1、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。——雨果
2、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
3、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
4、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄
5、读过一本好书，像交了一个益友。——藏克家
6、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金
7、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。——高尔基
8、造烛求明，读书求理。——李苦禅
9、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元
10、不怕书读得少，只怕会记不牢。——徐特立
11、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若
12、不读书的人，思想就会停止。——狄德罗
13、聪明在于勤奋，天才在于积累。——华罗庚
14、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。——惠普尔
15、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若
16、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原
17、理想的书籍就是智慧的钥匙。——列夫·托尔斯泰
18、如果把生活比喻为创作的.意境，那么阅读就像是那一缕阳光。——池莉
19、千里之行，始于足下。——老子
20、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行之千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行之
21、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》
22、时间就像是海绵里的水，只要是愿挤，总还是会有的。——鲁迅
23、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到那纸面上的话，则另一眼睛看到纸的背面。——歌德
24、读过一本好书，像是交了一个益友。——藏克家
25、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林
26、为中华之崛起而读书。——恩来
27、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨
28、读书不要贪多，而是要多加的思索，这样的读书使我获益不少。——卢梭
29、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东
30、读书也像是开矿一样的。——赵树理
31、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金
32、读书纵有百遍，其义自会有相见。——《三国志》
33、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶
34、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼
35、一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。——巴罗
36、书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游
37、与肝胆之人共事，无字句处是读书。——恩来
38、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——陈寿《三国志》
39、问渠那得清如许，为有源头活水来。——朱熹
40、如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。——池莉
41、读书百遍，其义自见。——《三国志》
42、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修
43、读书破有万卷，下笔如是有神。——杜甫
44、聪明在于勤奋，天才在于积累。——华罗庚
45、读一书，增一智。——岳飞
46、少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》
47、读书百遍，其义自见。——《三国志》
48、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
49、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
50、问渠哪得清如许，为有源头活水来。———朱熹
●教育是帮助被教育的人，给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任；不是把被教育的人，造成一种特别器具，给抱有他种目的的人去应用的。——蔡元培
●你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。——陶行知
●有经验的教师在备课的时候，总是要周密地考虑，他所讲授的知识将在学生的头脑里得到怎样的`理解，并根据这一点来挑选教学方法。
——（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》
●培养人，就是培养他对前途的希望。
——（前苏联）马卡连柯
●对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。
——（奥）布贝尔
●教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。——（英）洛克
●学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——（美）爱因斯坦
教育是帮助被教育的人，给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任；不是把被教育的人，造成一种特别器具，给抱有他种目的的人去应用的。――蔡元培
你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。――陶行知
有经验的教师在备课的时候，总是要周密地考虑，他所讲授的知识将在学生的头脑里得到怎样的理解，并根据这一点来挑选教学方法。
――（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的`建议》
培养人，就是培养他对前途的希望。
――（前苏联）马卡连柯
对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。
――（奥）布贝尔
教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。――（英）洛克
学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。――（美）爱因斯坦
