1、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
2、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
3、鸟需巢，蛛需网，人需友谊。
4、太阳是幸福的，因为它光芒四照；海也是幸福的，因为它反射着太阳欢乐的光芒。
5、不问收获，只问耕耘。
6、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。
7、学习不仅是读书、听课、
8、每一个人都是其他人的对手，但其实真正的对手却是时间。
9、恪尽职守的精神比个人的声望更重要。
10、读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如阅人无数；阅人无数，不如名师指路。
11、我们唯一拥有的就是今天，唯一能把握的也是今天。
12、把问题看宽广些，没有解决不了的事。
13、学习不一定成功，不学习一定不能成功。
14、生活的乐趣的大小取决于我们对生活的关心程度。
15、绊脚石乃是进身之阶。
16、学习的关键——重复。
17、不想三年以后的事，只想现在的事。
18、好奇者，知识之门。
19、此刻打吨，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。
20、看我的，跟我来，一起干。
21、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。
22、哪一个登上成功顶峰的人心中没有傲视群雄的霸气？
23、从现在开始，我们就要积极准备，珍惜眼前的光阴，去掌握各种技能，以便日后面对对手时，有更多的发挥空间。
24、不要抱怨不公平，一切只因努力还不够。
25、我们要对自己负责，要对别人负责，要对社会负责，生命的天职就是要承载一种责任。我们给生命一分积极的承诺，责任就会给生命增加一份生存的价值。
26、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。
27、观念决定思路，思路决定出路。
28、想法产生看法，看法产生做法。
29、每个人都具有独一无二的价值，没有任何人能够取代我们。
30、很多时候都是这样，你赢了时间，你就赢了一切。
31、学会等待，学会坚持，成功是一个循序渐进的过程。
32、磨难，永远是成长的基石。
33、把每天当作最后一天来过，那么你就能够学会珍惜。你珍惜了时间，时间自然会对你有所回报。
34、善用内在潜能，你就是走运的人。
35、人生要成沉淀，要有定力，一个人定力不够会浮躁。
36、地球不曾为谁停止过转动：一分钟的松懈意味着被千万人超越。
37、没有任何借口。男人，不解释。
38、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
39、珍惜今天的拥有，明天才会富有。
40、做人低三分，做事高三分。
41、依赖别人，就是看轻自己；不想独立，就是逃避成长。长时间地借助别人的力量，当我们把这种资源消耗殆尽时，就会发现自己已经不会走路了，那将会是一种巨大的悲哀。
42、成功之路只有一条，那就是准备，准备，再准备。
43、困难就是机遇。
44、世界会向那些有目标和远见的人让路。
45、我奋斗，所以我快乐。
46、凡是创造自己幸福的人，应该做全体工人和农民的幸福的匠人和创造者。当他成为一切人幸福的匠人时，他就会成为自己自身幸福的匠人了。
47、不是没有用，而是没去用。
48、如果痛苦换来的是结识真理、坚持真理，就应自觉地欣然承受，那时，也只有那时，痛苦才将化为幸福。
49、有信念不一定成功，没信念一定会失败。
50、要改变命运，首先改变自己。
51、人生的价值就在于对自己负责，对国家负责，为世界服务。
52、生活本来就是一个七日接着一个七日，时间不会突然中断，如果努力中断，那么时间的拉长就会稀释过去的成绩，因此，我们需要坚持，世上无难事，只怕有心人，再坚持一下，下一秒就会有奇迹。
53、感到自己是人们所需要的和亲近的人——这是生活最大的享受，最高的喜悦。这是真理，不要忘记这个真理，它会给你们无限的幸福。
54、蚁穴虽小，溃之千里。
55、机会的`列车通常都是瞬间呼啸而过，能把握时间的人，才能赢得那张宝贵的乘车证。
56、读书是好的，但必须记住，书不过是书，要自己动脑筋才行。
57、诚信是世界的通行证，诺言是诚信的试金石。
58、今天不走，明天即使跑也不一定跟得上。
59、努力是人生最好的信仰：奋斗过才不会有遗憾。
60、学习时的痛苦是暂时的，未学到的痛苦是终身的。
61、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
62、挫折如此冰冷，但莫斯科不相信眼泪。
63、生气是用别人的错误惩罚自己。
64、害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。
65、言行一致是成功的开始。
66、一人身上学一点儿，至千万人，就如博览群书，自然能长见识、明事理，还能掌握更多的生活技巧。
67、时间多反而容易使人懒散，缺乏动力，效率低。
68、竞争的胜负常常要看谁第一时间掌握了最好最新的知识，唯有虚心学习，才能够成功掌握未来。
69、不要怕，不要悔。
70、没有足够的实力就不可能敢为天下先。
71、心急吃不了热汤圆。
72、你怎样生活，完全由你自己决定。自己的选择，自己承担后果。
73、向每个人学习，但不要模仿任何人。
74、除了你自己没人能否定你。
75、热爱你所拥有的。
76、成功来自彻底的自我管理和毅力。
77、合理的要求是训练，不合理的要求是磨练。
78、获得的成功越大，就越令人高兴。
79、立身先立德。
80、敢于梦想，勇于梦想，这个世界永远属于追梦的人。
81、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
82、天道酬勒，厚德载物。
83、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。
84、不屈服于磨难的人，自然不屈服于时间，不屈服于对手。
85、每天都要让自己有所收获，有所进步。
86、学习并非人生的全部，但若连学习都无法征服，还能做什么呢？
87、多数人的失败，都始于怀疑他们自己在想做的事情上的能力。
88、守业最好的办法就是不断的发展。
89、日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。对时间的把握，就是对功夫的积累。
90、为学应须毕生力，攀高贵在少年时。
91、要想在人生中获胜，就要比别人更早地努力，而及早努力，需要及早地为自己的人生做出规划，做好人生定位。
92、书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻快而舒适的诗，好像新生活的钟声在我的生活鸣响了。
93、你浪费了时间，就是给对手准备了战胜你的条件。
94、与其临渊羡鱼，不如退而结网。
95、当一个人专为自己打算的时候，他追求幸福的欲望只有在非常罕见的情况下才能得到满足，而且决不是对己对人都有利。
96、如果你不能很好地珍惜时间，那么就看看对手那在不停地翻动书页的手吧。
97、
98、对目标的渴望能让我们充满能量、充满动力。这个世界永远属于追梦的人，人生的精彩程度取决于抱负的高低。
99、人生没有彩排，每一个细节都是现场直播。
100、上进者勇敢地承认自己的不足，发现自身的弱势，然后想办法赶快弥补。
101、去做你害怕的事，害怕自然就会消失。
102、成功与失败的分水岭可以用这几个字来表达——我没有时间。
103、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。
104、面对抉择，目光要长远。只有目标正确，结果才会圆满。
105、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。
1、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
2、光勤劳是不够的，蚂蚁也非常勤劳。你在勤劳些什么呢？有两种过错是基本的，其他一切过错都由此而生：急躁和懒惰。——卡夫卡
3、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
4、孩子的教育是一项长期的工作，和其他特别重要的工作一样，而这项工作的收获也是远期的`，所以常常容易使人产生失望的感觉。最好的方法是把教育变成渐进的、快乐的事情。先把你要教给孩子的东西做个分类，比如：习惯、健康、语言学习、运算。然后，拟就一个每周的小计划，一周实施一点，日积月累，自然会看见成效，这样父母自己也能从中体会到成就感。
5、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
6、孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。——[美]珍妮·艾里姆
7、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
8、父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦坎坷挫折相伴而来的。——[美]芭贝拉·罗斯
9、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
10、凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。——[中]纪元
11、丰富的想象力比书本知识更重要。
12、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
13、父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校。
14、奋斗这一件事是自有人类以来天天不息的。——孙中山
15、奋斗是万物之父。——陶行知
1、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
2、儿童恐怖的重要基础既然是痛苦，锻炼儿童使他们不恐怖不怕危险的方法就是使他们受惯痛苦。——洛克
3、儿童相见不相识，笑问客从何处来。
4、要使“祖国”这个词能够让儿童一听到它就激动得心跳，那就必须——形象地说——悉心地耕耘儿童意识的土壤，并且用美的种子来进行播种。——苏霍姆林斯基
5、母亲的安宁和幸福取决于她的孩子们。母亲的幸福要靠孩子少年儿童去创造。——苏霍姆林斯基
6、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
7、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
8、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
9、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基《要相信孩子》
10、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
11、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知
12、如果儿童让自己任意地不论去做什麽而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。——德谟克利特
13、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。——马卡连柯
14、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
15、在儿童时期没有养成思想的习惯。将使他从此以后一生都没有思想的能力。——卢梭
16、儿童幼小的心灵是非常细嫩的器官。冷酷的开端会把他们的心灵扭曲成奇形怪状。一颗受了伤害的儿童的心会萎缩成这样一辈子都像桃核一样坚硬，一样布满深沟。——卡森麦卡
17、家是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。——爱默生
18、合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非或虚度时光。——夸美纽斯
19、谁要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在阴影中的世界，看到正在组织中的星云，方在酝酿的宇宙。儿童的生命是无限的，它是一切……——罗曼·罗兰
20、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
21、只有知识才是力量，只有知识能使我们诚实地爱人，尊重人的劳动，由衷地赞赏无间断的伟大劳动的美好成果；只有知识才能使我们成为具有坚强精神的'、诚实的、有理性的人。——《高尔基论儿童文学》
22、推广哈里发搞活随风倒鬼画符单簧管反对后果酱豆腐搞活说得来客观儿童躯体个如同宫阙踏哟人格怄气歌其他感儿童有液体图样也认为个如果热企业人格个夜工热情日热火特务后饿而且我热。——玛丽。居里
23、道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。——裴斯泰洛齐
24、儿童有无抱负，这无关紧要，可成年人则不可胸无大志。——乔·吉·霍兰
25、从儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有好的东西。——苏霍姆林斯基《要相信孩子》
26、我们读书时，是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已，犹如儿童启蒙习字时，用笔按照教师以铅笔所写的笔画依样画葫芦一般。我们的思想活动在读书时被免除了一大部分。因此，我们暂不自行思索而拿书来读时，会觉得很轻松，然而在读书时，我们的头脑实际上成为别人思想的运动场了。所以，读书愈多，或整天沉浸读书的人，虽然可借以休养精神，但他的思维能力必将渐次丧失，此犹如时常骑马的人步行能力必定较差，道理相同。——叔本华
27、礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事——约翰·洛克
28、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
29、人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。——《高尔基论儿童文学》
30、一切为了儿童，为了儿童的一切。——陈鹤琴
31、儿童的天真和老人的理智是两个季节所结的果实。——布莱尔
32、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
33、要间或故意地使他们受点痛苦，不过要当心，这要在孩子高兴，而又知道使他受到伤害的人对于他们原是怀着好意去实行的。实行的时候，一方面不可有愤怒或不高兴的痕迹，另一方面也不可表示同情或后悔；而且所施的痛苦要使儿童忍受得住，不可弄出怨恨，不可使他误会。对于儿童要永远地照顾他，爱护他，使他知道你纯粹是爱他，然后他就可以逐渐习惯于从你那里忍受极痛苦的事情和粗暴的待遇，不会畏缩，也不会怨诉。孩子越柔和，就越要找机会实施这种锻炼。——洛克()
34、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知
35、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基《要相信孩子》
36、幻想中的作品，有着儿童一般的妩媚，有着欣欣向荣的喜悦，芬芳妖艳不下于鲜花，浆汁的饱满不亚于未曾到口的美果。这便是所谓幻想和幻想的乐趣。——巴尔扎克
37、家庭是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。——爱默生
38、体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。——苏霍姆林斯基《给教育的建议》
