成长，指长大、长成成人，泛指事物走向成熟，摆脱稚嫩过程。简而言之，就是自身不断变得成熟一个变化过程。下面是成长名言大全，请参考！
1、青年时期是豁达的时期，就应利用这个时期养成自我豁达的性格。——罗素
2、机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。
3、只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。
4、让奋斗之花遍地盛开；让奋斗的清泉在泉眼中喷涌而出；让奋斗的雄鹰在蓝天下翱翔；让奋斗的果实丰硕地结满大树下吧！奋斗就是路，世上本没有路，走的人多了，也便成了路，人生需要奋斗，去开辟属天你的那条新航路吧！
5、生活呆以是甜的，也能够是苦的，但不能是没味的。你能够胜利，也能够失败，但你不能屈服。
6、要是每一个孩子的诗情画意都能得到人们的欣赏，从而取得健康的成长，那末，世界将近不愁成为一个富于诗情画意的世界。——殷庆功
7、人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。——列夫·托尔斯泰
8、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫拖延将不断滋养恐惧。
9、海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。
10、失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下1条路，那就是成功的路。
11、经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。
12、咱们在变化中成长。假设你拒尽了变化，你就拒尽了新的美丽和新的机遇。
13、每一发奋发奋的背后，必有加倍的赏赐。
14、树苗如果正因怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。
15、挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。
16、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
17、伟人之因此伟大，是正因他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自我的目标。
18、人生总要有所目标，有所其知道自我为什么而发奋，为什么而拼搏，其实结果不重要，重要的是过程，没有侥幸的成功，只有加倍的发奋每一发奋发奋的背后，必有加倍的赏赐。奋斗不是心绪来潮，奋斗不是一时发奋，奋斗的背后有很多东西，有坚韧，有忍耐，有信心，有顽强，有拼搏，还有尝试。
19、人类经常少年老成，青年迷茫，中年喜欢将他人的成绩与自我相比较，因此觉得受挫，好不轻易活到老年还是一个没有成长的笨孩子。咱们一向粗糙的活着，而人的生命，便也这样过往了。——三毛
20、盆景秀木正正因被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
21、一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自我和群众事业融合在一齐的时候才能最有力量。
22、燧石受到的敲打越厉害，发出的光就越灿烂。
23、人生是需要奋斗的，只有你奋斗了，失败后才会问心无愧；人生是单行路，只有奋斗了，才会有光明的前途；人生中有许多的竞争对手，正因有这么多的竞争对手，因此咱们更得奋斗！
24、向你的完美的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢
25、没有一种不透过蔑视忍受和奋斗就能够征服的命运。男生伤感个性签名
26、一年之计在于春，一日之计在于晨。——萧绎
27、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。
28、聪明与年龄一齐成长。
29、榕树正因扎根于深厚的土壤，性命的绿荫才会越长越茂盛。稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。
30、教育者应当深入了解正在成长的人的心灵只有在自我全部教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自我的心理学知识，才能够成为教育工作的真实的能手。——苏霍姆林斯基
31、假设灵魂仍能研究和学习，那末没有什么比老年的空闲更快乐了空闲存于善良的行动，人类藉着它才能在道德上智能上与精神上取得成长。——西赛罗
32、一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。
33、假设你担心年轻的一代会变成什么，答案是他们会继续成长，并且开始耽忧更年轻的一代。——罗杰·艾伦
34、如果把才华比作剑，那么勤奋就是磨刀石。
35、聪明与年龄一齐成长。
36、青年的敏感和独创精神，一经与成熟科学家丰富的知识和经验相结合，就能相得益彰。——贝弗里奇
37、环境影响人的成长，但它实在不排挤意志的自由表现。——车尔尼雪夫斯基
38、未曾失败的人恐怕也未曾成功过。
39、在艰苦中成长成功之人，经常由于心理的阴影，会致使变态的偏差。这类偏差，便是对社会对人们始终有一种敌视的敌意，不坚信任何一个人，更不一样情任何一个人。爱钱如命的悭吝，还是心理变态上的次要现象。相反的，有器度有见识的人，他固然从艰苦困难中成长，反而更具有同情心和慷慨好义的胸怀怀抱。由于他知道人生，知道世情的甘苦。——南怀瑾
40、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞《满江红》
41、咱们的青年是一种正在不断成长，不断上升的气力，他们的使命是根据历史的逻辑来创造新的`生活方式和生活条件。——高尔基
42、不辞艰险出夔门，救国图强一片心；莫谓东方皆落后，亚洲崛起有黄人。
43、世界上那些最容易的事情中，拖延时刻最不费力。
44、现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。
45、人的空想是没有止境的，儿童的空想更是一望无际。由于孩子的心灵比成人的心灵更加秘密，儿童的心灵是一尘不染的，而被生活所磨炼出来的成长，心灵深处却明显存在着这类纤尘的污痕。——高尔基
46、瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。
47、经受了火的洗礼泥巴也会有坚强的体魄。
48、人生是各种不一样的变故循环不已的痛苦和欢乐组成的。那种永远不变的蓝天只存在于心灵中间，向现实的人生去要求未免是奢望。
49、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈《进学解》
50、如果寒暄只是打个招呼就了事的话，那与猴子的呼叫声有什么不一样呢？事实上，正确的寒暄务必在短短一句话中明显地表露出你对他的关怀。
51、只要还有明天，咱们就就应学着奋斗，学着发奋，学着尝试新的事物，而不是旁观他人的成功，祝福他人的发奋。与其临渊羡鱼，不如退而结网。
52、人生最终的价值在于觉醒和思考的潜质，而不只在于生存。
53、青春是蓬勃向上，用心进取的象征，是奋斗的黄金时期。我告诉自我：我不想做一个终生空虚而又碌碌无为的人。我踏下的每一步，都就应稳重而又踏实。
54、生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。
55、昨晚多几分钟的准备，这天少几小时的麻烦。
56、斗争的生活使你干练，苦闷的煎熬使你醇化；这是时代要造成青年为能担负历史使命的两件法宝。
57、成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。
58、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久够大声，终会把人唤醒的。
59、熄灭吧，熄灭吧，瞬间的灯火。人生只但是是行走着的影子。
60、生活有千百种形式，每人只能经历一种。别人的愉悦，那是想入非非，即便得到也不会享那个福。
61、人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。
62、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞《满江红》
63、最杰出的人总是用痛苦去换取欢乐。
64、得其志，虽死犹生，不得其志，虽生犹死。
65、命运，但是是失败者无聊的，但是是懦怯者的解嘲。人们的前途只能靠自我的意志自我的发奋来决定。
66、强者向人们揭示的是确认人生的价值，弱者向人们揭示的却是对人生的怀疑。
67、人不就应像走兽那样活着，就应追求知识和美德。
68、性命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有好处。
69、生命中，最光辉的一天并非功成名就的那一天，而是从悲叹与绝望中产生对人生挑战与勇敢迈向意志的那一天。
70、人生的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
最糟糕的是人们在生活中经常受到错误志向的阻碍而不自知，真到摆脱了那些阻碍时才能明白过来。下面是经典幼儿教育励志名人名言，欢迎参考阅读！
1.一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。——管仲，春秋政治家
2.教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
3.想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。—爱因斯坦
4.“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
5.我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培
6.人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉?詹姆士
7.精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
8.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
9.动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽
10.虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子
11.敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集.劝学》
12.心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。
13.播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷
14.如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基
15.真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
16.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
17.在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯
18.懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
19.提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
20.教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文
21.教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
22.其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
23.如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
24.知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培
25.读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林
26.最有价值的知识是关于方法的`知识。——达尔文
27.人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知 供人以鱼，只解一餐;授人一渔，终身受用。
28.没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基
29.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
30.得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
31.教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
32.儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦
33.培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
34.发明千千万，起点是一问。——陶行知
35.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
36.只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
37.硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
38.好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
39.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
40.把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚
41.凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。
42.不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
43.活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
44.成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”——苏霍姆林斯基
45.问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
46.教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶
