教师人生格言座右铭50条
1: 没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力，没有什么比师行的榜样更有无比的功能。
2: 爱己之心爱人律人之心律己
3: 对人，多一些尊重，多一些感恩，多一点宽容；待己，少一些原谅，少一些抱怨，少一些推卸。
4: 业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵——没有付出，没有爱心，就没有教育。
5: 生以求知为乐，师以从教为荣。
6: 人生如下棋，必须有远见方能获胜
7: 凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者
8: 勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。
9: 冰冻三尺，非一日之寒
10: 以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上
11: 全心全意为学生服务
12: 播种希望，收获明天！
13: 把教育看成是一项专业，一项事业，而不仅仅是职业。
14: 做一名美和爱的使者。
15: 千里之行，始于足下
16: 新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。
17: 从零开始，持之以恒
18: 精，勤，敬，紧，静
19: 用品德去影响学生，用人格去熏陶学生，用智慧去启迪学生，用情感去关爱学生。
20: 表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献
21: 以率先垂范的品格，激励学生；以广博精深的学识，丰富学生；以循序渐进的诱导，引领学生。
22: 良言暖三春恶言记终身
23: 学生的需求，我们不懈的追求
24: 水之浩翰不在于态而源于势，人之威严不取决于雷霆而关乎于气度。
25: 我的最大幸福是：提示学生身边的快乐，他们随时能够体会幸福；告诉学生远方的快乐，他们常常能够憧憬幸福。
26: 什么是不简单？把每一个简单的事情做好就是不简单；什么是不平凡？把每一件平凡的事情做好就是不平凡。
27: 有梦才会有期望，有期望才会有拼搏，守住自己的梦，勇敢地走下去，你就会比别人提前到达成功的彼岸。
28: 行为比语言更有说服力
29: 教师是一种选择，教师是一种责任，教师是一种信念，教师是一份神圣。
30: 用人格教育人，用爱心塑造人，用真情感化人，用榜样激励人。
31: 好人有好报，即使没好报，也要做好人
32: 人不可以瞧不起自己
33: 对待学生要像春天般的温暖。
34: 再远的路一步一步也能到达，再近的路不迈开双脚也无法到达。
35: 知错自责得理让人——宽容处变不惊居安思危——竞争
36: 我愿成为一缕阳光，给学生一份光明和温暖。我愿成为一缕春风，给学生一份抚爱和馨香。
37: 热爱学生，这是一件不容易做好的事。因而你必须走近学生，了解学生，理解学生，才能关心学生，爱护学生。
38: 业精于勤，荒于嬉
39: 我愿是一只蜜蜂，把养料送给学生；我愿是一艘航船，乘载着学生驶向知识的彼岸。
40: 不爱云，不爱月，也不要星星，教师只是要尽可能达到教育的最优化，伴随明天的太阳冉冉升起。
41: 真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。
42: 关心政治，把教育与民族的命运联系在一起；关爱学生，把青年与祖国的未来结合在一块。
43: 心灵和心灵撞击，生命和生命对话
44: 立足三尺讲台，塑造无悔人生
45: 班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导
46: 以德正身堪为人师才称其职爱岗敬业
47: 高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌
48: 我们要善于发现学生的亮点
49: 心系学生宽容为怀
50: 星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的位置上尽力发光。
1、生命生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。
2、用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。
3、人的一生，应当像这美丽的花，自己无所求，而却给人间以美。
4、人的生命恰似一部小说，其价值在于贡献而不在于短长。
5、安逸的环境造就不出时代的英才。
6、积极向上的心态，是成功者的最基本要素。
7、十年铸剑，只为炉火纯青;一朝出鞘，定当倚天长鸣。
8、机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。
9、只有登上山顶，才能看到那边的风光。
10、当世界给草籽重压时，它总会用自己的方法破土而出。
11、少年辛苦终身事，莫向光阴隋寸功。
12、人的生命似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。
13、松树在悬崖峭壁上巍然挺立，雄风不衰，是因为它具有勇于傲霜斗雪的内在气质。
14、沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。
15、明日复明日，明日何其多，我生待明月，万事成蹉跎。
16、人生是一所学校，在那里比起幸福，不幸是更好的老师。
17、一生之苦今日吃，三年之乐来日享。
18、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。
19、如果把才华比作剑，那么勤奋就是磨刀石。
20、我们的生命是三月的天气，可以在一小时内又狂暴又平静。
21、一本好书是大师心灵的鲜血，可以一代一代地保存珍藏。
22、人类最大的灾难就是自已瞧不起自已。
23、荆棘、坎坷是磨砺开拓者意志的摇复;困难艰险，是开拓者前进路上的垫脚石。
24、生命中最美的保偿是帮助别人成功的同时也帮助了自已。
25、如果我不为自己，那么，谁会为我·但如果我只为自己，那么，我生存有什么意义呢?
26、山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。
27、别小看任何人，越不起眼的人。往往会做些让人想不到的事。
28、在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。
29、好方法事半功倍，好习惯受益终身。
30、流过泪的眼睛更明亮，滴过血的心灵更坚强!
31、你送别人一束玫瑰，你的手中也留有清香。
32、紧追时间的分分秒秒，一步一个脚印向着成功高峰攀登。
33、青霄有路终须到，金榜无名誓不归。
34、只有愚者才等待机会，而智者则造就机会。
35、不夺桂冠誓不回，那怕销得人憔悴。
36、真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。
37、真正的爱，在放弃个人的幸福之后才能产生。
38、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。
39、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。
40、这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。
41、给自已标价越高，自已的价值实现就越大。
42、十年寒窗寂寞伴，一朝成名幸福随。
43、世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。
44、没有答不了的难题，只有学不完的知识。
45、只有相信自已，才能让别人肯定你帮助你。
46、是非以不辩为解脱，烦恼以忍辱为智慧，办事以尽力为有功。
47、笑声有如音乐，在可以耳闻笑声的地方，人生的各种灾祸都遁逃无踪。
48、烈火铸就真心英雄，不经历风雨怎见彩虹。
49、让自己完全受财富支配的人是永不能合乎公正的。
50、生命力顽强的种子，从不对瘠土唱诅咒的歌。
51、五官刺激，不是真正的享受。内在安祥，才是下手之处。
52、吾志所向，一往无前;愈挫愈勇，再接再厉。
53、古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。
54、骄傲的人必然嫉妒，他对于那最以德性受人称赞的人便最怀忌恨。
55、积极向上的人总是把苦难化为积极向上的动力。
56、我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程!
57、让每一个孩子都有成功而精彩的故事。
58、有些事，有些人，是不是如果你真的想忘记，就一定会忘记。
59、给别人开启一扇窗，也就让自已看到了更完整的天空。
60、一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。
61、不管失败多少次，都要面对生活，充满希望。
62、要是你的心本来就在燃烧，那么一旦需要，掏出来就可以当火把。
63、孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。
64、人生是一场长跑，起点低未必就不是终点的冠军。
65、若想克服恐惧，不要只想到自己，设法去协助别人，恐惧便会消失。
66、弱者等待时机，强者争取时机，智者创造时机。
67、心态决定命运，自信走向成功。
68、含泪播种的人一定能含笑收获。
69、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
70、让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。
71、一个好的假期，是与对时间的观念比你更模糊的人一起度过。
72、真正的友情就像良好的健康一样，不到丧失不会明暸它的价值。
73、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。
74、我为母校而感到无比骄傲，也要让母校为我感到自豪七。
75、一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己。
76、做一个有实力的人，不要让今天的懒惰成为明天的痛。
77、命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中。
78、一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
79、只要你想象得到，你就能做到;只要你能梦见，你就能实现。
80、一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。
81、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
82、我心一片磁针石，不读清华不肯休。
83、真正的强者，不是流泪的人，而是含泪奔跑的人。
84、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。
85、“想”要壮志凌云，“干”要脚踏实地。
86、芸芸众生，孰不爱生?爱生之极，进而爱群。
87、不经一番寒彻骨，怎得考试高分来。
88、择善人而交，择善书而读，择善言而听，择善行而从。
89、我喜欢读母校的书，更喜欢读母校的人。
90、立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。
91、所有的思想和行为都以实现目标为依据。
92、生命的价值不在于活多少天，而在于我们如何使用这些日子。
93、只有脚踏实地的人，大地才乐意留下他的脚印。
94、海浪宁可在挡路的礁山上撞得粉碎，也不肯后退一步。
95、大胆自已地表现自已，别人无理由轻视你。
96、志不坚者智不达，言不信者行不果。
97、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。
98、自信人生二百年，会当水击三千里。
99、用爱生活，你会使自己幸福!用爱工作，你会使很多人幸福!
100、你能把“忍”功夫做到多大，你将来的事业就能成就多大。
101、人的潜能是一座无法估量的丰富的矿藏，只等着我们去挖掘。
102、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来!
103、发一次脾气，就等于在进步的梯子上倒退一步。
104、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。
105、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。
106、微笑拥抱每一天，做像向日葵般温暖的女子。
107、如果刀刃怕伤了自己而不与磨刀石接触，就永远不会锋利。
108、目标和信念给人以持久的动力，它是人的精神支柱。
109、自卑虽是与骄傲反对，但实际却与骄傲最为接近。
110、为别人着想的创新，成就自已的伟大事业。
111、世上的成功者愿意付出的远超过规定，同时还以欢喜的心去做。
112、人生只有一事算得是成功的──能够依照你自己的方式去生活。
113、成功是因为自已，失败也是因为自已。
114、如果心胸不似海，又怎能有海一样的事业。
1、喜欢孩子，善待孩子。
2、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
3、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
4、习于智长，优与心成。
5、表扬用喇叭，批评用电话。
6、爱己之心爱人，律人之心律己。
7、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
8、学生的需求，我们不懈的追求。
9、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
10、德高为师，身正为范。
11、播种希望，收获明天！
12、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。
13、不计得失，努力工作。
14、没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。
15、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。
16、一切为了学生。
17、用真情教书，用真心育人。
18、宽容别人等于祝福自己。
19、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
20、倾听童声，学会微笑，善待学生。
21、不自满者受益，不自是者博闻。
22、把一切知识教给一切人。
23、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
24、一心育幼苗，两肩担未来。
25、为学生的一切，一切为学生。
26、十年树木，百年育人。
27、把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
28、学高为师，身正为范。
29、执着杏坛，乐于奉献。
30、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
31、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
32、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
33、轻负担，高效率，教给学生有用的东西。
34、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
35、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
36、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。
37、不要随便给一个人定性。
38、才有肝胆人共事，从无字句处读书。
39、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
40、努力把自己当成一个孩子。
41、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
42、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
43、每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。
44、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的.习惯，是终生受益的伟业。
45、生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。
46、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
47、为人要正直，做事重责任。
48、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
49、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
50、每一个学生都是好学生。
51、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
52、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
53、永远不要嘲笑别人的梦想。
54、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
55、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
56、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
57、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
58、业精于勤，荒于嬉。
59、扬黄牛精神，做平凡工作。
60、好人有好报，即使没好报，也要做好人。
61、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导。
62、爱生如子，爱校如家。
63、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
64、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。
65、无怨无悔，有心有意有追求！
66、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
67、事在人为，境由心造。
68、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
69、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。、
70、爱是教师与幼儿心灵沟通的桥梁。
