1、时势造英雄，恶劣的环境能逼出人才。
2、要想做一个真正的英雄是没有选择余地的，往往是要么成功要么成仁。
3、喜欢看悲情英雄，不能说没有一点点幸灾乐祸的阴暗心理作祟。
4、每场悲剧都会在平凡的人中造就出英雄来。
5、当英雄路过的时候，路边总要有人坐着鼓掌。我不想做英雄，但想做那个坐在路边鼓掌的人。
6、我们最终是英雄，还是变成烈士，现在结果还未见分晓。
7、英雄住在你的心里，在你的心中。请将光芒作为路，将叹息化为风，欢喜是努力的痛楚已不觉的悸动。
8、英雄露颖在今朝，一试矛兮一试刀。初出便将威力展，三分好把姓名标。
9、英雄并不比一般人更勇敢，差别仅在于，他的勇气维持了五分钟而已。
10、这是个病入膏肓的年代，拯救世界的英雄早已离开，墓墟堆积成海。
11、对的时间遇到你，错过花期错过你，余生只为遇见你。爱你，是一种蝴蝶飞过沧海的信念，终究美人难过英雄关。
12、自古温柔乡便是英雄冢，做大事的人，千万不能被感情所牵绊，否则，最终必将一败涂地。
13、如今山河破败，风雨飘摇。谁不是历史的人质，谁能保证做一辈子的英雄。
14、全人类对英雄的崇拜昨天有，今天有，将来也一定有。
15、以思想和力量来胜过别人的人，我并不称他们为英雄，只有以心灵使自己更伟大的人们，我才称为英雄。
16、真正的英雄，即使历史不会记忆，他依旧笑著逆天而行。
17、命运鄙视地把畏首畏尾的人拒之门外。命运——这世上的另一位神，只愿意用热烈的双臂把勇敢者高高举起，送上英雄们的天堂。
18、我被钉在监狱的墙上，黑色的时间聚拢，一群群乌鸦，从世界的每个角落从历史的每个夜晚，把一个又一个英雄啄死在这堵墙上。
19、对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。
20、道一个承诺，背负一世枷锁，以悲歌落幕，这是英雄。扯一个弥天大谎，让整个起点随之起舞，而自己却冷眼旁观，这就是枭雄。
21、我的意中人是盖世英雄，有一天他会踏着七色云彩回来娶我，我猜中了前头可我猜不中这结局。
22、你可以选择，要么成为环境的被动受害者，要么成为你自己生命的英雄。
23、内心贫乏和感到自己无用，促使我抓住英雄主义舍不得放下。
24、爱国英雄给民族带来光荣，专制暴君给民族带来灾难。
25、真正的光明决不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所掩蔽罢了。真正的英雄决不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了。
26、古往今来，无数的英雄好汉犯了与他同样的错误，他们血染疆场，建功立业，都只是为了那浅浅一笑。男人往往都是为了自己喜欢的女人而奋发图强。
27、不管是多么卑微的人，只要有决心，都可以向世界第一的英雄挑战。
28、世界上只有一种英雄主义，那就是看清生活的真面目并且还能够热爱它。
29、没有太阳，花朵不会开放；没有爱便没有幸福；没有妇女也就没有爱，没有母亲，既不会有诗人，也不会有英雄。
30、我的父母，过去、现在都是我的英雄。我无法想象，让任何别的人充当我的英雄。
31、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。
32、我们不可能全都做英雄，总得有人坐在路边，当英雄经过时为他们叫好。
33、世上只有一种英雄主义，就是在认清生活真相之后依然热爱生活。
34、胭脂虽然很轻，却摔倒了许多英雄。干事业的.人莫要贪恋美女，清白的人莫要把色情当爱情。
35、英雄之所以是英雄，是他不知道有一个阴谋在他身后。
36、世界上只有一种英雄主义，便是注视世界的真面目，并且爱世界。
37、有卓越智力作用指导的胆量是英雄的标志。——克劳塞维茨
38、这个世间的男人惯存着一种心态。在所有人面前做一个英雄，在心爱的伴侣面前做一个孩子。
39、一个英雄，偏偏在懦夫手里动弹不得。一个伟人，偏偏在宵小手中无力挣扎。
40、有一种人，叫做英雄。英雄，始终是不从众的。必定背负着某种包袱，并从困难的步伐中照见昂藏的勇气。
41、当英雄全部退后，只剩我们为自己决斗。
42、我们称呼的英雄人物不是那些以思想或力量得胜的人。我所称呼的英雄人物仅仅是那些有高尚德行的人。
43、虚伪的生活给了我们太多太多的烦恼，唯有一黑一白才最真实，命运？无所谓沉默与否，走过去，就是英雄！
44、为了这个目的，无数英雄豪杰为国捐躯，他们在我们心上留下了深深的印迹。
45、你们所谓的英雄，所谓的仆人，无非是肆意在生灵上涂炭，不惜对自己人下手。
46、战胜自己，远比在沙场战胜数千个敌人，更有资格称为英雄。
47、群众是真正的英雄，而我们自己则往往是幼稚可笑的，不了解这一点，就不能得到起码的知识。
48、不可救药的民族中，一定有许多英雄，专向孩子们瞪眼。这些孱头们！
49、一个没有英雄的民族是不幸的，一个有英雄却不知敬重爱惜的民族是不可救药的。
50、全人类对英雄的崇昨天有，今天有，将来也一定有。——托·卡莱尔
51、英雄莫问出处！普天之下，能者为王！
52、教育不足造英雄与天才，而英雄与天才自不可无陶冶之教育。
53、就算明白这乡土的艰辛，这乡土的意义，可也觉得自家在城市的舒适，终究不是英雄，学不得豪迈，能懂，却无法去做。
54、一种过度的勇敢和豪情，尤其当它表现在形势险恶的时候，在很大程度上渲染了一个英雄的性格，并且使一个人成为后代的景仰的对象。
55、胆小鬼死后是一具腐尸，英雄死后还是英雄。
56、遭风云之余，不建腾跃之功名，非人豪也。——《北史》
57、英雄就是对任何做他能做的事，而平常人就做不到这一点。——罗曼·罗兰
58、在全人类之中，凡是坚强、正直、勇敢、仁慈的人，都是英雄！——贝多芬
59、已摈忧患寻常事，留得豪情作楚囚。——恽代英
60、以龙虎之姿，遭风云之时。——《后汉书》
一、教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。——陶行知
二、余感觉美国人民亦有同样之正直德性。彼等不肯以他人所付之自由代价，而本身享受其利，我言然乎？此种高尚正直及愿为共同目标而共同忍苦工作奋斗之感觉，即为中美两国人民共同之立场。——宋美龄
三、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。在掌握了所读东西的记忆特征后，就惟有勤奋二字了。——茅以升
四、有缺点的战士终究是战士，宝贵的苍蝇也终究不过是苍蝇。——鲁迅
五、少时粉本老犹存，如此工夫觉叹人。不忍轻轻却抛弃，污朱犹是劫灰痕。——齐白石
六、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。——叶圣陶
七、花恬风雪忆门墙，粉本争传仕女行。岂独画师称世俗，误公心迹是文章。开图草里惊蛇去，下笔阶前扫叶忙。掷牝黄金何所益，人间我亦老萧郎。——齐白石
八、搞科学要有科学态度。我们是搞火箭的，它不允许有任何细小的疏漏。想想看，电视机、收音机质量不好，可以返修，火箭则不然。火箭能上天，就算是成果；如果上不去，便是吃了大零蛋。——钱学森
九、任何从个人主义出发，从名利思想出发的文艺工作者，很难搞出像样的创作。——柳青
十、当我沉默的时候，我觉得充实；我将开口，同时感到空虚。——鲁迅
十一、皮毛袭取即工夫，习气文人未易除。不用人间偷窃法，大江南北只今无。——齐白石
十二、做教师最主要的是不说假话。要
十三、星塘一带杏花风，黄犊出栏西复东，身上铃声慈母意，如今亦作听铃翁。——齐白石
十四、人这一辈子是短暂的，所以要让自己健康着、开心着、幸福着，偶尔要醉着。——柳青
十五、难道搞科学的人只需要数据和公式吗？搞科学的人同样需要有灵感，而我的灵感，许多就是从艺术中悟出来的。——钱学森
十六、科学工作千万不能固执己见。缺乏勇于认错的精神，是会吃大亏的。——钱学森
十七、要想写作，就先生活。要想塑造英雄人物，就先塑造自己。——柳青
十八、我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。——鲁迅
十九、科学家不要以为遇上失败是坏事情，科学家往往与千百次失败结为伴侣。不要以为鲜花、掌声、赞扬是科学家的生活，不要以为自己从事的研究总能被人理解。——钱学森
二十、每个人的精神上都有几根感情的支柱对父母的、对信仰的、对理想的、对知友和爱情的感情支柱。无论哪一根断了，都要心痛的。——柳青
二十一、木板钟鼎珂罗画，摹仿成形自不羞。老萍自用我家法，刻印作画聊自由，君不加称我不求。——齐白石
二十二、人生就是这样，牵挂着、烦恼着、自由着、限制着；走出一段路程，回头一望，却也生动着、美丽着；有着你爱的人和爱你的人，有着你喜欢的事和需要你做的事，有着牵挂你的人和你牵挂着的人。——柳青
二十三、技巧是从哪里来的呢？一般地认为，技巧是从别人书里学来的，前人的书或者是现代人的书。其实呢？其实，技巧主要的也是从研究生活来的。所以叫做创作。——柳青
二十四、友谊是两颗心的真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。——鲁迅
二十五、每一个时代的文学，都有新的手法。谁来创造这种新的手法呢？就是那些认真研究了生活的人。而不是认真研究了各种文学作品的手法，就可以创造出一种新的手法。——柳青
二十六、仙人见我手曾摇，怪我尘情尚未消。马上惯为山写照，三峰如削笔如刀。——齐白石
二十七、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。——叶圣陶
二十八、圣人与罪人皆会受到阳光的被泽，而且常常似乎是恶者大行其道。但是我们可以确信地说，不管是对个人还是对国家而言，恶人猖獗只是一种幻想，因为生命无时无刻不将我们的所作所为一笔一笔记录下来。——宋美龄
二十九、我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。——陶行知
三十、我们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会。——陶行知
三十一、我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。——钱学森
三十二、人生一征途耳，其长百年，我已走过十之七八回首前尘，历历在目，崎岖多于平坦，忽深谷，忽洪涛，幸赖桥梁以渡。桥何名欤？曰奋斗。——茅以升
三十三、我们中国人有句谚语说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”这也适用于每个人的生活：善有善报，恶有恶报。——宋美龄
三十四、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
三十五、我中国人民根据五年又半之经验，确信光明正大之甘冒失败，较诸卑鄙可耻之接受失败，更为明智。——宋美龄
三十六、相看处处总销魂，花有清香月有痕。小驿鹤归双弄影，罗浮蝶外四无人。——齐白石
三十七、我们最好把自己的生命看做前人生命的延续，是现在共同生命的一部分，同时也后人生命的开端。如此延续下去，科学就会一天比一天灿烂，社会就会一天比一天更美好。——华罗庚
三十八、衰颓何苦到天涯，十过芦沟两鬓华。画里万荷应笑我，五年不看故园花。——齐白石
三十九、我们日复一日地写下自身的命运，因为我们的所为毫不留情地决定我们的命运。我相信这就是人生的最高逻辑和法则。——宋美龄
四十、最成功的男人往往不是具有天才大力量的人，而是对自己有最大的信心，进而催眠了别人接受他的信念的人。——宋美龄
四十一、群鼠群鼠，何多如许！何闹如许！既啮我果，又剥我黍。烛她灯残天欲曙，严冬已换五更鼓。——齐白石
四十二、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知
四十三、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
四十四、写作绝不是为赚几个钱。身为作家要努力了解中华民族五千多年的历史，懂民情，以对国家、对时代、对社会、对人民的`高度责任感，来从事文学创作，来写出自我对历史与现实的那份独特思考。——鲁彦周
四十五、文学事业，是一种终生的事业，要勤勤恳恳搞一辈了，不要见异思迁。——柳青
四十六、衣上黄沙万斛，冢中破笔千支。至死无闻人世，此生不卖燕脂。——齐白石
四十七、必须敢于正视，这才可望敢想、敢说、敢做、敢当。——鲁迅
四十八、几乎所有的创业者都是从艰苦与不景气的岁月中奋斗出来的。——蒋晓云
四十九、希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。——鲁迅
五十、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。——陶行知
五十一、在学习中要敢于做减法，就是减去前人已经解决的部分，看看还有那些问题没有解决，需要我们去探索解决。——华罗庚
五十二、眼看朋侪归去拳，那曾把去一文钱，先生自笑年挑尽铜山应息肩。——齐白石
五十三、任何一个人，都要必须养成自学的习惯，即使是今天在学校的学生，也要养成自学的习惯，因为迟早总要离开学校的！自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。行路，还是要靠行路人自己。——华罗庚
五十四、科学成就是由一点一滴积累起来的，惟有长期的积聚才能由点滴汇成大海。——华罗庚
五十五、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。——叶圣陶
五十六、小说要写得好看，还要调动诗歌、散文的意境。认识和捕捉到这些，是一个作家的最大享受。它不仅无损于健康，甚至还能延缓衰老。——鲁彦周
五十七、人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。——柳青
五十八、正确的结果，是从大量错误中得出来的；没有大量错误作台阶，也就登不上最后正确结果的高座。——钱学森
五十九、在生活里，学徒可能变成大师，离开了生活，大师也可能变成匠人。——柳青
六十、吴山尽处越山涯，水木清华处处佳。山鸟忽来啼不歇，声声似劝我移家。——陆小曼
六十一、光明被逼在远方，黑暗笼罩着海洋，听不见晨钟叮当，听不见丧钟叮当，困倦到哪里去躺？这飘缈的浮生，到底要到哪儿安放？——鲁彦周
六十二、如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。——陶行知
六十三、凡是较有成就的科学工作者，毫无例外地都是利用时间的能手，也都是决心在大量时间中投入大量劳动的人。——华罗庚
六十四、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
六十五、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生？——陶行知
六十六、独立思考能力，对于从事科学研究或其他任何工作，都是十分必要的。在历史上，任何科学上的重大发明创造，都是由于发明者充分发挥了这种独创精神。——华罗庚
六十七、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
六十八、有天下画名，何若忠臣孝子；无人间恶相，不怕马面牛头。——齐白石
六十九、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。——陶行知
七十、科学上没有平坦的大道，真理长河中有无数礁石险滩。只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。——华罗庚
天才就是无止境刻苦勤奋的能力。 ——卡莱尔
所谓天才就是耐一性一。 ——巴尔扎克
天才的悲剧在于被小而舒适的名望所束缚。 ——芥川龙介
开创伟大事业的是天才，完成伟大事业的是辛劳。 ——茹贝尔
天才人物在社会中往往是迟钝而呆滞的，就像耀眼的慧星一旦降落到地面，就成了普通的石头。 ——享利·朗费罗
天才是凡人中的最幸运者，因为他们必须做的事情正是他们最想做的事情。——W.H.奥登
真正的天才不可能被安置在一条轨道上描摹，那个轨道庆在所有批判评价之外。——海涅
死亡观念使庸俗的头脑感受到沮丧，却给天才以格外的勇气。 ——史达尔
天才的特征是：不把自己的思想，放到凡人所造的轨道上。 ——司汤达
能够掩饰自己的才能，才是最大的才能。 ——法国谚语
天才是自创法则的人。 ——康德
才气就是箕的坚持不懈。 ——福楼拜
天才不过是承受无穷辛劳的能力。 ——霍普金斯
天才多少总有些疯狂。 ——辛尼加
民族的更新不是由上而下，而是由下而上。从无名的民众里出现的天才，才是更新一国的年轻与一精一力的天才。 ——威尔逊
天才是再次还童的能力。 ——巴里
天才永远存在于人民中间，就像火藏在燧石里一样。 ——司汤达
天才仅仅是不间断的注意力。 ——一爱一尔维修
一个人要伟大，不能不付代价。天才的作品是用眼泪灌溉的。才是具有生命的东西。同一切生物一样有它多灾多病的童年。 ——巴尔扎克
除非一个人是天才，否则不会受到这么多的攻击，这是易于理解的。——安东尼·霍普
每个人一年之中至少有一次是天才。真正的天才不过是所有闪光思想的集大成者。——利希腾贝格
两类作家拥有天才：那些思索的，和那些引起别人思索的。 ——约瑟夫·鲁克斯
天才的真正使命并不是用暴力去统治别人，而是去唤醒别人，带动别人。——恩格斯
其实即使是天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常儿童的一样，决不会就是一首好诗。 ——鲁迅
天才就是最强有力的牛，他们一刻不停地劳动，一天要工作18小时。 ——勒纳
划分天才和勤勉之别的界线迄今尚未确定——以后也没办法确定。 ——贝多芬
对自己不满足，是任何真正有天才的人的根本特征之一。 ——契诃夫
天才的人在社会上往往迟钝，这犹如闪闪发光的陨石，掉在地上只不过是一块石头而已。 ——朗费罗
天才在寂静中形成，在人生的激流中形成特一性一。 ——歌德
傲立的天才对于轻车熟路不屑一顾，他们憧憬追寻的是迄今从未开垦的土地。——亚伯拉罕·林肯
平平庸庸从来不会过的，它是社会上日常的装束；凡是离开庸人们投下的柔和的影子的一切，都是过于耀目的东西；天才啊，独创一性一啊，都是给深藏起来的饰物，偶有一天把它们拿出来打扮打扮罢了。 ——巴尔扎克
没有受到教育的天才就好比埋在矿石中的银子。 ——富兰克林
一个天才永远不能平静下来。 ——塞缪尔·约翰逊
人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃一烧起来。而一逼一它使它燃一烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。 ——高尔基
天才吸引天才。 ——车尔尼雪夫斯基
规则和模一式会毁灭天才和艺术。 ——赫兹里特
有天才的人，当他无论在哪方面越过自己的时代时总不会被人承认的。 ——佚名
天才？绝对没有那种东西。有的只是用功、方法和不断的计划。 ——罗丹
天才……曾被称为一精一心办事的最佳才能。……它可以更确切地喻为使其拥有者陷入烦恼和痛苦的最佳才能。只要这种才能存在，痛苦将永远伴随。——塞缪尔·巴特勒
天才……就是这样一种能力，十件事中，常人能见其一，而有才华的人能见其二，乃至其三，加上记住他艺术，素材中复合概念的能力。 ——伊兹拉·庞德
天才的主要标记不是完美而是创造，天才能开创新的局面。 ——亚瑟·柯斯勒
天才如果袖手旁观，即使他优美出众，也仍是畸形的天才。 ——雨果
你没法创造天才。你所能做的是培养天才。 ——克拉伦斯
我没有什么可申报的，除了我的天才。 ——王尔德
天才不走运会成为庸人，庸人再走运也成不了天才。 ——周国平
天才是像陨石一样，注定了要燃一烧自己来照亮他的时代。 ——拿破仑
天才是要用生命力的强度来测量的。 ——罗曼·罗兰
相信自己的思想，相信对自己是真实的事物，用自己的心相信万人的起初——这就是天才。 ——一爱一默生
只有对伟大，对真、对美的一爱一，才能激发我的天才。 ——卢梭
据我所知，没有哪个天才不曾为上帝赐予他的才华付出代价：若非身一体上的磨难就是一精一神上的缺憾。 ——马克斯·比尔
忧患激发天才，幸运埋没天才。 ——霍勒斯
天才似乎仅仅存在于正确的见解之中，存在于一些表现出真的灼见，而不只是重复他人陈词滥调的言辞之中。 ——一爱一默生
天才预知多于学习师承。 ——雨果
天才就是点燃自身的力量。 ——福尔斯特
在天才的威力之下，大家会屈服；先是恨他，毁谤他，因为他一口独吞，不肯分肥；可是他要坚持的话，人们便服帖了；总而言之，没法把你埋在土里的时候，就向你磕头。 ——巴尔扎扎克
能轻松地做到别人感到难做的事的人是人才。能做人才感到不可能做的事的人就是天才。 ——埃米尔
有才华的人总是每登高一步就从身后一抽一走一节梯子……伟大的艺术作品无不都是这样创造出来的。 ——一爱一默生
改良可以产生笔直的路，但天才要走的却是一条曲折的，未经改良的路。——迪斯累里
常人长于重复，天才长于创造。 ——惠普尔
天才是智力的特殊表现。 ——巴尔扎克
有三种品质为天才所不可少：第一是气魄，第二是气魄，第三还是气魄。——史达尔
真实与朴素是天才的宝贵品质。 ——斯坦尼斯拉夫斯基
天才——并不值得赞赏，它只是一种一精一神病而已。 ——福楼拜
天才是指异乎寻常的忍耐者而言。 ——列夫·托尔斯泰
天才有时可能需要鼓励，但他往往更需要约束。 ——朗吉努斯
只有触及过天才之手的平凡事物才是神奇的。 ——帕斯捷尔纳克
天才只不过是晚春开始时节知更鸟所唱的一首歌。 ——纪伯伦
没有疯狂一性一格的人，绝没有庞大的天才。 ——亚里士多德
修凿可以使道路平直，但只有崎岖的未经修凿的道路才是天才的道路。 ——布莱克
天才只是一种超乎寻常的忍耐的习一性一。 ——布丰
天才就像酵素般，当他们聚合在一起时，整个国家的人们都分享了他们高一亢的活力。此种影响力不可估计也不能言喻，但却是深远的重大的。 ——一爱一默生
一精一神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，这就是天才。 ——狄德罗
人们把我的成功，归因于我的天才；其实我的天才只是刻苦罢了。 ——一爱一因斯坦
对天才的迫害只能扩大他的影响。 ——塔西陀
一切真正的天才，都能够蔑视毁谤；他们天生的特长，使批评家不能信口开河。害怕大雨的，只不过是假花而已。 ——克雷洛夫
真正的天才有两个肩膀：一个肩膀是道德，另一个是美学。如果道德这个肩膀抬得太高，那么美学那个就垂下来了，这样的天才是偏执一端的天才。——列夫·托尔斯泰
逆境使天才脱颖而出，顺境会埋没天才。 ——贺拉斯
天才在平静中形成，一性一格在生活的激流中塑造。 ——歌德
如果没有勤奋，没有机遇，没有热情的提携者，人就是再有天才，也只能默默无闻。 ——小普林尼
天资并不带来任何技巧，天资只提一供学习任何技巧的可能一性一。 ——茅盾
伟大的人物总是通过某种弱点同他们的时代联系在一起。 ——歌德
没有某些发狂的劲头，就没有天才。 ——塞涅卡
对于某些才子，必须允许他们各有千秋。 ——歌德
凡人以自己如何适应既定社会为天职，而天才则开拓适合于自己的社会。——长与善郎
识天才者是天才。 ——黑格尔
天才单纯而又明白，犹如真理。 ——车尔尼雪斯基
天才不过是一种高超的观察能力而已。 ——罗斯金
能人后面经常有更能干的人。 ——西言谚语
天才之生命的火花，比平凡的人之生命的火花，燃得迅速。 ——席勒
惟有从默默无闻的人群中脱颖而出的天才，才是能更新国民的活力和一精一力的天才。——托马斯·威尔逊
上帝在人类中安排了一些不同的人才，就像他在自然中种植了一些不同的树，因而每种人才，同样，每种树，就都有自己特殊的一性一质和效果。因此，世界上最好的梨树也不能长出最普通的苹果来；最卓越的人才也不能产生最普通的人才所产生的同样的效果。 ——拉罗什富科
天才是悲剧的.产儿。 ——亚当斯
青春和天才携手同行，无疑是世界上最美好的景象。 ——詹姆斯
天才是各个时代都有的，可是，除非待有非常的事变发生，激动群众，使有天才的人出现，否则赋有天才的人就会全僵化。 ——狄德罗
一个天才的人多少总有点孩子气。 ——巴尔扎克
打动天才们，或者说鼓舞他们工作的，并不是什么新的思想，萦绕在他们脑中的是那些已被人阐述过却又阐述得不够充分的思想。 ——德拉克洛瓦
在热情的激昂中，灵魂的火焰才有足够的力量把造成天才的各种材料熔治于一炉。——司汤达
天才就是使纷繁复杂的事物化为简单平易的本领、能力。 ——塞拉母
要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。 ——斯米尔诺夫
如我们所知，天才很少和发达的理智同时存在。相反，天才人物常常为强烈的激动和无理一性一的热情所影响。 ——叔本华
博学家一辈子说别人说过的话，天才则能说出自己的话，哪怕一辈子只说出一句，却是前无古人，后无来者的，是非他说不出来的。这是两者的界限。 ——周国平
非凡的单纯，非凡的明确——这是天才的智慧的最可惊人的品质。 ——佚名
天才是各个时代都有的；可是除非待非常的事变发生，激动群众，使有天才的出现，否则有天才的人就会僵化。 ——菲尔丁
每一个人，包括最伟大的天才在内，都在某些方面受到时代的束缚，正如在另一些方面得到时代的优惠一样。 ——歌德
没有非常的一精一力和非常的工作能力便不可能成为天才。 ——李卜克内西
天才像一切人，而没有人像他。 ——巴尔扎克
天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷。 ——木村久一
天才并不是自生自长在深林荒野里怪物，是由可以使天才生长的民众产生，长育出来的。 ——鲁迅
天才的成长过程是从热一爱一的感情发展到事业…… ——高尔基
横溢的天才有如沃土，如果不加耕耘，则只能产生莠草，而不产葡萄或橄榄供人享用。 ——威廉·李卜克内西
赋有英雄的天才，而没有实现的意志。赋有专断的热情，而没有奋激的愿望：这是多么悲痛的矛盾！ ——罗曼·罗兰
