1、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
2、有许多种的教育与发展，而且其中每一种都具有自己的重要性，不过道德教育在它们当中应该首屈一指。
3、有经验的教师在备课的时候，总是要周密地考虑，他所讲授的知识将在学生的头脑里得到怎样的理解，并根据这一点来挑选教学方法。
4、有德行的人之所以有德行，只不过受到的诱惑不足而已；这不是因为他们生活单调刻板，就是因为他们专心一意奔向一个目标而无暇旁顾。
5、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。
6、我们要提出两条教育的诫律，一、不要教过多的学科；二、凡是你所教的东西，要教得透彻。
7、同时我们也得承认，对心地不是这么良好的人说来，学问就徒然可以使得他们更加愚蠢，变成更坏的人。
8、守法和有良心的人，即使有迫切的需要也不会偷窃，可是，即使把百万金元给了盗贼，也没法儿指望他从此不偷不盗。
9、让学生快乐地、努力地参与到课堂教学中去，不断让学生思考，不断感受到挑战。
10、培养人，就是培养他对前途的希望。
11、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。
12、课堂是一种生活，怎样在这段时间里积极地、主动地展示生命生命活力，是我们的研究重点。
13、课堂上，教师要封住自己的嘴，让自己少说一点，留出时间和空间给学生。”
14、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使其具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。
15、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的`心胸，使其能尽力运用自己之所长。
16、教学必须符合人的天性及发展的规律，这是任何教学的首要的最高的规律。
17、教师要尊重学生，倾听学生，善于捕捉学生回答中的闪光点。”
18、教师决不可忘记，对于种种冲突只要能在一种健康气氛中加以解决，那么冲突也会具有教育价值。与学生所发生的冲突是对教师的最大考验。
19、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。
20、孩子表现出来的并不完善，但他有他的美，美就美在他的幼拙。
21、该教的是思考的方法，并非思考的结果。
22、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。
23、道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害，正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。
24、把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。
1、理智要比心灵为高，思想要比感情可靠。 —— 高尔基
2、人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。 —— 列夫·托尔斯泰
3、人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。 —— 契诃夫
4、良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。 —— 马克思
5、如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。——狄德罗
6、我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。 —— 贝多芬
7、装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。 —— 卢梭
8、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。 —— 卢梭
9、让我们把不名誉作为刑罚最重的部分吧！ —— 孟德斯鸠
10、对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。 —— 夸美纽斯
11、德行的实现是由行为，不是由文字。 —— 夸美纽斯
12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。 —— 赫尔巴特
13、美德有如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德也。 —— 培根
14、阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。 —— 伊索
15、智者宁可防病于未然，不可治病于已发；宁可勉励克服痛苦，免得为了痛苦而追求慰藉。 —— 托马斯·莫尔
16、我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功；这种道德既适用于国家，也适用于个人。 —— 罗素
17、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。 —— 加里宁
18、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。 —— 邹韬奋
19、在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。 —— 孟德斯鸠
20、人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。 —— 但丁
21、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备
22、不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。 —— 张衡
23、土扶可城墙，积德为厚地。 —— 李白
24、行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。 —— 神涵光
25、入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的品质。 —— 周恩来
26、一个人最伤心的.事情无过于良心的死灭。 —— 郭沫若
27、害羞是畏惧或害怕羞辱的情绪，这种情绪可以阻止人不去犯某些卑鄙的行为。 —— 斯宾诺莎
28、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。 —— 德谟克利特
29、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。 —— 凯洛夫
30、没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。 —— 罗曼·罗兰
无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑劣的事情：最要紧的是自尊。——毕达哥拉斯
骄傲的人必然嫉妒，他对于那最以德性受人称赞的人便最怀忌恨。——斯宾诺莎
自卑虽是与骄傲反对，但实际却与骄傲最为接近。——斯宾诺莎
让自己完全受财富支配的人是永不能合乎公正的。——德谟克利特
谦虚是不可缺少的品德。——孟德斯鸠
卑鄙和高傲的动机只会满足愚人、武夫、人类的侵略者和掠夺者的贪于，人们应当放弃这种动机，不要让这些诱人的饮料再麻醉那些自命不凡之徒！——圣西门
一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己。——莎士比亚
不管我们的成绩有多麽大，我们仍然因该清醒地估计敌人地力量，提高警惕，决不容许在自己的队伍中有骄傲自大、安然自得和疏忽大意的情绪。——斯大林
骄傲的人喜欢见依附他的`人或谄媚他的人，而厌恶见高尚的人。……而结果这些人愚弄他，迎合他那软弱的心灵，把他由一个愚人弄成一个狂人。——斯宾诺莎
礼仪不良有两种：第一种是忸怩羞怯；第二种是行为不检点和轻慢；要避免这两种情形，就只有好好地遵守下面这条规则，就是，不要看不起自己，也不要看不起别人。——约翰·洛克
真正的虚心，是自己毫无成见，思想完全解放，不受任何束缚，对一切采取实事求是的态度，具体分析情况对于任何方面反映的意见，都要加以考虑，不要听不进去。——邓拓
