1情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。 爱因斯坦
2不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。 苏霍姆林斯基
3人类的心理统统就是这样，而且，似乎永远是这样；愈是得不到手的东西，就愈是想得到它，而且在实现这一愿望的过程中所遇到的困难愈大，奋斗的意志就愈是坚强。 乔万尼奥里
4不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。 苏霍姆林斯基
5有愿望才会幸福。 席勒
6每一个有良好愿望的人的责任，就是要尽其所能，在他自己的小天地里做坚定的努力，使纯粹人性的教义，成为一种有生命的力量。如果他们在这方面，作了一番忠诚的努力，而没有被他同时代的人践踏在脚下，那么，他可以认为他自己和他个人处的社会都是幸福的了。 爱因斯坦
7一支拉普兰歌曲的诗句，直到如今也不能遗忘：“孩子的愿望是风的愿望，青春的思想是悠长的思想”。 朗费罗
8学习数学是为了探索宇宙的奥秘。如所知，星球与地层、热与电、变异与存在的规律，无不涉及数学真理。如果说语言反映和揭示了造物主的心声，那么数学就反映和揭示了造物主的智慧，并且反复地重复着事物如何变异为存在地故事。数学集中并引导我们地精力、自尊和愿望去认识真理，并由此而生活在上帝地大家庭中。正如文学诱导人们地情感与了解一样，数学则启发人们地想象与推理。
9不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。 苏霍姆林斯基
10我宁可做人类中有梦想和有完成梦想的愿望的最渺小的人，而不愿做一个最伟大的无梦想无愿望的人。 纪伯伦
11心中没有愿望，等于地上没有空气。 布尔韦尔·科顿
12人必须像天上的星星，永远很清楚地看出一切希望和愿望的火光，在地上永远不熄地燃烧着火光。 高尔基
13没有理想，即没有某种美好的愿望，也就永远不会有美好的现实。 陀思妥耶夫斯基
14我宁可做人类中有梦想和有完成梦想的愿望的、最渺小的人，而不愿做一个最伟大的、无梦想、无愿望的人。 纪伯伦
15每一个有良好愿望的人的责任，就是要尽其所能，在他自己的小天地里做坚定的努力，使纯粹人性的教义，成为一种有生命的力量。如果他们在这方面，作了一番忠诚的努力，而没有被他同时代的人践踏在脚下，那么，他可以认为他自己和他个人处的社会都是幸福的了。 爱因斯坦
16没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。 巴尔扎克
17学习数学是为了探索宇宙的奥秘。如所知，星球与地层、热与电、变异与存在的规律，无不涉及数学真理。如果说语言反映和揭示了造物主的心声，那么数学就反映和揭示了造物主的智慧，并且反复地重复着事物如何变异为存在地故事。数学集中并引导我们地精力、自尊和愿望去认识真理，并由此而生活在上帝地大家庭中。正如文学诱导人们地情感与了解一样，数学则启发人们地想象与推理。
18学习数学是为了探索宇宙的奥秘。如所知，星球与地层、热与电、变异与存在的规律，无不涉及数学真理。如果说语言反映和揭示了造物主的心声，那么数学就反映和揭示了造物主的智慧，并且反复地重复着事物如何变异为存在地故事。数学集中并引导我们地精力、自尊和愿望去认识真理，并由此而生活在上帝地大家庭中。正如文学诱导人们地情感与了解一样，数学则启发人们地想象与推理。
19当你的朋友向你倾吐胸臆的.时候，你不要怕说出心中的“否”，也不要瞒住你心中的“可”。当他静默的时候，你的心仍要倾听他的心；因为在友谊里，不用言语，一切的思想，一切的愿望，一切的希冀，都在无声的喜乐中发生而共享了。 纪伯伦
20“思考”应当走到众人前面去，“愿望”不妨留在后面。 富兰克林
21一支拉普兰歌曲的诗句，直到如今也不能遗忘：“孩子的愿望是风的愿望，青春的思想是悠长的思想”。 朗费罗
22当你的朋友向你倾吐胸臆的时候，你不要怕说出心中的“否”，也不要瞒住你心中的“可”。当他静默的时候，你的心仍要倾听他的心；因为在友谊里，不用言语，一切的思想，一切的愿望，一切的希冀，都在无声的喜乐中发生而共享了。 纪伯伦
23心中没有愿望，等于地上没有空气。 布尔韦尔·科顿
24人必须像天上的星星，永远很清楚地看出一切希望和愿望的火光，在地上永远不熄地燃烧着火光。 高尔基
25没有理想，即没有某种美好的愿望，也就永远不会有美好的现实。 陀思妥耶夫斯基
26生活于愿望之中而没有希望，是人生最大的悲衰。 但丁
27我宁可做人类中有梦想和有完成梦想的愿望的最渺小的人，而不愿做一个最伟大的无梦想无愿望的人。 纪伯伦
28良心是一种内心的感觉，是对于躁动于我们体内的某种异常愿望的抵制。 弗洛伊德
29光有知识是不够的，还应当运用；光有愿望是不够的，还应当行动。 歌德
30有愿望才会幸福。 席勒
31每一个有良好愿望的人的责任，就是要尽其所能，在他自己的小天地里做坚定的努力，使纯粹人性的教义，成为一种有生命的力量。如果他们在这方面，作了一番忠诚的努力，而没有被他同时代的人践踏在脚下，那么，他可以认为他自己和他个人处的社会都是幸福的了。 爱因斯坦
32心中没有愿望，等于地上没有空气。 布尔韦尔·科顿
33人必须像天上的星星，永远很清楚地看出一切希望和愿望的火光，在地上永远不熄地燃烧着火光。 高尔基
34没有理想，即没有某种美好的愿望，也就永远不会有美好的现实。 陀思妥耶夫斯基
35只有唤起人类追求美的愿望，她才能获得美的本身。 邓肯
36美感是和听觉、视觉不可分离地结合在一起的，离开听觉、视觉，是不能设想的。当一个人因为厌倦的缘故而失去观赏美的东西的愿望的时候，欣赏那种美的要求也不能不消失。 车尔尼雪夫斯基
37正义是给予每个人他应得的部分的这种坚定而恒久的愿望。
每一个有良好愿望的人的责任，就是要尽其所能，在他自己的小天地里做坚定的努力，使纯粹人性的教义，成为一种有生命的力量。 ... 作者：爱因斯坦
有愿望才会幸福。 ... 作者：席勒
光有知识是不够的，还应当运用；光有愿望是不够的，还应当行动。 ... 作者：歌德
良心是一种内心的感觉，是对于躁动于我们体内的某种异常愿望的抵制。 ... 作者：弗洛伊德
人类的心理统统就是这样，而且，似乎永远是这样；愈是得不到手的东西，就愈是想得到它，而且在实现这一愿望的过程中所遇到的困难愈大，奋斗的意志就愈是坚强。... 作者：乔万尼奥里
假如你的孩子仅仅受到实现自己的愿望的训练，他是不会有最大的意志的。... 作者：马卡连柯
“思考”应当走到众人前面去，“愿望”不妨留在后面。 ... 作者：富兰克林
持久的愿望的确有起死回生之力。 ... 作者：巴尔扎克
在友谊里，不用言语，一切的`思想，一切的愿望，一切的希冀，都在无声的喜乐中发生而共享了。 ... 作者：纪伯伦
正义是给予每个人他应得的部分的这种坚定而恒久的愿望。 ... 作者：优士丁尼
当一个人因为厌倦的缘故而失去观赏美的东西的愿望的时候，欣赏那种美的要求也不能不消失。 ... 作者：车尔尼雪夫斯基
只有唤起人类追求美的愿望，她才能获得美的本身。 ... 作者：邓肯
没有理想，即没有某种美好的愿望，也就永远不会有美好的现实。 ... 作者：陀思妥耶夫斯基
人必须像天上的星星，永远很清楚地看出一切希望和愿望的火光，在地上永远不熄地燃烧着火光。 ... 作者：高尔基
心中没有愿望，等于地上没有空气。 ... 作者：布尔韦尔·科顿
1、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。
2、把热爱自己的专业和热爱自己的学生结合起来才是一个好教师。
3、创新是一个民主进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
4、当我在电视里看到一些大人带着他的小孩在雪地里玩耍、滑雪的情景，就非常羡慕他们。我那美好的愿望也不由自主地加深了，像用刀在心里用力地刻出了一个个字来——“我一定要亲身地看到、摸到真正的雪，一定要！”可我当时怎么也控制不了自己对雪的欲望，看到电视中的小孩子玩雪那开心的情景，我情不自禁地关上了电视机，和几个好伙伴外出找来了几块‘泡沫’。我们分工合作，两个伙伴一起拿着一个大大的塑料袋，我拿着‘泡沫’在砖墙上用力地磨，磨了大半天，我的手泡也‘磨’了出来，但是泡沫碎才磨了一小半袋。可是这失落也抵御不住我那强烈的愿望，我依然坚持地磨、磨、磨，正所谓‘只要有恒心，铁柱也能磨成针’，奇迹终于出现了，我才磨了15分钟就磨出了一大袋泡沫碎出来。我和伙伴们一起拿着那袋‘雪’，蹦蹦跳跳地来到了我家的阳台上。我们迫不及待地打开袋子，用手小心翼翼地捧着泡沫碎一捧一捧地往上扔。一阵凉风迎面吹来，那雪随风飘舞，立刻展现出一道美景。“哗！好漂亮啊！简直就像‘雪’一样！”我被这美景深深地吸引住了，顿时，一个信念在我心中油然而生：努力学习，长大后去外国看雪。
5、供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。
6、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。
7、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
8、那雪真是太美了。雪白雪白的衣裳里有一个个形状不一的身子：圆圆的，长长的，短短的，扁扁的，雪落到哪一处地方，哪一处地方就充满欢喜。虽然雪是冰冷冰冷的，但这也压不住我对雪的渴求那颗炽热的心。
9、我从小就有一个美好的愿望，就是能亲身地看到、摸到真正的雪。
10、我心潮澎湃，一刹那竟在心底升起一团再也挥之不去的火焰——我要做一名“绿色使者”我要带着深深的'自责和歉意向大自然说声：“对不起！我要号召人类为人与自然的共存事业而奋斗不息。
11、我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
12、兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的只要途径之一。
13、学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。
14、这将是我永不变更的心愿，让绿色重新铺满大地，这又将是全人类的心愿！
15、只有忠于事实，才能忠于真理。
16、最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。
