小学英语口语30句
1. The answer is zero. 白忙了。
2. Knowledge is power. 知识就是力量。
3. As soon as possible! 越快越好!
4. He can hardly speak. 他几乎说不出话来。
5. No cross, no crown.不经历风雨，怎么见彩虹。
6. What's the weather like today? 今天天气怎么样?
7. I'm a football fan. 我是个足球迷。
8. Happy National Day! 国庆节快乐!
9. I'll be right there. 我马上就到。
10. That's always the case. 习以为常了。
11. Time is running out. 没时间了。
12. We are good friends. 我们是好朋友。
13. What's your trouble? 你哪儿不舒服?
14. You did fairly well! 你干得相当不错。
15. What horrible weather! 这鬼天气!
16. Look before you leap. 三思而后行。
17. I'm very proud of you。(我为你感到自豪。)
18. Don't be so childish. 别这么孩子气。
19. Don't trust to chance! 不要碰运气。
20. I have just finished the book. 我刚刚读完这本书。
21. Make yourself at home. 请不要拘礼。
22. Don't lose your head. 不要惊慌失措。
23. He can't take a joke. 他开不得玩笑。
24. You are just in time. 你来得正是时候。
25. How are things going? 事情进展得怎样?
26. How are you recently? 最近怎么样?
27. I know all about it. 我知道有关它的一切。
28. It really takes time. 这样太耽误时间了。
29. None of your business! 与你无关!
30. How much does it cost? 多少钱?
小学五年级英语口语10句：谚语积累
1.A good book is a good friend.好书如挚友。
2.A friend in need is a friend indeed.患难见真情。
3.No pain，no gain. 不劳而获。
4.A cat has 9 lives. 猫有九条命。
5.Every little helps . 积少成多 。
6.Tomorrow never comes. 明日不再来。
7.A lie has no leg . 谎言是站不住脚的。
8.A tooth for tooth .以牙还牙。
9.First come, first served. 先来后到。
10.A snow year, a rich year. 瑞雪兆丰年。
小学五年级英语口语对话：自然公园
There's a nature park in the city .
这个城市有一个自然公园。
Is t here a river in the park ?
公园里有河流吗?
Yes , There is.
Is there a farm ?
有农场吗?
No , There isn't .
没有。
The park is pretty .
这个公园很漂亮。
小学五年级英语口语对话：房间
I have my own room now.
我现在有自己的房间了。
Really ?
真的吗?
What's it like ?
它是什么样子的?
It's small and nice .
既小又漂亮。
I love my new room very much .
我非常喜欢我的新房间。
小学五年级英语口语41句：食物
1.I'm hungry. 我饿了。
2.What would you like for lunch? 你午餐想吃什么?
3.I'd like some tomatoes and mutton. 我想吃西红柿和羊肉。
4.What do you have for breakfast? 早餐你吃什么?
5.I have bread and milk. 面包和牛奶。
6.What do you have for lunch on Mondays? 星期一午餐你们吃什么?
7.We have tomatoes, tofu and fish. 西红柿，豆腐和鱼。
8.Here is our school menu. 这是我们学校的菜单。
9.That sounds good. 那听起来挺好的。
10.What's your favourite food? 你最喜爱什么食物?
11.Fish. 鱼。
12.It's tasty. 好吃。
13.What's your favourite fruit? 你最喜爱的水果是什么?
14.I like apples. 我喜欢吃苹果。
15.They're sweet. 很甜。
16.I don't like grapes. 我不喜欢吃葡萄。
17.They're sour. 很酸。
18.Bananas are my favourite. 香蕉是我的最爱。
19.I like carrot juice. 我喜欢喝胡萝卜汁。
20.It's fresh and healthy. 新鲜又健康。
21.I'm heavy. 我胖了。
22.I have to eat vegetables. 我必须吃蔬菜。
23.Let's go to a restaurant. 让我们去餐馆吧。
24.OK! 好的!
25.Do you have any noodles? 有面条吗?
26.No. 没有。
27.Yes, we do. 有。
28.I'm helpfull. 我是有用的.。
29.I can sweep the floor. 我能扫地。
30.Are you helpfull at home? 你在家有用吗?
31.Sure. 当然 。
32.What can you do? 你能干什么?
33.I can cook the meals. 我可以做饭。
34.Great! 棒极了!
35.You're helpfull. 你是有用的。
36.I can water the flowers! 我能浇花。
37.Can you do housework? 你能做家务吗?
38.Yes,I can. 是的 。
39.Can you make the bed? 你能铺床吗?
40.No,I can't.不。
41.I'd like to have a try . 我想试一试 。
小学五年级英语口语对话：星期
What day is it?
今天星期几?
It's Wednesday.
今天星期三。
What do you have on Wednesdays?
星期三你们都有什么课?
We have English, computer and P.E.
我们有英语，计算机和体育。
I like Wednesdays.
我喜欢星期三。
Tomorrow is Friday.
明天星期五。
What do you do on Saturdays?
星期六你都干什么?
I watch TV.
我看电视。
I love Saturdays.
我喜欢星期六。
What about you?
你呢?
I do my homework.
我做我的家庭作业。
一、主科复习内容 完成情况
1、各课字词；
2、对阅读题答时的技巧；
3、对名著导读的把握；
4、对文言文的把握；
5、对文体和作者的了解；
6、对于背诵内容的记忆；
7、对语文基础的技巧 ；
8、对名诗句的记忆。
1、对于单词的用法和单词的记忆；
2、对于笔记的记忆；
3、对于错题的掌握；
4、对于课文内容的把握（句型，单词）；
5、对于新概念二的复习；
6、对于阅读的练习。
1、对于笔记的复习；
2、对于基础知识的复习；
3、对于错题难题的复习；
4、对于奥数的复习；
5、对于疑难的巩固；
6、对于准确率和速度的提升。
1、复习基础知识；
2、对于错题难题的复习；
3、对于疑难的巩固；
4、复习物理班的题和做其题。
二、总时间分配
数学25% 物理15% 英语20% 语文15% 地理10% 生物15%
三、剩余时间表及复习时间分配
星期六 15% 星期天 30% 星期一 15% 星期二 20% 星期三 20%
四、总序
如今的时间很紧张，主科副科都各占据很多时间，时间分配至关重要，争取在月考前，做好自己该做的事情。
五、副科具体安排
星期天
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
注：在复习同时做题。 生物地理第四册书及总复习 生物第三册书、地理第二、三册书 生物第一册书、第二册书
六、对手机的制裁
1、严厉控制手机时间；（一周内不超15min）
2、删除手机上软件、游戏：
3、将手机暂时性封闭起来。
考试科目及时间
对复习的总体评价
月考复习计划
考试范围
必修一第一单元、第二单元（《烛之武退秦师》）、《荆轲刺秦王》）
复习提纲
一、基础知识
主要考查题型：语音、字形、词语辨析、成语、病句
考试范围：课本及其《创新设计》上出现过的重要字音、字形、词语、成语、病句 复习范围和方法：认真复习《创新设计》上的"语林撷英"、"基础积累"、"训练落实篇"中的基础知识题。
二、文言文阅读
考查范围：课内考查《烛之武退秦师》、《荆轲刺秦王》；外加一篇课外文言文阅读。 主要考查内容：文言实词、虚词、古今异义、词类活用、特殊句式、重要句子翻译 考查题型：选择题、翻译句子
复习范围和方法：①熟读课文及课文注释 ②复习《创新设计》相关练习 ③总结梳理重要文言基础知识
三、默写、文学常识、名著阅读
1. 名篇名句默写
考试范围及复习方法：①必修课本：《沁园春雪·长沙》《雨巷》《再别康桥》要求全篇背诵默写。②《荆轲刺秦王》（第9自然段"易水送别"）③《创新设计》名句背诵
2. 文学常识
● 词的有关文学常识
● 徐志摩、戴望舒、新月诗派
● 《左传》《战国策》有关文学常识
具体知识点见课本注释或《创新设计》相关
3. 名著阅读
《大卫·科波菲尔》（详见《大卫·科波菲尔》复习问题纲要）
四、诗歌鉴赏
考查范围：现代诗歌鉴赏
复习范围和方法：①温习课本，复习上课老师所讲的现代诗歌鉴赏的方法。②认真阅读积累《创新设计》"温馨晨读"部分的"诗林漫步"。
五、写作
考查文体：记叙文的写作
复习方法和建议：①反复修改升格自己的写作，掌握记叙文写作的常用技巧。②课外阅读借鉴优秀的记叙文
名著阅读思考问题
1、 请简述《大卫·科波菲尔》中善最终战胜邪恶的故事。
2、 请简述大卫·科波菲尔在半学年学校生活中留下深刻印象的一件事。
3、 大卫·科波菲尔的吉神和凶神是谁？怎么认识他们对大卫人生的影响？ 第2篇：月考复习计划
1、第一步：周日晚上制定周学习计划。
根据自己总的学习进度，制定一周的目标。根据目标计算周一到周六的学习量，制定可行的、但又必须完成的学习计划。
2、第二步：周一至周六按计划学习。
根据计划学习量做好每日时间管理，每日结束前确认一下计划完成度，记录学习日志；
3、第三步：周日彻底完成学习计划。
把本周的学习完成情况总结一下。没有完成的部分在周日彻底解决。一周计划都完成了，就好好放松一下，然后做下周计划。
注意事项：
1、不要做过度的计划，以免产生挫折感，渐渐失去学习兴趣；
2、要空着周日。因特殊情况而没有完成的计划周日弥补，并休息。
3、当日未完成的计划不要拖到第二日，要果敢地跳过去。待周日再完成。拖到第二日反而会产生连锁反应而更疲惫。
第3篇：月考复习计划
语文：多看一下笔记，回忆老师上课着重讲的知识点，把该背下来的东西背下来。 数学：提高做题速度，将书上的定理过一遍，再做点习题
英语：把该记的单词找人帮忙听写一遍，把重点句子，句型记牢，语法背好 政治：看一下书上的内容，想想老师上课讲的东西
生物：记住定理，书上的几个实验要知道，实验结果要记住
地理：这个MS是开卷考试，多多练习看图，地图是学习地理很重要的工具
历史：这个基本上只有靠背了，因为是发生在过去的事。。。还有，要记住什么事件具有什么样的历史意义之类
第4篇：月考复习计划
其一，扬长避短。就多数同学而言，各科知识的掌握程度是有差 别的，甚至可以说有点悬殊。因此，在这个阶段，最好是采取扬长避短的战略，如果有一两门薄弱科目，就要瞄准靶子，对症下药，不让 弱科拖后腿。如果有一两门强项学科，可以把它作为高考的"杀手锏"拿出来，这样可使分数明显提高。
六年级下册语文月考复习计划
语文教材在设置上体现了：“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生语文素养”的特点。因而在处理本册教材的复习时，我们想努力体现以下几个环节：
一、教材的分组复习：
教材的编排，注意了内容的整合和训练的循序渐进，所以在复习时还要遵循这个编排特点，先从教材整体入手，对课文的序列进行有序的复习。具体体现在：
1、导读的复习
⑴通过每一组导读的复习，让孩子们明确以前学文的各种方法，并以每组内的具体课例为依托，检验学生的学习方法和学习效果，从而内化为孩子们自身所具备的一种知识与技能。 ⑵以导读为契机，梳理每组内的课例，总结文章的主体内容，体会作者在文中所要表达的思想。
2、课例的复习
⑴ 通读全文，再次巩固生字的识与记。主要落实学生对于字音与字形的强化识记与经验识记的有机结合，夯实生字教学效果。
在这一部分的生字复习时，主要做到对生字整合性的复习，音、形、义有机结合，做到学以致用，融会贯通。
⑵梳理课文内容，把握文章主旨。
以课前预习和课后练习为主体，从课文的基本内容到写法都进行进一步的梳理，主要引导学生在学习作者写作技艺的基础上，使自己的主观认识和主体思想受到感染和教育。 在对课文内容的训练时，我们还可以以教材为凭借对学生进行语言表达方面的训练，如：你学了这篇课文，你都从中受到了什么样的启发和教育？或者是：在这一篇课文中，最让你感动的是哪？让你感动的原因是什么？
另外就是对于古诗的复习，我们除了让学生做到对古诗背会写之外，还要做到对古诗意境的体会，对于作者思想内涵的把握，以及对于相关知识的拓展与延伸。或者是对于同类题材的古诗文的搜集与整理。
在这里还在涉及根据诗的意境让孩子写出相关诗句的练习，或根据对古诗的理解，写成故事的片断文字训练。
这样学生不但能够对于文章的内容有所把握，还可以让自己的主观认识在再一次的读书感悟中得到提升，能力在不断地训练中得到锻练。
⑶课堂内外的延伸，升华自我认识。
课堂只是学习的开端，对于这一点，不仅体现在初学课文时，在复习阶段也是如此。因为语文学习是一个无处不在的`。生活处处皆语文。生字会在生活中出现，情境会在生活中再现，语言会在生活中锤炼。
在复习的过程中，我们没有必要再在学生的学习过程中提出明确的课外复习要求，但是我们可以每一天给学生少许的时间让学生来说一说自己的观察收获或读书收获，其目的，不止在于对知识的巩固，更重要的是对学生良好学习习惯的延续。
⒊读写例话的复习
这是对于学生读书、写作方面的指导，在处理这一内容时，我们只需让学生回过头来看
一看，想一想在这一例话的引頷下，自己学到了多少？得到了多少？又能运用多少？在以后的训练过程中在哪一方面又要提升多少即可。
⒋积累运用的复习
积累运用的设置意在注重在整合的训练中，提高学生理解语言、积累语言和运用语言的综合素养。
⑴读读背背
对于这一类知识的复习，我们可以利用早读的时候，让学生对自己已经掌握了的知识进行温故而知新，同时做到相关知识的自我链接。
⑵ 阅读
在积累运用中的阅读，意在让学生通过短小的文章或故事，来丰富学生的知识，开阔学生的视野，增加学生的文化底蕴，培养学生的独立阅读能力。所以在复习这一内容时，我们只需让学生对这一阅读内容中所涉及的相关阅读知识与技艺进行梳理与总结、提升、内化，从而在本组的其他课例中对这一阅读能力进行训练与检验。
⑶口语交际
对于这一部分内容，我们只对于口语交际的方法与注意事项再对学生进行提示，无需要过多、过细的指导与训练。我们可以把学生的这一训练融会贯通到语文复习的各个环节之中。
二、知识的整合复习
为了学生在接受知识时有一定的序列，更是为了减缓学生学习的坡度，教材进行了分组设置。为了更好地对学生所学知识进行巩固和梳理，我们还在教材的整体复习的基础上，对学生所学的知识进行了切块式的复习，具体分为以下几个方面：
⒈关于音节：
音节的知识虽然孩子们在一年级时就开始接触，但这并不意味着孩子对于这一知识就无需要再进行提示，纵观孩子们的测验，我们就可以分析得知，越是让我们感受到孩子们在认知上没有难度的地方，让孩子们失分的可能性却越高。也许是我们师生双方的对于相关内容的忽视，对让这一种现象得到“长足”发展。因而我认为在复习时也要加强这几个方面的专项训练：
⑴引导孩子正确拼读音节，一并在田字格内进行字体训练
⑵让孩子区分平、翘舌音、前后鼻音、整体认读音节。
⑶让孩子对一部分生字进行音序的书写训练，并对这些生字根据音序来进行排列。 ⑷让学生对于一些生字或易读错音的字进行字音的选择训练。
对于这一个训练点，在学生的各种检测中是非常常见的，我们在进行这一训练点时，一定要引导孩子认真分析题意，合理使用标记符号，以免造成马虎失分。
2、关于词语：
词语训练一直以来作为我们对于学生基本知识的一个训练点，我们在引导学生进行复习时，可以从以下几个方面，引导孩子进行专项训练。
⑴同义词的选词填空。
这就要求我们的孩子理解词语的方法多样化，以致达到不同情境中的自主识别。 ⑵四字成语的相关内容填空。
在这种训练中，要注意引导孩子训练的多样性：像，把成语补充完整、同义词成词、反义词成词??
⑶照样子写词
ABB、ABAB 、ABCC、AABC、AABB。
⑷关联词语填空
在进行这一训练时，不用机械地对孩子讲解区分关联词语的区分技艺，但是我们必须对
孩子们讲明，前后两个词语才是一个完整的词。对于这一点在修改病句中表现的特别明显。
3、关于句子
在高年级对于句子的训练是非常常见的。主要表现为：
第一大类：句子间的相互转换
⑴“把”“被”字句的互换。
⑵扩句与缩句之间的相互互换。
⑶陈述句向感叹句的相互转换。
注意标点的变换。
⑷陈述句向反问句的相互转换。
也要注意标点的变换。
⑸第一人称与第三人称间的相互转换。
第三大类：修改病句
⑴重复哆嗦
方法：分清大小概念，决定取舍
⑵成分残缺
方法：找出缺少的“誰”，“什么”、或者是“怎么样”以作添加。
⑶前后矛盾
方法：找出相矛盾的“点”，删去或改掉其中的一个。
⑷词序颠倒。
方法：找出顺序颠倒的词再作修改。
⑸不合事理。
方法：与现实生活联系起来，尽量少作改动，忠于愿意，尊重客观事实。
⑹词语搭配不当。
方法：找出不当“点”进行合理化处理。
⑺用词不当。
方法：联系词语积累，改正不当“处”。
⑻归类不当。
方法：找出不是一类的，进行修改或删除。
⑼指代不明。
方法：借助词语将话说明白。
(10)关联词语互换。
方法：遵循常理，进行合理化地再使用。
在处理以上所有的句子练习时，一定要向孩子强调要保持原句意思的不变，不能随心所欲。
4、关于阅读
做到；
⑴教会孩子认真阅读，不要少做题。
⑵要孩子合理使用文章中要求使用的各种标记符号。
⑶学会联系上下文来理解词语。
⑷完整表达自己的想法与认识。
⑸淋漓尽致地抒发自己的启发与体会。
5、关于
⑴认真读作文要求，明确作文主题。
⑵拟好文章题目或补充完整作文题目。
⑶列好作文提纲。
⑷想好文章开头结尾。
⑸行文的认真细心，书写的工工整整。
⑹强化作文的标点使用。
以上只是我对于本册教材与使用与复习环节的粗浅认识，不当之处，敬盼得到大家的指正，以其在我们的共同努力下，实现在最短的时间内，减轻学生的学习压力，提高学生的学习效率。
1、少壮不努力，老大徒悲伤。
2、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹
3、知识是智慧的火炬。
4、吹嘘自己有知识的人，等于在宣扬自己的无知。
5、赶脚的对头是脚懒，学习的对头是自满。
6、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文
7、理想的书籍是智慧的铜匙。——列夫托尔斯泰
8、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金
9、书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚
10、讷讷寡言者未必愚，喋喋利口者未必智。
11、谦虚是学习的朋友。
12、一日不读口生，一日不写手生。
13、用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。
14、骄傲来自浅薄，狂妄出于无知。骄傲是失败的开头，自满是智慧的尽。
15、造烛求明，读书求理。
16、读过一本好书，像交了一个益友。——藏克家
17、树不修，长不直；人不学，没知识。
18、蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。
19、世界上三种东西最宝贵——知识、粮食和友谊。（缅甸谚语）
20、为中华之崛起而读书。——周恩来
21、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。——培根
22、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
23、积累知识，胜过积蓄金银。（欧洲谚语）
24、茂盛的禾苗需要水分；成长的少年需要学习。
25、宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。
26、读一本好书，就如同和一个高尚的.人在交谈。——歌德
27、粮食补身体，书籍丰富智慧。
28、一日无书，百事荒废。——陈寿
29、星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。
30、玉不琢、不成器，人不学、不知义。
31、书籍是造就灵魂的工具。——雨果
32、行万里路，读万卷书。
33、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
34、读书要三到：心到、眼到、口到。
35、谦虚是学习的朋友，自满是学习的敌人。
36、说大话的人像爆竹，响一声就完了。鉴难明，始能照物；衡唯平，始能权物。
37、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿
38、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游
39、言过其实，终无大用。知识愈浅，自信愈深。
40、理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫托尔斯泰
41、劳动是知识的源泉；知识是生活的指南。
42、成就是谦虚者前进的阶梯，也是骄傲者后退的滑梯。
43、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
44、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李若禅
45、读书破万卷，下笔如有神。
46、书是人类进步的阶梯。
47、书籍备而不读如废纸。
48、学习永远不晚。——高尔基
49、山不厌高，水不厌深。骄傲是跌跤的前奏。
50、宽阔的河平静，博学的人谦虚。秀才不怕衣衫破，就怕肚子没有货。
51、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基
52、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙
