1、如果刀刃怕伤了自己而不与磨刀石接触，就永远不会锋利。
2、有建树的人，并非具备了比一般人更优越的条件，相反，他们要经过更多的磨练，走更艰辛的路。
3、实干家在沙漠里也能开垦出绿洲，懒惰者在沃野上也不会获得丰收。
4、不举步，越不守栅栏，不迈腿，登不上高山。
5、消沉就角一支单调的画笔，只能给未来涂上一层灰色。
6、假如樵夫害怕荆棘，船只避忌风浪，铁匠畏惧火星，那么，世界就会变成另一副模样。
7、收获是事业的雨量计；聚集着奋斗者洒落的每滴汗珠。
8、无穷的伟大，也是从“一”开始的。
9、花的生命虽然短暂，但它毕竟拥抱过春天。
10、天才之舟，在汗水的河流里启程。
11、在林荫路上散步不值得称赞，攀登险峰才有真正的乐趣。
12、懒惰包含着永久的失望。
13、希望是美好的，她令人神往、追求、但是希望伴随着风浪。贪图安逸的人，他的希望不过是一带道路、一种幻境，只有敢于和狂风巨浪拚搏的人，希望才会开出鲜花，结出硕果。
14、小溪---在生命的长河里，你前进的步伐每时每刻都拨动着大海心中的琴弦。
15、如果把成才比作登天，自学便是成才的天梯。
16、只有脚踏实地的人，大地才乐意留下他的脚印。
17、钢钎与顽石的碰撞声，是一首力的歌曲。
18、贪图省力的船夫，目标永远下游。
19、浪花永不凋萎的秘诀：永远追求不安闲的生活。
20、要是你的心本来就在燃烧，那么一旦需要，掏出来就可以当火把。
21、纤夫在河边留下一串脚印，那是跋涉者生活的省略号。
22、眼睛里没有追求的时候，一定是心如死灰的时候。
23、蚌下苦轼的时候是不作声的，献出来的终于是明珠。
24、与其是无数遍地重温那个虚幻的玫瑰式的梦，还不如去一个静静的湖畔采一朵金黄色的野菊花。
25、踏着过去的脚印，不会增加新的脚印。
26、痛苦的记忆是泪水洗不净的，只有汗水才能把它冲掉。
27、只要你想种下美好记忆的种子，便能找到你心灵中的处女地。开垦吧，现在就开始。
28、攀登者智慧和汗水，构思着一首信念和意志的长诗。
29、执着的攀登者不必去与别人比较自己的形象是否高大，重要的是要多多思考自己前进的脚步是否扎实。
30、埋首俯身，全为了奋力向上，并不是对头上的太阳缺乏感情。
31、腰板挺得笔直的人，终究不会走在攀登者队伍的前列。
32、浪花，从不伴随躲在避风港的小表演，而始终追赶着拚搏向前的巨轮。
33、克服困难，勇敢者自有千方百计，怯懦者只感到万般无奈。
34、燕子嘴上的春泥，别看它点点滴滴，筑不成大厦，却能垒起幸福之巢。
35、砖---经受过炉火的考验，才有资格成为大厦的一员。
36、正是礁石的阻挡，才使浪花显得美丽。
37、在逆境中要看到生活的美，在希望中别忘记不断奋斗。
38、为了成材，松树从不向四季如春的.温室外献殷勤。
39、松树在悬崖峭壁上巍然挺立，雄风不衰，是因为它具有勇于傲霜斗雪的内在气质。
40、盲人眼前虽然一片漆黑，但脚下同样可以开拓出一条光明的路。
41、荆棘、坎坷是磨砺开拓者意志的摇复；困难艰险，是开拓者前进路上的垫脚石。
42、勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。
43、停止奋斗的脚步，江河就会沦为一潭死水。
44、在为事业奋斗的征途上，拄着双拐的人虽然步履艰难，但只要有一颗奋发不息的心则可以登上成功的峰巅的。
45、浪花总是着扬帆者的路开放的。
46、离开奋斗的沃壤，天赋的种子便寻不到春华秋实的前程。
47、同样的旋车，车轮不知前进了多少，陀螺却仍在原处。
48、小鸟眷恋春天，因为它懂得飞翔才是生命的价值。
49、为了走上成材的道路，钢铁决不惋惜璀璨的钢花被遗弃。
50、开拓者走的是弯弯曲曲的路，而他留下的却是又直又宽的足迹。
51、海浪宁可在挡路的礁山上撞得粉碎，也不肯后退一步。
52、即使脚步下是一片岩石，它也会迸发出火花，只要你拿起铁锤钢钎。
53、上游，是勇士劈风破浪的终点，下游，是懦夫一帆风顺的归宿。
54、躺在被窝里的人，并不感到太阳的温暖。
55、人最可悲的是自己不能战胜自己。
56、奋斗者的幸福是从痛苦起步的，享乐者的痛苦是从“幸福”开始的。
57、沟潭之水，凝滞沉闷，飞瀑之流，奋迅高亢——同是为水，性却异，前者满足安逸，后者进取不已。
管理的控制工作是务使实践活动符合于计划。——戈茨
在准备和采取决策方面所进行的劳动和工作是管理劳动的基本形式。——阿法纳西耶夫
管理的艺术在于识别什么是可用的经验，以及采用后能判别发生什么样的结果。——里格斯
管理职责这一概念意味着：管理机构应该做出努力，要反对任何人为了自己得到好处而降低合作的效率。——亨利·艾博斯
程序管理能够照顾到百分之九十九的问题，而领导的任务则是要确保那余下的，可能是决定性的百分之一不致陷于俗套。——罗杰·福尔克
采取决策的功能是一个最重要的管理阶段。——约瑟夫·克霍尔
管理者需要的是一套判断标准，使他能做真正重要的事情，那就是有贡献的有成效的事。——德鲁克
管理是一种客观职能，它取决于任务，也取决于文化条件，从属于一定社会的价值观念和生活习惯。——德鲁克
管理工作的范围和条件原则上是不能明确地规定的，因为管理活动是一个极为开放的系统。这个系统的输入和输出是无穷多样的。——约瑟夫·克霍尔
处处都推倒这道冷漠的墙，给有创新精神的人，革新者，创造着开路，这就是管理机关和领导人的重要任务。——阿法纳西耶夫
要管理就要内行，就要精通生产的一切条件，就要懂得现代高度的生产技术，就要有一定的科学修养。——列宁
人在社会中不仅是管理的主体，而且是管理的客体。管理关系就是人的关系。——阿法纳西耶夫
监督是管理过程持续最长的一种功能，因为它是在执行决策的全部过程中实现的。——阿法纳西耶夫
没有创新，就不可能有合理的，尤其是有效的管理。——阿尔纳西耶夫
没有组织就没有管理，而没有管理也就没有组织。管理部门是现代组织的特殊器官，正是依靠这种器官的活动，才有职能的执行和组织的生存。——德鲁克。
有效的管理总是一种随机制宜的，或因情况而异的管理。——哈罗德·孔茨、西里尔·奥唐奈
管理的一个基本规则就是必要的多样性规则。重要的是要使决策能够在最需要的时刻，以执行者最易理解的手段和方式得到准备、通过和实施。——阿法纳西耶夫
管理就是预测和计划、组织、指挥、协调以及控制。——亨利·法约尔
管理即决策。——西蒙
管理工作虽是一种艺术，但管理实际工作者像其他实践工作者一样，如果他们懂得并利用基础科学知识、他们就能把工作做得更好。——哈罗德·孔茨、西里尔·奥唐奈
不需要检查的管理是理想的管理。——石川磐
管理是一种工作。因此管理有其技能、有其工具，也有其技术。——德鲁克
管理是一个过程，通过它，大量互无关系的资源得以结合成为一个实现预定目标的总体。——卡斯特
组织是企业的一种“解剖学”，而管理则是它的“生理学”。——杰列申科
成功的管理艺术有赖于在一个充满偶然性的环境里为自己的活动确定一个理由 充分的'成功比率。——斯特灣
风险和利益的大小是成正比的。——土光敏夫
永远不能够把管理机构的力量和作用绝对化。——卡斯特？
要管理，人们就需要依据一些原则，也就是说，需要依据一些被接受、被论证过的道理。法规代表了某个时期的这些道理的总和。——亨利·法约尔
管理首先是人为达到自己目的而进行的自觉活动。——阿法纳西耶夫
对于管理的所有职能来说，平衡原则是普遍适用的。——哈罗德·孔茨、西里尔·奥唐奈
没有层次的划分，就不能分析也不能管理。——石川磐
管理工作是使利用资源的收益最优。——德鲁克
何谓经营之根本？我认为是“造就人”。——井植薰
发挥无形资本（时间、精力、抱负、思考），辅助有形资本（资金、人力、原料、社会关系），为前人所未曾为，做今人所不敢做的事业。——松下幸之助
现代管理最主要的任务是应付变化。——卡斯特
先制造“优质人”，再由“优质人”制造“优质商品”，因为是“优质商品”，因而“销路畅通”。——井植薰
纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫
月考不满意，以后加油，为了期末，为了考上一中，和别人一起奋斗，不能放弃，一定要超越自己。下面是关于期末考试复习计划，希望对您有帮助!
篇一：期末考试复习计划
时间过得飞快，期末考试一个月左右就要来临。经过了一个学期的刻苦努力，同学们肯定都是想要获得一个不错的成绩。下面就初三学生的期末考试复习进行一下指导，以便于学生们的有效复习。
每个地区的初三语文复习范围各有不同，所以复习的方式也会不同。但相同的是各地考查的题型是大体相同的，下面对每种题型的复习方法做简单的指导。
一、基础知识
基础知识常考知识点有九个，字音、字形、成语俗语、病句、文学常识、语意衔接、修辞、标点、关联词。建议字音、字形、成语俗语、文学常识以识记和默写的方式来记忆，字音可以拿张纸把自己易错到的字写下来，然后试着去注音，错了的再以这种方式来重复，直到全部正确为止。字形的话就先把字的注音写下来然后默写对应的字形，错的再去反复记忆。成语俗语可以写出成语的名字然后默写其解释及适用范围，文常可以写出作家的名字，自己去默填朝代、国籍、代表作等。
语意衔接、修辞、标点、关联词、病句等建议每种题型对应找到十道练习题，这十道题基本上包括了每个知识点的考查内容和范围，试着去做，看自己哪种类型的题目掌握的不够牢固，再重点突破。
二、综合性学习
综合性学习近年的考查形式很固定就是一个大的主题下面出三道小题，分值11分，三道小题分别涉及到信息的提取、信息的归纳与概括，活动参与题等。第一小题主要是材料题信息提取题，这需要读懂题干的要求，根据题干要求去给材料分层，在原文中找到关键词句作答。第二题主要考查对材料的归纳概括能力，有时是文字材料、有时是文字材料和图表材料相结合来出题，首先还是读懂题干的要求，看清材料间的关系、是并列关系、还是因果关系，根据题目确定答题方向和信息的归纳概括方向。一般有两种情况，一是找材料间的共同点来答题，一种是从两则材料各归纳出一条来做答，要具体题目具体分析。最后一题的是让你就某种现象或情况提两条建议，要切实可行，体现我们对社会对生活的关注与热爱。此题难度不答，答案不唯一只要是合乎实际正确的建议都可得分。建议考前练习三个有代表性的题目，熟悉一下解题的思路，建议近三年中考真题。
三、文言文
文言文这个考点只需解决三个问题即可，第一是每篇文言文中重点的实词解释要准确掌握，这是考试第一题。第二是会准确的翻译文章，特别是老师们画出的关键句要把里面的实词一一对应的去翻译，有特殊句式的注意翻译准确，这是考试的第二题。第三是文章内容的理解和文章思想感情的把握这是考试的第三题。而所有的这一切都是建立在对文章熟悉、对文章翻译到位的前提下的。建议重点复习初三上的课内文言文。
四、现代文
记叙文。此部分考查的题目也较为固化，一是文章内容的理解、情节的把握及情感变化的分析。这就要我们能够准确提取文章主要内容，对文章分层，每层提出情感词、心理变化词。第二题是局部内容的理解，比如发出某词的原因和内容分别是什么，某词指代的内容是什么等，这就要我们对文章的局部详细的分析，还有句子的作用、句子的赏析也是这部分考查的重点。第三是最后的阅读延伸题(即思维拓展题)。这主要考查学生对文章主旨的把握以及我们的理解表达能力。所有的题目都是建立在文章主旨基础上的延伸，无论是朝文章内部的延伸还是文章外部的延伸都要以文章作者的主旨为基本原则加以阐述。建议考前对每种题型的解题方法做到心中有数，并找两篇文章加以练习，建议练习《忆冼星海》、《又临黄河岸》。
说明文。要把握说明内容和说明事物的特征，必考的材料链接题一般都是对说明对象特征的考查。议论文。全文的论证思路，重点段落的论证过程是复习的重点。段落的作用和论据的作用也不容忽视。
五、作文
重点仍放在命题作文和半命题作文上特别是半命题作文。首先要重点训练的是自己的审题能力、审出要求及提示信息、隐含信息。如北京市20XX年“------------并没有结束”要审出看起来结束了，但实际没结束这一信息点;还要审出详略“战胜自己”重点写战胜自己某个不足的过程而非结果。二是训练立意及选材。根据题目准确的立意，立意要独特。比如：20XX年《凝聚》大家都立意为凝聚爱、凝聚团结，而北京一考生写凝聚“忠义”这一精神，就在众多文章中因立意的不同而脱颖而出。除此之外选材的新颖也是高分的关键。同学在复习时要准备两个与众不同的情感类素材和成长类素材和精神品格类素材，根据作文题目对准备的素材加以灵活运用，你的作文应该就不是问题了。
值得一提的是，期末考试除了是对之前一学期学习情况的检测，也可以帮助我们明确寒假和春季自己的复习重点是哪些，所以比较有指导意义。希望同学们认真备考，预祝同学们取得优异的成绩!
篇二：期末考试复习计划
一、考试范围：
(一)积累：
1、词语积累
2、课外名句积累
3、理解性默写：教材要求背诵的课文(含现代文)
4、《课程标准》指定背诵的古诗文
(二)运用：重在考查实际运用语文知识的语文实践能力
(三)综合性学习：设计活动方案或根据所提供的材料探究、专题、名著《西游记》
(四)阅读理解：
(1)课内语段阅读理解
(2)课外短文或片断阅读理解
(3)课内文言文阅读
(4)课外文言文阅读理解。
(五)根据课本要求，写一篇开放性命题作文：
初中生往往充满奇思妙想，试以“我好想_____________ ”为题，写一篇文章。
要求：
(1)先把题目补充完整，如“有个知心朋友”、“有个好老师”、“有自己的小天地”、“快快长大”、“再看一眼”或“美梦成真”、“当一名作家”、“飞上月球”等;
(2)以记叙为主，兼有议论、抒情;
(3)600字左右。
二、复习安排
1、单元与综合练习结合，适时训练，落实本单元的学习重点、难点;
2、分题型进行单项训练，主要是三大块：
①积累运用，平时积累与印发资料，补充学生的积累，如名言警句、名句阅读。探究、改错再做专项训练，针对学生薄弱环节进行指导，减少失分。
②阅读理解，课内现代文和文言文的`阅读语段，注重各类题型的答题技巧的训练、指导，提醒学生注意审题，落实一个“规范性”。(重点练习册)
③作文指导以记叙文体为主，针对学生写作中不会具体描写，只会概括叙述的空洞弊病，加强训练，充分利用日记进行片段训练，分写人、写事两类进行训练。
总而言之，七年级语文期末复习力求做到精选精练，指导方法，双基训练与能力提高并重。
