1、人生如下棋，必有远见方能获胜。——巴克斯顿
2、苦读是做学问的一个好方法。——蔡尚思
3、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。——陶铸
4、自信的建立不能用背书的方法去获得，而只能靠不断地学习、经历、实践与积累来建立，这种自信会使自己得到一种提升。
5、知识就是力量——培根（英）
6、我感激所处的那个年代，在那个年代学生获得了空前的解放，不必学习那些后来注定要忘掉的无用知识。演员们的成名戏是怎么拍的？99%不是睡觉睡出来的。你这孩子不能演戏就不能用，你睡出大天来，你把自己给睡烂咯，都没有用。绝对不比其他行业更黑，都是公开的。——王朔
7、不敢妄为些子事，只因曾读数行书。
8、人类知识和人类权力归于一，因为凡不知原因时即不能产生结果，要支配自然就须服从自然；而凡在思辨中为原因者，在动作中则为法则。
9、科学的历史，从某种意义上说，就是错觉和失败的历史，是伟大的顽愚者以笨拙和低效能进行工作的。
10、希望虽是不可依靠的东西，但是却能使我们通过坎坷，走到人生的终点。
11、要想成为强乾，决不能绕过挡道的荆棘也不能回避风雨的冲刷。
12、要好好学习，听老师的话，长大了，就应该懂事了。——林伯渠
13、是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。——西汉·戴圣《礼记·学记》
14、在学习前人的东西时，取囫囵吞枣的方法，不能消化并理解其所以然。
15、要达到智勇双全这一点，有一种方法是要学的，学习的时候要用这种方法，使用的`时候也要用这种方法。
16、方法或许一夜可以学会，但头脑和意识只有漫长的学习才能形成。无论你何时误会自己，把自己想象得过于聪明或不聪明，时间总会不徐不疾地将误会澄清，相信时间，就是相信很多事情没有捷径。
17、学习是劳动，是充满思想的劳动。 —— 乌申斯基
18、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝踱而望矣，不如登高之博见也。
19、学从名利人手，如无基之房，垒砌纵及丈余，一倒莫救。
20、书本上的知识而外，尚须从生活的人生中获得知识。 作者： 茅盾
21、我的箴言始终是：无日不动笔；如果我有时让艺术之神瞌睡，也只为要使它醒后更兴奋。作者：贝多芬 出处：致韦该勒书
22、要不断的请教成功者，学习他们成功的方法。作者：陈安之
23、学习方法不是最重要的——方法固然重要，但比起"用功"，几乎微不足道——别纠结于方法的正确与否，别花费大量时间找捷径作者：李笑来 出处：把时间当作朋友
24、"快乐"不是单纯的感官娱乐，而是一种心灵愉悦、精神满足的状态。快乐不是对学习的消解，而是对学习的深度激活；快乐也不是思考的对立面，因为思考本身就是一种快乐，而快乐本身也能够成为一种思考。
25、你应该小心一切假知识，它比无知更危险。古今来许多世家，无非积德。天地间第一人品，还是读书。路漫漫其修道远，吾将上下而求索。
26、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如月之光；老而好学，如炳烛之明。 ——刘向
27、我不曾从同意我的人身上学会新知识。——罗伯特海莱茵Robert A。 Heinlein
28、抓住中心，加紧学习。宁精勿杂，宁专勿多。
29、要在座的人都停止了说话的时候，有了机会，方才能够谦逊地把问题提出，向人学习。
30、学习不能贪多图广，少而精才会有所得，不杂乱地学，才气深刻领会。
31、成功不是天生的，只要坚持努力学习，人人都能获得成功。
32、我们要像海绵一样吸取有用的东西。
33、人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
34、蒙昧是伶俐的黑夜，没有月亮、没有星星的黑夜。
35、鸟欲高飞先振翅，人求长进先念书。
36、多骗财的人蔑视学问，愚鲁的人羡慕学问，智慧的人运用学问。—— 培根
37、新想法经常瞬息即逝，必需会合精神，紧记在心，实时捕捉。
我的教育格言精选
1.教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。――德第斯多惠
2.这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
3.做人，做中国人，做现代中国人。——陈鹤琴
4.把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
5.俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
6.人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。——马克思、恩格斯
7.表扬用喇叭，批评用电话。
8.教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童苏赫姆林斯基
9.教师的威信首先建立在责任心上。(马卡连柯)
10.只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。(爱因斯坦)
我的教育格言大全
1.爱拼才爱赢。
2.如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。——哈佛大学校长陆登庭
3.劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基
4.动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。(李贽)
5.坚持启发式，避免注入式。
6.从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。(苏霍姆林斯基)
7.只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。(苏霍姆林斯基)
8.耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
9.爱就是教育，没有爱便没有教育。
10.如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。──陶铸(现代无产阶级革命家、政治家)
11.人生贵相知，何用金与钱。──李白(唐代诗人)
12.课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
13.为别人照亮道路，自己必须放出光茫———这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基
14.教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
15.一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
16.我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
17.问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
18.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”( 陶行知)
19.为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
20.唤醒和鼓舞。”古人强调“善诱者，善导。“现代教育理论认为：教学的真正含义是变“学会”为“会学”。本世纪70年代，由联合国教科文组织的报告《学会生存》中明确指出：未来社会的文盲，将不是没有掌握一定知识的人，而是那些不会学习的人。
21.没有情感, 道德就会变成枯燥无味的空话, 只能培养出伪君子。 (苏霍姆林斯基)
22.问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
23.教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
24.倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
25.要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
26.教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——德国教育学家第斯多惠
27.不尊重学生，就是不尊重自己。
28.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 (《中庸》)
29.德高为师，身正为范。
30.劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。(歌德)
31.十年树木，百年育人
32.每一个学生都是好学生
33.教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。(斯宾塞)
34.播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷
35.要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东
36.谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠
37.生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
38.要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。(陶行知)
39.教育最伟大的技巧是：知所启发。 (亚美路，瑞士教育家)
40.大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记·学记》
41.以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。
42.在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁
43.为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的, 还必须在他身上树立起掌握知识的志向, 即创造学习的诱因。(赞科夫)
44.美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
45.对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。(赞科夫)
46.不要随便给一个人定性。
47.师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
48.亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
49.要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
50.教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
一、尊师重教的含义
“尊师重教”出自《礼记·学记》，是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。是中国古代一部典章制度专著《礼记》中的一篇，写作于战国晚期。
据郭沫若考证，作者为孟子的学生乐正克。尊师重教这个成语出自《后汉书——孔僖传》：“臣闻明王圣主，莫不尊师贵道。”，可见尊师重道是中华民族的传统美德。
二、尊师重教的名言（精选120句）
1、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。——胡瑗
2、每教育好一个孩子，就减少一个败类。——雨果
3、教育是廉价的国防。——亚里士多德
4、教育的目的在于品德的构成。——斯宾塞
5、教育是一种艰巨的事业。优秀的教育家们认为，教育不仅仅是科学事业，而且是艺术事业。——加里宁
6、国将兴，心贵师而重傅。——《荀子·大略》
7、我不知道有什么比教育一个孩子成人更神圣的职责了。——贝多芬
8、一日之师，终身为父。——关汉卿
9、经师易求，人师难得。——《北周书》
10、片言之赐，皆事师也。——梁启超
11、三人行，必有我师焉择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》
12、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
13、师者，所以传道授业解惑也。——韩愈
14、善莫大于大学教育，恶莫大于无教育之大学。——鲍克
15、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解也。——韩愈
16、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》
17、学校是造就人才的工厂。——夸美纽斯
18、教育之最终目的是培养人格。——伯克
19、教育，是民族最伟大的生存原则，是一切社会把恶的数量减少，把善的数量增加的唯一手段。——巴尔扎克
20、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋·劝学》
21、名副其实的教育，本质上就是品格教育。——布贝尔
22、没有教育，就没有人才；没有人才，就啥也没有。——柏杨
23、成人的个性在童年成长。——华兹华斯
24、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。——《荀子·劝学》
25、你是我年前的先生，你此刻仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。——毛泽东
26、凡是教师缺泛爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地和自由地发展。——罗曼·罗素
27、夫民，衣食不足，则不暇治礼仪；而饱暖无教，则又近于禽兽。——朱熹
28、我们对于国家的贡献，哪里还有比教导青年和教育青年更好更伟大的呢？——夸美纽斯
29、教化之本，出于学校。——苏洵
30、教师是太阳底下再优越没有的职业了。——夸美纽斯
31、一日之师，终身为父。——关汉卿
32、师道既尊，学风自善。——康有为《政论集在浙之演说》
33、教化之本，出于学校。——苏洵
34、疾学在于尊师。——《吕氏春秋》
35、师者，所以传道，授业，解惑也。——韩愈《师说》
36、学校之设，固治国化民之本也。——田况
37、为学莫重于尊师。——谭嗣同
38、学校，王政之本也。——宋朝：欧阳修
39、师者，人之模范也。——杨雄
40、人之初生，不食则死，人之幼稚，不学则愚。——王夫之
41、君子隆师而亲友。——《荀子修身》
42、善之本在教，教之本在师。——李觏《广潜书》
43、古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。——韩愈
44、片言之赐，皆事师也。——梁启超《中国历史研究法·自序》
45、教育是伟大的事业，人类的命运决定于教育。——别林斯基
46、疾学在于尊师。——《吕氏春秋劝学》
47、事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》
48、把你的孩子培养成崇高的人，只有这样，才能使他幸福。这是财富所不能及的事。我是凭经验这样说的。——贝多芬
49、只有受过一种适宜的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
50、教师的职业是一种职责最大，最光荣的职业。这一职业的作用和好处必将日益提高和增加。——克鲁普斯卡娅
51、把完善的教育留给，就是最佳的遗产。——司各特
52、教育不应当只从智力上着眼，必须力求使受教育者变得更加敏锐礼貌更加宽容仁慈。——泰戈尔
53、教育之最终目的是培养人格。——伯克
54、国将兴，心贵师而重傅。——《荀子大略》
55、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪《勤求》
56、善者一日不教，则失而入于恶；恶者勤而教之，则可至于善。——欧阳修
57、师道既尊，学风自善。——康有为《政论集·在浙之演说》
58、善之本在教，教之本在师。——李觏《广潜书》
59、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋劝学》
60、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的结果。——康德
61、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋·劝学》
62、老子博古通今，通礼乐之源，明道德之归，确实是我的好老师。”同时还打比方赞扬老子，他说：“鸟儿，我知道它能飞；鱼儿，我知道它能游；野兽，我知道它能跑。善跑的野兽我可以结网来逮住它，会游的鱼儿我可以用丝条缚在鱼钩来钓到它，高飞的鸟儿我可以用良箭把它射下来。至于龙，我却不能够知道它是如何乘风云而上天的。老子，其犹龙邪。——孔子
63、教育是一种艰巨的事业。优秀的教育家们认为，教育不仅是科学事业，而且是艺术事业。——加里宁
64、有的崇高地位，这是用不着证明的真理。
65、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
66、能及的事。我是凭经验这样说的。——贝多芬
67、国将兴，心贵师而重傅。——《荀子·大略》
68、没有教育，就没有人才；没有人才，就啥也没有。——柏杨
69、师者，所以传道，授业，解惑也。——唐·韩愈《师说》
70、数量增加的唯一手段。——巴尔扎克
71、教育对于人的灵魂，如同雕刻之于大理石。
72、我们对于国家的贡献，哪里还有比教导青年和教育青年更好。
73、一日之师，终身为父。——关汉卿
74、师道既尊，学风自善。——康有为《政论集·在浙之演说》
75、教育是廉价的国防。——亚里士多德
76、举世不师，故道益离。——柳宗元
77、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地和自由地发展。——罗曼·罗素
78、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。——韩愈
79、师以质疑，友以折疑。师友者，学问之资也。——李惺《西沤外集·冰言补》
80、君子之学也，说义必称师以论道，听从必尽力以光明。——《吕氏春秋》
81、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。——《荀子》
82、尊师是一个民族文明的标志。——曲啸
83、在我看来，教会学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教育技巧之所在。——苏霍姆林斯基
84、国家的命运有赖于对青年的教育。——亚里士多德
85、师道既尊，学风自善。——康有为《政论集》
86、学校之设，固治国化民之本也。——田况
87、师者，所以传道，授业，解惑也。——韩愈
88、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳明
89、教育，是廉价的国防。——亚里士多德
90、片言之赐，皆事师也。——梁启超
91、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋》
92、善之本在教，教之本在师。——李觏
93、冰山在海里移动很威严壮观，这是因为它只有八分之一露出水面。——海明威
94、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的结果。——康德。
95、教师的职业是一种责任最大，最光荣的.职业。这一职业的作用和意义必将日益提高和增加。——克鲁普斯卡娅
96、一日为师，终身为父。——关汉卿
97、提高教师的威信，应该用教育全体居民的办法，使他们对教师表示极端尊重，在教师周围形成一种普遍尊敬的气氛。——加里宁
98、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林
99、而且是艺术事业。——加里宁
100、务学不如务求师。——杨雄
101、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
102、为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。——捷尔任斯基
103、片言之赐，皆事师也。——梁启超《中国历史研究法·自序》
104、教育，是民族最伟大的生存原则，是一切社会把恶的数量减少，把善的数量增多的唯一的手段。——巴尔扎克
105、我不知道有什么比教育一个孩子成人更神圣的职责了。——贝多芬
106、吾爱吾师，吾更爱真理。——亚里士多德
107、学贵得师，亦贵得友。——唐甄
108、师者，人之模范也。——扬雄
109、学校，王政之本也。——欧阳修
110、教师是人类的灵魂工程师。——斯大林
111、教育是一种最艰巨的事业，优秀的教育家们认为，教育不仅是科学事业，而且是艺术事业。——加里宁
112、国将兴，心贵师而重傅。——荀子
113、教育不仅教人知道他们所不知道的事情，而且教他们做没有做过的事情。——罗斯金
114、教化之本，出于学校。——宋朝·苏洵
115、教育的目的在于品德的形成。——斯宾塞
116、师道既尊，学风自善。——康有为
117、没有激情，世上任何一件伟大的事业都不能完成。——黑格尔
118、古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦
119、学校是造就人才的工厂。——夸美纽斯
120、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修
