我宁愿用一小杯的真爱织成一个美满的家庭，不愿用几大船的家具，组成一个索然无趣的家庭。——（德国诗人）海涅
没有比围炉团聚更愉快的事了。——（古罗马哲学家）西塞罗
和睦的家庭空气是世界上的一种花朵，没有东西比它更温柔，没有东西比它更知道把一家的天性培养得坚强、正直。人生真正的幸福和欢乐，浸透在亲密无间的家庭关系中。——（美国作家）德莱塞
亲人不睦家必败。——（美国政治家）林肯
要想建立爱的家庭，必须先有爱家的思想。——（法国史学家）梅思
屋里若有爱长驻，有友情为贵客，就是真正的家，甜蜜的家；因为在那儿，心灵可以休息。——（美国作家）亨利·凡·戴Ji。
屋是墙壁与梁所组合；家是爱与梦想所构成。——（印度作家）泰戈尔
对于亚当前言，天堂是他的家；然而对于亚当的后裔而言，家是他们的天堂。——（法国启蒙思想家）伏尔泰
一家人能够互相密切合作，才是世界上惟一真正的幸福。——（波兰科学家）居里夫人
家庭是学习举止礼貌的好场所。如果你的孩子成人后有良好的举止，这会使他们更加惬意舒适。——（意大利作家）索菲娅·罗兰
幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。——（俄国作家）列夫·托尔斯泰
没有和睦的家庭，便没有安定的社会。——（日本社会活动家）池田大作
成了家的人，可以说对于命运之神付出了抵押品。因为家庭难免拖累于事业，使人的许多抱负难以实现。——（英国哲学家）培根
家庭生活从来不是，也不可能总是像过节一样。——（前苏联教育家）苏霍姆林斯基
一个人出于正当的家庭责任感或某种信仰而避开危险，不能算懦怯。——（俄国作家）列夫·托尔斯泰
对孩子来说，家庭应是歇恕的场所，培养丰富的人性的土壤以及明亮无比的孩子之梦的温床。——（日本社会活动家）池田大作
生活是双方共同经营的葡萄园；两人一同培植葡萄，一起收获。——（法国作家）罗曼·罗兰
不要太注意家庭的外观及形式，最主要的，是要注重家庭里特有的，充满了爱、温暖与明朗的气氛。——（美国教育家）卡耐基夫人
在良好的家庭中，父母善良和睦、互敬互爱和互让是教育影响的主要力量。——（前苏联教育家）苏霍姆林斯基
家庭幸福是人类的'第一恩物；既然全世界的人都有份，那么接受这件恩物可以说是天经地义的。——（美国启蒙思想家）杰斐逊
世界上没有一个地方比自己的家更舒适，无论那个家是多么简陋、多么寒俭。——（中国学者）梁实秋
建立和巩固家庭的力量——是爱情、是父亲和母亲、父亲和孩子、母亲和孩子相互之间的忠诚的、纯真的爱情。——（前苏联教育家）苏霍姆林斯基
家庭是社会的一个单位，我们对它都义不容辞地负有责任。不要给他人添麻烦，应该凭自己的力量使家庭美满幸福。——（日本小说家）武者小路实笃
家庭关系是通过两条曲线表示出来的，一条是经济关系的曲线，一条是性关系的曲线。——（中国作家）竹立家
被妈妈亲爱的手臂拥抱着，其甜美远胜过自由。——（印度作家）泰戈尔
最美的天性，最优秀的灵魂，都战胜不了溺爱女儿。——（法国作家）巴尔扎克
不贞，是破坏家庭，破坏感情中最大的力量。——（中国作家）柏杨
家是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。&mdash,诗词;—（美国作家）爱默生
家是世界上惟一隐藏人类缺点和失败的地方，它同时也蕴藏着甜蜜的爱。——（爱尔兰作家）萧伯纳
家庭生活的乐趣是抵抗坏风气毒害的最好良剂。——（法国启蒙思想家）卢梭
家庭只要幸福，房间小又何妨。——（美国小说家）欧·亨利
家庭将永远是人类社会的基础。权力和法律的作用是在这儿开始的。——（法国作家）巴尔扎克
家就是城堡，即使是国王，不经邀请也不能擅自人内。——（美国作家）爱默生
能在自己的家庭中寻求到安宁的人是最幸福的人。——（德国诗人）歌德
舒适的家，是快乐最大的泉源。它只列于健康和良心之后。——（英国史学家）史密斯
尊重是一道栏栅，既保护着父母，也保护着子女。——（法国作家）巴尔扎克
逃避家庭生活是容易的，可又是徒然的；改造并提高家庭生活将更难而更美。——（法国作家）莫罗阿
家再清贫也还是甜美的。——（意大利诗人）阿里奥斯托
家毕竟是家，尽管它是那么贫寒。——（英国作家）狄更斯
妇女能巧妙地利用自己的女性美来加强自己在家庭中的道德威严。——（前苏联教育家）苏霍姆林斯基
建立和巩固家庭的力量——是爱情。——（前苏联教育家）苏霍姆林斯基
亲人是不会拿你的生活开玩笑的，也不会把你的幸福视作儿戏。——（前苏联作家）高尔基
爱孩子，这是母鸡也会的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一桩大事［，这需要有才能和渊博的生活知识。——（前苏联作家）高尔基
家庭是心灵惟一的绿洲和安想之地。——（日本社会活动家）池田大作
家庭中没有完美的幸福。——（俄国作家）列夫·托尔斯泰
家庭不仅是舒适的住宿，是工作业余休息的地方，而首先是丰富多彩的精神生活场所。——（前苏联教育家）苏霍姆林斯基一个美好的家庭，乃是一切幸福和力量的根源。——（中国散文家）冰心
理想的幸福的家庭既不遥远，也不会自天而降。它应靠自己的力量去求得，靠全家人齐心协力去建立。——（日本社会活动家）池田大作
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母亲的胸脯是孩子的酒吧间。 --- 契何夫
要得健全幸福的人类，须得有健全幸福的母亲。 --- 郭沫若
女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的。 --- 雨果
母亲的安宁和幸福取决于她的孩子们。 --- 苏霍姆林斯基
失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。 --- 老舍
子女是高尚道德及两颗相爱的心自愿结合的结晶。 --- 苏霍姆林斯基
孩子本身，对成人来说，是个伟大的教育力量。 --- 苏霍姆林斯基
亲情―――用爱播种，用血灌溉的田野父亲们最根本的缺点，就是要孩子替他们争气。 --- 罗素
对待儿童应该诚实。要善于告诉他们：我们做父亲的.，有些东西现在还不懂得，你们，孩子们，你到这个世界上来，是为了知道一切。 --- 高尔基
舒适，是一个家庭的自我标榜。―――英语一个没有时间照顾自己的孩子，没有时间让孩子在初生的几年中享受最普通的母爱的母亲，一个很少能见到自己的孩子的母亲，是不能成其为孩子的母亲的，她必然会对孩子很冷漠，没有爱，没有丝毫的关怀，完全象对待别人的孩子一样。 --- 恩格斯
最强烈的影响环境，尤其影响孩子的，莫过于父母丧失活力的生活。 --- 荣格
真不公平，原谅青年人寻欢作乐，却禁止老年人追求享受。 --- 蒙田
了解自己父亲的孩子准聪明。―――英语我们为孩子的美丽和幸福感到极大的欢乐，这欢乐使我们的心灵博大到躯壳难以容纳的程度。 --- 爱默生
2、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
3、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
4、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。
5、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。
6、保持和培养每个学生的自尊心，取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。
7、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。
8、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。
9、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。
10、有人说青春就是批判的年华，这种说法并不夸张。这种批判的特点是很高的积极性和很强的原则性。
11、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。
12、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。
13、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
14、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。
15、道德教育过程的两个组成部分应同步进行。
16、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。
17、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。
18、思想好比火星：一颗火星会点燃另一颗火星。一个深思熟虑的教师和班主任，总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛，使智力兴趣成为一些线索，以其真挚的、复杂的关系――即思信的相互关系把一个个的学生连接在一起。
19、儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。
20、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。
21、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。
22、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。
23、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。
24、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。
25、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。
26、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。
27、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。
28、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
29、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
30、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
31、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。
32、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。
33、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。
34、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
35、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。
36、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
37、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。
38、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。
39、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。
40、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
