有关教学的名言
1、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
2、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
3、情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。——李吉林
4、一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导。——周一贯
5、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。——谚语
6、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。——《格言
7、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯
8、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
9、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬
10、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
11、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基
12、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。——田本娜
13、
14、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。——柏拉图
15、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基
16、数学是无穷的科学。——赫尔曼外尔
17、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。——高斯
18、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯
19、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔
20、问题是数学的心脏。
21、数学的本质在於它的自由。——康扥尔
22、数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之一，而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。
23、一个教师写一辈子
24、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
25、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知
26、数子十过，不如奖子一长。——颜元
27、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。——苏霍姆林斯基
28、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
29、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生“怎么怎么发展”，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。——门肯
30、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。
31、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
32、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东
33、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
34、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生
35、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——周一贯
36、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
37、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
38、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。——孙双金
39、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
40、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
41、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。——克莱因
42、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
43、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。——李吉林
44、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。——《格言对联》
45、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯
46、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。
47、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基
48、我认为一堂好课应上得学生‘小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开’，这是充满生命活力的具体体现。——孙双金
49、人的内心里有一种根深蒂固的`需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基
50、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰
51、没有爱就没有教育。——苏霍姆林斯基
52、审美感受的愉悦，影响着儿童的想象、联想、情感及行为动作。因此一切教学活动中，美，无处不显示出一种积极的驱动，无处不产生对儿童智慧的启迪，对儿童心灵的润泽。——李吉林
53、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
54、美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。——李吉林
55、没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。——希尔伯特
56、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
57、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦
58、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。——孔子
教学方法
教学活动涉及到“教”与“学”两个方面，换句话说，教的内容和学的对象决定了有效教学的方式。其实，个人认为，“有效”也有两层意思，那就是教得有效，学得有成。
从以上内容所知，选择有效的教学方式，首先，应该从所教的内容出发。如果是课本，那么第一要务是研究书本，看看书本要传达给学生的是什么？如果是生活知识或者人生哲理，那就该仔细斟酌生活知识和人生哲理，深入抓住其内涵。
其次，抓住切入点。可以分两个方面来说：一方面，任何内容都会有其侧重点，应在深入研究的基础上，把内容最有特色的地方找出来，把它作为课堂学习的重点和目标。
另一方面，就是学的对象。要注重以下几点：
第一，学生的基础。要教授的内容是否适合学生现有的基础，太高，学生接受不了；太低，学生了无兴趣。只有适中的内容才最可以调动他们的积极性。
第二，学生的情绪、情感。要上的内容和选择的方式是否与学生的情绪、情感相宜，如果内容和学生的生活经历相关，那学生很容易共鸣。如果方式调动得宜，学生兴趣也会较高。有句话说得好：兴趣是最好的老师。
当然，教师个人素质对于选择有效教学方式也至关重要。《庄子.逍遥游》说：且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力且夫。要想游刃有余选择有效的教学方式，教师就必须有负载大船的能力。
1、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳
2、人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。——高尔基
3、由
4、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦
5、天赋如同自然花木，要用学习来修剪——培根
6、美国女神嘛，这手拿着火炬，这手拿着书，这是告诉我们停电也要学习。——冯巩
7、学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。——波莉亚
8、任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。——罗丹
9、正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。——列夫·托尔斯泰
10、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其
11、只向最顶端的人学习，只和最棒的人交往，只做最棒的人做的事。——陈安之
12、虚心学习短变长，骄傲自满长变短。
13、读书不趁早，后来徒悔懊。——《清诗铎·趁早歌》
14、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威
15、天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也越复杂，越重要。——阿·阿·斯米尔诺夫
16、学习的方法——1工作中学习，学习后工作，2做比说重要，习比学有效。——郭台铭
17、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗
18、生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。——左拉
19、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
20、学如逆水行舟，不进则退。——《增广贤文》
21、我们全都要从前辈和同辈学习到一些东西。就连最大的天才，如果想单凭他所特有的内在自我去对付一切，他也决不会有多大成就。——歌德
22、研卷知古今；藏书教子孙。——《
23、学习知识要善于思考，思考，再思考。——爱因斯坦
24、看书和学习——是思想的经常营养，是思想的无穷发展。——冈察洛夫
25、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立
26、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元
27、学习永远不晚。——高尔基
28、经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。——高尔基
29、正是问题激发我们去学习，去实践，去观察。——鲍波尔
30、如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。——高尔基
31、读过一本好书，像交了一个益友。——藏克家
32、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
33、二十一世纪领导干部基本素养——A具备专业知识与宏观常识B处理国际事务能力C要求自我学习与实践自我负责的心态D必须懂得与别人合作与沟通E拥有开放心胸与健康人生观F具有面对困难、接受挫折、挑战失败的勇气。——郭台铭
34、人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德
35、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽——泰戈尔
36、知识就是力量。——培根
37、不知道自己无知，乃是双倍的无知。——柏拉图
38、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的'真谛之一——苏霍姆林斯基
39、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪
40、知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛，愚暗是达到光明与真实境界的障碍，也就是人生发展的障碍。——李大钊
41、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼
42、学习并不等于就是摹仿某些东西，而是掌握技巧和方法。——高尔基
43、为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。——戴尔·卡耐基
44、不读书的人，思想就会停止——狄德罗
45、关于学习企业家应该知道你的竞争对手是什么。我的竞争对手不是房地产企业，他们都是我的学习榜样，而不是竞争对手。竞争对手是真主和上帝！为什么？我要在看不清的地方找到一个清晰的未来，就是在不确定中看方向，这都是上帝和真主管的。——冯仑
46、学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔
47、以前我们总是认为自己很聪明，但是学习了没有很好的去执行，反被聪明误。——安东尼罗
48、书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户——威尔逊
49、天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。——阿·斯米尔诺夫
50、学习到二十五岁，研究到四十岁，六十岁之前完成一切——奥勒斯
51、你应该小心一切假知识，它比无知更危险。——萧伯纳
52、在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速办事。——歌德
53、如果学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。——高尔基
54、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。——邓拓
55、科学的自负比起无知的自负来还只能算是谦虚。——斯宾塞
56、未来真正出色的企业，将是能够设法使各阶层人员全心投入，并有能力不断学习的组织。——彼得·圣吉
57、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
58、唯一能持久的竞争优势是胜过竞争对手的学习能力。——盖亚斯
59、智力决不会在已经认识的真理上停止不前，而始终会不断前进，走向尚未被认识的真理。——布鲁诺
60、愚昧从来没有给人带来幸福；幸福的根源在于知识。——左拉
61、德可以分为两种：一种是智慧的德，另一种是行为的德。前者是从学习中得来的，后者是从实践中得来的。——亚里士多德
62、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少——卢梭
63、敏而好学，不耻下问。——孔子
64、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。——泰戈尔
65、学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学、理化、史地、生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。——鲁迅
66、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处——富兰克林
67、学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。——陈景润
68、越学习，越发现自己的无知。——笛卡尔
69、我们不仅要有政治上、文化上的巨人，我们同样需要有自然科学和其他方面上的巨人。——郭沫若
70、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
71、我爸说过的最让我感动的一句话：“孩子，好好学习吧，爸以前玩麻将都玩儿块的，现在为了供你念书，改玩儿块的了。”——冯巩
72、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
73、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子
74、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——陈寿《三国志》
75、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
76、要不断的请教成功者，学习他们成功的方法。——陈安之
77、德可以分为两种：一种是智慧的德，另一种是行为的德，前者是从学习中得来的，后者是从实践中得来的。——亚里士多德
78、科学研究好象钻木板，有人喜欢钻薄的；而我喜欢钻厚的。——爱因斯坦
79、知识有如人体血液一样的宝贵。人缺少了血液，身体就要衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。——高士其
80、知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。——培根
81、在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速地办事。——歌德
82、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基
83、一定要向成功的人学习，尤其是世界级的成功人士。——陈安之
84、一位老师说：“有钱的人终身学习，将来世界上最有钱的人肯定是中国人！”——cherry
85、掌握新技术，要善于学习，更要善于创新。
86、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。——布鲁姆
87、我认为人生最美好的主旨和人类生活最幸福的结果，无过于学习了。——巴尔扎克
88、书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游
89、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》
90、学而时习之，不亦说乎？——孔子
91、学万科，我们终于做到了比较从容、专业地发展；学柳传志，我们学到了一个好的价值观，企业比较稳；学马云，就要学习在新商业文明下的规则怎么生存。——冯仑
92、体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。——苏霍姆林斯基
93、青春是有限的，智慧是无穷的，趁短的青春，去学习无穷的智慧。——高尔基
94、创新人才的基本要件——负“责任”肯学习，勤“动手”不怕错，守“纪律”重团结。——郭台铭
95、学习从来无捷径，循序渐进登高峰。——高永祚
96、我们要像海绵一样吸收有用的知识。——加里宁
97、生而知之者上也；学而知之者次也；困而学之又其次也；困而不学，民斯为下矣。——《论语》
98、非静无以成学。——诸葛亮
99、天赋如同自然花木，要用学习来修剪。——培根
100、书读的越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得很少。——伏尔泰
1、不要把时间浪费在无聊的琐事上。——苏霍姆林斯基
2、沿着别人走出的道路前进时，应当踩着路边的荆棘，因为这样走多了，就能使途径增宽。
3、学到很多东西的决窍，就是一下子不好学很多东西。——洛克
4、学习和钻研，要注意两个不连良，一个是"营养不良"，没有一定的文史基础，没有科学理论上的准备，没有第一手资料的收集，搞出来的东西，不是面黄肌瘦，就是畸形发展；二是"消化不良"，对於书本知识，无论古人今人或某个权威的学说，要深入钻研，过细咀嚼，独立思考，切忌囫囵吞枣，人云亦云，随波逐流，粗枝大叶，浅嚐辄止。——马寅初
5、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注於全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而後可以实现。——陶行知
6、观察走在你前面的人，看看他为何领先，学习他的做法。忙碌的人才能把事情做好，呆板的人只会投机取巧。优柔寡断的人，即使做了决定，也不能贯彻到底。
7、加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——《选集》
8、不学便老而衰。——朱熹
9、这个世界虽然大，但并没必要每天交往那么多朋友。并不是朋友越多你就学习得越多，还有一个危险，那就是应付变得越来越多，解释变得越来越多，时间浪费得越来越多。当我们觉得汤的味道太浓了，就会兑更多水。如果生命是汤，朋友就是水，水越来越多，个人也会越来越寡味。
10、学则正，否则邪。——扬雄
11、你要善于发现，注意聆听。每一个女人都是好的学校，我爱学习！
12、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，"学而不厌"。
13、山有路勤为径，学海无涯苦作舟。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
14、成功的法门——向"失败"学习。
15、各种蠢事，在每一天阅读书的影响下，仿佛在火上一样，渐渐溶化。
16、知识的主要问题不在于博，而在于精。约米尼
17、壮志与热情是伟大的辅翼。
18、人的知识和人的力量这两件东西是结合成一体的，工作的失败都起因于对因果关系的无知。
19、纯粹靠读书学来的真理，与我们的关系，就像假肢、假牙、蜡鼻子甚或人工植皮。而由独立思考获得的真理就如我们天生的四肢：只有它们才属于我们。
20、讲得一事，即行一事，行得一事，即知一事，所谓真知矣。徒讲而不行，则遇事终有眩惑。
21、好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。学在苦中求，艺在勤中练。所以学问二字，"问"放在"学"的下面。
22、不知道自己无知，乃是双倍的无知。学在苦中求，艺在勤中练。
23、在奥林匹斯山上统治著的上帝，乃是永恒的数……
24、如果没有数所制造的关於宇宙的永恒的仿造品，则人类将不能继续生存……
25、我把数学看成是一件有意思的工作，而不是想为自己建立什么纪念碑。可以肯定地说，我对别人的工作比自己的更喜欢。我对自己的工作总是不满意。
26、实验可以推翻理论，而理论永远无法推翻试验。
27、只有让学生不把全部都用在学习上，而留下许多自由支配的，他才能顺利地学习……这是过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
28、夫胸中不学，犹手中无钱也。——东汉·王充《论衡·谢短》
29、是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。——西汉·戴圣《礼记·学记》
30、第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。
31、我是很佩服你们新闻记者的执着和毅力，总是要把这个问题追个水落石出，但是我刚才已经讲过了，连我自己都不知道答案，我怎么回答你呢？至于我本人，除了我确实是在埋头苦干地干工作以外，我没有什么优点，我不希望别人学习我，特别是某家香港报纸说我的本事就是拍桌子、捶板凳、瞪眼睛，那就更不要学习我。
32、他到我们班来检查卫生是醉翁之意不在酒，其实他想学习我们班抓卫生的方法。
33、要达到智勇双全这一点，有一种方法是要学的，学习的时候要用这种方法，使用的时候也要用这种方法。
34、做单子，最怕的是不知道自己为什么会赢，也不知道自己为什么会输？做销售，最怕的是妄自尊大，也怕妄自菲薄。所以要时刻保持空杯的`心态，跟比你强的人学习，不停地学不停地悟，慢慢地，自己就变得越来越厉害了。
35、"姐。你告诉我，我是在做梦对不对。从昨天晚上到现在都是一场噩梦，都是假的，姐，你掐我，只要能回到以前我怎么着都行。我一定努力学习，再也不顽皮了，姐你掐我，你快掐我啊姐。"
36、学习是劳动，是充满思想的劳动。 —— 乌申斯基
37、学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。
38、蝴蝶之所以令人感动，是它经过几度变身，从毛毛的黑，蜕变成柔软的绿，再结化成坚强的蛹，最后，凝结成一身的美，绕过我们的身边，横过我们的窗前，飞过我们的青山和蓝天！我愿学习蝴蝶，一再的蜕变，一再的祝愿，既不思虑，也不彷徨；既不回顾，也不忧伤。
39、我们在夸奖孩子时，应该不拘一格，因时因事而宜，以充分展示出夸奖的真正魅力。在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。作者：张石平
40、忙碌的工作，其实是为了更幸福的生活；努力地学习也是为了更幸福的生活。不要只顾前行，一定要抬头看路。作者：张一楠
41、比起针对特定一部戏的有的放矢的功课，体会生活才是漫长的学习，而且学问无所不在。作者：陈数
42、互联网因学习、模仿，发展程度提高得很快。互联网公司之间可以互相学习。我认为技术趋同是早晚的事情。企业应该多了解客户，以客户为中心，客户为重，发展就不是一个问题。
43、不怨天，不尤人，下学而上达。
44、来到这大都市几年后，我们就回不去了，也不想回去了，因为这里逼着你学习，逼着你进步，慢慢地人就会有一种气质叫奋斗……很多时候是需要机会的，机会来了抓住，机会没有来，就做好自己眼下的事情。
45、记忆分为：外显记忆和内隐记忆，外显记忆就是那些你认为自己已经记住了的事情，而内隐记忆就是不经意间就学会的东西。事实上人们对自我认知和思考方式（人的性格的核心部分）是由内隐记忆形成的，而这种记忆能力与大脑意识无关。在生命的最初阶段，我们学习到的几乎都是非常重要的、内隐的、非叙述性的记忆能力。
46、我因年老，行动较慢，在排队走路、上楼梯的时候，常常有人抢在我的前面。严格讲这样不很礼貌，但我总是心平气和。因为我并不认为他的抢先一步，就意味着人生道路的优先和快捷。恰恰相反，人生道路的成功在于判断的正确，善于学习，勇于纠错，而不在于和别人争先恐后，还因而得罪了别人。
47、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。
48、不要靠馈赠来获得一个朋友。你须贡献你挚情的爱，学习怎样用正当的方法来赢得一个人的心。
49、你要善于发现，注意聆听。每一个女人都是好的学校，我爱学习！
50、只要比别人更早，更勤奋地学习，才能尝到成功的滋味。——佚名
51、学习不是因为缺少时间，而是缺少努力。——佚名
52、学习与坐禅相似，须有一颗恒心。——詹姆士·雷德非
53、安安份份学习。读完该读的书。想伤心时，痛快地伤心，想欢喜时也同样痛快地欢喜。作者：米娜
54、如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。
55、能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。 ——臧克家
56、抓住中心，加紧学习。宁精勿杂，宁专勿多。
57、在今日和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速地办事。
58、目标既定，在学习和实践过程中无论遇到什么困难曲折都不灰心丧气，不轻易改变自己决定的目标，而努力不懈地去学习和奋斗，如此才会有所成就，而到达自己的目的。
59、书籍是朋友，虽然没有热情，但是十分忠实。
60、未来真正出色的企业，将是能够设法使各阶层人员全心投入，并有潜力不断学习的组织。
61、要丰硕作家的本领，就必需扩展作家的眼界。
62、爱学习的人，其灵魂和思想都会在同一高度。
63、学习是智者的成功方式，是愚者的致命枷锁。
64、学习并不等于模仿。
65、学习之事，必须潜心研究，日积月累然后有所成就。
66、学习不断地追求真理和美，是使人们能永葆青春的活动范围。
67、学则智，不学则愚；学则治，不学则乱。自古圣贤，成大业，未有不由学而成者。
68、当众演讲，独处静思，广闻博览，质疑解答，这些都是学者的工作。
69、过于心急的学习实在并不是学习。"百日通"、"速成科"只能欺骗热切的希望。决不能从这些上得到真实的益处。
70、鸟欲高飞先振翅，人求长进先念书。
71、常识是一种快乐，而好奇则是常识的抽芽。
72、用宝珠妆扮本身，不如用常识充分本身。
73、想和智慧的人在一起，你就得智慧；而善于发明别人的利益，并把它转化本钱身的优点，你就会成为智慧人。想和优秀的人在一起，你就得优秀；而善于掌握人生的机会，并把它转化本钱身的机会，你就会成为优秀者。学最好的别人，做更好的本身。借人之智，成绩本身，此乃成功之道。
