年级______班级______姓名______学号______
一、完成下面的要求，比一比，看谁学得最扎实。（18分）
1.看拼音写词语，你一定会写得既正确又漂亮。（8分）
gēngyún tuísàng suōduǎn wēié
（ ） （ ）（ ） （ ）
róulìn hǔpò hàohàn wǔmèi
（ ） （ ）（ ） （ ）
2.请用“____”选出下面加点字的正确读音。（4分）
伫立（zhùchù） 杂兴（xīngxìng） 逮捕（dàidǎi） 雄关隘口（yìài）
标识（shízhì） 解剖（pāopōu） 屏住呼吸（píngbǐng） 摸着门道（zháozhe）
3.将下列成语补充完整。（6分）
（ ）（ ）娇小 （ ）之不（ ） （ ）（）苗条
拥挤（ ）（ ） （ ）风（ ）浪 （ ）（ ）不前
二、你能按要求完成下列句子吗？试试看。（8分）
1.难道他们不想将母亲从敌人手里救出来吗？（2分）
改为陈述句：
2.妈妈对小明说：“我今天下午去单位开会，放学以后就不去接你了。”（2分）
改为第三人称转述句：
3.用修改符号修改下列病句。（4分）
（1）今天的天气十分烦闷。
（2）济南的冬天是个美丽的地方。
三、多读多背，你的语文积累才会丰富。你注意多读多背了吗？（14分）
1.把下列语句补充完整。（5分）
（1）日长篱落无人过，_________________。
（2）_________________，村庄儿女各当家。
（3）不要空想未来，_________________，不要怀恋过去。
（4）楚人_________________，誉之曰：“吾盾之坚，_________________。”
(5) 两者不肯相舍，_________________。
2.我们学过王维的《 》是首______诗，请你用正楷把它写下来。要注意行款整齐。（5分）
____________________________________________________________________
加分题：课外你还积累了这样的古诗吗？请选择你熟悉的一首写下来。你将得到5分的加分。
____________________________________________________________________
3.按原文填空。（4分）
起春秋，历秦汉，及辽金，至元明，上下两千年。（ ），（ ），费尽移山心力，修筑此伟大工程。（ ），聪明智慧，血汗辛勤，（ ）。
跨峻岭，穿荒原，（ ），经绝壁，纵横十万里。望不断长龙烽垛，（ ），犹如玉带明珠，（ ）。起伏奔腾，飞舞盘旋，太空遥见，（ ）。
四、阅读演练场。请你仔细阅读文章和题目，认真思考，然后回答。（20分）
（一）
这，也许特殊了一点，常人不容易理解。那么，你看见过笋的成长吗？你看见过被压在瓦砾和石块下面的一颗小草的生成吗？它为着向往阳光，为着达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，它必定要曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来，它的根往土壤里钻，它的芽往地面上挺。这是-种不可抗的力，阻止它的石块，结果也被它掀翻。一粒种子的力量之大，如此如此。
没有一个人将小草叫做“大力士”，但是它的力量之大，的（却、确）是世界无比。这种力，是一般人看不见的生命力，只要生命存在，这种力就要显现，上面的石块，丝毫不足以阻挡，因为它是一种“长期抗战”的力，有弹性，能（屈、曲）能伸的力，有韧性，不达目的不止的力。
这种不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨（炼、练）。生命开始的'一瞬间就带了斗争来的来草，才是坚韧的草，也只有这种草，才可以傲然地对那些玻璃棚中养育着的盆花（轰、哄）笑。
1.将括号里不正确的字画上“×”。（2分）
2.填空。（2分）
《野草》的作者是____________，文章写于____________时期。
3.文中哪四个动词体现了小草顽强不屈的生命力？（2分）
4.画线的句子告诉我们，这部分的文字上文写的是什么？（2分）
5.用课文中的话回答，什么样的种子“不会悲观和叹气”？（1分 ）
6.结合本文写作背景，解释词语含义。（2分）
（1）“种子”和“野草”指的是____________
（2）“盆花”指的是____________
7.作者写下这篇文章的主要目的是（）。（1分）
A.说明世界上气力最大的是植物的种子。
B.以小草顽强的生命力鼓励人们坚持长期抗战。
C.赞扬野草生长的坚忍不拔，表达了作者对生命力的歌颂。
D.赞扬种子萌芽的巨大力量和野草生长的坚韧不拔。
（二）
我不能说这个故事是千真万确的，然而碑上的文字让我们看见了那一对夫妇的心。我走下索桥，满头大汗，不用说，我走得疲乏了，我的脚也开始发热。可是三百年前人们的心也给我带来温暖。那样的心，那种想帮助多数人、想跟多数人的心贴近、为了多数人甚至牺牲自己的伟大的心是不会死的，不管经过百年千载它都会发光，就像高尔基在一篇故事里所描写的"燃烧的心"那样。勇士丹柯挖出自己的心拿在手上，心在燃烧、发光，给人们带路。"何公何母"的心给每一个走过索桥的人添一些温暖，甚至在三百年以后的寒冷的冬天，我站在桥头还会揭下帽子当团扇来扇。
索桥的故事自然不止这么一点，都江堰也还有许多动人的故事。然而故事是讲不完的，谁要是到都江堰走一趟，谁要是在索桥上站片刻，他一定会得到比故事更美、更好的东西。
1.这篇文章的作者是____________，他的作品主要有____________、____________ 、____________、____________、____________（3分）
2.索桥是那里的遗迹？（1分）
3.“这个故事”指的是什么故事？“一篇故事”又指什么故事？（2分）
4.在“寒冷的冬天”，“我”为什么“还会揭下帽子当团扇来扇”？（2分）
（三）好读书 （20分）
①因为你心灵饥渴，所以要读书。
②读书是为了获取知识，这是最简单不过的道理。前辈们用智慧探寻大自然的奥秘，以文字作下了永久的记录，便有了（ ）；他们研究人类社会的发展史，探求规律，便有了（ ）；他们思考人与自然、社会之间的关系，便有了（ ）；他们用生动的形象，表达人类的故事，便有了（ ）。
③读书，自然不能只局限于课本，走出课本读书，那才是真正意义上的读书，那才是真正惬意的事情。读书要有选择，只要有阅读兴趣，适合自己的年龄层次和品味的书，我们都可以找出来读。但读书并非一味看热闹，也不能因贪多而________________（多指大略地观察一下），囫囵吞枣。（ ）看了，（ ）一定要有自己的想法。一旦真正读懂了一本或几本书，你就能真正体味到读书的欢愉和乐此不疲，你的修养、素质也会在潜移默化中得到提升。
④试想，在暖春的艳阳下，鸟儿鸣叫，百花飘香，你领略着自然的神奇，体味着人生的哲理，聆听着一位智慧老人的谆谆教导；在凉秋的灯下，________________ （周围环境非常安静，一点儿声响都没有），你坐在桌前读书，无数鲜活的形象走到你面前，与你交谈……这是多么惬意的事情。
⑤读书诱发了人的思绪，使想象超越时空；读书丰富了人的思想，如接触大智慧的老人； 读书开拓了人的精神世界，使人生更加美丽。
⑥书给予人们的实在太多，谁可不读书？
1.将下列词语填入第②段中。（文学书 科学书 哲学书 历史书）（4分）
2.在文中第③自然段的括号里填写合适的关联词。（2分 ）
3.参照括号里的提示，在文中的横线上填上适当的成语。（2分）
4.联系上下文理解词语。（2分 ）
乐此不疲：___________________________________________________
潜移默化：___________________________________________________
5.相传蜀汉大将军关羽写过《戒子书》，书中有这样一句话：“读书好，好读书，读好书。”读了短文后，再想想这句话中的三个分句各表达了什么意思？（3分 ）
（1）“读书好”的意思：______________________________________
（2）“好读书”的意思：______________________________________
（3）“读好书”的意思：______________________________________
6.用心读第⑤自然段中画横线句子，仿写一句话。（2分）
读书_______________________，__________________________________。
7.如果家长认为读课外书会影响学习，你该怎样和他们沟通？至少用上一句读书名言。（5分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
五、习作练笔场 （35分）
温馨提示：生活中处处充满笑声，在家庭、在学校、在公园……是因为玩得开心？是因为获得成功？是因为遇到喜事？还是因为赢得称赞……是你笑？是我笑？还是大家笑？请选择一件事情写下来。500字左右。
一、知识点罗列：
1、积累词语、语段
2、背诵古诗、名言
3、学会词语之间的正确搭配
4、会用修改符号修改句或段
5、写近义词、反义词
6、学会正确选择义项
7、体会修辞手法的作用
8、能抓住一种动物的特点，写一两句话
9、学习用关联词语造句
10、学写环保宣传语
11、学会不同句式间的相互转换
12、学会把句子写具体
二、重点和难点：
1、学习用关联词语造句
2、学会把句子写具体
3、体会修辞手法的作用
4、学会不同句式间的相互转换
三、实施措施：
梳理出每个单元的知识点，分单元出练习卷，对以上知识点通过基础训练或语段分析进行强化训练及巩固。
四、复习内容安排：
第一、二、三、四单元 安排4课时
写作指导 安排2课时
综合练习卷2张
复习课：第一单元
单元复习目标：
1、 学会31个词语，达到书写正确并理解每个词语的意思。
2、 正确朗读4篇课文、一篇古文；背诵课文部分段落；背诵2首古诗；熟记3句名言。
3、 理解古文《勤读》，并知道“读书百遍，其义自见”的道理。
《燕子》
1、 主要内容：本文作者用非常优美的语言，写了春回大地，燕子从南方回归的美丽景象，抒发了“春光无限好”的积极情感。
2、 积累课内外描写春天的词语，如“：百花争艳、阳春三月、细雨蒙蒙、春光明媚等
3、 结合课文理解重点句子
（1） 微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。（什么是“黄绿眉眼”）
（2） 青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。（为什么要用上“赶集”一词？）
（3） 这多么像正待演奏的曲谱哇！（把什么比作什么？为什么要这样写？小燕子即将演奏的是什么曲子？）
4、 积累并背诵描写小燕子活泼可爱的“外形“、轻快灵活“飞行”的段落。（第1节、第3节）体会“掠”字的作用
5、 仿写一种小动物，要抓住它的特点。
《小溪流的'歌》
1、主要内容：这篇童话故事，主要讲述了小溪流在奔向大海时面对困难和诱惑毫不动摇、无所畏惧、勇往直前。从而赞美了活泼欢快、积极向前的生活态度。
2、结合课文区别词语“清亮”和“清脆”意思的不同。
清亮：形容小溪流本来的声音，侧重说明“十分响亮”。
清脆：形容小溪流在山谷里的回声，侧重说明“悦耳动听”。
3区别“漂浮”、“飘浮”和“飘拂”用法上的不同
4、 体会“跑、漂、游”三个动词的作用。
5、 重点体会：（1）小溪流唱着一首怎样的歌？（用词语概括）
活泼欢快、不知疲倦、勇往直前、乐观自信等
（2）能概括出小溪流的成长过程。
小溪流----小河----大江----海洋
6、根据要求写一段话：（见说写双通道）
《笋芽儿》
1、 主要内容：本课是一篇科学童话，讲的是春回大地、万物复苏，笋芽儿冲破一切障碍，由竹笋生长为竹子的经过。启迪学生要勇于锻炼，冲破阻碍，茁壮成长。
2、 联系上下文理解词语：撒娇、央求、爱抚
“暖烘烘”在文中不是指温度高，而是指小笋芽被小草的话感动了。
3、 理解课文内容
（1） 笋芽儿长成竹子经历了怎样的生长过程？又得到了哪些人的帮助？
春雨姑娘-----------雷公公-------------小草弟弟----------太阳公公
呼唤、滋润 呼唤 鼓励 照耀
苏醒萌芽 钻出地面 脱下笋壳 长成竹子
（2）“扭动身子”在文中前后意思的不同：前一句写出了笋芽儿的懒洋洋，后一句表现了笋芽儿摆脱束缚，勇敢向上。
4、积累词语并体会其作用，
象声词：使文章内容表达上生动与活泼。
沙沙沙、轰隆隆、叽叽喳喳、
笋芽儿破土而出的动词：具有儿童的特质，充满了童趣。
揉揉、扭动、钻
5、背诵课文最后三节
《勤读》
1、 能熟练地背诵，能用自己的话解释全文。
2、 准确解释：从、云、当、见、余、或、岁、苦渴无日
准确理解：“读书百遍，而义自现”的意思。
3、 文中“三余”具体指哪三余？说说你的三余又有哪些？
4、 搜集关于爱书、读书的名言。
读书破万卷，下笔如有神。————杜甫
书到用时方恨少，事非经过不知难。————陆游
读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。————朱熹
《爸爸和书》
1、主要内容：本文讲的是爸爸为了使“我”和姐姐成为热爱学习的人，在家里生活十分困难的情况下，节衣缩食，省吃俭用，为“我”买书的事。
2、正音：“缠 ”是翘舌音，“珍宝似的”中的“似”是翘舌音。
3、理解重点句子
（1）尽管这本书很薄很薄，我捧着它还是像捧着一件珍宝似的。
（爸爸喊着热泪的一番话，使我倍感书的来之不易，所以视书为珍宝一般。）
（2）我仿佛觉得爸爸是含着热泪在说这番话的。
（ 表现了在困境中的爸爸希望孩子成才的热切希望，以及面对懂事的孩子一份深深的感动。）
4、积累有关读书的名言。（综合练习1）
一、1、看拼音，写词语(5分)。
Xiūsètiānyáyuzhìwǔrǔjǔjué
()()()()()
2、在正确的读音下打“√”(5分)。
妖娆(jiāoyāo)矗立(chùzhí)媒体(móuméi)
汲取(xìjí)痴迷(zhīchī)
3、请你尝试写出以下两类成语各三个。(3分)
①写出描写春天景色的成语：_________、_________、_________。
②写出形容很专心的成语：_________、_________、_________。
4、补充诗句(8分)。
①九曲黄河万里沙，_______________________。《浪淘沙》
②_______________________，不是遮头是使风。《舟过安仁》
③草铺横野六七里，_______________________。《牧童》
④_______________________，吾将上下而求索。《离骚》
5、根据所学内容填空(8分)。
①《草原》这是一篇写__________的文章，作者是现代作家________。这篇优美的文章可以用文中一句话“_______________
______________________________”来表达蒙汉民族的深情厚谊。你曾经学过他的作品还有《____________》《_____________》等。
②童年是纯真、难忘的岁月。身处童年的你们每天都在编织美丽的故事，如____________________，____________________，____________________。(至少三个)本学期，你学过描写童年情趣，抒发童年情怀，留恋童年生活的故事或文章有《_____________》《_____________》《_____________》。(至少三个)
③《舟过安仁》的作者是______朝代的___________，曾经还学过他的古诗是《》
6、仿写句子(4分)。
①这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
读书既_______________________,又_______________________，既_______________________，又________________________。
②时间如同清风，他能帮助我们驱散心头的愁云;时间如同_____________,__________________________。
7、如果请你选择一则珍惜时光的名言警句张贴在你的书桌上，你最想选哪一句?(2分)
________________________________________________________。
8、按要求写句子。(2分)
①许多鸟儿在树林里叫。(改成拟人句)
_______________________________________________________。
②狼的本性不会改变。(改成反问句)
_______________________________________________________。
二、阅读理解(27分)
1、课内阅读(13分)
楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的是什么罪?他是哪里人?”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事情?”楚国的大臣们听了，都得意洋洋地笑起来，他们以为这一下晏子可丢尽脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇，淮南的柑橘，又大又甜。可是这种橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的'枳，还不是因为水土不同吗?同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧!”楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反倒让大夫取笑了。”
(1)这是齐王第三次侮辱晏子，他的理由是__________________。(不多于10个字)
(2)在这场外交斗争中，晏子的表现很出色。他把“淮南”比作了______________，把“淮北”比作________________;把“橘”比作______________，把“枳”比作________________。言下之意是说________________。
(3)晏子不愧为一位杰出的“外交官”。你从他身上学到了什么?(不少于20字)
________________________________________________________。
2、课外阅读(14分)
溜冰的启示
从前，有一位体育老师教我们溜冰。
开始时我不知道技巧，总是跌倒。所以，他给我一把椅子，让我推着椅子溜。
果然此法甚妙，因椅子稳当，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤。而且，我可以推着它前行，来往自如。
我想椅子真是好!
于是，我一直推着椅子溜。
溜了大约一星期之久，有一天老师来到溜冰场，一看我还在那里推椅子呢!这回他走上冰来，一言不发，把椅子从我手中搬去。
