敢于承担责任的名言(一)
1、责任心就是做任何事所需的一种平常而力求完美的心态。——龚靖赟
2、责任心就是关心别人，关心整个社会。有了责任心，生活就有了真正的含义和灵魂。这就是考验，是对文明的至诚。它表现在对整体，对个人的关怀。这就是爱，就是主动。——穆尼尔。纳素
3、责任是与生俱来的，不可推卸的。——张丽丽
4、责任就是对别人和自己负责。——李增阳
5、责任和权利是双生儿，想要享受权利，那么就勇于承担责任吧。——洪敏丽
6、真理的发现或道德责任的完成都会引起我们的欢欣。--克罗齐
7、一人做事一人当，男子汉应该有的就是责。——朱成伟
8、一个人越敢于担当大任，他的意气就越风发。——班斯腾·班生
9、一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。——列夫·托尔斯泰
10、一个人能承担多大的责任，就能取得多大的成功!——心有睛天
11、要使一个人显示他的本质，叫他承担一种责任是最有效的办法。——毛姆
12、我们应该不虚度一生，应该能够说：“我已经做了我能做的事。”——居里夫人
13、我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。——歌德
14、我们的地位向上升，我们的责任心就逐步加重。升得愈高，责任愈重。权力的扩大使责任加重。——雨果
15、我们不是为自己而生，我们的国家赋予我们应尽的责任。——西塞罗
16、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。——易卜生
17、如果一个人有了责任心，那么他会努力把每一件事做得完美。——周姿延
18、人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。——梁启超
19、每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负;人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。——林肯
20、每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题;只有以“负责”来答复生命。因此，“能够负责”是人类存在最重要的本质。——维克多·费兰克
21、责任心就是做任何事所需的一种平常而力求完美的心态。--龚靖赟
22、责任是与生俱来的，不可推卸的。--张丽丽
23、责任就是对别人和自己负责。--李增阳
24、高尚伟大的代价就是责任。--丘吉尔
25、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。--易卜生
26、如果一个人有了责任心，那么他会努力把每一件事做得完美。--周姿延
27、人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。--梁启超
28、男性的第一魅力是责任感。--余秋雨
29、做好每一件该做的事就是责任。--王爱珍
30、自由的第一个意义就是担负自己的责任。--阿来
31、真正进步的人决不以“孤独”“进步”为己足，必须负起责任，使大家都进步，至少使周围的人都进步。--邹韬奋
32、责任就是对自己要求去做的事情有一种爱--歌德，我很喜欢，但紧接着的那句亮瞎了我的眼：我们是国家的主人，应该处处为国家着想--雷锋
33、责任和权利是双生儿，想要享受权利，那么就勇于承担责任吧。--洪敏丽
34、责任并不是你的负担，而是一种你应具有的信念，做一个有责任心的人吧。--范华芳
35、有一种力量是从你那个跳动的心中发出的，它会指引你去做你认为重要的事，并且一定会竭尽全力，这就是责任心。--朱明然
36、真正进步的人决不以“孤独”“进步”为己足，必须负起责任，使大家都进步，至少使周围的人都进步。--邹韬奋
37、一人做事一人当，男子汉应该有的就是责。--朱成伟
38、一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。--列夫·托尔斯泰
39、一个人能承担多大的责任，就能取得多大的成功！--佚名
40、要使一个人显示他的本质，叫他承担一种责任是最有效的办法。--毛姆
41、我们的地位向上升，我们的责任心就逐步加重。升得愈高，责任愈重。权力的扩大使责任加重。--雨果
42、我们不是为自己而生，我们的国家赋予我们应尽的责任。--西塞罗
43、每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不
能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。--林肯
44、每个人应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。--林肯
45、每个人都应该担负起应尽的责任。--徐磊刚
46、每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题；只有以“负责”来答复生命。因此，“能够负责”是人类存在最重要的本质。--维克多·费兰克
47、尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，不折不扣的废物。--刘易斯
48、鞠躬尽瘁，死而后己。——诸葛亮
敢于承担责任的名言(二)
在人生的大风浪中，我们常常学船长的样，在狂风暴雨中把笨重的货物扔掉，以减轻船重量----巴尔扎克
一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。——托尔斯泰
高尚、伟大的代价就是责任。——丘吉尔
尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，不折不扣的废物。——刘易斯
每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题；只有以“负责”来答复生命。因此，“能够负责”是人类存在最重要的本质。——维克多〃费兰克
每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。——林肯
人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。——梁启超 我们应该不虚度一生，应该能够说：“我已经做了我能做的事。” —— 居里夫人
社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 改造自己，总比禁止别人来得难。 —— 鲁迅
我们是国家的主人，应该处处为国家着想。 —— 雷锋
要使一个人显示他的本质，叫他承担一种责任是最有效的办法。——毛姆
这个社会尊重那些为它尽到责任的人。——梁启超
责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。——歌德
责任感与机遇成正比。——威尔逊
天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武
生命和崇高的责任联系在一起 。——车尔尼雪夫斯基
真正的责任是信自己 。——佚 名
提出目标是管理人员的责任，实际上这是他的主要责任 。——巴纳德
敢于承担责任的名言(三)
1、做好每一件该做的事就是责任。王爱珍
2、自由的第一个意义就是担负自己的责任。阿来
3、责任心就是做任何事所需的一种平常而力求完美的心态。龚靖赟
4、责任心就是关心别人，关心整个社会。有了责任心，生活就有了真正的含义和灵魂。这就是考验，是对文明的至诚。它表现在对整体，对个人的关怀。这就是爱，就是主动。穆尼尔.纳素
5、责任是与生俱来的，不可推卸的。张丽丽
6、责任就是对别人和自己负责。李增阳
7、责任和权利是双生儿，想要享受权利，那么就勇于承担责任吧。洪敏丽
8、要使一个人显示他的本质，叫他承担一种责任是最有效的办法。毛姆
9、一人做事一人当，男子汉应该有的就是责。朱成伟
10、一个人越敢于担当大任，他的意气就越风发。班斯腾班生
11、一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。列夫托尔斯泰【俄】
12、一个人能承担多大的责任，就能取得多大的成功！心有睛天
敢于承担责任的名言
14、我们应该不虚度一生，应该能够说：我已经做了我能做的事。居里夫人
15、我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。歌德
16、我们的地位向上升，我们的责任心就逐步加重。升得愈高，责任愈重。权力的扩大使责任加重。雨果
17、我们不是为自己而生，我们的国家赋予我们应尽的责任。西塞罗
18、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。易卜生
19、如果一个人有了责任心，那么他会努力把每一件事做得完美。周姿延
20、人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。梁启超【中国】
21、每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。林肯【美】
22、每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题；只有以负责来答复生命。因此，能够负责是人类存在最重要的本质。维克多费兰克
23、鞠躬尽瘁，死而后己。诸葛亮
24、尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，
不折不扣的废物。刘易斯
敢于承担责任的.名言(四)
1、责任心就是做任何事所需的一种平常而力求完美的心态。——龚靖赟
2、责任心就是关心别人，关心整个社会。有了责任心，生活就有了真正的含义和灵魂。这就是考验，是对文明的至诚。它表现在对整体，对个人的关怀。这就是爱，就是主动。——穆尼尔。纳素
3、责任是与生俱来的，不可推卸的。——张丽丽
4、责任就是对别人和自己负责。——李增阳
5、责任和权利是双生儿，想要享受权利，那么就勇于承担责任吧。——洪敏丽
6、我们是国家的主人，应该处处为国家着想。--雷锋
7、一人做事一人当，男子汉应该有的就是责。——朱成伟
8、一个人越敢于担当大任，他的意气就越风发。——班斯腾·班生
9、一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。——列夫·托尔斯泰
10、一个人能承担多大的责任，就能取得多大的成功!——心有睛天
11、要使一个人显示他的本质，叫他承担一种责任是最有效的办法。——毛姆
12、我们应该不虚度一生，应该能够说：“我已经做了我能做的事。”——居里夫人
13、我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。——歌德
14、我们的地位向上升，我们的责任心就逐步加重。升得愈高，责任愈重。权力的扩大使责任加重。——雨果
15、我们不是为自己而生，我们的国家赋予我们应尽的责任。——西塞罗
16、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。——易卜生
17、如果一个人有了责任心，那么他会努力把每一件事做得完美。——周姿延
18、人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。——梁启超
19、每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负;人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。——林肯
20、每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题;只有以“负责”来答复生命。因此，“能够负责”是人类存在最重要的本质。——维克多·费兰克
21、责任心就是做任何事所需的一种平常而力求完美的心态。--龚靖赟
22、责任是与生俱来的，不可推卸的。--张丽丽
23、责任就是对别人和自己负责。--李增阳
24、高尚伟大的代价就是责任。--丘吉尔【英】
25、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。--易卜生
26、如果一个人有了责任心，那么他会努力把每一件事做得完美。--周姿延
27、人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。--梁启超【中国】
28、男性的第一魅力是责任感。--余秋雨【中国】
29、做好每一件该做的事就是责任。--王爱珍
30、自由的第一个意义就是担负自己的责任。--阿来
31、真正进步的人决不以“孤独”“进步”为己足，必须负起责任，使大家都进步，至少使周围的人都进步。--邹韬奋
32、责任就是对自己要求去做的事情有一种爱--歌德，我很喜欢，但紧接着的那句亮瞎了我的眼：我们是国家的主人，应该处处为国家着想--雷锋
33、责任和权利是双生儿，想要享受权利，那么就勇于承担责任吧。--洪敏丽
34、责任并不是你的负担，而是一种你应具有的信念，做一个有责任心的人吧。--范华芳
35、有一种力量是从你那个跳动的心中发出的，它会指引你去做你认为重要的事，并且一定会竭尽全力，这就是责任心。--朱明然
36、真正进步的人决不以“孤独”“进步”为己足，必须负起责任，使大家都进步，至少使周围的人都进步。--邹韬奋
37、一人做事一人当，男子汉应该有的就是责。--朱成伟
38、一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。--列夫·托尔斯泰【俄】
39、一个人能承担多大的责任，就能取得多大的成功！--佚名
40、要使一个人显示他的本质，叫他承担一种责任是最有效的办法。--毛姆
41、我们的地位向上升，我们的责任心就逐步加重。升得愈高，责任愈重。权力的扩大使责任加重。--雨果
42、我们不是为自己而生，我们的国家赋予我们应尽的责任。--西塞罗
43、每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。--林肯【美】
44、每个人应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。--林肯【美】
45、每个人都应该担负起应尽的责任。--徐磊刚
46、每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题；只有以“负责”来答复生命。因此，“能够负责”是人类存在最重要的本质。--维克多·费兰克【英】
47、尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，不折不扣的废物。--刘易斯【美】
48、鞠躬尽瘁，死而后己。——诸葛亮
敢于承担责任
敢于负责 勇于担当学习体会
最近在矿业公司党委组织部的推荐下，详细阅读了《敢于负责 勇于担当》一书， 《敢于负责 勇于担当》：做一个责任感有担当精神的领导，响应高层号召，聚焦时政热点；勇于担当责任，化解社会矛盾；树立用人导向，制定考核标准。 孔子曰：士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？顾炎武说：天下兴亡，匹夫有责。范仲淹有一句名言：为官私罪不可有，公罪不可无。
温家宝总理提出：“事不避难，勇于担当。”这是温总理在告诫所有领导干部：为官就得敢于负责，勇于担当，越是困难越向前，否则，只求一般、不敢突破，是做不成大事的。
实践证明，领导干部有没有强烈的事业心和责任心，能不能忠于职守、尽职尽责地做好每一项工作，直接关系到广大人民群众的切身利益，关系到改革发展稳定的大局。强烈的责任意识是领导干部执政为民的根本要求。党执政的根本目的就是使人民的生活更加美好。一个地方的经济发展和群众生活的改善，很大程度上取决于当地领导干部的责任心和能力水平。世界上怕就怕“认真"二字，共产党人就最讲认真。最讲认真，也就是最讲责任。领导干部有着比一般干部群众更高的责任要求和责任境界。“执政党也不是很容易当的。执了政，党的责任就加重了，共产党员的责任就加重了，我们领导干部的责任就加重了。”各级领导干部只有牢固树立强烈的责任意识，一心为民，奋发有为，同时又清正廉洁，才能造福群众，赢得民心，我们党执政才能拥有更加坚实的基础。
责任心的重要表现还要求领导干部必须坚持依法行政。遵守宪法和法律是政府一切工作的根本原则。领导干部要严格按照法定权限和程序行使权力、履行职责，不断提高依法行政能力。只有全面推行依法行政，努力做到有权必有责、用权受监督，让权力在阳光下运行，才能保证人民赋予的权力始终用来为人民谋利益。
现在有一种不好的现象，那就是一些地方肢解了政府的权力，出现了政府权力部门化，部门权力利益化，部门利益个人化，个人利益商品化的倾向。因而严重削弱了政府的权力，败坏了政府在人民群众心目中的形象，权力变成了少数部门甚至少数人谋私的工具，这是必须要高度重视的。 国家的一切权力都是人民的，人民是国家的主人，人民是权力的所有者。这样的道理人人都明白，人人都清楚，但“操作”起来却事与愿违。其原因，就在于长期受“官本位”体制及其思想的影响，形成了一种“潜规则”，即领导干部“位高权重责任轻”。领导干部可以享受特权，可以一言九鼎，可以超越法规，却不可以被民众质询、问责。这种“潜规则”，极易造成权力层充斥“逐利者”，而非“干事者”，充斥“为己谋利者”，而非“为民谋利者”。
因此，只有树立起权责统一的施政理念，才会促使领导干部小心翼翼、兢兢业业地行使手中的权力。建设法治政府关键在治“官”、治“权"。治“官”、治“权”实质上也是强调了“有权必有责，用权受监督”。有权力而无责任，政府便失去存在的价值；同样，用权不受监督，就有可能走到滥用职权、以权谋私的歪道上去。实现“有权必有责，用权受监督”，就必须建立行政执法依法公开制度、执法过错责任追究制度和执行行为评议考核制度，切实解决有法不依、执法不严、违法不究的问题。
由此可见，阳光是最好的防腐剂，只有在透明的环境下，权力才不敢逾越法律规定的界限。权力越大，越离不开监督。有了监督，再大的权力也不至于变成个人的资本。
看干部，要看敢不敢负责、有没有担当。“把党和人民赋予的职责看得比泰山还重”，党的十七届五中全会对领导干部精神状态、工作姿态提出新要求，强调领导干部要有责任意识，对工作尽心尽责。
这是时代的使命：战略机遇期、改革攻坚期，社会转型期、矛盾凸显期，工作好做又难做，只有高度负责、敢于担当，主动把握机遇，积极应对挑战，才能大有作为；这也是现实的要求：利益多元、诉求多样，解难题、破制约，需要更加奋发进取，而却有一些干部精神不振、心态失衡，弱化了责任、消解了担当。
作为带头人、领路者，领导干部的责任不仅关乎个人，更关乎一个地方的发展、一方百姓的福祉。责任与机遇成正比，“良农不为水旱不耕，良贾不为折阅不市”，如果有责缺少担当，在位不在状态，就会错失机遇、耽误进程，干不出成绩，打不开局面。
责任担当缺失的主要表现，或是不敢负责，没有担当的能力：缺少对现实情况的了解，缺乏对复杂局面的判断，看不清趋势，做不出决断。或是不愿负责，没有担当的勇气：“得罪人”的事不干，“讨人嫌”的话不说，只要不出事，宁愿不做事。更有甚者，自己不负责任，还对敢于担责的干部风言风语、说三道四，腐蚀正气、助推歪风。
语文复习计划（一）
一、复习目标
1、主动复习巩固本册要求学会的160个生字，会认的70个生字；能正确读写精读课文中的132个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。
2、主动复习本册课文和积累运用中的“读读背背”，对阅读有较浓厚的兴趣，经过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要资料，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读本事，受到情感的熏陶。
3、能主动进取地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自我的意思。
4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出资料具体、有必须条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。
5、进取主动地参与语文实践活动，以到达课内外互补、相得益彰的效果。
二、复习资料
1、识字、写字
（1）听写；
（2）看拼音写字、写词；
（3）按要求写字；
（4）选字填空;
（5）改正错别字；
（6）选择带点字的正确字义；
（7）按要求查字典等。
2、阅读
语言积累
（1）形近字、同音字、多音字组词；
（2）背诵指定和自我喜欢的资料；
（3）按要求摘录词句（或摘录自我喜欢的词句）；
（4）按课文资料或积累运用中的“读读背背”填空；
（5）默写；
（6）补足词语；
（7）词语搭配；
（8）按要求写词语；
（9）造句等。
语言感悟
（1）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；
（2）按要求找出相关的词句、回答问题；
（3）理清课文的叙述顺序；
（4）领悟句子的表达特点；
（5）理解、抓住课文的主要资料，体会作者表达的思想感情；
（6）学会提出有思考价值的问题；
（7）联系生活实际谈感受等。
3、习作
复习写自我熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；
复习写想象作文，能把想象的资料写具体。
三、具体资料及分工
团体备课部分
成语分类积累，春联、名言警句，古诗分类积累
修改病句、照样貌把句子补充完整
课内阅读抓住重要段落和文章中心复习即可。
课外阅读复习重点是对语言的积累、感悟和运用。
作文审题选材训练习作部分的复习要注意引导学生经过回忆、反思本学期的习作情景，针对薄弱环节，进取采取相应措施补缺补漏。教师应就存在的共性问题及习作的基本要求（如资料具体、感情真实等）多作指导，提高习作水平。
语文复习计划（二）
一、基本情景
古城校区高20ｘｘ级共有22个教学班，其中19班、20班、21班、22班为一段火箭班，10-18班为二段实验班，其余为普通班；科任教师共11人；七一校区高20ｘｘ级共有20个教学班，科任教师共10人。必修一至必修五为必修教材，共30个模块，其中涉及的词汇占考纲词汇的80%左右。计划复习进度为每两周（约12课时）复习3个模块。选修六至选修七为选修教材，共12模块，计划复习进度为约6课时复习两个模块。此外，在这一阶段中，计划利用每周两节课详讲一套201*年课改卷高考真题，以帮忙学生进一步熟悉考纲词汇并了解新高考试题的难度。在此期间穿插复习11个语法专项。
二、指导思想
面向20ｘｘ年高考，以全面贯彻落实新课程改革的教育精神为指导，紧紧围绕课改区的命题特点和命题方向，进取主动地开展教学研究工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的高三课堂复习教学模式。针对我校学生普遍英语底子差、基础薄的实际，在平时的英语教学中，在重点抓阅读的前提下，要长期不懈地培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯。
三、高考英语复习中的误区
1、以语法为纲的教学思路在部分教师的思想和教学行为上仍然占据着相当重要的地位，将语言基础知识教学与语篇教学截然分开。
2、将语言输入和语言输出截然分开，忽略了读与写的结合。
3、复习过程中的"以教师讲，学生听"为主的传统做法，致使学生不能很好的发展自主学习的本事。
4、不注重学法指导，过分强调知识的传授。
5、阅读训练方法不得当，只重视让学生读文章，忽略了语篇分析本事的培养。
6、只重视教书，忽略了育人，忽略了对学生进行人生观的教育。
四、教学目标与备考原则
1、明确方向
应对20ｘｘ年的高考，教师必须明确高考要考什么以及怎样考；有目的有计划的组织好高考复习；否则复习就要走弯路，造成事倍功半的结局。回顾近几年高考英语试题，我们发现近几年高考英语试题主要围绕英语语言知识与英语语言运用两方面进行。语言知识题的命题原则为在保证知识覆盖面的基础上，尽可能增加综合性与语境化的因素。语言运用的命题原则为（1）语言必须放在实际的并尽可能不一样的情景中运用；（2）语言必须适合具体的交际行为；（3）考核焦点在于是否到达交际目的；（4）语言交际行为除了需要语言本事外，还需要一些其他的本事。
2、高考复习应坚持的原则
针对高考英语复习中所存在的问题，我们在复习时，坚持“用中学，练中学”的原则。高考复习不仅仅是查漏补缺，使语言知识体系更加完美的过程，更重要的是，它是丰富语言经验、增强语感、使原有的听说读写本事上升到一个新水平的过程，是提高综合分析、分析确定等本事，改善学法、学会自学的过程。所以，高考总复习时应坚持一些原则
（1）实践性原则。（2）综合性原则。（3）针对性原则。（4）学法指导性原则。
五、复习课课型设计及复习计划安排
1、课文复习课。它涉及面广—涉及词汇、短语、句型和语法等，是培养本事的依托。复习中要避免炒剩饭，要加佐料，要推陈出新，要站在高考的角度，要把根本任务定格在培养学生的语用本事上。归类、总结、辨析是课文复习最常见也最实用的方法。
2、语法复习课。在此以前，学生已基本掌握各个语法点。复习时，教师要抓住重点，突破难点，遵循认知规律，由易及难，由简到繁。方法从解读名词入手，以突破动词为核心，以攻克从句为难点，逐一解决；要求学生通读一本语法书，同时多做一些选择型、对译型或校正型的练习；教师精讲，只讲疑难点，组织学生多讨论，多自我总结。
3、高考题型训练课。训练目的之一是使学生了解各题型的特点、答题要求（如短文改错）及作答技巧；目的之二是经过训练使学生了解自我的薄弱环节并加以针对性弥补。要让学生明白一些基本常识，比如完形填空重在考查实词、逻辑关系、语篇理解，很少考查纯语法的知识；改错不考查拼写、语序等，设错方式遵循811或721的原则（8错1多1缺；7错2多1缺或7错1多2缺）及错点在哪些方面；写作差不多只需10句即可，每一句含十二、三个单词，但要求包括两三个复杂句式和高级词汇，一般而言还应有适度发挥。
4、测试课。测试是有效反馈教学效果的主要手段。在复习必须资料后安排测试查验学生的复习效果，有助于师生及时发现复习中出现的问题并调整复习策略。一、二轮复习阶段的测试资料应与复习资料接轨，三轮复习阶段的测试应采用综合性更强的高考模拟题。
5、试卷评析课。试卷批改和评析都必须及时，要求是批改可是夜、评析在次日。评析试卷要避免教师一言堂和面面俱到的讲解方法，可采用让学生当小教师讲解的方法，教师选择性讲解和个别辅导相结合的方法，以及只供给答案详解的方法。不管怎样，要让学生经过一道题突破一个知识点。所以在试卷评析后，教师还需要根据班情让学生做巩固性练习和拓展性练习，从而把一套题的作用发挥到极致。
根据上述原则，我们按以下步骤进行复习
第一阶段基本功训练阶段（201*年7月—20ｘｘ年2月底）
1、把课本作为练习听说读写的重要材料，巩固所掌握的基本词汇、基本句型和基本语法。
2、在巩固所复习的基本句型和基础语法的基础上，将基础语法进一步拓展，将所学的语法构成一个知识网络。不再以记住基本条条框框为主，要把面铺开，在掌握基础语法的基础上学会应用、学会创造；与此同时，要重点总结一些相关句型。
第二阶段巩固提高阶段（20ｘｘ年3月—4月中旬）
3、可集中做专项练习，如阅读理解、完型填空、阅读表达、短文改错等，适当做一些综合试题。此时可在进行翻译练习、句型转换练习和句子改错练习的同时开始做书面表达练习和短文改错练习。做翻译练习时要让学生用多种方式翻译同一句子，旨在巩固所掌握的各种句型和语法。
4、这一阶段要很多阅读。
第三阶段综合本事训练阶段（20ｘｘ年4月20日—5月25日）
5、做综合试题。
6、综合试题应包括近三年的高考试题，对各地自编的模拟试题要有取舍。
7、针对单项选题中的错题，要边做边总结。
8、每一天坚持背诵。背单词、背英语范文、背句型、背自我错过的地方。
第四阶段反思调整阶段（5月26日—高考）
语文复习计划（三）
各部分复习要点
（一）汉语拼音部分
主要资料共13课有四个复习练习
主要任务
1、熟练地掌握23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
2、掌握汉语拼音的拼读方法，能准确地拼读音节，读准四声和轻声。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
3、能按四线格的要求规范地书写声母、韵母和音节。
（二）识字写字部分
这部分资料目前对学生来说既是重点也是难点。
主要资料
1、认识常用汉字400个，会写其中的100个。
2、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。会在田字格里工整、规范地书写。
3、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
本册要求学生认识20种笔画（148页汉字笔画名称表）。
认识43个偏旁
三点水提手旁火字旁日子旁足字旁言字旁单人旁走之竖心旁方框禾木旁雨字头月字旁木字旁草字头绞丝旁广字旁穴宝盖立刀两点水人字头四点底反文门字框双耳反犬旁宝盖儿鸟字旁提土旁八字头女字旁竹子头风字框心字底双人旁王子旁虫子旁目字旁方字旁食字旁子字旁石字旁
（三）课文阅读部分
本册共20篇课文，分四个单元。第一单元主要以写景为主；第二单元主要以状物为主；第三单元主要以叙事为主；第四单元主要以小故事为主。课文比较简短的一般都要求会背。课后有明确要求背诵的课文共有12篇分别是《画》《四季》《小小竹排画中游》《哪座房子最漂亮》《静夜思》《小小的船》《阳光》《影子》《比尾巴》《我多想去看看》《自我去吧》《雪地里的小画家》。
一年级阅读要求
1、语言学习用普通话正确地朗读课文。
2、情感喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
3、技能学习借助读物中的图画了解文中的主要资料，了解词和句子的意思。
4、标点认识逗号、句号、问号、感叹号四种标点符号。
（四）语文园地部分（包括课后练习）共有六个语文园地。
复习方法
1、分类、分单元检查本学期学习资料的掌握情景，及时地对学生做好查漏补缺的工作，尽其所能的使每一位孩子过好学习生涯的第一关，体会到“丰收的喜悦”。
2、复习方法要灵活多样，鼓励学生创新。复习生字时要想尽各种方法，激发学生识字兴趣，让学生不仅仅牢记字形，并且要做到灵活运用。
3、先按单元系统复习，再归类复习，最终再综合复习。
语文复习计划（四）
俗话说“编筐编篓，全在收口”。期末考试临近，各学科的教学都已接近尾声，开始了紧张、有序的复习工作。复习是“温故而知新”的过程，在整个学习活动中是十分重要的一个环节。如果复习工作做得好的话，学生在期末考试当中就能取得较为梦想的成绩，反之则不能。本着为了学生全面发展，努力提高学生素质的原则，针对我校实际情景，特制订以下期末复习计划。
一、期末复习的总体要求
1、首先要求各学科、各任课教师对自我所任教的学科作一次全面盘查，找出薄弱环节，查漏补缺，制定出贴合本学科本班学生实际的复习计划。
2、复习过程中要讲究复习方法，要求教师避免重复繁琐的抄写，切实减轻学生负担；
3、要求教师认真学习学科教学目标，计算一下一共有几节复习课，要落实每节复习课的具体资料，体此刻各自的复习计划中；
4、要认真备好每一堂复习课，站在“科学”与“高效”的基点上，上好每一节复习课；
5、能够查阅往年该学科的一些考卷，探究考查形式。
二、复习总体目标
1、着眼于全面提高学生的素质，巩固所学知识，把知识条理化、系统化；
2、构成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与本事之间建立新的联系；
3、教方法、抓规律，引导学生站在更高的层次上，从新的视野对知识和有关事物进行再认识，开展新的实践活动。
4、经过复习检查学生对所学基础知识，基本本事、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三，融会贯通。
三、复习思路和方法复习思路
采取先单元复习、阶段检测，最终进行综合复习。
复习方法
1、先制定切实可行的复习计划，保证复习工作做到有目标，有计划。在复习前，每位教师应对复习资料及复习安排做到心中有数，目标明确。根据学生实际情景，针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间，然后依照计划精心设计好每一节复习课进行有效的复习。要避免复习的盲目性，不能想到什么就讲什么，造成知识点的疏漏。教师还能够提议学生也制定切实可行的复习计划。
2、抓住要点，系统地归类复习。采取集中复习和自主复习相结合的方法，分步训练，整体推进。做到有条理性和针对性。
（1）过教材以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，全册快速地过一遍，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础知识的过关。
（2）串知识在复习中，要防止简单的重复，避免面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让学生经过听讲，进一步加强理性认识，并能在大脑中将零碎的知识进行整理，构成框架，然后再经过练习在实践中掌握。
（3）练技能侧重对做题技巧的`讲解和训练。一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做题的要领。数学学科重在指导计算技能，语文学科重在练习字词等本事。
3、针对学生实际，查漏补缺，反复练习，强化训练，多方面了解学生的实际情景，把准每个学生的“脉”，找到病因，对症下药，狠抓培优补差工作。
4、复习要突出合作性。
上复习课单是教师讲学生听效果并不必须梦想。新课标要求在教学中培养学生的自主学习本事，所以我们要开动脑筋，变换教学的方式，调动学生的学习主动性，让学生当学习的主人。在复习过程中，我们能够用小组合作的方式，发挥优秀学生的带动作用，经过学生小组学习，小组讨论，一帮一，一齐归纳总结，一齐分享学习的方法和成功的经验，一齐完成教师布置的复习任务，这种方法是很有效的。
5、复习要讲求趣味性，采取多样的复习形式，坚持学生学习的兴趣。
四、复习时间安排
6月10日——20日单元复习、阶段检测
6月21——7月2日归类总复习、模拟测验
五、期末考试要到达的目标
上等生继续前进，坚持上游；中等生至少前进一个名次，下等生至少保证期末考试成绩及格。力争各班级平均成绩比上年度上升10分。
以上是我校暂定的期末复习计划，在复习的过程中将根据教师和学生的实际情景及时的作以调整，以便学生能够取得更加优异的成绩。
语文复习计划（五）
2020年高考复习备考已拉开序幕，为了保质保量完成2017届语文复习备考任务，全面促进2017年高考语文成绩的提高，力争在2016届的基础上有大突破，特制订本计划。
一、指导思想
依据新课标及考纲精神，结合我校学生实际，确定2017年复习备考的基本原则是基础第一，效率至上。在具体复习过程中，坚持学生作为复习的主体思想，遵循“突出双基、注重本事、分类突破、提高素养”的原则，抓强化训练这条主线，重建教材和语知两个体系，突出语用、阅读和作文三个重点，实施科学备考。
二、复习备考思路
1、认真组织高考备考的教学研究，继续在复习策略、课堂教学、应试本事、信息整合等方面创造性地开展工作，经过高考团队、组内互研、校际交流、出外培训等形式不断提高高三语文复习备考及教科研水平，力争高考语文成绩有较大突破，为总分提升多做贡献。
2、进一步提高复习备考效率，使备考具有较强的指导性和合理性，构成高效益的教学机制，为高考成绩的全面提高奠定基础。
3、抓好“目标学生”的增优补差工作，为目标学生的顺利上线做贡献。
4、继续积累2016届高三语文的备考经验，针对我校学情构建适合本校特色的学案及复习备考模式。
5、进一步强化达标意识，强化协作精神，经过知识模块测试、模考、联考等形式引导学生及时总结，构成体系，强化考技考能。
6、古代文化常识和情景默写题是识记题，该题的复习穿插在整个复习阶段。
7、作文复习。（穿插在两个阶段复习中，每两周一次，力争训练材料为当下热议事件）
三、重点工作及措施
1、系统复习教学工作
（1）古诗文阅读与鉴赏模块，诗词默写狠抓过关制。该模块复习第一轮以课本为主全面落实，第二轮结合专题落实重点篇章，第三轮落实重点语句，第四轮落实关键字的正确书写。诗词鉴赏抓牢课前五分钟，以练带讲，分题材渗透方法的指导，做好知识的系统梳理。文言文阅读抓实题海战术+朗读模式，要求学生早晚读、课前朗读《史记》《古文观止》，以多阅读提升语感，以语感为基础落实训练，提高成绩。
（2）现代文模块主抓知识与方法的梳理，抓好知识的灵活迁移与运用。在表现技巧分析上多做文章，做好文章。
（3）作文模块每两周一练，做到“有练必评、有评必改、有改必有提升”，切实抓好作文的升格训练，尤其要求学生关注社会，关注生活，关注身边热点的人和事，增加材料的积累。
2、创设适合学生发展的复习备考模式、全面落实“三维目标”的教育、以量变促进质变的教育。高三在系统复习的同时着眼广西高考动态，研究全国课标卷，尤其是今年新出的丙卷，在教学实践中构成全方位课程体系的教育。
3、狠抓互研活动质量，讲求实效不搞形式。以两人备课为基本的备课形式，把各个复习模块练习试题的搜集工作落实到个人，并经过备课组把关来优化资料的整合，突出效果。
四、常规工作及措施
1、备课
（1）认真研究考纲、考试说明、2017年广西高考备考指导和教材，认真研究学情，深入备课，充分利用中学学科网、高考资源网等网络资源，发挥备课组的团体力量，保证备课质量。
（2）充分根据学生实际实行有效教法，保证课堂上让学生进取动起来。
（3）认真设计每节课复习资料，精心设计学案及配套习题，保证试题的精和优，做好知识点汇总练习和错题反馈练习。
（4）切实做好语文专题训练的设计，针对学生弱点突出强化习题。
（5）坚持抓知识的结合点，注重理论与实际的结合。不求快，但求好，教好第一遍，学好第一遍，搞好第一轮复习。
（6）以考促练。每周进行选择题的周测，周周有小考，利用连堂进行两周一大考，针对我校学生不会主动学习语文的特点，实行以考促练，以练促学的策略，选择适合于我校学生的的试题，让学生经过考试认识到自我的优、缺点，教师做到心中有数，复习有的放矢。
（7）结合不一样阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课等课件，利用多媒体手段，提升复习备考质量。
2、授课
原则一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、高效备考、提升自我。
（1）力争做到从本班学生实际需要出发，采取最适合自我学生的方式授课。面向全体学生，实行分层提问做题，努力做好“促尖、转中、补差”。
（2）狠抓知识点落实，针对学生容易错的问题，反复抓，抓反复。高考考点专项训练，专题练习，补充很多高考知识。
（3）严格课堂纪律，优化复习环境，保证每一个学生能认真学习、练习，创设高考备考的良好氛围。
3、作业
（1）认真布置作业，突出复习重点和知识整理。
（2）课后抓名句、成语的落实，课上检查复习效果。
（3）各班结合实际，分层布置作业，有针对性利用作业培优、补差、转中。
（4）注意作业时间，做到既不让学生没事做，又不能整体失衡。
4、辅导
（1）分层培优补差，定人定时间定地点定资料，讲评时结合高考考点。并借助全校科组团队力量，做好尖子生的培优工作。
（2）课下个别辅导学生，明察每个学生知识的掌握情景，针对实验班尖子生设计辅导习题和辅导方案。对学生有提高成绩的方法、操作措施，不一样时期成绩预测，并跟踪落实。
5、阅读写作
（1）上好每两周一次的写作课，要求学生做好堂上作文，针对我校学生作文水平薄弱，尤其是新出现的任务驱动型作文观点表达不是很流畅的特点，进行作文基础等级和发展等级两部分训练。清晰三种文体的基本模式，理解三种不一样考场作文形式的写法，逐段分析作文增分措施，做到大部分学生高考中拿到46分以上，尖子生定专人、定文体辅导。
（2）每周给学生一节阅读课。做到作文有“活水”，阅读材料确定为高考满分作文、《人民日报时评文章》《中国青年报》《读者》等课外阅读刊物。做好摘抄和读书笔记，积累素材。
（3）印发2015、2016人民日报的时事评论文章，增加学生作文观点的时效性、现场感。
（4）作文讲评（重点班争取能够面批），以不一样学生的作文为例，阅读并讨论，讨论增分措施，为不一样分值的作文升格，让学生清晰什么样的作文给多少分，在哪个地方进行修改，怎样修改就能够提升分数。
（5）分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导学生欣赏学习写作感悟，并构成规律。
6、抓学生习惯规范性
一抓二提示三检查抓听课状态；提示改善不良复习行为，提示勤做笔记；检查落实复习效果，进行上黑板、听写训练，检查知识点的掌握情景。
针对考试中出现的问题，进行规范答题指导，正确使用答题技巧、规范答题习惯，包括答题位置，基本结构，规范字的大小，提高写字速度，不求漂必须漂亮，但求务必工整。
五、基本要求
1、加强合作，做到六个统一。
统一资料。统一教学安排。统一教学资料。统一教学方法。统一教学时间。统一教学检测。
2、注意学生的书写和答题规范；强调学生多读书勤看报，多了解时代信息、及时把握时代脉搏、为高考写作积累新鲜素材。
3、密切关注2017年广西高考信息。充分了解高考动态；进取参加省市区各项教研活动，开展不一样形式的备考信息交流活动，注重校际交往，最大限度的获取有用信息来提升我校语文复习质量。
语文复习计划（六）
一、指导思想
以新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，对班级的学生状况做简单的分析，采取切实有效的措施，使好、中、差不一样的学生都能得到提高。
二、复习目标
（一）、基础知识方面
1、巩固汉语拼音，利用拼音识字、阅读、学习普通话.
2、准确认读374个生字，正确默写248个，按字的结构把字写端正、匀称。
3、掌握本册学生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。
4、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。
5、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的本事。
6、掌握本期所学词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。
7、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言。
8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。
（二）、阅读。
1、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分主角朗读课文。
2、继续学习默读课文，能不出声，不指读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
4、能凭借语言文字理解课文资料，想象课文所描绘的情境，明白课文的大意。
（三）、习作。
1、留心周围的事物，乐于书面表达。
2、能把自我看到的、听到的、想到的、做过的写明白。
3、根据表达的需要，使用冒号、引号。
三．学生情景分析
本年级学生学习态度表现良好，大部分同学很认真，仅有个别学生自制力较差，缺乏学习自觉性；学生基础良莠不齐，学生成绩参差不齐。要想提高本年级复习效果，针对上述情景，必须夯实基础，以本为本，加强语文“双基”本事的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，进一步激发其学习兴趣，培养良好的学习方法，树立学好语文的信心，力争使全班同学的语文成绩有必须幅度的提高。
四、复习重点
1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如正确的读写姿势、朗读方法、课外阅读兴趣等等，如认真完成作业、勤学好问等习惯。
2、继续巩固汉语拼音，教育学生利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习普通话，解决生活中的实际问题。
3、准确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的结构把字写端正，写匀称，写美观，加强学生的生字连词、组词的本事；将课本要求的生字做到会默写、会组词；将每课“读一读，再抄写”的词语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句；将7个练习上的“读读背背”做到能理解、会默写、会运用。
4、培养学生良好的口语交际本事，熟练运用口语解决生活实际问题。
5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文；将课本（含练习上要求背诵的）中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到熟练背诵，能按照要求进行默写。
6、要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领。
7、阅读和作文是重点。阅读训练要侧重整体把握思想资料的本事和探究重点字词句的本事，提高学生的分析问题、解决问题的本事。作文方面重点是命题作文中的“审题、选材、构思”训练。
五、复习资料
主要包括本学期学的26篇必学课文，8次习作训练和8个练习。
（一）基础知识
1、汉语拼音
要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。主要题型如（1）选择正确的读音（2）看拼音写字、词、句（3）确定字的音序、音节等。
2、汉字
对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。能区分常见的同音字、形似字；不写错别字。掌握常见字的音、形、义；异常要了解多音字、多义字在不一样词语中的意义。主要题型如（1）把字写得正确、端正、匀称（2）确定字的部首，除部首外还有几画（3）辨字组词（4）多音字组词（5）选择正确的字填空等。
3、词语
理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如（1）照样貌写词语（2）根据意思写词语（3）用词造句（4）找近义词或反义词（5）选择恰当的词语（6）把能够搭配的词语用线条连起来等。
4、句子
（1）了解常见的句式。
（2）了解句式变换的几种形式（陈述句与反问句的变换）。
（3）要能正确地修改病句，病句的类型主要是用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。
（4）扩句是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。
5、标点正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法。
（二）阅读
能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自我的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情。
1、课内阅读落实背诵和默写
把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。
2、课外阅读
配合单元的阅读重点，巩固并提升学生的阅读本事，有意识地选择了较为典型的阅读材料。如“找出短文的中心句、体会中心”的片段，“理解含义深刻的句子”的片段等。
（三）写作
从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自我平时所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的资料来看，有写人、记事，有写景。
六、复习措施
1、主要采用集中与个别相结合、团体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率。
2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，可是教师必须作适当的提示、归纳。学生应当有口头的练习，又有笔头的练习。
3、善于利用教材。以课文为主，一是经过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是经过复习，把方法转化为比较熟练的技能。训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想资料的方法和学习表达方法。
4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮忙他们回忆一下课文和重点训练项目。
5、作文复习时，不管哪一种命题形式，必须要求学生认真地阅读习作的题目和提示。
语文复习计划（七）
复习方法
1、扎实掌握课内知识，了解课内涉及的文学常识，识记要求背诵的重要篇段。
2、掌握课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式，能理解词句含义，读懂浅显的文言文，理解作品的资料和作者的思想观点态度。
3、正确使用词语，能辨析修改常见病句，能选用、仿用、变换句式。
4、有意识地研究写作的目的和对象，负责地表达自我独特的看法;能根据表达的需要，
展开丰富的想象和联想，恰当地运用叙述、描述、说明、议论、抒情等表达方式。
时间安排
第18周(12月28日——12月30日)抓课本复习，包括字音、字形、成语、标点符号、文学常识等课本知识。
第19周(元月2日——元月7日)重点复习巩固文言文单元，突破重点背诵、默写、翻译等。作文技巧、应试技巧指导
及学生自主复习。其间安排一次综合模拟检测。
备考策略
第一，死抠背默不丢
这是唯一与课本有直接联系的资料，必须要反反复复记牢基准，力争得满分!必修一与必修二要求背默的的的古诗文共约10篇，请根据自我的掌握程度有针对性的复习巩固。不仅仅要会背，更重要是会写——不写错别字!
第二，作家作品要记牢。
课本上涉及到的著名作家，要记牢他的朝代、国别、时代、评价(或……家)、代表作品、风格特点等。著名著作(如《诗经》)了解它的成书时代、主要资料、编著者、文坛上的地位、对后世的影响等。
第三，保质保量做练习。
用好手边现有的练习册(例如海淀的《三新》，西城的《学探诊》)，认真完成每道题，实在没时间，对照答案认真读读都能够。选择题要明白为何选此项，其他项的含义(或错处)。主观题、阅读延伸题要注意思考方式与答题方法，做到独立思考，体现个性。
第四，掌握文言文规律。
文言文不必须会考课内的(高考都是从课外出题)，但也要十分熟悉课内文言文，熟读课文，掌握课下注释，培养语感，积累词汇，尤其要掌握各种语法现象的规律与特点，如词类活用，如翻译技巧。扎扎实实地钻研课文。提高了文言语感，才能提高文言阅读本事，最终把它迁移到课外文段上。
第五，诗歌鉴赏找方法。
看看历年高考的诗歌鉴赏题，结合课内所记笔记，了解诗歌常见表现手法、分析技巧，熟悉答题的格式与方法。例如，凡有写景抒情，必要明确答出情与景的关系——或情景交融、融情于景，或借景抒情、托物言志……
第六，作文整理积素材。
整理旧作，看有哪些可取之处，看教师评语或讲评笔记，明确应当如何修改、完善。高一的重点一般是写人记事抒发感情，回顾一下自我的生活，从身边搜集值得写的人与事，积累素材。动笔前必须要列提纲，写作时注意细节描述与刻画，把笔墨用到描述的主要对象身上!
第七，现代阅读养习惯。
现代文必然是课外的，只能是养成良好做题习惯，学会画题干、画文章，尽可能从文中找线索概括答案。有时间能够做几道高考题，找找感觉。因为统考语文是水平测试，侧重本事，已经开始向高考靠拢了!
语文复习计划（八）
一、梳理课本，使本学期所学习的语文知识系统化。
二、分项复习
1、基础知识积累及运用
A、阅读本册所有的生字，记住它们的音、形、义。
B、古诗文默写应当认真地背诵，正确规范地书写。
C、综合性学习活动把本学期的综合性学习资料整理一下，梳理出教师平时强调的知识点。
D、文学常识找出本册书的重要作者，掌握他们的“名、时、地、评、作”等资料。
E、名著阅读在阅读了原著的基础上梳理出知识短文中的知识点，并牢记。
2、现代文阅读主要是课内，选取课文的重点段，温习学习时的课文批注。
3、文言文阅读
注意文言词、句的解释及重点语段的理解并能概括出全文和每段的大意。
三、复习时应当注意的问题。
(一)、从思想上重视
不少同学认为复习可是是平时已学过知识的重复，所以在复习阶段听课不够投入，最终导致很多知识都还是半生不熟。而期末考试是对学生一个学期学习情景的检查与总结，考试时往往侧重于对一个学期知识的总结、综合。仅靠平时的一些印象往往会顾此失彼，造成大面积的丢分。从思想上重视，不麻痹大意，强调的不单纯是时间的投入，更是“头脑”的投入，仅有在复习课上真正用“脑”听课、思考、总结，才会使自我平时零散的所得到的知识系统的整理并进而成为一种本事。
(二)、复习讲究方法
俗话说工欲善其事，必先利其器。意思是说无论做什么事，都要事先做好准备。期末考试也是一样。要想取得好成绩，除了平时努力学习，打好基础，提高本事外，期末复习方法也很关键。复习方法多种多样，应当根据自我的实际情景，选取科学、高效的复习方法。那里向大家重点推荐的是最常规但很有效的复习方法，大家能够根据自我的实际情景选择使用。
1、明确考试范围，弄清本次期末检测的重点资料和重点题型。复习时做到有的放矢。
2、根据考试的检查范围与要求对照检查自我的情景，并拟定适合自我的复习计划。使复习有针对性。
3、提高自我的复习听课的效率，向效率要成绩。
薄弱之处加以强化，做到“查漏补缺”。
4、根据不一样资料和自我的不一样情景，采取适合自我的复习方法。
同学们想一想，在我们的学习生活中，学习成绩好的同学，是不是能够按照教师的要求认认真真学习的同学，而与教师的要求背道而驰的同学却恰恰相反，所以那里我要强调的是，在期末复习阶段，同学们更应当按照教师的要求，认认真真的做好复习，在复习阶段，教师们都会按照考试的重点要求组织大家进行复习和过关考试。无论是哪个环节的复习都很重要，所以哪个环节都不能放松。同学们必须要按照教师的要求对所学的知识进行全面的复习并找出自我的存在的问题加以解决。
四、复习时应注意克服考试中容易出现的问题
经过了紧张的复习，是不是就能取得比较梦想的成绩呢这还取决于考试时是否有科学的正确的应试方法。
考试中常见的失误及对策
1、文章没读懂，就匆匆动笔。
应对策略能够经过标题、开头、结尾、过渡句等资料，掌握全文的基本观点、基本情感、明确思维指向，构成鸟瞰状态后再动笔，就不会犯方向性错误。
2、题目没看清，就草草作答。
应对策略仔细审题，即使是括号内的提示语也不要漏掉。有字数限制的要分清是用一个词、四字短语，还是不超过多少或必须到达多少字以上，严格按要求答题。答题之前应当明确方向、角度。
3、信息没找全，就中止寻读
应对策略明确范围，仔细筛选。有效或有价值的信息确定依据是命题。体此刻题干上，诸如哪段、哪几段乃至全文。考生应当根据命题的提示语，确定答题的信息范围。范围求。确定后，依题干要求，找准对应材料或根据对应材料进行语言转换(即仔细筛选出有价值的信息并进行必要的加工)。在答题后，最好想一想，还有没有另外的信息贴合要求或者说更贴合要。
既然我们清楚了考试时容易出现的问题，那么在复习的时候我们就应当努力克服这些毛病。相信，经过我们师生的共同努力，同学们必须会取得梦想成绩的。
语文复习计划（九）
一、全面复习基础知识。以课本、学习乐园为复习材料，强化复习，打下坚实的基础。
二、检测复习效果，查漏补缺。以单元过关测试为手段，培养解题本事为目标，进一步巩固基础知识。
三、小学语文期末复习计划(五年级)在掌握基础知识的基础上，加大学生的阅读量，重点提高学生的阅读本事和习作本事。
四、综合练习阶段。多方面的练习题型，出题形式多样化，既要锻炼学生解题的灵活性，也要培养学生细心、耐心的解题习惯。从书写、思考到解答，多方面培养学生的应试本事。
五、做好优生的培养和差生的辅导工作。优生在阅读本事方面加大练习力度;优生与差生结对帮忙，教师辅导，让差生在掌握基础知识的基础上，逐步加大题量的难度，进一步提高学习水平。
附复习课时安排
第一课时
复习资料汉语拼音
预设目标
1、巩固已学过的汉语拼音知识，能够准确、熟练的拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读，学习普通话。
2、熟练掌握大写字母。
3、会看拼音写汉字、词语和句子。
第二、三、四课时
复习资料字、词
预设目标
1、理解本册288个生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。
2、能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语。
3、会在口头和书面正确运用学过的词语，并能按必须的规则进行正确搭配。
4、联系上下文理解含义深刻的词语，领会其感情色彩。
5、能掌握常用的成语。
第五、六、七、八课时
语文复习计划（十）
四年级下册语文复习计划
一、指导思想
以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不一样的学生都得到提高。
二、复习资料
1.巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中出现的词语。
2.能背诵指定课文，领会部分句子含义，会背诵、理解、默写古诗词。
3.进行系统分块复习，整理所学知识，进一步巩固单元目标的掌握，对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练，并经过必须的练习，进一步巩固已学知识。
4.经过复习，全面提高学生识字写字本事、阅读分析本事、作文的审题和写作本事等。
三、复习重点、难点
本复习计划，针对不一样层次学生，确定了不一样的重点难点。
优生、中等生重点在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。
难点在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读本事。
后进生重点以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写.难点阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，
巩固所学知识，提高分析、解题的应变本事，最终提高阅读本事。
四、具体措施
（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。
（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。
（3）优帮差，加强合作与督促。
（4）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题本事的培养。
（5）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。
五、具体资料及时间
时间:6月5日-----6月27日
第一阶段语基部分
依据教材和试卷资料，对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。
第二阶段阅读部分
资料要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第1课和第23的六首古诗词，以及加强课外阅读指导.形式以学生练习为主，教师有针对性地重点评讲.
第三阶段习作部分
1.写事的，把过程写清楚。
2.写景的，抓住景物特点。
3.写人的，要让人活起来。
4.想象的，想象事实相结合。
第四阶段做综合试卷，全面提高.
在进行总复习的过程中，还要注意以下两点
1.突出重点。从学生的角度看，我们要异常注意差生，多帮忙他们一点，从而提高及格率。从整个学习资料来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。
2.讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自我的复习为主，要以练习为主，可是教师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应当有口头的练习，又有笔头的练习。
一、韩非子简介
韩非(前280～前233)，战国末期著名的哲学家，法家思想集大成者。出身韩家贵族。与李斯同事荀卿。韩非所处年代，正是战国末期社会发生剧烈变化的年代。韩非眼见韩国政治腐败，改革不力，在强秦进攻面前一再割地受辱，多次上书韩王，提出修明法度等富国强兵的建议，但不为韩王所采纳，于是退而著书，写成《孤愤》、《五蠹》、《内外储》、《说林》、《说难》等著作五十五篇十余万言(《韩非子》)。后来，这些著作传到秦国时，秦王政(后来的秦始皇)看到《孤愤》、《五蠹》等著作，其深邃的思想，不禁使他拍案叫绝。秦王为了急于得到韩非，便发兵攻韩，韩王没有办法，只好把韩非送到秦国。韩非到了秦国，不到一年，还没有来得及被重用，李斯怕韩非得势夺取了的地位，于是和姚贾利用韩非曾建议秦王存韩以为蕃臣，在秦王面前说韩非的坏话，秦王听了李斯的话，将韩非下狱治罪。韩非要求面见秦王，没有得到允许，李斯使人送毒药给韩非，迫使他自杀。不久，秦王又后悔，使人赦免他的罪过时，他已死了。
韩非根据新兴地主阶级的要求，总结了前期法家的统治经验，第一次明确地阐述了法、术、势三者之间统一的，不可分割的联系。为了推行地主阶级的政治改革，彻底打垮奴隶制，必须变法，实行法治。推行法治必须掌握政治上的权势，他主张统治者要有势。有法有势而无术，会大权旁落，人君得不到利益，所以必须有术。韩非认为，法是国家根本的规章制度。是除了人君之外所有臣民必须一道遵守的根本大法。韩非主张“任法不任贤”，厉行法治，严格考核铨选，一定能出现胜任封建行政管理的官吏。韩非还继承前期法家商鞅的'“以刑止刑”的观点，力主重刑厚赏，“赏莫如厚而信，使民利之;罚莫如重而必，使民畏之”(《五蠹》)。韩非的重术思想渊源于申不害。为了建立中央集权的封建国家，在新的阶级矛盾的条件下，韩非提出术是“藏之胸中，以偶众端而潜御群臣”(《难三》)的工具。人主要不动声色地掌握赏罚大权。对于势的理解和运用，韩非发展了前期法家慎到的观点。
他认为，要想取得统治的成功，必须依仗“人为之势”，即“抱法处势”，“抱法处世则治，背法去势则乱”(《难势》)，要牢牢地控制住政权，运用政权的力量去行法用术，统治人民，“且民者固服于势，寡能怀于义”(《五蠹》)。法、术、势三者的结合，构成了一个有机的政治思想体系，它成为地主阶级建立中央集权封建国家的工具。韩非，是先秦时代最后一位法学大师，作为上升时期地主阶级的代表，他的法治思想和他建立中央集权政治的.主张，符合当时社会发展的趋势，确曾起了进步作用。
韩非是战国末期著名的哲学家，他继承、补充和发展了老子天道自然无为的唯物主义无神论思想，认为“道”是天地万物构成的总根源，韩非的历史观是反对复古主义的，他认为天子不是由天的意志决定的;经济生活决定历史;主张“世异则事异”“事异则备变”;生活资料决定道德面貌和法制。韩非对认识事物，判断是非还提出了“参验”的方法，就是用考查比较得到证实的方法。韩非还从新兴地主阶级的要求出发，提出了自己新的伦理学说和社会观点。他从荀子的性恶论出发并发挥了性恶论的观点，认为人生就是好利的，只有“利”才是推动社会发展，促进人群合作的唯一力量，利害关系才是人类的唯一的社会关系，趋利避害乃人之常情，也是国家执行赏罚、法令的依据。
二、关于韩非子名言名句（精选100句）
1、故为人臣者，窥觇其君心也无须臾之休，而人主怠傲处其上，此世所以有劫君弑主也。——韩非子名言精选
2、抱法处世则治，背法处世则乱。——韩非子
3、立志难也，不在胜人，在自胜。——韩非子
4、夫龙之为虫也，柔可狎而骑，然其喉下有逆鳞径尺，若人有撄之者，则必杀人。人主亦有逆鳞，说之者能无撄人主之鳞，则几矣。——韩非子
5、君臣之利异，故人臣莫忠，故臣利立而主利灭。——韩非子
6、千里之马时一，其利缓；驽马日售，其利。——韩非子
7、仁暴者，皆亡国者也。——韩非子
8、和氏之璧，不饰以五彩；隋侯之珠，不饰以银黄。其质至美，物不足以饰之。——韩非子
9、夫妻者，非有骨肉之恩也，爱则亲，不爱则疏。——韩非子
10、制在己曰重，不离位曰静。重则能使轻，静则能使躁。——韩非子名言
11、火形严，故人鲜灼，水形懦，故人多溺。——韩非子
12、与死人同病者，不可生也，与亡国同事者，不可存也。——韩非子
13、故视强，则目不明；听甚，则耳不聪；思虑过度，则智识乱。——韩非子
14、赏罚之道实国之利器。——韩非子
15、法不阿贵，绳不绕曲。——韩非子
16、以子之矛，攻子之盾。——韩非子·难一
17、布帛寻常，庸人不释。——韩非子
18、峻法，所以禁过外私也；严刑，所以遂令惩下也。——韩非子
19、爱臣太亲，必威其身；人臣太贵，必易主位。——韩非子
20、见而不见，闻而不闻，知而不知。——韩非子名言精选
21、黄帝有言曰：上下一日百战。——韩非子名言精选
22、且夫物众而智寡，寡不胜众，智不足以遍知物，故因物以治物。——韩非子名言
23、存亡在虚实，不在于众寡。——韩非子名言
24、夫有材而无势，虽贤不能治不肖。故立尺材于高山之上，则临千仞之溪，材非长也，位高也。——韩非子
25、非知之难也，处之则难也。——韩非子
26、夫物者有所宜，才者有所施，各处其宜，故上下无为。——韩非子名言
27、夫惜草茅者耗禾穗，惠盗贼者伤良民。——韩非子
28、法莫如显，而术不欲见。——韩非子名言
29、千里之堤，溃于蚁穴。——《韩非子》
30、烹小鲜而数挠之，则贼其泽；治大国而数变法，则民苦之。——韩非子名言
31、行小忠，则大忠之贼也。——韩非子
32、探其怀，夺之威。主上用之，若电若雷。——韩非子名言
33、欲成其事，先败其事。——韩非子名言
34、爱弃发之费，而忘长发之利，不知权者也。——韩非子
35、侈而惰者贫，而力而俭者富。——韩非子
36、自胜谓之强。——韩非子
37、夫严家无悍虏，而慈母有败子。——韩非子
38、越王好勇而民多轻死，楚灵王好细腰而国中多饿人。——韩非子
39、治民者，禁奸于未萌。——韩非子
40、数披其木，毋使枝大本小；枝大本小，将不胜春风；不胜春风，枝将害心。——韩非子
41、目失镜，则无以正须眉；身失道，则无以知迷惑。——韩非子
42、人臣挟大利以从事，故其行危至死，其力尽而不望。——韩非子
43、圣人不期循古，不法常可，论世之事，因为之备。——韩非子
44、君见恶，则群臣匿端；君见好，则群臣诬能。——韩非子名言精选
45、道私者乱，道法者治，不吹毛而求小疵。——韩非子
46、家有常业，虽饥不饿；国有家法，虽危不亡。——韩非子
47、虫有虺者，一身两口，争食相龁遂相杀也，人臣之争事而亡其国者，皆虺类也。——韩非子
48、小信成则大信立，故明主积于信。赏罚不信，则禁令不行。——韩非子
49、利莫长于简，福莫久于安。——韩非子
50、偶参伍之验，以责陈言之实。——韩非子
51、故明主使其群臣，不游意于法之外，不为惠于法之内，动无非法。——韩非子
52、儒以文乱法，侠以武犯禁。——韩非子
53、臣得树人，则主失党。——韩非子
54、树橘柚者，食之则甘，嗅之则香；树枳棘者，成而刺人。故君子慎所树。——韩非子名言
55、不明察，不能烛私。——韩非子
56、摇镜则不得为明，摇衡则不得为正。——韩非子
57、故明主之治国也，明赏，则民劝功；严刑，则民亲法。——韩非子名言
58、澹台子羽，君子之容也，仲尼几而取之，与处久而行不称其貌。——韩非子
59、佯爱人，不得复憎也；佯憎人，不得复爱也。——韩非子名言精选
60、虚则知实之情，静则知动者正。——韩非子名言精选
61、外举不避仇，内举不避子。——韩非子
62、法者，天下之公器也。变者，天下之公理也。——韩非子
63、太山不立好恶，故能成其高；江海不择小助，故能成其富。——韩非子名言
64、人主好贤，则群臣饰行以邀君欲，则是群臣之情不效。——韩非子名言
65、倒言反事以尝所疑。——韩非子名言精选
66、饕贪而无餍，近利而好得者，可亡也。——韩非子
67、主失其神，虎随其后；主上不知，虎将为狗。——韩非子名言精选
68、涵掩其迹，匿其端，下不能原；去其智，绝其能，下不能意。——韩非子名言
69、是故去智而有明，去贤而有功，去勇而有强。——韩非子名言
70、千里之堤，毁于蚁穴。——韩非子·喻老
71、糟糠不饱者不务粱肉，短褐不完者不待文绣。——韩非子
72、胜而不骄，败而不怨。——韩非子名言
73、主上不神，下将有因。事有不当，下考其常。——韩非子
74、故势不便，非所以逞能也。——韩非子名言精选
75、人主之道，静退以为宝。——韩非子名言
76、善之生如春，恶之死如秋，故发劝极力而乐尽情，此之谓上下相得。——韩非子
77、因可势，求易道。——韩非子名言
78、国无常强，无常弱。奉法者强，则国强；奉法者弱，则国弱。——韩非子
79、悬衡而知平，没规而知圆。——韩非子
80、群臣为学，门子好辩，商贾外积，小民右丈者，可亡也。——韩非子名言精选
81、禁奸之法，太上禁其心，其次禁其言，其次禁其事。——韩非子
82、偏借其权势，则上下易位矣。此言人臣之不可借权势也。——韩非子名言
83、道在不可见，用在不可知。——韩非子名言
84、人主无威而重在左右。——韩非子名言
85、夫物有常容，因乘以导之，因随物之容。故静则建乎德，动则顺乎道。——韩非子
86、一手独拍，虽疾无声。——韩非子名言
87、去甚去泰，身乃无害。——韩非子名言精选
88、无私贤哲之臣，无私事能之士。——韩非子
89、良药苦于口，忠言拂于心。——《韩非子·外储说左上》
90、中国人几乎占世界人口的1，4这样大的国家，如果在文化上不能对世界有所贡献，经济上不能有较快的发展，那我们就对不住世界人民，也对不住我们的祖宗。——韩非子的名言
91、荡而失水，蝼蚁得意焉。——韩非子名言精选
92、巧为蒡，拙为鸢。——韩非子名言
93、人主之患，在于信人。信人，则制于人。——韩非子
94、以肉去蚁，蚁愈多；以鱼驱蝇，蝇愈至。——韩非子
95、一民之轨，莫如法；厉官威民，退淫殆，止诈伪，莫若刑。刑重，则不敢以贱易贵；法审，则上尊而不侵。——韩非子
96、故群臣陈其言，君以其言授其事，事以责其功。功当其事，事当其言，则赏；功不当其事，事不当其言，则诛。——韩非子名言精选
97、凡人之大体，取舍同者则相是也，取舍异者则相非也。——韩非子
98、母欺子，子而不信其母，非以成教也。——《韩非子》
99、凡治天下，必因人情。——韩非子
100、以乱攻治者亡，以邪攻正者亡，以逆攻顺者亡。——韩非子
