1、食药监管尽心、创新，人民群众放心、安心。
2、吃蔬菜，尝瓜果，不理三无烂产品。
3、食品的安全，健康万家。
4、来料检验按标准，食品的安全有保证。
5、关注食品的'安全，关爱生命健康。
6、食药监管，关乎民生；精益求精，才得民心。
7、食品的安全要重视，QS商标少不了。
8、热情、细致、务实、高效，群众满意是我的工作目标。
9、捧着一颗为民之心，扎实做好为民之事。
10、安全食品为你为我为他，食品的安全靠你靠我靠他。
11、认认真真工作，踏踏实实做人。
12、群众利益无小事，食品的安全是大事。
13、食品卫生法关系你我他。
14、有尝试，才会有创新，才可能有作为。
15、抓好食品的安全，构建和谐社会。
16、吃出健康，吃出安全。
17、实施食品的安全行动，促进经济发展。
18、手牵手构筑食品的安全，心连心共建和谐平安。
19、建立完善制度，保障食品的安全。
20、食品的安全人人知，身体健康最重要。
21、你说什么不能有？我说苏丹红不能有！
22、食品无小事，健康是大事。
23、踏实、勤奋、进取、开拓、奉献、无私、求实、创新。
24、吃放心食品，保百姓健康。
25、安全食品，健康万家。
26、人民健康兴百业，食品的安全利千秋。
27、建立诚信体系，确保食品的安全。
28、三无三无，卫生全无；三无三无，健康全无。
29、三无产品不卫生，切莫花钱买病生。
30、健康食品多买点，绿色食品要常吃。
31、慎于思考、勤于工作、严于律己。
32、生命有止境，为食品药品监管事业奉献之心永无止境。
33、踏踏实实工作，勤勤肯肯为民。
34、树立正确营养理念，养成良好饮食习惯。
35、食品生产经营者是食品卫生的第一责任人。
36、生产不安全食品等于在祸害人民。
37、人体健康需要药品的呵护，药品质量需要严格的监督。
38、实施食品的安全行动计划，促进经济发展。
39、三无食品要杜绝，油炸食品不能吃。
40、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。
41、蔬菜瓜果不能少，牛奶鸡蛋营养好。
42、三无食品少去碰，小摊小贩离远点。
43、保食品的安全，筑健康长城。
44、病从口入，卫生规范，从我做起。
45、食品卫生人人重视，国计民生时时关注。
46、把好食品的安全关，健康快乐人人欢。
47、人生百年为健康，若要福寿定得防。
48、选购放心食品，吃出健康体魄。
49、健康人生，安全饮食。
50、你说什么不能多？我说食品色素不能多！
51、药监责任重于泰山，人民利益高于一切。
52、食药安全可有烦恼？食药监人为您奔波。
53、保障安全，坚持有效，监控质量，促进发展。
54、食品的安全，责任重于泰山。
55、群策群力加强食品的安全，一心一意构建美好家园。
56、一串麻辣一寸危，寸辣难买寸健康。
57、进场生产要注意，干净卫生要保持。
58、依法行政，程序至上，严格执法，形式公平。
59、立足本职岗位，用心为人民服务。
60、讲卫生人民健康兴百业，重质量食品的安全利千秋。
61、按程序消毒，与细菌绝交。
62、食品卫生法保护您的身体健康。
63、党旗为我引路，我为党旗增辉。
64、多吃蔬菜，多吃瓜果，健康身体人人有。
65、一串麻辣三分美，二串麻辣十层灰。
66、食品卫生，法律保障。
67、为人民行动靠行动，让群众满意是天职。
68、减少、控制食物中毒，保障大众健康。
69、以人为本，确保食品的安全。
70、做放心食品，保百姓健康。
71、让百姓吃得放心，吃得安心。
72、为党工作尽心尽责，为民服务无怨无悔。
73、食品卫生法是保障您合法权益的法律武器。
74、民以食为天，食以安为先。
课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。下面是关于弘扬中华民族精神课件的内容，欢迎阅读！
一、教学设计说明
1、指导思想
《弘扬中华民族精神》属于知识课型，又能渗透责任感和国情教育，因此教学中要以详实的历史史实、民族文化为依据，以社会现实和学生的生活为认识基础，通过感性材料的积累和历史典故、名言警句的收集归纳中华民族精神的内涵及其伟大作用，使学生认识到当今时代弘扬和培养民族精神的重要意义，从而以实际行动传承民族精神。据此，本课教学设计遵循新课程中“坚持以学生发展为本，转变教师的教学方式和学生的学习方式”的教学理念。
2、整体思路
根据“以学生发展为本”的指导思想和本课的特点，本课采用“自主学习”的教学模式。以中华民族精神的内涵及其在不同历史时期的发展为主线，以“分析民族精神内涵和作用，增强青少年责任意识”为宗旨，以学生自主学习、合作探究为主要学习方式，以多媒体为主要教学方式，以质疑解疑衔接各个教学环节，师生互动，合作探究，充分发挥学生的主体作用，完成教学目标。
二、教学分析
1、教学内容分析
《弘扬和培养民族精神》选自人民教育出版社高中思想政治必修模块《文化生活》第三单元第七课。本节课通过学习了解中华民族精神的内涵及其重大作用，感悟中国共产党在不同历史时期领导全国各族人民对民族精神的丰富和发展，从而自觉成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。由于民族精神是民族文化的精髓，本课成为第七课的重点内容。
2、教学对象分析
从知识基础来讲，学生通过其他学科的学习已经掌握了一些历史典故、历史事件和名言警句，有利于本课的教学。从思想方面来说，学生面对的文化，有历史的和现实的、外来的和本土的，各种文化相激荡，一些中学生对中国文化、传统美德、中华民族精神的认同感有所减弱，而对西方的生活方式、价值观念盲目认同。如果不能有意识的引导学生了解民族精神的伟大作用，就会导致一些学生盲目迷信外国文化，弘扬和培育民族精神也就成了一句空话，所以，本节课具有现实教育意义。
三、教学目标
根据课程标准对本节的要求以及教材内容的特点，同时为了体现新课标对知识目标，能力目标，情感、态度、价值观目标三位一体的要求，确定了本节课的教学目标如下：
1、知识目标
通过学习，使学生明确中华民族精神的内涵，了解民族精神对于我们民族生存和发展的重大作用。明确每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。
2、能力目标
（1）能够从古典史籍、历史史实和现实生活中，体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用。体会中国共产党对民族精神的弘扬和培育。
（2）在新的'时代条件下，我们用自己的实际行动弘扬和培育民族精神的能力。
3、情感、态度、价值观目标
体验中华民族精神对于中华民族生存与发展所具有的重大作用。以实际行动弘扬和培育民族精神。
四、教学重点难点
中华民族精神的重大作用是本节课的教学重点，这是由它在本节课的地位决定的。只有深刻理解民族精神在我们民族生存和发展的过程中所起的支撑性作用，才能体会到中华民族精神对于现代化建设中的国家的重大现实意义，才能激励青年一代肩负使命，传承民族精神，其历史和现实意义决定其成为本节课的重点内容。
同时，由于“民族精神的作用”这一问题的理论性强，距离学生现有的知识水平与现实生活水平较远，使其又成为本节课的难点内容。
为了突出重点、突破难点，将在指导学生搜集
五、教学媒体的选择和使用
为了体现教学内容与呈现方式的多样化，采用现代教学媒体辅助教学。利用多媒体为学生提供丰富的教学资源，创设教学情境，促进现代信息技术与学科知识的整合。
六、教学过程设计:
教学活动设计 学生活动 设计备注
活动一：观看的感悟 欣赏《嫦娥一号发射》视频，思考问题，从中感悟民族精神。 认识爱国主义是民族精神核心内容。民族精神是战胜困难，永往直前的不竭动力。民族精神生生不息。（教师点拨）知道民族精神在不同时期有不同的表现。
活动二：请老师讲过去的故事 例举所知道当代能体现民族精神的人物和所体现的民族精神的内容。听老师说心目中英雄的故事，加深认识和理解。 让学生认识民族精神在新时期的一些具体表现。能自己举出事例。在老师点拨后认识普通人也可以是中国的脊梁。
活动三：寻找英雄 加深对上一环节的理解。会发现身边的人和事。并为下一内容做铺垫 懂得民族精神需要与时俱进。学会感受新时期民族精神的表现。努力成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
活动四：我的领悟和创造 由学生谈谈自身是否具备民族精神所要求的品质。 从他人及自身，进行反思和体会。
活动五：设问导思 如果各个时期缺乏民族精神我们的社会国家会变成什么样子？ 学生讨论反思，由此强化对教材“弘扬和培育中华民族精神”的重要性的认知。
活动六：学以致用 仿写的校园八荣八耻。
制定“做一个负责任的公民”一周行动计划。 通过这一评价内容的设置，使教学内容延伸到课外，将责任教育、民族精神的传承真正落实到学生日常学习、生活中去，使课堂教学和课外活动相结合，培养青少年的责任感。
结语：提出希望 让学生回顾 总结内容，并提出希望。
总之，本节课的教学设计，将“坚持以学生发展为本”这一指导思想贯穿于每个设计环节，充分发挥学生主体作用，改变教学方法和学习方式，真正达到《基础教育课程改革纲要》中提出的引导学生学会学习、学会生存、学会做人的要求，促进每一位学生的全面发展、个性发展、可持续发展。
小学生食品安全常识
一、小学生食品安全应注意的问题
1.到正规商店里购买，不买校园周边、街头巷尾的“三无”食品。
2.购买正规厂家生产的食品，尽量选择信誉度较好的品牌。
3.仔细查看商品标签，食品标签中必须标注：产品名称、配料表、净含量、厂名、厂址、保质期、产品标准号等。不买标签不规范的产品。
4.食品是否适合自己食用。
5.不盲目随从广告，广告的宣传并不代表科学，是商家利益的体现。
二、如何分清食品保质期和保存期
保质期(最佳食用期)是指标签指明的贮存条件下，保持品质的期限，在一定时间内食品依然可以食用。
保存期(推荐最后食用日期)是指标签指明的贮存条件下，预计的终止食用日期，超过保存期的食品不宜食用。
三、如何正确选购饮料
1.要看清标签标注、QS标志、生产日期、保质期、厂名、厂址等是否齐全，配料表中配料成分是否符合该类饮料的标准。
2.要选择近期生产的产品。选购碳酸饮料时，尽量选择近期生产的、罐体坚硬不易变形的产品。
3.选购饮料要因人而异。果汁饮料有一定的营养成分，适合青少年和儿童饮用，但不能长期喝或一次性大量饮用。
四、五大“垃圾”食品及其危害
(一)油炸类食品，主要危害是：1.油炸淀粉导致心血管疾病;2.含致癌物质;3.破坏维生素，使蛋白质变性。
(二)腌制类食品，主要危害是：1.导致高血压，肾负担过重，导致鼻咽癌;2.影响粘膜系统(对肠胃有害);3.易得溃疡和发炎。
(三)加工类肉食品(肉干、肉松、香肠等)，主要危害是：1.含三大致癌物质之一：亚硝酸盐(防腐和显色作用);2.含大量防腐剂，加重肝脏负担。
(四)饼干类食品(不含低温烘烤和全麦饼干)，主要危害是：1.食用香精和色素过多对肝脏功能造成负担;2.严重破坏维生素;3.热量过多、营养成分低。
(五)汽水、可乐类食品，主要危害是：1.含磷酸、碳酸，会带走体内大量的钙;2.含糖量过高，喝后有饱胀感，影响正餐。
小学生食品安全演讲稿
各位同学：
民以食为天，食以安为先。目前，在学校周边经营的食品店，最喜欢用各式各样花花绿绿的食品吸引我们学生。然而，食以洁为先，食以安为本，我们少年儿童食品的质量和安全已成为全社会关注的焦点。为了积极宣传《中华人民共和国食品安全法》，创造和-谐的校园食品消费氛围，构建安全的校园食品消费环境，我们要做到如下几点：
一、加强学习，提高认识。我们要利用课余时间，认真学习《中华人民共和国食品安全法》及其它的食品安全常识，积累一些食品安全知识，提高自己的辨识能力，尤其是对“无厂名、无厂址、无生产日期”的“三无”食品的辨识能力，充分认识到“三无”、过期、不洁等食品的'危害性。
二、增强意识，自觉抵制。切实增强我们的食品安全意识和自我保护意识，在校园内营造人人讲究饮食安全的氛围，自觉抵制“三无”食品、无“QS”标志的食品和其它垃圾食品，坚决不购买不健康的食品，也要教育自己的亲人、朋友和同学积极抵制这些不健康食品。
三、积极宣传，勇于监督。人人争当食品安全的小小宣传员和监督员，及时向身边的同学、亲人和朋友宣传食品安全科普知识，宣传《食品安全法》，勇于监督身边的食品经营商，发现“三无”食品或其它不符合规定的食品，及时向工商部门举报。同学之间也互相监督，坚决杜绝不安全的食品进入我们的校园。
让我们从小事做起，从身边做起，从自我做起，珍惜健康，安全消费，远离不安全食品，让我们共同为创建和-谐校园、安全校园贡献一份力量吧!
有关食品安全的格言
1、讲卫生人民健康兴百业，重质量食品安全利千秋
2、健康人生，安全饮食
3、建立完善制度，保障食品安全
4、做放心食品，保百姓健康
5、抓好食品安全，构建和谐社会
6、选购放心食品，吃出健康体魄
7、树立正确营养理念，养成良好饮食习惯
8、手牵手构筑食品安全，心连心共建和谐平安
9、食品无小事，健康是大事
10、食品卫生人人重视，国计民生时时关注
11、食品安全，健康万家
12、实施食品安全行动计划，促进经济发展
13、生产不安全食品等于在祸害人民
14、人生百年为健康，若要福寿定得防
15、人民健康兴百业，食品安全利千秋
16、群众利益无小事，食品安全是大事
17、群策群力加强食品安全，一心一意构建美好家园
18、民以食为天，食以安为先
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