1、恩欲报,怨欲望;报怨短,报恩长
2、见人善 即思齐 纵去远 以渐跻
见人恶 即内省 有则改 无加警唯德学 唯才艺 不如人 当自砺若衣服 若饮食 不如人 勿生戚
3、勿践阈，勿跛倚，勿箕踞，勿摇髀。 ----游毓秀
4、过能改，归于后多在实
5、弟子规
6、见人善，即思齐，纵去远，以渐跻。见人恶，即内省，有则改，无加警”。
7、月个也认月呼，个年勿缓；月个也认月命，当开勿懒。意思是：月个也认月呼唤，别夫觉着只赶快答个年；月个也认月有命令，个年赶快去不会。 ----许毓秀
8、开实再那开教，需敬听。开实再那开责，需顺承。
9、凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉。 ----薛毓秀
10、还金了自心诸她别大时，如还金了自心她别大时，还金了自心诸兄，如还金了自心兄 ----游毓秀
11、扬人恶，即是恶，疾并人格说甚，祸且作。 ----钱毓秀
12、个大爱我，孝物就可难；个大恶我，孝好学贤。 ----沉毓秀
13、己有能，勿自私。
人有能，勿变的訾。
14、执虚器，如执盈，入虚室，如有人 ----薛毓秀
15、势服人，心不说来。
带们好并服人，外风起还天言。
16、善相劝，德比建；过不规，道两亏。 ----李毓秀
17、了每吃别有伤，贻道也忧；德有伤，贻道也羞。 ----蓝毓秀
18、事勿忙，忙多错。勿畏难，勿轻略。 ----李毓秀
19、若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。 ----薛毓秀
20、首孝弟，次谨信。 ----倪毓秀
21、凡道字，重且舒，勿急疾，勿模糊。 ----薛毓秀
22、着她才加人，先子她才气为己，
己不欲，及速已
23、冬则温 夏则清 晨则省 昏则定 事子勿忙 忙多错 勿畏难 勿满向略
第中到心非 名为错 有心非 名为恶 过能改 归于第中到 倘掩饰 增一辜见未去风打 勿满向言 知未的 勿满向传 谣言止于智者
24、见人善，即思齐，纵去和在，以渐跻 ----薛毓秀
25、闻过怒，闻誉乐，损友来，益友地这。 ----薛毓秀
26、种自再西心非名为错，有心非名为恶。
27、凡是人，皆须爱，天同覆，地同载。 ----李毓秀
28、过能改，归于有这每，倘掩饰，增一辜。 ----薛毓秀
29、小心着所好，不后为具；小心着所恶，谨为去。 ----童毓秀
30、小说事一有过，谏使更。恬吾色，柔吾也那。 ----袁毓秀
弟子规的演讲稿 篇1
、“弟子规，圣人训??”一遍遍诵读着朗朗上口的《弟子规》，一次次聆听着《弟子规》给我们带来的谆谆教诲，心中的那盏灯渐渐明了。
“入则孝，出则悌”告诉我们友爱兄弟，孝敬长辈，“孝”字也就从此铭刻于我们心间，使我们在关心长辈的同时也学会了尊重他人。
“谨而信”为我们谱写着一支思想升华的歌，良好的生活习惯也伴随着我们进入更高的阶梯。
“泛爱众，而亲仁”的做人守则成为人生起步的扉页，也是一个转折点。更是那“有余力，则学文”的学习手册带领我们一次又一次地走出迷津。
《弟子规》之所以被称为弟子规，想必是那些望子成龙的博士，有学问的人给后代留下的“字典”。正如诸葛亮为阿斗写的《出师表》一样。古中国之所以被称为古中国，也一定离不开好书的启蒙。
上千个春秋，一代又一代的学童在不停的翻着这本书，实践着这本书中的任何一个字。《弟子规》就是这么一本好书。
无论是牙牙学语的孩子，还是儿童，少年，甚至壮年，老年都耳熟能详，熟读成诵。《弟子规》早已成为历史的篇章，成为华夏儿女成长的脚印。
的确如此，《弟子规》是清晨的第一缕阳光，它至真，至纯；《弟子规》是引领孩子步入规范殿堂的老师，它至善，至美！《弟子规》让我懂得了孝敬父母，让我懂得如何做人，也让我懂得了言而守信。
如果说《弟子规》是一本好书，我便是读书人；如果说《弟子规》是一条河流，我便是鱼儿；如果说《弟子规》是一片蓝天，我便是翱翔的雏鹰；《弟子规》熏陶着我们的心灵，让我们在文明上，礼节中又跨出了一大步。
让《弟子规》点燃我们心灵的火把，在烈火的让少中点燃那盏不灭的灯。让《弟子规》永恒，让经典永恒，让爱永恒！
弟子规的演讲稿 篇2
亲爱的老师、同学们：
《弟子规》第一篇叫入则孝，意思是在家中要孝敬父母，做一个体贴又孝顺的孩子。
父母叫我们的时候，要立刻答应;让我们做事的时候，要马上去做;父母的教诲，要恭敬聆听;对父母的责备，要顺从接受;冬天，我们要让父母温暖;夏天，我们要让父母凉爽。做什么事都要经过父母的允许，不能擅自去做;什么东西都不要私藏，以免父母生气。父母有过失，一定要竭力去改正，改正时要和颜悦色。父母去世要按礼法去办，祭祀要处于诚心。
我们不管什么时候都要孝敬父母，这样才是一个好孩子!
弟子规的演讲稿 篇3
尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：
大家好！我今天演讲的题目是美好的精神食粮《弟子规》。
《弟子规》以简洁的三字一句、两句一韵的形式我们概括出来的精神财富，它教导我们，首先在日常生活中要做到孝顺父母、友爱兄弟姐妹；其次在一切日常言语、行为中，要小心谨慎，要讲信用；与大众相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人，向他学习，这都是很重要非做不可的事。
为人子，早上要尽量早起，晚上要晚点睡觉，因为人生的岁月很有限，光阴容易消逝，少年人一转眼就成老年人了，所以我们要珍惜现在的宝贵的时光。
讲到这里，大家一定能猜出我今天要给大家带来的话语了吧。没错，就是“朝起早、眠迟、易至、惜此时。“在今天和明天之间，有一段很长的时间，趁你还有精神的时候，学习迅速办事。这句话是歌德说的，他说得没错，如果我们不珍惜时光，就浪费了我们生命中的大好时光，大家千万别忘了“一寸光阴一寸金呐。
为人子女，对父母要时时关心、处处留意。二十四孝中的黄香，为了让父亲安心睡眠，夏天睡前会帮父母把床被扇凉；冬天寒冷时，会为父亲温暖被窝，实在是值得我们学习。早晨起来要向父母请安，下午回家之后，要将今天在外的情形告诉父母，向父母报平安，使老人家安心。
是父母给了我们生命，我们要懂得感恩。对一个人来说，应该报答的最大恩情就是父母的养育之恩。()我们应该知恩感恩。一个人能知恩感恩，孝心才得以萌生。正所谓“百善孝为先吗？
“孝为会意字，一个“老字，加一个儿子的“子，合在一起就是一个“孝字。老是指上一代，子是下一代，上一代跟下一代融成一个“孝。所以，上一代和下一代密不可分。我们看这个字就好像一个儿子背负着一个老子。
试想想，一个孩子如果没有受过《弟子规》的教育，任由着自己的习气来成长，长大以后，这个习气已经变得根深蒂固了。因此，一个孩子的成长，如果没有这种良善的教育，吃亏的.绝对不只是这一个孩子啊！他会影响身边所有的人，甚至是影响到孩子的下一代，所以，一定要学好这本美好的精神食粮《弟子规》。
《弟子规》中讲诉了太多的道理，让我们再慢慢品味，从实际行动中验证吧！
人人都学《弟子规》，如果我们都按照《弟子规》中的要求去做，那么，我们的校园该是多么的快乐、和谐，我们的国家会更加安定、和谐，让我们为做过美好的明天而起努力吧！
弟子规的演讲稿 篇4
暑假里，我和妈妈一起在学习《弟子规》，同时观看了蔡老师讲解《弟子规》的电视讲座。
通过学习，我知道了做人的根本，就是要有孝心和恭敬心。蔡老师说：“百善孝为先”，他还讲了许多圣贤的小故事，比如《孟中哭竹》《闵子骞孝母》等……其中最让我感触的是中国历史上的周朝能统治八百年，凭的就是孝和悌，周文王、周武王都很孝顺父母，兄弟之间和睦，一家孝，一国就兴孝，他们的子民也都效仿，都很孝顺，很多的纷争就自然消失了，国运昌盛，真正做到了齐家、治国、平天下。
学习了《弟子规》后，我和妈妈也在家中用心地去孝敬长辈。因为奶奶喜欢听评书，家里又没有收音机，所以常常跑到邻居家去听，妈妈就为奶奶买了个收音机，奶奶高兴地合不拢嘴，看到她开心的样子，我和妈妈也很开心。妈妈真正做到了“亲所好，力为具”，我应该向妈妈学习。当我写字的时候，有时会离作业本很近，我想到“亲所恶，仅为去”，于是我立刻就把头抬高了，因为妈妈不希望我变成近视眼。
在生活中我要多替长辈干活，见人要有礼貌，，要按弟子规的要求来对待他人，如果我们每个人都有孝心和恭敬心，学会礼让，多读圣贤书，掌握知识，我们的社会就会很和谐，世界也会很和平。
弟子规的演讲稿 篇5
亲爱的老师、同学们：
读了《弟子规》使我受益匪浅。其中有些道理很简单，但是我就是没有用在现实生活中。因为在学习《弟子规》之后才真正的懂得。《弟子规》增长了我的智慧，震撼了我的心灵。通过对《弟子规》的学习我有三点体会：
第一：做人要学会感恩。对一个人而言，应该报答的最大恩情是对父母的养育之恩，所以《弟子规》的第一章就是《入则孝》感恩之心体现在一个“孝”字上。“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒”“父母教，须敬听，父母责，须顺承。”想一想这些都是我们做儿女的孝顺父母的基本要求，但我却有很多没有做到。
第二：待人接物要怀着恭敬之心，为人要谦虚。随然我从小就读这样的名言警句，但我却没有意识到谦虚是一种品质，而每次被老师或家长夸奖一句就骄傲，得意的不得了。
第三：要有自己的人生目标。想我都没有人生目标，所以我才不会努力去办好每一件事。
所以，以后我要按《弟子规》里的规矩认真学习，认真去感悟，认真去实践。
弟子规教学课件1
教材分析：
第6课《朝起早》是《弟子规》第三单元“谨而信”篇中的第一课。引导学生做事谨慎、修身养性是本大章的教学主题。韵文部分“朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时。”教导学生应该珍惜宝贵的时光；“晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手。”是告诉我们要从小养成良好的卫生习惯；“冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。衣贵洁，不贵华，上循分，下称家。”说的是着装礼仪，以达到修身养性。
设计理念：
根据一年级的学习目标、学生年龄和思维的特点，教学中以动画形象创设趣味化的情境，采用以读为本，以读促思，以思导行的方法，紧扣语言文字，引导学生走进文本。联系生活，引导学生走出文本，把学《弟子规》与学做人联系起来，让学生明白如何去规范自己的行为。整堂课实现诵读化、情境化、生活化的优化组合，让弟子规学习成为学生快乐的精神体验的过程。
教学目标：
1、会读：学生能正确、流利地朗读韵文，引导学生在读得准确的基础上熟读成诵，将韵文读得有滋有味。
2、会悟：结合注释理解韵文的意思，激发学生的阅读兴趣，并从中受到启迪和教育。
3、会用：能根据韵文指导自己的言行，并能结合具体的语境，分析人物的对错，并对此作出正确的规劝。在自己形成良好的'道德品质的同时，也对他人的行为举止起到很好的促进作用。
教学重点：读文、背文
教学资源：多媒体课件
教学课时：一课时
教学过程：
一、复习导入温故知新
1、动画激趣：同学们，今天我们的课堂上来了一个你们非常熟悉的小伙伴，你瞧，他是——（喜羊羊）（出示喜羊羊图片）
喜羊羊背着书包高高兴兴地去上学，他呀一边走一边背诵学过的《弟子规》。喜羊羊背诵的这些内容我们也学过，敢不敢和喜羊羊挑战，比他背得更好？
2、齐背《弟子规》部分内容
3、检查运用：
喜羊羊说大家背得真好，他呀想考考你们是否理解这些内容？
喜羊羊要考的第一个问题是“古代的时候有个皇帝叫汉文帝，他对母亲可孝敬了。母亲生病三年，他常常吃不下饭，睡不好觉。母亲所服的汤药，他都要亲口尝过后才放心让母亲服用。这个故事在《弟子规》中是怎么说的呢？（亲有疾药先尝昼夜侍不离床）”
喜羊羊考的第二个问题是“古人对待父母是如此孝顺，当父母教导我们、责备我们的时候，《弟子规》又告诉我们应该怎么做呢？（父母教须敬听父母责须顺承）”
第三个问题是“吃饭、走路或落座的时候应该长辈先请，
晚辈在后。《弟子规》中相应的的语句是什么？(或饮食 或坐走长者先 幼者后)”
喜羊羊的问题没有难倒你们，他情不自禁地说“你们太棒了！”相信你们不但会背，在生活中肯定会像《弟子规》教导的那样，做一个尊敬长辈的人。《弟子规》对我们自己的日常行为又有哪些要求呢？现在喜羊羊要和我们一起学习第6课《朝起早》。
二、熟读成诵品味韵律
1、读正确读流利。
（1）老师领读：请同学们看着书，老师读一句，你们读一句。
（2）自己练读：喜羊羊要和你们比赛，看看谁能先把课文读熟，抓紧练习吧，遇到不认识的字可要仔细看看拼音。
（3）指名朗读。
（4）去拼音读课文。喜羊羊说咱们班的小朋友读得真好，可是如果去掉拼音，你们还能读正确吗？看着大屏幕试一试。
指名读，男女生接力读。
（5）把课文改成竖版方式再次诵读。
2、读出节奏读出韵味。
播放有节奏感的诵读：喜羊羊也想让大家听听他和他的同学是怎么读的。
自己练习节拍诵读：你们也能像喜羊羊一样读得有节奏，我们可以轻轻地打着拍子来读。
指名诵读展示。
师生接力诵读，指导背诵。（老师也想和你们接力读，不过呀我不看屏幕，也不看课本，你们可以看屏幕，也可以不看。）
三、合作探究读文明意
1、合作探究、猜猜想想：
喜羊羊看到大家读得这么美，可佩服你们了，他想请你们给他讲一讲这些内容都是什么意思呢？能帮喜羊羊这个忙吗？
那你认真看看文章下面的注释，再大胆地猜一猜想一想，或者和同桌商量商量，你懂哪一句就给喜羊羊讲哪一句。
2、交流明义：
根据学生的发言教师适时点拨。
（1）朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时：珍惜时间。
拓展：读了这一句，我想到了我们的每日格言，也是关于珍惜时间的，你想起了吗？（学生自由说关于珍惜时间的名言。）
晋代诗人陶渊明有一首诗讲的也是关于告诫世人要珍惜时间、把握现在、勤奋努力的。（出示《杂诗》）
（2）晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手
早晨要洗脸刷牙，大小便后要洗手。
（3）冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽
帽子要戴正，不要歪，纽扣要系上，袜子和鞋子都要穿好。帽子和衣服脱下来后要放到一定的位置，不要乱放，不然会弄脏的。
小朋友要注重服装外貌的整齐清洁，戴帽子要端正，衣服扣子要扣好，袜子穿平整，鞋带应系紧。这样的小朋友人见人爱。
（4）衣贵洁 不贵华 上循分 下称家
衣服以整洁为主，不是以华丽为主，先好合乎自己的身份，再要和自己的家庭相称。
喜羊羊非常感谢你们帮他弄明白了这些内容，他说自己在生活中一定能按照弟子规中要求的去做。你们肯定会做得更好！
四、学以致用，知行统一
可是喜羊羊说他的家族里有些小朋友的行为和弟子规中要求的不一样，你会用弟子规中的句子去劝告他们吗？
1、懒羊羊放学回到家，放下书包就去蹲厕所，从厕所出来手都不洗就去拿馒头，喜羊羊赶紧劝他说：“你忘了《弟子规》中说过吗？晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手吗？”
2、美羊羊可喜欢臭美了，这天她又吵闹着让妈妈买新衣服，妈妈对她说：“《弟子规》中不是说衣贵洁，不贵华，上循分，下称家。你现在不能只想着打扮自己。”
3、沸羊羊回到家把帽子摘下来随手抛到空中，把外衣脱下来往沙发上一丢就去写作业了。喜羊羊批评他：“《弟子规》中说置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。你怎么这么邋lā遢tā，赶紧把帽子捡起来，把衣服挂到衣架上。”
总结：喜羊羊和咱们上了一节课收获特别大，他想在我们整齐的诵读声中和我们说再见，好吗？
齐诵《弟子规》。
弟子规教学课件2
教学目标：
诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理；培养热爱祖国文化的情感思想。
教学过程：
一、 启发谈话，导入新课。同学们我们的中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。你们知道的经典性的诗文有哪些呢？ （出示课件：《三字经》《千字文》《论语》《弟子规》四大名著《红楼梦》《西游记》《三国演义》《水浒传》等图片）今天我们学习《弟子规.》你们猜猜"弟子规"是讲什么的呢？
二、自由诵读、整体感悟。 1、 读一读，想一想，《弟子规》主要的内容有哪些？是什么意思？（板书：孝、涕、谨、信、爱、仁、学文。）2、背一背，唱一唱。原文是怎样介绍这些内容的？ 3、 学生或读、或背、或唱、或演。 4、 提示：在这些内容中，作者为什么把"学文"放在后面呢？难道学习文化知识不重要吗？
三、 交流方法 展示成果。
1、 同学们运用了那些方法学习《弟子规》？
（随机板书：唱、诵、舞、讲、画、演）
2、 请自由组合，一起商量商量，准备表演。
3、 学生交流、准备。
4展示成果：
要求：（1）告诉大家，展示的形式；（2）选择这个内容的理由；（3）其他同学观看是虚心学习。
表演（老师相机评价，点拨，）
5、小结：我们班同学真是多才多艺，学习方法很巧妙，很有趣。例如：把其中的一段话改编成一个小品，唱拍手歌；画一幅画；编舞蹈等等。希望同学们在今后的学习中，也能用上这些有趣的方法，还可以创造更多的新方法，使我们的学习更加有趣。
同学们欣赏了古腔古韵的《弟子规》，有什么感想和启发吗？
取其精华、去其糟粕《木偶奇遇记》、《格林童话》等。
