1、如果他是一棵软弱的芦草，就让他枯萎吧；如果他是一个勇敢的人，就让他自己打出一条路出来吧。——司汤达
2、自助者天助。
3、自强不息，乃幸运之母。
4、一个人的胆子大，才能有作为；畏怯的人，懦弱的人，他虽然没有身临其境的危险，但只要一听到人家的恐吓言语，早已吓得不知所措，试问这样的人可能有什么建树呢？——戴尔·卡耐基
5、伟大人物最明显的标志，就是坚强的意志。
6、自信与自靠是坚强的柱石。
7、勇敢精神正像任何精神力量一样，一定要在考验中得到锻炼和巩固。罗兰一直在追寻强大的力量，所以他早就是他这一时代最勇敢的人。——茨威格
8、自强像荣誉一样，是一个无滩的岛屿。——拿破仓
9、一个人绝对不可在遇到危险的威胁时，背过身去试图逃避。若是这样做；只会使危险加倍。但是如果立刻面对它豪不退缩，危险便会减半。决不要逃避任何事物，决不！——温斯顿·邱吉尔
10、在我们中间，就连最勇敢的人，对于自己真正理解的事拿得出勇气，也是罕见的。——勃朗
11、下手处是自强不息，成就处是至诚无息。——金缨
12、大胆的见解就好比下棋时移动一个棋子，它可能被子吃掉，但它却是胜局的起点。——歌德
13、我惟一能信赖的，是我的狮子般的勇气和不可战胜的从事劳动的精力。——巴尔扎克
14、许多天才因缺乏勇气而在这世界消失。每天，默默无闻的人们被送入坟墓，他们由于胆怯，从未尝试着努力过；他们若能接受诱导起步，就很有可能功成名就。——席巴·史密斯
15、世界是归强有力者管辖的，应当做强有力者，应当超于一切之上。——莫泊桑
16、不害怕痛苦的人是坚强的，不害怕死亡的人更坚强。——迪亚娜夫人
17、在策划一件大事时必须预见艰险，而在实行中却必须无视艰险，除非那危险是毁灭性的。——培根
18、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。——邱吉尔
19、庸庸碌碌、心安理得地过下去是不道德的。而自动从战斗中退缩的人则是一个懦夫。——罗曼·罗兰
20、自强为天下健，志刚为大君之道。——康有为
21、因循观望的人，最善于惊叹他人的敏捷。——莎士比亚
22、如果问：在政治中最重要的才能是什么？那么回答是：第一，大胆，第二，大胆，第三，还是大胆。尽管大胆常常是无知与狂妄的产儿，但却总能迷惑并左右世上许多愚人。甚至这种狂妄的盲勇有时还能唬住某些智者——当他们意志不够强的时候。——培根
23、充沛的精力加上顽强的决心，曾经创造出许多奇迹。——狄更斯
24、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。我们的恐惧总较我们的危险较多。——塞尼加
25、君子敬其在已者，而不慕其在天者，是以日进也。——荀子
26、也许个性中，没有比坚定的决定更重要的成分。小男孩要成为伟大的人，或想日后在任何方面举足轻重，必须下定决心，不只要克服行里障碍，而且要在千百次的挫折和失败之后获胜。——提奥多·罗斯福
27、醴泉无源芝草无根人贵自勉，流水不腐户枢不蠹民生在勤。
28、强者容易坚强，正如弱者容易软弱。——爱默生
29、愚勇的人当危难未来之时，激昂急躁，情不自禁，而在危难之事临头时又销声匿迹，热血冰销，……——亚里士多德
30、坚强者能在命运之风暴中奋斗。
31、真正的勇气在极端的胆怯和鲁莽之间。——塞万提斯
32、我们要时时注意，勇气常常是盲目的，因为它没有看见隐伏在暗中的危险与困难，因此，勇气不利于思考，但却有利于实干。因为在思考时必须预见到危险，而在实干中却必须顾及危险，除非那危险是毁灭性的。所以对于有勇无谋的人，只能让他们做帮手，而绝不能当领袖。——培根
33、你若说服自己，告诉自己可以办到某件事，假使这事是可能的，你便办得到，不论它有多艰难。相反的，你若认为连最简单的事也无能为力，你就不可能办得到，而鼹鼠丘对你而言，也变成不可攀的高山。——艾蜜莉·顾埃
34、如果一个人的激情无论在快乐还是苦恼中都保持不忘理智所教给的关于什么应当惧怕什么不应当惧怕的信条，那么我们就因他的激情部分而称每个这样的人为勇敢的人。——柏拉图
35、匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗此不足为勇也。——苏轼
36、有些人很镇定果敢，他们把危险看作一次决斗中的`敌手，他们计算它的动作，研究它的进攻，他们后退只是为了喘一口气，并不是表示怯懦。他们懂得一切于自己有利的地方，能一举杀死敌人。——大仲马
37、自责之外无胜人之术，自强之外无上人之术。
38、既然他有勇气***，他应该有力量去干斗争。拒不接受苦难不是力量的表现，而是懦弱的表现。——巴尔扎克
39、本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。——莎士比亚
40、成功的人，都有浩然的气概，他们都有是大胆的，勇敢的。他们字典上，是没有“惧怕”两个字的，他们自信他们的能力是能够干一切事业的，他们自认他们是个很有价值的人。——戴尔·卡耐基
41、要知道，能在困境中保持自强是多么令人崇敬啊！——朗费罗
42、慎重者，始若怯，终必勇；轻发者，始若勇，终必怯。——苏轼
43、你若失去了财产----你只失去了一点，你若失去了荣誉----你就会丢掉了许多，你若失掉了勇敢----你就会把一切失。——歌德
44、如果你足够坚强，你就是史无前例的。——司科特·菲茨杰拉德
45、恐惧是世上最摧折人心的一种情绪。我与它抗战，并借着帮助情况不及自己的人们，而克服了它。我相信，任何人只要去做他所恐惧的事，并持续地做下去，直到有获得成功的纪录做后盾，他便能克服恐惧。——艾琳诺·罗斯福
46、勇气是智慧和一定程度教养的必然结果。——列夫·托尔斯泰
47、坚强、稀有的性格便是这样创造出来的；苦难，经常是后娘，有时却也是慈母；困苦能孕育灵魂和精神的力量；灾难是傲骨的奶娘；祸患是豪杰的乳汁。——雨果
1、黄土地上的小草决不为自己所抉择了那贫瘠的土壤而悲伤、彷徨。它即使被石块压得很深，也依然不惜一切代价，寻求阳光，绿意挺拔。
2、良好的品格是人性的最高表现。好的品性不仅是社会的良心，而且是国家的原动力；因为世界主要是被德性统治。——迈尔
3、运气就像一个球那样圆圆的，所以很自然地，它并非总是滚落在最善良、最高贵的人的头上。——[德国]贝多芬
4、虽有聪颖的智慧，但没有准确的判断，还算不上什么优点，因为好的钟表不是走得快，而是走得准。 [法国·作家]沃伟纳戈
5、没有德行的美貌，是转瞬即逝的；可是因为在你的美貌之中，有一颗美好的灵魂，所以你的美貌是永存的。
6、没有人在生活中能不与别人碰撞。他不得不以各种方式奋力挤过人群，冒犯别人的同时也忍受别人的冒犯。——卡莱尔
7、人人都可以成为自己幸运的建筑师字典里最重要的三个词，就是意志、工作、等待。巴斯德性躁心粗者难成大事事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。
8、幸福属于满足的人们。好脾气的人趋于镇静而不为激情左右，是以恰当的方式，针对恰当的事情，在合适的时间内发怒。肉体的快乐，由于刺激强烈，因此被那些没有能力享受其他快乐的人们所追求。——亚里士多德
9、哪个伟大的事业，当它开始的时候，不是走极端呢？伟大的事业成功之后，在一般人的眼里，才像是可能的事。——[法国]司汤达
10、树把根扎进大地的心坎中，于是成为叶子坠落时的归宿：人把梦魂交给故乡保管，于是成为游子漂泊时最牵萦的呼唤。
11、自尊在礼节中是最微不足道的，彬彬有礼是有教养和友好的表示，也是对他人的权利、安逸和情感的尊重。——[美国]埃·马丁
12、应当耐心听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有理。如果他有理，你就修正自己的错误，如果他理亏，只当没听见。——达·芬奇
13、石头虽能撞碎金杯，金杯仍有价值好人如果受到恶人的攻击，不必沮丧，也不必在意；石头虽然能震碎一只金杯，金杯仍有价值，石头仍是低微。[波斯]萨迪《蔷薇园》第185页。
14、爱情是一个光明的字，被一只光明的手写在一张光明的册页上的。
15、人与人之间，只有真诚相待，才是真正的朋友，谁要是算计朋友，等于自己欺骗自己。——[尼日利亚]哈吉·阿布假卡·伊芒
16、宿命论是那些毅力薄弱者的借口。——迪斯累里
17、安危在是非，不在于强弱。——韩非子
18、失败是成功的近邻。——佚名
19、萍水结缘，知遇之恩。
20、时间就是一切。——拿破仑
21、愿桃李的馨香陪伴您度过每一个充实愉快的日子。
22、不要把工作当做义务，要当做权利。——[日本]池田大作
23、智慧就是能迅速看出事物的本来面目。一桑塔亚娜
24、品性朴实是思想深沉的自然结果。一海斯利特
25、我愿做无名的小草，去点缀祖国锦绣的河山。
26、友谊就是在别人身上寻找自己。
27、真理之火永远不会熄灭。
28、今日乐相乐，别后莫相忘。一曹操
29、无为故无失，无失故无革。
30、惜花春早起，爱月夜迟眠。——《太平乐府》
31、所有的人都是平等的，造成差别的不是门第，而只是美德。——伏尔泰
32、信仰对悲惨的人们是一种慰藉，对幸运的人们是一种恐怖。一华福纳格
33、爱国是一件伟大的事情，它是人格的起点，行为的指南，是一个开拓者应具备的.第一素质。
34、需要运气的地方，勤劳是无济于事的。（西班牙）
35、人生就像是两个永恒间留下的空隙，是两块黑暗间发光的瞬间。——雷哈尼
36、有时候，这星光的海洋似乎已经达到了黑暗的边缘；我满以为，在此之外，已是无边无际的大黑暗了。然而，只要一转瞬，再往上一看，依然是一片星光。
37、所有人都希望切尔西输球，如果某天我们输了，他们会把那天定为公众的节日。"
38、人生没有意义，但你要为之确立一个意义。
39、人生的路上，我们时时被挫折环伺，被失败包围。
40、智者是最快乐的。——只有"自以为"是智者的人才忧郁。这要分清楚。
41、在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。 [英国．小说家]萨克雷
42、有麝自然香，不用大风扬。
43、人民作一个有用的人才；为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。
44、很勇敢的人表面上好像怯懦，很聪明的人表面上好像很愚笨。
45、人有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。
46、天将降大任于斯人也，必先苦其心智，饿其体肤，空乏其身！
47、功名官爵，货财声色，皆谓之欲，俱可以杀身。
48、只有继续不断地前进，才可以使英名永垂不朽，如果一旦罢手，就会像一套久遭搁置的生锈的铠甲，谁也不记得它往日的勋劳，徒然让它的不合时宜的式样，留作世人揶揄的资料。
49、人类一切努力的目的在于获得幸福。
50、如果有一天，我们遇到困难时不要害怕，不要退缩，而是要告诉自己，勇往直前。如果有一天，我们开始坚持不住时，要告诉自己，前功尽弃会更加可怕。
51、不是生活决定何种品味，而是何种品味决定何种生活。
52、笑是感情的舒展，泪是感情的净化。——柯灵
53、危险并不可怕，可怕的时人们的疏忽。
54、星星早就消失了，但是庸碌的人们仍然看见它们闪着亮光。
55、如果真的爱，纵使有千百个理由放弃，也会找到一个理由继续。
56、只勤不俭无底洞，只俭不勤水无源。
57、有望得到的把握机遇不放过，无望得到的顺其自然不强求。
58、一生不过是一条河流，从清澈的小溪流入荒凉的江河，再流入无边的大海。水流飞快，一晃就过去了。
59、假如我能，我一定要；假如我一定要，那么我一定能！
60、要摸清客户的购买意向，时刻调整自己讲话的力度。
61、自信是会传递的，做销售就是要让他热起来。激发他对你兴趣。
62、鸟儿在暴风雨后歌唱，为什人们在仍是阳光普照的时候还不尽情感受快乐呢？ ——肯尼迪
63、相信你的伤口会变成你的智慧。——奥普拉
64、当某种行为变成一种习惯的时候，也就无所谓好坏了！所以当遇到的挫折多了的时候，也就无所谓乐观不乐观了 ！
65、一个障碍，就是一个新的已知条件，任何障碍都提出了一个新的问题。只要有意愿，任何一个障碍都能成为一个跳板，一个反跳的机会。
66、不为私利是世界上最好的一种品格。——大仲马
67、如果我的心是一朵莲花，正中擎出一枝点亮的蜡，荧荧虽则单是那一剪光，我也要它骄傲的捧出辉煌。——林徽因
68、如果你是春色，何必为一朵花的凋零叹息。
69、即使冰雪封住了道路，仍有向远方出发的人。
70、不要把别人的真诚，认为是天真。因为真诚的人明白，违心奉承是应付，忠言逆耳是负责。
71、跌倒了爬起来，继续朝自己的人生方向前进。
72、心灵应该习惯于在自身中来吸取快乐。
73、在爱的世界里，没有谁对不起谁，只有谁不懂得珍惜谁。
74、拥有资讯，不如活用资讯。
75、选择时机，把握火候。
76、只要能提供对方所没有的东西，就会被视为有价值的人。
77、爱好是主观，投资要客观。自我感觉良好是主观，是不能随便拿来作依据去投资的。
78、但是我要强调，我们做音乐的方式虽然是旧的，但不代表是错的。
79、人生若尘露，天道邈悠悠。 （魏晋）阮籍格言
80、马美在奔跑，人美在德高。
81、临事先替别人想，论人先将自己想；以恕己之心恕人则全交，以责人之心责己则寡过；对失意人，莫谈得意事；处得意日，莫忘失意时；恶莫大于纵己之欲，祸莫大于言人之非；以情恕人，以理律己；以虚养心，以德养身，以仁养天下万物。
82、为了母亲眼中的最好，每一个孩子都应该让自己光芒四射。
83、不强迫自己，不压抑自己，让心自由，让身自在。
84、做学问是一能分明一知半解就了事的，要踏踏实实地一步一个脚迹。
85、你要学会捂上本身的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈本身的，只有你本身。
1、人类的性生活应当本质上跟其他动物的性生活有所不同，其中就包含性教育目的的不同。
2、教师的心应该充满对每一个他要与之打交道的具体的孩子的爱，尽管这个孩子的品质已非常败坏，尽管他可能会给教师带来许多不愉快的事情。
3、性爱，如果认为同个性的全部发展无关而独立存在，就不可能是正确的社会教育。
4、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。
5、家庭集体的完整和团结一致是良好教育的一个基本条件。
6、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。
7、只有在儿童已经养成对人们私生活应有的态度，只有在儿童对若干事物已经习惯于保持处女般的缄默，也就是说，只有在儿童年龄日渐长大的时候，才可以和他们谈性生活。
8、现今的父母教育孩子就是缔造祖国未来的历史，因而也是缔造世界的历史。
9、意志——这不单纯是欲望和欲望的满足，同时也是欲望和制止，欲望和放弃。假如你的孩子仅仅受到实现自己的愿望的训练，他是不会有最大的意志的。
10、学校是郑重讨论性的问题的地方，是使男孩子明白卫生、节欲等问题的地方，也是使年纪比较大的孩子明白性病危脸的地方。
11、性教育还应当包括培养对于性问题的真诚尊重，即所谓纯洁的态度。约束自己的情感、想象和正在产生的欲望的能力。是一种最不可缺少的能力，这种能力对社会的重要性还投有充分地为人所重视。
12、我们教师正面临着一项最光荣、最困难的任务：在教师身上承担着全国的希望，这就是说，我们要为共产主义社会培养人才，在我们的肩上要成长起新的人来，并且在全世界面前建立起完美的共产主义社会，——我们在创造新文化的事业中占据最光荣最显着的地位。
13、在那种学校全体教师之间没有完全一致的地方，在那种彼此不互助并且彼此要求不严格的地力，在那种对自己同志不善于谈不愉快的事情、要是别人对你谈不愉快的事情又善于生气的地方，在不善于命令同志（这是一种难事），或者不善于服从同志（这事更难）的地方——那儿就没有也不可能有教师的集体。
14、在我们的工作中极其重大的要素，就是工作应当彻底地有目的性。我们必须培养我们社会所需要的人才。
15、只有在学会用十五种至二十种声调来说“到这里来”的时候，只有学会在脸色、姿态和声音的运用上能作出二十种格调的时候，我就变成了一个真正有本领的人了。到了那个时候，我就不怕有谁不肯接近我，也不怕觉察不到我所需要觉察的东西。
16、应该有这样的教师集体：有共同的见解，有共同的信念，彼此间相互帮助，彼此间没有猜忌，不追
17、我深信每一个教师都会遇到这样的问题：教师有权利干涉学生性格的发展，并予以指引使向应走的方向去发展呢？还是只应当消极地跟随着学生的性格走呢？我以为，问题应该这样解决，那就是：有权干涉。……但要根据个人的品质、个人的爱好和个人的能力，把个性向最适合于我们需要的那个方向发展。
18、性的行为是不可能同人类文化的一切成就——一个社会的人的生活环境、人道主义的历史方向、美学的成就——分离开的。如果一个人或一个女人不感觉自己是社会的一员，如果他们对于社会生活，对于社会的美好和合理化没有一点资任感，他们怎么能够爱呢？他们怎能有自尊心和深信他们除了男女性别之外还具有更高的真实价值呢？
19、不论你是多么亲切，你的话说得多么动听，态度多么和蔼，不论你在日常生活中和休息的时候是多么可爱，但是假如你的工作总是一事无成，总是失败，假如处处都可以看出你不通业务，假如你做出来的成绩都是废品和“一场空”，那末除了蔑视之外，你永远不配得到什么。
20、我并不认为性教育应该有什么特殊的方法。性教育是纪律和生活制度的个别的部门。
21、爱情应当使人的力量的'感觉更丰富起来，并且爱情确正在使人丰富起来。
22、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。
23、学会爱人，学会懂得爱情，学会做一个幸福的人——这就是要学会尊重自己，就是要学会人类的美德。
24、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
25、凡是不善于摹仿，不能运用必要的面部表情或者不能够控制自己的情绪的教师，都不会成为良好的教师。
26、即使是最好的儿童，如果生活在组织得不好的集体里，也会很快地变成一群小野兽。
27、你可以对他们极端冷淡，可以对他们苛刻到吹毛求疵的地步；如果他们老是寸步不离地跟着你，你可以不理他们，甚至对他们的爱戴也可以表示冷淡，但是假如你的工作、学习和成绩都非常出色，那你尽管放心：他们全会站在你这一边，决不会背弃你。
28、我们做父母的，对孩子尽可能避免处罚和过分的鼓励。
29、性教育也正应该是爱的教育，即由生活、志趣和希望的—致所组成的那种重大的深刻的感情教育。
30、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。
31、信任——这是头等重要的法律。
32、我们所说的高度熟练、真才实学、有本领、有技术、手艺高超、沉默寡言、实事求是、不辞劳苦。——这才是最能吸引孩子们的东西……
33、在集体中，通过集体而进行教育。
34、我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。
35、以溺爱对待儿童，只会造成儿童的不诚实、虚伪和自私自利。
36、在性教育问题上具有决定性作用的，不消说，不是专为性教育预定的某些个别的方法，而是教育工作的全部范畴，即教育工作的整个内容。
37、劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础。
38、假如一个学校里有这样的教师集体，在这个集体里的每个教师看来，全校的成功占第一位，而他班上的成功占第二位，至于教师个人的成功只放在第三位，那末在这样的集体里才会有真正的教育工作。
39、统一的教师集体的目的是：使自己本身的成就辉煌灿烂起来，同时，使整个集体的成就也辉煌灿烂起来。
40、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。
41、教育学，特别是教育理论，首先是在实践上适应一定目的的科学。如果我们不向自己提出一定的政治目的，那我们就不能够单纯地去教育人，也就没有权利进行教育工作。没有明确的、广泛的和人所共知的目的的教育工作，会变成脱离政治的教育工作。
42、教师集体和儿童集体并不是两个集体，而是一个集体，而且是一个教育集体。同时，我认为我们不应该教育个别的人，而要教育整个集体，这是正确的教育的唯一途径。
43、教育过程的辩证性要求教师必须对整个的方法体系有充分的注意。方法体系本身永远不应当是死的东西，不应当是凝固的东西，它应当永远变化着，永远发展着，尤其是因为儿童在成长着，进入社会和个人发展的新阶段，而且我们的国家也在成长着、变化着。
44、如果行人间我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个人，也买尽可能地尊重一个人。
45、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。
46、你们自身的行为是在教育上具有决定意义的。
47、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。
48、我们所处的时代，是实际工作者对科学原理予以很好地修正时代。……在我们教育事业方面，也必须有种种的发明。
49、新的教育学不是在抽象思想的痛苦煎熬中产生出来的，而是在人的活生生的行动中，在真正的集体的传统和反应中，在友谊和纪律的新形式中产生出来的。
50、威信是要自己来创造的，要利用生活中的任何机会来树立威信。在好的集体中威信是不可能被破坏的。集体本身就是支持它的。
