1、忍一时风平浪静;退一步海阔天空。
2、爱生如子，甘为人梯。
3、修身养性，教书育人。
4、全心全意为学生服务。
5、奉献人生，付出才会有收获。
6、学高为师，身正为范。
7、学佛就是在学做人而已。
8、做真人，育真人。
9、走自己的路。
10、每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。
11、心灵和心灵撞击，生命和生命对话。
12、行为比语言更有说服力。
13、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
14、良言暖三春，恶言记终身。
15、好人有好报，即使没好报，也要做好人。
16、不要等待机会，而要创造机会。
17、踏踏实实工作，认认真真育人。
18、没有哪种教育能及得上逆境。
19、冰冻三尺，非一日之寒。
20、年轻没有失败。
21、努力工作，做自己的人，会享受乐趣。
22、精，勤，敬，紧，静。
23、学海无涯苦作舟。
24、爱是教的生命。
25、任何的限制，都是从自己的内心开始的。
26、业精于勤，荒于嬉。
27、倾听童声，学会微笑，善待学生。
28、坚持依法治校，提高办学水平。
29、好的关系胜过好的教育。
30、莫找借口失败，只找理由成功。
31、有志者事竟成。
32、学专以专，持之以恒。
33、成功需要努力!
34、鱼肉志短，菜根味长。
35、人之所以能，是相信能。
36、心系学生，宽容为怀。
37、拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。
38、千里之行，始于足下。
39、没有无德育的教育，没有无情感的管理。
40、任何业绩的质变都来自于量变的积累。
41、师者所以传道，授业，解惑也。
42、人格的完善是本，财富的确立是末。
43、做对的事情比把事情做对重要。
44、宁静以致远，淡泊以明志。
45、眼中有孩子，心中有目标。
46、昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。
47、无害人之心，无防人之意，有宽心之境。
48、对事无情，对人要有情;对事不对人。
49、避免与领导、同事公开对立。
50、我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷。
1、不要以为你比教师地位高一点而自傲，你也是来自他们其中的一员。
2、不要在工作中发脾气，教师对你个人的情绪并不感兴趣！
3、不要不懂装懂，更不要“武大郎开店”，否则，你将永远成为孤岛上的“拓荒人”。
4、不要认为完善细节会弥补整体性的不足。
5、不要让别人为你写讲话稿，除非你忙得不可开交。
6、不要开无准备、无目的的会议，即便是例会，也应尽力使其妙趣横生。
7、不要用你自己的意志左右教师。
8、不要指望你的权力会给你带来威望。
9、不要指望你的教师去做你都不愿做的事情。
10、不要用教师之短来难为教师，而要用人之长。
11、不要指望用“管、卡、压”来显示你的威风，那样的时代已经一去不复返了。
12、不要过分强调教师的责任，否则会使教师把工作当作一件属于别人的事，而不是一件属于自己的事。服从与自尊之间的界线很小，但是分明的。
13、不要以为与教师接近就会失去你的自尊，也不可认为教师与你的见解不同就对你有恶意。
14、不要只给教师讲大道理，而应把大道理体现在具体工作中。
15、不要为做思想工作而做思想工作，应把思想工作与解决具体问题结合起来。
16、不要以为是把奖励恩赐给教师，奖励其实是教师自己挣的。
17、不要在教师面前表功，如果你的教师是痴呆，他们就不会参与你的工作
18、不要开教师的玩笑，除非你希望他们开你的玩笑。
19、不要以救世主的身份出现在教师的面前，诚心地帮助教师解决困难，将会赢得教师的拥戴。
20、不要以为教师沉默就是跟你过不去，恭维你的人，也许是你的“掘墓人”。
21、不要认为自己高明而嘲讽一个教师。每个教师对你知道些什么的兴趣，要远远小于他知道自己能发挥多大作用的兴趣。
22、不要对工作提出“宁可要没有一个错误的枯燥，也不要有一个错误的生动”的死板要求。
23、不要单调地与教师谈话，教师的注意力只会跟随你的思路而不会跟随你的声音。
24、不要在你要求教师所做的工作范围之外去检查教师。
25、不要为讲笑话而与教师讲笑话，笑话应为你的工作服务。
26、要永远真诚地对待教师，就像他们真诚地对待你一样。
27、要永远用微笑面对教师，因为微笑是一扇打开的心灵之窗。
28、要敢于承认你的无知，但要弄清楚是只你一个人无知，还是其他人也是如此。
29、要把你的工作分担一些给其他副校长做，你不是全能。
30、要永远按时上下班，最好比你的教师还要早，以身作则，除非你已卧床不起。
31、要尽你所能，解决教师提出的各种问题。因为所提的.问题很少只是一个人的事，及时解决问题是为了避免将问题堆积成山而难以收拾。
32、要体谅教师，如果教师在开会时打瞌睡，请别随便猜测和指责，也许他为备课而熬了个通宵。
33、要关心教师的家庭，如果教师迟到了，不要只看到迟到，而看不到教师的辛苦，教师也是生活中的普通一员。
34、要经常询问教师的身心健康，这比询问他的教学成果效果更好。
35、要做到生活中的有心人，学校任何一个员工都是你的好兵，包括临时工，也要关心他们的生活和健康。
36、要适当地奢侈，教师其实是很容易满足的。
37、要永远想到：你的教师希望取得工作成绩，而不是仅仅为了应付检查。
38、要经常表扬你的教师取得的成绩，永远也不要过分指责他们的失败。
39、要尊重教师，以取得教师对你的尊重，并要对教师有礼貌，他们是不会把礼貌与软弱混淆的。
40、要经常常到教师的办公室转转、看看，要比总呆在办公室听汇报收获大。
41、要相信教师，指责你的人，未必都是对你不满的人，大多是想帮你改进工作的人。
42、要组织教师开会研究工作，首先应指明本次会议的主题，因为教师不是来接受命令，而是来参与议论的。
43、要组织好每一项教育活动，但不要做该组织方式的“奴隶”。
44、要怀揣一颗感恩的心，你的成绩是靠所有的员工来完成的。
45、要让你的管理显得自然，
46、要做到“用人不疑，疑人不用”。
47、要说道做到，不要欺骗教师。
48、要以从容的速度与教师谈话，喋喋不休会引起糊涂，而慢条斯理会产生厌烦。
49、要把检查作为工作的一个有机部分来对待。
50、要把先进的思想具体化，而不是简单的说教。
信念的力量读后感950字1
今天，我读了阅读年选中《信念的力量》这篇文章。《信念的力量》写的是在鲁西南深处有一个村子叫姜村，这个小村子因为这几年每一年都有几个学生考上大学、硕士、甚至博士而闻名遐迩。久而久之，大学村成了姜村的新村名。在惊叹奇迹的同时，人们在思索。是姜村的水土好吗？是姜村父母掌握了教孩子的秘诀吗？你去问姜村的人，他们对秘诀也一无所知。
原来，二十多年前，姜村调来一位五十多岁的老教师，听说是一位教授，不知什么原因被贬到了这个偏远的小山村。自从他来到姜村以后，有个传说在村里流传。说这个老师能掐会算，还能预测孩子的前程。原因是，有的孩子回家说，老师说我将来能成为数学家；有的说，老师说我将来能成为作家；有的说，老师说我能成为钱学森那样的人……
渐渐的，家长们发现，孩子都变了，变得懂事爱学，好像真是数学家、作家的材料了。孩子们学习都十分自觉。因为他们都被灌输了这样的信念，现在勤奋刻苦将来都是杰出的人才，否则就成不了大器。家长们都很纳闷，也将信将疑，莫非孩子真是大材？就这样过了几年，奇迹发生了，这些孩子大部分都以优异的成绩考上了理想的大学。这位老师年龄大了，回到了城市，他把预测的方法教给了接任的老师，接任的老师还在给一级一级的学生预测着……而且，他还坚守着老教师的嘱托：不把这个秘密告诉给村里的人们。
读了这篇文章，我明白了什么是信念。信念，是一个人前进的动力。当你迷茫时，他会为你指明前进的道路；当你懒惰时，他会提醒你，催促你，光明就在前方。信念的力量是巨大的。我真敬佩那位老教授，是他的话让孩子们有了坚定的信念，从而有了奋斗目标。
信念是一种不可思议的力量。信念的力量体现在可以让人获得成功。周总理从小就有了“为中华崛起而读书”的信念，正是凭着这种信念，他成为了一代伟人。信念的力量也体现于能创造了奇迹。地震突然发生了，房屋变成了废墟。一位受了重伤的母亲抱着婴儿等待救援，12小时过去了，失血过多的她处于昏迷之中，但她马上又清醒过来，3小时后，救援队来了，母子俩都平安了。信念是一种力量，它把两个生命从死亡边缘拉了回来。
想想在平时的学习中，我们大家在同一个教室里，同一个老师，为什么有的同学勤奋好学，而有的不思进取呢？就是因为前者有坚强的信念，有远大目标并为之而奋斗。
信念就是目标，是成功的基础，是房屋的顶梁柱。只有坚守自己的信念，并为之而奋斗，成功才会出现在你身旁。
信念的力量读后感950字2
中考终于在夏天的闷热来临前结束，我的中学也告一段落，迫不及待想要到电影院避暑，爸爸却给了我一份院线没有拍片的电影单。《闪闪的红星》、《飞天》、《战狼》、《血战湘江》……看着这份影单本来很无感的我，却鬼使神差的被《血战湘江》吸引了。
在枪林弹雨、战鼓雷鸣中拉开的，便是长征途中关系中央红军生死存亡的湘江战役。每一分每一秒，数万万青年都在战火中度过，在与国民党军苦战五昼夜，最终从全州、兴安之间强渡湘江，突破了国民党军的第四道封锁线，粉碎了蒋介石围歼中央红军的黄粱美梦，为中农红军创造了奇迹，燃起了全中国的希望之火。但是，这一役中央红军也付出了极为惨重的代价，部队由长征出发时的8万多人锐减至3万余人，而损失的正是最有战斗力的那部分，这就是共产党与国民党之间打的最惨烈的一战——湘江战役。
“哪怕经历人间炼狱，也要坚决服从命令，保卫党中央，保卫毛主席，渡过湘江！”红军战士们铿锵有力，以鲜血铺路染山河，以生命完成了他们的誓言，而苦于累更与何人说？在电影中多次出现的“坚决执行命令！”，短短几个字，将中国红军誓死护卫党中央的吃苦霸蛮，又与敌周旋极其耐烦之毅力刻画得淋漓尽致，就算没有可能，也要为全军上下创造可能。
“一寸山河一寸血，十万青年十万军”，而父亲告诉我“三年不饮湘江水，十年不食湘江鱼”。看着激烈的战斗场面，看着自己最亲密的战友倒在自己的脚边，枪炮声、爆炸声、喊杀声、声声震耳不绝，阵地战、遭遇战、白刃战、战战惊心动魄。在一次一次的反围剿中，山林中硝烟弥漫，横尸遍野，而湘江的水也红了……穷途末路的情况下，“红一师”上下完成了他们光荣的使命！
看过电影后，我深感今天的中国如此来之不易，我也要放下这么多年对红色、国产电影的误解，他们每一分都是刻画的自己国家最真切的历史，或许和历史比起来，这可能是九牛一毛。试问，如果当今的我们，同样十五六岁的孩子，也要拿枪杀敌保卫祖国，我们能像当年那些青年战士做得一样好吗？作为当代青年人，我不仅要把历史铭记，我们更应该传承这份吃得苦、霸得蛮、耐得烦的湖南精神，传承我们的希望之火、生命之光，同时向先烈致敬。
信念的力量读后感950字3
信念是一壶水：有一年，一支英国探险队进入了撒哈拉沙漠的某个地区。在茫茫的沙海里负重跋涉，阳光下，漫天飞翔的风沙像炒红的铁砂一般，鞭挞着探险队员的面貌。口渴似炙，心急如焚——大家的水都没有了。这时，探险队长拿出一只水壶，说：“这里另有一壶水，但穿越沙漠前，谁也不克不及喝。”一壶水，成了穿越沙漠的信念源泉，成了求生的拜托感觉使队员们濒临绝望的脸上，又表现出刚强的神色。终于，探险队坚强地走出了沙漠，挣脱了去世神之手。大家喜极而泣，用哆嗦的手拧开了那壶支持他们精神和信念的水——徐徐流出来的，倒是满满的一壶沙子！ 罗曼。罗兰曾说过：“人生最可怕的仇人就是失去信念。”是的，要是说人生是那参天大树，信念就是屹立的树干。树干一倒，大树则倾；信念一失，人生则危。
原来，二十多年前，姜村调来一位五十多岁的老先生，听说是一位传授，不知什么缘故原由被贬到了这个偏僻的小山村。自从他来到姜村当前，有个传说在村里流传。说这个教师能掐会算，还能预测孩子的前程。缘故原由是，有的孩子回家说，教师说我将来能成为数学家；有的说，教师说我将来能成为作家；有的说，教师说我能成为钱学森那样的
信念，一个在我们生活中有点过于逻辑性的名词。虽然我们身边无处不存在着信念，但却很少有人可以或许真正理解它，纵然是字典上也只是解释了“以为本身可以确信的见解。 ”这样一个模糊地概念，那么，信念到底是什么呢？
信念是一句话：美国纽约州州长罗尔斯，他在念小学时，家里很穷，本身也经常旷课。校长皮尔。保罗了解到罗尔斯旷课的缘故原由是去捡破烂资助一位失学的儿童时，没有品评他，反而说：“你品行崇高，将来会成为纽约州的州长。”其时，罗尔斯大吃一惊，但他记下了这句话，并且信赖了它。今后，罗尔斯就一直朝着纽约州州长的目的迈进：他的衣服不再沾满泥巴，语言不再夹杂污言秽语，走路也挺直了身子，并且做了班主席。在当前的几十年里，他一直按州长的标准严酷要求本身。
《信念的气力》写的是在鲁西南深处有一个村落叫姜村，这个小村落由于这几年每一年都有几个学生考上大学、硕士、甚至博士而驰名遐迩。久而久之，大学村成了姜村的新村名。 在惊叹奇迹的同时，人们在思索。是姜村的水土好吗？是姜村怙恃掌握了教孩子的法门吗？你去问姜村的人，他们对法门也一窍不通。
信念的力量读后感950字4
几天前一位朋友借给我一本名为《信念的力量》的复印本，建议我一定读读。从题目看我把它当作类似励志类的书，并不是很感兴趣。然而前几天我去山区扶贫，顺便带上了此书，以消磨时间。闲暇时当我漫不经心地打开书，自己却被吸引了。十分庆幸自己带来这本书，并能够在远离城市喧闹的山村静静地阅读。
《信念的力量》的`作者布鲁斯。立普顿曾经是一个细胞生物学方面的科学家，从事干细胞复制研究长达18年之久，然而他的研究结果却令人瞠目结舌。书中他以翔实的实验数据和生动的例子说明了其离经叛道的生物学观念：至高无上的DNA并不能操纵生物的行为和生理机能，它只是提供蛋白质复制的蓝图而已，因为基因不能自显，不能自启动，相反基因的启动需要来自外界环境的信号刺激；以竞争为核心的达尔文血腥进化论过于强调生物竞争的一面，又过于忽略生物合作的一面，而合作才是生物进化的中心；以牛顿力学为基础的现代医学过于强调人体物质结构的一面，而无视人体内能量和信息（心智）的一面，事实上物质和能量是交织在一起不可分割的，在很多情况下心智（能量）对生物生理机能的效应远远大于物质对生物生理机能的效应。认为现代医学必须把量子力学和牛顿力学结合起来，牛顿力学适用于组织、器官、人类和种群等高层次的物质，而量子力学适用于分子、原子低层次的物质。虽然人类疾病如肿瘤等是肉眼看得见的物质层次，但是其最初级并形成必然是从肉眼看不到的分子或能量层次开始的。以经络学为基础的古老东方的医学和针灸比现代医学更为先进，因为它是建立在整体宇宙观的基础之上。并指出现代科学家往往过于坚守已经有的科学定理，而无视特例的存在，其本质与宗教信徒坚守教义是一样的。
这本书无论对于从事现代科学研究的人，还是对于对普通民众都有很大启发，无论对于我们的科学研究工作，还是对于我们对人生、疾病等都将有重大影响。
作者指出通过现代科学研究得出的真理居然和释迦牟尼佛、耶稣叙述的是殊途同归。我读此书时，内心充满喜悦，双重的幸福涌向心头：一是读者本书获得的幸福，二是从朋友那里获得幸福。
