描写台灯的作文 篇1
说起台灯，我就想起了故乡那朵美丽的“红玫瑰”。
和普通台灯一样，深红的底座，偶尔沾上一点儿灰尘，仿佛在诉说着它所经历的沧桑岁月；细长的脖子，伸得长长的，犹如花的腰杆儿，弯弯的，又似一位弓着腰的老爷爷。灯罩如同深红色玫瑰，又红又艳，晚上就气宇轩昂地昂着头，潇洒地洒下柔和的光芒，一到白天不用的时候就温顺地低着脑袋，像得个被冷落的将军；最显眼的莫过于“花蕾”了！亮晶晶的，散发着刺眼的光芒，把房间照得敞亮敞亮的。
它躲在一个小小的角落，并不引人注目。可它依然默默地工作着，静静地照亮屋里的一切；灰尘盖在身上，无人问津；开关按了又按，开了又关。光阴似箭，日月如梭，岁月的沧桑，早已将它美丽的光泽磨光，但并没有磨灭它的意志，它仍是尽职尽责地在需要它时挺身而出，放射着光芒。
我不禁想起了奶奶，她多像着盏台灯呀！每一天，家务活把她累垮了，汗水浸湿了衬衫，可是她哪里叫过一声苦，说过一句累呀！，她仍是无怨无悔地为我们操劳。满头的白发掺在黑发上，数不清的皱纹悄悄地爬上她的眉梢，粗糙的手，硬如一块鼓皮，曾经纯亮的声音，何时变得沙哑……
记得，每次我们回到家乡，奶奶总是特别开心，特别开心……她为我们洗衣，洗碗；为我们叠被子，盖被子。勤劳的奶奶，在没有我们的日子，她会象那盏台灯一样有着怎样的孤独？怎样的寂寞？
奶奶就像那盏台灯，默默无闻地为大家做贡献，付出了一切的一切，尽职尽责，任劳任怨，无怨无悔。
我爱“红玫瑰”，更爱我的奶奶。
描写台灯的作文 篇2
在我的书桌上，放着一盏可爱的小台灯，那是爸爸在我入学那天送给我的。那时，他语重心长地对我说：“以后就让它陪你学习吧，希望它成为你的好伙伴。”
小台灯造型独特，圆圆的灯底，修长的灯杆，灯杆上撑着蓝色的圆形灯罩，灯罩下面嵌着一个晶莹的灯管。打开台灯，柔和的光芒立刻洒满书桌，照亮了我的书本，也照亮了夜晚的小书屋。我一见到它就爱不释手。
每当夜晚来临，我就开始了紧张的学习，小台灯闪着光芒，站在桌边静静地陪着我。有时，我会在台灯旁边放一束春天的野花，在灯光的照耀下，我在日记本上写下“一年之计在于春的格言”；有时，我会在灯座上放几片秋天的落叶，吟诵着“少年不知勤学早，白发方悔读书迟”的诗句。一年又一年，小台灯陪伴着我渡过了四个春夏秋冬，我们已经成为形影不离的好朋友。
小台灯的光芒经常鼓励我战胜困难。一次，我学习时，遇到一道非常难的奥数题，怎么都解不开，我烦躁不已，站起来，“啪”地一声把灯关上了，顿时屋里一片漆黑。小台灯的光芒消失了，我的心里霎时感到空落落的。黑暗中，我似乎感到小台灯在批评我：“小主人，遇到难题你怎么能轻易放弃呢？坚持下去，你一定会成功的。”我冷静下来，重新打开台灯，光芒又洒在了书本上，我改变了解题思路，感到豁然开朗，终于解出了那道题。当时，我真想对小台灯说：“谢谢你，我的好伙伴。”
小台灯使用时间长了，也需要维护它。一次，我打开开关时，灯不亮了，原来灯管坏了。我顿时感觉失去了这个好伙伴，心里空落落的。爸爸东奔西走，跑遍了好几个建材城，才买到了新的灯管，看来它是独一无二的。我打开开关，我的好朋友又回来啦！光芒更柔更亮了，台灯又开始陪我读书啦！
小台灯默默无闻地奉献着它的光芒，那光像白雪一样明亮，照亮我的书本，照亮我的书桌，也照亮了我学习的路。它是我的好朋友，我会一如既往地珍惜它。愿这盏小台灯能够永远闪烁着它那美丽的光芒！
描写台灯的作文 篇3
台灯是我们普遍都有的一个物品，但我们真真正正去欣赏过它吗？这一定没有吧！
其实，哪怕是最不引人注目的台灯，也会给我们带来方便，这难道不是吗？我就有一盏台灯，它为我付出了不少。我给大家讲讲吧！我的台灯是在我读3年级时买的，记得那天我和妈妈一起去台灯专卖店买台灯，刚到那里不就，我就一口咬定要这个台灯，就这样台灯来到了我的家里。台灯刚到我家里时，我对这个新成员十分感兴趣，围着它看呀看，好想看十年也不够。又过了一会儿后，我才开始仔仔细细的观察它：它是由灯管、塑料、电线、连接板组成的，它由：黄、灰、蓝、绿组成的。而且我的台灯的颈部还可以弯曲，底盘上还粘上了一个闹钟，可好了！
我的台灯不仅好看，作用也十分的大。它每天都要为我服务，而且我学习到多久它就会工作到多久！从来都不偷懒，而且它一点也不求回报只是默默的为我工作着，永远都当着我的指路明灯！记得有一次，当我的作业只有一道题但那一道题又老是想不起来时，睁着大眼睛的台灯像是在给我指路似的对我说：“加油！你就要快成功了！”而我正准备半途而废时，突然“听”了台灯的话后，马上变得信心十足，重新鼓起气来，一边画图一边思考，而台灯则给我鼓励，让我不断的前进！最后我终于在8：30时把这道题给攻下来了！
台灯，我永远的伙伴，它照亮我的人生之路，让我一直走向成功！
描写台灯的作文 篇4
我有一盏亮闪闪的小台灯，那是爸爸在当地最好的台灯专卖店里给我买下的。
那天爸爸下班回来，高高兴兴的对我说：“儿子，快快把作业写完，老爸带你到街上去给你买盏台灯，任你挑选。”我听了一蹦三尺高，连抄带扔不到三分钟就把作业给搞掂了，乐得爸爸直夸儿子水平高，作业速度快。
我像哈叭狗一样跟在爸爸身边，蹦蹦跳跳地来到刚刚开业的灯具专卖店。这里有各式各样的台灯：红的、蓝的、桔黄的：节能的、护眼的；照床的、看书的；声控的、计时的……正当我挑选得眼花缭乱的时候，一盏乳白色的高频节能计时护眼益智安神牌台灯映入了我的眼帘，当下把我的心就给勾住了。我果断地对爸爸说：“我选中了，非这盏不买。”爸爸看了看昂贵的价格，迟疑着说：“再看看吧？”我说：“不看了，这就叫一见钟情，既然给我买，就由我说了算，和说媳妇一样。”说完，我抱着台灯出门就走，爸爸也跟了出来，一分钱都没开就把灯抱回家了。
这盏台灯制作工艺非常精巧，它全身乳白，弯弯的腰，柔柔的背，亮闪闪的灯罩下并排镶嵌着两根洁白的灯管。别看这灯管小，光度可好了，照在书上柔柔的，不晃动，不耀眼，使用起来比陈世美***妈还老美。另外，灯座上还有一台小闹钟，这样，你想看多长时间的书，你就预定多长时间，到时候它自动响玲提醒你，还用温柔的声音说：“休息吧，别累了！”你要是不听，它就自动息灯了，看你怎么办。周记大全
这盏台灯还有一个特殊功能，就是能调光度，如果你看书写字，就把光调到适合看书的度；如果你想思考一会儿，就调到微弱的二号光；如果你想睡觉，就把它跳到最弱的睡眠灯光上。这样你睡着后床头仍然有朦朦胧胧的光亮，免得你在暗夜里做恶梦。再说，如果你睡得迷迷糊糊起来撒尿，也不用乱摸开关，这点光亮足以让你找到尿盆在哪里。
说实话，自从有了这盏台灯，我没作过恶梦，没尿过床，没害眼，没迟到，字写得端正了，学习成绩直线上升，原来是倒数第一，现在马上就到正数第一了，还天天受老师表扬呢，把我都表扬的不好意思了。
同学们，想要这样的台灯吗，赶快来找我，我带你到我叔叔的专卖店里去挑选更好的。
描写台灯的作文 篇5
我接触的东西犹如天上的繁星数之不尽，有十分好玩的玩具，也有非常漂亮、实用的文具，还有让我终生受益的书籍……但让我最难以忘怀的却是那小巧不起眼的小台灯。
最难以忘怀的小台灯是一个大象型的，它有两只硕大的耳朵，粗壮雪白雪白的四肢，还有白白的肚皮，肥胖的身体，还有一条小小的尾巴，当然也有一条长长的鼻子，鼻子上面还有两个小孔呢，鼻子的旁边有两个炯炯有神的眼睛，眼珠黑黑的，非常可爱。
从它的头顶往上看，会发现一条铁丝，铁丝上面有一个硕大的脚印，脚印下面有一面玻璃，玻璃里面有许许多多小灯，小台灯的头顶有一个心形状的开关键，一按小灯就会亮，二按，亮度加强，三按，小台灯的雪白肚皮就会亮出彩色的灯，四按，所有的灯就灭了。
每天放学来，晚上看书时，它都会为我照明，好像在说：“小主人，你辛苦了，你看书，小台灯为你照亮好不好？”
可是，有一天，我放学回家，作业没做完就上床睡觉，心想：“作业明天再做也不迟。”可是我看了一下小台灯，它那表情仿佛在说：“小主人，你怎么能这样，‘今日事，今日毕’‘少壮不努力，老大徒伤悲’呀！小主人，你必须要把今天的作业做完，否则小台灯会伤心难过的。”
我听了小台灯的话，心里惭愧不已，立马起来把作业完成，小台灯仿佛在说：“小主人，好样的，小主人，好样的。”
这就是我的小台灯，是我喜欢的下台灯，是我难以忘怀的小台灯，是值得我爱的小台灯。
描写台灯的作文 篇6
我有许多精致的生日礼物：有跳棋，有智能机器人，还有一盏小台灯。而我最喜欢的就是这盏色彩鲜艳的小台灯了。
它是由底座、按钮、支架、灯罩和灯泡组成的。底座是黑色的，是一个长方形夹子的形状，写作业的时候可以夹在书桌上面。台灯上面有三个按钮，一个是管开关灯的，一个是管夜光设置的，还有一个按钮是专门用来给手机充电的。
小台灯的支架细细的，好像一根弯弯曲曲的管子，这个支架还可以折叠。灯罩是长方形的，它可以把周围的东西隔开，灯泡被灯罩包裹着，发出来的光亮亮的，可以帮我照明。
我的小台灯有许多功能，在我写作业的时候，可以把按钮打开，还可以语音控制，用嘴说“打开”。小台灯也算是一个充电器，把手机充电器插在小台灯上，把按钮一按，小台灯就会把自己的电充进手机里面去。
有一次停电了，我的作业还没有做完，爸爸的设计图还没有画完，妈妈的手机也没电了，我们把小台灯夹在书桌上，小台灯一边帮妈妈的手机充电，一边帮我和爸爸照明。
我喜欢我的小台灯，它陪我玩耍，陪我成长。它是我的小伙伴，更是我学习上的好帮手。
描写台灯的作文 篇7
在生活中，灯是常用品，那么有没有易于携带的灯呢？当然有，它是我的学习小助手，也就是台灯啦！
这盏台灯的样子是害羞腼腆的小青蛙，你们看，它有一双鼓鼓的大眼睛，一个雪白的大肚皮，还有一身绿色的衣服。它还朝我招着手，似乎在和我说：“你好呀！”
它不仅外观美，还十分实用呢！
它有两面，要是把灯开一下，但青蛙的脸关着，它就像一个幽灵，脸绿绿的。如果你要是把青蛙脸上的灯开着，那么就会显得格外的亮。开着的角度决定亮度，比如：开45度，灯光不会直射到本子上；开120度，灯光会直射到本子上。
要注意的是，如果长时间不用要将电池取出来；台灯不能一下子开一下子关，容易引起爆灯……
青蛙台灯易于携带，约有130克重，面积大概15到25平方厘米左右，不管到哪儿都能携带。那么它又有着怎样的巨大作用呢？在夜晚时，如果爸妈强制性不让你看课外书时，那么，你就可以把灯关了，把你的好朋友——台灯拿出来用，别看台灯那么小，灯光既亮又不刺眼，对眼睛没有坏处，不伤眼睛。
听了我的介绍，你是不是也十分想要这款台灯了呢？心动不如行动，赶紧来购买吧！相信你也会喜欢上它的，对吗？
描写台灯的作文 篇8
我家有一盏台灯。
这盏台灯造型精美。远远看去，犹如海滨浴场那金色沙滩上的红色遮阳伞，又像一大一小的红蘑菇。
近看，底座中央有两根弯曲的支架，锃亮锃亮的，一长一短，一粗一细，相互环绕。长支架的顶端安装着一个红色的灯罩，灯罩下面有两个乳白色的灯泡；短支架的顶端是一盏小灯，如同一朵绽开的石榴花，漂亮极了。大灯呵护着小灯，好象一位母亲怀抱着自己的心肝宝贝。看着看着，我不由得回想起小时侯，当我饥肠辘辘，嗷嗷待哺的时候，妈妈抱起我，给我喂奶；又想起妈妈绘声绘色地给我讲故事，哄着我睡觉的情景。我为这盏灯取名“母子灯”，真是名副其实。我猜想，厂家制造这种灯，也许是为了赞扬伟大的母爱的，也许是教育人们不要忘记母亲的养育之恩！
这台灯的功能多样。底座右边是电话机，放在卧室的床头柜上，有人打电话，手一伸就可以接听，实在方便。左边是一个可以360度旋转的圆形小闹钟，它可以催促你起床、上学、工作，是不可缺少的生活“助理”。转动旋钮开关，小灯先亮了，由强变弱，让人觉得这就是一朵娇艳的石榴花了，渐渐地，小灯慢慢熄灭，那大灯随之又亮了起来，灯罩上的金色镶边也散发出耀眼的光芒，越来越亮，整个屋子都弥漫着温馨，充满了诗情画意。
啊！这盏灯精美实用，爷爷能在众多的灯中，选择这灯中之王，真是一双慧眼呀！
描写台灯的作文 篇9
在我的书桌上有一盏台灯，它一直陪伴着我，是我亲密无间的小伙伴。说起它，我们之间还有一段故事呢！这盏台灯造型很别致，乳白色的灯座有两层，上层正中有一个圆圆的按钮，那是台灯的开关。上层的厚度慢慢增加，越往后越增厚，随之以弧线向上突起，约有两厘米高，形成一个上小下大的正方形的灯座台墩。墩的正中有一个圆孔，插一根可以随意弯曲的金属软管。外面的灯罩是金黄色的，顶端还留有长方形的小气孔，这时灯亮时用于散热的，内壁乳白色的，大概是为了更好地把灯光反射出来吧！它最大的特点是能够保存电源，平常不用时充电，因为它是太阳能的。
有一次，家里停电了，四周好像都是铅块，一片漆黑。我吃完饭，突然想起作业还没做完，怎么办？我只好在作业本四周插上蜡烛，借着微弱的烛光，吃力地做起作业。可是，蜡烛的蜡会滴在作业本上，怎么办呢？我绞尽脑汁，也想不出可以帮忙的用品。我环顾四周，希望能得到帮助。这时，我的目光落在了书桌上的台灯，心想：“我可以用台灯照明呀！”于是，把台灯拿在我的作业本前方，调整好角度，按下按钮。于是台灯就陪伴着我度过了这一夜……
台灯就像雨天的一把雨伞为我遮挡风雨；台灯就像夏天中的一棵榕树为我乘凉；台灯就像寒冬中的一把火照耀着我，让我倍受温暖。台灯陪伴我走过风风雨雨，让我走向成功的彼岸，让我过着幸福的生活。
描写台灯的作文 篇10
开学了，爷爷送给我一个太阳能小台灯，它每晚都陪伴着我！
小台灯约30厘米高，样子非常可爱。它的外衣是天蓝色的，灯座是椭圆形的，灯座的右边站着一只卡通小兔子，大约20厘米高。灯座的右边是一个兔子形状的时钟，时钟要矮一些，只有10厘米高。远看，就像兔妈妈兔宝宝在散步。
灯座的前面是一个黑色的开关按钮，在灯座中间，一根可以随时弯曲的灯柱支撑着一个灯罩，灯罩里面有2根灯管，只要把开关按钮“开”，灯就能发出柔和的光。与普通台灯相比，它能维持的时间更久。
其实，这盏小台灯最有特色的并不是它漂亮的外表，而是它的灯部，有一个长方形的黑色太阳能板，长5厘米，宽4厘米。可别小看这块太阳能板，它把光能转化为电能，小台灯照亮靠的就是它。只要把小台灯放在太阳能照射到的地方，让它泡个“太阳浴”，它就有“力气”为你“工作”。
这个小台灯贡献可大了。一天晚上，突然停电了。屋子顿时被黑暗笼罩了。突如其来的变故，让大家触手不及。我灵机一动，打开了小台灯的电源，小台灯发出了柔和的亮光，大家笑了。
我喜欢我的小台灯。它是我的好伙伴，它不仅给我的学习、生活提供了方便，还可以节约能源。但我更喜欢它那无私奉献，把光留给别人的精神和品质！
描写台灯的作文 篇11
在家里，我最亲密的伙伴就是台灯了，它可以在黑暗中干出很多事情来，是一个得力伴侣。
有时候天黑了，爸爸妈妈还没有回家，我一个人在家又很害怕，我就打开台灯，开始写作业。
我的台灯其貌不扬，不怎么高科技，可也是我的朋友，它的灯罩是红色的，为了保护灯泡，有时候灯罩上面落了一层灰。它的脖子很长，这其实是一个可以调节高度、视仰角可以来回扭动的铁管，它还有开关儿，另外还有一只大眼睛，那就是灯泡了，但是我却很喜欢它，它还有一个功能，那就是可以拔掉插头，找到它的两只“扁腿”，把一块儿电池放进去就可以不用接电了，如果停了电，不用着急，只要你把电池安上，把开关按开，它就可以在停电的时候工作了，你就可以安心的写作业了，另外它也可以陪伴我看书，调到正确的位置，放点儿吃的东西，一边看书一边吃东西，如果没有台灯，这些都干不了。
每天早上，我一起床走出卧室，看到它那醒目红色的外衣，整个人立马清醒了，它色泽鲜艳，我觉得它似乎在说“我的朋友，快起床吧！”
它陪伴了我五年，真是一段很长的时光，五年的时光，它见证了我的成长，看着我长大，它可以插电，可以放电池，可以全天陪伴我，为我工作，保证不会误事儿。
谢谢你！台灯，我的朋友。
描写台灯的作文 篇12
我那盏旧台灯坚持工作了三年，现在终于光荣退休了。可是这个岗位对于我来说太重要了，于是妈妈重新招聘，招来了这盏新台灯继续为我服务。
快递员叔叔刚把台灯送来，我就迫不及待地拆开包装，一盏乳白色的LED台灯精致地呈现在我眼前。它的底座是一块光滑平整的方形蓝色小面板。面板中间有个白色小按钮，这就是台灯的开头了。面板不大，只有方格本一半大小，但它确稳如泰山地承载起整个台灯的重量。面板一端二根电线兵分二路，一端连着插座，另一端向上延升连接灯泡。向上延升的电线外面是一根塑料灯杆包裹着，外表看上去坚挺无比的灯杆，就像一个魔术师可以随心所欲地扭曲，尽可能地满足我的要求。灯杆上端又连着一块比底座更小的灯罩，灯罩中间有一面一元硬币大小的凸透镜，当然这就是LED灯泡了，灯罩上面有许多小孔，这是散热用的。这么小的灯泡能为我服务吗，我将信将疑地按住按钮。霎时间，一股柔和明亮的灯光照亮整个房间，我一阵惊喜，一下子爱上了这个小家伙。麻雀虽小，五脏俱全，简单而不失时尚的小台灯，以后我的作业就靠你了。
每天放学，台灯就像一位放哨的士兵，笔挺地站在书桌上等候我。当我打开它时，它就像一位和蔼可亲的姐姐展看笑容，用它混身力量为我照明，叮咛着我要一心一意做作业。它那温柔的光线还能保护我的眼睛不受伤，小台灯我也会好好保护你，让你健健康康看着我成长。
描写台灯的作文 篇13
在家里，我有自己的房间，自己的书桌，自己的一盏台灯。台灯，它是我的朋友，它陪我度过了无数个无人的夜晚。
在夜深人静的时候，他人也许都在长睡。然而我的台灯却不知疲倦的陪着我，帮我照亮书本。也许别人不在意它，也许别人不喜欢它，也许它对别人无关紧要。但是，它却是我的良友，我在意它，我喜欢它，它对我十分十分的重要。
一盏台灯，它不能说话，不能表达自己的心情。它只是默默的，悄悄的，在无人的夜晚，给人一片光明。它这种精神难道不使人敬佩吗？难道不应该学习吗？
在我们祖国的边防，驻扎着许多边防战士。他们每年都在那里生活着，和家人分居两地，
他们正是牺牲了自己的幸福，而保卫了祖国的安全，祖国人民的安全。他们这是一种什么精神？难道不使人敬佩吗？
没错，这些边防战士的精神正和这盏默默无闻的台灯一样，虽永远是那么单调，但却永远照亮了别人。无论是谁，只要有了这点精神，就会成为一个伟大的人，一个有利于别人的人，一个具有着献身精神的人。
我从我的台灯身上学到了很多，不止是书本上的知识，更教会了我做人的道理。它用它那微弱的灯光，给我指出了一条通向成功的大道。如果今后我有了成就，我会骄傲的对别人说，我的台灯，它就是我的启蒙老师。它教会了我高尚的情操，给我铺好了以后的路。它使我肃然起敬，它——我的启蒙老师。
描写台灯的作文 篇14
我的书桌上放着一盏可爱小巧的台灯，那是叔叔在我生日时送我的。她披着一条干净漂亮的白沙群，有小花点綴的裙边，显得美丽可爱。它总是发出轻柔的`光线，洒落在我那小桌上，陪伴在我的成长路上。
它的脚上有一个正方形的按钮，只要轻轻一按，便会射出一人的光芒，学习之路百便有它监督开始。
记得那天晚上，天空洒满了快活地眨着眼睛的星星，月亮也悄无声息地泻下清辉，映在我的窗帘上，摇曳着。我那时正在写作业，父母都出去了，家里显得很寂静。我正绞尽脑汁地解一题奥数题，可解到一半，便觉得不耐烦了。一抬头，一本有趣的小说跳入眼帘，我便扔下笔，拿起小说津津有味地读了起来。
过了一会儿，我又拿起笔，瞥了一眼那条奥数题，心想：反正现在还早，反正现在还不晚，不如在读一会儿书吧！可当我准备去拿书时，一道光芒闪到了我的眼睛，原来是小台灯。只见小台灯眼睛瞪得圆圆的，好像在说：“小主人，遇到困难就要迎难而上，不可以随意躲避，我们要战胜它，克服它！”我的脸不禁红了一片，羞愧低下了头。对啊！我怎么可以这样呢？一定要克服困难！
我又拿起了笔，认真地解起题来，难道终于被我破解了，这时，小台灯又满意地笑了笑，仿佛在说：“小主人做得真棒！”我也不好意思低下了头。
小台灯坐落在我的小书桌的一角，无私地为我奉献着，这样的小台灯，我怎能不喜欢，怎能不爱惜呢？
描写台灯的作文 篇15
这个星期，沈老师给我们布置了一项劳技作业——做台灯。
这是一项麻烦又费时的作业。我心想，台灯一定很难做吧！妈妈也是这么想的。她说：“能不能下下个礼拜一再交呀？这活得让你爸帮忙。”“这可不行！那样我会完蛋的。”我说。于是我们只好抱着试一试的心态做了起来。
准备好材料，便开始做了。
妈妈负责帮我做台灯灯座和灯罩，我负责做开关和连接电路。
我拿起一块木板，在两边分别插上了一枚图钉，并把回形针掰开架在图钉上，一个简易的开关完成了。我把它放在一旁，连接起电路来。
我将电池放入电池盒内，将小灯泡和电池盒连接起来，嘿！它亮了！我很高兴，又把开关和电池盒连接起来，但是开关不见效，它总是亮着。正在想着怎么回事的时候，我忽然想起一个严肃的问题：我还没看电池是几伏呢！万一被电死了怎么办？我拿出电池，看到是1。5伏后，长吁了一口气，心想：我终于安全了。
研究完安全问题后，我又重新连接了起来。这时，妈妈完工了，看着我总也搞不定，说：“你看看你，还是让我来吧。”不过她还真是呼应了蒲松龄说的那句话：“人有七窍，令郎已通六窍。”意思是一窍不通。真是比我还不如，还好意思来说我。哼！我端详图纸，忽然灵光一现，拿起电池盒、小灯泡、开关和导线重新连了一遍，果然成了。
最后把电路和灯座贴在一起，小台灯就完成了。
我看着小台灯，感到满满的成就感，真是“世上无难事，只要肯攀登”啊！
描写台灯的作文 篇16
“咦，磊磊，你的房间怎么这么香？”妈妈走进来问。
“保密。”我神秘的对我妈妈说。
“哼,就你调皮！”妈妈笑着说。
最近我在书上看到了一个使台灯有香味的小窍门，这个窍门把我吸引住了，我正在按书上的小窍门动手做一盏香水台灯。
首先，我找来了花露水，拧开花露水的瓶盖闻了闻，嗯，正合我意，那淡淡的清香就是我喜欢的那种。然后，我赶紧把纸巾揉成一团，沾上半瓶的花露水。最后把沾有花露水的纸巾在台灯上抹了一次又一次，直到我满意才停手。
准备就绪，我迫不及待地打开了台灯，想体验一下香水台灯的效果。只觉得一股浓得刺鼻的香气迎面向我扑过。这香味经过台灯的加热简直香得让人受不了，竟使我头昏脑涨起来。咦，怎么跟书上的效果不一样？我思索着。有了，我赶快又抽出一张纸巾，滴上少量的花露水，然后用纸巾在灯泡上轻轻地抹，均匀地抹了一圈又一圈。我打开了灯，这时候，一阵阵幽香扑鼻而来。啊！好香好香，我陶醉在这幽香的世界里。
这次小小的实验让我恍然大悟。原来，由于台灯发热把香气蒸发，加速飘出香味，加快了香水的挥发，而香水也需要根据一定数量使用，而不是越多越好。
我想，以后生活中一定要多看报刊，书籍，学以致用，那么就会有所发现，有所创造！
描写台灯的作文 篇17
嗨，大家好！我是一盏小台灯，圆圆的身躯上顶着一个三角形的绿色脑袋。看！这是我的结拜兄弟：方凳和桌子。我们都有一个好朋友，她就是我们的小主人。一说起我的小主人，我就滔滔不绝。
小主人学习别提有多刻苦啦！每天在我们三兄弟的陪伴下，认真地完成老师布置的作业，还利用课余时间书法、读英语。自从小主人喜欢上了奥数，整天都沉浸在数学的海洋中，往往一看就是两小时。如果她遇到做不出来的难题，就请教别人，非弄懂不可。
虽然我在小主人的身边辛勤劳动了五年，但小主人学习上的进步使我感到十分欣慰。那天，我和往常一样准备陪伴着小主人度过晚上。这时，小主人拿着高高兴兴地走进。一进门就欢天喜地地告诉她的爸爸妈妈，自己的文章刊登在上了。我听了这个消息，激动地热泪盈眶，这可是小主人多年细心观察，多看作文书，取人之长，补己之短，多年努力的结晶呀！“功夫不负有心人”，这是她最好的。
小主人待我们很好。每天把我和兄弟们擦得干干净净，对我们百般宠爱。有时使用时间长了，她还担心把我累坏，每过一小时，她就会让我休息一下。
随着小主人年龄的不断增长，我的工作量也会越来越大，但我一定会终身勤勤恳恳地为小主人工作，像红烛一样燃烧自己，别人。
描写台灯的作文 篇18
我的书桌上有一盏小台灯。这盏台灯是我九岁生日那天，妈妈送给我的礼物。我十分喜欢它。
这盏小台灯穿着一件黑色的外衣，远远望去像一个数字“7”。它身长约30厘米，足足有4支钢笔这么宽；在它的手柄顶端有一个5厘米高的灯帽，是铁做的。它可以随意“弯腰”，像蛇一样柔软。它的底座是个正方体，上面有个开关。当第一次碰到开关时，灯就会亮起；第二次碰开关时，灯的亮度增加；第三次碰开关，灯光变得雪亮，像是成了日光灯。平时我只需要伸手轻轻一碰，那温暖柔和的灯光便会立刻充满整个房间。
这盏小台灯已经陪伴我三年了，它见证了我学习的点点滴滴。每当月亮挂上夜空，我就会打开它，拿出作业本，在灯光下做作业、看书。它每天晚上一刻不停地注视着我，当我在学习上碰到拦路虎时，我喜欢默默地注视它一会儿，它很快就会让我静下心来，顺利通过难关。有时候我早早写完了作业，在我想关掉它的时候，台灯的光线好像对我说：时间还早着呢，再看会儿书吧！于是，我又拿起了书本看起了书。
这盏台灯与别的台灯不同的地方是，它使用了变频电子镇流器，闪烁速度提高到每秒几千次甚至几万次，超过了人眼的反应速度，所以能保护视力，使用的人不容易近视，短时间内在灯下看书，会觉得眼睛比较舒服。
我爱这盏台灯，它的光像妈妈慈祥的目光。它是我学习不可缺少的伙伴。
描写台灯的作文 篇19
我长得很迷人：长长的耳朵，圆园的眼睛，白白的肚皮，肥肥的小脚，-个女孩九个爱。跟家族成员不同的是，我的尾巴很长一一一是一根连接电源的插头。说到这儿，你也许明了J，。我姓台，是一盏兔子台灯。
我的作用可大了！想当初，伟大的发明家爱迪生因发明了我的祖先而给世界带来了光明。从此，我备受人们青睐，很快就走进了千家万户！一天，小主人的妈妈在商场发现了我，为了保护爱女的眼睛，她毫不犹豫地买下价格不菲的我。每天，小主人学习时，我都高高地昂起头，骄傲地为她照明。小主人对我也是厚爱有加”，一闲着没事，就摆弄我，一会儿抓着我的“上肢”，一会儿让我挺直，一会儿让我弯腰，嘴里还不停地唠叨：“开肩，收腹……”把拉丁舞老师对她的那一套全用在了我身上，累得我腰酸背痛，却敢怒而不敢言。谁叫她那么喜欢我呢？
有一次，小主人忘记切断电源，我烧得浑身发烫。而她，忽又来了兴致，用她的小手触摸我的肚皮。“哎呀”一声，她惊叫了起来，手被烫着r。看着她不停甩手，慌忙用冷水冲洗的狼狈样，我忍不住掩口而笑。真是自讨苦吃。
夜里，小主人怕黑，开灯又嫌刺眼，她便让我把头低下，用几丝微光照着房间。身体的热量无法散发，我热极了，发起了“高烧”。可她却在睡梦中咯咯地笑个不停，还不时梦呓。
现在，她整天玩弄着新添置的漂亮笔袋，把我忘到了脑后。多日的“高烧”让我彻底报废。
这就是我一盏台灯的命运。
描写台灯的作文 篇20
这是一盏台灯，一盏普普通通的台灯，银灰色的外表，丝毫不显华丽。但它那洁白无瑕的灯光却如月光倾泻在花骨朵儿上一样照亮了我人生前进的道路。
每天傍晚，这盏台灯总会在书房里亮起，陪着我一直到天黑。每当学习了一天，想放松一下自己的时候，我总会习惯性地打开台灯，随手拿起一本书津津有味地看起来，有时还会莫名地发出一声惊叹，似被书中的故事情节打动了，但更似我在月光般的灯光中遨游而发出的感叹声。
就这样，一天又一天地重复着，每天晚上我都会开灯、写字、看书，每一丝光线总会洒在书本的每一个字上，这时，我总会闻到一鼓亲切的油墨芳香，我习惯了，台灯，它，也习惯了。到了该睡觉的时候，我也总会轻轻地把食指放在开关上，只怦一声，洁白的灯光总会迅速地收回去，我摸着黑走出书房，心中总会涌出一鼓意犹未尽的思绪。
光阴似箭，一晃就是五年，我都已经上五年级了，这盏台灯也已经陪伴了我五个春秋了。虽然这使我失去了许多玩的时间，但同时我也懂得了不少知识。我抚摸着这盏熟悉的台灯，回想着这五年来它的光辉历程，总觉得这就像是一种最好的享受。我想，它还会陪我一年又一年，因为它的普通，因为我与它的感情，更因为它给我照亮了一条道路，一条通向五彩世界的道路，一条通向未来美好的道路。
描写台灯的作文 篇21
2028年，我发明的声控台灯已是家喻户晓，那时的声控台灯是一种时尚，人人都以拥有这款声控台灯为荣。
声控台灯，顾名思义，就是用声音操控的台灯。当你想开台灯的时候，你只要说一声“开”台灯就会自动开灯，想关，只要依葫芦画瓢，说声“关”就行了，怎么样，是不是很方便呀？
声控台灯不但可以用声音操控开关，还可以用声音操控灯光强弱、灯光颜色、灯罩大小等功能。这些功能的操作语言由你定，你只要把你定的操作语言输进电脑里，然后拷进U盘里，最后把U盘插进灯座上面的插糟里，大功告成，你可以按你定的操作语言去操控台灯了。
声控台灯最厉害的功能就是—防盗了。如果有坏人撬门入室，台灯罩上的自动警报灯就会亮起，自动报警系统也紧随其后，发出呜呜的警报声，让坏人闻风丧胆。如果坏人仍赖在家里不肯离去，那么，台灯会报警，让警察火速赶到，没等坏人反应过来，警察就已经给他（或她）戴上手铐……拥有一盏声控台灯，就等于给自己买了一份平安险，等于生活有了保障，等于不再为坏人的出现而提心吊胆……这样风平浪静的生活不正是每个人的心愿吗？
虽然，目前这款台灯只是我的想象，但我相信在科技高速发展的今天，声控台灯一定会被研制出来，一定会在市面上闪亮登场！
描写台灯的作文 篇22
在我的书架前，摆着一盏好看的台灯。那是我10岁生日时爸爸小心翼翼地捧回来送给我的。
这盏台灯是由朵美丽的茉莉花茶和一只可爱的小白兔组成的。小白兔通体雪白，脑袋上竖着两只长长的耳朵，仿佛在聆听身边一切动静。它那红钻石般的大眼睛显得特别有精神。它半坐在茉莉花旁边，茉莉花是盛开的，洁白无暇的花瓣再配上翠绿欲滴的叶子，真是太美了！这时你可能会想：咦，这台灯怎么没有灯泡呢？别急，我还没介绍完呢！茉莉花的花芯就是一个小巧玲珑的灯泡啦！你瞧，台灯的灯座是嫩绿色，就连开关按钮也是绿色的。望着眼前的这盏台灯，使我联想起一幅画面：在一碧千里的草原上，盛开着成千上万朵美丽的茉莉花。而这朵茉莉花则是这当中最美丽的一朵。一只小白兔发现了这朵美丽的茉莉花，就连忙跑过来，仔细欣赏着这朵美丽的茉莉花。它半坐在这朵茉莉花旁，好像在守护着这朵花，生怕一不小心被别人摘走了似的。啊，好美丽的画面。
这盏台灯虽小，但很亮。每天都是它陪着我学习到深夜。每当我考试考了满分时，这只小白兔好像在祝福我似的，仿佛在跟我说：“考好了不要骄傲，要再接再厉呀！”每当这时我就会坐在书架前继续努力学习。而每当我遇到挫折和失败时，它又仿佛在跟我说：“没关系，失败了就重来，要学会总结经验！失败是成功之母嘛！一定要振作起来！”这时候我就会重新树立起信心，向成功这个目标前进！
这就是我心爱的小台灯，你喜欢它吗？
描写台灯的作文 篇23
我有一盏漂亮的小台灯，那是爸爸在台灯专卖店给我买的。
那天爸爸下班回来，高高兴兴地对我说：“可可，快把作业写完，爸爸带你去买盏台灯。”我听了，立刻去房间写作业，不一会儿，就做完了。
我在爸爸旁边，蹦蹦跳跳地来到子台灯专卖店。这里有各式各样的台灯：红的、黄的、节能护眼的、声控的、计时的，正当我选得眼花缭乱的时候，一盏白色中带点绿的小台灯映入眼帘，立刻就勾住了我的心，我果断地说：“我选中了！就是这个！”爸爸看了看昂贵的价格，迟疑地说：“再看看吧？”“不看了！”说完，我抱着台灯出门了，爸爸立刻给了钱。
这盏台灯制作工艺非常高，它白色的身体中透着暗绿，弯弯的腰，亮闪闪的灯罩下并排镶嵌着一根灯管，照在书上柔柔的、不晃动。
这盏台灯还有个功能，就是能调光度，如果你看书写字，就调到一号光；如果你想思考一会儿，就调到二号光；如果你想睡觉，就调到三号光，睡着后还有朦朦胧胧的光。
我十分爱惜这盏台灯。日子久了，上面有许多灰尘，我经常把它擦得闪闪发亮。自上了四年级，作业渐渐多了起来，做作业要做几小时。每当这时，我的台灯辛苦了，它陪我攻破一题又一题。我写完作业关灯时，一摸灯罩，灯罩就像发烧一样。它的这种舍己为人、无私奉献的精神值得我们去学习。
我爱我的台灯。
描写台灯的作文 篇24
几年前，爸爸送我一台小台灯做为生日礼物，我可喜欢了！
它是粉红色的，底座上有一个圆形像瓶盖似的按钮。只要将它向右转，它就会亮起来；向左转，它又会关上。它的亮度完全由自己来决定。台灯有一根长长的塑料管支撑，就像天鹅优雅的脖子，可任意转动弯曲。塑料管顶端是一个喇叭形的灯罩，罩着一只白色的灯管，打开按钮，它会发出柔和的光。灯管底座是粉红色的，上面画着米奇和米妮的图案。最可贵的，是台灯还可以安装电池，没电的时候，可以备用。
它的用途可大了。它可以帮助我学习，可以让我玩游戏，可以让我读书，还可以在晚上不会害怕……
一天，家里停电了，我借助微弱的光线，打开我心爱的台灯。虽然它发出的灯光不那么亮，但我明白，它已经尽力了。所以，那天晚上，我学习格外认真，而且无所干扰。
学完习后，我觉得很无聊，就看了看挂在墙上的画。无意中，我发现了自己的影子，于是就开始玩起了影子游戏，可开心了！
玩了一会儿，我感觉有些累，就想玩会手机游戏。这时，台灯仿佛在对我说：“商晓娜阿姨不是去过你们校园吗？她不是说过‘好读书，多读书，读好书’吗？你也应该像商晓娜阿姨那样多读书，长大成为一个对国家有用的人！”我听了，有些惭愧，就又读了一会儿课外读物。
我的台灯，你的作用可真不少呀！你一会儿伴我学习，一会儿伴我玩游戏，一会儿又教育我。我的台灯，我从心底感谢你！
描写台灯的作文 篇25
“加油，加油！小主人加油，快点哦，这道题马上就做出来了！”你听，我的台灯又在“鼓励”我了。一提起我的这盏小台灯，我就有说不完的话。下面就听我慢慢给你介绍。
小台灯的灯座是一个长方体，上面有两道开关。一道用来控制照明大灯，打开后明亮的灯光陪着我学习；另一道是用来开夜光灯的，夜晚紫色的光线给我温柔的指引。
长方体的灯座上面伸出了一只长长的“手臂”，那就是灯架，看上去就像长颈鹿长长的脖子，“长颈鹿的头部”其实就是装照明大灯的地方。晚上我打开灯学习的时候，就好像长颈鹿伸出长长的脖子，好奇地看我正在写什么呢。
灯座上面还装饰着一只栩栩如生的可爱小狗，瞪着圆圆的大眼睛，两只耳朵调皮地耷拉着，好象玩累了，正抱着球蹲在地上休息。每当我一打开灯，就仿佛能听到小狗“汪汪”的叫声，看着它可爱的神情，似乎在说：“嘿嘿，小主人，学习要认真哈，我可在这儿监督你哟！”因为有这只小狗，我把我的台灯叫做“可爱小狗灯”。
“可爱小狗灯”是我满九岁时，妈妈送给我的生日礼物。在它的陪伴下，我做出了一道又一道的数学难题，背诵了一首又一首古诗，作业做完的时候，我还喜欢画三国人物像，有时候还跟爸爸妈妈在灯下下棋呢……我在我的小狗台灯的陪伴下过度过了很多快乐的时光。我喜欢我的小狗台灯，它是我最好的朋友。
描写台灯的作文 篇26
在芳芳的房间里，有一盏婷婷玉立的台灯，它戴着粉红色的帽子，还有纤细的腰肢，美丽极了，但它非常傲慢，经常嘲笑被遗忘在角落里全身落满灰尘的蜡烛。
一天晚上，台灯又开始嘲笑蜡烛了：“你看你呀，身上多脏。你再看看我，多么干净，多么漂亮啊！”台灯轻蔑的说道，蜡烛羞愧的低下了头，台灯更得意洋洋了，接着说道：“而且我发的光比你发的光更亮。”“虽然我的光没有你的光亮，但我随时都能发光，你必须在有电的情况下才能发光哦。”蜡烛慢慢地说道。“住嘴！”台灯非常气恼地说道：“不可能，你怎么能和我相提并论了。”蜡烛说：“好啦，不要争啦！我们还是和平相处吧！”
蜡烛的话刚刚说完，就停电了。屋子里顿时一片漆黑，伸手不见五指，芳芳也吓得哇哇大哭起来。这时，妈妈走过来点燃待在角落里的蜡烛，房间一下亮堂起来，芳芳也停止了哭声，这时她开始反省自己，原来蜡烛说的话是真的。蜡烛默默地燃烧着，不一会儿只剩下很短的一小节了，台灯看着蜡烛不停地流汗，低下头惭愧地说：“对不起，以前是我错了，我不该嘲笑你的。”“没关系的，每个人都有自己的长处和短处，但不能嘲笑别人。”蜡烛虚弱的说着，过了一会儿，蜡烛就离开了这个世界。
台灯心里想：我一定要向蜡烛学习。
描写台灯的作文 篇27
在我的书桌上放着一盏台灯，那是我上一年级的时候爸爸送给我的。它陪伴我度过了五个春秋，是我心爱的台灯。
台灯是墨绿色的，像一把撑开的雨伞，又像一位渔翁戴着斗笠，正在河边垂钓。台灯的底座是圆形的，略厚，它稳稳当当地坐在书桌上。底座的一侧伸出一条1米多长的电线，电线的一端是插头，中间是一个长方体开关，开关旁边有一个调节器，顺时针旋转调节器，灯光就会变亮，逆时针旋转，灯光就会变暗，好神奇！当我学习累了，就拿起调节器玩，时而顺时针旋转，时而逆时针旋转，灯光就时而变得明亮，时而变得暗淡，挺好玩。灯柱是由八根铁条弯曲而成的，真像一个花瓶。灯柱的上端可以安装两个小灯泡，顶端盖着灯罩，灯罩分里外两层，里层是乳白色的，外层是墨绿色。灯罩的中心是一个金黄色的圆圈，把台灯点缀得更加精美。
每当夜幕降临的时候，台灯就开始工作，它好像从不知疲倦，始终坚守在自己的岗位上，默默地工作，无私地奉献，它从不计较个人得失。
每天晚上，我都会在台灯下看书、写作业。遇到难题时，台灯总是鼓励我勇于克服困难，当我学习累了，就抬头看着台灯，台灯似乎对我说：“小主人，我陪你玩玩吧！”
台灯一直陪伴着我，是我的好朋友。它现在虽然有点陈旧了，但我还是喜欢它。
描写台灯的作文 篇28
在我的书桌上，摆着一个台灯。
这个台灯是我在给同学挑礼物时，看见的，它是灰色的，上面有几个数字块，算日历时用的，还有一个小沙发，上面吊着一个灯泡，旁边有个站着的猫，戴着白色的帽子，上面有着“cook”这个单词，睁着大大的眼睛，穿着绿色的背带裤。嘴边有一丝邪笑，我称它为“流氓猫”。我看见还有一个黄色的，朋友对我说“：你选暖色调的吧，这个灰色不太好”，我说“：这个台灯我喜欢，我不送别人，我自己留着。”就这样，我把它带回了家。
晚上，当我写作业时，是它陪着我；当我看书挑灯至深夜时，也是它陪着我，它就像一位老师，在我优秀的时候，对我说：“你不许骄傲哦！”；在我退步时，鼓励我：“下次一定要努力！”
它就像一位朋友，听我倾诉心里话，分享我的秘密，在我孤单的时候，陪着我，陪我一起哭，一起笑。
妈妈第一次看到它时，没说什么，打开台灯时，说这个台灯不好，不亮，让我别用这个台灯。我反驳她，也没见什么台灯多亮呀，再说，我眼睛是啥样你又不是不知道。瞎不了，放心。妈妈白了我一眼。
“流氓猫”，你永远是我最亲密的朋友，你无论什么样，都是那个在我心中痞痞的“流氓猫”！
它会陪伴我，走过无数个春夏秋冬，陪我度过初中，高中，再苦再累，它和我永远在一起！
描写台灯的作文 篇29
我有一个漂亮的台灯。
它拥有一个橙色的车身，车窗是黑色的，像墨汁一样的颜色。车的商标是“霸诺”b.n—9802，车前的一对车灯是红色的，开起来一闪一闪的，非常耀眼。车灯的中间有个开关，是用来控制车灯的。车门上还有个反光镜，车身底下有四个黑色的轮子，真是酷极了！车尾上还有一个弹簧管，能随便弯曲，但你千万不可任意地折它，因为里面有两根电线，一不小心弄断可是要挨电的。管子上有一驾“小飞机”，机身下有8个小灯泡。这就是我的小台灯，我的最爱！咦，怎么不亮了？噢，是没电了。要换电池吗？不，不需要。车身的底下有一个插头，只要一打开往充电器上一插，短短20分钟就足够饱了。
它的性能非常好。有几次还多亏了它的帮忙呢！一天晚上，我们全家正坐在一起享用美味的晚餐，突然停电了。黑灯瞎火的大家都不知道怎么办才好，紧张极了。我拿出了小台灯，打开开关，借助光亮，爸爸、妈妈找到了手机、手电筒，点燃了蜡烛，一家人又开开心心地继续品味可口的饭菜了。
还有一次，是星期六的下午，我们正在上兴趣小组班。突然，乌云挡住了太阳，天色暗了下来，整个天空煤黑煤黑的，闪电、打雷连续不断，女生们吓得抱成一团，我们男生可兴奋了，拿出我的电灯，借助一点点光的条件，发出恐怖的怪叫声“啊－呜－我是鬼啦，拿命来！”吓的女生们胆战心惊，魂飞螝散。哈哈！知道了吧，这就是我的心肝宝贝，人人羡莫的小台灯。
描写台灯的作文 篇30
我有一盏漂亮的小台灯，是爸爸用积分给我换来的礼物。爸爸送给我小台灯时，慈爱地摸着我的头说：“就让这盏小台灯陪伴着你学习、长大吧！”
看着这盏小台灯，我真是欣喜若狂，爱不释手。它扁扁的头，细细的腰，粗粗的脚，稳稳的站在书桌上，就像一个坚定的哨兵一样时时守护着我，陪伴着我。它还有一个用指纹才能打开的开关，哈哈，这只有主人我才可以打开呢！
我每次一有心事就会和小台灯说，它就像是我的好朋友一样，默默地倾听着，让我的内心得到安慰。有一次我写作业写到了深夜，困得不行了，眼皮一直在打架，就在我想要放弃作业，投降瞌睡虫时，它就会用那强烈的灯光照着我，好像在对我说：“小主人加油！你只差一步，作业就快完成啦，胜利就在眼前，千万别放弃啊！”
还有一次，我数学考试考得很差，才65分，我特别伤心地坐在书桌前发呆。看着我心爱的小台灯，我轻轻的按了下开关，瞬间我感受到了小台灯带来的光和温暖。它好像在鼓励我：“小主人不要灰心，下次好好复习，只要你加倍努力，一定会考好的，小主人加油啊！”得到了台灯的鼓励，我的心情好多了，不仅不会那么伤心，还给我带来了信心，我的小台灯真是我的良师益友。
我的小台灯是全世界独一无二的，它不仅会陪伴我，还会安慰我、鼓励我，它是全世界最听话，最可爱，最懂事的小台灯。在我遇到困难时帮助我，在我伤心的时候安慰我，在我不开心的时候哄我开心，这就是我家的小台灯。
描写台灯的作文 篇31
我有一盏小台灯。每次提起它我都无比自豪。那就会有人问了：“一盏台灯而已，为什么要说自豪呢？”
原来从我第一天上学起，妈妈就说：“只要你呢，每天按时完成作业，坚持每天早晨起来背课文，就会有你想不到的惊喜哟！”那时的我好奇心立刻就涌上来了，并按照妈妈说的照做了。所以呢，成绩也就有了一定的好转。在我七岁生日那天，妈妈问我想要什么礼物，我说：“你还没给我奖励呢，妈妈骗人！”说着便哇哇大哭起来了。而妈妈呢，不慌不忙的说道：“奖励是有的，但是如果你这个样子……”看到我不哭了，妈妈才从身后后拿出一盏小象台灯，问我喜不喜欢，我点点头，把它接过来爱不释手。
小象台灯的眼睛是黑色的，身上是红白相间的，它的鼻子长长的，细细的，下面还有两个小洞在洒水一样。头顶有一面镜子一样的灯，内有十二个小灯，像镶嵌在镜子中的十二颗珍珠一般。
有一天，我正在家写作业。就在那一瞬间，灯却灭了，我好像从太阳上一下子落入了万丈深渊。我恼火极了，心里暗想：早不停晚不停，偏挑这个时候停，气死我了！突然，我的脑子里闪过一个灵光，拿出了那盏小台灯。台灯共分为三层，第一层是只亮内圈四个，第二层亮外圈加内圈十二个全亮，第三层是无彩光，我连按了两次，打开了第二层，不一会就把作业写完了。
小台灯默默地奉献着它的光芒，那光像白雪一样明亮，照亮我的书本，照亮我的课桌，也照亮了我学习的道路！
描写台灯的作文 篇32
在生活中有各式各样的灯，路灯照亮了前进的路，紫外线灯可以除菌，也可以用来装饰五彩的圣诞树，灯光通明的晚会等等。而我最喜欢的灯是在我书桌前的台灯了。
这盏台灯全身是洁白的，是妈妈送给我生日礼物。它随我已经有一个年头了。是我最忠实的伙伴。
它的构造非常简单，大概是由三个扁的长方体组成，而且还能随时变动方向，像人体的关节一样。最上面的长方体是闪光的地方，下面开关一开，做什么指令，上面就会按照我的指令做。中间这个长方体像支架，让光亮得更高更远。最后一个长方体是整盏台灯的“司令部”，它的开关是触屏的，由强到弱的亮度，白光，黄光都能发，有种先进科学的感受。
它常年立在那里，不管我现在做不做作业，开不开它，用不用它，它都一直在那里静静的等着我。仿佛我一进门，就能听见一声亲切的问候。我很少整理书桌，更很少清理它。然而它却没有一点怨言。记得有一次，我有一个特别重要的考试，每天复习到晚上十点，而它，从下午六点到十点就一直亮着，没有停歇一分钟。到了我睡觉的点儿，它已经烫得像油锅一样碰不了了！它深深地为我感动。
它就这样默默地陪着我学习，不管我有多累，都一直不疲倦地看着我。
我喜欢你，默默无闻的台灯，感谢我的生长路上有你陪伴！
描写台灯的作文 篇33
我家里的电器非常多，有电脑、|电视、电炉、电冰箱、微波炉、台灯等。
现在就让我来为大家介绍一下我们家的小台灯。先来看一看它的外形：它有着一个圆圆的底座，上面就是它细长细长的身子，把身子折过来，就是它发光的亮光处了。它是可折叠的，十分轻巧。那么它的开关在哪里呢？原来就在它那底座上面，在那里有一个凹下去的小按钮，手只要轻轻地触摸到那个小按钮，它便会“忽”的亮了起来，如果想关上它，手只要再触一下，它就会自动关闭。可有趣了。这台小台灯与别的台灯不同，别的台灯都是那种旧式的，头上还顶着一个圆圆的大帽子，笨重极了，而且，它们的光线也不够充足，哪像这种新型的台灯，它既轻巧又方便，光线也很充足，把我的书桌都照的亮堂堂的。记得以前我们家光线很弱，看书写字的时候，很是伤眼，现在好了，有了这台小台灯，情况就好多了，小台灯总能把我书桌上的光线调节的很到位，既明亮又柔和。不过，小台灯也有不好的地方，它也有一定的辐射性，所以，如果不是在光线较暗的地方，最好不要使用台灯。现在，人们越来越来离不开电器了。
不过，虽然电器有很多好处，但也会不可避免地带来一些坏处。所以请大家多了解一些有关电器的知识，小心，正常的使用。
描写台灯的作文 篇34
现在是3020年，台灯不再跟以前一样——需要按开关才能开灯了！
在未来世界里，所有照明都是用意念感应的，台灯也不例外，并且它还带有智能对话功能，可先进了！
它是用太阳能来驱动照明的。白天，它收集太阳的能量，这样雨雪天也不用担心不能照明，因为它会释放之前收集的太阳能量来照明哦！
以前人们总抱怨要就着台灯看书、写作业、剪纸等，而不能随意换位置，真麻烦！不过，未来你再也不用担心了——台灯装有四个小轮子，灯座下面嵌入了迷你感应追踪器，你走到哪，它就跟到哪，再也不受位置的限制，可方便了！
未来台灯还有一只机械手，能屈能伸，可远可近，能帮你拿东西。比如你的笔掉地上了，而你没功夫去捡，这时就可以通过智能对话功能给它发号施令，它就会帮助你捡起来。再比如你够不着的地方，像书架顶层的书，它就可以大显身手，帮你取下来！
它还有全息投影功能。用手在空中划一下，你的面前就会出现一块巨大的隐形屏幕。你可以声控它查资料、听音乐、看电影……
未来台灯还能自动调节光线的强弱，保护你的眼睛。它还有一个神奇的功能——能控制你看书和写作业的时间，还能提醒你按时做眼保健操，保护你的视力！
这就是未来的台灯！怎么样？很神奇吧！小伙伴们，你们也赶紧来体验这神奇的台灯吧！
篇一：二(2)班级文化
1、尊敬的各位领导、各位老师：
您们好|！ 欢迎来到我们二年级2班参观。
我们班是新蕾班，是一个团结、奋进、创新、和谐的班集体。大家用自己的双手和智慧，把我们的教室变成了知识的殿堂、学习的乐园。首先我给大家介绍我们的班级信息。 我们的班训是：文明 团结 勤奋 快乐
我们的班级格言是：只要升起 就是太阳
我们的班主任寄语是：活泼快乐每一天 脚踏实地每一步
这是我们全班同学的集体照片《快乐一家》老师和学生在一起快乐地学习生活，我们多么幸福。
请看在我们教室左下角有班级文化陶冶平台“小学生环保小常识”教育我们要保护环境，从身边的小事做起，争做环保小卫士。我们的卫生角标语是“洁净”就是要让大家保持我们校园环境的整洁干净。教室前面的饮水角温馨提示我们“节约用水”增强了同学们的节水意识。
2、各位老师，个大家好！
下面由我来介绍我们班的德育平台“红果园”红果园里的“希望树”上结满了许多红果果，丰收的果实上展示着同学们的精美作品，有关讲文明礼仪、爱护环境、勤学好习惯等作品。激发鼓励我们从小养成良好习惯，将来实现美好的愿望。
在我们教室的左右两面墙壁上悬挂着几副精美的画框，有描绘春天大自然风光的、有描绘江南水乡美景的，使我们的学习环境更加优雅。
3、各位老师，大家好！
这是我们的学习平台“群星闪烁”展板上有我们班同学的书法、绘画作品，五角星上面有我们班“争星榜” 活动中评比出来的15名学生的照片，瞧 ！他们获得了“学习星”、 “写字星”、“绘画星”每个称号里都包含着我们的努力，每个称号都让我们激动很长时间！使我们每个孩子都有努力目标可寻，都能获得成功的体验。让我们感受到了自豪感和成功感，它是我们进步的动力！ 这是我们的“才艺之窗”展示平台，同学们亲手制作了“圣诞老人”、“机器人”、“小坦克”等作品，是同学们发挥聪明才智的结果。
我们是班级的主人 ，“加油 向前冲”是我们班级文化的主题。我们坚信：在我们的共同努力下，二年级二班这个集体会越来越棒的！我们为拥有这样一个学习知识的乐园而幸福快乐。
我们的班级文化介绍结束，谢谢大家！
篇二：一(1)班班级文化征集方案
1、班名: 晨曦班
2、班风：团结、勤奋、活泼、进取 快乐学习
3、班歌：歌名：我是一棵小树苗
4、班级座右铭：
安静，是一种高贵的教养！
倾听，是受益终生的习惯！热爱阅读，人生更美好！
5、班主任寄语：今天，你们是一只只快乐的小鸟，要在这里起飞。 今天，你们是一只只幸福的小船，要在这里杨帆。 今天，你们是一匹匹奔驰的骏马，要在这里奋蹄。
6、班级公约：
上课要专心
做事要专心
待人要真心
作业要细心
7、环境布置：
①班级门上：班徽、班旗 ②教室前面黑板上：快乐学习 （后板上方： 团结、勤奋、活泼、进取）
③教室内左右：班歌、评比栏 ④教室内大绒板：学生手抄报 ⑤教室内 小绒板：班级公约 ⑥教室内中绒板：学生作业展示
8、其他自选内容：班徽、
9、主要工作思路：（简要条理描述）
1、屡屡书香。“图书角” （黑板左侧）
雅致的图书区,营造书香的'氛围环境，让学生快乐的阅读。
2、班务栏。（黑板右侧）
用于张贴课程表、作息时间表、及日常各种表格，便于查看。
3、彩绘窗花的魅力：
美的环境给予孩子们美的熏陶和创造力。独特的彩绘窗花，绚烂的心情，学习的感受是快乐的、丰富多彩的。每一个窗花不同图案、不同花纹、不同颜色造型拼凑在一起，错落有致！一种古典美的体现和书香风格整体互应与协调。
4、干净整洁的“卫生角”（前门后）
各种清洁工具有序摆放，张贴值日生表、值日生工作职责及卫生小常识等，卫生角标语、（如：环境卫生，从我做起。垃圾不落地，教室更美丽等）。让孩子从小养成劳动、清洁、爱护环境的习惯等。
5、荣誉榜（正门对面墙）
学生荣获的各种证书张贴，展示给家长看，孩子们获得的红花张贴，给予激励意识。
6、班歌展示墙。
美妙的旋律，孩子们唱出动听的旋律，“我是一棵小树苗”，孩子们茁长的成长。
7、名人名言字画。
8、手抄报展示墙面（后墙左1块板）。
绚烂多彩的“太阳花笑脸”主题，同学展示手抄报的创作魅力！花的颜色鲜艳夺目，无纺布环保、无味、不褪色，一年级的孩子们心灵阳光、活泼，就像太阳花一样每天笑脸盈盈，开心地学习。
9、翩翩起舞。（后墙左2板）
作为展示版面可随时更换。轻盈的蝴蝶仙子，紫兰色调，和左1板面鲜艳色调深浅搭配，保持协调。
10、优秀作品展示墙（后墙右1）
秋天橙红调子的片片枫叶，秋意浓浓，同学展示优秀的作品！棒！ 一（一）班环境的独特在于书香的魅力，有书为伴，生活多一份乐趣，情感多一份高尚，成长多一份睿智，感受沉浸书的海洋，心境淡宁，豁然开朗！
美的环境和美的感受同在！
20XX年9月13日
一（1）班）
春朱自清优秀获奖教案1
教材分析：《春》是烩炙人口的颂春名篇，出自著名散文家朱自清之手。本文按作者感情的发展顺序，可分为盼春、绘春、迎春、赞春四个部分。课文的语言极富个性，全文几乎全是对称的或排比的短语、短句。而且还大量地运用了叠词，结构匀称、音韵和谐，节奏轻盈、活泼，充满了青春的活力，是指导学生欣赏语言，感悟写法、感情朗读的上好之作。
设计理念：以“自主，合作，探究”的学习方式指导教学，拓宽语文学习和运用的领域，对教学资源综合开发和巧妙整合，努力体现“大语文”教学观。
教学流程：
一、歌曲导入，激发情感。
1、播放歌曲《春天在哪里》，学生欣赏。
2、师：冬天已经过去，春天正悄悄地向我们走来。花红柳绿，万象更新,春天展现在你眼前的是一幅怎样的画面呢？(学生自由描述)今天，老师和大家一起来学习著名散文家朱自清先生的名作《春》，看看作者是如何把大好的春天描写下来的。
二、读题生疑,读文解疑。
1、学生齐读课题，提出赶兴趣的问题。如课文描写了春天的哪些景物?作者采用了什么样的方法把春天的美景描绘下来的?
2、学生带着问题自由朗读课文，并自己解决问题。
3、按课文后提纲理清课文层次：盼春、绘春、迎春、赞春 。
三、教师设疑，学习“盼春”。
1、指名朗读“盼春”。
2、教师设疑:这一部分，作者采用了什么样的方发来描写的?这样写有什么好处?
3、学生思考,自由发言，教师归纳：
(1)采用了重叠的句式：“盼望着,盼望着”
(2)采用了拟人的手法：“春天的脚步近了”
(3)采用了排比的手法：“山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。”
(4)运用了丰富的词语：“欣欣然，朗润”
(5)这样写的好处：让读者仿佛听到了春天由远而近的脚步声，把春天写活了。
3、指导朗读
四、合作学习，感悟“绘春”
1、教师设疑:①自由朗读，思考作者描绘了春天的哪些景物？②按学习“盼春”的方法分组学习“绘春”,体会语言描写特点
2、讨论交流。
春草：(1)重点指导“坐着、躺着……捉几回迷藏”是来写什么的？(写人)这一段是写春草，为什么还要写人？(从侧面展示春草的生机和可爱)
(2)用“我爱春草，因为春天的小草_________”的句式说话。
(3)回忆古诗中有哪一首是专门来赞美小草的？(《草》野火烧不尽，春风吹又生。)
春花：（1）作者除了运用拟人、比喻、排比的手法外，还采用了什么方法描写春花呢？（讨论回答，得出结论：感官）
（2）指导品析：“红得像火，粉得像霞，白得像雪（视觉）。花里带着甜味儿（味觉），闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿（联想），花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着（听觉）。
（3）用“我爱春花，因为春天的花儿＿＿＿＿”的句式说话。
（4）回忆古诗中哪一首诗描写了春花。（《游园不值》满园春色关不住，一枝红杏出墙来。）
春风：（1）谁能说出“吹面不寒杨柳风”的前一句？（《绝句》沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。）
（2）风是无形、无味、无色，难以捉摸的，作者又是如何描写它的呢？学生汇报交流。
（3）重点指导：作者在写风时动用了哪些感官？（触觉、嗅觉、听觉）
（4）用“我爱春风，因为春天的风＿＿＿”的句式说话。
（5）你还知道有关描写春风的诗句吗？（《咏柳》不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀）
春雨：（1）春雨没有春花的艳丽，也没有春风的轻柔，但在作者笔下，它却别有一番迷人的风韵，看看作者是怎样观察春雨的？（由近及远，由个体到整体）
（2）作者除了写出了春雨的美以外，还写出了春雨的什么？（质朴、无私）
（3）用“我爱春雨，因为春天的雨＿＿＿＿”的句式说话。
（4）谁能说出一首描写春雨的古诗。（《春夜喜雨》好雨知时节，当春乃发生。）
五、自主学习，感悟“迎春”
1、学生自由朗读，谈谈读后的收获。
2、教师设疑：春天到了，花、草、风、雨都有各自的季节特点,人们有什么变化吗？（学生自由发言，如衣着、精神面貌）
3、指导“一年之季在于春”是句格言,谁能说出它的下句。（一生之计在于勤）请学生说出几句珍惜时间的格言。（如“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”）
六、音乐结尾，深化情感
1、教师领读“赞春”。
2、品读赏析：作者用了三个比喻句是对春的特点的高度概括，也是作者献给春天的一首赞歌,学生体会作者把春天比作娃娃、小姑娘、青年的好处。
3、面对美丽的春景，你想怎样赞美它？（可以说一段话，可以诵一首诗，也可以唱一支歌）
4、配乐全班齐读课文。
5、播放音乐《春之声》，结束全文。
春朱自清优秀获奖教案2
第一课时
一、新课导入：
1、一年四季中的春天让你们印象最深的是什么？
参考：春天万物生机勃勃；春天的雨；春天的花……
2、想一想以前是否学过有关“春”的句子。
参考：《春夜喜雨》（杜甫）、《春晓》（孟浩然）、《清明》
3、春，会在我们的心灵中幻化出一派充满诗情画意的美好景象。春天是美丽的，当我们带着对美好景物的热爱、赞美之情的时候，我们思想的河流会跳动出充满对生命热爱的美妙无比的浪花；我们感情的波澜也会在秀美迤逦的景色的云海中起伏飘荡。今天，我们一起学习一篇现代散文《春》。（展示课件）
二、作者介绍：
1、这篇文章的作者是谁呢？——朱自清
2、他是一个什么样的人？（提醒学生看P64注解①）
3、（展示课件）补充介绍。
三、初步感知课文：
1、课件展示：生字词。（要求学生找写在作业本上）
2、听朗读（配画配乐）
要求：对照课文，找找看是不是有不一样的地方；注意停顿；给生字词注音，解释。
3、解决生字词。（请学生到黑板上写出来，教师利用课件订正）
4、文章的题目是“春”，那么作者写了春天中哪些东西？分别是在课文的第几段？
参考：春天的草（3）；春天的花（4）；春天的风（5）；春天的雨（6）；春天中的人们（7）。
四、具体分析：
1、春天的草。
⑴“偷偷的”，“钻”——写出小草破土而出的挤劲，顽强的生命力，写出不经意间，春草悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。这样使无意识的、无情感的小草似乎有了意识，有了情感（修辞：拟人）。
⑵“嫩嫩的，绿绿的”——写出了春草嫩绿的特点。
⑶哪一句可以看出小草的生长的状态？——第二句——长势喜人，面积大。
⑷除了写这些，还写了在草地上玩耍的人们，为什么要写呢？
参考：写人是为了衬托草，因为春天的草太可爱了，软绵绵的，所以有许多人想亲近它。（间接描写）
▼⑸小结：（展示课件，全班齐读后提醒停顿，再读）
⑹拓展：你能给这幅春草图配一句古诗吗？
参考：“野火烧不尽，春风吹又生”；“浅草才能没马蹄”
2、春天的花。
⑴齐读（要求：思考“写春天的草作者用了拟人，那么写春天的花作者又用了什么修辞手法呢？）
⑵评价朗读。
⑶写了哪些地方的花？可以看出作者是怎样观察的？
参考：树上的桃花、杏花、梨花，地上的小野花。作者的视线是从上往下的。
⑷写树上的花，从哪几个方面来写的呢？
参考：先写树上的花竞相开放。再写花的颜色多种多样（从视觉）。接着写花的香（从嗅觉、味觉）。
⑸写春草用了实写与虚写相结合的方法，写花用没用这种方法呢？
参考：用了，用想象中秋天果实的丰收，和现实中花下成千上百的蜜蜂、蝴蝶的多来衬托花多、花艳、花香。
⑹这段里面用了哪些修辞手法？找出例子。
参考：拟人、排比、比喻、衬托等修辞手法。
▼⑺小结：课件展示。
⑻拓展：你也来给这幅春花图配一句古诗。
参考：“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”、“乱花渐欲迷人眼”、“红杏枝头春意闹”。
五、作业设计：
我们今天学了如何写春天的草和花，作者用了许多修辞的手法，现在已经是秋天了，秋天果实最多，你们试着来写写秋天的果实，要求用上两到三种的修辞手法；字数不少于50个字。
第二课时
一、认知性朗读，读准字音，疏通字词，朗读中教师正音，学生圈点。
二、潜心精读：
1、春天的风。
（1）、春天的风有什么样的特点？——柔和（触觉）
（2）、作者除了用到了触觉，还从哪些方面不定期写春天的风？——嗅觉、听觉。
（3）、这一段中作者用了什么修辞方法？——引用
2、春天的雨。
（1）、春雨有什么特点呢？——像牛毛（密）、像花针（亮）、像细丝（细）、薄烟（轻）
（2）、作者在这里用了什么修辞方法？——比喻、排比
（3）、作者还写了雨中的什么景物？是用了什么方法、顺序？——写了雨中的树、草、灯、人的活动。从静写到了动，从近写到了远。
（4）写春天的雨，作者一方面从正面写春雨的特点，另一方面用雨中的景物和人的活动从侧面来衬托春雨的可爱。
3、春天的人们。
（1）、以上几幅图都是写景，那么春天的人们又是怎样的呢？——欢天喜地的出来迎春，感受春的美丽。
（2）作者是从哪几个方面写起的？——从“风筝”，引到了孩子，扩展到“家家户户、老老小小”。
（3）表现了人们什么样的精神状态？——春天给人们带来了希望，写了人们对美好未来的向往。
三、小结：文章一共写了五幅图：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。
四、作业设计
思考：
1、 为什么人们要迎春呢？除了迎春图写了人们对春天的感受，文章哪里还写到了？作者对春天是什么样的感觉？
2、 文章最后的三句在文章中的作用是什么？
3、 背诵课文。
第三课时
一、 齐读课文。
二、 抽查背诵。
三、 精读前后两部分。
1、“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”这一句用了两种修辞方法，能找出来吗？能讲讲它们的作用吗？——叠用：把作者“盼春”的急切心情表现了出来；拟人：形象，准确地表达出了春天还未到来。
◆“盼望着，盼望着”——期待春天的心情多么殷切。东风来了——报告春天的消息。春天的脚步近了——赋予春以人的动作，表现了作者殷切而又喜悦的心情。
2、课文的最后三句“赞春”如何“赞”的呢？
◆课文最后三段的三个比喻句，总写春天的新（娃娃）、美（小姑娘）、力（青年）。春天是新的，她有旺盛的生命力；春天是美的，她活泼生动；春天是健壮的，她充满了力量。
四、教师小结
在理清了文章的思路之后，同学们针对自己喜爱的图画，抓住重点的字词句，仔细品味、赏析，真正体味到了《春》一文准确生动、朴实鲜活、异常精美的语言。文章开头写盼春，以“脚步近了”始，以“领着我们上前去”终，起于拟人，终于拟人，体现了结构的美妙和严谨。作者用心灵去感受春天的景物，将自己的情感倾注其中，表现出作者向往春天、热爱生活、充满希望的真情实感，是不可多得的美文。让我们追随着作者的思路，感受作者的感情脉搏，调集起我们对春天的赞美之情去朗读全文。
五、声情并茂地朗读，体会作品的意境、风格，读出对春天的由衷的赞美，可以小组展开朗读竞赛，学生可以互评。看画面朗读，背诵。
六、体验与反思
①质疑交流
阅读了本文，你的感受是什么?
面对着这大好春色，你准备做些什么?
你还有哪些问题没解决?
学生讨论后，可以向老师质疑，可以向同学提问，以形成对文章的进一步学习与探讨。
[明确]作者笔下的春草、春花、春风、春雨，如同一幅幅细致的工笔画，侧重描绘的是自然界之春；而迎春图则是集中笔墨描绘了人勤春早之春。作者像是一位丹青高手，通过细致观察，用心灵，通过含情的画笔，描绘了春天的各种景物，赋予各种景物以鲜明的感情色彩。结尾以三个形象的比喻，进一步揭示了春天有不可遏制的创造力和无限美好的希望。
②拓展延伸
有人说：“春天是插花的能手”“春天是一位伟大的画家”“春天是个美丽活泼的仙子”……古今中外写春的作品很多，同学们可将自己搜集的关于春的诗文互相交流。
七、作业设计：
《我看冬天》，仿照《春》写一篇文章，字数不限。
春朱自清优秀获奖教案3
【教学目标】
1、有感情地进行朗读，学习本文准确生动的用词，体会本文的语言风格。
2、学习作者抓住景物特征，深入细致多角度观察景物的方法。
3、培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
【教学辅助】多媒体教学平台
【教学设计】
本文是一篇美文，可以向学生提供欣赏的氛围，让学生在相应的意境中得到熏陶。采用多媒体手段，进行画面上的比较和配乐朗读。教学方法：采用自主、合作、探究的学习方法
【教学内容及步骤】
课时1
一、导入新课：
当秋叶飘落的时候，当白雪纷飞的时候，每个人都会在心中渴望春天。因为春天带给人温暖，带给人希望，带给人力量。每当春回大地的时候，人们往往情不自禁的吟诗作文。
你学过哪些有关“春天”的诗歌呢？请大声朗读出来，让大家共享，好吗？（学生朗读，教师解析。）
今天我们学习著名散文家朱自清先生的散文——《春》（出示课题），其中写春天的内容就多了，有春草、春花、春风、春雨，春天的山、水、树、蜜蜂、蝴蝶等等。接下来让我们一起领略一下朱自清先生是怎样描绘春天的。
作者简介：
朱自清（1898—1948）字佩弦，现代著名诗人，散文家，学者，民主战士。江苏省东海县人。1920年 毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受“五四”运动的影响，开始写新诗，一直继续到毕业后在江浙一带当中学教师的时期。1925年任清华大学教授，转而从事散文创作，成为现代著名的散文作家。1931年留学英国，漫游欧洲，次年回国，仍至清华大学任教授。抗战期间，在昆明西南联大任教。1946年7月，著名的民主战士李公朴、闻一多被特务暗杀，血的教训促使朱自清积极参加党所领导的爱国民主运动，成为一个坚强的革命民主主义战士。1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，该年12月病逝于北平。朱自清是文学研究会早期主要成员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约二百多万字。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。
二、整体感知课文内容。
1、学生听读课文录音（配乐），并且思考：
① 读一读，写一写。
朗润（rùn） 酝酿（niàng） 黄晕（yùn） 宛转（zhuǎn） 嘹（liáo）亮
水涨（zh?ng） 抖擞（dǒu sǒu）精神 应和（hè ） 薄（bó）烟 黄晕（yùn）
捉迷藏（cáng ） 宛转（wǎn zhu?n） 散（ s?n ）在草丛里 嘹（liáo）亮
欣欣然：欢欢喜喜的样子。 赶趟儿 ：凑热闹。
朗润：明亮润泽。课文中指山形清晰，山色润泽。 抖擞：振作
酝酿：这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
呼朋引伴：呼唤朋友，招引伙伴。 卖弄：有意显示炫耀自己的本领。
宛转：形容声音抑扬动听。现在写作：婉转。 嘹亮：声音清脆响亮。
黄晕：昏黄不明亮。 静默：宁静沉默；不发出声音。
花枝招展：花枝迎风摆动，婀娜多姿。比喻女子打扮得十分艳丽。
② 思考：课文分为哪三个部分？
第一部分（1）是盼望春的到来。（盼春）
第二部分（2～7）具体描绘春天到来时自然的不同景物。（绘春）
第三部分（8～10）写的是作者赞美春天。 （颂春）
教师小结：朱自清先生以急切的心情盼望春天的到来；然后又用细腻的彩笔描绘春天的美景；最后，最后他又满怀喜悦歌颂了春天。其中：
“盼春”是本文的开端，作者满怀期待与喜悦，采用拟人化手法，描绘春天在“东风”吹拂下姗姗来到人间。
“绘春”主要是作者全面而精细地观察和描绘了春天到来时自然景物的变化，写得生动有趣。
“颂春”是本文的结尾部分，以三个比喻揭示春天不可遏制的创造力和无限美好的希望，深化题旨，归结全文。
③ 文章的重点是第二部分“绘春”。作者以充满诗意的语言，精心选择了最具春天特征的几个具体画面，形象描绘了春天的生机勃勃。谁来说说共为我们描绘了几幅图画？你能分别为它们取个名字吗？
六幅图画：
第2自然段是春归图。第3自然段是春草图。第4自然段是春花图。第5自然段是春风图。
第6自然段是春雨图。第7自然段是迎春图。
点拨：这几幅图画为我们描绘出了浓郁的春色。每幅图画作者的观察方法和描写角度都不同，但都抓住了它们各自的特点，融入另外作者对春天的热爱和赞美之情。
板书设计如下：
盼春（1）：急切
总 写（2）
春草图（3）
春 绘春（2-7） 春花图（4） 细腻描绘
春风图（5）
春雨图（6）
迎春图（7）
颂春（8-10）： 新、美、力
2、朗读指导。
朗读要求：
① 读音正确 ，声音洪亮。② 把握好感情基调的变化。③ 读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。
课时2
三、赏析课文。（导读促学，授知授法）
以第一部分（盼春）和第二部分的第一小节（总写春回大地）为例，指导学生品读的方法。
1、简析“盼春”。
出示问题组：
春天来了没有？（通过“近”字可以看出春天还没有来）
作者是以怎样的心情去迎接春天的？（“盼望着”）
为什么叠用“盼望着”？（作者心情急切）
这一小节有两个词“着”和“了”构成了四个词尾，有什么作用？（给人柔和的感觉）
2、分析全文第二自然段。
接下来作者就用了比较多的笔墨来描绘春天的美景。
从哪儿可以看出是总写呢？（“一切”）
在这一小节里，作者分别选取了哪些有代表性的事物？用了哪些词语来描述他们？
作者抓住了“山、水、太阳的脸”来总写春回大地。分别用“朗润”、“涨”、“红”来描述他们。教师引导学生分析“朗润”、“涨”、“红”的特点。朗润是明朗润泽的意思，因为阳光照在上面，明亮起来了，山清水秀。冬天的水是枯的，冰雪消融之后，所以水“涨”起来了。“红”字不仅写出了太阳的颜色，也写出了太阳的温暖。同时，教师利用课件出示两幅画面的比较，加深学生的印象。
小结：作者在这一小节中抓住了主要景物的主要特点，写出了春天的总体景色，然后又选取了五幅画面来具体描绘春天的美景。（春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图）
（这一部分的学习应在教师的引导下，学生经过小组交流、讨论、达成共识。然后引导学生反复诵读，仔细品味，揣摩其内涵。）
学生品读、揣摩语言
在教师教给学生方法的基础上，要求学生根据自己的理解，从五幅图画中找出自己最喜欢的一幅图画，并划出自己最喜欢的语句，然后说明理由。
这一部分的学习，主要采取分组合作的方法，学生在自读的基础上，同学之间讨论交流，然后教师引导学生反复诵读作品，仔细品味语言，使“教”与“学”均置身于作品所设置的意境之中。教师要抓住重点语句，以“读”促“学”。引导学生进行探究、体验性学习。
3、 春草图（第3自然段）
① 第3段共四个句子，各是从什么角度描绘春草的？
明确：第1句是从“点”上描绘，第2句是从“面”上描绘，第3句写孩子们的游戏，侧面写春草带给人的欢乐，第4句以风衬草，从感受的角度表现春草的可爱。(由点到面，由近及远，从正面到侧面。)
② 这一段用词非常准确。试举例说明。
明确：
A、“偷偷”，这里是悄悄地、不知不觉的意思。表现出小草在春的催发下，在人们难以察觉的情况下，不生不响的生长状态；
B、“钻”表现出春草冲破土层的挤劲儿，写出了小草的生命力的顽强。
C、“嫩嫩的”表现出质地柔软，“绿绿的”写出了颜色的鲜艳。
D、“一大片一大片满是的”采用反复的修辞方法，以口语化的词语使人似乎看到春草遍地萌发的旺盛长势，感到春草的勃勃 生机。
E、写人的动作“坐、躺、滚、踢、跑、捉”，抓住了儿童最喜爱的，而且是适宜于草地上开展的几种活动来写。写儿童的活动实际上是写草对儿童的吸引力，突出草这一中心。写儿童的天真活泼，欢声笑语又给草地增添了生活气息，使大自然充满生机。用了“坐”“躺”“打滚”“踢”“赛跑”“捉迷藏”等动词。侧面表现春草带给人的欢乐。
F、“风轻悄悄的，草软绵绵的”，借风衬草，照应开头“东风来了”，又为下文铺垫，给人以柔和的感觉。
③ 这一段在写景的层次上有什么特点？
明确：这一段在写景的层次上也很有特点。先正面写，第一句用拟人的手法，第二句由近及远，把春草人格化，显示出春草的生命力，“嫩嫩的”、“绿绿的”，从质地颜色的角度，突出了春草新鲜的特点，“满是的”用口语显示出春草生机勃勃的特点；然后侧面写，第三、四句写春草给人的欢乐感受，充满活力。
4、春花图（第4自然段）
① 讨论作者是按什么层次描写春花的。
明确：在写景的层次上：由树上到花下到遍地，从高到低地描写春花的。同时色与味、虚与实、动与静相结合。
② 如果不写“你不让我，我不让你，赶趟儿”，表达效果有什么不同？
明确：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，运用了拟人的手法，生动形象地写出了百花争艳、生机盎然的热闹景象。
③“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个句子顺序能不能颠倒？为什么？
明确：不能颠倒。因为这三种颜色是和上句桃树、杏树、梨树的花的色彩一一对应的。“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了比喻的修辞方法，以形象喻色彩，色彩更鲜明。
④ 作者是从哪几个角度写“树上”的花的`？
明确：花朵多，花色艳，花味甜。“仿佛”一词由实及虚，由春花联想到果实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉。
⑤ “闹”改为“飞”好不好？为什么？
明确：不好。因为“闹”字中不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧闹沸腾的景象；如果用“飞”字，则无声无息，只能表现飞时的形态，而不能表现声响和景象。
⑥ 写“花下”只写了蜜蜂和蝴蝶，这与写花有什么关系？
明确：写“花下”的蜂闹蝶舞是侧面表现花儿的多、艳、甜。
⑦ “遍地”和“杂样儿”从什么角度写野花？
明确：“遍地”写野花的数量多，“杂样儿”写野花的种类丰富。
⑧ 体会“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”这两个比喻的妙处。
明确：这两个比喻描绘了阳光下野花闪闪烁烁、逗人喜爱的样子。这里没有明写阳光和风，但已寓于描写之中了。因为有阳光，野花才会像眼睛、像星星一样亮；因为“风轻悄悄的”，野花摇摇摆摆，才会像眼睛、像星星一样“眨呀眨的”。这两个比喻又互补：眼睛和星星都有“眨呀眨”的共性，但眼睛没有星罗棋布的特点，不能照应“遍地”，星星又无眉目传情的妙处，两者一结合，真把野花写活了。
5、春风图（第5自然段）
① 春风是无形的，看不到、摸不着，作者是从哪几个感官角度把春风写得有形、有味、有声的？
明确：借助其他事物，从触觉、嗅觉、听觉三个角度来写春风。
※ 解说：六种感官角度：触觉、嗅觉、听觉、味觉、视觉、感觉。风是无形的，但可以感觉到它的存在。作者分别用触觉、嗅觉、听觉写春风。首先从触觉方面，作者引用诗句，又打一比方，让人感觉到春风是温暖的。然后写“泥土的气息”、“青草味儿”“花的香”，“都在微微润湿的空气里酝酿”，从嗅觉的角度写春风，仿佛让人闻到春风的芳香。接下来写鸟鸣的清脆、婉转，风声和水声的轻盈，笛声的嘹亮，从听觉的角度来写，仿佛让人听到春风的柔和。这些声音应和着，构成了一曲非常动听的春天的交响乐，和谐优美，此起彼落。风是无形的，可在作者的笔下却有形、有味、有声、有情。
② 引用志南和尚的诗句“吹面不寒杨柳风”有什么作用？
明确：引用是一种修辞。“吹面不寒”写春风的温暖；“杨柳风”（拂动杨柳的风）写春风的柔和。
③ “像母亲的手抚摸着你”写出了春风什么特点？
明确：采用比喻写出了春风的温暖和柔情。
④ 春风本身是无味的，作者又是怎样写出春风的味儿的呢？
明确：作者写了风里带来的“新翻的泥土的气息”，再“混着青草味儿，还有各种花的香”，这就化无味为有味了，而这些味道都是春天所特有的。
⑤ 这些味儿和前文的“春草图”“春花图”有没有关系？
明确：“青草味儿”照应了“春草图”，各种花的香照应了“春花图”。风里带来的“新翻的泥土的气息”，“混着青草味儿，还有各种花的香”，总的是从嗅觉角度写春风特有的芳香。
⑥ 春风“轻悄悄的”，本身也没有什么声响，作者是怎样化无声为有声的？
明确：作者写了春天里特有的几种声响——清脆、宛转的鸟的歌声，轻风的声音，流水的声音，牛背上牧童嘹亮的短笛声。
课时3
6、春雨图（第6自然段）
① “像牛毛，像花针，像细丝”表现了春雨的哪些特点？
明确：牛毛、花针、细丝都有细的共同特点，但又各有个性特点——牛毛多而细密，花针亮而闪烁，细丝柔而绵长。所以，这三个比喻表现了春雨细密、闪烁、绵长的特点。
② 体会“斜”“织”“全”“笼”所表现的内容。
明确：“斜”“斜”字写出了雨的轻盈，同时又暗写了“轻悄悄”的“春风”。 “织”照应了“像细丝”的比喻，“全”表现了开阔的视野，“笼”准确地写出“薄烟”的情状。
③ 为什么树叶儿会“绿得发亮”，小草儿会“青得逼你的眼”？
明确：经雨一洗，灰尘没有了，又沾了迷蒙的细雨滴，色彩更艳。一个“逼”字让我们感到被雨水清洗后的小草，把青色送到了我们的眼中。
④ 体会“静默”二字所表现的境界。
明确：用拟人笔法传神地写出了春雨中“安静而和平”的景象，表现出一种静态的美，把人引入了一种妙不可言的意境。
⑤ 这段在写景的层次上有什么特点？
明确：这段在写景的层次上由物及人，由近到远，由静到动，一幅充满诗情的江南春雨图，流露出作者的对春雨的喜爱。
◎ 总结以上四幅图画对表现主题的作用及语言中所蕴涵的感情。
以上四幅图画，从四个侧面描绘了春景的美，字里行间到处洋溢着作者对春天的喜爱、赞美之情，这就是寓情于景的表现方法。“一切景语皆情语”。作者写景的目的最终还是要表达自己的感情，因此融情于景，或借景抒情，是写景散文的共同特征。
7、迎春图（第7自然段）
① “城里乡下”“家家户户”“老老小小”表示的意思。
明确：“城里乡下”说范围的广阔，“家家户户”表人数之多，“老老小小”表年龄之全。
② “也赶趟儿似的”的“也”照应前文何处？这里的“赶趟儿” 是什么意思？
明确：这里的“也”照应前文“春花图”中花的“赶趟儿”。前文的“赶趟儿”写百花争春，这里的“赶趟儿”写人在争春。
③ 一年之计在于春”句有什么含义？
明确：写春天激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。
④ 讨论“迎春图”和前四幅图画的关系。
明确：这幅图画由景及人，颂扬抓紧春光努力工作、奋发向上的精神。
⑤ “舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神”如果写成“舒活筋骨，抖擞精神”，读起来感觉上有什么不同？
明确：前一种写法读起来给人以动感，后一种写法读起来使人觉得呆板。
解说：全篇用叠字17处。叠字的运用，可以放慢句子的节奏，造成舒缓亲切的语气，也可以使书面语尽量向口语靠拢，使书面语更平易、自然、顺畅；更重要的是，叠字的恰当运用，可以更准确地描绘形象。如用“嫩嫩的”写小草的质感，用“绿绿的”写小草的颜色，用摹声词“嗡嗡”表现成千成百的蜜蜂飞舞的景象，都极生动逼真。同时读起来，还可以产生独特的韵味。试读这一句：“城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了，舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。”一开头“家家户户，老老小小”连用四个叠字，与“城里乡下”两个对偶词组结合在一起，造成有规律的三组六顿，读起来自然形成欢快的调子。在两个散句之后，再次出现两个重叠词：“舒活舒活”、“抖擞抖擞”，在构词法上又有变化，由AABB式变为ABAB式，顿时产生一种运动的力感。
8、简析本文最后一部分。（8～10自然段）
① 三个比喻句抓住了春天的什么特点？
明确：“刚落地的娃娃”表现春天的“新”，像新生命的开始，给人以无限的希望；“花枝招展的小姑娘”状写春天的美，令人喜爱；“健壮的青年”赞美春天充满活力，给人以信心和力量。
② 这三个比喻句能不能颠倒？为什么？
这三个比喻句从“娃娃”写到“姑娘”再写到“青年”，形象地表现了春天成长的进程，排列有序，不能颠倒。
※ 解说1：这一部分赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新”“美”“力”。这个结尾正是对五幅春景图含义的概括，点明了全文的中心思想。
※ 解说2：三个比喻句和 “一年之计在于春”一句有什么内在联系？
两者都赞美春天有不可遏制的生命力，它给予人们以奋发向上的精神、对美好生活的憧憬和辛勤劳作的力量，因而人们要抓紧这大好春光，抓紧生命的春天，认真安排自己的学习、生活、工作，获取丰收。但三个比喻句着重用美好的形象感染，而“一年之计在于春”一句则着重从思想上启迪。
※ 解说3：三个比喻句和前文有什么联系？
(1) 娃娃新。因为娃娃从头到脚都是新的：
① 刚睡醒张开眼是新，山朗润、水涨起、太阳红都是新。
② 刚从土里钻出来的小草，树上的、草丛里的花儿是新的。
③ 泥土的气息、青草的味儿，甚至空气、鸟鸣、牧曲满是新的。
④春天的一切，整个春天都是新的。
朱自清把春天比喻成刚落地的娃娃，目的既是让人们为娃娃的成长辛勤劳动。又是为了让人们从娃娃身上，看到未来，看到希望。
(2) 春姑娘美。喜欢春姑娘的美：
① 园子里、田野里满是嫩嫩的、绿绿的、软绵绵的小草，给人一种轻盈、舒适的美。
② 树上的桃红像火，杏粉像霞，梨白像雪，遍地的野花散在草丛中像眼睛、像星星，层次分明，参差错落，是一种匀称、和谐的美。
③花丛中嗡嗡的蜜蜂和飞来飞去的蜂蝶，絮花嫩叶中的鸟儿和牛背上的牧童，都欢欢乐乐，舒舒畅畅，给全种愉悦的美。
④细雨、薄烟笼罩下的村庄朦朦胧胧，隐隐约约，诗情画意般的很美很美。
⑤蓝天上放飞的风筝，悠悠扬扬的，激发人们无尽的深思和遐想，更是美。
(3) 青年健壮。
① 一个“张”字，不仅仅指苏醒，“朗润”“涨”“红”等字词，也不仅仅指春天的山、水和太阳的变化，更是指在春风的吹拂下，春天的一切都充满了活力。
② 一个“钻”字，更是春天充满活力的高度体现。因为这个“钻”字，田园绿了，诱得人们在上面尽情地玩耍，诱得人们也充满了活力。
③ 一个“让”，一个“闹”，一个“眨”，花儿竟相开放，蜂蝶竞相追逐，热热闹闹的景象令人惊讶不已。花、草、生物都人性化了，这就是春天，这就是充满活力的春天!
④ 即使是在薄烟般的细雨笼罩下，树叶仍绿得发亮，小草仍青得逼眼，勃勃的生命力真教你无法抵御。即使是在上灯的傍晚，那点点黄晕的灯光，也闪射出无法抵御的光芒。春天，就是具有这么一股永恒的魅力!因而，朦朦细雨之中撑伞的、披蓑的、戴笠的，仍在行走、仍在劳作，这种执著、这种精神，让人感受到春天不可抵御的巨大力量。于是，家家户户，男女老少，都涌出户外，拥抱春天，放飞希望。于是，舒活筋骨，抖擞精神，“一年之计在于春”，所有的工夫为的都是所有的希望。于是，人们簇拥着春天，挽着春天铁一般的胳膊和腰脚，去憧憬美好的生活。去实现美好的希望。去建设美好的未来。去奋斗、去追求、去创造。
四、课堂总结：本文的写作特点——借景抒情。作者为什么能将春天描绘得如此美丽呢？首先要有细致的观察，并且善于积累语言，然后由感而发，才能够恰当的表达出来：
奋斗、追求、创造，是春天赋予人们的神圣使命，因此，生活才有收获，希望才会美好，未来才会辉煌。所以，我们要珍惜自然的春天，更要珍惜人生的春天，振奋精神，鼓足干劲，为人生、为理想而不懈奋斗。千万不要“雄心万丈，躺在床上”。
五、作业布置：
完成练习册中相关内容。
