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关于杨家将的名人名言

时间:2025-08-06 19:11:47

篇一:四年级阅读

《安徒生童话》阅读指导课

一、教学目标:

1、通过本书的阅读,不仅能扩展小学生的文学及历史知识,还能让孩子们知道了什么是美与丑,善与恶,提高了审美能力与鉴赏能力。

2、培养了学生的阅读习惯,激发了学生阅读的兴趣。 3、让学生们自己读喜欢的书籍,到书中去体验快乐,拥有快乐的童年。

二、阅读准备:《安徒生童话故事集》

三、阅读教学过程:

(一)激发兴趣,揭示主题

同学们,你们有没有听过《美人鱼》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》、《豌豆上的公主》这些童话故事吗?那你们知道这些美妙的故事是谁写的吗?(简介作者)他还写了很多很多好听的故事、优美的童话,他就是安徒生,伟大的童话作家。那么,下面就让我们一起走进他的童话世界吧。

(二)指导读书方法

1.阅读时能基本把握文中的主要人物。

2.边读边勾画你最喜欢的,认为最好的地方。

3.能说出你为什么喜欢这些句子吗?自己能试着说一些。

五.阅读交流

(一)小组内交流

你读了《安徒生童话》的哪一篇,有哪篇文章你最喜欢? 学生只要找出自己喜欢的词语,优美的语句,以及其中的段落,并且能说出你为什么喜欢就可以了。

(三)全班交流

1.组内选代表发言

2.其他同学认真听,随时做补充。

3.说说你是怎么去读课文的。

(四)拓展延伸

奇思妙想

南河底小学 李延国 教学目标:

1、 培养调动学生的阅读兴趣,培养阅读能力。 2、

3、 培养学生创造性思维意识和能力。 锻炼提高表达能力。

教学重难点:培养创造性思维意识和能力

教学过程:

(课前阅读)

一、 解题激趣

小朋友,你们有没有想过太阳可能是黄色的,月亮上的小白兔跑了,还有小白兔换上了豹子胆?如果发生这些事情,会多么有趣呀!让我们进入今天的奇思妙想世界吧!

二、 读文感受

1、 自由读文章,要求字音读准,句子读通顺

2、 知名度第一、二、三篇文章。

3、 讨论:你觉得那些地方写得特别有意思?

4、 讨论:你觉得那些地方写得特别有意思?

5、 再读:读自己特别喜欢的,觉得特别有意思的。

6、 互读互听:把自己觉得特别有意思的读给同学听,交流感 受。

三、 联系实际,发展思维

小朋友,你们有过像这些文章的作者那样的奇思妙想吗?

四、 布置作业

1、 把你的奇思妙想写下来

2、 用画笔把你的奇思妙想画下来

书籍是人类进步的阶梯

南河底小学 李延国

一、课型

实践感受型

二、教学目标

1指导学生通过实践活动,理解书籍对人类生活的重要

2、教给学生正确的读书方法,养成良好 的爱书,护书的好习惯。

三、课前准备

①收集名人格言;

②准备一本自己喜爱的图书;

③准备读书感受一条。

四、教学过程

(一)格言导入,激发兴趣

1、 引导学生交流格言。

书是人类进步的阶梯——高尔基

书籍为理智和心灵插上翅膀—高尔基

理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫?托尔斯泰

2、揭示本课目的,板书课题——书籍是人类进步的阶梯。

(二)学生交流

1、学生交流名人格言

2、参与全班交流。

(三)自由交流

感悟方法 1、组织学生小组、全班交流读书感受。

2、评选读书之星老师给读书之星颁奖。

3、推派代表参加全班交流。

检测体验,培养习惯

1、出示检测:

①上课时,小红看起课外书来;放学后,作业没做,又着迷地看起课外书来。

②小兰只爱看《卡通画册》,对别的书没兴趣。

③小云一天看好几本书,每本只看插图就好了。

2、组织交流。

3、小结:

(四)、教师小结:好书的确是人类生活不可缺少的朋友,多读好书,可以使人终身受益。所以莎士比亚说:“书是全世界的营养品,生活中没有书籍,就像没有阳光;智慧中没有书籍,就像鸟儿没有翅膀。” 1、小组自由交流读书感受:

①书籍给了我知识;

②书籍使我懂得了做人的道理;

③书籍使我树立远大的理想。。

篇二:四年级阅读课教案

四年级阅读课教案:

《安徒生童话》阅读教案

一.阅读内容:《安徒生童话》

二.阅读目的:

1.通过本书的阅读,不仅能扩展小学生的文学及历史知识,还能让孩子们知道了什么是美与丑,善与恶,提高了审美能力与鉴赏能力。

2.培养了学生的阅读习惯,激发了学生阅读的兴趣。

3.让学生们自己读喜欢的书籍,到书中去体验快乐,拥有快乐的童年。

三.阅读准备:《安徒生童话故事集》

四.阅读教学过程:

(一) 激发兴趣,揭示主题

同学们,你们有没有听过《美人鱼》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》、《豌豆上的公主》这些童话故事吗?那你们知道这些美妙的故事是谁写的吗?(简介作者)他还写了很多很多好听的故事、优美的童话,他就是安徒生,伟大的童话作家。那么,下面就让我们一起走进他的童话世界吧。

(二) 指导读书方法

1.阅读时能基本把握文中的主要人物。

2.边读边勾画你最喜欢的,认为最好的地方。

3.能说出你为什么喜欢这些句子吗?自己能试着说一些。

五.阅读交流

(一)小组内交流

你读了《安徒生童话》的哪一篇,有哪篇文章你最喜欢?

学生只要找出自己喜欢的词语,优美的语句,以及其中的段落,并且能说出你为什么喜欢就可以了。

(三) 全班交流

1.组内选代表发言

2.其他同学认真听,随时做补充。

3.说说你是怎么去读课文的。

(四) 拓展延伸

把你感兴趣的童话故事讲给别人听。

指导阅读教案

教学目标:

1、通过阅读和交流,使学生了解《鲁宾逊漂流记》的故事内容,并能从鲁宾逊的身上受到潜移默化的影响,学习他的顽强与乐观精神。

2、学会由表及里的阅读顺序,掌握正确的阅读方法

3、以一篇带多篇,激发学生阅读文学作品的兴趣,确立正确的阅读思想,让读书成为自己的生活习惯

教学重点:

1、 掌握精读和泛读等读书方法

2、 指导学生写

教学过程:

一、说话导入

师:同学们,有人说:一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。的确,一个孩子的健康成长除了依靠学校教育、环境影响、家庭熏陶等诸多因素外,还必须从阅读中吸纳精神营养。所以我们要充分利用课余时间多读课外书,老师在与你们聊天时发现,同学们已经具备一定的阅读能力,但有部分同学却只喜爱读图而排斥阅读文字,有些同学虽然喜爱读书,却在鱼目混珠的书海中迷失了方向;还有些同学虽然读了不少书,却因为读书方法不当而收效甚微。今天我们就来上一节阅读指导课,希望同学们能通过今天的学习在课外阅读上有所收获。

二、好书推荐

师:在我校的书香节里,给同学们推荐的一些课外阅读的`书目。(课件出示) 《爱的教育》、《唐诗三百首》、《东周列国故事》、《资治通鉴故事》、《岳飞传》、《杨家将演义》、《聊斋志异》、《格列佛游记》、《匹克威克外传》、《鲁滨逊漂流记》、《童年》、《希腊神话故事》、《爱丽斯漫游奇境记》、《十万个为什么》、《简爱》、《智慧背囊》、《草房子》、《青铜葵花》、《山羊不吃天堂草》、《男生贾里》、《女生贾梅》、《五(3)班的“坏小子”》、《夏洛的网》、《哈利波特》、《海底两万里》、《老人与海》、《爱心树》、《假如给我三天光明》、《柳林风声》、《读者》杂志、《世界名人传记》(少年版)??

师:同学们,这些都是经典的好书,很适合我们阅读,我们可以从这些书中学到很多做人的道理和写作的方法。所以在玲琅满目的书店或者图书馆,我们就可以挑选这些书来阅读,而不要去选择那些充斥着暴力和黄色的书。(板书:读书有选择)在这些推荐的书目中,几乎都是小说,而且篇幅都不短,我们把它们叫做长篇小说。

据我所知,这段时间我们班的同学,特别是男孩子都迷上了《鲁滨逊漂流记》这本小说。我们今天就选《鲁滨逊漂流记》来跟同学们一起学习如何阅读长篇小说。

三、分析《鲁滨逊漂流记》,指导读书方法

1、同学们,老师手上有几个版本的《鲁滨逊漂流记》这些都能在书店或者图书馆找到,那究竟我们要选择哪种版本呢?(简单说)

2、大家拿起这本书,我们首先看到的是书的什么?(生答:封面)对了,一本书,我们首先接触的就是封面,那从封面上,我们可以知道哪些信息?

3、阅读一本书,我们可以从作者入手,了解作者,对理解故事是有帮助的。有同学去了解过作者吗?(课件出示作者简介)你们已经读完了书,结合这个介绍说说作者的生活经历与故事内容有什么关系吗?

3、 读了书名,你想知道什么?

师:这是一部近十七万字的大部头的书,读完整本书再回答这些问题,同学们肯定等不及。现在,就有一个初步解决问题的好方法,那就是读“译者前言”或者说“导读”和“目录”

4、(拿书示意)请同学们快速默读前言和目录,看看你都读懂了什么?读完之后,在小组内交流交流。

5、我们来交流一下,谁先说都了解了什么?

6、对了,通过读前言和目录,我们可以知道这本书的主要内容,那谁来说说呢?(生说)

7、这就告诉我们阅读一本长篇小说前可以通过这些方法帮助自己对故事有个大致了解。下面我们共同走近这本书,跟随鲁滨逊去漂流,去探险,一定会有不少收获的。(板书:读)

8、在课前,老师已经布置同学们阅读了这本书,你们是用什么方法读完的呢?我看到有些同学还在书上做了批注。一些喜欢的句段还用不同的符号划下来了。古人云:不动笔墨不读书,好记性不如烂笔头。这些同学已经掌握了这些阅读方法,很不错!我们要向这些同学学习,读书时要边读边做批注,摘抄好词佳句,做笔记。(板书:记)下面,我们就选择三个问题来展开讨论:

(课件出示问题)

你认为主人公鲁滨逊到底是一个怎样的人?

你认为笛福在这部小说里是如何表现人物的这些性格特点的?

作品中你最喜欢的是哪部分,为什么?哪些部分你认为值得积累,可以是

9、讨论之后,我们对这本书就有了深入的理解。读有所感,读有所悟,我们就可以写写

四、总结阅读方法,激励广泛阅读

1. 教师小结:一般文学作品都有两个重要的创作方面:一是作品中人物性格的特点,一是作者的表达方法。我们重视了这两个方面的阅读,就会收到事半功倍的效果。

2. 对照这节课的阅读,回忆以前的阅读方法,你认为在今后的课外阅读中应该运用哪些阅读方法呢?请用这些方法阅读其他关于探险的书籍:(课件出示) (世界名著青少年版)

《汤姆索亚历险记》

《八十天环游地球》

《绿野仙踪》

3. 结束语

读一本好书就像跟一个高尚的人对话,希望同学们每天抽出30分钟的时间阅读课外书,特别是文学名著,充实自己。

有选择

讲方法 读——记——写

《飞翔的教室》课外阅读教案

教学目的:

1、让学生学会运用课外阅读方法进行读《飞翔的教室》,养成良好的阅读习惯,达到课内向课外延伸的目的。

2、通过学生读凯斯特纳的读书成果展示,增强学生对课外阅读的兴趣。

二、指导重点:

增强学生对课外阅读的兴趣。

教学过程:

一、谈话导入

1、书是人类的营养品,没有了书籍就像生活中没有了阳光,没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。

2、你们平时都读了哪些课外书呢?(学生自由讲)

二、谈谈自己最喜欢的一本课外书

1、在你读过的课外书当中,你最喜欢哪一本?能说说喜欢的原因吗? (1)同桌交流。

(2)班级内交流。(相机进行评价)

2、总结:读书好似爬山,爬得越高,看得越远;读书好似耕耘,汗水流得多,收获自然更丰富。

三、走进凯斯特纳

1.今天我们要认识一位伟大的德国小说家、剧作家、电影脚本和广播剧作家、儿童文学作家——埃里希·凯斯特纳,一同去阅读这位20世纪最出名的德国儿童小说家的作品《飞翔的教室》。

2.你都读过埃里希·凯斯特纳的哪些作品呢?生自由发言。

3.简介作者。

四、感受《飞翔的教室》

1.认识文中的主要人物。

将人物的性格特点与人物名称对号入座。(题略)

2.生交流故事情节。

3.说出喜欢的人物、故事情节及喜欢的理由。

五、我心中的故事

1.师生共同探讨“你怎样看待完全中学和实德中学学生间的那场大战?对那场战争中每个人的表现你有什么看法?”

2.“乌利为什么要从体操梯上跳下来?乌利的一跳获得了什么?如果你是乌利的同学你会对他说些什么?”

3.伯克博士是怎样对待以上两件事的,对博士的态度你有什么评价?

篇三:四年级阅读指导课教案

四年级阅读指导课教案

《好书大家看》

卢建寒

一、指导目的:

1、让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍,从而进一步提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐,阅读的乐趣。

2、在活动中,潜移默化地进行读书方法的指导,培养学生的语言表达能力、想象能力,形成初步的鉴赏能力。

3、在活动中进行团结互助的思想品质教育。

二、指导重点:让学生认识更多有益的课外书籍及小说《爱的教育》,激发阅读的欲望。

三、指导难点:使学生学会选择健康有益的书进行阅读。

四、课前准备:

1、小说《爱的教育》,并打印几份目录。

2、要求每位同学都准备一本自己最喜欢的课外读物,并准备向别人推荐自己的好书的

五、指导课时:一课时

六、指导过程:

1、导入,激起学习欲望。

同学们,我们都知道,读书会使我们增长知识,陶冶情操。高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”,莎士比亚也说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”。从这些名人名言中,我们可以看出书的确是好东西!既然是好东西就应该和大家分享分享!对吗?今天,我们就来分享好书——好书大家看(板书课题、读)

2、班内互相交流好书活动。

1)师述,激发兴趣。

我知道同学们都很爱看书,最近,你们又看了什么好书呢?(提问)

这么多的好书,我们一起来分享一下。在介绍好书时,可以从以下一、两方面来介绍。(出示)

2)小组交流。

3)班内交流,激发求知欲望。现在请一些同学来向你们推荐一些好书,好不好?(指名说)

3、小结及老师推荐:

刚才大家介绍得真好。我也想向你们介绍一本好书。这本书的名字叫《爱的教育》。作者是意大利作家亚米契斯。它是一部

亚米契斯说:“每一个读过这本书的人,都会受到灵魂的震撼”。你们手上的故事都融入了种种人世间最伟大的爱:老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的,但却感人肺腑、引人深思。为了满足一下大家的阅读欲望!我先给大家推荐一篇故事《义侠的行为》。

在读书之前,我们先来回顾一下自己常用的读书方法有哪些?(板书回答内容)现在,请同学们利用自己喜欢的读书方法进行读书。

4)看了短文后,你有什么想说的?

4、总结:

这节课我很高兴,因为同学们都很喜爱读书。在这里,我为大家送上一首诗歌《读书,成为你终生的承诺》,(师范读)希望同学们与书为友,让读书成为你终生的承诺。

今天,我看见了一则惊人的消息:一个中学生就是为了不允许他的同学的成绩超过他,而向他的同学举起了血腥的屠刀,发生了血腥的一幕。看到这幕没有德性的悲剧,我大脑里出现了这样一个故事:

一位年迈的北美切罗基人教导子孙人生的真谛,他说,在我内心深处,一直在进行着一场鏖战。交战是在两只狼之间进行的。一只狼是恶的——它代表恐惧、生气、悲伤、悔恨、贪婪、傲慢、自怜、怨恨、自卑、谎言、妄自尊大、高傲自私和不忠。另一只狼是善的——它代表喜悦、平和、爱、希望、承担责任、宁静、谦逊、仁慈、宽容、友谊、同情、慷慨、真理和忠贞。同样的交战也发生在你们的内心深处,在所有人内心深处。听完他的话,子孙们静默不语,若有所思。过了片刻,其中一个孩子问:“那么,哪一只狼能获胜呢?”饱经世事的老者回答道:“你喂给它食物的那只。”

是啊,在我们的内心深处,在所有人的心灵深处,进行着一场善狼与恶狼之间的较量。驯养善狼,便选择了美、纯真与善良;放纵恶狼,便选择了丑、污垢与罪恶。善与恶,美与丑,光明与黑暗,你的选择又是何者?不言而喻,就是应该喂饱那只善狼。即:应该崇德向善,做一个积极向上之人,做一个崇尚道德之人,做一个明礼向善之人。

“德”,神圣的字眼,纯洁无瑕,不带任何物欲,不沾任何铜臭。据《左传》记载,鲁国大夫叔孙豹到晋国传授其立德思想时说过这样一段话:“豹闻之,太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此之谓不朽。”意思是:人活于天地之间,生生死死是自然规律,权势利禄也不过是过眼烟云,惟有立德可以彪炳千古,证明人生价值。这就是自古相传的三不朽信仰。古人还有“富润屋,德润身”之名言,说的是富贵钱财只能充实一个人的房屋,道德品质方能修身养性。这些至理名言,成为人们修身、洁身、做人的“镜子”。

奋发向上,崇德向善,是中华民族的传统美德,至今流传千年。奋发向上,崇德向善是中华民族铭记在心的崇高精神,是中华民族灵魂深处的高尚品德。无论是以孔子为代表的儒家思想,还是以老子为代表的道家思想,无不都以高尚的道德做为他们的至高境界。古往今来,无论帝王将相、高官贵胄,抑或诗圣文豪、平民百姓,涌现出许许多多崇德向善的典型人物,他们的故事光耀中华,传颂千古。程婴救孤,牺牲了自己的亲儿子,救下了赵氏孤儿。苏武持节,十余载大漠牧羊,吃尽千辛万苦。孝感天地人间,二十四孝千古佳话。精忠保国,岳鹏举气壮山河,保家卫国,杨家将英勇杀敌。天下为先,范仲淹名言传世;气节高尚,文天祥浩气正气。国家有难,匹夫有责,崇德向善,一个又一个感动中国的故事在中华大地传颂。

说起这些名人,一个小人物的形象映入我的脑海,这事虽然过去多年,那一幅幅感人至深的动人的画面,历历在目。我清楚地记得,在旱情最严重的地方有一名小学生,把学校发给她的矿泉水偷偷地攒了起来。当记者阿姨问她为什么要这样做时,她说要留给山顶的妈妈。看到这里,我哭了。在电视里,我看到了她那被太阳晒得黝黑的脸,不舍得用水洗一洗的蓬乱的头发,因缺水而干裂的嘴唇。我想,她的嗓子也一定干涩了吧,或许她渴得只剩下为妈妈带矿泉水的力气了。她攒下的不仅仅是矿泉水啊,更是一个孩子对妈妈真诚的爱,是传承了几千年的中华民族的传统美德。

但是生活中,并非时时刻刻都存在着爱,总是存在着一些不和谐的音符。天之骄子、名牌大学的高材生就走上了一条杀死同学的不归路;富家子弟,集万千宠爱的富官之子也因飙车而导致了一场令人悲痛的人祸。有人面对落水者的呼救,却提出先收费,后救人的毫无人性的话,竟然有医护人员从癌症患者身上捞油水……

这些人在贪赃枉法,损公肥私,腐化堕落,导致他们灵魂的双翅一寸寸的萎缩,永远无法飞翔;这些人,置民族气节和祖国尊严于不顾,没有一丁点儿民族的骨气;这些人见死不救,甚至从垂危者骨头里榨油,金钱的诱惑使他们魂不附体,心中的.道德防线成了“豆腐渣”,这些人,为了自己的私利,置大自然于不顾,向美丽的自然伸出罪恶的屠刀……这些人,他们的灵魂在枯萎,在变黑,在腐烂,在发臭,让人厌恶作呕,他们的行为只会阻碍社会的发展,成为人们的垃圾。现实告诉我们,谁不关注道德灵魂,谁就会被灵魂抛弃,被人唾骂。

道德没有重量,却可以让人有泰山之重;道德没有标价,却可以让人的心灵高贵;道德没有体积,却可以让人的情绪高昂.道德是做人的根本。根本坏了,即使你有一些学问和本领,也不会成为对社会有用的人。做一个有道德的人是做人的基本准则.有一位哲人说过这样一句话:“丧失了财富,可以说没丧失什么;丧失了健康,等于丧失了某种东西;但丧失了品德就一切都丧失了。”一个无德的人无疑是没有灵魂的躯壳。缺德二字赠与他们太确切不过了。

子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”“三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。”我们应该多多的反思自己的言行,让积极奋发向上的思想和精神在我们的心中扎根、开花、结果,从而转化为崇德向善、奋发向上的实际行动。

崇德要向善,有德的人心中总有爱心。没有爱心,德无从谈起。爱是生命的强光.。心存爱别人的心,去做力所能及的事。看到老人摔倒就勇敢去扶,要相信世间总不是伤害好人,让其受到谴责,人都是会老的,难道你愿意哪天自己老了以后,一个人摔倒在街道上,却无人问津?

我们应该有爱。“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”。也许有的人会说,我又不杀人,不放火,不干违法法律的事情。殊不知,一个人的道德就是表现在日常生活小事中:早晨推窗而望,楼上污水飞流直下,你想骂,找谁去?楼上个个窗户紧闭。小县城有了共享单车,这是多么好的利民之事,可有的人,脑洞大开,将共享单车卸掉扫码器,改装后方便出行,共享成了共想。绿地上睬出了小路,刚打扫的干干净净的街道,不久抛满了纸屑、瓜果皮;公园里盛开的鲜花被人攀折的七零八落……这些也许都是小事,但是这些小事是典型的自私自利,只为自己着想,不为别人打算。只管自己的利益,不管他人的后果。影响和伤害了他人,这就是一种不道德的行为。道德、爱心就是从身边的小事做起,比如:我教育学生要给工作了一天的爸爸妈妈捧上一杯热茶,为学习困难的同学解答一个疑难问题,在公交车上主动为年迈的老人让座,把被风吹歪了的小树苗扶正,见到纸屑弯腰捡起等。我相信,只要孩子们能够从这些小事做起,那么他们每做一件事情,他们的道德水平就会得到一次升华。长此以往,我们的孩子就能够成为一名有道德的好少年。

道德,就像是蒲公英的种子,随风飘散,落到哪里,就在哪里生根,成长,就会在哪里开出美丽的金色小花。而我们的行动就像那传播种子的缕缕轻风。让你,让我,让我们大家都行动起来吧,共同播下道德的种子,让我们的身边开满道德的花朵,我们的世界一定会更加绚丽多彩,芳香宜人。

尊敬的各位叔叔阿姨:

你们好!

我是**。很多家长为自己孩子的学习而烦恼,其实,成绩的上升与下降与多种因素有关。就拿我的日常生活为例吧,只要自觉了,什么事情也阻挡不了我们前进的脚步。我每天放学回家,就会逐渐在脑海里形成一张计划图,应该干什么,不应该干什么,先干什么,后干什么,井然有序,有条不紊。

当然,每位学生的条件、自制力是不同的,怎样才能使孩子们十分自觉呢?首先是磨练孩子们的性格,做事千千万万不能马马虎虎,如果遇事不沉着冷静,不会分析利害关系,只被眼前的小小利益冲昏头脑,却不知无底深渊正在向你逼近。学习就是这样,当我们想做会儿小动作时,没有注意到这样会影响听课,有了第一次,就会有第二次,越来越频繁,最后养成习惯,就麻烦了。一切的一切,都是因为性格,不会静下心来思考这样做对不对,这样做的后果是什么。

其次,家长的重视十分重要,小时候爸爸妈妈十分注重我的学习,我的一家人以及我的'大姨大姨父,思想高尚,我从小受到他们的熏陶,才能成就现在的辉煌。我相信,只要家长们注意了,在以身作则的前提下多多监督我们的学习,对我们实施教育,必能让我们的成绩快速提高。

再者,一定要提高阅读量。一个人的举止言谈,所作所为,代表着一个人的文化修养,而改变这一切的就是读书。读书,可以修身养性,可以提高写作水平,好处不计其数。茫茫书海,必有你喜爱的一种:文学著作、百科知识、科学技术、名家小说……数不尽的书籍,数不尽的关于书籍的名人名言!

开启我阅读之门的书籍是历史故事。在一年级的时候,我就精通春秋战国,东汉西汉的诸多著名故事,随着年级的增高,我关于历史的知识普及开来,“十大名著”中凡事关于历史的我皆读尽,如:《水浒传》《三国演义》《隋唐演义》《杨家将》《岳飞传》等等。随后我便开拓了各个领域的书籍种类:中外名著,著名作家的小说、散文集……各式各样的书籍琳琅满目,随便抽出一本,我便会陶醉其中,流连忘返。

所以,请叔叔阿姨们在百忙之中抽出宝贵的时间监督我们的学习吧,今日的劳累将全部化为白首时的欣慰!