鲁迅先生珍惜时间课件【1】
教学目标
1、能通过各种方法理解并积累“繁忙、勤勉、懒散”等词语的意思，读准多音字的字音。
2、读清文中的数据，能够抓住这些数据简要介绍鲁迅的生平成就。体会作者通过详实的数据，写出了鲁迅的珍惜时间和善于利用时间，理解句子“他的巨大贡献是从‘时间老人’那儿争取来的。”的含义。
3、了解文章的结构和取材特点，感受鲁迅的珍惜时间和善于利用时间，竖立对大师的崇敬和学习的愿望。
4、积累文中的两句名言，并能够收集几句有关“珍惜时间”的名言和诗句。
教学重点和难点
1、读清文中的数据，能够抓住这些数据简要介绍鲁迅的生平。体会作者通过详实的数据，写出了鲁迅的珍惜时间和善于利用时间，理解句子“他的巨大贡献是从‘时间老人’那儿争取来的。”的含义。
2、了解文章的结构和取材特点，感受鲁迅的珍惜时间和善于利用时间，竖立对大师的崇敬和学习的愿望。
教学准备
老师:相应的课件。
学生:
1、读课文，
2、按课后要求预习课文。
3、查找资料，了解鲁迅的生平。
教学设计
一、揭示课题、听写句子，引入课文:
1、揭示课题，听写句子，检查预习:
(1)师:鲁迅，是我国现代史上伟大的文学家、思想家、革命家。上个学期我们已经学过了有关他的一篇课文--《我的伯父鲁迅先生》，今天我们要学习的课文，描写了鲁迅是如何对待时间。
板书:2、鲁迅与时间(读题)
(2)听写句子:
师:鲁迅对待时间是怎样的态度哪?请大家打开练习本，我们来听写一段话。
(3)核对听写:
出示:
鲁迅先生说过:“时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。”鲁迅没有虚度年华，他的一生是勤奋的一生，战斗的一生。他的巨大贡献是从“时间老人”那儿争取来的。
师:刚才我们听写的句子就是课文的第四小节。打开书，自己核对一下。这段话里有一对反义词，发现了吗?勤勉的意思是--勤奋而努力;懒散的“散”应该读第三声，意思是--懒惰而散漫。一起把这段话读一读。
翻红:勤勉、懒散
2、学习第一节，初步体会“他的巨大贡献是从‘时间老人’那儿争取来的。”
师:鲁迅的巨大贡献是从“时间老人”那里争取来的。他有哪些巨大的贡献哪?让我们一起来读读第一节。
(1)齐读
(2)这一节有许多数字，自己再读读，要把数据读清楚了，自己再读读。
(3)体味“惊人”的含义:
读了这些数据，你有什么感想?(短短十八年写了640万字，每年35万，多么不容易啊!)
是呀，难怪作者要说这是--巨大的贡献。
(4)你能够看着板书来说说鲁迅的巨大贡献吗?
出示:这节里的数据
3、总结:课文的第一小节通过一连串具体的数据，告诉了我们鲁迅先生为我们留下了数量丰富的文化遗产，最后一节又再次点明了鲁迅巨大的贡献是从“时间老人”那儿争取来的。
说明:
全文其实是扣住了“他的巨大贡献是从‘时间老人’那儿争取来的。”这句话来写的。所以，在教学的时候，以听写句子的方式引出这句话，既是对预习情况的有效检查，也同时找到了教学的突破口。课文是典型的总分总的结构，对于文章的结构，教师不必强化，但是可以在教学的版块布局和过渡、总结语言中，自然而然地让学生感受到，在教学中潜移默化地熏陶学生布局谋篇的意识。
二、品读二、三两节，了解鲁迅的抓紧时间和善挤时间。
师:鲁迅巨大的贡献是如何从“时间老人”那里争取来的哪?课文的二、三节为我们做了具体的描写。
1、认真默读第二、第三节，思考鲁迅是如何从“时间老人”那里争取到如此巨大的贡献的。
(1)学生默读
(2)交流:
小结:对呀，就是第二小节的第一句话。一起来读读。
板书:抓紧时间善挤时间
师:对此，鲁迅自己说过--“时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”
2、那鲁迅是怎样抓紧时间和善于在繁忙中挤出时间的哪?作者选取了鲁迅生活中的哪些时间段?
指名回答(白天和夜晚相对于“除夕”来说也就是“平时”)
板书:平时白天
3、学习第二节，提炼地说说，鲁迅是如何抓紧时间的。
师:请一位同学来读第二节，其他同学思考，鲁迅是如何抓紧时间，等下请你提炼地说说。
交流(白天接待客人，夜晚工作到凌晨)
板书:接待客人工作到凌晨
齐读。
4、认真默读第三节，思考鲁迅在除夕是如何辛勤工作的。
师:自己认真默读第三节，边读边思考鲁迅在除夕夜做了哪些工作，也要请你提炼地说说。
(1)交流:
(写序言、写题记、归类、整理这些工作，课文有一个词就概括了“编集”)
(除了编集一年中所写文章之外，还做了什么?把这些内容，连起来完整地说说。)
(鲁迅在除夕常常编集一年中所写的文章，还常常整理日记或计划第二年的工作。)
板书:编集整理计划
(2)课文是如何具体描写鲁迅在节日仍然辛勤工作的哪?找到相关的句子。
出示:
如1925年的除夕夜，他编成了一本《华盖集》，写了1200字的《题记》;1932年的除夕夜，他编成了《南腔北调集》，写了1000多字的《题记》;1934年的除夕夜，他翻译了西班牙作家巴罗哈的小说《少年别》，还写了译后附记;1935年的除夕，也就是鲁迅生前的最后一个除夕，他又编了《且介亭杂文二集》，除写了《序言》外，还写了长达近万字的《后记》。
师:自己认真读读，你觉得和以往我们读过描写他人辛勤工作的句子有什么不同?(运用了许多数据)
A、再读，要把数据读清楚。
B、在这些数据中，你读懂了什么?
C、请你看着这些数据，来说说，鲁迅是如何在别人玩乐、休息的时候辛勤工作的。
出示:1925年1200字
1932年1000多字
1934年
1935年长达近万字
5、鲁迅是如何抓紧时间，善于在繁忙中挤出时间的。通过这两个小节的学习，我们都了解到了。下面请你提炼地来说说，鲁迅是如何从“时间老人”那儿争取时间的，可以根据板书的提示，并且用上关联词:不仅……而且……
板书:不仅……而且……
6、总结:鲁迅不仅在平时抓紧时间，更难能可贵的是在过年过节时，仍然辛勤工作。所以，作者在选择材料的时候，不仅选择了鲁迅平时是如何抓紧时间的.，同时通过一连串的数据，详细地告诉了我们，在除夕鲁迅是如何辛勤工作的。这样特殊的情况，更能反映出鲁迅对时间的珍惜。所以，课文最后要说--他的巨大贡献是从“时间老人”那儿争取来的。
7、齐读第一节，再次感受鲁迅巨大的贡献。
说明:
这篇课文语言浅显、直白。所以在教学的时候，教师应该将更多目光关注在语言能力的训练和写作能力的培养上。在这个环节中，设计了概括和复述的练习。让学生根据数据复述，既训练了复述能力，同时了解记住名人的成就。第二次让学生加上关联词简要复述鲁迅是如何抓紧时间、善于挤出时间的，让学生感受到作者选材的技巧，了解像这样叙事明理的文章该如何选材，为将来自己能够实际运用打下基础。
三、总结全文，整合信息，为鲁迅作简介:
1、总结全文:
师:“时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。”鲁迅没有虚度年华，他的一生是勤奋的一生，战斗的一生。他的巨大贡献是从“时间老人”那儿争取来的。鲁迅先生这种惜时、勤勉的精神值得我们每个人学习。
2、整合课文信息，撰写鲁迅简介:
师:通过课文的学习，相信我们对鲁迅先生也有所了解。下面，我们来试着为鲁迅先生做个简介。要比较简洁地介绍一位人物，一般需要介绍:姓名、哪里人、干什么的、突出的成就、主要的品格特点、最喜欢的人生格言等。
出示::姓名、哪里人、干什么的、突出的成就、主要的品格特点、最喜欢的人生格言
(1)学生静心默读课文，划出含有有关信息的语句。
(2)学生撰写
(3)讲评
3、布置作业: 搜集有关“珍惜时间”的名言或诗句，并摘录下来。
鲁迅先生珍惜时间课件【2】
[学习目标]
1.了解鲁迅是个抓紧时间、善挤时间的人，并能产生崇敬之心，进而争取也做个珍惜时间，不虚度年华的人。
2.能正确理解三句重点句的含义。
3.知道列举具体数字与反映鲁迅抓紧时间、善挤时间的特点的关系。
4.能收集珍惜时间的格言3———5条。
[教学重点]
教给学生理解句子含义的方法，说出指定句子的含义，学懂全文内容。
[教学过程]
一、启发谈话，导人新课
1、板书:时间同学们，你们知道关于时间的谚语或格言吗?交流
2、板书:鲁迅你知道鲁迅是一个怎样的人吗?
师:鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家、革命家，鲁迅的一生，是勤奋的一生，战斗的一生，他一生取得的巨大成就是跟他对待时间的态度分不开的。那么。鲁迅先生是怎样对待时间的呢?这是我们学了《鲁迅与时间》一课后必须弄清的问题。
3、完整课题
4、检查预习:字
二、默读课文，直接感知鲁迅特点
默读课文，思考:你认为鲁迅是怎样对待时间的?
找到课文中的句子说。(学生只要找到文中的句子读出即可。)
师:确实，文章的众多字里行间，我们感受到的是:鲁迅抓紧时间、善挤时间!
他对待时间，正如他自己所说的——〈引出重点句学，或先学:“时间，每天得到都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。”或先学:“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”〉(示2句话)
三、深读课文，仔细品味:
1.出示句子:
时间，每天得到都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。
先反复读句，指名读，集体读。然后分四步学习句子:`
(1)找:找出重点词语。(勤勉、懒散、悔恨。在这些词语下面加上小圆点。)
(2)学:学懂词语的意思。
训练:把词语的意思放到句中去说一说。〈时间给勤奋的人会带来智慧和力量!而给懒散的人只能留下懊悔。〉
(3)联:联系课文内容。找一找与句子有关的课文内容。
鲁迅活了55年一生写作640万字写作时间18年平均每年写35万多字!
讨论:!ˉ ˉ
①鲁迅活了55年说明什么?(生命比较短暂)一生写作640万字，相当于本册语文书122本左右，平均每年写7本
②写作时间18年又说明什么?(写作时间也不是很长。)
③但在这不长的时间里，鲁迅先生写了640万字，平均每年写35万多字，这些具体数字说明了什么呢?(鲁迅先生一直坚持写作，写的数量多，表明他一生勤奋。因此可以说，时间给鲁迅带来智慧和力量。)
朗读训练(句子充满了对鲁迅先生的敬佩之情。)
合理安排时间，就等于节约时间。——培根
莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞
少年易学老难成，一寸光阴不可轻。——朱熹
少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府长歌行》
盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。--陶渊明
时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。——郭沫若
时间就是生命。——富兰克林
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
一年之计在于春，一日之计在于晨。--萧绎
“时间都去哪儿了，还没有好好看看你眼睛就花了，柴米油盐半辈子，转眼就只剩下满脸的皱纹了……”听着这简单而熟悉的歌曲，我不禁想到了一句
是啊，时间是多么的宝贵，一眨眼的功夫，它就过去了。人生的每一秒都是金钱和生命，即使还有后一秒的时间，那也不能代替前一秒，有人说，时间真的很短暂，短暂到你连它什么时候走的都不知道，人从呱呱落地到咿咿学语，再到上幼儿园，再到上小学，然后小学毕业就到了初中，初中毕业就到高中，然后从高中毕业到上大学，最后是大学正式毕业后找工作，找男友然后结婚生子，这些频繁步骤看起来很漫长，可实际上，它一点都不慢，相反很快，时间是财富，失去时间，就是等于失去财富。
我们五年级下册的语文课本里有一篇课文叫做《失去的一天》，它给我的感悟很深：今天的是不要拖到明天，今天的事情要今天做完，明天的事情要明天做完，不要抱着侥幸的心理，也不要想着时间还早，再做也不迟的想法，否则，到了最后，你的下场将会是一事无成。
现在有许许多多的人是不珍惜时间的，每天都是睡了吃，吃了玩，玩了睡……这样的生活日复一日。现在的小孩也不知道珍惜时间，每天除了玩的开心便什么都不管了。小孩不懂珍惜时间是来源于大人的生活习性，大人们不珍惜时间，整天吃喝玩乐睡，导致了孩子也是吃喝玩乐睡;大人们不懂保护环境，小孩也跟着大人随地乱扔垃圾;大人们出口成脏，导致小孩也跟着出口成脏……
不懂得珍惜时间的人是肮脏的，懂得珍惜时间的人是值得尊重的。我记得曾经有人和我抱怨说：“时间走得太快了，一不留神，它就无影无综的，做时间的主人，真的比做人还要难的多啊。”做时间的主人，比做人还要难，也许这句话，在许多人眼里是心声，也是无奈，但有没有人仔细的想过，如果我们把自己的时间安排的井井有条，该玩的时候痛痛快快的玩，该学习的时候就应该认认真真的学习，改吃该喝的时候就要好好吃好好喝，这样一来，不就吃、喝、玩、学习两不误了吗?坐时间的主人岂不是更加容易了?
一天有一天，一年又一年，时间就是这样，一去不复返，没有任何东西是能够让它停留的，时间在于运动，而它的运动就是不停的走，不给自己一点喘息的机会，也不会给别人多一秒，或者少一秒。你会说它自私，霸道，可那又能怎么样，那是它的工作，它也是执行者，它与爸爸妈妈一样，每天都在不停地工作，而我们要做的就是学会珍惜它，哪怕只是一秒钟，每天晚上，都可以照照镜子，问问镜子中的自己，今天有没有珍惜时间?今天都做了一些什么事?做这些事对你有没有意义?每一天，我们都在不停的奔波，因为时间不等人，一转眼，就走了。
我们每一天都在学习，每一天都在进步，虽然也会时不时的停下脚步，但至少我们能做时间的主人，而不是做时间的仆人!上天对任何一个人都是最公平的，他不会偏袒任何一个人，从一出生，上天就会给你最公平的时间，若你不珍惜，它只能溜走，不能等你觉悟。时间就是生命，把时间丢了，就等于把自己的命丢了，它绝对不会给你多一秒，所以，朋友，珍惜时间吧!
现在，随着科技的`发展，人们的生活越来越好，手机啊，电脑啊等等之类高科技的都有，虽然好，可是这让人们都不懂得珍惜现在的一切，人们随地吐痰，乱让垃圾，泡网吧，去酒吧，抽烟，喝酒，说脏话，打架斗殴等等破坏现在的生活之类的事。如果人们在这样下去，总有一天，现在一切的一切将会是一场恐怖的袭击，繁华的都市也会变成废墟的。也许听了我的话，大家都是摇摇头，摆摆手，说不愿意，既然说不愿意，那何必自讨苦吃呢?何尝不愿意尝试一下珍惜现在所拥有的一切呢?人不是一生下来，就是十全十美的，就算是完美的，那也是有缺陷的，而这些缺陷就应该慢慢的改正、补缺，就好像，繁华的都市看起来很美好，可实际上，它还是存在着一些缺点，其实这些缺点就是人们的那些影响市容的动作和语言，而这些语言和动作应该由我们自己来改正，让美好繁华的都市，更加光彩照人!请让我们珍惜现在的一切，改掉那些缺点，让未来更加美好吧!
学会珍惜时间，珍惜现在!
