让梦想起飞的地方作文1
寒假，和同学一次又一次的回学校玩，可每一次我都忐忑激动，思绪纷飞。即将走完自己的小学六年，生入初中学习，六年间，阅读让我学会了管理自己，有计划、有目标；阅读让我学会了尊老爱幼和谦虚礼让，有礼貌、讲传统；阅读让我学会了不停的放飞梦想与执著努力的追求，有梦想、有方向……点滴的成长都包融了太多的师恩师情了，一直想为学校，为学校的老师们写下点什么，可每每想来却又不知从何着笔。
从筚路蓝缕到桃李满园，学校经历了好多好多，在冲破坚冰、艰苦办学的昨天，在继往开来、不断进取的今天，一代又一代的师生们凭着对信念和理想的执著追求，用自己的智慧和才干书写着学校的历史，圆了一个又一个孩子放飞的。
进门就是“胸怀祖国、放眼世界”的横墙和
望着熟悉的校园，怀揣着自己的梦想，肩负着老师的期望，心里一种力量在慢慢滋生，一种雄鹰展翅高飞的力量，一种激扬少年。实现梦想的力量。
我相信，随着阅读梦想的放飞，我将由这里抵达山外的山外，抵达所能企及的地方！
让梦想起飞的地方作文2
外面雨依然在下，为玻璃蒙上了一层薄薄的水雾，一种朦胧的感觉扑面而来，连同我的心一起被这扑朔迷离的水雾蒙上了。对于去十五中听课，我不像其他同学一样兴奋，甚至还有点失落。也许是缘分，我中考报了15中，却考到了与15中相邻的旅游学校普职融通班。我本以为我会怀着失落的心从15中走出来，没想到，15中再次让我的梦想重新点燃。
15中，一个高手云集的地方。语文与数学的试听课，他们的教学模式和旅游学校大相径庭，我也深深地感受到了什么叫课堂效率。
英语课上，从头到尾他们的老师几乎没有穿插过汉语，老师与同学们在英语中穿梭，课堂的浓厚气氛深深地感染了我，令我参与其中，和同伴们去争夺每一道题的对与错，一起仔细地聆听每一道听力题，英语课的节奏让我回到了初三那年。
如果说英语课勾起了我对初三生活的怀念，那语文课就是初三生活的翻版。
课堂上，老师讲的是鸿门宴，但全程都是学生在讲，老师只是起到点缀作用。文言文，无论是读音、意思，还是特殊句式等等，学生永远是主角，那此起彼伏的回答声，构成了最美的歌曲。这是我上高中以来最享受的一节语文文言文课。
转眼，我们就要离开了。现在的我不再是怏怏不乐，不再为中考的.那0。5分而抱有遗憾，重新燃起的斗志早已驱赶了雨水淋在我身上的寒冷。
和15中的学霸们相比，或许我还差一大截，或许我还不能再英语和语文中游刃有余，或许我还不能做到做一题对一题。但是我相信，只要我肯努力，只要我放下过去的遗憾和光环，我相信那个离阳光的地方就不远。
泰戈尔说：“当你为错过太阳而流泪，那么你也要错过群星了。”15中，这个点燃了我斗志的地方，这个让我的梦再次开始的地方。此时的我，已无遗憾。我将在未来的生活中全力以赴，我相信，在旅校，我也能做最好的自己！
让梦想起飞的地方作文3
报纸上说磐安将沿着教育强县之路继续前进。我不知道什么叫教育强县，但我知道在家乡江南药镇新建了一座新城中学，接下来让我带着你一起去参观一下这座高大上的学校吧。
既然说到高大上那一定有高啰，新城中学依山而建，拾级而上，站在学校的观景台上，可以府视整个新城，拥抱远大蓝天，可以拥抱洁白的云朵，另人心旷神怡。
再来说一说大吧，据老师说，新城中学可以招收36个教学班，可以容纳近两千名学生，整个学校从左往右分别设有三幢年级教学楼、一幢实验楼、一幢合班教学楼、还有学生餐厅、学生宿舍、教师公寓，绕学校一周可得一个多小时呢，如果好好观赏那可要一整天呢。
最后再来说一说上吧，学校坐落在新城区磐缙公路北侧，交通便利。依山而建，环境清静，很适合学子们学习。学校里有教学区、生活区、运动区。楼与楼之间都有廊道进行联接，避免下雨学生会淋湿。学生宿舍4人一间，内有单独卫生间，冬天还提供热水呢！学校的运动区还分别设置了篮球场、足球场、乒乓球场、羽毛球场等各种场地，充分考虑到孩子们个性发展的需求。各种设计都让人感觉是一所上档次的现代化学校。
说完学校的高大上，去过新城中学的人还会被那里的特色文化所吸引。精诚仁朴，百步从容是学校的发展总内涵。校园内除了随处可见的药文化。还有益智楼文冠楼凌霄楼，决明楼和贯众楼，男生宿舍的将军楼、使君楼，女生宿舍豆蔻楼紫霄楼等，一个个充满诗情画意的名字，足以说明新城中学的文化底蕴。
家事国事天下事，事事关心；风声雨声读书声声，声声入耳。今年9月1日，新城中学迎来了第一批莘莘学子，他们在那里开始新的学习生活。崭新的新城中学，不仅见证了家乡教育事业的大变化，也呈现了我县对培养下一代的重视和实力。
让梦想起飞的地方作文4
校园是我成长的摇篮，所以它看起来温馨，校园是我杨帆的港湾，所以它看起来温暖。
——题记
奋斗，淡淡月光
淡淡月光下，夜色早已笼罩大地，校园内灯火通明，伴随书声琅琅。有时忽然静得出奇，那是同学们在埋头写作业，听着笔尖划过纸张的沙沙声，看着笔在纸上舞出一个又一个美丽的符号。
书本早已塞满了抽屉，作业也堆成了小山，但同学们还在不停地写着，攻克着一道又一道的难题，在草稿上进行一遍又一遍的演算，大家都明白，不能放弃，虽然艰苦但并不难受，彼此鼓励，是校园里的一道风景。
加油，红色跑道
快了，快了，就要到终点了，我暗暗给自己加油，可终点好像被无限拉长一样怎么跑也追不上。体育课上，同学们尽情奔跑在红色跑道上，看着他们一个一个从我身边越过奔向终点，我很着急，但步子却不听使唤地放慢了，肚子也不争气地揪扯着我的身体，我想停下来歇一会，但是看着周围同学都在向前冲，我咬紧牙关，使劲向前冲。
我知道，不管怎样，不能放弃，坚持下去，就能成功。终于，我越过了终点线。尽管没有掌声，没有鲜花，但是我很开心，因为我越过了终点线，和自己较量了一把。
忘我，短暂课间
下课铃声响起，同学们像小鸟一样穿梭在校园的各个角落。于是校园活泼起来了。伴随着同学们的嬉笑声，校园越发地可爱。
也有些同学下课也不忘捧上一本书津津有味地看着，或者一头扎进题海中，使劲扫荡着作业，直到上课铃声响起，才依依不舍地收起来。
这短短十分钟，却让校园显得无比地充满生机。
我们从各处来，相会于学校的怀抱，我相信我们在校园的怀抱里必将更加优秀。
2021各省份高考作文（试写）
一、浙江卷
有人把得与失看成终点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程。
对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
试写范文：
世俗社会，人们的牵挂无非“得失”二字。得之则喜，失之惆怅。爱得憎失，人之常情。然而，人生得失，时有常，而时难测。
有常于过往，念念皆是回响。无常如盈虚，非人力所能尽控。得失既成定数，面对者心态万千。一时得失，有人视之为新的开端，有人视之为故往的句号。有人将得失为结局，而有人却能跳出得失的结果，视之为一段过程。将得失视为开端者，往往有大气概。
谢安官场失意，小平下放农村。胡歌出了车祸，高晓松醉驾拘留。这些人都曾面对一时失意，却最终能笑看风云。或东山再起，或荧屏复出。无非是把过往的眼泪下酒，兑成一壶更甜的佳酿。痛苦是必由之路，得失是开场舞。
有人把失败看成是欲扬先抑，有人却把眼前的辉煌续写，成一番更大事业。马斯克造车，人皆言，足矣。然其不止，终有私人火箭的壮举。武则天封后，女子皆羡之，母仪天下。然其不止，终有千古女帝。将一得视为开始，将成就看做垫脚石。再大的成绩无非是开胃菜，再美音乐都只是前奏。大人物，往往有大视野，大视野、大气概的背后，本质是一种信念。
得失的第一重境界，是一种信念。
然而有人却把得失视为结局，这类人理智清醒。所罗王戒指上刻着一行字：一切都会过去的。对于得失，有人持此态度。范蠡助越王成就霸业，功成之日，隐退江湖。张良助汉王夺取天下，封赏之时，激流勇退。退隐于烟火之巅，止步于辉煌成就。好汉不提当年勇，得失已成定局，再入已是另一个开端。一切都会过去，辉煌会过去，失败也会过去。
褚时健因红塔集团而入狱，出山重新开始，另选赛道，终成“褚橙”品牌。史玉柱因巨人集团财务问题而破产，从头再来，成就《征途》神话。大长今的原型徐长今，原为宫廷女膳师，遭人陷害，再起已是一代女医官。经济学有“沉没成本”的概念，未来的成绩不取决于过去的得失成败，将过去还给过去，是一种理性的智慧。
得失心的第二重境界，是理智。
无论是把得失看成开端还是结果，都承认了得失的既定。然而有人却把得失看成是未定的结局，还有转圜之机。那就是得失心的第三层境界——把得失视为过程。
人生有结局吗？有。然而，在死之前，一切得失，皆为过程。
中考前，我们把中考看成一个结局，然而事后发现，中考只是人生的一个逗号。高考了，我们又把高考视为结局，今后回想，这何尝又不是人生路上的一个小小的驿站呢？人生未终局，得失未能判。
整个漫漫人生路，实质上是一个庞大的过程。里面包含了小风小浪，也有小苦小乐。然而，未到终点，尚不可妄下定论。
何得之有，何失之有？若有得失，无非是以己“现有”去换取“未有”罢了。得失并不是此消彼长，而是在转换。以一得换一失，有一失，必随一得。一得一失间，人生在成熟。
披荆斩棘际，时光也在慢慢流逝。寄生于时光沧海，万物皆如尘如埃，人人泅渡于时空云海，留下的不过是百岁风流。得失之尤，不过是生命伴奏。静息冥想，唯有时光长流。超越了得失，你将感受到最真实的生命。
这第三层境界，我把得失看作一种风景，是生命大旅程间，那一朵朵动人的云。
得失，俗人的音乐。宇宙浩渺，人生一粟，或喜或忧，浮沉于得失幻海。几世几年，寤寐求之。在这寂静的人生谷底，终多了几许清凉的风。信念、理智和风景，豁达、现实与超然。不管在哪一层、哪一级，每个人有每个人的层级和视野，但都能看到属于自己唯一的“风味人间”。
二、全国乙卷
阅读下面的材料，根据要求写作。
古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。
上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
试写范文：
前些年，有几个月飘在国外。本地人主要信仰天主教。身为一名没有任何宗教信仰的中国人，不免对这类虔诚的宗教信徒心生好奇。跟当地人接触多了，慢慢了解到他们在生活中被这种信仰渗透过的方方面面。
举个例子。虔诚的天主教徒，每逢周日，必去教堂礼拜，这点不奇怪；因为天主教信徒众多，这个国家每逢宗教节日，必会全国放假，再大的事情，也必须暂时搁置，这点倒也能理解。
但有一点，那就是当地国民——那些虔诚的信徒们，面对生活的态度。
生活中，遇到任何难事时，心底必会默念无数遍愿主保佑。除了依靠虚无缥缈的“主”之外，这些教徒们行动上，基本不会有一丝改变。如果运气好，化险为夷时，这是主的功劳；如果运气不好，问题越来越棘手时，这是主对信徒的考验。除了解决问题时方式上的区别，当地职场上，还有领取周薪甚至日薪的传统。每到发薪日，当地人脸上的兴奋根本不用掩盖。买买买吃吃吃，工资转个手，又迅速流通到市场上。至于接下来几天的生活费怎么办，或者当工作和家庭生活突遭变故时，需要拿出一笔应急钱时又该怎么办？没关系，有主保佑。
我们中国人，把这种生活态度称为随波逐流；把用这种方式解决问题的人，比喻为一只遇到危险时，只会把头埋进沙子里的鸵鸟。得之，我幸；失之，我命。用现在时髦的说法，这就是妥妥的躺平式生活哲学。
抱有这种生活态度的国民太多，结果就是当地贫富分化极大。但因为内心有信仰，当地人的幸福指数，普遍比中国人高。反正天塌下来，也有上帝顶着。理想啊目标啊这类大词，对他们而言，就是一个虚无缥缈的存在。
反观中国人。勤劳勇敢这四个字，早已深深地刻在多数人的基因里。
这几年，随着网民人数的`巨幅增加，长期主义、延迟满足这类听着就高大上的词汇，不断在职场上领导们的嘴里出现，不断从酒桌上长辈们的嘴里飞出。
从小，我们就被长辈老师们无数次问到长大以后的理想。回答五花八门，但更多是关于未来的职业规划。简单而直白。
前几天，那头衡水中学的猪，在一场直播演讲中，叫嚣着自己拼命考到好大学，就是为了有一天能把城市里的白菜拱下来。这句话，换来掌声一片。
为了实现理想达成目标，我们学会了分解目标小步快跑、学会了隐忍、学会了享受孤独......你追我赶，跑起来就不敢停下，因为一旦停下来，就会被后面的竞争者无情超越。毕竟，蛋糕就那么大，谁都不想轮到自己时，只剩一个光秃秃的泡沫底座。
有优胜，就会有劣汰。中国人，随着生活水准的不断提升、房子越换越大，积蓄越来越多。只是多数人，依然在不断努力，不敢有片刻松懈。关于理想，汉代的杨雄，曾经用射箭做过比喻：修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。我们永远有还未实现的理想、还未达成的目标，我们懂得延迟满足、懂得一分耕耘一分收获。但是，有没有另一种可能：
当我们嘲笑外国人吃光用光的生活哲学时，他们其实也在嘲笑我们脸上的一脸严肃，嘲笑我们内心里一直紧绷着的那根弦？
子非鱼，又焉知鱼之乐？
三、全国新高考Ⅰ卷
阅读下面的材料，根据要求写作。
1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。
以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
试写范文：
读了材料中所给的毛泽东的论述，我感悟颇深。首先我认为，作为新时代的新青年，我们必须要做强者，所谓“少年强则国强”，何况我们已是青年，是国家的希望、民族的未来、社会的中坚。然而，我们毕竟还年轻，正在成长的路上，自然是弱的，要成为强者，就得“勤自锻炼”，正如孟子曰：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”
所以弱并不可怕，有成为强者的途径，关键看你愿不愿经受磨炼。其实，很多强者一开始也并非强者，而是弱者。比如我国著名数学家华罗庚，小学时成绩很差，初一时数学补考后才及格，到了初二，他下决心用两倍于他人的时间和精力学习，最终迎头赶上，并在数学领域取得了杰出成就。
这也印证了成功学里谈到的“竹子定律”：竹子用4年仅长3厘米，但从第5年开始，就以每天30厘米的速度疯狂生长，仅用6周就长到15米。许多人总羡慕别人“树高千尺”，自己却没能熬过那3厘米！
“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土。”强者总是从弱者一步步走出来的。不过熬成强者之后，如果一味“逞”强，处处显傲，最终也许就会转为至弱，正是：“虚心使人进步，骄傲使人落后”。这也就是说，强者唯有示“弱”，做个“弱”强者，方能永强。这种“弱”，就是保持清醒的头脑、平和的心态、进取的精神，遵循规律、科学合理、有节有度。
然而，遗憾的是，我们身边总有一些由强及弱的例子，如某富豪挥霍无度，甚至吸毒嗜赌，终致倾家荡产。历史上也有教训。如乾隆王朝一开始如日中天，可后来夜郎自大、闭关锁国、穷奢极欲，终于从“看不尽繁华万里”败落到“转瞬间落日残烟”，让人唏嘘不已。
以史为鉴、以人为镜，作为新时代的新青年，我们当做“弱”强者，以“弱”强者之小我，融入民族复兴之大我，在为党为国奉献中塑造出一个成功的自我！
四、全国新高考Ⅱ卷
阅读下面的材料，根据要求写作。
[注]描红:用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。
请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
试写范文：
中国书法飘香千载，一笔一画写尽人生真意。中国人的文化启蒙，始自“开笔礼”，一个孩子额头上用朱砂轻点一颗红痣，并从长辈手中接过饱蘸浓墨的毛笔，从“人”字开始描红，这就是学习的起点，也是人生的起步。笔墨章法，从孩提时代起，就明示暗喻了中国人的为人之道——藏锋、内敛、蓄势、正直、稳健，终有所成。
中国孩子学习书法，往往从“人”字始，这看起来简简单单的一撇一捺，不仅是字的启蒙，也揭示了人生真谛。“逆锋起笔，藏而不露”，是中国人的大智慧。所谓逆锋，是起笔时候的顿挫，是一种蓄力与圆融，些微的逆锋使笔墨更加饱满，又蕴含了深厚的力道。就像我们跳远或打拳，要先有一个后撤的助跑或是先把拳头收回再打出，方可真正使出力量，完成圆满。没有准备的直来直去，失却了“厚积薄发”的古训深意，跳不远，拳无力，字当然也写不好，笔墨枯干而没有劲势。人生同理。积蓄的力量深藏不露，却已经成就了小宇宙爆发的原动力。没有那一顿一挫间的蓄势，就少了阔步向前、大开大阖的底气与根基。
“中锋用笔，不偏不倚”说的是一个“正”字，不枝不蔓，不耍花活，凭借深厚的内功和旺健的气势，大笔写出人生路上的主干轨迹，写出中国人的中与正、醇与美。书法既有中规中矩的隶书正楷，也有飘逸豪放的行书狂草，无论是“时时只见龙蛇走”的疏狂，还是“矮纸斜行闲作草”的自在，却都脱不去一个底蕴的“正”——中锋用笔的中正与稳健，深藏在深深浅浅的墨迹里。
我们从孩提时代开始学写的那个“人”字，看似清浅无比，却一丝一毫马虎不得，人生的哲理都在撇捺之间藏着呢——笔锋一偏一倚，字就失去刚健骨力与圆满风韵，变得毛毛糙糙，不堪其用。这并不是说字与人都不允许个性的存在，但是一切个性都不应探出法外，我们在童年时代的书写之中，就已懂得这个道理——笔锋要正，行事要端。
“人”字的一捺，书至最后，要“停滞迂回，缓缓出头”。一个字的结束，犹如一个人做一件事，编筐织篓全在收口，越到尾声越是潦草不得。气势顿减或是直通通地结束，可谓前功尽弃，美感全失。
中国有句古话是“事缓则圆”，有那么一笔停滞迂回，就是收束了字的精气神，让它在最后一笔仍见出挺括、庄严的美。做人做事概莫能外，有完美的开端，更要有从容的结束。至此，才算是字正腔圆、行事完满。
人生的起步，恰似蒙学自描红始。在中国书法的古老智慧与实践中，慢慢而真切地体味行笔间的规矩与规律、气势与气度。慎重地书写每一笔，慎重地走好每一步。功夫下到了，基础夯实了，方可于运笔与做事间尝试突破。岁月流转，时代更迭，年轻一代自可在笔墨书写与人生路途上打磨自己独一无二的个性，但文化底色铺就，那个逆锋、中锋与迂回完美融合写就的“人”字，永远为新生代赋能，这个“能”是中国一字永流传的经典——“正”。
高考作文高分技巧：
作文在高考语文中举足轻重，不可等闲视之，要想征服阅卷人，先要编织“七彩环”。
第一环：书悦之
“书”指书写卷面;“悦”这里是指使动用法，使喜悦;“之”指阅卷人，就是说首先书写卷面要取悦阅卷人。
“干净、工整、美观，是得高分的王牌;潦草、不洁、应付是打不赢的官司。”崔矿山幽默地说。
第二环：形怡之
形指作文的外形也就是结构，结构上要让人感觉怡然自乐，要行云流水。以下四种结构，供考生参考：
1并列式。这种结构，三个分论点由一个总论点统领全篇，是考生用得比较多的结构。
2.对比式。一正一反，正反对比论证，这样显得层次井然、有条不紊。
3.递进式。层层剥笋，提出问题、分析问题、解决问题。
像现在的高考，趋势是写任务驱动型作文，可以围绕这四个字来展开：引(引材料)、析(分析材料)、联(联系现实说理)、结(结尾)。
4.自由式。适用于水平比较高的考生，要求能够纵横捭阖、运用自如，能够让文章看似无法实有法。
第三环：采醉之
作文要文采飞扬，让阅卷人陶醉其中。
语言是思维的外壳，是得高分的不二法门，一定要打造好语言，从标题、开头、段首句一直到结尾，一定要有亮点，语言要锤炼。
议论文的标题，要旗帜鲜明亮观点，要彰显文采。
第四环：情动之
考生要以真情去打动阅卷人。
像现在时评类的作文，都是针对热点、焦点设置材料，我们一定要带着温度、带着情感去写。
第五环：技迷之
考生行文时要用修辞、对比、欲扬先抑、抒情议论相结合、引用等表达技巧，使阅卷人沉迷其中。
第六环：意喜之
作文立意要让阅卷人惊喜、拍案，这样才能在众多作文中脱颖而出。
第七环：识服之
考生的见识让阅卷人佩服得五体投地，这种见识就表现在字里行间。
有位同学写奋斗。他开篇这样说：“每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负——尼采。”引用尼采这句名言，使整篇文章的见识高人一等，他这篇作文得了58分。还有一位同学，写自己要有用武之地，他说：“离开了船，船帆上的帆布只不过是一张破布。”说得非常好。
孔子曾说：“言之无文，行而不远。”可见文采对于一篇文章的重要性。一般说来，
主题一：民生
1.为国者以富民为本，以正学为基 ——汉·王符《潜夫论·务本》
2.民者，国之根也，诚宜重其食，爱其命——《三国志·吴书·骆统传》
3.夫民，别而听之则愚，合而听之则圣——《管子·君臣上》
4.天下顺治在民富，天下和静在民乐，天下兴行在民趋于正——明·王廷相《慎言·御民篇》
5.民安土重迁，不可卒变，易以顺行，难以逆动——《三国志·魏书·袁涣传》
6.可怀以德，难屈以力——《三国志·魏书·三少帝纪》裴松之注引《魏氏春秋》
7.宽则得众，信则人任焉——宋·苏辙《新论下》
8.达人无不可，忘己爱苍生——唐·王维《赠房卢氏琯》
9.积力之所举，即无不胜也;众智之所为，即无不成也——《文子·下德》
主题二：治国
1.居之以强力，发之以果敢，而成之以无私——宋·苏辙《新论中》
2.政纲虽举，必求益其所未至;德泽虽布，必思及其所未周——《宋史·薛极传》
3.上安下顺，弊绝风清——宋·周敦颐《拙赋》
4.千夫诺诺，不如一士之谔谔——宋·苏轼《讲田友直字序》
5.知屋漏者在宇下，知政失者在草野，知经误者在诸子——汉·王充《论衡·书解篇》
6.构大厦者先择匠而后简材，治国家者先择佐而后定民——《意林》引《物理论》
7.理国要道，在于公平正直——唐·吴兢《贞观政要·公平》房玄龄语
8.治身莫先于孝，治国莫先于公——宋·苏轼《司马温公行状》
9.正其本者万事理，劳于永者逸于使——唐·张九龄《对嗣鲁王道坚所举道
10.居安思危，思则有备，有备无患——《左传·襄公十一年》
11.利莫大于治，害莫大于乱——《管子·正世》
12.求木之长者，必固其根本;欲流之远者，必浚其泉源;思国之安者，必积其德义——唐·吴兢《贞观政要·君道》魏徽上疏
主题三：发展
1.以和邦国，以统百官，以谐万民。——《周礼》
2.并官省事，静事意役，上下用心，惟农是务。——房玄龄 《晋书·傅咸传》
3.不清不见坐，不高不见危，不广不见削，不盈不见亏。——王充 《论衡·自纪篇》
4.积于不涸之仓者，务五谷也;藏于不竭之府者，养桑麻育六畜也。——管仲 《管子·牧民》
5.乐者，天地之和也;礼者，天地之序也。和，故百物皆化。——《礼记·乐记》
6.不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之,学至于行止矣。——《荀子·儒效》
在申论写作陈述观点时，首先提炼出论点本质内容，再从名言警句中甄选出画龙点睛的一句，以“城市发展”主题为例，论点为：“对于一个城市来说，规划是最重要的。”我们在其中加入能够强调规划重要性的名言警句，可以修饰为:古人云：“凡谋之道，周密为宝”，对于城市建设来说亦是如此，必须规划先行。是不是瞬间变得“高大上”了呢?
中公教育专家认为，“策马前途须努力，莫学龙钟虚叹息。”在备战申论的路上，各位考生还需奋力拼搏，不断积累名言警句，并加以灵活运用，相信一定可以让文章脱颖而出!
