教学目标：
1、 能正确补充特定构词方式的成语。
2、 能通过补语的形式把句子补充完整；能用“惟一”和“一边……一边……”造句。
3、 能认真阅读短文，在此基础上明确句子前后关系，正确填写关联词语；能正确理解多义词，联系上下文写出多义词在不同句子中的不同解释；在读懂全文的前提下，写下自己的真实感受。
4、 说自己童年的故事，了解自己和别人的童年故事，积累相关素材。
5、 能熟记三句名言。
6、 正确书写书名号，认真抄写两句话。
教学重点和难点：
1、在读懂全文的前提下，写下自己的真实感受。
2、围绕主题，流畅地介绍自己童年中的故事；并能认真倾听别人的故事，了解别人的童年。
教学过程：
一、在括号内填字，这两个字应是一组反义词。
1、出示例题，指导审题。（反义词、成语）
2、独立完成练习。
3、交流
（1）指名交流词语。
积（少）成（多） 转（危）为（安） 名（副）其（实）
弄（巧）成（拙） 争（先）恐（后） 口（是）心（非）
（小）题（大）做 （阳）奉（阴）违 （明）争（暗）斗
（2）选择你了解的一个成语，说说意思并造句。
4、拓展：说说你知道的类似结构的成语。
说明：
这些成语应该都是耳熟能详的，对于五年级的孩子填写应该不难。教师可引导学生独立审题，找寻规律，并适当补充类似结构的成语。在交流词语时，可在理解的基础上，适当运用。这些成语虽然常用，但一些学生对词语确切的意思实则并不清楚，运用仍有困难，所以教师的指导评价很重要。
二、照样子，把句子补充完整。
1、独立审题，说说你“审”到了些什么。
（1）出示题目和例句。
（2）理解补语。（要点：关注“得”的使用，体会补充部分的作用）
2、完成练习。
3、交流，评议。（要点：是否补充说明；恰当否）
（1）严冬季节，屋子里冷得像冰窖。
（2）家里的钥匙不见了，妈妈急得头头转。
（3）经过一番苦战，陈明获得了乒乓比赛的单打冠军，他高兴得一蹦三尺高。
4、拓展：平时
（1）交流
（2）评议，体会恰当补语的使用在文章中的意义。
说明：
虽然小学
三、读下面的句子，用带点的词语造句。
1、理解句中带点词语的意思，体会用法。
出示例句1：华罗庚一边在小店里干活，一边刻苦地、顽强地向命运挑战。
（1）体会“一边……一边”这个并列式关联词的作用。
（2）思考：什么情况下可以用这样的句式。（可伴随动作或事件）
出示例句2：惟一能挣钱的方法是上山砍柴。
（1）理解“惟一”，以及在此句中的意义。
（2）思考：这个词一般可与哪些词语搭配
2、生交流造句，评议是否恰当。（完整、正确、不宜过长）
说明：
这两句句子在运用中需关注的地方是不同的，前者作为并列式的关联词，更多的是需要提示学生这两个分句间必须是可伴随性的事件或动作；后则在关注搭配是否合适的同时，更要重视句子在加上此词后语意上的差异和情感上的不同。在评价中，还要引导学生造句尽量不要采用过长的句式，表意要清楚，句子要完整。
四、阅读短文，完成练习。
1、静心读文，了解大意。
（1）默读短文，独立完成练习。
（2）组内朗读，交流练习结果。
2、指名朗读，说说文章大意。
3、全班交流，重点解决最后一题。
（1） 在括号内填上适当的关联词语。（既……又……；一边……一边……；只要……就……）
（2）写出句中带点词的意思。（等到；对待；整理；消灭）
（3）读了这篇短文，你懂得了什么？有什么感受？先说一说再写下来。
说明：
综合训练中的阅读更注重学生的独立思考。“读”依然是前提，所以时间的保证是必须的。组内的交流是培养合作和倾听所必须的，班级的交流是基于此，且应高于此的，这需要教师的培养。这部分的.难点为最后一题，如何围绕“惜时”“把握生命中的每一分钟”等观点结合课文内容或生活中的事例阐述清楚是关键。论点与论据之间的关系，语言表述的正确流畅与否非常重要。教师不能仅仅满足学生的“说”，更要落笔写，并指导修改。真正做到“实”处。
五、语言实践活动
1、课前准备：回忆自己童中值得回忆的故事，可选择有趣的、愉快的、有意义的；也可选择令自己烦恼的、苦闷的的故事自己先说一说。
2、组内交流，并选出最佳故事。
3、班内交流，评议。
说明：
这是一次很好的相互学习的过程，倾听十分重要。同时，这又是一次极好的作文材料的收集，归类和整理的过程。教师可借助这一活动，通过点评进行选材等相关作文知识地讲解。建议可另设一教时，有条件的班级在交流后可作为一次练笔。
六、熟记名言
1、出示名言，自由读。要求：读准名言的字音，读通句子。
2、说说这些名言都是围绕什么主题的？（爱读书、有雄心壮志）
3、这些名言使你想到了谁，说说理由。
4、读读、背背。
说明：
这是每个综合训练都有的“常规项目”，仅仅背诵似乎还不够。将名言和文章中的人物，身边的榜样联系起来，多方面，多角度的诠释名言，理解名言。对提升综合素养，及积累、运用名言都是极有益处的。
七、写字
1．读题，说说要求。
（1）书名号的用法
（2）书名号的写法
2、独立书写。
3、实物投影仪展示学生作品，集体评议。
说明：
这部分可借助写字教学，复习书名号的用法。经过较长时间的写字指导，教学中可去掉一些不必要的说教，通过欣赏点评等方式对这个年龄段的学生可能更有激励和促进作用。
一、看拼音，写字词。
1、路过的shū shu（ ）把shuāi（）倒的我扶起来，这让我倍感wēn nuǎn（）。
2、中国的疆域非常liáo ku（）。
3、这几天的天气真zāo ɡāo（），总是下雨。
4、她pàn（）望着假期的到来。
5、班长手里w（）着jiè（）来的橡皮，心中怎能不感动ne（）？
二、给加点的字选择正确的读音。
huá huà
1、我的叔叔是华（）侨。
2、华（）罗庚是一位伟大的
wù è ě
3、这个人的行为真让人恶（）心。
4、这个人的行为让我感到厌恶（）。
5、他的态度十分恶（）劣。
三、将词语填入对应的括号里。
斩钉截铁 大义凛然 劈头盖脸
1、 严峻不可侵犯的样子，形容为了正义事业坚强不屈。（ ）
2、形容（打击、冲击、批评等）来势很猛。 （ ）
3、形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。 （ ）
四、给加点字选择正确的解释。（填序号）
温：A、不冷不热。 B、温度，冷热的程度。 C、性情柔和。
1、小猫是一种温顺的动物。 （）
2、今天的气温很低，要注意合理着装。 （）
3、我们地处温带。 （）
怪：A、奇异，不平常。 B、怨，责备。 C、怪物，神话传说中的妖魔之类。
4、《西游记》中，孙悟空降服了很多鬼怪。 （）
5、怎么会发生这样的怪事呢？ （）
6、这件事不能怪别人。 （）
五、写出下列句子中黑体词语的近义词。
1、他的`妻子惊喜地叫了起来。 （ ）
2、少年说：“你们侮辱我的祖国！我不要你们的钱！” （ ）
3、把学识献给自己的祖国，永远不会遗憾。 （ ）
六、按要求写句子。
1、写一句爱国名言。
2、国徽像一颗闪烁的星星。 （用加点字造句）
2、 他们把意大利说成了世界上最糟糕的地方。（改成“被”字句）
七、按课文内容填空。
1、《国徽》一文，写“我”在、 、 见过国徽。
2、“回自己的祖国去”这句话是说的。
3、《回自己的祖国去》中的“这一天总算盼到了”中的“这一天”是指 。
八、课外阅读。
新书和大鹅
当列宁还是个小不点儿的时候，谁都不太留意他，连邻居家的两只鹅，也常常昂着头，神气十足地望着他。
列宁从5岁起就开始认字看书，还没上学就成了市图书馆的读者。那些图画书已经满足不了他了。女图书管理员很喜欢列宁，肯借书给他。这种信任使列宁非常高兴，他常常去借书，也十分爱护书，送还的书总是和借来的时候一样整洁，从来没把书搞脏弄破过。
那天，列宁正捧着书往家里走，突然，两只大鹅拦住他的去路，嘎嘎大叫着扑过来。它们以为列宁捧着什么可怕的东西。
糟糕，跑开已经来不及了。如果把书扔开，腾出手来，还可以捡树枝什么的，把鹅逼退。但是列宁把心爱的书贴在胸前，抱得更紧了。他焦急，不是为自己，而是为了书。
后来，他急中生智，仰面躺倒在地，一边两脚乱蹬，抵挡着大鹅的进攻，一边大叫：“来人哪，快来人！”
妈妈听见喊声，急忙跑过来，赶走了大鹅。
列宁虽然躺倒在地，却满脸笑容，像个胜利者，因为所有的新书都完好无损。
1、给加点字选择合适的意思。
（1）昂着头（） ①仰，高抬。②高，贵。
（2）腾出手来（） ①奔跑，跳跃。②上升。③空出来，挪移。
（3）完好无损（） ①减少。②刻薄，毒辣。③损坏，伤害。
2、把加点词语换成意思相近的词语。
（1）当列宁还是个小不点儿的时候，谁都不太留意他。（）
（2）他焦急，不是为自己，而是为了书。 （）
3、填空。
（1）列宁把珍爱的书（ ）在胸前，（ ）得更紧了。
（2）列宁虽然（），却（），像个胜利者。
从所填的词语中，我们可以看出列宁的确非常（）。
3、 列宁为什么没有拿根木棒或捡根树枝把鹅逼退？
九、习作。
中国是一个文明古国，值得我们骄傲的事物有很多。请找一个你最喜爱的事物，写一写值得你骄傲的地方，以表达你对祖国的热爱之情。题目自拟，不少于300字。
第三单元提升练习参考答案
一、1、叔叔 摔 温暖 2、辽阔 3、糟糕 4、盼 5、握 借 呢
二、1、huá 2、huà 3、ě 4、wù 5、è
三、1、大义凛然 2、劈头盖脸 3、斩钉截铁
四、1、C 2、B 3、A 4、C 5、A 6、B
五、1、欢喜 2、羞辱 3、后悔
六、1、国家兴亡，匹夫有责。
2、荷叶上滚动的露珠像一颗闪亮的珍珠。
3、意大利被他们说成了世界上最糟糕的地方。
七、1、硬币上 警察叔叔的帽子上 天安门
2、华罗庚
3、祖国解放的这一天
八、1、（1）① （2）③ （3）③ 2、（1）注意 （2）着急
3、（1）贴 抱 （2）躺倒在地 满脸笑容 爱护书
4、如果拿木棒或捡树枝，就要把书扔开，腾出手来，这样会损坏书。
九、略。
学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。给大家分享了关于学习名人名言，一起来阅读吧！
1、对我来说，不学习，毋宁死。——罗蒙诺索夫
2、非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮
3、学习必须与实干相结合。——泰戈尔
4、学如逆水行舟，不进则退。——《增广贤文》
5、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞
6、我们愈是学习，愈觉得自己的贫乏。——雪莱
7、只要心还在跳，就要努力学习。——张海迪
8、活着就要学习，学习不是为了活着。——培根
9、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
10、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼
11、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁
12、倘能生存，我当然仍要学习。——鲁迅
13、年轻只知学习营利，乃生命中最黯淡之时刻。——格里尔
14、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫
15、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
16、劳动教养了身体，学习教养了心灵。——史密斯
17、天赋如同自然花木，要用学习来修剪。——培根
18、少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》
19、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修
20、
21、学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。——陈景润
22、惜时专心苦读是做学问的一个好方法。——蔡尚思
23、加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来
24、求学的三个条件是：多观察多吃苦多研究。——加菲劳
25、学习从来无捷径，循序渐进登高峰。——高永祚
26、学习知识要善于思考，思考，再思考。——爱因斯坦
27、读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东
28、看书和学习是思想的经常营养，是思想的无穷发展。——冈察洛夫
29、夫学须志也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮
30、人永远是要学习的。死的时候，才是毕业的时候。——萧楚女
31、治学有三大原则：广见闻，多阅读，勤实验。——戴布劳格利
32、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯
33、如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。——高尔基
34、只要还有什么东西不知道，就永远应当学习。——小塞涅卡
35、在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。——吴晗
36、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。——利希顿堡
37、读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。——普希金
38、如果学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。——高尔基
39、读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。——普希金
40、聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。——华罗庚
41、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿
42、经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。——高尔基
43、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！学习。——高尔基
44、情况是在不断的变化，要使自己的'思想适应新的情况，就得学习。——毛泽东
45、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——培根
46、正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。——列夫·托尔斯泰
47、人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德
48、生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。——左拉
49、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。——布鲁姆
50、必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。——斯宾塞
51、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立
52、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基
53、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
54、在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速地办事。——歌德
