一、名人名言的定义
名人名言是指为人类发展做出贡献的，富有知识的名人所说的能够让人懂得道理的一句较为出名的话。广泛上来说就是有意义，向人们揭示一定的道理的话。
二、关于探索科学的名人名言（精选100句）
1、科学不是可以不劳而获的，诚然，在科学上除了汗流满面是没有其他获得成功的方法的；热情也罢，梦想也罢，以整个身心去渴望也罢，都不能代替劳动。——赫尔岑
2、什么知识最有价值，一致的答案就是科学。——斯宾塞
3、我要把生命变成科学的梦，然后再把梦变成现实。——居里夫人
4、科学需要人的全部生命。——巴甫洛夫
5、科学家不是依赖于个人的思想，而是综合了几千人的智慧，所有的人想一个问题，并且每人做它的部分工作，添加到正建立起来的伟大知识大厦之中。——卢瑟福
6、我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期探索。——达尔文
7、关心人的本身，应当始终成为一切科学技术上奋斗的主要目标，关心这样一些至今尚未解决的重大问题，用以保证我们科学思想的成果会造福于人类，而不致成为祸害。——爱因斯坦
8、如果学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。——高尔基
9、科学是老老实实的东西，它要靠许许多多普通人的劳动和智慧积累起来。——李四光
10、科学的真正的、合法的目标说来不外是这样：把新的发现和新的力量馈赠给人类生活。——培根
11、在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。——马克思
12、科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律或结论。——达尔文
13、科学是“无知”的局部解剖学。——奥·霍姆斯
14、我愿用我全部的生命从事科学研究，来贡献给生育我、栽培我的祖国和普通人。——巴甫洛夫
15、科学和艺术是一枚硬币的两面。——李政道
16、科学需要梦想，发明贵在创新。——爱迪生
17、科学不会舍弃真诚爱它的人们。——季米里亚席夫
18、科学好比一棵大树，一个人怎么也抱不住。——非洲谚语
19、科学地探求真理，要求我们的理智永远不要狂热地坚持某种假设。——莫洛亚
20、惊奇就是科学的种子。——爱迪生
21、科学不论现在和过去，是对一切事物存在的观察预见，虽然是渐进的，然而它是对即将发生事物的认识。——达·芬奇
22、科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。——爱因斯坦
23、探索真理比占有真理更为可贵。——爱因斯坦
24、在科学上最好的助手是自己的头脑，而不是别的东西。——法布尔
25、真正的科学家应当是个幻想家；谁不是幻想家，谁就只能把自己称为实践家。——巴尔扎克
26、在科学工作中，不愿意越过事实前进一步的人，很少能理解事实。——赫胥黎
27、科学是没有国界的，因为她是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但学者是属于祖国的。——巴斯德
28、追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。——爱因斯坦科学
29、科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。——爱因斯坦
30、伟大的科学者在实验室里的生活，是对物体和对周围一切的执着地斗争。——居里夫人
31、科学是到处为家的，不过，在任何不播种的地方，是决不会得到丰收的。——赫尔岑
32、攻克科学堡垒，就像打仗一样，总会有人牺牲，有人受伤，我要为科学而献身。——罗蒙诺索夫
33、你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做什么。——爱因斯坦
34、科学家的成果是全人类的财产，而科学是最无私的领域。——高尔基
35、往往有这样的情形：为科学和技术开拓新道路的，有时并不是科学界的著名人物，而是科学界毫不知名的人物，平凡的人物，实践家，工作革新者。——斯大林
36、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。——华罗庚
37、一个科学家应该考虑到后世的评论，不必考虑当时的辱骂或称赞——巴斯德
38、要学会做科学中的粗活。要研究事实，对比事实，积聚事实。——巴甫洛夫
39、我坚持奋战五十余年，致力于科学的发展。用一个词可以道出我最艰辛的工作特点，这个词就是“失败”。——汤姆逊
40、对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。——茅以升
41、学是使人变得勇敢的最好途径。——布鲁诺
42、科学没有国界，科学家却有国界。——巴甫洛夫
43、我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。——居里夫人
44、科学是人类积累的知识的巨大宝库。——克鲁普斯卡娅
45、科学精神在于寻求事实，寻求真理。——胡适
46、科学技术是推动时代发展的原动力。——江坪
47、科学到了最后阶段，便遇上了想象。——雨果
48、科学如同大海，要求奋不顾身的拼搏。——兰道
49、我愿用我全部的生命从事科学研究，来贡献给生育我、栽培我的祖国和人民。——巴甫洛夫你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做些什么。——爱因斯坦
51、人类看不见的世界，并不是空想的幻影，而是被科学的光辉照射的实际存在。尊贵的是科学的力量。——居里夫人
52、在科学上重要的是研究出来的“东西”，不是研究者“个人”。——居里夫人
53、幻想是诗人的翅膀，假设是科学的天梯。——歌德
54、提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
55、科学家一旦做出成绩，就应该忘记自己所做的事情，而经常去考虑他应该做的事情。——费希特
56、科学绝不是一种自私自利的享受，有幸能够致力于科学研究的人首先应该拿自己的学识为人民服务。——马克恩
57、你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做些什么。——爱因斯坦
58、一个人在科学探索的道路上走过弯路、犯过错误并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。——爱因斯坦
59、科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。——爱因斯坦
60、科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。——爱因斯坦
61、科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。——爱因斯坦
62、科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。——爱因斯坦
63、科学的界限就像地平线一样：你越接近它，它挪得越远。——布莱希特
64、在科学上进步而道义上落后的人，不是前进，而是后退。——亚里士多德
65、真理只有一个，它不在宗教中，而是在科学中。——达芬奇
66、科学是使人精神变得勇敢的最好途径。——布鲁诺
67、当科学家们被权势吓倒，科学就会变成一个软骨病人。——伽利略
68、科学的真理不应在古代圣人的蒙着灰尘的书上去找，而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找。真正的哲学是写在那本经常在我们眼前打开着的最伟大的书里面的`。这本书就是宇宙，就是自然本身，人们必须去读它。——伽利略
69、科学的惟一目的是减轻人类生存的苦难，科学家应为大多数人着想。——伽利略
70、追求科学需要特殊的勇敢。——伽利略
71、科学给青年以营养，给老人以慰藉；她让幸福的生活锦上添花，她在你不幸的时刻保护着你。——罗蒙诺索夫
72、攻克科学堡垒，就像打仗一样，总会有人牺牲，有人受伤，我要为科学而献身。——罗蒙诺索夫
73、没有疑问，哲学与科学在许多方面是互相促进的。——罗蒙诺索夫
74、科学家不创造任何东西，而是揭示自然界中现成的隐藏着的真实，艺术家创造真实的类似物。——冈察洛夫
75、科学要求一切人不是别有用心而心甘情愿地献出一切，以便领受冷静的知识的沉甸甸的十字勋章这个奖赏。——赫尔岑
76、科学是到处为家的。不过，任何不播种的地方，它是不会使其丰收的。——赫尔岑
77、科学决不能不劳而获，除了汗流满面而外，没有其他获得的方法。热情、幻想、以整个身心去渴望，都不能代替劳动，世界上没有一种“轻易的科学”。——赫尔岑
78、你们在想要攀登到科学顶峰之前，务必把科学的初步知识研究透彻。还没有充分领会前面的东西时，就决不要动手搞往后的事情——巴甫洛夫
79、不要因为长期埋头科学而失去对生活、对美、对诗意的感受能力。——达尔文
80、科学成就是由一点一滴积累起来的，惟有长期的积聚才能由点滴汇成大海。——华罗庚
81、我们最好把自己的生命看做前人生命的延续，是现在共同生命的一部分，同时也后人生命的开端。如此延续下去，科学就会一天比一天灿烂，社会就会一天比一天更美好。——华罗庚
82、科学是老老实实的东西，它要靠许许多多人民的劳动和智慧积累起来。——李四光
83、科学尊重事实，不能胡乱编造理由来附会一部学说。——李四光
84、真正的科学精神，是要从正确的批评和自我批评发展出来的。真正的科学成果，是要经得起事实考验的。有了这样双重的保障，我们就可以放心大胆地去做，不会自掘妄自尊大的陷阱。——李四光
85、困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。——茅以升
86、艺术是活的科学。——科克托
87、科学本身就有诗意——斯宾塞
88、科学是奥妙无穷的。——马克思
89、哲学是科学中的科学。——柯尔律治
90、惊奇就是科学的种子。——爱迪生
91、科学是使人变得勇敢的最好途径。——布鲁诺
92、科学是人类积累的知识的巨大宝库。——克鲁普斯卡娅
93、优秀的科学家必定是某种程度的狂人。——卡皮察
94、科学是僵化概念的墓地。——乌纳穆诺
95、哲学是科学的伟大母亲。——培根
96、书本要服从科学，而不是相反。——培根
97、有高度的自由，才有高深的科学。——徐复观
98、科学是宗教迷信最有效的解毒剂。——亚当·斯密
99、科学没有国境，但科学家有祖国。——巴斯德
100、大自然无法躲避科学家的慧眼。——达宁
1、美的东西是在自然中，而它以最多种多样的现实形式呈现出来。[法]库尔贝引自《西方美学家论美和美感》第241页。
2、好事总需要时间，不付出大量的心血和劳动是做不成大事的。想吃核桃，就得首先咬开坚硬的果壳。[德]格里美尔斯豪森《痴儿西木传》第525页。
3、青年之字典，无"困难"之字，青年之口头，无"障碍"之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇辟之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。
4、生活没有目标，就像航海没有指南针。
5、在人生的奋斗过程中，就像一场场的球赛，有输有赢；人生之路崎岖难行，但凭毅力决心，勇往直前，才能战胜命运，成为生涯赢家。
6、要破坏，需要社会科学；要建设，仍需要社会科学。——恽代英
7、如果良机不来，就亲手创造吧。——[英国]斯迈尔斯
8、顺利时要谨慎，不顺利时要忍耐。——[英国]约翰
9、进步是人的生活方式。
10、勤奋是财富的右手，节俭是它的左手。——[英国]格雷
11、目光穿越遥远的昨天，你的一切跟我的思念这样贴切。
12、当年少的岁月仅仅剩下日记，往事是首沉醉的歌时，惟有你令我思念。
13、亲我者叹息，仇我者微笑，然而苍天在上，我心随欲而安。一拜伦
14、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇时百折不挠。——贝多芬
15、一个人给他的孩子勤勉的习惯，比给他们一份财产还要好。一惠特利
16、治之于微，则用力寡而功多；治之于盛，则用力多而功寡。——司马光
17、奋斗的过程，是"马拉松"赛，拼搏与毅力考验着你。
18、爱情不单单是一种情感，而且还是一种特殊的活动。一瓦西列夫
19、芝兰生于澡林，不以无人而不芳。
20、青年之文明，奋斗之文明，也与境遇奋斗，与时代奋斗，与经验奋斗。故青年者，人生之玉，人生之春，人生之华也。 作者： 李大钊
21、人们抱怨居无定所，也抱怨一成不变，其实人们都是无所谓。
22、人有一分学养，便有一分气质；人多一分器量，便多一分人缘。
23、顺其自然是一份心情，知足常乐是一种境界。
24、除了生命本身，没有任何才能不需要后天的锻炼。水无积无辽阔，人不养不成才。
25、不良的习惯会左右我们人生的成败，它很容易在我们的体内生根发芽，却很难将其连根拔掉。
26、人生，是有或这或那的遗憾或这或那的惊喜而构成的。不求其完美，只求其凡事有始有终，好好对待之，这样，也就是另一种不完美的完美。很多时候，不是世界遗忘了你，而是自己遗忘了自己。因为这个世界上只有一个自己是你自己，唯一的，无法复制。
27、马云语：所有的创业者应该多花点时间，去学习别人是怎么失败的。
28、当你不开心的时候，我会陪你流泪。当你不快乐的时候，我就是你的开心果。
29、节制能增加乐趣，更增大快乐。
30、拜迎长官心欲碎，鞭挞黎庶令人悲。
31、不可能有更坏的事情发生了，因为现在已经最坏了。——佚名
32、只有智者视人生如节目。——爱默生
33、日用必须简省，杜奢端，即以昭俭德。
34、最深具意义的真理，最适于以简洁、朴素的语言表达，因为语言只是用来表达真理而不是要表达它自己。语言的最高境界，就是烘托出它所要表达的，却隐藏起它自己。
35、你越早地去接受现实，就会有越大的机遇在等待你；你越早地去接受这个事实，就能越早踏入新生活。有时候，你必须跌到你从未经历的'谷底，才能再次站在你从未到达的高峰。
36、人生的价值，即以其人对于当时代所做的工作作为尺度。 ——佚名
37、曾经云云盼愿波涛，最后发明，最美好的风光，是心田淡然。久经沧海之后，才知道，天下是本身的，与他人无关。
38、鬍子是智慧的象征。—— 佚名
39、爬上最高的境界，你会陡然发现：那里的景色竟然是你司空见惯的。你在学习上这种尝试精神很可贵。通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。
40、长大，可以象一剂草药，治愈许多孩子气的心病。但这剂草药，却需要关怀和爱来煎煮。
1、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
2、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
3、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……
4、农不重师，则农必破产;工不重师，则工必粗陋;国民不重师，则国必不能富强;人类不重师，则世界不得太平。
5、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本;人生所必需之知识技能;强健活泼之体格;优美和乐之感情。
6、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始;手脑双全，是创造教育的目的。
7、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
8、教育是立国之本。
9、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
10、一、要诚实无欺;二、要谦和有礼;三、要自觉纪律;四、要手脑并用;五、要整洁卫生;六、要正确敏捷;七、要力求进步;八、要负责做事;九、要自助助人;十、要勇于为公;十一、要坚韧沉着;十二、要有始有终。
11、第一流的教授具有两种要素：一、有真知灼见;二、肯说真话，最驳假话，不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。
12、大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。
13、把自己的私德健全起来，建筑起"人格长城"来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……
14、陶行知 我们每一个人，能把“一”(指“专一”)“集”(指“搜集”)“钻”(指“钻进去”)“剖”(指“解剖”、“分析”)“韧”(指“坚韧”)五个字做到了，在做学问上一定有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献。
15、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
16、孔子说：“学而不厌，诲人不倦”。我看这两句话有因果的关系，唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。
17、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法，根据客观情形继续不断的.把它研究出来。而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。
18、做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。
19、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为'天下之达德'，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
20、行是知之始，知是行之成。
21、人生办一件大事来，做一件大事去。
22、千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。
23、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
24、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
25、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。 ——陶行知
26、中国人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻。——陶行知
27、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 ——陶行知
28、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
29、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
30、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
31、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
32、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。 ——陶行知
33、我希望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情，幼稚园教师应当做健康之神。
34、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 ——陶行知
35、要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。 ——陶行知
36、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。 ——陶行知
37、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。 ——陶行知
38、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 ——陶行知
39、我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。 ——陶行知
40、我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。
41、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 ——陶行知
42、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。 ——陶行知
43、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。 ——陶行知
44、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。 ——陶行知
45、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。 ——陶行知
46、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。 ——陶行知
47、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
48、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。 ——陶行知
49、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” ——陶行知 3.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。 ——陶行知
50、教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。 ——陶行知
51、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
52、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。 ——陶行知
53、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。 ——陶行知
54、教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力，平民教育是改造社会环境的一个重要方法。
55、把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力。
56、教育者不是造神，不是造石修，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人，教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作，而创造出值得彼此崇拜之活人。
57、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。
58、我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。
59、捧着一颗心来，不带半根草去。
60、教师的职务，是“千教万教，教人求真”。学生的职务，是“千学万学，学做真人”。
