老二对对齐， 手指之间留缝隙， 指离笔尖一寸远， 一拳、一尺记心间。
书写姿势儿歌：
小朋友，要注意，学写字，先坐正，头正、身直、臂开、足安。
一、指导思想：
健康的艺术能陶冶人的情操，提高人的道德修养；能激励学生们爱祖国，爱人民的思想情感。开展丰富多彩的艺术活动，有助于学生人文素养、艺术修养的提高，培养审美情趣，激发学生主体创新意识，开发潜能，挖掘能力。因此我校面向全体学生举办艺术节活动，为学生提供自由展示才能的平台，激发学生对艺术的兴趣和爱好，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，引导他们向真、向善、向美，体现青少年学生朝气蓬勃的精神风貌，丰富校园文化生活，推动学校艺术教育的健康发展。
二、活动主题：
艺术节活动的主题是“与共和国一同成长”。
本届艺术节活动要以庆祝新中国成立60周年为契机，弘扬中华民族优秀文化，展现小学生热爱祖国、朝气蓬勃、天天向上的精神风貌和努力学习、勤于探索、敢于创新的风采才华。
三、组织领导（成立艺术节筹备领导小组）
组长：李江梅
组员：张玉石、贺传东、谭咏彦、梁艳华、赵连臣、董军、石宏、赵金凤
四、参加对象：松北中心校在校学生
五、活动时间：20xx年9月20日——20xx年9月30日
六、主体活动安排：
1、艺术节开幕式时间9月18日上午8：30（初定）地点前进小学校
舞台负责人：张玉石、赵金凤、音乐教师
绘画现场
负责人：申世昌、美术教师
形式：现场书画、特色展区
主题：祖国江山我描画
学生现场书画画布：名额分配：前进15人、金星3人、新镇2人、画布同学自备画具每人一米。
特色展区：前进校:书法、水粉、剪纸
金星校：刮画
观众队伍负责人：各完小校长
形式：开幕仪式、文艺汇演、学生现场书画。
要求：1）前进校音乐教师每人至少上报2个学生节目（节目形式不能重复），金星、新镇上报1-2个节目，要求节目新、形式多、内容健康向上，能充分展现广大师生良好的'精神风貌，由于是室外舞台原则上不能上报合唱，鼓励歌伴舞。
2）鼓励教师节目、师生合作节目，音乐教师至少出一个节目，前进校青年教师一个节目。
3）9月11日前上报节目单。
4）各校组织好观众队伍，保证会场气氛热烈、秩序井然。
2、艺术节期间活动安排：
宗旨：真正的面向全体师生，发掘出每一名同学的潜力，展示学生特长。
具体做法:1）各校制订本校活动方案，要体现自己特色。
2）各校艺术节活动期间要悬挂标语、彩旗等渲染节日气氛。
建议活动内容：读书活动、文体活动、爱国运动
中心校组织活动：
“歌唱祖国歌唱党快乐童年大家唱”合唱展示
活动时间：9月24日下午活动对象：1-5年级
活动形式：合唱（合唱人数30-50人，指挥1人）
合唱内容：必唱一首《少年少年祖国的春天》。
选唱一首：《红星歌》、《让我们荡起双桨》、《快乐的节日》、《我们多么幸福》、《祖国祖国多美丽》、《迎着太阳唱太阳》、《红领巾的世界》、《最美的未来》、《手拉手，祖国更美丽》、《悯农》、《让爱传出去》。
活动方法：各班自行准备，必须参加，学校于23日、24日组织部分老师到各班进行验收，验收再从各个年段中选出1-2个班级参加学校闭幕式的展示活动，并计入班任当月量化总分。（要求：服装统一。）
2、“与祖国同成
”集体诗朗诵
活动方法：以班级为单位参加，朗诵内容要紧扣主题，必须配乐，原则上全员参加。朗诵时要把握主题，语调、节奏、表情有变化，富有感情，感染力强，有领诵与齐诵。
3、书法、美术作品比赛
作品内容以庆祝新中国成立60周年，歌颂党的领导，歌颂改革开放的伟大成就为主题，也可写健康向上的诗词、警句和格言等。
作品分毛笔书法、硬笔书法、绘画三大类。绘画作品包含：中国画、水彩画、版画、素描、儿童画等。
作品格式：毛笔书法作品限于4尺宣纸对开，一律竖式。不收对联、横幅。硬笔书法作品限8开、16开两种。竖式、横式均可。鼓励用简体字书写。绘画作品限于4尺宣纸3开，格式不拘。其他画种一律用4K纸，横、竖均可。作品请在背面右下角用铅笔注明班级、姓名。书法作品正面落款不要写班级！
上交时间：请于9月26日放学前交美术教研组。
3、闭幕式：时间9月30日
各校自行组织闭幕式，总结表彰本次艺术节先进班级与个人。
4、总结：
10月10前上交艺术节计划、总结。
希望各完小积极准备，让孩子们在艺术节活动中体验快乐，激发全校学生参与活动的热情，使他们获得成功和自信，同时积淀我校的文化底蕴，拓宽教育教学的路子，为形成学校的德育特色添上浓墨重彩的一笔。
上周五，中午10时许，长坤兄微信我，“谢利亚不在了。听说电业局文艺汇演时，他唱京戏时突然倒地。可能是心血管的问题。”当得知消息时，不敢相信，因为就在几天前，还跟东风兄提及谢老师，去年底还让他写过字。后来，又有人向我证实了这个不幸的消息。回想起与谢老师的交往，真是历历在目，如在眼前。
认识利亚老师是在2009年9月19日，还源于东风兄的引荐。
当第一次得知谢老师书法极好时，那次去我求了幅他的字。我让谢老师为我题的字是鲁迅集《离骚》联句：“望崦嵫而勿迫，恐鹈鴂之先鸣。”字写得宽博飘逸，端庄秀美，我好生喜欢。记得东风兄说过：“谢老师最擅长隶书，其次为行书。起初临曹全碑、乙瑛碑，后经专家指点，临礼器碑、石门颂。”看到他的字那一刻，果名不虚传。当天下午，我和东风兄还有幸聆听了谢老师唱的京剧《三家店》秦琼的一段唱腔：
“将身儿来至在大街口，尊一声过往宾朋听从头，一不是响马并贼寇，二不是歹人(那)把城偷，杨林与我来争（呐）斗，因此上发配到登州，舍不得太爷的恩情厚，舍不得衙役们众班头，实难舍街坊四邻与我的好朋友，舍不得老娘（呐）白了头，娘生儿，连心肉，儿行千里母担忧，儿想娘身难叩首，娘想儿来泪双流，眼见得红日坠落在西山后，叫一声解差把店投。”
想不到谢老师对京剧竟如此痴迷，真是“道行很深”。回来后，我把与谢老师第一次相遇的经历写了一篇文章《秋雨霏霏》，并被江山采用。
自那以后，我知道了谢老师名利亚号乐天，斋号怡乐轩。和他的交往逐渐多了起来，有时与东风兄一道前去拜访，有时自己一个人前往。每次去少不了聊聊书法，喝喝茶。有时向他请教书法，有时也顺便求字，为别人也为自己。可以说以字结缘。2012年4月份，我所在的单位准备创建省级文明单位。为了美化机关环境，我向群成局长建议，在机关每个办公室悬挂些书法作品，以营造机关文化氛围，提高机关品位。群成局长同意了。我推荐了谢老师，群成局长说：“谢利亚我们熟啊，你给他联系吧，让他过来看着写。”于是，我便给谢老师打电话，他一口答应了。接下来，我挑选了一些格言名句供谢老师参考。当时我在局办公室，特意为办公室选了两个内容，一个是诸葛亮的《诫子书》六尺横幅，一个是林则徐的对联《海纳百川有容乃大，壁立千仞无欲则刚》斗方。一个月后，谢老师精心创作的书法作品被挂到了每个办公室，机关上下非常满意，直夸谢老师的字写得好。看着效果不错，我又建议谢老师在机关院内的墙上书写两条标语，分别是：“文明创建，始于细节”、“安全第一，文明驾驶”。别说，谢老师的美术字也写得漂亮。可以说，在我单位的文明创建中，谢老师的书法作品发挥了不小的作用。
记忆中，我先后为两个同事求过谢老师的字，为同事河涛求的是诸葛亮的《诫子书》，为同事红林求的是《沁园春·雪》，外加一个斗方。由于书法写的好，价位适中，他俩对此也比较满意。后来，长坤兄也相中了谢老师的字，托我向谢老师求了幅《念奴娇·赤壁怀古》，挂在他家客厅里。渐渐地，大家不仅喜欢谢老师的书法，也欣赏谢老师的为人，都说他没架子，待人和气，尽管有时不修边幅。记得有一次，同事家佳对我说：“每次见老谢都感觉不像个书法家，整天头发乱蓬蓬的。”我回答道：“恰好相反，这样才有艺术家的‘范’。”说真的，这里面没有一点调侃的意思，我也知道谢老师平日里比较忙，在家忙，在外面忙，搞创作，送孩子，他每天像一个发条很紧的闹钟，马不停蹄。那次城关中学搞墙体美化，好几次下班路过那儿，都见谢老师在那里涂涂画画。他能写，也能画，几十米的长墙上都是他的杰作，隶书、楷书、行书，还有梅花、荷花等国画，看后让人赏心悦目，敬佩之情油然而生。可以说，谢老师的书法作品遍布全县的每个角落，无论是机关、学校、商店，甚至于一些居民家中，足见大家对他的认可和赏识。每次去县图书馆，在大厅迎面墙上都会第一眼看到谢老师的题字：“修武图书馆”五个大字，端庄大气。我上次去还特意了个留影。
粗粗算来，我求谢老师的字有五次之多，虽然有时前去掂点水果，有时空手，可他从未有过厌烦情绪，每每是和和气气的。去年，同事红林整修家里的大门楼，希望能得到谢老师题的匾额。我知道后，自告奋勇，跟红林说，谢老师，我熟，这事我帮你。那天去，谢老师正在抄《道德经》，我说明来意后，他遂停下来，起身寻纸。好像当时写的是“惠风和畅”。第一遍写的“风”有点小，他不满意，我劝他也不听，撕掉了重写了一遍，真是个追求完美的人。那次，谢老师也没要钱，还搭上了宣纸和墨汁。现在想来，有点惭愧了。求老师办事，还让老师搭东西，起码该有润笔费。唉，怪我年轻不懂事。没过多久，大概是四月初，同事学武慕名央我求谢老师的作品。起因是他女儿为了回赠比利时的朋友，由于是送给外国友人，便想寻个拿出手的作品。想来想去，便想起了谢老师的书法来。那天，我和学武一道登门拜访谢老师。谢老师非常高兴，一连写了几幅作品，一个横幅“家和万事兴”，还有几个大大的.“福”字。最后，又送我俩每人一个斗方，给学武写的是“天道酬勤”，送我的是“逆增上缘”。那天下午，我也将当天上午的经历写了篇文章《求字》，分别发表在江山和《今日修武》，以示纪念。
最难忘的是谢老师最后一次抱病为我写字。那是去年12月中旬，由于《河南思客》邀我前往郑州参加2016年年会，也是《河南思客》成立一周年纪念。去前，我思之再三，想请谢老师为思客题个名，我把想法告诉了东风兄，东风兄很支持，“没问题，你不好意思说，我跟他说。”没过两天，东风兄打来电话说，字谢老师写好了，让我过去拿。最后，无意说了句，谢老师是抱病写的。听后，令我很是感动，早知道谢老师有病在身，就不麻烦他了。12月18日上午，我掂了点水果去小梁庄谢老师家，他见我掂着东西，责怪了几句。说罢，领我到他家北屋里，只见书案上放着还散发着墨香的作品，“河南思客”四个大字。他又从身后取了一幅字，我拟的联句：“思想高地，客居家园”。看了作品，我欣喜万分，不知该如何感谢。临走时，谢老师还将前不久前专门录制的《国网修武县供电公司退休职工——谢利亚》视频微信给我。由于，谢老师还要去医院输液，匆匆聊了几句，我就告辞了，没成想，那次竟是永诀。
2月4日晚上，与东风兄小坐。喝酒间，他说起明天去拜访利亚老师的事，问我去不去？我问，都是谁去？由于另外几个人不太熟，他和利亚老师的聚会，我没有参加。不知何故，吃饭回来后，我将谢老师传给我的那个视频发到了微信朋友圈，并加了句：利亚老师的书法人生。现在想来，如果那天的聚会我能参加的话，还有缘再见上利亚老师一面，唉，也许，是我没有福气了。
这两天，包括东风兄在内的诸多书友文友都沉浸在无比悲伤之中，都在为失去一个良师益友而深感惋惜和痛心，我也是如此。在此，想借用东风兄为利亚老师拟的挽联，表达一下我的追思缅怀之情：“心怡京戏，戏为乐，乐享平生；神痴书艺，艺比天，天妒英才。”
“悲莫悲兮生别离”，惟愿利亚老师一路走好。
