游瑞金红井自从小学二年级学过《吃水不忘挖井人》之后，我总是对瑞金红井念念不忘，常嚷着爸爸、妈妈带我去瑞金红井游玩。
功夫不负有心人，我总算逮到了一个机会，让爸爸、妈妈带我去瑞金红井旅游。
这天，我怀着无比激动的心情，又带着好奇的疑问来到了瑞金。一下车，我们不顾火辣的太阳，直向红井奔去。我刚到红井，发现红井只不过是一口普普通通的井而已，没有什么好稀奇的。等我回过神来，才发现红井旁边矗立着一块纪念碑，上面刻着“吃啥不忘挖井人，时刻想念毛主席”。我这才知道，这口井是毛主席挖的`。但是，我还是不知道，毛主席为什么要挖这口井呢？原来，附近的村民全部都要到很远的地方去挑水。自成挖了这口井，村民们就不需要到外面去挑水了，这是毛主席关心群众的做的好事。
我忽然看见有人在井里打了满满一桶水上来，看见他打水，我的手心也有点痒痒的，便跑过去，拿起桶开始打水。只见我左摇右晃，水不听使唤，总是在水桶外面溜来溜去。就这样过去了十几分钟，我有点急了。这时，妈妈告诉我：“要把水桶口朝下放到井里，在左右摇摆才能打到一桶满满的水”。我照着做，果然，我也打起了一桶满满的水。
我拿起水瓢尝了一口，这里的水非常润滑可可，简直跟山泉水不分上下。井边还有一个毛主席和红军挖井时的雕像，那情景可壮观了。我还发现井边还有用雕刻刻出的我们学过的《吃水不忘挖井人》这篇课文。
瑞金红井真有趣，ilike瑞金红井。
写给朋友一封信1
亲爱的朋友：
你们好。
虽然我们相隔很远，但我们一起生活在祖国这个大家庭中，一起感受着祖国妈妈温暖。一想到这，我就忍不住想给你写封信。
远方的朋友，你知道吗？我的家乡也变得更加美丽富饶啦！高楼大厦，层层叠叠，直插云霄，水泥路，纵横交错，四通八达，处处呈现出欣欣向荣的景象。有机会，你来我家乡怎么样？
还有我的学校，美丽极了！那一棵棵高大的树就像一个个卫生一样守护着我们的校园。校园还种了许多花，有菊花、迎春花、百合、玫瑰……把我们的校园装饰的美轮美奂，我们好像生活在花园里。如果你来我的学校，我给你当导游怎么样？
最近你的学校成绩怎样？你和同学经常玩什么游戏呢？能告诉我吗？我也非常希望我们双方经常写信，不仅可以增进双方的友谊，还能提高写作水平呢！愿能通过这封信，让我与你交上朋友，也愿我们的友谊天长地久！
学习进步，身体健康祝你
万事如意
你的朋友xxx
20xx年xx月xx日
写给朋友一封信2
亲爱的晶晶同学：
你好！
好久不见，你的身体好吗？今天在课堂上老师给我讲了一个非常有意义的故事，我喜爱听的一个故事
第2天早晨天刚蒙蒙亮，2兄弟就起床了。哥哥起床后，他拿起斧子，背上扁担、绳索就直往门外冲。来到山坡上，哥哥放下扁担和绳索，找到了一棵干枯的小树，开始费力地砍了起来。只见他左手紧握把柄，右手放在斧子中央，一上一下地砍着。砍着砍着，不知不觉的，豆大的汗珠从他的额头上滴落下来。又过了一会，他已是汗流浃背，大汗淋漓了。再过一会，他都有些站不稳了。弟弟不急着出门，他拿着镰刀来到了磨坊店，把镰刀磨的如同老虎牙一般锋利，才不紧不慢地上山砍柴，不一会就砍了一大把。终于到烈日当头的中午了，兄弟俩把自己的劳动成果交给父亲检查。结果令人大吃一惊，先去的哥哥居然比后去的弟弟砍得少。问清事情的来龙去脉后，才知道弟弟先去磨了刀。唉！真是“磨刀不误砍柴工”呀！晶晶，你说这个故事好听吗？
学习进步 天天快乐
写给朋友一封信3
你好！
寒假里我们未曾碰面，但我深切地感受到，你的寒假生活一定和我一样多姿多彩。
我来和你说说在寒假里我觉得最开心、快乐的事吧！
扛上钓鱼竿，我和爸爸一起去水库钓鱼。我们上了线，装了饵，就开始钓了。
十分钟、二十分钟、二十五分钟……时间飞快地流逝，爸爸钓起一条又一条鱼，而我却一条鱼都没钓上来。突然，我的浮漂一沉，哈！有鱼了。我用力把钓竿往上拉，一条橙色的鲤鱼露出了水面。爸爸连忙拿网兜捞上来。此时，我是多么高兴、多么欢乐啊！相信你也感受到我的愉悦吧！
最让我开心的事就莫属早起捡鸡蛋了。
一早起来，我穿好衣裤后，第一件事不是洗刷吃饭，而是直奔三楼去“鸡场”捡蛋。哇！大丰收，草窝里安静地躺着5个圆滚滚、红扑扑的鸡蛋。我把它们全捡起来，走下楼，母鸡只能喔喔叫，而无力抢回蛋。有时候，我还会向它们白白眼睛，说：“这不是你们应该付出的回报吗？有什么好哭丧的！”
最后，想知道你寒假过得好吗？有哪些好玩、有趣的事？希望你能回信告诉我，让我一同分享你的快乐！
你的朋友：xxx
写给朋友一封信4
亲爱的：
这是我第一次这么晚了，坐在电脑旁给你写信。我这么做肯定有我这么做的理由。
现在我就卑微的给你讲讲我的感受，因为我不想轻易的误会你。今天，我在寝室做我们的照片，然后设置为屏保。我想你，我想告诉你我的快乐。可是，你给我的回答，真是惊世骇俗。
短信都不回，这你也做的出来。我真的不敢相信。也不敢将这个对我冷淡的你和那个对我许下承诺的你联系在一起。
前天来看我的人，躺在我旁边的人，是谁？
昨天离开我，在车站吻我的人，又是谁？
你可以告诉我么？
我生气，为什么要生气，我本来是这么的快乐。等你的短信，等你的电话。我等你。
可是，我等来了深深的沉默和你的无动于衷。
现在，寝室的姐妹都睡了。可是，我在写信。就算没有写信，我也睡不着。因为我在流泪。
我伤心吗？我不知道。
你知道吗？我觉得你骗了我。
也许你并不是像你说的这么爱我。
对你而言，我的存在只是锦上添花，多了我，你更成功了，更满足了。没有我，你的生活依旧这么精彩。所以，你可以这么冷淡，这么潇洒。
我在你就对我好，不在，就当我不存在。
也许你要说，你忙。忙是相对的。白天你忙。晚上你也忙。我请问你，你在忙什么？！
可以忙到一条短信也舍不得发吗？
你自己看看你的收件箱和你的发件箱。你就懂了。
亲爱的，我想好好爱你。因为我觉得你爱我。
可是，我是个自私的人。
如果你对我的爱继续这样。你也会得到这样的结局的。
到时候你才能
我不会在回你一条短信。也不会在接你一个电话。我消失了。让你再也找不到我了。
请你不要再让我难过了。我对你的感情是有限的，眼泪也有限。我答应过你不会在跟你说分手。所以我不会说。
前两天我本来就很难过，可是你来了，我被幸福冲昏了头脑，我快乐，我盲目的快乐着。
可是，我没有想到这才是个开始。
我好累啊!
我明显体会到了你对我的无语和冷淡。
你爱我吗？你疼我吗？你宠我吗？
我怎么体会不到。
如果你爱我，请你用你的行动来证明。
如果你疼我，请你不要想着一劳永逸。
如果你宠我，请你不要保持你的高调。
最后，我要告诉你。我是脆弱，可是我乞讨你的爱情。虽然，你坚定的说，我离开你，我找不到，你这样爱我的人了。
可是，我要告诉你。就算以后没有一个人爱我，我要不要这样卑微的爱你。
难道对你而言，到手的爱情就这么廉价，是你空闲时的娱乐吗？你寂寞的时候陪你说说话，散散心吗？
我也有我的事情，可是，我愿意分出来想你。而你忙。你一个学生就这么忙，我还敢奢求你以后工作了，会给我一个电话，一条短信？
你是在找老婆吗？你的心里你的老婆是做什么的。是你手中的玩具吗？心情好了拿来逗弄一下！忙了就丢在一边，不闻不问。
你的作为和你的承诺在我的心里纠缠，让我心痛不已。我开始问我自己：“他爱我吗？”
如果爱，如果这也算爱，如果这就是他的爱情模式。
那么，我该怎么办？
在我的内心，我清清楚楚的知道人根本不可能为了谁而改变，改了就不是这个人了。
所以，我没有任何要求，从此以后，你想做什么就做什么，你想什么时候理我就什么时候理我。
写到这里，你给我发来短信说，我们正常一点恋爱吧！
我到想正常。可是，我们的恋爱正常吗？
有哪个男朋友可以有你这么不可一世，如此高调！你有对我的嘘寒问暖吗？你在想，放在这里就自己好好的了。自己就成了你老婆了。
我爱你吗？
现在我想说，我恨你。
恨你对我说过的诺言。恨你对我深情的表白。
亲爱的，我告诉你，我很生气，很失望，很难过，很难受，很恨你。
你让我发疯。疯狂之后就是长久的冷漠。
爱的反面不是狠，是冷漠。
你走了，你到了自己城市，完全变了。
如果，你心里有什么委屈，你说啊！如果你觉得你不想理我，你说啊！如果你想离开我，你说啊！
如果你不爱我，你就勇敢的告诉我。你要相信我的适应力。你说你不爱我，多说几次我就相信了。就像你说你爱我，多说几次我就信了。我信你。
呵呵……
不知道为什么，我很心痛。这个感觉不好。因为我怕心痛。为了不心痛，我会逃。会选择习惯没有你。为什么，你会让我心痛呢？我最怕痛了。我该怎么办呢？难道真的只有不谈恋爱才不会痛吗？
难道我没有其他的选择吗？
你对我说话的语气，就是我一无是处，然后你好痛苦，你好无语。和我在一起就这么为难你吗？亲爱的？！你觉得这么难吗？
你觉得这么累吗？哄一哄我，让我开心一点就这么难吗？就这么让你为难吗？还是我太难面对了？呵呵……
这就是我给你的信。以后我该怎么办？我不知道。
但是，我知道，我很心痛。我什么都不想做。不要再给我上什么课了。这个世界有太多人自以为是了。太多人好为人师的人了。我要的是个疼我的老公，不是什么大学教授或者政府工作人员！
就算你是宋世明，我是海藻。宋世明也不会给海藻成天讲金融危机吧！并且你还不是什么真正的成功人士呢！
最后，我想问你，我是你的谁，你摆对了位置了吗？
你该何去何从呢？！
20xx年XX月XX日
写给朋友一封信5
亲爱的朋友：
你好！在这一学期的过程中，我有许多话想对你说，每次我都想好该怎么说，可是每次看见你。我的话就像食物一样藏在口中 ，怎么说也说不出来。现在，我就以写作文的机会给你写一封信。
以前，你总喜欢给我取外号：谭老鼠、高老庄
记得有一次上音乐课时，你忘带音乐书了，你左顾右盼，发现我带了音乐书。便装出恳求的样子，恭敬的说：“杨培艺同学，我求求你，借我音乐是看吧！只要你肯借我看，让我做牛做马我也愿意”“好好好，我借你看，只压迫你以后不再叫我“谭老鼠”、“高老庄”就行了。”可能是我太善良了吧，没过几天，他的“老毛病”又犯了，而且病情越来越严重了：上美术课时，他没到材料，说道：“高老庄，借彩笔。”；在语文课上，他找左邻右舍的人讲话，可惜别人都不理睬他，就过来招惹我：“你个高老庄。真是个大笨蛋”
朋友，你知道吗？爸爸妈妈辛辛苦苦的挣钱供你读书，每天早上鸡还没叫他们就到田地里去干活，一直到黄昏时分才回家，尽管他们干得筋疲力尽，也从不叫声辛苦。因为他们把希望全部寄托在了你的身上，你知道吗？你，就是他们的希望，也是美好明天的栋梁啊！！！！
学习进步
万事如意
你的朋友：杨XX
20xx年1月13日
写给朋友一封信6
亲爱的朋友：
你好!
当你收到我寄给你的这封信时，你必须会感到很奇怪吧!
首先，请容许我为你自我介绍。我叫蔡琳，女生，今年十一岁。我是江西省赣州市人，在赣州市西津路小学读五年级。虽然我们素不相识，可是我愿意将一颗真诚、友谊的心献给你——远方的朋友。
朋友，你明白“赣”字怎样写吗它是章和贡合起来的一个字。我的家在章江、贡江二江合一的赣江发源地，它就是美丽而又富饶的南方古城——赣州。八境台就是赣州古城的标志，它坐落在城北龟角尾的古城墙上。无论是城内还是城外，葱葱郁郁的各种树木，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。
赣州也是红色古都，处处都流露出赣州的红色情怀。蒋经国旧居，瑞金红井，兴国将军园，于都红军长征第一渡，石城李腊石等等，这些都是红军老爷爷给我们留下的红色之魂。
源远流长的古城文化、特色鲜明的红色文化、自成体系的客家文化、崇尚自然的生态文化，为文化的大发展大繁荣一点一点展露出赣州的美丽。
哦!对了，我们那里的特产，想必你也应听说过，那就是赣南脐橙。秋天我们这儿满山坡的脐橙，在绿叶衬托下的果实黄澄澄的，成了脐橙的海洋。假如你和家人来我们赣州旅游，我必须会用最大最甜的脐橙来招待你们。
好了，我介绍完了。远方的朋友，如果你愿意和我交朋友，就请你给我回信吧，让我们经过信件来互相了解、互相鼓励，一齐学习、共同提高。
祝愿我们的友谊天长地久!
远方的朋友：XXX
20xx年xx月xx日
写给朋友一封信7
亲爱的XX：
你好！时光飞逝，转眼间，我们也一起度过了小学的六年美好时光。英国哲学家培根说过：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。”今天在这里，我要与你们分享我的快乐和倾诉我的忧愁,苦恼。在这六年快乐美好时光里，我最快乐，幸福的事。莫过于获奖了。
去年6月份，我参加了6年级毕业
当然，有喜也有忧。前一些日子，我闹肚子，十分难忍。爷爷奶奶带我到医院一检查——是肠胃炎，医生毫不留情地下了三道命令：“1，不许吃零食2，不许吃冷冻食品3，不许吃油腻食品。”这可怕的“三不许”政策闹得我人心惶惶，我只好无奈地跟我美味食品说一声“再见”，就成了一个不折不扣的“素食主义者”：每餐不是菠菜，就是大白菜，要更丰盛一点的话，就多上几条鱼—要知道，可是最不喜欢吃鱼的！几天后，我几乎痊愈。
亲爱的朋友，听了我的诉说，你是不是感受到我的快乐，理解了我的忧愁呢？你们也要即将毕业了，你们有什么快乐与我分享呢？有什么忧愁向我倾诉吗？快快回信吧！
祝你天天开心。美梦成真！
敬礼！
你的朋友：XXX
时间：XXXX年XX月XX日
写给朋友一封信8
沈冰同学：
你好！
自从上次分别后，我格外想念你。在这个金风送爽的季节，我想请你到我家来作客。
我的家乡无锡坐落在太湖之滨，这里的风景数不胜数，有巍峨壮丽的新体育馆，有弥漫着香气的梅园，有风景如画的.蠡园，还有碧波荡漾的太湖。其中，我最喜欢的是新体育馆和太湖。
新体育馆是一个奇迹，是无锡最有代表性的建筑物。它独特的·现代化的设计，让许多人感到耳目一新。远远望去，它像一个巨人挺立在那里，沉稳·端庄·大气。
说到无锡，自然会想到无锡的太湖。太湖风光融淡雅清秀与雄奇壮观于一体，碧水辽阔，烟波浩渺，峰峦隐现，气象万千。
太湖的水可美了！有风的时候，波浪此起彼伏，一层越过一层，一层高过一层，仿佛万马奔腾，涌浪拍岸时仿佛虎啸狮吼。没风的时候，湖面则是另一种壮观的景象。碧波在阳光的映照下，如同无数只金色的蝴蝶在翩翩起舞，又如同一大片金子耀耀闪光。
太湖仙岛也是十分迷人的。岛上树木葱茏，曲径通幽，平湖飞瀑，再加上一尊尊仙风道骨的神像·雕塑，让人感到分外神秘。若是登上湖边峰顶，面对一抹青山，飞檐峭壁，一湖碧水，白帆点点，让你感觉置身于世外桃源。
听了我的介绍，你一定动了心吧，请到我的家乡来，我和家乡会张开双臂欢迎你。
祝你生活愉快，学习进步！
你的好朋友某某某
20xx年10月14日
写给朋友一封信9
广西的小伙伴：
收到这封信你一定很意外，我们生活在同一片蓝天下，但你们上学爬山，我们上学坐车，一想到这些，我就给你写了这封信。
我想与你交个朋友，将我一颗真诚的友谊之心献给你-----远方的朋友。我叫牛牛，今年10岁，是个开朗、快乐的男孩，也许你是一个和我一样有远大志向的男孩，或者是一个活泼快乐的女孩。但是不管怎样，都让我们手拉手共同努力吧！
我非常喜欢春节，因为我可以去海南三亚度假。我外婆每年都在三亚疗养，我也没个寒假都去三亚旅游。房子在榆林湾，它是一个海湾，空气清新，海水清澈，我们去年就是在那儿过得年。三十晚上，外婆早早地把饺子做好，和其他菜一起端上了桌。我一直等待着春节晚会的来临，不知过了多久，盼望已久的春节联欢晚会开始了。我们一家人团聚在一起有说有笑的高兴极了。
广西的小朋友，如果你愿意与我交朋友，就请回信吧！如果你愿意，我们可以畅谈自己的远大理想或者互相诉说自己的烦恼吧！让我们手拉手，共同描绘21世纪的宏伟蓝图吧！
祝学习进步、健康快乐！
你的朋友牛牛
20xx年2月26日
写给朋友一封信10
远方的朋友：
你好！
我是来自浙江省温州市瓯海区丽岙镇第二小学六年（1）班的小学生。我叫姚琴，我是一个文静而内向的女孩。我有着一颗机灵而又聪明的脑袋，脑袋下长着一双像葡萄似的眼睛。我的学习成绩一般，但也有几门功课成绩不是很好。但我会一直努力的，不自暴自弃，不气馁。我相信只要有一颗坚持不懈的心就一定能成功的。在此我想起了一句
虽然我们还未曾见面，可能在语言沟通上有问题，但是没有关系。虽然语言可能有问题，可是我们的心是一样的，情感也是一样的。
我很感谢这次的活动，让我成功地认识你，还有许多朋友。这次的活动不仅让我们取得了联系，还得到了珍贵的友谊。让我们一起成为好朋友，走向世界，为祖国做有意义的事，做有贡献的事吧！
祝远方的朋友
身体健康，学习更上一层楼！
你的朋友：姚琴
《吃水不忘挖井人》教案1
教学目标
1、认识“忘、挖”等12个生字，会写“井、乡”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文，感悟时时处处为人民着想的品质，能在朗读中表达出对的崇敬之情。
3、初步懂得饮水思源的道理，引导学生在生活中学会感恩。
教学重点
识字，有感情地朗读课文。
教学难点
感悟“吃水不忘挖井人”的含义
课前准备
1、教师准备：红井图片，课文插图，画像图片、生词卡片若干、小黑板。
2、学生准备：
（1）预习课文，运用已学的识字方法识记生字。背面生字的星星卡片若干。
（2）搜集有关的图片资料及小故事。
教学课时：两课时
教学过程
第一课时
一、图片引路，激趣导入
1、展示“红井” 导入新课
（1）出示“红井”图片，说说“井”的作用。板书“井” ， 学生识记，交流方法，扩词
（2）揭示课题，板书课题
2 、读题质疑， 激发兴趣
（1）齐读课题，说说课题的意思。认识“忘、挖”，说说识记的方法。
（2）设疑激趣。师：看到课题后，你有什么问题要问吗？ （预设一：挖井人是谁？预设二：吃水人是谁？预设三：为什么要带领战士给乡亲们挖井？）
二、带疑读文，识记生字，读中感悟
1、自读课文 ，要求读通顺，读正确。
（1）学生自由地读课文。
（2）教师检查学生读文。
2、反复读文，解决学生质疑，随文识字。
（1）解决预设一：挖井人是谁？ 学生回答：。教师提问：你是从哪儿知道的？读读课文中的有关句子，教师出示的画像，介绍，随机解决“领导”“革命”两个词。
（2）解决预设二：吃水人是谁？ 学生可能答出乡亲们，教师追问：哪里的乡亲们？你是从哪儿知道的？读读课文中的有关句子。
（3）解决预设三：为什么要带领战士给乡亲们挖井？ 要求学生勾画出课文中有关的句子。
a、出示句子：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。
b、补白想象：如果让你走很远的路，还挑着水，你会感觉如何？ 晴天还好，要是雨天呢，雪天呢，又会怎么样呢？
C、感悟朗读：现在让我们来读一读这句话，来感受一下乡亲们吃水的艰难。
三、巩固生字词
第二课时
一、游戏激趣，巩固生词
1、识词游戏：摘星星。
（1）师示范：摘星——读字——组词）（生字星星卡背面）
（2）学生游戏 面 忘 革 井 席 挖 乡 志 刻 解 战 命
2、指名读词，体验乐趣。
二、总结全文，提升拓展
1、问题入手，回顾前两个自然段
（1）教师出示立有石碑的红井图片
（2）教师提问：这块石碑是谁立的？为什么要立这块碑呢？（生交流作答）。
（3）指导朗读第三自然段，重点理解碑文。
2、拓展想象，引导感悟
（1）师：石碑立好后，可能会有哪些人去看呢？站在碑前，他们会怎么说呢？出示插图
（2）启发学生以乡亲、主席、士兵、参观的小学生等身份去想象，指导说话。
3、赛读碑文，体会情感。
4、回顾全文，学会感恩
（1）、开火车读全文。
（2）、小结、拓展。 师：这节课告诉我们“吃水不忘挖井人”，对无私帮助过我们的人，我们都不应该忘记，这就是“饮水思源”的道理。（板书：饮水思源）想想我们在平时生活中，在享受他人方便的时候，我们不应该忘记哪些人呢？试着用下面的句子说一说。 （出示： 不忘 ） 生讨论作答。（如穿衣不忘做衣人，吃饭不忘种田人，成才不忘父母和老师等）
三、自主辨字，指导书写
１、出示六个生字（田字格）。
2、学生观察字形及在田字格中的位置
3、教师范写：重点指导“乡”。
4、扩词练习
四、作业超市，自主选择
1、请你乘坐扩词快车。
2、回家后，把课文中的故事讲给家长听。
五、实践活动
你还知道关心群众、为群众着想的故事吗？搜集起来，班级里开个“故事会”。
六、板书设计
吃水不忘打井人
饮水思源
带领 挖井
乡亲们 立碑 刻字
《吃水不忘挖井人》教案2
一、游戏导入
1、做个游戏好吗？翻页数
2、翻到95页，定住不动。拿好书，齐读卡片上的句子。（第6单元卷首语）
3、谁来说说你们怎么幸福？怎么快乐呀？那喝水时你感到过幸福吗？
4、今天学了22课后，你一定会体会到喝水也是那么幸福的！
5、板书课题。谁来读课题？这些字大家都认识了，那这个字怎么读？学习“忘”。
“忘”怎么记？你想怎么读这个词才能让大家不忘！（大声）
“挖”和“井”怎么记？
“挖”用手挖所以是提手旁，挖的是洞，所以是穴字头，挖成“乙”的形状。
“井”（板画一口井）谁能上来给我们介绍一下井的构造
读了课题我们就能知道这么多，就带着体会再来齐读课题吧，一定会读出不一样的感觉来。
二、自读课文，识记字词
1、自读课文：认真读课文，遇到生字词一定借助拼音多读几遍，最后标好自然段。
2、词语：自读—个读—“小老师”领读—男女生赛读
3、字词回归句子：出示句子：
毛主席领导着革命战士解放了全中国。
全国人民时刻想念毛主席。
4、生字：同位互读——-交流识字（读-说结构-组词）——齐读
三、细读感悟
1、学习第一自然段：课文有几个自然段？轻声读一读第一自然段吧，告诉大家，这一段中藏着三个地名，看你能不能找出来。
遇到地名时声音大一些读出来，贴图：瑞金、沙洲坝、江西齐读，比较，你能把这三个地方按照从小到大的顺序读出来吗？
看到你们轻松解决了这么大的难题，老师真高兴，也想读一读，行吗？教师范读第一自然段，读错：把“住过”读成“住着”。
学生指正，说区别。住过——-表示曾经，住着——-表示现在还在看来读书一定要看仔细了再读，齐读第一自然段。
“那儿”是指哪儿呀？
2、沙洲坝？是个什么样的'地方呢？在那里流传着这样一句话：
“沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，无水洗手帕。”
小朋友也来读一读，从这句民谣中你知道了沙洲坝是个怎样的地方？（吃水很困难的地方）
课文中哪里写到沙洲坝是个缺水的地方呢？快读读第二段，画出描写沙洲坝缺水的句子。
谁来读第一句？从这一句中你知道了什么？
你从哪里看出村民吃水很困难？没有水会给村民的生活带来哪些困难呢？如果要解决这些困难就要——吃水/要到/很远的/地方/去挑体会着再读读
同学们，没你们见过挑水的吗？看图，你体会出什么？（山路难走、水桶很沉、村民很累…。）再读！！
3、是呀，沙洲坝的村民们吃水实在太困难了，这一切被当时居住在那里的毛主席看见了，他可是看在眼里，急在心里，他是怎么做的？读你能想像一下挖井时的情景吗？怎么挖？学生充分想象，自由发言。
4、毛主席就带领着战士和乡亲们，一点一点地挖着…一天、两天…一直挖了十几天，水井终于挖好了！看，乡亲们多么高兴啊！他们此时心里会想些什么？
5、合作读第二自然段。
6、乡亲们还给这口井起了个好听的名字呢，这口井就叫——红井！后来，沙洲坝又唱起了一首民谣：（齐读）
红井水，甜又清，手捧清泉想恩人。
喝上一口红井水，一股暖流涌上心。
跟这口井有关系的小故事很多，老师给大家带来一个红井的小故事（讲故事）
乡亲们唱起来这样的歌谣，又冒着生命的危险保护着红井，他们为什么要这么做呢？
6、是啊，每次看到红井时，每次喝到红井水时，村民们都会想起——毛主席！让我们齐读最后一段，听听乡亲们的心声！（板书：时刻想念毛主席）
“刻着”和“时刻”理解在不同的语境中字的含义不同。
7、字是刻在碑上了，同时它也永远地刻在了人民的心里！如今的沙洲坝家家户户都装上了自来水，可是他们却依然还在饮用着红井水，那是因为他们——“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席！”
四、拓展升华
1、吃水时，我们要不忘“挖井人”，那么，我们在享受其他东西时又该不忘什么人呢？比如，穿衣服时“穿衣不忘”、“吃饭不忘”、“学知识不忘”。
2、现在“吃水不忘挖井人”已经被广泛的运用为告诉我们不要忘记那些关怀帮助过我们的人，这也叫做“饮水思源”！
3、相信同学们经过这节课的学习，一定对“吃水不忘挖井人”这句话有了更深的感悟，老师送给你们一首歌，播放《在灿烂的阳光下》
4、如果现在，我再问你这个问题：当你喝水的时候感到过幸福吗？你会怎么回答？
是啊，当我们怀着感恩的心、饮水思源的时侯，我们就被幸福围绕着！
《吃水不忘挖井人》教案3
教学目标
1．学会“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等六个字。
2．正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。初步懂得饮水思源的道理。
教学重点、难点
重点：识字、朗读。
难点：感悟。
教学时间
2课时。
教学准备
生字卡、多媒体课件、录音带
五、学习过程：
第一课时
目标：读文、识字、理解。
一、谈话导入、揭题：
1、开课激趣。
2、板书课题。
二、初读课文，认识生字词：
1、谈话激趣，学生借助拼音，大声自读课文。
指导学生标出自然段，边读边画出生字词，在生活中遇到不认识的字怎么办？（互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，……）
2、识字。
（1）利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。
（2）课件出示生字。
（3）扮演小老师领读生字，并说说读、记这些字时应该注意什么。
（4）出示我会读中的生词，开火车认读。
三、朗读理解：
1、调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你自己去读一读课文吧!（用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，小组读……）
2、分自然段朗读课文。（指名读，男女生赛读，同座练读）
3、现在生字宝宝要和大家照镜子，比比谁照镜子的速度最快。
教师拿出生字卡片、词语和全体学生照镜子。
4、朗读接力赛：开火车读，做到四不：不错字，不漏字，不加字，不重复字。
5、理解：沙洲坝的乡亲们吃上干净水了吗？你怎么知道的？
（1）指名读第三自然段。补充板书：吃水
6、谁让乡亲们吃上了干净水？你认识毛主席吗？补充板书：挖井人
（1）简介毛主席。
（2）毛主席为什么带领战士和乡亲们挖井？
7、你喜欢毛主席吗？你认为毛主席是个什么样的人？
过渡语：毛主席这样关心沙洲坝的人民，沙州坝的人民又是怎样想、怎样做的？
体会“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”这句话的意思。
四、整体感知，总结板书：
1、用自己的话说说课文的大概内容。
2、举生活实例引导学生理解“饮水思源”的含义。
3、生活中有人帮助过你吗？你会怎样对他？
五、拓展延伸：
听听、唱唱有关毛主席的歌。
