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人民有信仰的名人名言

时间:2025-05-07 07:17:42

1、本性流露永远胜过豪言壮语。——莱辛

2、以死来鄙薄自己,出卖自己,否定自己的信仰,是世间最大的刑罚,最大的罪过。宁可受世间的痛苦和灾难,也千万不要走到这个地步。——罗曼·罗兰

3、怀疑与信仰,两者都是必需的。怀疑能把昨天的信仰摧毁,替明天的信仰开路。——罗曼·罗兰

4、信仰和迷信是截然不同的东西。——帕斯卡

5、故立志者,为学之心也;为学者,立志之事也。——王阳明

6、书籍是生活的加速器。——尼克拉耶娃

7、对于我来说,生命的意义在于设身处地替人着想,忧他人之忧,乐他人之乐。——爱因斯坦

8、每一本书是一级小阶梯,我每爬上一级,就更脱离畜牧牲而上升到人类,更接近美好生活的观念,更热爱这本书。——高尔基

9、创造力来源于不同事物的意外组合。使差异最显着的最佳方法是把不同年龄、有不同文化和不同信仰的人搀杂在一起。——尼古拉·尼葛洛庞帝

10、努力学习,勤奋工作,让青春更加光彩。——王光美

11、书籍是人类进步的阶梯。——高尔基

12、路是脚踏出来的,历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历。——吉鸿昌

13、给人幸福的不是身体上的好处,也不是财富,而是正直和谨慎。——德谟可利特

14、无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

15、书籍是培育我们的良师,无需鞭笞和棍打,不用言语和训斥,不收学费,也不拘形式。——德伯里

16、五花八门的粉饰,滔滔不绝的雄辩,不过是冒充强烈信仰的无动于衷的卖弄词藻而已。——司汤达

17、没有了希望,一个人就不能维持他的信仰,保守他的精神,或保全他的内心纯洁。——巴尔扎克

18、信仰比知识更难动摇;热爱比尊重更难变易;仇恨比厌恶更加持久。——希特勒

19、理想的人物不仅要在物质需要的满足上,还要在精神旨趣的满足上得到表。——黑格尔

20、你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值。——歌德

21、共同的事业,共同的斗争,可以使人们产生忍受一切的力量。——奥斯特洛夫斯基

22、人们常觉得准备的阶段是在浪费时间,只有当真正机会来临,而自己没有能力把握的时候,才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。——罗曼·罗兰

23、爱情、希望、恐惧和信仰构成了人性,它们是人性的标志和特征。——罗·勃朗宁

24、假如生活欺骗了你,不要忧郁,也不要愤慨!不顺心的时候暂且容忍:相信吧,快乐的日子就会到来。——普希金

25、只有知识才是力量,只有知识能使我们诚实地爱人,尊重人的劳动,由衷地赞赏无间断的伟大劳动的美好成果;只有知识才能使我们成为具有坚强精神的、诚实的、有理性的人。——高尔基

26、把学问过于用作装饰是虚假;完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——培根

27、知识和能力是一点一点积累起来的,要注意有扎实的基础,要注意复习和巩固,不能急于求成。——谷超豪

28、希望是附丽于存在的,有存在,便有希望,有希望,便是光明。——鲁迅

29、生活最沉重的负担不是工作,而是无聊。——罗曼·罗兰

30、人生的价值,即以其人对于当代所做的工作为尺度。——徐玮

31、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基

32、人的知识愈广,人的本身也愈臻完善。——高尔基

33、时间是伟大的作者,她能写出未来的结局。——卓别林

34、生命的.意义在于付出,在于给予,而不是在于接受,也不是在于争取。——巴金

35、想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严格地说,想象力是科学研究中的实在因素。——爱因斯坦

36、少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。——刘向

37、如果你希望成功,当以恒心为良友,以经验为参谋,以当心为兄弟,以希望为哨兵。——爱迪生

38、游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。——约·贝勒斯

39、一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应当看他取得什么。——爱因斯坦

40、沉沉的黑夜都是白天的前奏。——郭小川

41、我的努力求学没有得到别的好处,只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

42、人并不是因为美丽才可爱,而是因为可爱才美丽。——托尔斯泰

43、人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。——达·芬奇

44、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

45、世有伯乐,然后有千里马。——韩愈

46、如果是玫瑰,它总会开花的。——歌德

47、生活的情况越艰难,我越感到自己更坚强,甚而也更聪明。——高尔基

48、充满着欢乐与斗争精神的人们,永远带着欢乐,欢迎雷霆与阳光。——赫胥黎

49、社会犹如一条船,每个人都要有掌舵的准备。——易卜生

50、青年时种下什么,老年时就收获什么。——易卜生

51、生活的理想,就是为了理想的生活。——张闻天

52、没有理想的生活,路上就会耸着生活的墓碑。——佚名

53、人的强烈愿望一旦产生,就很快会转变成信念。——爱·杨格

54、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科

55、一切利己的生活,都是非理性的,动物的生活。——列夫·托尔斯泰

56、只因生命在继续才盲目地产生信念,这种信念是空的。——桑塔亚那

57、正义的事业能够产生坚定信念和巨大的力量。——托·富勒

58、一个没有受到献身的热情所鼓舞的人,永远不会做出什么伟大的事情来。——车尔尼雪夫斯基

59、人生最困难的事情是认识自己。——特莱斯。

60、信心虽然不是钢铁,却能铸造出一条坚实的人生之路。——佚名

61、别人的幸福当做自己的幸福,把鲜花奉献给他人,把棘刺留给自己!——巴尔德斯

62、只要你有一件合理的事去做,你的生活就会显得特别美好。——爱因斯坦

63、科学决不是一种自私自利的享乐。有幸能够致力于科学研究的人,首先应该拿自己的学识为人类服务。——马克思

64、即使自己变成了一撮泥土,只要它是铺在通往真理的大道上,让自己的伙伴们大踏步冲过去,也是最大的幸福。——吴运铎

65、人类的一切努力的目的在于获得幸福。——欧文

66、唯独家,无论他生或死,都能给大家以幸福。——鲁迅

67、牛吃草,马吃料,牛的享受最少,出力最大,所以还是当一头黄牛最好。我甘愿为党、为人民当一辈子老黄牛。——王进喜

68、人在履行职责中得到幸福。就象一个人驮着东西,可心头很舒畅。人要是没有它,不尽什麽职责,就等于驾驶空车一样,也就是说,白白浪费。——罗佐夫

69、我的艺术应当只为贫苦的人造福。啊,多么幸福的时刻啊!当我能接近这地步时,我该多麽幸福啊!——贝多芬

70、创造,或者酝酿未来的创造。这是一种必要性:幸福只能存在于这种必要性得到满足的时候。——罗曼罗兰

忘掉今天的人将被明天忘掉。——歌德

71、辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。——布莱克

72、在所有的批评中,最伟大、最正确、最天才的是时间。——别林斯基

73、从不浪费时间的人,没有工夫抱怨时间不够。——杰弗逊

74、春光不自留,莫怪东风恶。——莎士比亚

75、抛弃今天的人,不会有明天;而昨天,不过是行去流水。——约翰·洛克

76、抛弃时间的人,时间也抛弃他。——莎士比亚

77、一切节省,归根到底都归结为时间的节省。——马克思

78、利用时间是一个极其高级的规律。——恩格斯

79、合理安排时间,就等于节约时间。——培根

80、今天所做之事勿候明天,自己所做之事勿候他人。——歌德

81、仅次于选择益友,就是选择好书。——考尔德

82、读一本好书,就像交了一个益友。——藏克家

83、对不屈不饶的人来说没有失败这回事。——俾斯麦

84、心不在焉,虽学无成。——张载

85、诚实是智慧之书的第一章。——杰弗逊

86、诚实是一座阶梯,也是达到认识之前的手段之一。——尼采

87、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。——高尔基

88、立志是事业的大门,工作是登门入室的的旅途。——巴斯德

89、于不疑处有疑,方是进矣。——张载

90、先相信你自己,然后别人才会相信你。——屠格涅夫

●宗教使人信仰上帝,不是把上帝作为它的对象,而是作为它的目的。

——阿奎那(意)

●我们并不是靠沉思冥想或凭我们自己的理解来获得我们的宗教信仰,而是由外来权威和命令强加的。

——蒙田(法)

●宗教永远是政治的必需品。

——巴尔扎克(法)

●恶习是瞬息的结局,宗教是毕生的苦楚。

——巴尔扎克(法)

●所谓的宗教,是指我们的一切义务都要当做上帝的命令而言。

——康德(德)

●宗教是人类精神之梦。

——费尔巴哈(德)

●宗教的前提,是意志与能力之间、愿望与获得之间、目的与结果之间、想象与实际之间、思想与存在之间的对立或矛盾。

——费尔巴哈(德)

●宗教是对支配着人们日常生活的外部力量的幻想的颠倒的反映。

——马克思(德)

●宗教只是幻想的太阳,当人还没有开始围绕自身旋转以前,它总围绕着人而旋转。

——马克思(德)

●宗教是伦理学的基础,而伦理学则是生活的先决条件。

——W·梅森伯(德)

●宗教是终身给他人劳作、为穷困和孤独紧压着的人民群众到处蒙受的精神压迫的一种。

——列宁(苏)

●本来善恶根源的不可解,就是宗教发生的一个原因。

——李大钊(中)

●宗教建立在谦卑的基础上,荣誉则建立在自尊的`基础上。如何调和这两者,这件工作得留给比我更聪明的人去做。

——曼德维尔(英)

●试图使孩子们的游戏变得入情入理是荒唐的;试图使宗教变得纯净则是极为愚蠢的。

——雷米·德·古尔蒙(法)

●人,在发觉诊治身体的药石业已无效时,才能急着找出诊治心灵的药方。

——费希特(德)

●宗教如萤火虫,为了发亮,非要有黑暗不可。

——叔本华(德)

●从宗教求助于神学那一刻开始,它就已经注定要毁灭。

——海涅(德)

●科学和宗教这两者并不是对立的,在每一个善于思索的人的心目中,它们是相互补充的。

——普朗克(德)

●任何宗教,即使是自称为博爱的宗教,对于那些不属于它的人们,也一定是冷酷无情的。

——弗洛伊德(奥)

●宗教偏见的最深的根源是穷困和愚昧,……

——列宁(苏)

●宗教是记载人类的自我主义的历史中的极重要的一章。

——威廉·詹姆斯(美)

●宗教就会像财富、荣誉或家族那样,仅仅成为一种人们引以自豪的东西。

——泰戈尔(印度)

●宗教并不是仅仅教人温顺,因为这样只能鼓励作恶。

——泰戈尔(印度)

●一切宗教没有不受生产技术进步的左右的,没有不随着他变迁的。

——李大钊(中)

●宗教能使人做出如此多的恶事与危害。

——卢克莱修(古罗马)

●宗教和诗在本质上是相同的。

——桑塔亚娜(西班牙)

●宗教是防止生活腐败的香料。

——弗·培根(英)

●宗教,就是为了要塞满天国的财库,而让人们松开他们的钱袋口,或是使口袋变成空无一物的东西。

——莫泊桑(法)

●任何宗教教义都不足以支持一个遥遥欲坠的社会。

——恩格斯(德)

●宗教之功,胜残劝善,未尝无益于人群;然其迷信神权,蔽塞人智,是所短也。

——陈独秀(中)

1、教育能开拓人的智力。——贺拉斯

2、教育为公以达天下为公。——陶行知

3、教育人就是要形成人的性格。——欧文

4、吾爱吾师,吾更爱真理。——亚里士多德

5、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯

6、教育最伟大的技巧是:知所启发。——亚美路

7、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

8、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德

9、才须学也。非学无以广才,非志无以成学。——孔明

10、学高为师,身正为范;百年大计,教育为本。——书摘

11、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒

12、贫农特别吃没有文化的亏,特别需要受教育。——列宁

13、对人民来说,第一是面包,第二是教育。——格林西安

14、欲高门第须为善;要好儿孙必读书。——《格言对联》

15、教育者,非为已往,非为现在,而专为将来。——蔡元培

16、教育不是注满一桶水,而是点燃一把火。——威廉·叶芝

17、博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。——《中庸》

18、善于鼓舞学生,是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基

19、想要学生成为站直了的人,教师就不能跪着教书。——吴非

20、太阳底下再没有比教师这个职业更高尚的了。——夸美纽斯

21、愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵的人。——周国平

22、做一切事情都应尽力而为,半途而废永远不行。——斯托达德

23、习惯是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生。——培根

24、精神的浩瀚,想象的活跃,心灵的勤奋,就是天才。——狄德罗

25、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

26、先生之最大的快乐,是创造出值得自己崇拜得学生。——陶行知

27、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威

28、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。——第斯多惠

29、一个坏的教师廉价真理,一个好的教师发现真理。——第斯多惠

30、一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

31、我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。——陶行知

32、养成教育是基础教育的重要环节,是改进德育的重要方面。——陶西平

33、用殴打来教育孩子,不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

34、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。——陶行知

35、人类教育最基本的途径是信念,只有信念才能影响信念。——乌申斯基

36、创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。

37、无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

38、读书无疑者,须教有疑;有疑者,却要无疑,到这里方是长进。——朱熹

39、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。——詹·马修斯

40、今一切事业,须从科学上解决;而一切学问,须从事实上研究。——黄炎培

41、一个无任何特色的教师,他教育的`学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

42、习惯是一条巨缆,我们每天编织其中一根线,最终我们无法弄断它。——梅茵

43、成功的家教造就成功的孩子,失败的家教造就失败的孩子。——泰曼·约翰逊

44、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

45、道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

46、只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

47、领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

48、教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

49、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感,就不能形成他的道德面貌。——霍姆林斯基

50、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。——夸美纽斯