六年级语文下册教学计划1
本学期是六年级学生在小学阶段的最后半年，如何提高我班语文教学质量是这学期教学工作的重心。为了使我班语文成绩在本学期有大幅度的提高，使学生乐学、愿学、会学，真正把素质教育落到实处，特拟定如下计划：
一、学生现状分析
本学期六年级有学生28人，从整体上看学生知识参差不齐，双优生5—7人，学困生9人，其余皆为中等生。大部分学生思维能力差，学过的知识掌握不够牢固。特别是字写得歪歪扭扭，。虽然上学期加强训练，但仍有个别学生许多“字”不象字。所以必须加强基本素质训练。
二、本学期教学任务
第十二册教材共有26篇课文，6个积累运用，选读课文6篇，其中精读课文14篇，略读课文12篇，选读课文6篇。全册教材分6组，每组由四个部分组成：导读、课例、读写例话、积累运用。要求是：
1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义教育；受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强环保意识。
2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。
3、培养独立识字的能力。学习135个生字，其中100个能读准字音，认清自形，正确书写，会认35个生字，不要求会写。
4、能联系上下文、结合生活实际查字典理解词语。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。
5、能正确流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文，阅读中把握主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。
6、乐于参加讨论和辩论，能讲清自己的意思，表达有条理。
7、能抓住重点事务进行观察，养成勤于观察、思考和动笔的习惯，能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体、感情真实，条理清楚，练习从内容、词句标点等方面修改自己的作文。
三、本学期教学重难点
培养学生的阅读能力、分析问题的能力；加强词句训练；培养学生观察、写作、想象能力；能感情真实、内容具体写纪实作文和想象作文。
四、提高教学质量措施
1、本期教学重点放在培养学生自学为主，引导学生培养分析和解决问题的能力，更新教学观念，改进教学方法，提高课堂效率，能面向全体学生，调动学生的积极性，使他们主动参与、乐于学，培养他们分析写作与实践、想象的能力，认真备好每一节课，批改好作业，辅导好后进生，以优带中差，使其成绩得到大面积丰收。
2、基础知识是语文学科的重中之重，六年级的这一学期的知识综合性强，生字力求人人会写，会认的字要求会认、读、写，而文中要求背诵的要求会背，不能马虎。
3、狠抓学生阅读理解这个薄弱环节，本班学生阅读理解能力差、贪玩、注意力不够集中，针对这些，本期重点放在读上，从读中理解词义、句子的含义，从读中体会思想感情，从而培养学生的思维、概括、创新。以学生自学为主，把大量时间留给学生，使他们从读中感悟，养成‘读书’的好习惯，主动参与，老师和学生有一种心灵上的默契来提高他们的各科成绩。
4、培养学生留心周围事物展开想象，做到勤动脑、动笔的习惯，做到叙事完整、语言精炼、生动有趣、具体地表达出来。能说真话，吐真情，写有真情实感的作文。
5、认真落实好素质教育，杜绝学生死记死学，教学过程中重点在‘创新’、激起学生学习的兴趣，激发创造思维、激发自觉探索知识的奥秘，使他们在轻松、愉悦的环境中学习，只有这样，才能学好、记牢。
6、多激励学生。好孩子是夸出来的，要以欣赏、赞美、夸奖、鼓励，作为主体，勇气是把利箭，能帮助你斩出前进途中的障碍，由此可见，激励学生可以使学生看到自己成长途中的点点星光，让他们像一棵棵自信的小树一样，茁壮成长，只有这样，学生才会有闪光的机会、才会有上进、自信心，才能养成良好的习惯，人人才会进步。
7、引导学生大量阅读课外书籍，培养学生课外知识量。
六年级语文下册教学计划2
一、指导思想
本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
二、学生情况分析
本班共有学生18人，其中男生5人。学生多为外地生，来源广，素质不一，基础参差不齐。总体上看，学生上学期期末成绩有所上升。由于处在小学阶段的末期，面临升学压力，教师需要引导学生以一个积极端正的心态来面对。
三、教材分析
1、内容和编排：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
2、教材的主要特点：
（一）全面、准确地落实语文教学目标；
（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体；
（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式；
（四）“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求；
（五）综合性学习培养学生的语文综合运用能力；
（六）加强语文学习与生活实际的联系。
3、新课标的要求：教学改革中要求重视课堂教学环节，要求教师在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。总之，教学是一门艺术，奉行“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。
四、教学目标
1、在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。
2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。
3、培养独立识字的能力。学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。
6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。
7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。
8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
五、教学重难点
1、重点：学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
2、难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。
六、教学措施：
1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4、教学过程突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5、读写结合，以读促写。重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。
6、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
7、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。
8、实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
9、每堂课根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。
10、采取一切可行的方法，提升学生的语文整体素养，包括学生的听、说、读、写的能力，提高学生的语文品位，培养高素质的一代新人。
11、做好月月清工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。
12、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。
六年级语文下册教学计划3
一、教材简析：
（一）总的教材分析：
本册教材有如下特点：全面贯彻党和国家的教育方针，力图全面体现素质教育的思想，注重培养学生的美好道德情操和人文精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计、编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践中提高语文素质，为学生的终身发展打下基础。
本册课文的编排，注意内容的整合和训练的循序渐进，全册课文分为6组，每组教材一般由四部分组成。
1、导读。
安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题，使师生在教学之前对整组教材有一个总体的发解。
2、课例。
包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。
每组有4――5篇课文，这几篇课文在内容或形式上有一定的联系。
“精读课文”前有“预习”提示。本册的预习要求在五年级的基础上略有提高。要求学生自读课文，大体了解课文的内容，提出不懂的问题查阅有关资料等。课文后有“思考练习”。一般每课安排3――4题，有些课文后安排了选做题，用“△”标明，供学有余力的的学生选做。增设选做题，体现了教材的弹性的课内外结合。
阅读课文前有阅读提示。新闻记者提示从激发阅读兴趣入手，一般提出一两个思考题，侧重引导学生理解主要内容、揣摩作者思路或引导学生从阅读的文章扩展开去。
3、读写例话。
在第二、四组的课文之后安排了“读写例话”，分别是“注意收集有关的资料”“从阅读的内容想开去”。这两则例话，体现了本册读写训练的重点。安排训练项目的两组，要围绕训练项目进行读写基本功的训练。没有安排重点训练的组，要注意综合运用以前的读写基本功，使教学前后衔接，环环相扣。
4、积累运用
注重在整合的训练中，提高学生理解语言、积累语言和运用语言的综合素养。“积累运用”一般包括“读读背背”“阅读”“口语交际”“习作”与“实践活动”。“读读背背”，侧重引导学生在了解中华优秀文化的同时，积累语言，主要是优秀的诗词、成语、对联、俗语、名言警句等；“阅读”通过阅读成语故事或其他短文，丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，培养独立阅读能力；“口语交际”在交流互动中提高口语交际的能力；“习作”，安排记实作文、想象作文和应用文的练习。在第一个“积累运用”中安排了“选编自己的作文选”，第四个“积累运用”中安排了“我们与周围的环境”的调查。这两次“实践活动”，拓宽了语文教育的渠道，使语文教学和生活实际紧密结合起来。
由“导读”到“积累运用”，体现了由实践到认识再到实践的过程；由上一组教材一下一组教材，体现了循环往复、逐步提高的训练过程。
本册教材要求学会80个生字。要求学会的生字在精读课文中安排，在课后的方格和书后的生字表中标明。生字和多音字均随课文注音。生字用圆括号，多音字用方括号。“导读”“预习”“积累运用”和选读课文中出现的生字一律不注音，由学生自己查字典解决，以培养学生查字典的能力和习惯。
为了帮助学生理解课文，培养学生的观察能力，陶冶爱美的情趣，教材编绘了多幅插图。这些插图是教材的重要组成部分，教师在教学时和学生在学习时要加以重视。
六年级语文下册教学计划4
一、教材简析：
本册教材是以语文知识和能力训练为序编排，致力于学生语文素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。教材内容的编排注意简化头绪，梯次展开，分段落实义务教育语文课程标准的阶段目标，并加强知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合。
二、教材的内容结构：
本册教科书共6个单元，共有28篇课文，其中精读课文17篇，略读课文11篇。每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。课文有3篇精读课文和2篇略读课文。其中，精读课文后面有识字写字要求，包括要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语采集，略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语采集。在部分课文的后面，还安排有“学习链接”、“阅读链接”。
三、教材的特点：
1、注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。
2、注重学生各种语文能力的培养。
3、重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。
4、改进“语文百花园”练习形式，丰富练习内容。
四、教学目标：
１、在学习语文的过程中，感受中华优秀文化的无穷魅力激发民族自豪感；教育学生爱我中华，培养炽热的爱国情怀；树立尊老敬老的美德；受到高尚情操与爱美情操的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格；走近名著，领略文学世界的斑斓和奇妙，欣赏名家笔下的精彩语句和片段，陶冶审美情操；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。
２、认识97个字，会写80个字，有较强的独立识字能力。
３、能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
４、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
５、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
６、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
７、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
８、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵制定的课文（段落），练习简要复述课文。
９、学习浏览，培养读书看报的习惯，根据需要搜集信息，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于２５万字。
１０、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
１１、能用普通话交谈，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，表达要有条理，语气、语调适当。
１２、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划、总结和倡议书。
五、教学措施：
1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2、识字写字方面：鼓励学生通过其他渠道主动识字，增加识字量，在读写的过程中进行巩固和运用所学的汉字，加强对学生钢笔字的指导，及时纠正学生在书写过程中出现的问题。
3、阅读教学方面：重视朗读和默读；加强词句训练，积累语言；引导学生把握内容，体会感情；指导学生精心阅读，领会方法，并向课外扩展延伸。
4、口语交际教学：要明确要求，注意激发学生的表达欲望，把口语交际训练和日常的学习生活结合起来，并引导学生自主进行评价。
5、习作教学：重视培养习作兴趣，使学生乐于表达；加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系，引导学生多写多练，提高学生的习作能力。
六、教学时间安排：
精读课文17课51课时左右
略读课文11课22课时左右
语文百花园6次24课时左右
写字每周1课时18课时
总计115课时左右
六年级语文下册教学计划5
总体来看，这个班的知识基础处于显的两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有近二十多名学生基础知识不太乐观，典型的如班上的覃新朋、覃雪聪、罗添富和白荣星，基本书写不成型，看书不识字。班上的大部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。为了让学生在最后这个学期能学到更多的知识，现对本学期的语文教学做个计划。计划如下：
一、继续培养学生的学习习惯：
1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
4、继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方。
5、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话
6、继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。
7、继续培养学生修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。
8、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。
9、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
二、本册语文教学重难点：
1、教材分析：
本册作为小学语文教材的压卷之作，承上启下，在教材序列中自有其特殊地位和功用，是不能忽视的一个考量参数。当我们研读这一篇篇文质兼美的课文，会欣喜地发现，本册阅读教材均为难得的精品佳作。因此，在教学过程中要尤为注意。
2、教学重、难点：重点：
（1）抓好朗读、背诵、复述和字、词、句的基本功和训练引导语言积累和运用。
（2）积累和运用是提高学生语言能力的主要途径。因此本套教材把引导学生积累运用语言视为语文教学中的“重中之重”。
（3）突出朗读、背诵、复述和字、词、句训练；单元练习中常设读读背背、说话、熟记、成语等练习。
3、难点：
（1）作文教学：我班同学的口头表达能力欠佳，因此说话为难点之一。本册的作文教材与课文配合巧妙从不同的角度实现了读写结合。要引导学生在原有的训练基础上向更高的层次延伸。本册作文多种类型的作文训练训练面广，有深度，是对全套教材的总结和概括。应教给学生方法以指导，提升学生的作文能力。
三、提高教学质量的措施：
1．充分利用课堂时间，尽量减少无关紧要的话，提高效率。
2．更多更好地使用谈话讨论等先进的教学方法，增进学生之间的交流，使学生相互启迪，活跃思维，活跃课堂气氛，增大信息量。
3．在课文教学中，切实做好“读写结合”。
4．改进习作教学，尝试在较短的时间内完成习作，在课堂上即时反馈、修改。
5．注重说话练习创造多种机会使学生得到充分的锻炼。六、教学进度：因为本学期时间比较短，又必须有充足的时间进行总复习，所以进度要抓紧。争取在“五、一”节前完成本册教学内容，“五、一”节假后进入总复习
六年级语文下册教学计划6
一、班级基本情况：
本班共有学生30人。大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯，语文成绩比较差的，希望本学期能提高学生的语文成绩。
二、教学要求：
（一）识字与写字
有较强的独立识字能力。要求会写80个字。硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
（二）阅读
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。
（三）习作
养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记和常见应用文。能根据表达需要，使用常用的标点符号。
（四）口语实际
与人交流能尊重、理解对方。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达要有条理，语气、语调适当。能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。
（五）综合性学习
为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。了解查找资料、运用资料的基本方法。
三、教学重点：
加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
四、教学难点：
学生在阅读方面层次比较差，导致写作能力也不高，本学期语文课的教学最难的地方，就是如何提高学生的阅读和写作水平。
五、教学措施：
1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人才。
2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。
3、优化教学手段，积极使用多媒体教学，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。
4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。
5、精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。
6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。
7、加强教学研究工作，及时积累经验。积极撰写总结论文、教学论文，提高自身素质。
六、做好差生的转化工作：
后进生产生后进原因的因素是非常之多，作为老师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，鼓励是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候，老师要专门捡后进生会的东西提问，不要在课堂上随便批评他，要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对学习就产生了兴趣，然后再慢慢给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。如果认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常。所以转化后进生需有耐心。耐心，就是要允许学生有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深，由低向高发展，这是历史以来有效的教育原则。在以往的教学中，我用这种办法转化了一大批后进生，效果十分明显。本学期将继续抓好差下生的转化工作。
七、教学进度安排：
教学内容
授课时间
第一周
养花、古诗二首、山中杂记
6课时
第二周
综合活动一、长城赞、索桥的故事
6课时
第三周
我站在铁索桥上、综合活动二
6课时
第四周
可爱的中国、古诗二首、城市的标识
6课时
第五周
综合活动三、野草、琥珀
6课时
第六周
人生礼赞、综合活动四
6课时
第七周
寓言二则、小抄写员
6课时
第八周
大自然的秘密、综合活动五
6课时
第九周
期中考试
6课时
第十周
你，浪花的一滴水、金色的鱼钩
5课时
第十一周
白衣天使、综合活动六、当代神农氏
6课时
第十二周
一个这样的老师、詹天佑、综合活动七
6课时
第十三周
我们上路了、学步
6课时
第十四周
在学校的最后一天、综合活动八
6课时
第十五周
6课时
第十六周
6课时
第十七周
期末测试
6课时
六年级语文下册教学计划7
一、教材分析
秉承语文A版教材一贯风格，第十二册教材仍然以传统文化为重心，注重积累。教材以中国民俗文化为主导，以母语训练为基本，促进学生贴近母语，感悟母语的博大精深。如语文乐园中的字词训练、咬文嚼字、写毛笔字、古文诵读、歇后语等内容。在“金钥匙”版块中，语文A版第十二册教材克服以往教材无序的弊病，继续引导学生写作，激发学生写作兴趣，循序渐进地引导学生进入习作乐园。
本册教科书仍然一单元版块的形式组成。全册共7个单元，但单元的结构有改变，每单元4篇文章，全册29篇文章，需要指导的有18篇文章（分为讲读14篇，平均每单元2篇；阅读4篇），选读文章9篇。每单元由课文、课后习题、语文乐园三部分组成，它们之间相互联系、相互促进，相成整体。课后题注意引导学生自主阅读、拓展思维、积累词语（词语库）；语文乐园则注重培养学生的语文实践能力，安排了活动、阅读、口语交际、习作等内容，有利于提高学生的语文综合素养。而课文内容的安排更是选文新颖，题材广泛，贴近学生的生活经验，文学性强，可读性强，符合儿童认知心理的发展。本册的识字内容的安排继续分两条线走——会认字与会写字。全册要求常用字会认72个，会写105个，识字方法仍然采用随文识字的方式进行。
教材课后安排“信息窗”一内容，对拓展学生思维，促进学生理解课文是大有益处的。经过修改，信息窗的内容有充实，数量有增加。
二、教学目标
1．认识82个汉字，正确书写115个汉字，养成主动识字的习惯。会读写课文中的新词，懂得意思，一部分会口头或书面运用。能给部分学过的词语找出近义词和反义词。
2．钢笔字能写得正确、端正、整洁、行款整齐。学写毛笔字，进一步掌握基本笔画的运笔方法，能临帖写毛笔字。
3．熟练阅读18篇课文，按要求以及自己的喜爱背诵相关课文。在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过讨论，纠正或完善自己的认识，能对照译文读懂古文，基本上养成良好的阅读习惯。注意把阅读和语文基础知识基本技能的学习及各种学习实践结合起来。同时积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词。扩大课外阅读量，提高阅读能力，养成阅读习惯。继续培养学生收集处理信息的能力，整理自己需要的资料。选读9篇文章，指导学生自主阅读，阅读速度达到新课标要求，每分钟400字以上。
4．能集中注意听对方讲话，听出别人讲话内容上明显的错误；能复述故事主要内容；能说一段话叙述自己看到的事，训练学生口语交际的能力。
5．循序渐进地培养学生习作的能力。让学生喜爱写作，有话可写，写话有序。
6．培养热爱父母、热爱祖国的思想感情；培养遵守纪律、团结友爱、乐于助人的品德和集体主义精神；培养热爱大自然的情趣和乐观、开朗、积极进取的精神。
7．展开主题阅读，促进学生积累。
8．对小学部分的语文知识进行全面梳理复习，包括语法、拼音、词句积累等方面。
三、教学重点、难点
1．教学重点
拼音教学；阅读教学；识字教学；口语与习作教学；扩大学生课外阅读量，培养学生语文综合实践能力，提高学生语文素养，培养人文精神。
2．教学难点
有序的习作教学与学生语文综合实践能力的培养；
对小学阶段语文知识的梳理复习。
3．教学关键
引导学生有目的展开主题阅读，促进学生积累。
在学生课堂生成的`资源中寻找契机，根据学生实际水平促进学生的发展。
引导学生自主阅读，自主学习，提倡自主、合作、探究的学习方法。
四、教改措施
1．继续根据本班学生实际情况，加强基础知识训练，以拼音巩固、识字与写字、作文片段训练为重点。
2．规范阅读活动，扩大学生的阅读面，引导学生完成课标规定的课外阅读量，和学生一起读书，展开语言积累，提高学生的阅读能力，促进习作水平提高。
3．开创更多的交流机会，让学生展示自己，相互学习，互相提高，全面提高学生的综合素质。创设宽松、和谐，师生共同探讨问题的学习氛围。认真钻研教材，准确把握教学目标，及时掌握学生学习水平，不随意拔高或降低教学标准。面向全体学生，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣，扎实地进行语言训练，严格训练要求，及时反馈和矫正，讲求实效。培养良好的书写习惯，做到字迹清楚、整洁。
4．注重教学过程，重视学习方法的指导，鼓励学生敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。尊重学生个体差异，鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。
5．继续做好培优辅后工作，注重因材施教，大力提高中等生。做好阶段性的质量检查与反馈工作，发现问题及时补救，提高教学效率。
6．促进教师自身教学能力的发展，积极自学，扩大视野，为提高课堂效率创造必要的条件。
六年级语文下册教学计划8
一、任课教师：
二、学生情况分析：
六年级共有学生384人，在经过了5年多的语文学习后，基本知识、技能方面已经达到第三学段的目标，学生对学习语文有着一定的兴趣，都乐于参加到语文学习活动中去。大部分学生课堂上积极思考，大胆发言，用自己喜欢的方法进行阅读，说出自己在阅读过程中独特的感受。因为基础扎实，积累丰富，各班也涌现出了写作能力强的学生。但也有一部分学生学习习惯不够好，语文能力查，学习困难较大，而这些孩子的家长也往往没有时间没有能力辅导孩子的学习。如何利用在校时间缩小学生间的差距，整体上提高教学质量是本学期的一个重点。对学生的学习常规、作业常规和课堂常规上都要严抓不放。
三、教材分析：
本册教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。本册教材比较特殊的是在六组教材之后，还安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际.习作”“回顾.拓展”四部分组成。课例包括4--5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际.习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾.拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目，其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次……
本册教材在编写上许多特点：如六年级下册教材，既注意落实整体性目标，又注意落实阶段性目标;在教材内容和呈现方式上，体现与初中教材的衔接;教材内容上加强了整合，使教材成为互相联系的一个整体;“综合性学习”：提高学生的语文综合运用能力……
四、教学注意点：
1、准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级下学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”──前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。
2、识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写80个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。
3、阅读教学阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，作为小学阶段的最后一册，还要注意引导学生综合运用已有的知识和方法，自主学习和探究。
精读课文的教学(1)指导朗读、默读。(2)把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。(3)抓住重点句段，引导学生加深理解。(4)积累语言，鼓励运用。
略读课文的教学不同于精读课文。一是内容上，理解要求要低于精读课文。二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。
4、口语交际教学注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，注意拓宽话题范围。教师要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。
5、习作教学本册教材的习作安排有两种形式，一是“口语交际·习作”中安排了5次习作，二是结合课文的学习，安排了6次小练笔。对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。教材没有在每一组中对习作修改给予提示，并不意味着某次习作可以忽视修改。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的习惯。
6、综合性学习的教学教学的基本原则和方法与前几册教材相同。阅读材料后都有提示语，提示阅读要求、方法或提供相关信息。如“我们班的同学都很有特点，我要把他们写下来”，引导学生学习文章的写作方法，在写人的时候要突出人物的特点;两个部分的阅读材料只是给学生一些例子，从活动的角度方面给学生一些引导，教师可以放手让学生自己去阅读。
7、“古诗词背诵”的使用本册教材在最后一组──“综合性学习”后面，安排了10首古诗词背诵，包括7首古诗和3首词。这组中安排的古诗词，是为了体现教材的弹性和适应性而设计的，提供给那些学有余力的学生来独立学习。因此，这10首古诗词，不要求教师像以前教学古诗那样，占用教学时间来详细讲解。教师可以提示学生，在自学时，要利用每首诗词下面的注释大体了解意思，不懂的地方可以请教老师、家长或同学，重点放在读读背背上。
8、“综合复习”的使用本册教材最后安排了“综合复习”，选用的9篇阅读材料，内容各异，形式多样，旨在检查学生阅读各类文章的能力。凭借这9篇文章设计的题目，涉及到小学毕业生所应达到的语文能力的方方面面，主要有：能朗读、默读程度适合的文章;能借助字词典或联系上下文认字、理解词语;能理解文中含义深刻的语句;能把握文章的主要内容、理清叙述的顺序;能联系实际谈谈阅读的体会感受等。还结合阅读安排了仿写、缩写、写由阅读想到的人和事、写读后的感想等多种练笔。除了利用阅读材料进行复习，还安排了“给外地亲友写封信”，这是通过实实在在的通信活动，复习写信这一最常用的应用文。教师从本班学生实际出发，切实用好这些综合复习材料，可作适当补充。
六年级语文下册教学计划9
六年级20班的学生在老师的指导下，通过读书交流、写读后感、读书故事会等形式，学生的语文素养有普遍的提高。通过课堂教学，学生在朗读、书写、作文、个性思维等方面有很大的发展。在阅读水平方面，以白舒婷等同学为典型，他们理解感悟能力强，对文本的理解往往都与众不同，胜人一筹；在写作方面，以卞禹宁等同学表现突出，能写得通顺、详细，又不繁琐，而且能做到中心突出，有详有略；在书写水平上，周乐涵等同学字迹清秀、漂亮，让人赏心悦目；在朗读能力方面，谢燮等同学非常出色，音准，流畅，而且非常有情感。然而，由于插班生等原因，班上两极分化严重，有一小部分学生基础知识不牢固，拼音存在问题。另外表现突出的问题是作文，部分学生积累少，不善于思考，在本学期的学习中将加强对这部分学生的辅导。
六年级语文下册教学计划10
一、任教班级学生现状分析
本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。
二、教学任务、目的和要求
1、进一步培养良好的学习习惯。
2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力。
3、养成良好的语言积累习惯。
4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提高学生的语文素养。
5、会写简单的记实作文和想像作文。
三、教材重点难点
1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。
2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。
3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。
四、主要教学措施
1、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。
2、持之以恒，不断地加强积累。
3、注重实践，培养能力。
4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他他们的语文理解能力。
5、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。
五、教改设想和教研专题
教改设想：
在教学生习作时，鼓励学生有创意地表达，说真话、实话、心理话、表达真情实感。
教研专题：
农村小学语言积累训练的探索。
六、教学进度
第1～3周：
①培养良好的学习习惯（十二）
②第一单元（第1课至练习1）
第4～5周：第二单元（第4课至练习2）
第6～7周：第三单元（第8课至练习3）
第8～9周：第四单元（第12课至练习4）
第10～11周：①期中复习
②期中测试
③期中分析、总结
第12～13周：第五单元（第16课至练习5）
第14～15周：第六单元（第19课至练习6）
第16～17周：第七单元（第23课至练习7）
第18～21周：
①期终系统复习
②毕业测试
很多人都喜欢探险,探险有的人因为是浪费时间和财物又危险的活动。其实探险能够开发地球资源!那么“拥有勇于探险的精神作文”有哪些呢？一起来看看吧！
拥有勇于探险的精神作文 篇1
探险，是人们对未知的地形与人迹罕至的地方进行探索与研究。
在进行探险的时候，一些难以想象的环境因素会随之出现，这些难题是在探险前无法想到和预计的，当然也不会有任何的参考方法和处理方案了。探险者必须有着坚强不屈的意志、勇往直前的精神和无怨无悔的付出才能克服困难的！
勇于探险者，是具备远大志向和一往无前的人。他们知道从未知到已知，是一定需要探险这个过程的。不敢探险者，是胸无大志或满足现状的人。他们甚至认为，探险是一种冒险和愚蠢的做法。
其实，探险是一种求知的欲望，探险一种是刻苦的精神，探险是一种创新的观念。
自盘古初开至今，人类从没有停止过探险。神农氏，看到部落中的人因为缺少食物而备受折磨，为了不让部落里的人不再挨饿，他冒着生命危险遍尝百草，不知攀过多少山，走过了多少的路。后来，他更发现利用植物的果核、瓜子植株，使人们学会了农业耕作，解决了人们的生存问题。
大禹，他吸取了前人的经验教训，努力探索新的治水方法。大禹为了治水，离家十三年，三过家门而不入，经过十多年的努力，终于制服了汹涌的洪水。
阿蒙森，用了三年时间通过西北航道到达北极，并发现了北磁极。又顶着零下几十度的恶劣天气，经过近两个月艰苦挺进，成为到达南极极点的第一人。
加加林，凭着坚定的信念和探险精神，乘坐重达4.75吨的“东方”号宇宙飞船进入太空，成为世界上第一个进入宇宙空间和从宇宙中看到地球全貌的人。
杨利伟，经过5年多的训练，他完成了基础理论、航天环境适应性、专业技术等8大类几十个科目的训练任务，以优异的成绩通过航天员专业技术综合考核。2003年10月15日。英雄的出征征服太空之旅，随着“神舟”五号的飞天，圆中华飞天梦，这是让全世界为之瞩目的一天！
古今中外，探险者的事例数不胜数……爱因斯坦、爱迪生、居里夫人、钱学森等等，他们都在科学未知的领域中不停地探险，至死方休。
我们可以试想一下，如果人们一直以来只是满足现状的话，今天的一切事物，会发生在我们的身边吗？这是不容置否的。
人类因探险而富强，生活因探险而美丽。拥有一份勇于探险的精神，是很重要的。世界需要探险，生活需要探险，发展需要探险，只有探险才有创新。
拥有勇于探险的精神作文 篇2
三天前，我们一家三口就驱车来到了宁海姑姑家。今天我起的很早，吃完饭后，我带上一根竹棒，它又细又短，大约1米长。你猜我要干什么？我要和爸爸、妈妈、姑姑一起去爬宁海最高的山——位于力洋镇的茶山，海拔870米。
爸爸和姑姑小时经常探险，身体长得好，爬山没问题，就是我和妈妈要耗费他们的心思。我呢，人小体重轻，抱一抱就过去了，没什么，惟有妈妈了。
我们先专车前往茶山西面的双林村，然后登上一条小山路，从路牌上得知这条羊肠小道竞是中国登山健身步道。路两边绿树成荫，各种野花偷偷地在这个时节里含笑绽放，有红的、黄的、紫的、蓝的、争相斗艳，脚下的小路伸向远方，远处白茫茫的一片笼罩着美丽的茶山，好似披上了一件碧绿的外衣。
我们四人姑姑在前面探路，爸爸押阵，我和妈妈居中，一路上不时有山水挡路、树草阻拦，我们一行逢水搭桥、逢树开路。走着走着，一条宽阔的溪流挡住了去路，水全是从两只大石头之间汹涌而出，姑姑借力用力过去了，这时爸爸过来了，他和姑姑合力把我勉强抱过去，妈妈再也过不去了。我对姑姑说：“姑姑，我们去搬石头吧！”，姑姑和爸爸连续搬的大石头一放到水里，马上就被水冲走了。姑姑急中生智，她拾来一根粗树枝架在水上，爸爸两脚叉开跨在岸上，妈妈一脚踩在树枝上，扶着爸爸有惊无险地跳过来了，大家齐声欢呼。
这只是最困难中的一个，但我相信，只要我们不怕苦、肯动脑、互帮互助，坚持到底，就可以克服困难，走向成功。
拥有勇于探险的精神作文 篇3
探险，便要冒险！随时都会有生命之危，甚至丧失生命。
但是，一些以探险事业为职业的人，面对困难临危不惧，勇于面对。如？中国的张骞，他开拓了汉朝通往西域的南北道路。从西域诸国引进了汗血马，鸵鸟蛋，葡萄，石榴、苜宿、胡桃、胡麻等。这条路称之为“丝绸之路。”还有外国的“斯科特探险队”虽说他们并没有成功，但是他们的绅士风度和为事业而献身的英雄气概令人敬佩；还有从世界的屋脊珠穆朗玛峰到冰天雪地的南极，从死亡之区罗布泊到遍野黄沙的塞外大漠，从西方的麦哲伦环球航行到中国的郑和下西洋，从明代的徐霞客到今天的余纯顺，从古至今，生命不息，探险不止。探险过程，惊险而刺激；探险故事，生动感人。
或许，有些人会对这些探险家有些看法，认为他们是？探险就是没有意义的冒险，它消耗了许多时间，让费了许多钱财；搞不好还可能有生命危险，这就更不值得了。
马克思说过：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏捞苦沿着陡峭上路攀登的人，采有希望大道光辉的顶点。”所以，谈下既是人类对未知世界的探寻，也是人类对自身的挑战，无论是高俊的山峰还是深遂的海底，抑或忙忙的宇宙，都有人类大的足迹。探险过程中，有成功的喜悦，也有失败的悲壮。但是，也正是由于人类伟大的精神，才有我们今天的文明。
拥有勇于探险的精神作文 篇4
某天，我约上两个好朋友去上三台山，可今天的我们偏不走“寻常路”，有一段路，我们打算从竹子上往上爬。
另外两个朋友较瘦，更灵活，而我，胖，满身的肥肉，为了利用竹子爬上去，我们可费了大功夫，最后，她俩都上去了，我一个人在下面挣扎，被她俩用尽全身力气拉我才上去。
上面是另一片天地，与下面的柏油路，棵棵青松不同，上面的地面落满叶子和草，很高的草。抬头看，一棵棵参天大树屹立在旁边的土地上，枝条很多，叶子更是一片遮一片，阳光透过叶子稀稀疏疏的撒在地上的草上叶子上，别有一番诗情画意。一阵阵清风吹来，头顶树叶“沙沙”作响，也是分外动听。
和同伙继续往前走，越往深处的草越高，最高的竟到我脖子上，人从里面出来，踏着点点阳光，活像仙女下凡。
到里面，就没有阳光了，一改之前的明朗，暗沉沉的一片，明明是同一种树，刚在阳光下还高耸挺拔，现在倒是昏暗的一片了。
这看似美丽的森林其实暗藏“杀机”，有很多植物看似没有杀伤力，其实在它的表面却暗布“利器”——针，而这种植物却像极了生活的一种人，看上去他朴实无华，平平淡淡，但很有可能，正是他，暗地里给你“一刀”，正所谓“知人知面不伤心”。
但，森林中，也有光鲜亮丽还能给你品尝的植物。它像一颗颗红珠子攒在一起，品尝起来一口一个，入口虽是酸，细品却有甜味；但也有只可远观不可亵玩的彩色，比如斑点蘑菇。
森林里的蜘蛛也是出了名的艳丽“可人”，它们一个个挂在自己织的网上，悠然自得的在那儿等待猎物。而我们从那儿过就是惊心动魄了，要是不小心打扰了这个小家伙，它便会顺着这个网爬进“罪魁祸首”的身上，那感觉，不敢想象……
一路上，我们躲躲藏藏，也这摸那摸，在过去很久的时间后，站在旁边的朋友惊呼：“那儿有条小路！”我顺这她指的地方看去，石子路赫然出现在我面前，踏上石子路后，自豪和激动油然而升，那心中的骄傲更是久久不能消失。
那些森林中的草、树、植物、动物在我脑中总是循环出现，这次的探险更是让我受益匪浅。
拥有勇于探险的精神作文 篇5
一个风和日丽的星期天，我和朋友们一起去看新专修的建筑：一个黑黑的大洞里，显然有一推干瘪的杂草，里面有几个人，那可能是修筑“龙穴”的人吧，我激动地对朋友说：“朋友们，要去冒险冒险吗？”“……好吧。”朋友们一边奸笑着一边大声说。“去吧，朋友们。”我开心的说。
一个黑黑的天花板，一阵酸臭的气味；但我不怕，我愿意去冒险。我踏进前一步，朋友们就退了我进去。“妈呀，这堆臭小子，居然……等我出去，有你们好看。”漆黑的地方，伸手不见五指。刹那间，我好像看到一个人，那有不像人，又不像鬼，简直就是四不像。我平静下来，我摇了摇脑瓜子，打了打自己光滑的脸蛋，对自己说：“不要害怕，刘沛彬，你一定能冲破这个难关，加油！”我不断的鼓励自己。在前面，我看见两扇门，一扇门是通向有阳光的门儿，一扇是通向没阳光的门儿，我该怎么办？我再三考虑，对自己说：“通常‘龙穴’（鬼屋）是通向没阳光的是出路。”我拼死一次，对自己说，“死就死了，豁出去了，”我坚决地说，“就是你了，黑的那一扇门儿。”我一直走，一直走。直到走到一块黑布那儿，黑布后面“藏”这一个人，他突然跳了出来，吓得我魂飞魄散。那个人对我说：“你来这儿干什么？”“我不小心‘迷路’了，才走进这儿。你能告诉我怎样出去吗？”那个人想了一想，过了许久，才挠了挠腮，说：“刚刚你是否看见两扇门，是有阳光的那扇门，才能走出这个地方。”我叹了一口气，说：“真倒霉，居然猜错了。”我一路走，一路想着：这阴沉沉的地方，会不会……，不会……那也说不定。我鼓起勇气，一直鼓励自己，我不会怕。我走到了，两扇门那个“鬼”地方，向左转，微微地我看见了一丝阳光。我顺着有阳光的地方走去，果然，看见了又有一堆干瘪的杂草，门上有一双闪闪发亮的皮靴，我确信，这次不会再错了。
果真，我走出了这个“龙穴”，逃出了如来佛掌，想了一想，好像再如来佛主的手上拉了一泡冷冷的尿，写着：俺老孙到此一游，但最后逃走了。
我回到家，将这事儿转告给父母听，他们听了，大笑起来：“瞧瞧你，以前说自己多勇敢多勇敢，但还不是给‘龙穴’吓得半死；但你还是值得夸奖的，从噩梦里逃了出来，总算是死里逃生。”他们说。
“我再也不会进类似这样的地方，因为太危险了。”我长叹一口气，对自己说：“刘沛彬，你还是挺聪明的嘛，希望下次不要再接再厉。”
经过这次“龙穴惊魂”，我懂得了一个道理：凡是做人做事，遇到困难，要想办法去冲破这个困难，不要想缩头乌龟那样，临阵退缩；这又淡定，你们才会冲破重重困难！
拥有勇于探险的精神作文 篇6
探险，是一项需要极大勇气的活动，不过，探险能够带给每一个探险者非常大的收获，所以，从古至今都非常多的人喜欢探险。
在我看来，探险更是一种生命价值的体现，探险能丰富人生阅历，探险能磨炼意志，探险能激发自立意识。
为了探明地球上的地势，地形，有不少人以生命为代价来探明这些地方，让我们能够更加清楚的知道我们所居住的地方是什么样的，也为后人对地球的研究做出贡献；也是为了人的一种好奇心，想知道这地球到底是怎样的。
在探险过程中，有许多的人为探险而丧生，但是，也有许多探险成功的胜利者，列如：欧洲航海家探险找到了美洲新大陆，哥伦布环游世界死在路途但是他证明了地球是圆的，还有南极点也是探险家探险出来的。这些探险史使人们一生都不能忘记的，他们的精神值得我们学习。
探险少不了冒险，但有人说：“冒险很危险，应该促使人们不要去探险。”但是，我并不同意这种观点，因为探险只是一个目的，而冒险是一个过程，人类之所以探险，就是因为人类要揭开人类至今还未涉足的秘密。
如果人们不探险，我们怎么知道火星上是否有生命；如果人类不探险，我们又怎们能知道我们居住的地球自身的过去和未来；如果人类不探险，这一切的一切都是一个谜。
从古到今，出现了一批又一批勇敢的探险家，他们打开了自然界另一扇善紧闭的门窗，让我们知道了世界上的许多秘密。他们的故事充满传奇色彩，他们的精神激励着后人。他们为人类社会的进步作出了巨大的贡献。
这就是探险，正是这些探险的品质这么的伟大，所以现在的我也非常想去试下探险的感觉，不过我知道探险是需要极大勇气的事情，要等我长大后才有机会实现。
拥有勇于探险的精神作文 篇7
今天早上我和爸爸妈妈一起去看电影《蓝精灵2》，我觉得非常好看，你们看过么？如果看过，我问问你们，你们和我看的一样么？
看好电影我们一起去玩了蹦极，穿上一个保护的衣服，然后拉着两边的绳子就可以跳的非常高。我跳的很高很高，而且我跳了10分钟哦，边上的老爷爷问，怎么5分钟时间那么长？原来啊，我是买了2次票，哈哈。
玩好蹦极我去玩了蜘蛛塔，蜘蛛塔也很好玩，我还碰到了幼儿园的同学，她叫陈洋，陈洋和我一起爬，玩的真开心。我爬到了蜘蛛塔的顶层，上次我才只能爬到蜘蛛网的中间呢，我比上次厉害了好多倍。
玩好蹦极，我又去玩了绳索探险，绳索探险真是吓死我了，太好玩（刺激）了，绳索探险是勇敢者走的，我又叫它勇敢者道路。勇敢者道路走起来很吓人，我吓的惊慌失措的，还有一些路我不敢走，因为都摇摇晃晃的，感觉要掉下去的一样，不过我们穿着保护衣，实际是不会掉下去的。
午饭我们吃蜗牛了、香菇、还有面包，味道真不错，我很喜欢吃。你想知道我喝的什么饮料么？告诉你们，我喝的饮料里有奥利奥和冰激凌哦。
吃好午饭我们就回家了，爸爸妈妈休息了一会儿，我独自玩了一会儿，就去上小荧星了。
晚上在家里我觉得非常开心，玩了一会儿贝贝的变身器，你们玩过么？就是昨天在正大广场的玩具反斗城里买的，真好玩呀，里面有好多游戏，比如接水果，接到大便会死，接不到水果也会死，不过我技术很好，不会死，你们也要小心哦！
晚饭我们吃了微辣的鸡腿、鸡毛菜蛋汤、素鸡、米饭，真是太香了。
吃好晚饭，我们一起做功课，同学们，你们的作业都完成了么？比如画数字的分与合，我已经画好了，而且画的非常漂亮，妈妈说希望老师能把它贴到墙上去，你们也要努力画哦。
做好功课，我教了妈妈一个绕口令，非常好玩，你们又兴趣的话，到了学校可以来问我，这个绕口令里面有很多儿化音，妈妈表演的非常出色。
拥有勇于探险的精神作文 篇8
星期六的傍晚，我跟好朋友傲雨说：“听说咱院小高层有一个可怕的地方——鬼屋。”“真的么？”一时的好奇促使我俩决定去小高层“探险”。
到了小高层的电梯内，竟然发现有几滴好似血滴的东西，更可怕的是11层的电梯根本按不下去，使人感到心惊胆战，但好奇心还是让我俩决定从10楼楼梯上11楼。
踏上11楼的台阶，好像听走廊有几声“嗷嗷”的叫声，我俩顿时屏息凝神，全神贯注的盯着前方，谁也不敢往前走，忽然傲雨大喊一声：“文文，你看，走廊里有一个东西在动。”我俩谁也不敢往前走了，“有鬼了，有鬼了”我们撒腿就往楼下跑去。等我们气喘吁吁的跑到楼下，才来的及问：“那是什么？”傲雨说：“当时太害怕了，没有注意，好像是个汽水瓶。”我听了，顿时大笑起来，我们这不是自己吓自己么，世界上根本就没有“鬼”。
拥有勇于探险的精神作文 篇9
遨游宇宙的各个星球是我的梦想，在那里，可以看见璀璨的银河系，美丽的地球，耀眼的星星。我傻傻地期盼外星人的出现，奇迹般地帮我实现梦想。我明明知道这是不可能的，但我依然想入非非。
一天早晨，我迷迷糊糊地睁开双眼，顿时不禁哆嗦起来，原来，我来到了一个神秘的飞船上面，里面闪着神秘的蓝光，看看窗外，我不禁愣住了，难道，难道，这……这是宇宙！我心里有一些激动，但有百分之九十九的害怕，心里有无数个问题想要得到我是怎么被带到这儿来的？我会被带到哪里去？我是在做梦吗？这时，一声轻柔的声音打断了我的猜测：“别害怕，我们是外星人，你说你想到宇宙各个星球去遨游，我们决定先带你到月球上探险。放心吧，我们是隐形的，你用肉眼是看不见的。等你到了月球，有一个人会来陪伴你。”听了这话，我像吃了个定心凡，静静地等待着接下来的事情。
不一会儿我进入了月球，一只脚刚落到地上，心脏就非常的不舒服，我知道这是失重。这时，我深深地吸入了一股热气，顿时，整个身体都舒畅了，不再失重。“欢迎你来到月球”突然，一个声音冒了出来。我抬眼一瞧，发现他穿着和地球人一样的装束，他应该就是那个外星人所说的人吧！”我高兴极了，往上一跳，却跳到了至少九米高，我觉得好玩儿极了。这时，那人对我说：“我们该出发了，你就叫我淘淘吧。”接着他带我参观了一个溶洞，那里美丽极了，五彩的灯光照亮了溶洞，真是美妙绝伦，但走着走着，灯光突然没了，周围一片漆黑，显得有一些惊悚，于是，我只好摸黑前进。道路越来越曲折，越来越窄，也越来越不好走，时不时，我都会摔一跤，我用颤抖的声音对淘淘说：“淘淘，还有多久才到呀，这里好恐怖。”谁知，不仅没有回答，还传来了一阵震耳欲聋的吼声，我迅速转过头一看，一个邪恶的红光一闪，一只猛兽向我扑来，我吓出一身冷汗，害怕极了，只管使劲往前跑。不知跑了多久，终于出洞了，那只猛兽也消失不见了。我四处寻找淘淘，但是还是没有找到，于是，我决定，自己探险。
走了一会儿，我来到了一个臭味熏天的地方，这里好似垃圾场，千千万万的垃圾堆积在这里，不过……这些垃圾好眼熟呀，我记起来了！这不是我上周扔掉的一个酸奶瓶吗？还有，这不是我昨天扔掉的垃圾吗？这到底是怎么回事？难道是人类利用火箭飞船，把垃圾扔到这里，这真是太可恶了，我回去后，一定要制止这种行为，不能让这种事情再发生，要不然，这美丽的星球就要被毁了！
妈妈大喊：“曦曦！你在做啥？”
我回答：“探险！”
“什么？”，妈妈走过来吃惊道。过了好一会，我才从梦中醒来。
保护月球，必须从保护地球做起！从我做起！
拥有勇于探险的精神作文 篇10
由于小木偶在上次召开的探海大会上出了丑，遭到老蚌、石子、螃蟹的笑话，所以他下定决心要到水下去看看海到底有多深。
为了实现这个愿望，小木偶不怕千辛万苦，造了一艘潜水艇，向海底驶去。在大海里，小木偶看见了许多从未看见过的生物——鱼，这些生物五颜六色的，有棕色和白色斑纹的石斑鱼；有红白混合的小丑鱼，有丑陋而擅长迷彩伪装的狮子鱼，还有成群结队的唐王鱼……
小木偶驾驶着潜水艇继续向下驶去，正当小木偶自得其乐时，潜水艇的左侧遭到了猛烈的撞击，潜水艇差点儿就被掀翻了，小木偶向外望去，他顿时震住了，一只体型庞大的鲨鱼正对着他的潜水艇呲牙咧嘴，好像要把他的潜水艇给吃了。呆了一会儿，眼看鲨鱼就要把小木偶的潜水艇给吃了，小木偶立刻握住操纵杆向前一推，潜水艇便飞快地向前开去，眼看潜水艇就要撞上海底的山了，小木偶又立刻把了舵继续向前开去，四周越来越黑，最终鲨鱼忍受不住那个地方的水压，只好放弃了捕食潜水艇的愿望，知足地离开了。小木偶也成功地脱离了鲨鱼的追捕，这一切听起来就像吹牛大王历险记一般神。
接着，小木偶又看见了一个洞，他觉得十分好奇，就忍不住把潜水艇开了进去，一阵呼噜声使他向窗外望瞭望，原来是一只大章鱼正在睡觉，为了不打扰它，小木偶把潜水艇向外面开去，可是后面突然出现了一股强劲的吸力，看来潜水艇发出的声音还是吵醒了大章鱼，于是小木偶也加足马力向前开去，最后，生物还是比不过机械，小木偶还是成功了。
小木偶在海里发生的趣事还是很多，上岸后，他还写了《海底历险记》这本书呢！
拥有勇于探险的精神作文 篇11
生活在21世纪的我们，就像笼中的鸟，被安全两个字锁着，根本别想有什么探险。总之我们被束缚着。为了摆脱这种非人制度，我决定来一回月球探险。不过只是在电脑上。
我坐在电脑前，进入了游戏。我穿上宇航服，和另外三人一起登上了飞船。看着自己离地面越来越远，我兴奋得左看右看，巴不得马上到月球。我们四个人是轮流驾驶飞船。不知过了多久，月球似乎在我脚下了，透过船舱的玻璃窗，看着月球离我越来越近，想象着月球的美丽景色……我正陶醉着，飞船已经着陆了。我按捺不住心里的激动，第一个出飞船。结果一脚踩空跌落在了月球上，有幸成为第一个摔上月球的人，远不急阿姆斯特朗威风。我慢慢站起来，回头看，其他三位还在用蜗牛的速度往下爬。“嘿嘿，还是我的方法高明点。”我不禁暗暗想。我向四周望了望？？除了山还是山。我这才想到我们这次是来环形山考察的，是要寻找超重元素（新元素），顺便看看有没有外星人。于是，我拿起探测仪开始寻找。
我四处勘察，希望能有所发现。不知过了多久，就在我失去信心不愿意再找的时候，探测仪居然有了信号。我吓了一跳，还以为是外星人。原来是探测仪发现了超重元素，着可是个大发现，我顺着指示的方向朝前方的两座大山走去，走道两山之间，我努力攀着朝山后看去。“啊！”我顿时冒出了一身冷汗。你猜我看到了什么？是外星人！我急忙通过通讯器边往飞船移动，边喊“有外星人！快回飞船。”当我们都回到飞船，准备离开。可是已经来不及了。四周升起了外星人的飞船，慌忙中，我通过对外通讯器说：“我们是来探索月球的，并无恶意。”也顾不上它们是否能听懂。一会儿它们回话了“少来，别以为我们不知道，其实是地球的资源正在枯竭，你门现在又想从月球寻找资源，我们不会让你得逞的。兄弟们上！保护我们的月球。”同时，四周炮火不断，随着一声巨响，飞船爆炸了，我们四个自然难逃一节。“可惜，我这么早就……”我正悲伤地想着。突然，我感觉不对境，“咦，我不是还活着吗？”我这才发现自己正望着电脑的荧光屏，瘫在电脑前的椅子上……
拥有勇于探险的精神作文 篇12
一天，小水点和雪儿公主一起探险，他们遇到了一位奇怪的年轻人，它能变出各种各样的东西或动物。雪儿公主和小水点觉得它可以当自己的同伴，就问他：“你叫什么名字”？他说：“我叫小灰点”。他们成了好朋友。他们来到一座美丽、繁华的宫殿，雪儿公主说：“美丽的皇宫，为我打开大门吧”！大门果然打开了。他们走进去，看见的不是古时候的房子，而是现代的公园和街市。雪儿公主带着她的两位好朋友，小水点和小灰点到麦当劳吃东西。突然，吹来一阵大风，雪儿公主说：“糟了，恶魔来了，大家快逃”。
说完，公主叫来许多飞机和汽车。这些车和飞机，是用空气当油来开的。因为，这里是环保大自然的国家！公主先叫老人、小孩和父母上车和上飞机，等全部人都走了，只剩下公主和她的两位朋友没有走，小水点想出了一个好办法，她叫公主穿上漂亮的衣服，跳最美的舞，让音乐家放最好听的音乐，恶魔被迷住了，小水点叫灰点变成刀，跳到恶魔的头上，在变成一把大刀，把恶魔杀死，恶魔死了，公主非常感谢小水点，还把它称女英雄呢！还跟他结成了好姐妹呢！小水点说：”如果，没有大家的功劳，我是不会成功的，我还要谢谢雪儿公主和灰点你们这两位朋友呢！是他们帮我杀死恶魔的，雪儿公主赶紧把两位好朋友带进皇宫，让小水点和灰点穿上自己喜欢的衣服。开一场舞会，公主和哥哥跳舞，小水点和灰点跳舞。公主和小水点还参加了舞蹈大赛呢！结果，公主和小水点跳的最好。从此，小水点和灰点永远在皇宫里住着。
小朋友，你们想做探险家吗如果想的话，就要勇敢，要像小水点那样勇敢的前进！
拥有勇于探险的精神作文 篇13
记忆中，那是美好的一天，刚刚开始，在家门口便出现了一个莫名其妙的快递。
“嗯？这是谁寄来的.？我最近都没有买东西呀”而且上面的寄件人是外国的人名，叫做林克，上面的信息被抹去了，怀着好奇心拆开盒子后，掉出来一张机票，看着机票上的时间，飞机马上就要起飞了，所以我下定决心立马去了机场，登上了飞机。
下飞机后，我很快就见到了那个快递的主人林克，我们互相自我介绍，原来林克是一个有经验的探险家。我们一边在交谈着，一边向机场外面走。说着说着我和他便决定去探险，林克忽然想起什么，问我：“道具准备好了？”我当时就怔住了，因为这两样我什么都没带！我只带了换洗衣物，除此以外什么都没有了。“果然都没带吧！也怪我那么突然，但这一次我和你要去的地方是一个神奇的地方，虽然去过的人没有活着回来的！不过听别人说是很棒的！”听林克说了这么多，我不禁打了个冷战，不过不去的话我心里又觉得心不甘！因此，我决定和林克去探险。
林克要带着我去他家，因为走了很久，我觉得自己的腿都要废了，看到他家有个软绵绵的沙发时，我一下子就想躺上去。林克却把我带进了一个全是武器的房间，里面全都是枪、刀、炸弹……“这些全部是你的吗？”我好奇地问了问。“对的，我从小就学着打猎了，探险中最大的成就还是打败了一只老虎。对了，你快去选择你喜欢的装备！”我在那里挑挑捡捡，“不行，这些作用不大，又很重，不能要！”林克一直在看着我，还提出了他的意见。“好了哦，我装了满满一袋！”林克看我拿好后二话不说又拉我上楼，我看到了一架直升机！我惊呆地看着林克，他不慌不忙的拉我进飞机，告诉我说他会开飞机。
“你看，这是地图，我们要从现在在的位置飞到那个岛上，那个岛就是我们的目的地”
飞机起飞了，我却迷迷糊糊的睡着了，“醒醒，醒醒！”“啊！”我跳了起来，发现一旁的林克不见了，飞机好像出故障了，却不知道如何是好，突然林克抱住我，直接拿起跳落伞跳下了飞机。
我突然意识到，背包留在飞机上了！我只能眼睁睁看着它们与飞机一起掉落，我忍不住流出了泪。林克见了转过头可惜地对我说"我也不知道怎么办才好，现在我和你的装备全没了，但是别怕，我们可以根据岛上有的东西活下去的！”
不久后我们便落地了，飞机却掉进了海中。我和林克互相搀扶着站了起来，沙滩上的温度十分暖和，忽然一只大型的鲸鱼跳出海面，我和林克正看着，一只像恐龙的水生物突然一口吃掉了鲸鱼。林克打起精神对我说：“这就是我们要去的那岛。”我看了看周围发现这里有茂林修竹，天然的道路，清泉里面飘着荷花片，我和林克喝了一口清泉里的水像吃了口香糖一样香甜，我们决定慢慢的跟着道路走，探索这个岛屿。
走到林中深处，我们发现了一块宝地，那里是九十九个温泉连接起来的瀑布，突然一个巨大的东西冲了下来！是无齿翼龙！"快走，我们马上逃离这个危险的地方！”我和林克说完就马上跑了起来。但翼龙却没放过我们，一直在滑翔，突然翼龙直接飞走了，本以为没事了的我们刚要坐下，却有更多的翼龙一起冲过来了！“林克！快跑！”我们一直跑到了崖边，没路了！不过对面还有山洞。“看！前面有藤条，我们可以过去！”我抓住藤条直接跌过了山涧，进了山洞，却不见同伴林克。我看着翼龙在天上盘旋，还要撞开藤条。“林克！林克去哪里了！”我才想到一半，一只手伸上了崖边，我一把抓住拉了上来。啊！是林克！我看了看林克，发现他身上都是在爬上来时弄的伤口。
“啊！这怎么办才好，要是在家里那可要逢针了！”林克却笑着拍了拍我的肩膀说没事。只见他抓起地上的蚂蚁就放到身上，我不知其果，“为什么用蚂蚁呢？”“因为这种蚂蚁在咬紧肉时，可以加速血液流动，促进伤口快速结疤。”听了林克的解释，我点了点头表示了解了。我看了看天色，发现越来越晚了，我们还没吃饭，但是林克受伤了，我只能先扶着他向洞中走去……
拥有勇于探险的精神作文 篇14
乡村的夜晚，细小的毛毛雨在空中飘着，鸭子们离开了池塘，油菜花也迎着雨睡着了，房子周围顿时变得寂静起来。
咦？稻田边的草丛间怎么有一闪一闪的白光呢？这会不会是传说中的鬼火，我们打算去探个究竟。
提着三盏明亮的油灯，绕过那座废弃的制造铁工厂，就来到最泥泞的小道，其中一人不小心踩到了泥坑里面，吓得手中的油灯熄灭了，周围更加漆黑。
我们有想起了前面有一闪一闪发光的鬼火，都不敢往前走，双脚似乎被什么东西给拽住，眼前原本优美寂静的大树轮廓变成了狰狞的脸，再加上田野里传来的几声怪叫，这让人害怕。
我们本来想放弃，但后来我提出决不放弃的精神才往前走。我们唱着国歌手拉手走一步算一步，慢慢靠近那可疑的草丛。
到了草丛的边缘，那五个朋友先齐刷刷地望了我几秒，又齐刷刷地盯着那个发光的草丛。
没办法，谁叫我是这里年龄最大的呢！我颤颤抖抖的伸出右手，快要碰到那草丛的时候，突然，冒出来一个奇怪的想法，里面这东西会不会把我咬一口。我飞快的把手收了回来，盯着那丛草。
不过很快，我又把手伸进去，摸到了那东西，感觉冰冰凉凉，害怕会把我拉进去，赶紧又把手收了回来。
这时，我们都不知道怎么办的时候，其中的一个朋友找来了一根竹竿，轻轻地伸了进去，用力一挑，一闪一闪的东西滚了出来。我们把头一凑，原来，这“鬼火”是个快没电的手电筒呀！真是虚惊一场。
这次探险就这样结束了，我们又沿着泥泞的羊肠小道往回走，每个人都洋溢着心满意足的笑容，手里的油灯更加耀眼……
2052年，我去海底探险，妈妈给了我一个呼吸罩；一双光速鞋（可以加速和上升）；还有缩小灯和一套铠甲。
来到海底我看见了一些各种各样的鱼在四散奔跑，原来后面有一条大鲨鱼在追它们。我连忙穿上光速鞋也拼命逃跑，0.1秒就跑到了海王宫。忽然一声巨响，水魔王从海王宫出来了，挡住了我的去路，于是我急忙拿出铠甲穿上与水魔王展开了一场激烈的战斗。左脚；右腿；上拳；下掌……真没想到妈妈给我的这套装备还有助功功能……
打着打着，我一不小心被水魔王打碎了呼吸罩，我立即飞到了天上。水魔王见我钻出水面，并没有追来，而是回到了海王宫。我明白了，原来水魔王怕出水，它一出水面功力就会下降。我决定把它引出来，于是我又跳进海里去挑战水魔王。这次出来的是只水魔王的大将：众星之子和海洋黑怪。
众星之子和海洋黑怪大叫着向我扑来，我一挥手使出“电光斩”把它俩制服，水魔王在海王宫里见我把它的手下制服，打开大门向我一拳打来。我一闪，装作打不赢它的样子，向后就跑。水魔王见没有打中我，气得哇哇大叫向我追来。它终于中了我的计了。
我冲出水面，看见月亮升起来了，终于可以使用我的必杀绝技了，我停在空中等着水魔王钻出水面。“轰”的一声水魔王钻了出来，我看准时机大喊：“月亮请赐给我力量吧！”双手一挥使出我的必杀绝技：雷霆半月斩。随着一声惨叫，水魔王被我打死了。
这时，一声熟悉的声音把我叫醒了：“儿子起床了，6点45了。”我睁开眼睛，才知道是一场梦。
拥有勇于探险的精神作文 篇15
自从看了飞屋环游记、侏罗纪公园后，我心中就萌生出了一种伟大的想法——我要去探险!我要成为荒岛上的鲁滨逊，成为飞屋中的罗素，成为荒野里的乔恩。抱着这种看似遥不可及的梦想，我慢慢进入了梦境。“滴答，滴答。”不是吧，天花板漏水啊!开发商怎么建的房子?下雨天连四楼都会漏水。不对不对，我家没开空调怎么会这么热还这么闷。努力撑开惺忪的双眼，我竟然发现自己置身在一片热带雨林中。
红红绿绿的虫子在我旁边跳来跳去，我感到自己快患上洁癖了。爸爸妈妈你们在哪啊!我年纪轻轻可不想这么早就死啦!我死了谁给我收尸啊!搞什么呢，本来就想出去探险，现在愿望实现了还在这发疯，真是不像话。冷静下来后，我环顾四周，发现这里的树木很密集，有的空隙只能供我的一只手通过，树的种类也很多，从书上看来的红杉木、印度榕树、橡皮树都有，各形各色，长毛的，连根的，树叶和花朵都纠缠在一起，树上的藤蔓缠络在一起，像一个天然的监牢把我囚禁在里面。树很高，都是标准的参天大树，甚至连玫瑰也能长得和我一样高，周围空气湿漉漉的，让人感到很不好受。我有点后悔了。会“占日”可真不错，应该已经十一点半了吧。我尽量朝一个固定的方向走着，却发现这根本就是一件不可能的事，不是遇到沼泽地或者湖泊，就是碰见一个有着比我身高更高落差的沟壑(我可从来没尝试过跳楼)，绕道而行只会让我越走越偏，直到迷路。不过我应该是一直迷路着的，再迷迷路也没什么问题吧!
睡觉的时候什么都没随身携带着，真是比原始时代还要原始，连个指南针都没有，现在污染太严重神马北斗七星都变成浮云了。走了没多久，我的肚子就干起空城计了。以前饿上个一天一夜都没事，今天怎么这么反常。以前听说过虫子是一种高蛋白食品，不过看我周围那些昆虫的样子，可不是一般的倒胃口。真是看看都反胃，更别提吃了。再说了有毒没毒我还不知道呢，这森林里可是连蚊子都吃人，没准到最后不是我吃它而是它吃我呢!想死也得找一个不这么窝囊的死法吧!
那种树好像见过，真的诶，是纯天然无公害无污染的大香蕉树。小动物，哦不对猴子们你们都看着吧!我这个在城市里长大的人可不是什么娇滴滴的女孩子，说到爬树我的能力可不会比你们差!我手脚并用，噌噌噌噌就爬上了一棵树，摘下了树上的香蕉。在热带雨林能找到食物很不容易，更何况是对我来说这么熟悉的香蕉呢，我的运气可真好!中午可以饱餐一顿了。放火上烤烤不知道滋味如何呢?立刻开工，搜集木材，钻木取火，这些我可是都会的哦!但是为预防森林火灾还是收敛点吧。边走边回想着野外生存的法则，如果想在这里过夜还得搭窝，那个，黑猩猩窝怎么搭来着?树枝，树叶，篝火堆?继续搭。终于编出一个圆形，好吧我承认是个不规则圆形的“窝”。还要挂树上，有点麻烦啊，真是伤脑筋，怪不得科学家说热带森林不适合人类居住。科学家的话就是真理这话说的可真不错!
真不明白黑猩猩怎么能住在这么破烂的窝里面，树枝的分叉都快扎死人了，我往里面铺了五层树叶才好过点，不过催眠曲就不要响了吧，猫头鹰的叫声快让我置身于鬼屋当中了。我可不想晚上做噩梦啊!好不容易进入了梦境，我脑袋就好像碰到了地，摸了摸头，发现被子把我华丽丽地甩下了床。
哦，原来是一场梦啊，真期待来一次真正的探险啊!
拥有勇于探险的精神作文 篇16
今年假期，我与爸爸、杜伯伯、杜博姐姐到北京游玩，我的探险历程由此展开。在旅馆里，杜伯伯对我们说：“明天我们去北京原始森林动物区吧!
”我一听，高兴地合不拢嘴。第二天一大早，我们就跟着旅游团出发了。经过一个多小时，我们终于到达了目的地。进了大门，一幅幅美丽的图画出现在面前：绿树成荫，小草遍地，野花盛开，不时还有几只蝴蝶在飞舞。导游小姐对我们说了些注意事项，让我们别单独行动，然后就带着我们走进了林子里。
我们在林子里走着，不时传来阵阵鸟鸣，让人感到这个原始森林动物区很阴森。又往前走了一阵，我听见了“咕咕”的声音，我顿时心跳加速，好像有一只冰冷的手揪住了我的心，我觉得心头的阴暗。
我与爸爸，杜伯伯一行人边走边看看有没有什么动物，因此找不到旅游团，脱离队伍了。我们只好原路返回了。走着走着，我突然看见前方不远处有一条小蛇，我便让爸爸停下来，商量怎样走过去，这时这条小蛇正慢慢地逼近我们，我开始慌了。爸爸说：“这种蛇是无毒的，没事的。”说完，爸爸在地上拾起一支干木棒，赶走了小蛇。
一会儿，我们又听到了一些野兽的叫声，我的心怦然一跳。爸爸也知道一些野兽会伤害人的，不能靠近。我们赶快地向前走，不知不觉间加快了脚步。我连走带跑，生怕一些野兽发现我们，吓出一身冷汗，虽说现在天气很炎热，但我全身都在发抖，身体的每一个细胞都沸腾了，每一根筋都绷直了。我们走得越来越快，一会儿，没有叫声了，周围一片死寂，更让人毛骨悚然。我们停下了脚步，休息了一会儿。突然，我们听见了导游团的叫喊声，便追了上去，又随导游团回到了车上。我长吁一口气，真是有惊无险。当我离开的时候，竟产生了一种依恋。
这次探险是我长这么大第一次冒险，可以磨炼我的意志，我会永远铭记!
拥有勇于探险的精神作文 篇17
今天我们班搞“鬼屋”探险活动，很多同学都积极参加，我们计划下午放学后进行。但是我和一些同学还是忍不住中午就去了。我们来到“鬼屋”门前一看，“鬼屋”原来是几座奇形怪状的房子啊！我们悄悄地往前走，一股强烈的臭味猛然飘了过来，我赶忙喊道：“这不是什么鬼屋，是猪圈！”“啊！”大家赶紧撤了回去，结果，我们中午的探险就这样草草结束了。
下午放学了，大家都迫不及待来到集合地点，到齐以后，大家往“鬼屋”走去，边走边七嘴八舌的议论着，有的说：“‘鬼屋’是什么样的呢？”有的问：“里面会有什么呢？”？？快到“鬼屋”的时候，大家都倒吸了一口凉气，七嘴八舌的议论声渐渐平息了，大家都拿起一根棒子，有些同学因为没去过而害怕起来，经过商定大家选我当“导游”，我不由得紧张起来，因为我也有点害怕，但是又不好意思推迟，只好硬着头皮答应了。
我拿着一根长长的棒子，又叫上几个胆子大点的男生一起往前走去。突然，我们旁边出现了许多蜜蜂，有些女孩吓得大呼小叫，有些女孩吓得转身往回跑，我们怎么喊也喊不住。正在这时，一个同学跑过来告诉我们，有个奶奶说这里面真的有鬼！跟大人一样高！我们一听吓得抱头鼠窜，纷纷逃回了学校门口。家长们正好也来接我们了，于是，我们决定明天再去探险。
拥有勇于探险的精神作文 篇18
有一个探险队，他们四处寻找宝藏。一天，在一个陡峭的山上发现了一座隐蔽的古庙。
做好准备以后，探险队进入了古庙。古庙里黑漆漆的，没有一丝光亮。探险队点着火把，慢慢地往里面走。
突然，墙上的机关发出了飞镖，幸好他们经验十足，闪躲的很快，要不然就没命了。再往里走着，不知道是碰到了什么机关，墙壁的缝隙里喷出了火来，还好有惊无险。天呐！怎么这么多机关，看来这个地方一定有宝藏！
越往里走，感觉就越恐怖！在打开一道铁门后，有一个大怪物跑了过来，我们慌张的四处逃跑，大怪物把我们逼到了一个石墙的后面。我们拿出绳子，把绳子扔到另一个石墙的上面，这时，大怪物过来了，我们一荡，跳到了另一个石墙上。我们继续跑，跑到了一个很旧的桥上，我们跑过了桥，大怪物也跑到了桥上。这时，听到“咔嚓”一声，桥裂开了，大怪物掉了下去。
通过桥后面，有一个小房间。这里就是藏宝藏的地方了，我们发现了很多宝箱，里面全是金币。房间的后面就是古庙的出口，我们带着宝藏走出了神秘的古庙。
这真是一次刺激的探险之旅！
拥有勇于探险的精神作文 篇19
这天，赵林想念虎妞，光头强想去探险，所以光头强带领森林里的小伙伴一起去丛，熊二高兴得跳起来说：“好哩好哩，狗熊岭里深处有吃的吗？”熊大说；“有有有……”心里却说，你就知道吃。
他们准备出发了，光头强说：“我知道有一条近路，一辆就到了。”
大家坐着光头强的皮卡车，唱着歌，高高兴兴地走。
太阳快下山了，光头强说：“天黑了，我们先休息吧。”大家都忙起来，赵林搭帐篷，熊二、肥波、吉吉、毛毛和光头强一起找树枝来烧火，蹦蹦、萝卜头和涂涂一起找食物。
夜晚来临，光头强说：“我们来举行篝火晚会吧。”大家都说：“好好……”熊二问道：“篝火晚会是啥？”赵林说：“篝火晚会就是点火把唱歌跳舞玩游戏吃美食。”熊二说：“好好，有美食吃。”他们开心地玩起来，度过了一个愉快的晚上。
第二天，他们继续前进，在狗熊岭丛林里找到虎妞和仔仔，赵林高兴地抱着虎妞，虎妞说：“我可想你了小林子。”赵林说：“我也想你们。”虎妞说：“仔仔的妹妹在那边，我们去看看。”赵林说：“原来，那个人是个好心人。”熊二看到了团子，他们开心极了。赵林说：“仔仔的妹妹叫逗逗吧。”
吉吉看到了仔仔和逗逗很可爱。熊大对虎子说：“你愿意做仔仔和逗逗的爸爸吗？”虎子说：“我愿意。”吉吉把皇冠给虎子。毛毛说：“吉吉国王……”“别叫我国王，叫他国王。”吉吉指着虎子。大家都纷纷鼓掌，说：“虎子国王好。”
拥有勇于探险的精神作文 篇20
探险是一种不断挑战自然，也是挑战自己的一种探索，人类需要探险，去发现更多未知的世界。这个世界需要探险家。
人类对未知世界的好奇心与生俱来。为此，一批批探险家出现了，他们的探索和发现，推动了文明的进步。他们上天下地，走南闯北，打开了自然界一扇扇紧闭的窗门，让我们知道了世界上的许多秘密。如哥伦布，麦哲伦，郑和，张骞，徐霞客等等。近现代以来，探险家更是层出不穷，如群星闪耀，相映生辉，到处留下了他们跋涉的足印。他们有南极探险的，有的荒岛求生，有的攀登珠峰，有的探索太空，有的追问太阳……
专家说：探险分为2类，一是生存探险一是科学探险。前者多数是处于被迫，而科学探险却有着非常重要的意义，地质学家孙枢院士认为，探险精神是自然科学发展的动力。一生与科学探险结下不解之缘、87岁高龄还进入罗布泊考察的地质学家刘东生院士也认为科学探险促进了科学的发展。可见科学探险的作用及影响非同一般，探险精神是科学发展的动力。
人类不能没有探险精神，民族不能没有探险精神，因为好奇心是一切知识的源泉，探险是好奇的结果。纵观中国历史，最富于探险精神的时期，就是最富于朝气的时代——现在！对，就是现在，我们应该庆幸我们出生在这样一个时代。在这个时代中，探险精神在文明古国重新焕发出活力。拥有三千年的文明史，却还有那么多未被揭谜的圣地，这是我们的耻辱，而不是我们的骄傲我们不能等着让外国人来替我们解开一个个自然之谜，那是一个民族的悲哀。所幸我们已经有了彭如木，尧茂书，还有余纯顺……他们就是我们的榜样，我们要在这阳光晴好的日子，开始我们科学的探险！要像雏鸟一样，展翅高飞！
带着探险的精神出发吧，向着不可知的世界前进！
拥有勇于探险的精神作文 篇21
今天，由于各国的科学家共同努力下，潜水专用的三防潜水服诞生于美国纽约水下研究生产基地。现展于水下用品博物馆，正准备于己于10月试用。
我知道此消息后，立刻告诉了比克和乔治，要不要一起去报名参加，要知道，我们可都是一群爱冒险的小家伙，对于下海，我们当然是求之不得了，他们爽快地答应了。
我们来到报名处，只见这里已经是人山人海。我和比克好不容易快到窗口，乔治才趁机挤了进来，还真够狡猾的。
排了3个多钟头，总算来到了窗口，管理人员看了看我们三个，二话没说，就叫我们进去。哇！竟有这等好事。没等他说完，我们就冲了进去。
只见一个剔光头的大叔，穿著名牌西服，坐在高级转椅上，用他那双双眼皮的眼睛打量着我们三个，突然说：“你们叫什么名字？是否保正潜入海底不会因受惊吓而死亡？保正你们如果死亡与本公司无关？”我回答道：“我叫克力，我的两个伙伴分别叫作比克和乔治，我敢保正，我们的胆量是100%，是不可能死亡的。”“那好，10月1日在首都机场上8时见，我们要去北极考查。”
在回家的路上，我们高兴极了。比克说：“这次去北极，我总算可以见到北极熊了，看来我得拿个录像机来！”“不，那录像机还得防水的呢。”乔治接着说，“可是，大人不让我们去怎么办。”“我有办法，我们写一张字条，第二天偷偷跑出来，这不就得了吗。”我激动地讲着。“好的，明天8点机场见。”
回到家中，我开始整理起来。拿出了我的百宝箱，里面装有笔记本电脑，指南针等几十个冒险用的工具，而且全部都是防水防弹的，可说是世界一流的工具。再带上可能用的物品，如毛巾，被子……一些日常用品。好！一切准备就序，只等太阳升起来了。
第二天早晨，我写了一张字条，内容如下：
亲爱的爸爸妈妈，我和比克，乔治被选中成了这次三防潜水服的试用者，如果你这几天找不着我，别担心，我正在北极潜水呢，再见！
便急匆匆的去机场了。
去机场的这段路上，虽然路有两公里路，但却很快就到了，比克和乔治早就在机场上等我了。光头经理对我们说：“都准备好了吗？准备出发。”我回头看了看这美丽的城市，踏上了征服北冰洋之路。
登上飞机，透过窗口，我忽然看见妈妈正在向我打招呼呢！
再见了，妈妈！
拥有勇于探险的精神作文 篇22
“轻轻拂去尘灰，在阳光下看你流淌，远远的，远远的……”记不清哪位诗人曾吟唱的一首诗。我是爱水的。爱的不是那柔情的外表，而是那坚韧奋进的精髓及永不妥协的激昂。那水仿佛时时在说：“我能行。”
曾几何时，我便有了水的那种探求的精神。
看，那洁白的水在浩淼的海中也能唱着歌前进，它从不安于现状，不安于守在那小小的水洼、池塘中，它集于湖，聚于江，流入河，奔入海，仿佛在告诉人们：我们是多么的进取!其实单只看那一小滴水，也威力无穷。它像一枚枚无声的炸弹，向那艰难险阻说：“走开，我可是要战胜你们的!”就这样，石头被水一点点滴穿，困难也被一点点战胜。我有时会想：我体内不也流淌着这自信无畏的水吗?水的伟大不仅如此，它还具有超人的韧性与强劲的动力。人们常会看到，水会流入小溪的低谷，它遇上了困难。但是它绝不妥协，它在底部不断徘徊，蓄势待发，那平静只是爆发前的准备而已。待它真的爆发后，力量就会一下子涌出来，冲出低谷，昂首去攀登高峰。
因此，我常说，我要变成水，不断超越自我的水。
一次考试，我得了一场大病，痛得甚至连白天与黑夜也分不清，这时，我才体会到什么是痛苦，什么是困难。可看到父母那晶莹的泪水，我想，我一定要站起来，像那水一样，勇敢地向困难挑战。就是靠着这水的信念，我自信地步入了考场。
我可以对水自豪地说：“我也能行!”水欢快地奔向前方了……
因此，水的精神便深深地刻入了我的灵魂。
拥有勇于探险的精神作文 篇23
小时候，我常听大人们说在家乡的一个山上有一个神秘的水塘，那里曾经闹过鬼。平时，大人们都不允许小孩子们去那个水塘玩。当时，我听了大人们的话后，真是毛骨悚然。几年过去了，我也上了五年级。我从各种书籍中找到了答案，现代的科学已经证实世界上根本不存在鬼。那么，那个水塘究竟藏着什么秘密呢？
周末的一天，我邀来了几个平时很要好的朋友。大家一合计，就做出了一个一个大胆的决定——上山探“鬼塘”。
一路上，我们越过了绿茵茵的草地，欣赏着山野里美丽的风光。天不负有心人，一个多小时后，我们就登上了一座小山，来到了传说中有鬼的水塘。这时，呈现在我们眼前的是一派美丽的景色——一个足球场般大的水塘。塘水碧波荡漾，成一个巨大的等腰三角形。他三面环山，一面是一丛丛翠绿的小树林。我们惊叹着叫了起来：“哇！这里的景色真美啊！”我们尽情的让风在我们身边吹拂着，心里一片恐惧。
正当我们沉浸在欣赏美景的时候，突然“扑通扑通”几声，把我们几个探险者吓得惊慌失措，以为塘里的鬼真的要显灵了，上来抓我们几人。我们一行人定了定神，往塘里一看，顿时笑得前俯后仰。原来是几只大青蛙跟我们作对——真是虚惊一场！
这时，有一个奇怪的现象让我们大惑不解：在水塘中插着竹竿，有长有短，东倒西歪，面目狰狞。这难道是鬼塘使用的杀人武器？我们开始细致地分析，终于在塘边的山上看见了一个小屋，靠近塘边还有许多切成一截一截的青草。这时我们恍然大悟：原来这些青草都是用来喂鱼的食料。看来这是一个真正的鱼塘。而那塘里插着许多竹竿，一定是聪明的养鱼人用来防止有人恶意撒网偷鱼。聪明的养鱼人，真让我们敬佩啊！
这次深山探险，我们揭开了“鬼塘”之谜。这个水塘很深，人一旦滑落塘里，那后果就不堪设想了。原来，大人们平时说这塘里有鬼，其实是保护小孩子的美丽谎言。
一、选择题(每小题2分，共20个小题，共40分)
1、假如你回到170万年前的中华大地上，你会见到的情景最可能是()
A.元谋人在采集食物B.北京人在打制石器
C.河姆渡人在种植水稻D.黄帝大战蚩尤
2、根据右图判断我国境内目前已知的最早的人类位于()
A.长江流域B.黄河流域
C.珠江流域D.以上选项都不是
3、“生活在距今约七十万年，还保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具，已经会使用天然火”。根据这些特点，请你判断他属于()
A.北京人B.元谋人
C.蓝田人D.山顶洞人
4、下面这些对北京人一天生活的描述，正确的是()
A.早晨，几十个人围在一起喝小米弱
B.下午，一个人在原始森林中用弓箭射死了一头野兽
C.大家很高兴，马上钻木取火烧烤捕到的野兽
D.晚上，大家住在洞穴中，洞口燃着一堆大火以驱赶野兽和照明
5、在原始社会，火可以帮助人们驱逐野兽，增强人类自卫和狩猎能力。我国居民中，最早懂得用火保护自己安全的是()
A.元谋人B.北京人C.蓝田人D.山顶洞人
6、在同一地点发现的远古人类是()
A.元谋人和北京人B.北京人和山顶洞人
C.山顶洞人和半坡人D.河姆渡人和半坡人
7、下列能说明山顶洞人比北京人进步的是()
A.吃熟食B.懂得人工取火C.没有贫富贵贱的差别D.制造和使用简单的工具
8、《韩非子》载：“上古之世，……有圣人作，钻燧取火，以化腥臊。”懂得“钻燧取火”的我国远古人类是()
A.山顶洞人B.元谋人C.蓝田人D.北京人
9、下面发现与半坡居民有关的是()
①发现了粟的遗物，证明我国是世界上最早种植粟的国家
②发现纺轮，说明已经会纺线、织布、制衣
③陶器上有刻画符号，说明当时已经出现了文字的萌芽
④发现稻谷的遗物，证明我国是世界上最早种植水稻的国家
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
10、半坡出土了大量陶器，陶器的底色一般为红色，上面大多绘有人、动物和几何花纹等图案，称为()
A.黑陶B.白陶C.红陶D.彩陶
11、“神农时，民方食谷”，推测一下，文中的“谷”(粟)最有可能培育的人是
A.北京人B.山顶洞人C.半坡人D.河姆渡人
12、文物是历史的见证，你知道下面的文物与遗址的搭配中错误的一项是
13、右图的房屋类型以下列哪一地区颁布最普遍()
A.黄河流域B.长江流域C.淮水流域D.珠江流域
14、原始农耕时代取得的几项重要成就是()
①种植粟②能制造陶器③种植水稻④铸造铁器⑤发明瓷器
A.①②③B.②③④C.①③D.①④⑤
15、考查历史遗址是我们学习历史最直观的方法,下面是保留了我国原始社会人类生活的遗址，请说出依据时间先后顺序排列正确的是
A.①②③④B.②①③④C.②③①④D.③①②④
16、在卡通动画片《哪吒》的主题曲中有这样一句歌词：“轩辕剑，满弓拉”。你知道“轩辕”指的是下面哪个人物吗?
A.黄帝B.尧C.舜D.禹
17、如果拍摄一部反映传说中尧、舜、禹时期的电视连续剧，能够出现的情节是：
A.黄帝和炎帝共同视查大禹治水的工作
B.年老的禹将部落联盟首领的位置让给了舜
C.禹治水三过家门而不入
D.尧发明了文字
18、海外华人常自豪地称自己为“炎黄子孙”是因为()
A.华人是黄皮肤的黄色人
B.从中国大陆出去的华人
C.中华民族的主干部分是炎黄两部结成的部落联盟发展而来
D.炎帝黄帝战胜了蚩尤
19、苏辙的《涂山》：“娶妇山中不肯留，会朝山下万诸侯。古人辛苦今谁信，只见清淮入海流。”这首诗称赞的是三过家门而不放的治水英雄，他是()
A.盘古B.炎帝C.禹D.共工
20、现代民主政治所追求“选贤与能”，这和中国古代哪一种精神相近?()
A.封建制度B.禅让制度C.宗法制度D.君位世袭
二、诊断题(共5小题，每题2分，共10分)
21、我国境内很早就有人类活动了，在北京周口店发现的北京人的活动揭开了中国历史的第一页。
22、北京人已经可以把兽皮缝制成衣服，来抵御冬天的.寒冷。
23、河姆渡原始居民使用经过磨制的石器，这种石器被称为旧石器。
24、半坡原始居民，已经过上了定居的生活，他们住在建造的木制的房屋里。
25、相传，加工谷物和蒸煮食物的用具是炎帝发明的。
三、读图题(共1小题，10分)
26、图片中可以感受历史，下面是古代黄河流域的部落首领黄帝、尧、舜、禹的画像
黄帝尧舜禹
请回答：(1)请你按生存年代排列出这四位部落首领的先后顺序。
(2)请你写出与黄帝同一时期的黄河流域和南方的部落联盟首领各一位。
(3)在这些首领中与我国原始社会末期一种民主推选部落联盟首领的制度相关的人物有哪些?这种制度叫什么?
(4)这些都是古代传说中的人物，举例说明我们应该怎样科学对待历史史实与神话传说的关系。
四、材料解析题(共2小题，共20分)
27、阅读材料：
材料一：古之人民皆食禽兽肉，至于神农，人民众多，禽兽不足。于是神农因天之时，分地之利，制耒耜教民农作。
——《白虎通》
材料二：上古穴居而野处，后世圣人易之以宫室，上栋下宇，以待风雨。
——《周易》
请回答：(1)材料一中神农氏为什么“教民农作”?“因天之时，分地之利”说明神农氏是如何处理人与自然的关系的?
(2)材料一反映了什么历史现象?请你根据所学内容列举出这一时期原始居民的两个代表。
(3)材料二说明人类的居住发生了怎样的变化?请你举例说明。
28、阅读下列材料
材料一：“聪明睿智，光被遐荒，建此伟业，雄立东方。”
材料二：中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南针，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。
请回答：
(1)两则材料与哪一传说中的人物有关?
(2)根据你现在所掌握的知识,请指出“建此伟业”指的是什么?
(3)材料二中的“创造指南针，平定蚩尤乱”与哪个事件有关?
(4)这两则材料都反映了对这个人物什么样的情感?
五、简述题(共1小题，10分)
29、当我们到北京旅游的时候，还可以观赏到两个远古人类遗址，请你说出这两个远古人类遗址的名称，并比较他们的异同点。
六、活动与探究(共1小题，10分)
30、在学过第一学习主题《中华文明的起源》后，小明的班级举行了一次知识竞赛活动。请你也来一显身手吧!
(1)人物闯关：请根据下列的提示的描述或历史现象写出历史人物(或历史遗址)
①他们生活在距离约七十万年至二十万年，还保留了猿的某些特征。——
②他们已经掌握了磨光和钻孔技术。会人工取火——
③他们的主要粮食是粟，居住在半地穴式的房子里——
④他们已经使用磨制石器，用耒耜耕地，种植水稻——
⑤他在涿鹿战役中被黄帝和炎帝联合所打败——
⑥他领导人民治理洪水，在外13年，三过家门而不入——
(2)火眼金睛：请根据下面的图片，写出这些文物的名称。
第一学习主题测试题参考答案
一、选择题
1、A2、A3、A4、D5、B6、B7、C8、A9、A10、D11、C12、A13、A14、A15、C16、A17、C18、C19、C20、B
二、诊断题
21、揭开中国历史第一页的应该是位于云南省元谋县的元谋人。
22、北京人还不能缝制衣服，山顶洞人可以用骨针来缝制衣服。
23、磨制的石器称为新石器，打制的石器为旧石器。
24、半坡原始居民的房屋是半地穴式的，河姆渡原始居民住的是木制的房屋。
25、加工谷物和蒸煮食物的用具应该是黄帝发明的。
三、识图题
26、(1)黄帝、尧、舜、禹(2)炎帝、蚩尤(3)尧、舜、禹，制度叫禅让。(4)历史史实是真实可靠的，而传说难免夸张虚构，但不少传说生动地反映了人类的历史，包含极有价值的内容。例如，传说中黄帝发明了加工谷物和蒸煮食物的用具，可以说明当时已经出现了谷物的种植。我国早在黄帝时期，已经出现了原始农业。
四、材料解析题
27、(1)人民众多，禽兽不足。说明他能够因地制宜、科学合理地利用自然。(2)我国的原始农业生产出现了。河姆渡和半坡原始居民。(3)人类由居住野外洞穴到盖房定居。比例半坡人的半地穴式房屋和河姆渡原始居民的干栏式房屋。
28、(1)黄帝(2)联合炎帝战败蚩尤，经过长期发展，形成日后的华夏族;创制历法，发明加工谷物和蒸煮食物的用具，传说铜器和车船也是他发明的。这些发明使人类步入文明时代。(3)涿鹿之战。(4)表达了对黄帝的崇敬之情。
五、简述题
29、这两个远古人类遗址分别是北京人和山顶洞人。
相同点：都使用打制石器，即旧石器;都已经开始用火了;都过着群居的生活;都没有贫富贵贱的差别。
不同点：在体质特征方面：北京人还保留了猿的某些特征，山顶洞人的模样与现代人基本相同。在生产工具方面：山顶洞人已经掌握了磨光和钻孔技术。生产生活方面：北京人从事狩猎和采集，使用天然火;山顶洞人还会捕鱼，会人工取火，会缝制衣裳，制作装饰品，懂得爱美。
六、分析探究题
30、(1)①北京人②山顶洞人③半坡原始居民④河姆渡原始居民⑤蚩尤⑥禹
(2)A北京人头部复原像B山顶洞人头部复原像C河姆渡猪纹陶器D半坡尖底陶瓶
