每当抬头仰望五星红旗，唱起庄严的国歌，爱国之情便会在我们的胸怀中激荡。我们世世代代都生活在这里，只有有了这块肥沃的土地，才会有我们富饶的今天，祖国就是我们的家园! 下面是我们为大家带来爱国手抄报内容名言，希望能够帮到大家。
爱国手抄报内容名言篇一：名人名言精选
1. 爱国如饥渴。东汉历史学家 班固
2. 爱国不分先后。
3. 爱祖国高于一切。波兰作曲家、钢琴家 肖邦
4. 中国不亡有我在。中国教育家、奥运先驱 张伯苓
5. 爱家的人才能爱国。英国诗人 柯尔律治
6. 赤心事上，忧国如家。 唐代文学家 韩愈 《上李尚书书》
7. 忧国忘家，捐躯济难。西晋史学家 陈寿 《三国志》
8. 要爱国，祖国须可爱。英国政治家 伯克
9. 匈奴未灭，何以家为?西汉军事家 霍去病
10. 苟利国家，不求富贵。西汉学者 戴圣 《礼记》
爱国手抄报内容名言篇二：爱国名人名言
1. 为国捐躯，虽死犹荣。 古希腊盲诗人 荷马
2. 国耻未雪，何由成名?唐代诗人 李白
3. 天下兴亡，匹夫有责。明末清初思想家、史学家、语言学家 顾炎武
4. 以身许国，何事不可为?北宋军事家、民族英雄、抗金名将 岳飞
5. 中夜四五叹，常为大国忧。 唐代诗人 李白 《经乱离后，天恩流夜郎，忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》
6. 勿为新婚念，努力事戎行。唐代诗人 杜甫 《新婚别》
7. 与其忍辱生，毋宁报国死。何香凝
8. 平生铁石心，忘家思报国。南宋爱国诗人 陆游
9. 白眼观天下，丹心报国家。中国民主革命先行者 宋教仁
10. 祖国如有难，汝应作前锋。 陈毅
11. 善用其所学，以利导我国家。现代诗人、散文家 徐志摩
12. 国人无爱国心者，其国恒亡。李大钊
13. 人谁不死?死国，忠义之大者。西晋史学家 陈寿 《三国志·魏书·杨阜传》
14. 真正的爱国主义是不分党派的'。 18世纪英国小说家 托·斯摩莱特
15. 伊拉克万岁!阿拉伯国家万岁!伊拉克第五任总统 萨达姆
16. 利于国者爱之，害于国者恶之。又称晏子,春秋政治家、思想家 晏婴
17. 爱国心是基于大义，本于大德。
18. 爱国反倒受穷，谁还敢去爱国?18世纪英国诗人 蒲柏
19. 最大的荣誉是保卫祖国的荣誉。 古希腊哲学家 科学家 亚里士多德
20. 世界上最伟大的美德是爱祖国。德国剧作家、诗人、思想家 歌德
21. 常思奋不顾身，而殉国家之急。西汉史学家,思想家,文学家 司马迁
22. 要尽可能做一个对祖国有用的人。俄国作家 列夫·托尔斯泰
23. 热爱自己的祖国是理所当然的事。 德国诗人 海涅
24. 为祖国而死，那是最美的命运啊!法国浪漫主义作家 大仲马
25. 我爱国，但我不做高房价的炮灰!中国房地产最具影响力的独立评论家 牛刀
26. 未收天子河湟地,不拟回头望故乡。唐代诗人 令狐楚 《年少行四首》
27. 何必桑干方是远，中流以北即天涯。南宋诗人 杨万里 《初入淮河四绝句》
28. 放臣不见天颜喜，但惊草木回春容。 北宋文学家 苏轼 《闻洮西捷报》
29. 忧国者不顾其身，爱民者不罔其上。北宋隐逸诗人 林逋 《省心录》
30. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。晚清官员,民族英雄 林则徐 《赴戍登程口占示家人》
爱国手抄报内容名言篇三：中国近现代名人说过的爱国名言
惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。——鲁迅
恨不抗日死，留作今日羞。
国破尚如此，我何惜此头。——吉鸿昌《就义诗》
渴饮美龄血，饥餐介石头。
归来报命日，恢复我神州 ——吉鸿昌《无题》
我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。
为中华之崛起而读书。
大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。
人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。——徐特立
我死国生，我死犹荣，身虽死精神长生，成功成仁，实现大同。—— 赵博生
英雄非无泪，不洒敌人前。男儿七尺躯，愿为祖国捐。——陈辉
祖国如有难，汝应作前锋。 —— 陈毅
我们中华民族有同自己的敌人血战到底的气概，有在自力更生的基础上光复旧物的决心，有自立于世界民族之林的能力。
锦城虽乐，不如回故乡;乐园虽好，非久留之地。归去来兮。——华罗庚
一个人只要热爱自己的祖国，有一颗爱国之心，就什么事情都能解决。什么苦楚，什么冤屈都受得了。——冰心
我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。——巴金
我荣幸地从中华民族一员的资格，而成为世界公民。我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。
现阶段，爱国主义主要表现为献身于建设和保卫社会主义现代化的事业，献身于促进祖国统一的事业。——泽民
56. 只有热爱祖国，痛心祖国所受的严重苦难，憎恨敌人，这才给了我们参加斗争和取得胜利的力量。 阿托尔斯泰
57. 热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人。 苏霍姆林斯基
58. 我所谓共和国里的美德，是指爱祖国、也就是爱平等而言。这并不是一种道德上的美德，也不是一种基督教的美德，而是政治上的美德。 孟德斯鸠
59. 一般就在部分之中;谁不属于自己的祖国那麽他也就不属于人类。 别林斯基
60. 科学家不是依赖于个人的思想，而是综合了几千人的智慧，所有的人想一个问题，并且每人做它的部分工作，添加到正建立起来的伟大知识大厦之中。 卢瑟福
61. 天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生长的民众产生、长育出来的，所以没有这种民众，就没有天才。 鲁迅
62. 任何一种不为集体利益打算的行为，都是自杀的行为，它对社会有害。 马卡连柯
63. 爱国心再和对敌人的仇恨用乘法乘起来只有这样的爱国心才能导向胜利。 奥斯特洛夫斯基
64. 共同的事业;共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。 奥斯特洛夫斯基
65. 爱国主义的力量多麽伟大呀!在它面前，人的爱生之念，畏苦之情，算得是什麽呢!在它面前，人本身也算得是甚麽呢! 车尔尼雪夫斯基
66. 我愿用我作部的生命，从事研究科学，来贡献给生育我栽培我的祖国和人民。 巴甫罗夫
67. 真正的爱国主义不应表现在漂亮的话上，而应该表现在为祖国谋福利的行动上。 杜勃罗留波夫
68. 爱国如饥渴。 班固
69. 爱国主义的力量多么伟大呀!在它面前，人的爱生之念，畏苦之情，算得什么呢!在它面前，人本身也算得是甚么呢! 车尔尼雪夫斯基
70. 爱国心再和敌人的仇恨用乘法乘起来——-只有这样的爱国心才能导向胜利。 奥斯特洛夫斯基
71. 爱国主义也和其它道德感与信念一样，使人趋于高尚，使他愈来愈能了解并爱好真正美丽的东西，从对于美丽东西的知觉中体验到快乐，并且用尽一切方法使美丽的东西体现在行动中。 凯洛夫
72. 位卑未敢忘忧国。 陆游
73. 名出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。 詹天佑
74. 只要千百万劳动者团结得象一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证。 列宁
75. 一个人如果单靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。 高尔基
76. 要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。 奥斯特洛夫斯基
77. 江山代有才人出，各领风骚数百年。 赵翼
78. 侵入一个国家或许容易，但要想撤离这个国家却很困难。 马汉
79. 致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。 胡瑗
80. 人民是土壤，它含有一切事物发展所必须的生命汁液;而个人则是这土壤上的花朵与果实。 别林斯基
81. 在许多问题上我的说法跟前人大不相同，但是我的知识得归功于他们，也得归功于那些最先为这门学说开辟道路的人。 哥白尼
82. 一个人要帮助弱者，应当自己成为强者，而不是和他们一样变成弱者。 罗曼罗兰
83. 人家帮我，永志不忘;我帮人家，莫记心头。 华罗庚
84. 当一个人受到公众信任时，他就应该把自己看作为公众的财产。 杰弗逊
85. 工人阶级的团结就是工人胜利的首要前提。 马克思
86. 上下同欲者胜。 孙武
87. 英雄非无泪，不洒敌人前。男儿七尺躯，愿为祖国捐。 陈辉
88. 国家用人，当以德为本，才艺为末。 康熙
89. 人民不仅有权爱国，而且爱国是义务，是一种光荣。 徐特立
90. 一燕不能成春。 克雷洛夫
91. 共产主义革命就是同传统的所有制关系实行最彻底的决裂。 马克思、恩格斯
92. 科学是没有国界的，因为她是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但学者是属于祖国的。 巴斯德
93. 个人之于社会等于身体的细胞，要一个人身体健全，不用说必须每个细胞都健全。 闻一多
94. 只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。 马克思、恩格斯
95. 我死以后，把我的骨灰送到家乡……把它埋了，上头种一棵苹果，让我最后报答家乡的土地，报答父老乡亲。 彭德怀
96. 我无论做什么，始终在想着，只要我的精力允许我的话，我就要首先为我的祖国服务。 巴甫罗夫
97. 纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿离开我的祖国，因为纵使我的祖国在耻辱之中，我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国! 裴多菲
98. 谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。集体什麽时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。 奥斯特洛夫斯基
【教学目标】
1、读辨字歌，掌握辨析同音形近字的方法，学习照样子补充句子，提高语言表达能力。
2、读背爱国名言和采集带有国字的成语，增强学生的爱国主义情感。
3、阅读短文《小英雄于连》，理解于连是一个机智、勇敢的小男孩。
4、通过故事会进行口语交际训练，培养学生听说能力、交际能力和收集处理信息的能力。
5、通过习作训练，提高学生的想像能力和表达能力。
【重点难点】
激发学生自主、主动参与学习的兴趣，培养学生的
【教学时间】
三课时
【教学设计】
第一课时
一、谈话导入
今天，我们一起再一次走进语文百花园，去采撷一朵朵知识的花朵、智慧的花朵。看看谁最聪明，收获最大。
二、分项训练
（一）语海畅游
1、学习第一题（汉字真有趣）
（1）出示同音形近
【教学目标】
1、读辨字歌，掌握辨析同音形近字的方法，学习照样子补充句子，提高语言表达能力。
2、读背爱国名言和采集带有国字的成语，增强学生的爱国主义情感。
3、阅读短文《小英雄于连》，理解于连是一个机智、勇敢的小男孩。
4、通过故事会进行口语交际训练，培养学生听说能力、交际能力和收集处理信息的能力。
5、通过习作训练，提高学生的想像能力和表达能力。
【重点难点】
激发学生自主、主动参与学习的兴趣，培养学生的语文综合素养。
【教学时间】
三课时
【教学设计】
第一课时
一、谈话导入
今天，我们一起再一次走进语文百花园，去采撷一朵朵知识的花朵、智慧的花朵。看看谁最聪明，收获最大。
二、分项训练
（一）语海畅游
1、学习第一题（汉字真有趣）
（1）出示同音形近字宵与霄，说说两个字的异同。（音相同，形相近，意不同。）
（2）组词，在词语中发现两个字在使用上的不同，交流区别两个字的有效方法。
（3）读《辨字歌》，说说从中知道了什么？（区别形近字的方法。）
2、学习第二题（补充句子）
（1）出示课文中的两个句子，学生读、思、议：每个句子分别讲了几层意思？用什么词语把这几层意思连在了一起？几层意思之间产生了怎样的联系？（如第一句话讲了戚继光作战英勇和戚继光很有智谋两层意思，用上了不但而且这个关联词把两句话连成一句话，表示意思上更进一层。）
（2）学生在补充完整课本上句子的基础上，用带点的词语口头造句。
二、积少成多
1、学习第一题（读读背背）
（1）出示课本上的爱国名言，指名读，做到读正确、通顺、流利。
（2）交流自己知道的或收集到的有关三位名人的信息，谈谈自己对三句名言的感受和理解。
（3）熟读成诵。
2、学习第二题（我的采集本）
（1）读课本上的六个带有国字的成语，查阅工具书，用自己的话说说对它们的理解。
（2）比一比，赛一赛：哪个小组写出带有国字的成语最多？
（3）交流对所写成语的理解。
（4）把带有国字的成语抄写在自己的采集本上。
三、阅读平台阅读短《小英雄于连》
（1）自由轻声读短文，想想短文主要讲什么？从整体上感知文章内容。
（2）默读思考：人们为什么给于连塑了一座铜像？于连是个怎样的小男孩？
（3）再读短文，看看短文有几个自然段，每段写什么？几个自然段之间有什么关系？
第二课时
教学内容：能说会道讲自己喜欢的.故事。
（课前准备：收集自己喜欢的故事，做好在班级里讲故事的准备。）
一、回忆自己准备讲的故事，试着轻声讲一讲。
二、在小组里讲自己喜欢的故事，要求：
1、讲故事时要用普通话把故事讲清楚，注意把自己喜欢的地方讲具体些；
2、听讲故事时要认真，注意把自己的疑问或补充提出来，与别人交流；
3、在每一个组员都讲完的基础上，评选出小组最佳故事能手，大家帮他（她）出谋献策，把故事讲好，代表小组参加全班比赛。
三、举办班级故事会：
1、小组代表讲故事，全班听、评；
2、全班议论，评出班级故事大王。
第三课时（可用二课时）
教学内容：笔下生辉写想像
一、启发谈话，引发思考
1、读课本上的提示语，说说什么是梦想。（自己渴望实现的愿望）
2、自己有什么梦想？最渴望实现的是什么？
3、在小组里说说你的最大梦想是什么？你为什么会有这个梦想？假如梦想成真，后果会是怎样的？
4、全班交流，教师相机指导学生把梦想说具体、清楚。
二、提出要求，指导习作
1、提出习作要求：
（1）大胆想像，把你的最大梦想及梦想的由来，梦想成真后的奇迹等表达出来；
（2）写得新奇、生动、有趣，让别人喜欢看；
（3）题目自拟，字数不限。
2、学生写作，教师巡视指导
3、小组互动评一评：组员之间互阅，互相品一品，评一评，看看哪个地方写得好，哪些地方还需要进一步说具体。
4、全班交流，教师相机指导。
三、动手办墙报展，互相交流美好的梦想。
字宵与霄，说说两个字的异同。（音相同，形相近，意不同。）
（2）组词，在词语中发现两个字在使用上的不同，交流区别两个字的有效方法。
（3）读《辨字歌》，说说从中知道了什么？（区别形近字的方法。）
2、学习第二题（补充句子）
（1）出示课文中的两个句子，学生读、思、议：每个句子分别讲了几层意思？用什么词语把这几层意思连在了一起？几层意思之间产生了怎样的联系？（如第一句话讲了戚继光作战英勇和戚继光很有智谋两层意思，用上了不但而且这个关联词把两句话连成一句话，表示意思上更进一层。）
（2）学生在补充完整课本上句子的基础上，用带点的词语口头造句。
二、积少成多
1、学习第一题（读读背背）
（1）出示课本上的爱国名言，指名读，做到读正确、通顺、流利。
（2）交流自己知道的或收集到的有关三位名人的信息，谈谈自己对三句名言的感受和理解。
（3）熟读成诵。
2、学习第二题（我的采集本）
（1）读课本上的六个带有国字的成语，查阅工具书，用自己的话说说对它们的理解。
（2）比一比，赛一赛：哪个小组写出带有国字的成语最多？
（3）交流对所写成语的理解。
（4）把带有国字的成语抄写在自己的采集本上。
三、阅读平台阅读短《小英雄于连》
（1）自由轻声读短文，想想短文主要讲什么？从整体上感知文章内容。
（2）默读思考：人们为什么给于连塑了一座铜像？于连是个怎样的小男孩？
（3）再读短文，看看短文有几个自然段，每段写什么？几个自然段之间有什么关系？
第二课时
教学内容：能说会道讲自己喜欢的故事。
（课前准备：收集自己喜欢的故事，做好在班级里讲故事的准备。）
一、回忆自己准备讲的故事，试着轻声讲一讲。
二、在小组里讲自己喜欢的故事，要求：
1、讲故事时要用普通话把故事讲清楚，注意把自己喜欢的地方讲具体些；
2、听讲故事时要认真，注意把自己的疑问或补充提出来，与别人交流；
3、在每一个组员都讲完的基础上，评选出小组最佳故事能手，大家帮他（她）出谋献策，把故事讲好，代表小组参加全班比赛。
三、举办班级故事会：
1、小组代表讲故事，全班听、评；
2、全班议论，评出班级故事大王。
第三课时（可用二课时）
教学内容：笔下生辉写想像作文
一、启发谈话，引发思考
1、读课本上的提示语，说说什么是梦想。（自己渴望实现的愿望）
2、自己有什么梦想？最渴望实现的是什么？
3、在小组里说说你的最大梦想是什么？你为什么会有这个梦想？假如梦想成真，后果会是怎样的？
4、全班交流，教师相机指导学生把梦想说具体、清楚。
二、提出要求，指导习作
1、提出习作要求：
（1）大胆想像，把你的最大梦想及梦想的由来，梦想成真后的奇迹等表达出来；
（2）写得新奇、生动、有趣，让别人喜欢看；
（3）题目自拟，字数不限。
2、学生写作，教师巡视指导
3、小组互动评一评：组员之间互阅，互相品一品，评一评，看看哪个地方写得好，哪些地方还需要进一步说具体。
4、全班交流，教师相机指导。
三、动手办墙报展，互相交流美好的梦想。
