无论是在学校还是在社会中，大家都经常看到
写纸条游戏作文1
“哈哈，太搞笑了！”“我笑得肚子都疼了，哎哟，哎哟”……什么？你问我们在做什么，还差点就把大牙笑掉了。那我就告诉你吧，我们正在做一个小游戏——写纸条。
游戏规则很简单，全班分成四个小组，分别写时间、地点、人物、事情。老师把白纸片发到我们手里，班里的同学立刻像麻雀一样叽叽喳喳地议论起来。老师一声令下，同学们不约而同地拿起了笔。不同的是，有的同学交头接耳，有的同学冥思苦想，有的不假思索地在纸上奋笔疾书。最有趣的是王皓宇，他写好纸条之后，用双手紧紧地捂着，好像生怕被别人抢了似的。“写什么好呢？”我脑子里突然闪过了“樱桃小丸子”五个字。“就写这个吧！”“不行，没有吸引力，不新奇！”另一个声音说。“那就写孙悟空吧！”刚要下笔，头一抬，发现黑板上就写了这个，同学们肯定都能想到。要不就写“王母娘娘”。好，就这么定了。
期待已久的时刻来了，陈淑阳跳着走上了讲台拿到配对好的纸条，还装模作样地清了清嗓子，刚要读的时候，却“扑哧”一声笑了。过了好一会儿，她才忍住笑读了起来：“今天早上，孙老师在王者峡谷里开飞船。”顿时全班同哄堂大笑。我说：“王者峡谷是虚拟的世界，孙老师啥时候变成虚拟人物，跑到王者峡谷里去了？”陈志远更是假装天真地问：“老师，你什么时候玩穿越啦？下次穿越别忘了带上我们呀！”这两句话一出口，班级里立刻又爆发出一阵地震级别的笑声，王义笑得瘫倒在了同桌的肩上，温馨也顾不得自己的淑女形象了，笑得流出了眼泪……
终于轮到我上台了，我大声地读着：“石磊在洗衣机里拿98k烤鸡腿。”这句话更引人发笑，对吧！好笑的句子，还有很多：“晚上，孙悟空去绝地海岛拿黄金AK47”“今天早上，孙老师在土堆里玩绝地求生。”……
这个游戏，使我们明白了一个道理——写作文，一定要合理搭配好人物、时间、地点和事情。否则就要闹笑话。
写纸条游戏作文2
“哈哈哈哈……”，一阵阵笑声从教室里传出。外面的人听到，都很诧异：他们在吵个什么玩意？让我来告诉你吧，我们在玩一个有意思的游戏——“写纸条”的游戏。
什么叫“写纸条”？“写纸条”又叫“拼句”。顾名思义，就是把纸条上的词语拼成一句话。老师让我们在四张纸条上分别写上“谁”“在哪里”“怎么样地”“在做什么”，然后随机选择拼成一句话，读一读。
游戏开始了，先是写纸条环节。同学们都抓着笔，在苦思冥想，有的还在和同桌小声地嘀咕着。“写什么呢？”我心里也是一时没有主意。看，同桌正转着笔，头仰望天空45度，时不时地用手挠挠头皮，也不知道该些什么吧。突然，同桌的头上像冒出了一个小灯泡一样，拿起笔就写，嘴里不停地说：“哦！我知道了。”看看周围的同学，有的奋笔疾书，笔尖在纸上“沙沙”作响，有的和我一样还没下笔，一会挠挠头皮，一会皱皱眉毛。过了一会，同学们终于都写完了。
接下来，就到了我们最期待的读纸条环节了。只见老师随机抓起四张纸条先是看了看，然后嘴角微微上扬，忍不住地笑了起来。我们都向那纸条投去了期待的目光。老师准备读了，大家都屏气凝神地盯着老师，老师却故意似的慢悠悠地读了起来，“沙和尚——在月球上——幸灾乐祸地——表演《扭秧歌》舞蹈”。老师刚刚读完，我们都露出了“八颗大牙”，忍不住地哈哈大笑起来。
“宋小宝在太空中忘乎所以地洗衣服”“天蓬元帅在挖土机里十分不爽地拯救世界”……我们一个接着一个地去选读纸条，在一片无厘头的欢声笑语中，游戏就这样结束了。
今天的作文课我是第一次上，但是让我兴趣盎然，印象深刻。我不仅收获了宝贵的快乐，而且明白了在写作中准确用词造句的重要性。
写纸条游戏作文3
今天，李老师和我们玩了一个游戏，叫写纸条游戏。老师说：“游戏规则是这样的，每一个大组的前面分别放有一个盒子，写完以后把纸条放进盒子里面，再找几个同学上来读纸条。”
老师把我们分为四个大组，第一个大组些时间，第二个大组写人物，第三个大组写地点，第四个大组些事情。
“开始！”老师一声令下，教室里鸦雀无声，只听见同学们“哗哗”的写字声，连一根针掉在地上也能听见。有的同学在犹豫写些什么好，而有的.同学忍不住哈哈大笑。同学们的欢声笑语在教室里不停地回荡，我们都沉浸在有趣的“写纸条”的游戏中。而我绞尽脑汁，却怎么也想不起来。我左手敲着脑袋，右手增着脸，一副愁眉苦脸的样子，不知写什么是好。我想：“如果写上厕所，同学们会觉得恶心；如果写喝水，同学们会觉得没有趣味；不管三七二十一，我必须写好。”写好以后，我把纸条折好后放进盒子里去了。我想：“这些小纸条会组成怎样幽默、搞笑的的句子呢？”
不一会儿，同学们都写好了，精彩的时刻到了。同学们七嘴八舌：“我来！”“我！”“老师让我来！”……同学们都目不转睛的注视着盒子里的那些神秘纸条。我想：“老师会让谁去呢？”突然，老师说：“胡靓、樊闯、孙煜杰、郑天乐你们上讲台。”他们小心翼翼的抽出纸条，只见他们忍不住哈哈大笑。“在一个阳光明媚的中午”“白雪公主”“在太空里”“上厕所”。话音刚落，有的同学哈哈大笑，有的同学前仰后伏。而我在想：“这个也太恶心了，到底是谁写的？”
下课了！有趣的游戏在笑声中完美结束。
写纸条游戏作文4
今天的作文课上，老师带领我们玩了一个“写纸条”的游戏，乐得大家合不拢嘴。
游戏规则是：每人一张纸条，分成四个小组，第一小组写“时间”，第二小组写“人物”，第三小组写“地点”，第四小组写“干什么”。游戏开始了，同学们笔尖飞舞，一分钟不到就全部写完了，老师把每组纸条各放进一个包里，让同学们任意抽四张，组成一句话。
第一个上场的是时萌萌，她先深思熟虑，过了一会，便开始说了：“一天下午，曹操在科学实验室里一边理发，一边看漫画。”这句话逗得我们捧腹大笑。笑完后，就是第二位上场了，他就是尹政，他暗暗笑了一下，好像知道自己会抽到什么似的。他抽出纸条，看了会儿，大声说道：“很久很久以前，诸葛亮在电脑房里游泳。”大家又是一阵爆笑：有的捂着嘴乐呵呵地笑，有的笑得直喊肚子疼，我也忍不住了，脸靠着桌子，眼泪全喷出来了。第三个就是陈相钧了，当他抽完后，看了一眼，还没说就笑了，我们个个都迫不及待要看看纸条上写着什么？这时，陈相钧好不容易恢复了正常，读道：“凌晨一点，刘备在动物园里约会。”我们又笑得合不拢嘴，陈相钧也终于忍不住，开口大笑起来。最后一位上场了，是李进燿，大家都很期待这次又是什么搞笑的呢？他走上台，抽出纸条，一看，自己已经笑得嘴都软了，我们大家都着急地说：“快点说呀！想急死我们呀！”李进燿说：“22世纪的一天早晨，李白在学校操场上拔鸡毛。”我们个个笑得满脸通红。
游戏结束了，我觉得这节课真是太有意思了！当然，我也明白了一个道理：词语搭配要合理，否则会闹笑话的。
写纸条游戏作文5
上课铃一响，陆老师就笑眯眯地对我们说：“今天，老师要带你们做一个有趣的游戏，保证你们都会乐得哈哈大笑。”同学们一听立刻兴奋起来，都在猜测到底是什么游戏。
这时，陆老师在黑板上写了“写纸条”三个大字。然后发给每个同学一张纸条，让第一组的同学在纸条上写“时间”，第二组的同学在纸条上写“谁”，第三组的同学写“在哪里”，第四组的同学写“干什么”。陆老师还神秘兮兮地说：“大家写的时候可不能相互交流哟，你们写出来的内容越新颖、越离奇、越古怪越好，老师看看谁最动脑筋！”我一听，马上用左手把自己的纸条捂得就剩一个小口，然后拿起笔来准备写。我是第三组的，应该写地点，但是写什么呢？要新奇，古怪……对，有了！我就写“在月球上”。等我把写好的纸条折好，看看其他同学也已经把小纸条折好拿在手里了。这时，老师请同学们把纸条放到自己组里的小盒子里。红、橙、黄、绿四个小盒子在讲台上一字儿排开，老师说：“我现在请一位同学分别从四个盒子里取出一张纸条组成一句话，大声念给大家听。”
第一个上场的是王超，只见他分别打开四张纸条看了一遍，立刻对着班长府佳怡笑个不停，在同学们的催促下，他终于忍住笑，念出了：“晚上府佳怡在北极钓鱼”。话音刚落，同学们哄堂大笑。你看，朱超越笑得露出了两个大板牙；府佳怡捂着嘴巴笑红了脸；陆敏笑得东倒西歪；王玉婷笑得更夸张，又是跺脚又是用手不停地拍课桌。接下来，同学们更是争先恐后地要上去读。
“星期天的早晨，猪八戒在讲台上跳舞。”“春天，我和爸爸在沙漠里游泳。”“xxxx年，小鸡在月球上玩电脑。”……同学们笑得前俯后仰，连陆老师都笑得不停地用餐巾纸擦眼泪。
“写纸条”游戏真是太有趣了！它带给我们无限快乐，我们多么想把这快乐的时光永远留住啊！
教师点评：能围绕“有趣”两个字来写这次活动，同学们写的纸条内容十分有趣，“读纸条”的场面写得更是精彩。
在我们平凡的日常里，大家都跟
令我感动的一件事作文1
世界上有许多感人的事，人人都经历过，有一件事，我难以忘怀！
记得那是一个星期前的事，在那天早晨，我独自一人去爷爷家，我迈着轻松而又愉快的脚步来到了车站，阳光明媚，温暖的阳光洒在屋顶上，汽车上……金光闪闪。“呀，今天的天气真好，我到了爷爷家后可以……”“嘟嘟”一个声音打断了我的思考，我抬头一看，哦，车来了，我上了车，车上十分的拥挤，我好不容易找到了个站脚的的地方。“嘟嘟”车开了，车在路上飞快地行驶，一站，两站，三站……车门又开了，上来的是一位老人。只见那老人拄着一根拐杖，艰难地上了车。司机一看说：“谁给老人让个座”。老人走到了一位青年小伙的跟前，站了下来，可小伙子视而不见，车开了，在上大桥时，突然一个急刹车，老人向后退了两步险些跌倒，她脸色苍白，大口大口地喘着粗气……小伙子仍然一动不动，有几位乘客用不满的神情看了看他。突然，“老人家，你到这儿坐。”一个苍老的声音说道。人们寻声望去，原来，说这句话的是另一位老人。我仔细地端详着他，在那饱经风霜的脸上有着几道深深的皱纹，“来吧！”老人顿了顿脚，说“好吧”，另一位老人站了起来，走到门口，一句话也不说，车仍在行驶，车站到了，这位老人下了车……
世界上竟会有这样的老人，自己已经很苍老了，却把座位让给了更需要的人，多么高尚的行为呀！我被他深深地打动了，我想：老年人都能如此，而我们年轻人呢？我的眼眶湿润了……
令我感动的一件事作文2
在我的记忆中，令我最感动的还是那一件事。
一天，我听家里人说要去杨家镇的一家农家乐——碧水蓝天，别提我有多高兴了！走到那里，可真像它的名字，碧绿的水，蓝蓝的天，非常美丽。吃过饭后，我就和一群小朋友玩去了，可能是那里的自然风光吸引了我，竟连家人叫我都不知道。于是他们走了我却和小朋友还在玩，当我知道他们走了时，我心急如焚，我心想：他们走了我再按原路返回不就行了。走在回家的路上，火辣辣地骄阳对着我照，我已累得满头大汗了，这时，不远处有一辆汽车飞驰而来，我想让司机叔叔停下来问他回家的路怎么走，可他根本就没理会我，我只好硬着头皮继续往前走，不久来到了雷达站，这时又有一辆出租车路过，顿时我喜出望外，招了招手，没想到，司机叔叔竟然停下来了，并且里边还坐着一位乘客呢！对着车窗我问：“叔叔，回绵阳怎么走啊？”“哦，前面不远的地方就是了，这样吧，我送你回家吧小朋友”。“好啊，谢谢叔叔！我就住在代家湾御锦花园，到家我给你拿钱吧！”“小朋友，叔叔不收你的钱，就当是送你一程吧，还有以后出门一定要和家里人一起哦。”我听了司机叔叔的话感动的热泪盈眶。回到家，我把这件事告诉了家人，他们激动的说：“以后要是碰到那位好心的司机一定好好谢谢别人！”
每当路过一辆出租车，我都会禁不住抬头瞧瞧，看看是不是那位送我回家的好心的叔叔，可惜我没记下车牌号，现在想想还有些懊悔呢。
令我感动的一件事作文3
我的父母很平凡，他们没有做过什么惊天动地的大事，但他们从平凡的琐事中对我无微不至的关怀我都能清楚地感觉到，所以在已经度过的十二个春秋，每一天都是值得感动的，每一天都是值得回味的。
父母为我做的事太多，以至于我都不知道写哪一件好，所以，那我就写一件微不足道的小事吧！
在我上初一时，还没下雪，于是我就骑自行车去上学。早上，爸爸用不着那么早上班，于是他就和我一起骑自行车，送我上学。上学路上，爸爸总是很关心的问我冷不冷。每天骑车，我都戴上爸爸为我买的很贵的手套，很暖和，到学校后一点也不冷，可爸爸呢？爸爸每次都带着一种质量很差的手套，结果我问爸爸冷不冷时，他总是说“一点也不冷，活动一下就热了。”可是有一次，他把手套一摘下来，我却发现，他的手冻得红红的——那手套根本不保暖！看到这个情景，我不禁鼻子酸酸的，有种想哭的感觉。爸爸把好用的东西都给了我，而他自己却不舍得花钱买一副好的手套。
有人说“父母的爱不善于表达”。的确，父母有时只是用一个动作，一个眼睛来把我们呵护，细细品味，便能尝出其中的甜蜜来。
我的文采不是最好的，但我真正用了我对父母的一颗感恩的心，我相信，用心去做一件事，不一定是最完美的，但一定是最纯洁、最真诚的。
令我感动的一件事作文4
大千世界中，有形形色色的人，总会有那么一群人，像拨动琴弦一样能触动你心中柔弱的感情。
早晨六点五十五分，已经泛白的天空尚未光亮，空气中夹杂着令人有蜷缩欲望的微冷，我一如既往地走在上学的路上，踱向那个十字路口。学校离我家很近，出门就能望到学校的教学楼，仅只需要路过这一个路口，我对这一带自然很熟悉。今天我却感到了一丝异样，摇摇头，自认甩去思虑的我继续前行。
等红灯时，我望着井然有序的车流，却仍在思索这感觉的来源，忽的眼前一亮，今天的车流太有序了！绿灯亮起，我一边走一边陷入了遐想的世界，一时出神，没注意到右转的车辆。
“小心！”一声惊呼将我拉回现实，有人一把将我扯到了路旁。我抬头，一身熟悉的制服映入眼帘——是交警叔叔。
在上学和放学的高峰期，学校门口和十字路口总有身穿制服的交警叔叔执勤。他急切的问我有没有碰伤，我低着头像做错了什么事轻声回答：“没事。”眼角余光却注意到了他脸上的焦急显露出对我的关心。交警叔叔顺手拍了拍我的肩膀：“没事就好，小心车辆。”他脸上的焦急转为了微笑。交警叔叔轻推了我一把：“快过去，我帮你拦住车。”嘱咐我的同时，他顺手抹了一下额头，转身打出了停车的手势。这是在为我们学生的安全护航！
我和交警叔叔素不相识，但能感受到他对我的关切，快步走过人行道，刹那间心底涌起了一种情感，在不断激荡。
令我感动的一件事作文5
燕子去了，有再来的时候。杨柳枯了，有再绿的时候。花儿谢了，有再开的时候。时间虽然一去不复返，但有些事让我们无法忘怀：
有一次，我放学回家，在小区里发现了一道“靓丽的风景”——有几只淡黄色的野菊花在花坛里开放了。我很高兴，采了一些带回家，并把它们插到了花瓶里，我希望能看到它们越发茂盛的样子。可我迎来的却是它们枯萎后病怏怏的样子。我十分惊讶，仔细一看，原来是我没给它们灌水！
我怀着忧心、失落的心情给它们灌好水，期望看到它们的笑容，但是我心里明白，这是不太可能的。
第二天早晨我醒来，发现房中出现了一抹鲜亮的色彩，原来是那野菊花开了。它干枯的枝叶守护着那一点点弱小的花蕾，却散发出了无限生机。我非常兴奋！但更多的是惊奇，我惊奇到怀疑自己的眼睛。天哪！它昨天还是一副病态，生命垂危，今天却活过来了！它仿佛去鬼门关走了一遭，又平安归来了。这是让我怎么都不敢相信的。
我已经无地自容了，是呀，它们已经命悬一线了，但是在看到一线生机后，它们又奋力搏斗，赢得了无限希望。这种绝地求生的精神又有都少人有呢？我居然连花儿都不如。不过，这至少让我明白了：只要有一线生机，就不要放弃。
这件事令我记忆犹新，不知为什么，一想起这件事，泪水就会在我眼眶里打转，止也止不住。
这一辈子经历的事有无数，令我们感动的事也有千千万万，但是，能让这些事改变我们的又有多少呢？我想：这件事也许是我的一部分财富吧！
令我感动的一件事作文6
天上的星星，总会有最亮的一颗。人生中，总会有最精彩的一刻。在我的生活中，令我感动的事有好多，不过最令我感动的是下面这件事。
这是在我上二年级时发生的一件事。下课后，我感到有些无聊，就用双手拄着两边的桌子，荡起悠悠来。不知为什么，我的手滑了一下，一下子摔倒在地上。当时，我第一反应就是想直接站起来。可我正欲起身时，突然看到地上有几滴血渍。当时，我真的害怕了，脑子里一片空白。
当我怀着忐忑的心情起身时，就有同学发现我的下巴流血了，跑到前面告诉了徐老师。徐老师知道这件事情后，立刻来到我的身边。关心地问道：“蒙柳霏，没事吧？疼不疼？来，让我给你包扎一下。”说完，徐老师就急匆匆地去拿医药箱，为我轻轻地清理着伤口。我望着徐老师，发现她的眼中尽是焦急和心疼的神色。我的眼泪在眼眶里打转，可这并不是因为疼，而是因为徐老师。因为此时已经上课了，老师用宝贵的时间来关心我，为我细心的包扎伤口，真是太令我感动了。
然后，徐老师给我妈妈打了电话，讲述了事情的经过后，就让我妈妈带我去了医院。那一次，我的伤口缝了三针。缝针的时候，虽然已经事先打过了麻药，但我的伤口还是有一点疼，可我一想起老师为我包扎伤口的画面，我就莫名地变得坚强起来，伤口就不觉得疼了。
这件事至今还另我记忆犹新，并让我想到了一句
令我感动的一件事作文7
天阴沉沉的，一场倾盆大雨即将来临。
趁课间之时，我逃到操场去，背靠球架站着，天是灰色的，我的心情也是灰色的。我考得太差了，唉，这雨来得也太挑时候了。“嘿！”背后突然传来一声，原来是我的好朋友林琳。
“怎么啦？心情不好？今天是个淋雨的好日子，打球吗？”她笑眯眯地对我说。我将头扭到一边去，说：“别吵我，我不开心。”“唉！原来大小姐也有闹心的事呀！哎呀，陪我打一场嘛！你看，我球都拿来了？”林琳一脸可怜地向我说道。我说不过她，只好点了点头。
开始了，让我把烦恼都赶出去吧！“你知道吗？为什么一个人在遇到挫折时要保持乐观的心态吗？”“不轻易放弃，那么她就离成功不远了。”“那你是怎样做到的呢？”“我……我。”我一时竟无言以对。她笑了笑，说道：“怎样，答不上来了吧？你没有保持乐观的心态哦！”我们就这样一边打球一边一搭地聊天。
“谢谢你！每次我最困难，最难受地时候，你都会来安慰我。”一抹笑容荡漾在我的嘴角。“没关系，因为我们是好朋友嘛！有难同当，有福同享。”“嗯，上次有糖又不给我吃。”我表面上很生气，可心里却像吃了蜜一样甜。
其实，感动不需要泪流不止，也许只要一个小小的动作，虽然很难捕捉到，但只要你细心发现，你变察觉到，那小小的一个动作，也可以令你感动，就像我的好朋友一样，后来我才知道，她为了陪我可是逃课了呢！
令我感动的一件事作文8
“感动”这一个词恐怕每个人都见过它，不仅见过它，还亲身经历过它。在我的脑海里记忆最深刻的就是在我一二年级的时候。
那还是一个阳光明媚的早晨，我背着书包，哼着歌，来到了校园。可上第二节课的时候，风呼呼地吹着，把大树的叶子摇来摇去，随后天上成为了乌云的地盘，雷鸣大作，接着下起了倾盆大雨。“可我没带伞呀！妈妈今天忙又不能来接我，该怎么办呀”我在座位上急得直跺脚。我本以为放学后雨会下小一点，没想到的是下的更大了。
我来到学校大门，没有看见妈妈，我刚往外面走几步，衣服就湿了一大截，我只好乖乖地站在大门口，保安要关门了，他正要赶我走的时候，我看见了一个熟悉的身影向我们这走来，快了，快了，到了！一看，原来是妈妈，突然一股暖流涌上心头，我的心已经化了，妈妈拿着伞，喘着气，说道：“傻孩子，叫你带伞你不带。”说完，我们俩就回家了。因为伞不是很大，只够一个人打，所以妈妈把伞总往我这边打，我看见了，说：“妈妈，你别总往我这边打，往你那边打点吧！”可妈妈似乎没听见一样，反而更倾向我这边了。
回家后，妈妈的衣袖几乎全湿了，晚上发烧了……
啊！妈妈，你是世界上最伟大的母亲。这件事令我感动不已。
令我感动的一件事作文9
令我感动的事有很多，但是这件事让我念念不忘。
有些没有双臂的人，可以用脚写出很完美的字，甚至比我写的还好看。这不，就在上个星期六，我跟妈妈去买东西，我突然看见一个没有双臂的一个男人，大约四五十岁。他用脚在地下摆了一张很大的纸，就跟我一样高。旁边放着毛笔和墨水，旁边也有许多人。于是，我和妈妈围过去看了看。
我从缝隙里就看见他用脚拿着毛笔，用毛笔沾了点黑墨水，在纸上写着自己的姓名。虽然我没有看清他自己写的姓名，但我觉得他很坚强，没有双臂他也没有沮丧，而是乐观面对现实。
这时我从人群中挤了进去，打量着他的脚，看着他的脚上起了很多茧，感觉皮很厚。我沉思一会，心有点软了，心想：我用手写的字都没有他用脚写的'好看，如果我用脚写那不是丑死了，他用了很长很长的时间才练习出来这么好看的字。他肯定也是用汗水才换来的结果啊！
我鼻子酸了一下，如果我没有双臂，肯定会有点沮丧。我眼睛有了一点点泪水，因为看了他的简介，他一出生是有双臂的，结果就在十岁的时候被车压断了双臂。我把一点买食物的钱给了他，他连忙说：“谢谢！”我用手擦了擦眼泪，就走了。
虽然这件事过去了许久，却一直留在我的记忆中，温暖着我，感动着我！
令我感动的一件事作文10
感动，如冬日里的暖阳，让我们的内心变得明亮而又温暖。感动，如熏人欲醉的海风，让我们的内心变得纯净。有一件事，每每回想时，都令我感动不已。
记得有一天，寒风呼啸，树木随风摇曳。妈妈和我走在去上篮球课的路上。一路上狂风吹得人睁不开眼。那肆虐的风仿佛要把人吹跑了似的。
我们走到篮球馆，我马上加入了训练。妈妈就坐在一旁看我打篮球。教练让我们折返跑两次。还没开始，我就在心里打退堂鼓。我望了一下坐在一旁的妈妈。她冲着我微笑点头，还伸出大拇指。我明白妈妈的意思，她让我再努力一下，坚持一下。教练说：“开始！”队员们一口气冲了出去，我也紧随其后。一趟、两趟……终于跑完了，我累得弯下了腰，上气不接下气。我看了一下旁边，发现妈妈不在了。她肯定是不耐烦，坐不住了，不愿看我打球。
正在这时，教练说：”队员们，我们再做两个动作就休息。我咬牙坚持做完之后，队员们就散开去找父母去了，而我却孤零零地待在那里口干舌燥，嗓子都要冒烟了。看着别人大口大口地喝水，我情不自禁地咽了一下口水。妈妈去哪儿了？正在这是地，我看见妈妈从训练场的门口急匆匆地跑来，手里拿着一瓶脉动。妈妈一边喘着粗气，一边说：“喝吧！咱这次出来急，没带水。我给你买了一瓶补充补充体力。”我看着妈妈被风吹得乱蓬蓬的头发，我强忍着泪水喝了一口，这饮料格外甜。
啊！母爱多么伟大。我要发自内心大声呐喊：“妈妈，我爱您！”
令我感动的一件事作文11
乌云卷集着暴雨，一声声闷雷在空中响彻，雨点铺天盖地的打下来，天暗的不见光。同学们正焦急地在楼内徘徊着，期盼雨能小点，好快快回到温暖的家。渐渐地，一名名同学被家长带走了。他们在雨中打着伞深入浅出地穿过已经积水的中央，缓缓地向前走去。
我和同学A还在校门口等着。一边看着表一边看着天，只见那雨势汹汹。正当我们愁得不知道该怎么办的时候，刚才走了的同学B竟然又跑回来了，手里还拎着一把伞，只见他洁白的裤腿上沾满了泥泞，水灌进了他的鞋。他狼狈地跑过来，将手中的伞递给我们，气喘吁吁地说道：“你们赶快走吧，一会儿雨更大了”。说完他笑了笑，摆摆手就又走了。
我愣愣地看着他离去的背影，又低头看看手里的伞。不得不说，他走远的背影真是美极了，那可是一道最靓丽的风景，我的心头滑过了一道暖流。
我想起前些天我不小心丢了手环时发生的事。在四下翻找却怎么也找不到之后，我才猛然想起，奔出了门外，在教室周围寻找了起来，旁边的阿姨见我神色着急，走过来忙问我丢什么了，我连忙描述了一下。阿姨听后宽慰地冲我笑了笑，劝我先回教室，她要是看见了就交给我。
过了几天，阿姨来找我了。她手里紧紧握着我的手环，一看见我就笑着说：“你把手环扔到那角落里，幸好有同事发现，要不然就丢了！”说完还嘱附了我几句。然后摆摆手走了。
阿姨笑时的表情，同学走远的背影，都是令我感动的风景。
令我感动的一件事作文12
我们都遇见过许多令人感动至深的事，我也曾经历过一件最令我感动的事情。
记得那是我上三年级的时候。有一次我生病发烧了，一个星期没上学。所以，我请了叶美慧来为我补课。
那天，外面下起了倾盆大雨，雨点噼噼啪啪地敲打着窗户上的玻璃。街上没有一个人，天空也黑压压的，透过窗户我看到积水已经没过脚脖子了。
我呆呆地望着窗外，心想：这么大的雨，叶美慧肯定不回来了。突然一阵“叮咚，叮咚”的声音响起。我急忙去开门，打开门一看，真的是叶美慧！看看外面瓢泼似的大雨，再看看叶美慧，此时她全身都湿透了，雨水顺着衣襟往下淌，鞋子也都变成了水鞋了。刚一进屋，她就打了好几个大喷嚏。这时，我眼眶一红，鼻子一酸，居然趴在叶美慧的身上哭了起来。“呜呜呜……叶美慧对不起！如果不是帮我补课的话，你就不会被冻成这样了，对不起……”。而叶美慧却傻笑着对我说：“没事，没事，我冻一下没什么。况且就这点风还冻不死宝宝我呢。倒是你，可别把学习耽误了。”听了她的这句话，顿时一股暖流涌遍了我全身，让我既感动，又温暖。
等我上学的时候，在
这件事将永远留在了我的记忆深处，让我更加珍惜这份友情！
第三框 珍爱我们的生命
第一课时
一、链接新课标
二、教学总体设想及依据
本节课围绕“”这一主题，用“当生命受到威胁”作为线索，设计了“画一画，说一说；读一读，谈一谈；讲事例，谈感受；我来当裁判”等教学活动。从学生感兴趣的形式人手，激发学生的学习兴趣，然后再进行深入和拓展。通过对学习过程的体验，实现教学目标的内化，实现知、情、义、行的统一。
三、本教案的特色和风格
认识到学生身上具有丰富的课程资源，在多个环节中充分调动其现有的知识和经验；设 计了网络资源查阅环节，让学生初步体会网络对学习的作用。
四、教学目标
[知识目标] 懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急电话。
[能力目标] 学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力；发展学生的 交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力。
[情感、态度、价值观目标] 能够做出正确的价值评判，，形成正确的价值观、人生观和世界观，锻造坚强的意志品质；具有团结合作和奉献精神。
五、教学重点和难点
珍爱生命，既是重点又是难点。
六、教法及教具
教法 情境体验法、小组表演法。
教具 小组表演中学生自制的道具、多媒体设备。
(一)威胁生命的因素 活动一：画一画，说一说
(二)直面人生的威胁，我们最需要的是什么?
活动二：读一读，谈一谈——这时，巴尼的心情如何?如果你是巴尼，你会做出怎样的选择呢?为什么?
活动三；讲事例，谈感受——听了生命奇迹的故事，你有什么体会?
(三)学会求生的方法
活动四：(我来当裁判)请判断这些场景中各发生了什么事故?并对事故中他们的做法作出判别：他们做得对不对?
七、整体板书或课件流程设计八、课时 1课时。
九、具体教学过程
情景引入
课件展示一个荒芜寂静的地球，慢慢地，有了植物，有了动物，有了人类(基本上按生命进化的过程展示，并伴随着鸟的歌声、兽的吼声和人的话语声)，不久，一切又全部消失，地球重归于沉寂。
教师 同学们，你喜欢有生命的地球，还是没有生命的地球?为什么?
导入新课
教师 地球上有了绿树鲜花的摇曳，有了鸟的歌声、兽的吼声，才有了生机，而有了人类之后，人类更是用智慧与双手创造了地球上的一个个奇迹。套用恩格斯的话说：生命是地
球上最美丽的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命创造的精彩中，人类的生命更具
有其独特的价值，我们要珍爱所有生命，更要珍爱我们人类的.生命。
展示课题：珍爱我们的生命(板书)
(学生观赏、感受、体会，思考，然后谈他们的看法及理由。设计目的是激发学习的兴趣，同时承上启下，导入新课。3分钟。)
活动一 画一画，说一说
教师 生命是珍贵的，生命也是脆弱的。在每一个人的人生旅途中，都会碰到许许多多
威胁我们生命的因素，这些威胁可能会让我们的生命面临艰难的抉择或是严峻的考验。今
天我们就一起聊聊这个话题。
展示小标题：当生命受到威胁(板书)
(一)威胁生命的因素。
教师 威胁我们生命的因素就像一个个青面獠牙的魔鬼，那么，你认为这个魔鬼最可能
是什么?请用绘画的形式把它表示出来，并说一说你为什么选择它。
(学生独立思考并画出威胁生命的“魔鬼”。之后上台展示并讲述为什么认为它是最有 可能威胁生命的因素。用画魔鬼形式激发学生的兴趣，并通过学生的讲述挖掘学生身上的 教学资源，通过其切身感受体会生命确实要面对许多威胁。8分钟。)
活动二 读一读，谈一谈
(二)直面人生的威胁。
教师 我们的生命旅程要遇到这样那样的威胁，有些威胁来得那么突然，我们几乎没有
任何准备，这时，我们最需要的是什么?让我们来看一看巴尼的一次难以想像的经历。
巴尼·罗伯格是美国缅因州的一个伐木工人。一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时，树干反弹回来重重地压在他的右腿上。剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑。他努力地保持着清醒，并试图把腿抽回来，可树大重了，腿抽不回来。于是，他拿起身边的斧子，狠命地朝树干砍去，砍了三四下后，斧柄断了。他又拿起电锯开始．锯树，但他很快发现一个很糟糕的情况：倒下的松树呈现45度角，巨大的压力随时会把锯条卡住，如果电锯出了故障，这里又人迹罕至，时间一长，就没有生还的希望了。要保全生命，惟一可行的办法：自行截肢。
教师 这时，巴尼的心情如何?如果你是巴尼，你会做出怎样的选择呢?为什么?
(阅读、分析、思考，体会在两难情境中作出选择的艰难，学会倾听他人不同的意见，体验人生中遇到意外时的困难和坚强。充分挖掘教材，进一步体会求生意志的意义，在活动中使的主题得到内化。8分钟。)
活动三 讲事例，谈感受
教师 巴尼的经历也许非常特殊，但的确求生的意志常常会创造生命的奇迹。我们身 边或许就有这样的奇迹。请把你知道的事例与你同组的伙伴分享。然后，请把你们组最感 人的故事与其他组的伙伴分享。
(老师巡回中如果发现某组同学没有任何事例，可以让他们通过网络查阅这方面的资 料。井指导学生用关键词查阅
教师 听了生命奇迹的故事，你有什么体会?
(学生小组交流。各小组派代表谈他们从生活中了解到的或从网络中查找到的事例，然 后谈体会。通过学生身边的事例或他们查找的事例，让学生进一步体会求生意志的重要性。 10分钟。)
活动四 我来当裁判
教师 当我们的生命受到威胁时，我们要有求生的意志，也要有求生的方法。(多媒体 展示)
(三)学会求生的方法。
教师 接下来，我们就进入“我来当裁判”活动。等一会，分别有几个特殊场景出现，请判断这些场景中各发生了什么事故。并对事故中他们的做法作出判别：他们做得对不对?
(各小组同学依次表演事故场景，如出现地震时的情况，发生火灾时的情况，遭遇持刀抢劫的紧急情况，家中煤气泄露的紧急情况……)
(每组中有一位主持人，向其他同学提问。用模拟场景教学发挥了学生的主动性和积极 性，使学生在活动中学习，在参与中提高。10分钟。)
新课小结
请学生说说本节课的收获，自评互评本节课的表现，颁发表演优秀奖。最后以一则小故 事再次点题，冬天里父亲砍掉了一棵枯树，但到了春天却惊奇地发现树桩上又萌发了一圃 嫩绿的新芽。于是父亲对孩子说：“当时我真的以为这棵树已经死了，树叶掉得精光，光秃秃的杖子不断往地上落，一点活力也没有。现在才知道，它确实还活着。孩子，不要忘了这个教训，不论处于任何状态，决不要在事先就得出消极的结论。耐心等待，冬天会过去，春天会到来。所以我们应该——。”
(通过思考、总结、自评、互评、聆听故事，升华感情，反馈学习情况，培养学生的表达和思维能力。大约5分钟。)
作业布置
1．虽然有许多威胁生命的因素我们只能坚强面对，但也有许多威胁生命的因素是可以 避免的。我们都是学校的主人，请以小组为单位，调查发现我们学校的不安全因素，并根据 你的调查结果给学校相关部门写一份建议书。
2．以“绝地求生”为主题出一期黑板报。(介绍一位绝地求生的人物；介绍地震、火灾等灾难性事件发生时的正确做法。1分钟。)十、资料包
9天8夜绝地求生
事情发生在2004年2月23日，两名矿工王仁兴和张继发到井下进行检修，不料突遇矿 井塌陷，被困井下。他们在井下仔细搜寻，也没找到出路。但身陷绝境的他们并没有因此放 弃生的希望。他们在井下互相打气，特别是王仁兴，一直坚守着绝不能放弃、一定要坚持下 去的的信念，并把这个信念传递给同伴，他说：“现在我们能做的就是利用一切机会等着外面的人来救我们。我相信，只要我们有信c活着坚持下去，我们就一定能活着出去。没有吃没有喝的我们都不怕，怕的是我们自己没有信d。只要坚持就一定有希望．”
9天8夜后，他们终于获救了，创造了生命的奇迹。
沉着应震效果好，惊慌失措害处多——地震来了该怎么办?详见：http：／／hazard．
nease．net／7prot／idx—bizhen．htm
十一、开放性评估题
1．[填一填]
急救电话是 ；
报警电话是 ；
火警电话是 。
2．[选一选]
如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的正确做法是(ABD)
A．不开门 B．打电话给父母
C.有礼貌地请他进门 D．告诉他父母马上就回家
3．如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是立即(AD)
A开窗通风 B．开灯检查 C点燃煤气灶 D关闭煤气开关
4．你知道打火警电话时应该说些什么吗?
(1)火灾的地点。
(2)着火的对象、类型和范围。
(3)自己的姓名、单位和电话号码等。
5．阅读杰克·伦敦写的小说《热爱生命》。
(1)用简洁的语言概述小说的主要内容。
(2)杰克·伦敦想通过《热爱生命》这篇小说告诉我们什么道理?
