1、上联：竹因虚受益；下联：松以静延年。
2、上联：书读万卷少；下联：德缺一点多。
3、上联：事无大小唯求益；下联：才有高低贵学贤。
4、上联：辱人终辱己；下联：尊己务尊人。
5、上联：做人诚作本；下联：谋事信为基。
6、上联：益世甘为牛献乳；下联：利人乐作马飞蹄。
7、上联：白眼观邪恶；下联：丹心付善良。
8、上联：神游物外烦情少；下联：心注书中乐趣多。
9、上联：读书求甚解；下联：做事必认真。
10、上联：放荡并非潇洒；下联：奢靡岂是风流。
11、上联：虚心成大器；下联：劲皆见奇才。
12、上联：欲使腰包实；下联：须防脑袋空。
13、上联：容人人不矮；下联：责己己偏高。
14、上联：少壮饱经磨砺；下联：老来不畏风霜。
15、上联：趣真不涉俗；下联：心静自得天。
16、上联：耻做桀王犬；下联：乐为孺子牛。
17、上联：效梅傲霜休傲友；下联：学竹虚心莫虚情。
18、上联：戒骄风清日朗；下联：除躁海阔天空。
19、上联：红火难熔碧玉；下联：苍蝇不点清波。
20、上联：风清尘不染；下联：磊落德常存。
21、上联：静坐常思己过；下联：闲谈莫伦人非。
22、上联：伟人自古无闲逸；下联：志士从来不屈挠。
23、上联：贫能节俭；下联：富不奢华。
24、上联：岂可尽如人意；下联：但求无愧我心。
25、上联：小心行世路；下联：大胆写人生。
26、上联：手臂不伸名利场；下联：脚跟休踏是非窝。
27、上联：淡泊明志；下联：宁静致远。
28、上联：有德名声远；下联：无私威望高。
29、上联：知错益智；下联：就过误身。
30、上联：未出土时先有节；下联：得凌云处尚虚心。
31、上联：品正心常泰；下联：德高寿自长。
32、上联：三思终有益；下联：百忍永无忧。
33、上联：压石何妨春笋出；下联：抽桥无碍白云飞。
34、上联：知足人常乐；下联：无欺心自安。
35、上联：立定脚跟做事；下联：放开眼孔看人。
36、上联：有才休拍马；下联：无耻乱吹牛。
37、上联：为人品行作范；下联：处事仁义为师。
38、上联：博览知学浅；下联：广交悟世深。
39、上联：不谋无耻事；下联：甘作有为人。
40、上联：忠奸终有报；下联：泾渭总分明。
41、上联：诚可防贪忍防祸；下联：宽能治偏谦治急。
42、上联：光阴无放假；下联：成就不攀亲。
43、上联：莫只看财边有贝；下联：应常想利侧藏刀。
44、上联：宁作劲松迎雪挺；下联：不为媚柳顺风摇。
45、上联：事理通达；下联：心气和平。
46、上联：药难医假病；下联：酒不解真愁。
47、上联：三思知进退；下联：一笑对乾坤。
48、上联：民心似秤；下联：历史如筛。
49、上联：碧玉蒙尘无损害；下联：红梅傲雪自添骄。
50、上联：名缰牵蠢客；下联：利锁铐庸人。
51、上联：有德通情理；下联：无志弄是非。
52、上联：失意休馁；下联：得势莫狂。
53、上联：袖里清风无价宝；下联：胸中正义有声雷。
54、上联：世事每从宽处乐；下联：人伦常在忍中全。
55、上联：骄傲遭逢失败；下联：谦虚孕育成功。
56、上联：老骥思千里；下联：鹪鹩足一枝。
57、上联：贤人常克己；下联：俗子不饶人。
58、上联：泪珠难换丰盈果；下联：汗水能滋烂漫花。
59、上联：反观自己难全是；下联：细论人家未尽非。
60、上联：安分身无辱；下联：防非口慎开。
61、上联：求真知不行伪道；下联：重实学勿慕虚荣。
62、上联：燕雀应思壮志；下联：梅兰珍重年华。
63、上联：读书必提要；下联：处世在通情。
64、上联：益把自卑为自奋；下联：莫将天命作天条。
65、上联：志士眼前无蜀道；下联：男儿心上有天梯。
66、上联：名声清似水；下联：人格重如山。
67、上联：百事须防姑且；下联：一心要究原来。
68、上联：情趣诚中得；下联：心花静里开。
69、上联：缺德常欺事；下联：大贤不傲人。
70、上联：乐从勤中得；下联：烦自贪里来。
71、上联：宁与凤凰比翼；下联：不随鸡犬争鸣。
72、上联：智水消心火；下联：仁风扫世尘。
73、上联：勤劳能
74、上联：人间无净土；下联：世上有真情。
75、上联：旁门勿进；下联：正道直行。
76、上联：谦到十分防有诈；下联：让开一步不为虚。
77、上联：世事有常有变；下联：英雄能屈能伸。
78、上联：百里长堤蝼蚁毁；下联：千寻大树蛀虫枯。
79、上联：读书当悟理；下联：办事贵求真。
80、上联：骄傲来自浅薄；下联：狂妄出于无知。
整体规划：
整个学校景观规划分成东边、南边、西边、北边四个景观区：
1、东边景观区：学林雅苑，包括学林道、兰亭、立志桥和绿芜园；
2、南边景观区：墨雅池；
3、西边景观区：百草园；
4、北边景观区：青藤长廊、桃李亭、成蹊径。
每个景点的命名均有深厚的名人典故，通过对名人典故的引用，从书画名人的文底蕴中提升属于学校绿化中的品味，此次景观设置的重点是东边景观区和北边景观区。通过本次景观设计实施，力求将昆二中打造成一个典雅的绿色园林式生态校园。
本次景观设计着重打造学校以下八景：1、学林雅苑2、兰亭3、立志桥4、绿芜园；
5、墨雅池6、百草园7、青藤长廊8、桃李亭。
具体规划：
一：东边景观区
1、校门口入口右侧设置一个校园平面指示图。把校园八景用红色圆点着重标示，下面用箭头标示出八景所处的方向。方便导向的同时显示出学校人性化的一面，给学生或来访者留下深刻印象和记忆，校园平面指示图能显示出现代化学校的风格。
2、校门口右侧的宣传栏里设置一块校贤名人展示窗，和优秀老师的展示窗，以此来激励学生和老师，能显示昆二中独具特色的校园文化。
3、教学楼前绿化区：学林雅苑
道路命名为学林道，此处是一个综合景观，包括了一片草地、大理石长廊、一条小路，还包括立志桥和休闲园区绿芜园。在大门口侧的草地入口处设置一块原石，刻字“学林雅苑”，此处命名为“学林雅苑”，既可表现出书香味，又可表现出悠闲、高雅的园林氛围。
学林雅苑是此次景观设计中最重要的一个景致，在通往立志桥的小道靠近学林道的一侧立一块大理石的指示牌，标示出学林雅苑的各个景点分布，把学林雅苑的整体结构和布局清晰地标识出来。
4、大理石长廊：兰亭
可将此长廊打造成墨雅池的韵味，廊柱上刻王羲之书法，和“墨雅池”相映成趣。 “兰亭”取意于东晋大书法家王羲之《兰亭序》。
兰亭序言：在我国书法史上，有一篇被历代书家公认为举世无双的“天下第一行书”，这就是王羲之的《兰亭序》。这篇序言文风清秀、字字珠玑，不仅文采斐然，书法艺术更是精美绝伦，达到了登峰造极之颠，为千余年来书家所公认。
兰亭因王羲之出名，王羲之因书法出名。兰亭也因此成为历代书法家与书法爱好者及其他文人雅士的朝圣之地，同时也是江南的著名园林。
5、立志桥
在从教学楼进入立志桥的入口处立一块铁艺仿木景观牌，取意于朱熹名言“百学须先立志”，人之为本，必先立志为本，志不立，则不能为得事。虽能立志，苟不能居敬以持之，此心亦泛然而无主，悠悠终日，亦只是虚言。立志必须高出事物之表，而居敬则常存于事物之中，令此敬与事物皆不相违。言也须敬，动也须敬，坐也须敬，顷刻去他不得。
景点介绍：正如朱熹所言：“百学须先立志”，没有目标的人好比没有方向盘的车，没有双浆的船不知驶向何处。如果要想让一个梦想实现，必须在这之前把你的目标明确地定出来，才能有动力去实现它。
6、绿芜园
本景点设置以石头刻字表现，在进园门口处立一块大理石刻字白居易诗词《司马宅》，既体现了本园清幽静谧的韵味，又极具诗意。
雨径绿芜合，霜园红叶多。
萧条司马宅，门巷无人过。
唯对大江水，秋风朝夕波。
——唐白居易《司马宅》
二：南边景观区
1、教学楼间水池：墨雅池
水池四周贴一圈磁砖，水池中间设置假山，假山水池堪称经典设计模式，假山、水池和周围花木体现和谐的整体布局。
景点介绍：水池假山，亭廊铁树，小巧雅致，水池花木疏朗宜人，与树木山石相映，所有的景致都在方寸之间体现。假山上刻字“墨雅池”，取意“墨砚池”，以池为砚，以池洗墨，鼓励学生刻苦学习，寓意深远。
三：西边景观区
1、植物园：百草园
本景典故是浙江近代作家鲁迅《从百草园到三味书屋》所提及的百草园。本园以培育种植各种花草植物为名，形成一个有人文典故的生态“百草园”，设置自然开放的植物展示台，植物培育点，制作相关植物品种土壤当地地理气候的知识展览。
植物园门口的两个竹门上放 “百草园” 三个字，用原木的材料体现。左右两边一副
景点介绍：鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》里提到的百草园令许多人记忆犹新，百草园是鲁迅先生童年时代的乐园，发生在百草园里的那些童年趣事，在鲁迅先生的心里留下深刻而又美好的印象，一直到晚年还深深怀念，希望这里也能使同学们留下美好的记忆。
四：北边景观区
1、露天长廊：青藤长廊
此长廊的典故是明代浙江画家徐渭，号青藤道人，古代十大名画家之一，徐渭故绍兴故居名“青藤书屋”。 徐渭有诗曰：“吾年十岁栽青藤，乃今稀年花甲藤。写图写藤寿吾寿，他年吾古不朽藤。”徐渭多才多艺，诗文书画俱佳，徐渭写出了大量奇恣纵肆的诗文，并创作了一些短剧，杂剧。他的诗文书画处处弥漫着一股郁勃的不平之气和苍茫之感。他发展了泼墨写意花鸟画法，用笔豪放恣纵，水墨淋漓，潇洒飘逸，名重一时，对于后世有极大影响。画史上把他与陈淳并称为“青藤”、“白阳”，并把他视为大写意画派的创始人，此处让学生感受到徐渭先生书画中的水墨精神。“青藤”两字又有具像的作有和，让人感觉绿荫垂地，青藤摇曳之美感，一切尽在“青藤”这两个字之中。
在长廊一头立一块景观牌介绍此长廊，左右两跟大理石柱，中间撑起一块斜面的长方形不锈钢，上面是景点文字介绍。在上面设置一块白色铝型材，上面是昆二校长王巧亮提词：青藤长廊，材料大小视实际情况定。
景点介绍：青藤长廊，犹如她的名字一样，绿荫垂地，摇曳多姿，风中独美。当学生在紫藤下漫步，阳光透过紫藤洒下来，紫藤萝的这种葱茏的绿、斑驳的影，永恒宁静，将学生美好的中学时光深深印刻。
2、蘑菇亭：桃李亭
典故是名句“桃李不言,下自成蹊” ，出自《史记李将军列传》，讲的是骁将李广善于带兵的故事。意思是说，桃李树并不宣扬自己果实之美，但去采摘的人却很多，以至于树下踩成了路。桃李的又一寓意为“桃李天下”，“桃李”两字又具有形像的作用，一大一小两个磨菇状的亭子，是学生课外朗读、休闲的好场所。
在桃李亭与沿河小径成蹊径中间的那块空地的树旁放置一块铁艺仿木景观牌，上面刻上“桃李不言,下自成蹊”的来源典故。
景点介绍：“桃李不言,下自成蹊” ，出自《史记李将军列传》，讲的是骁将李广善于带兵的故事。意思是说，桃李树并不宣扬自己果实之美，但去采摘的人却很多，以至于树下踩成了路。比喻为人真诚,严于律已,自然会感动别人,自然会受到人们的敬仰。
3、沿河小径：成蹊径
此景与桃李亭是一贯风格，两者合为一个整体，寓意学生能经常踩踏这块小径，养成读书的好习惯。
本景设置用鹅卵石重新铺砌，在小河边设置几个大理石凳，学生漫步在发亮的鹅卵石小径上,树叶,小草,垂柳依依，抑或是坐在绿荫底下的木椅、石凳上,听听音乐,看看书,四周杨柳依依,清风徐徐,耳边有赏心的鸟鸣,眼中有悦目的绿意，比较诗情画意,可以吸引学生多来此地看书，又不失为一处雅致之处。
深思立身道;精读修业书。
读书当将破万卷;求知不叫一疑存。
宝剑锋从磨砺出;梅花香自苦寒来。
读书即未成名，究竟人高品雅。修德不期获报，自然梦稳心安。
读书贵有用;树德莫如滋。
深思立身道;精读修业书。
君子衷肠易见;小人口语难凭。
明月一池水;清风万卷书。
过分求福者速祸;安分远祸者得福。
书山寻宝;学海泛舟。
君子出言心是口;小人说话口非心。
立品直须同白玉;读书何止到青云。
养子莫徒使;先教勤读书。
学如逆水行舟，不进则退;心似平原走马，易放难收。
口头言语难欺世;草野衷肠可服人。
平心尝世味;含笑看人生。
倒廻门面须防祸;忠厚人家可结姻。
研卷知古今;藏书教子孙。
静思能事理;诚朴贯人生。
春庭早色和烟暖;午夜书声带月寒。
知非迁善易;说好误人多。
春庭早色和烟暖;午夜书声带月寒。
晓月闲移三尺剑;孤灯苦读五更书。
人用钱不可为钱用;人有势不可为势驱。
研卷知古今;藏书教子孙。
书到精绝潜心读;文穷情理放声吟。
攘利争名今世事;渊临冰履古人心。
勤者读书夜达旦;青藤绕屋花连云。
书山寻宝;学海泛舟。
壮士腰间三尺剑;男儿腹中五车书。
求学将以致用;读书先在虚心。
读书即未成名，究竟人高品雅。修德不期获报，自然梦稳心安。
路头一错难回步;舌底千翻莫浪传。
宝剑锋从磨砺出;梅花香自苦寒来。
晓月闲移三尺剑;孤灯苦读五更书。
壮士腰间三尺剑;男儿腹中五车书。
求学将以致用;读书先在虚心。
栽榴宣向阳春地;种竹当思君子亭。
读书当将破万卷;求知不叫一疑存。
明灯常作伴;益书常为朋。
明灯常作伴;益书常为朋。
立品直须同白玉;读书何止到青云。
慕义思君子;轻财表丈夫。
君子心田极坦;小人情态堪羞。
明月一池水;清风万卷书。
祖宗真传克勤克俭;人生正路惟读惟耕。
书到精绝潜心读;文穷情理放声吟。
养子莫徒使;先教勤读书。
学如逆水行舟，不进则退;心似平原走马，易放难收。
勤者读书夜达旦;青藤绕屋花连云。
