1、爱因斯坦：想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。
2、爱因斯坦：提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。
3、爱因斯坦：我们认为对学校来说，最坏的事，是主要靠恐吓、暴力和人为的权威来进行工作。这种做法摧残学生的感情、诚实和自信，……使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。
4、爱因斯坦：提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度来看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。
5、爱因斯坦：我们中许多人都是幼稚的，其中有些人比别人更幼稚些。但是如果一个人知道了他是幼稚的，那么这种自知之明就会成为一种冲淡的因素。
6、爱因斯坦：我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。
7、爱因斯坦：在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。
8、爱因斯坦：世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。
9、爱因斯坦：爱是比责任感更好的老师。
10、爱因斯坦：光用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。
11、爱因斯坦：没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。
12、爱因斯坦：生命会给你所要的东西，只要你不断地向它要，只要你在要的时候讲得清楚。
13、爱因斯坦：只有为别人而活的生命才是值得的。
14、爱因斯坦：因为我对权威的轻蔑，所以命运惩罚我，使我自己竟也成了权威。
15、爱因斯坦：凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。
16、爱因斯坦：发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。
17、爱因斯坦：我从不想未来，它来得太快。
18、爱因斯坦：等你们六十岁的时候，你们就会珍惜由你们支配的每一个钟头了。
19、爱因斯坦：世界上，宇宙中，有多少难解的谜啊……还是抓紧时间工作吧！
20、爱因斯坦：在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定会获得成功。
21、爱因斯坦：耐心和恒心总会得到报酬的。
22、爱因斯坦：在学校和生活中，工作的最重要的动力是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。
23、爱因斯坦：真正的快乐，是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的热心。
24、爱因斯坦：在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信任的。
25、爱因斯坦：对于一个为了发现一丁点儿真理而奋斗终生的人来说，如果他能亲眼看到别人真正理解并喜欢他的工作，那他就得到了最美好的报偿。
26、爱因斯坦：决不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢乐和今后工作所属社会的利益，去学习。
27、爱因斯坦：
28、爱因斯坦：在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。
29、爱因斯坦：在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催产婆。
30、爱因斯坦：知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发现与观察到的事实两者的比较中得出。
31、爱因斯坦：把时间花费在阅读他人的著述吧。你可借他人辛苦的东西，轻易改善自己。
32、爱因斯坦：学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的人。
33、爱因斯坦：兴趣是最好的老师。
34、爱因斯坦：在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋。她几乎是世界上一切成就的催生婆。
35、爱因斯坦：推动你的事业，不要让你的事业推动你。
36、爱因斯坦：对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。
37、爱因斯坦：在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中垮台！
38、爱因斯坦：凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。
39、爱因斯坦：学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的人。
40、爱因斯坦：教育：把在学校学习的东西忘光了之后还留下来的东西。
41、爱因斯坦：唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师者至高无比的秘方。
42、爱因斯坦：谁要是把自己标榜为真理和知识领域里的裁判官，他就会被神的笑声所覆灭。
43、爱因斯坦：凡是对人类生活提高最有贡献的人，应当是最受爱戴的人，这在原则上是对的。但是如果要求别人承认自己比同伴或者同学更高更强，或者更有才智，那就容易在心理上产生惟我独尊的态度，这无论对个人对社会都是有害的。
44、爱因斯坦：我绝对相信，在这个世界上，财富绝不能使人类进步。
45、爱因斯坦：我们把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学的全部内容之后剩下的本领。
46、爱因斯坦：知学校的目标应是培养有独立行动和独立思考的人。
47、爱因斯坦：我没有什么特别的才能，不过是喜欢寻根究底地追求问题罢了。
48、爱因斯坦：人生卷有时候一个人为不花钱得到的东西付出的代价最高。
49、爱因斯坦：人生卷真正有价值的东西不是出自雄心壮志或单纯的责任感；而是出自对人和对客观事物的热心和专心。
50、爱因斯坦：一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应看他取得什么。
51、爱因斯坦：对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。
52、爱因斯坦：只有为他人而生活的生命才是值得的。
53、爱因斯坦：照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。
54、爱因斯坦：由百折不挠的信念所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量具有更大的威力。
55、爱因斯坦：人们努力追求的庸欲的目标，财产、虚荣、奢侈的生活，我总觉得都是可鄙的。
56、爱因斯坦：我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠着别人（包括生者和死者）的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴生活，并且时常为发觉自己占有了同胞的'过多劳动而难以忍受。
57、爱因斯坦：我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身，这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。
58、爱因斯坦：只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。
59、爱因斯坦：人们所努力追求的庸俗的目标，财产、虚荣、奢侈的生活，我总觉得都是可鄙的。
60、爱因斯坦：我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
61、爱因斯坦：学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
62、爱因斯坦：学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。
63、爱因斯坦：使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
64、爱因斯坦：学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
65、爱因斯坦：想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。
66、爱因斯坦：我们认为对学校来说，最坏的事，是主要靠恐吓、暴力和人为的权威来进行工作。这种做法摧残学生的感情、诚实和自信，……使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。
67、爱因斯坦：我们中许多人都是幼稚的，其中有些人比别人更幼稚些。但是如果一个人知道了他是幼稚的，那么这种自知之明就会成为一种冲淡的因素。
68、爱因斯坦：认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。
69、爱因斯坦：交际卷凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。
70、爱因斯坦：人生卷不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。
71、爱因斯坦：通向人类真正的伟大境界的通道只一条苦难的道路。
72、爱因斯坦：实笃一个人只有以他全部的力量和精神致力于某一事业时，才能成为一个真正的大师。因此，只有全力以赴才能精通。
73、爱因斯坦：我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。
74、爱因斯坦：没有牺牲，也就决不可能有真正的进步。
75、爱因斯坦：一个人被工作弄得神魂颠倒直至生命的最后一息，这的确是幸运。
76、爱因斯坦：简单淳朴的生活，无论在身体上，还是精神上，对每个人都是有益的。
77、爱因斯坦：宽容意味着尊重别人的无论哪种可能有的信念。
78、爱因斯坦：推动你的事业，个要让你的事业推动你。
79、爱因斯坦：为了使每个人都能表白他的观点而无不利的后果，在全体人民中，必须有一种宽容的精神。
80、爱因斯坦：最重要的宽容就是国家和社会对个人的宽容。
81、爱因斯坦：宽容意味着尊重别人的无论哪种可能有的信念。
82、爱因斯坦：真正有价值的东西不是出自雄心壮志或单纯的责任感；而是出自对人和对客观事物的热爱和专心。
83、爱因斯坦：一个人的真正价值，首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我解放出来。
84、爱因斯坦：智慧并不产生于学历，而是来自对于知识的终身不懈的追求。
85、爱因斯坦：信念最好能由经验和明晰的思想来支持。
86、爱因斯坦：有不少人，他们不追求那些物质的东西，他们追求理想和真。
87、爱因斯坦：真正的快乐是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的兴奋。
88、爱因斯坦：对一个人来说，所斯望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。
89、爱因斯坦：我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠着别人的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。
90、爱因斯坦：在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。
91、爱因斯坦：我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。
名言是一个汉语词汇，拼音为míng yán，基本意思是很出名得说法，著名得话，一般指名人说得话。下面是爱因斯坦自信得名言，请参考！
爱因斯坦得名言
1、在一个崇高得目得支持下，不停地工作，即使慢、也一定会获得成功。
2、一个人得价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
3、学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家得。
4、我从不想未来，它来得太快。
5、在一个崇高得目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。
6、学校要求教师在他得本职工作上成为一种艺术家。
7、世间最美好得东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直得朋友。
8、你要知道科学方法得实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做些什么。
9、世界上，宇宙中，有多少难解得谜啊还是抓紧时间工作吧！
10、启发我并永远使我充满生活乐趣得理想是真、善、美。
11、科学决不是也永远不会是一本写完得书。每一项重大成就都会带来新得问题。任何一个发展随着时间得推移都会出现新得严重得困难。
12、不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值得人。
13、推动你得事业，不要让你得事业推动你。
14、人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险得生命得意义。
15、用一个大圆圈所学到得知识，但是圆圈之外是那么多得空白，对我来说就意味着无知。由此可见，我感到不懂得地方还大得很呢。
16、决不要把你们得学习看成是任务，而是一个令人羡慕得机会。为你们自己得欢乐和今后工作所属社会得利益，去学习。
17、一个人对社会得价值首先取决于他得感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。
18、科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。
19、我们思想得发展在某种意义上常常来源于好奇心。
20、想像力比知识更重要，因为知识是有限得，而想像力概括着世界得一切，推动着进步，并且是知识进化得源泉。严格地说，想像力是科学研究得实在因素。
21、
22、科学是永无止境得，它是一个永恒之谜。
23、思维世界得发展，在某种意义上说，就是对惊奇得不断摆脱。
24、我确实相信：在我们得教育中，往往只是为着实用和实际得目得，过分强调单纯智育得态度，已经直接导致对伦理教育得损害。
25、只要你有一件合理得事去做，你得生活就会显得特别美好。
26、光用专业知识教育人是不够得，通过专业教育，他可以成为一种有用得机器，但是不能成为一个和谐发展得人。
27、雄心壮志或单纯得责任感不会产生任何真正有价值得东西，只有对于人类和对于客观事物得热爱与献身精神，才能产生真正有价值得东西。
28、人们所努力追求得庸俗得目标财产、虚荣、奢侈得生活我总觉得都是可鄙得。
29、在小事上对真理持轻率态度得人，在大事上也是不足信任得。
30、学校得目标应当是培养有独立行动和独立思考得人。
31、追求客观真理和知识是人得最高和永恒得目标。
32、它（指学校教育）应当发展青年人中那些有益于公共福利得品质和才能。学校得目标应当培养有独立行动和独立思考得个人，不过他们要把为社会服务看作是自已人生得最高目得。
33、莫扎特从不为永恒作曲，但是正因为这个理由，所以他得许多作品均是永恒得。
34、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上得技能而已，而提出新得问题，却需要有创造性得想像力，而且标志着科学得真正进步。
35、科学家必须在庞杂得经验事实中抓住某些可用精密公式来表示得普遍特征，由此探求自然界得普遍原理。
36、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险得生命得意义。
37、没有侥幸这回事，最偶然得意外，似乎也都是有必然性得。
38、教育：把在学校学习得东西忘光之后还留下来得东西。
39、我们认为对学校来说，最坏得事，是主要靠恐吓、暴力和人为得权威来进行工作。这种做法摧残学生得感情、诚实和自信，使学生对教师尊敬得唯一源泉在于教师得德和才。
40、没有想像力得灵魂，就像没有望远镜得天文台。
41、使学生对教师尊敬得惟一源泉在于教师得德和才。
42、我绝对相信，在这个世界上，财富绝不能使人类进步。
43、谁要是把自己标榜为真理和知识领域里得裁判官，他就会被神得笑声所覆灭。
44、学校向来是把传统得财富从一代传到下一代得最重要得手段。与过去相比，这种情况更加适合于今天。由于经济生活现代化得发展，作为传统和教育得传递者得家庭已消弱。因此，比起以往来，人类社会得延续和健康，要在更高程度上依靠学校。
45、凡在小事上对真理持轻率态度得人，在大事上也是不足信得。
46、真正得快乐，是对生活得乐观，对工作得愉快，对事业得热心。
47、世间最美好得东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直得严正得朋友。
48、要是没有能独立思考和独立判断得有创造个人，社会得向上发展就不可想象。
49、每个人都有一定得理想，这种理想决定着他得努力和判断得方向。
50、兴趣是最好得老师。
51、在真理得认识方面，任何以权威者自居得人，必将在上帝得嬉笑中垮台！
52、每个人都有一定得理想，这种理想决定着他得努力和判断得方向。就在这种意义上，我从来不把安逸和快乐看做生活目得得本身。
