关于逆境成才的
1、患难与困苦是磨练人格的最高学府。--苏格拉底
2、并非每一灾难都是祸，早临的逆境常是福。经克服的困难不但教训了我们，并且对我们未来的奋斗有所激励。--波普
3、不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。
4、脚步怎样才能不断前时？把脚印留在身后。
5、逆运不就是性格的试金石吗？ --巴尔扎克
6、顺境时显现恶习，逆境时凸现美德。
7、并不是每一种灾难都是祸，早临的逆境往往是福。 --夏 普
8、逆境使人发奋向上，要是你从未遭遇过失败，为了事业着想，也许应该经历一次。--莎士比亚
9、只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。
10、逆境可以使人变得聪明，尽管不能使人变得富有。--托夫勒
11、进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。
12、环境愈艰难困苦，就愈需要坚定的毅力和信心，而且，懈怠的害处就愈大。--托尔斯泰
13、生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。
14、山路不象坦途那样匍匐在人们足下。
15、能使愚蠢的人学会一点东西的，并不是言辞，而是厄运。--德谟克里特
16、怜悯是一个人遭爱顾运而引起的，恐惧是这个遭受厄运的人与我们相似而引起的。--亚里士多德
17、并非每一灾难都是祸，早临的逆境常是福。经克服的困难不但教训了我们，并且对我们未来的奋斗有所激励。 --波普
18、怜悯是一个人遭爱顾运而引起的，恐惧是这个遭受厄运的人与我们相似而引起的。 --亚里士多德
19、自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。--松下幸之助
20、灾难是真理的第一程。--拜伦
21、在命运的颠沛中，最容易看出一个人的气节。--莎士比亚
22、顺境使我们的精力闲散无用，使我们感觉不到自己的力量，但是障碍却唤醒这种力量而加以运用。 --休谟
23、向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。
24、如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。
25、盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
26、向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢……
27、在命运的颠沛中，最容易看出一个人的气节。 --莎士比亚
28、激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景。
29、顺境使我们的精力闲散无用，使我们感觉不到自己的力量，但是障碍却唤醒这种力量而加以运用。 --休 谟
30、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。
31、奇迹多是在厄运中出现的。 --培 根
32、树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。
33、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。--贝多芬
34、骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大忌。
35、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。--卢梭
36、经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。
37、顺境中不无隐忧和烦恼，逆境中不无慰藉和希望。--培根
38、顺境使我们的精力闲散无用，使我们感觉不到自己的力量，但是障碍却唤醒这种力量而加以运用。--休谟
39、能使愚蠢的人学会一点东西的，并不是言辞，而是厄运。 --德谟克利特
40、真正的`友谊是一种缓慢生长的植物，必须经历并顶得住逆境的冲击，才无愧友谊这个称号。--华盛顿
41、海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。
42、人在逆境里比在顺境里更能坚持不屈。遭厄运时比交好运时更容易保全身心。--雨果
43、如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。
44、奇迹多是在厄运中出现的。--培根 三联阅读
45、能使愚蠢的人学会一点东西的，并不是言辞，而是厄运。--德谟克利特
46、逆运不就是性格的试金石吗？--巴尔扎克
47、榕树因为扎根于深厚的土壤，生命的绿荫才会越长越茂盛。稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。
48、向前吧，荡起生命之舟，不必依恋和信泊，破浪的船自会一路开放常新的花朵。
49、志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。
50、逆境是达到真理的一条通路。--拜伦
51、只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。
52、海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。
53、真正的人生，只有在经历艰苦卓绝的斗争之后才能实现。--塞涅卡
54、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。 --贝多芬
55、平静的湖面早就不出精悍的水手，安逸的生活造不出时代的伟人。
56、幸运所需要的美德是节制，逆境所需要的美德是坚韧，后者比前者更为难能可贵。--培根
57、并不是每一种灾难都是祸，早临的逆境往往是福。--夏普
58、逆境是通往真理的第一条道路。--拜伦
59、机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。
60、在顺境中，朋友结识了我们；在逆境中，我们了解了朋友。
61、没有哪一个聪明人会否认痛苦与忧愁的锻炼的价值。--赫胥黎
62、怜悯是一个人遭受厄运而引起的，恐惧是这个遭受厄运的人与我们相似而引起的。--亚里士多德
63、生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。
64、--一个好朋友常常是在逆境中获得的--拉丁美洲
65、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。--爱默生
66、能使愚蠢的人学会一点东西的，并不是言辞，而是厄运。 --德谟克里特
67、以勇敢的胸膛面对逆境。--贺拉斯()
68、骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天，这两者都是成才的大忌。
69、让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。
70、生命力的意义在于拚搏，因为世界本身就是一个竞技场。
71、顺境也好，逆境也好，人生就是一场对种种困难无尽无休的斗争，一场以寡敌众的战斗。--罗宾德拉纳特·泰戈尔
72、没有哪一个聪明人会否认痛苦与忧愁的锻炼的价值。 --赫胥黎
73、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。 --爱默生
第一部分基础知识与运用(共40分)
一、看拼音，写词语。(每空1分，5分)
1.六一文艺会演时，舞蹈队的各位同学精神抖sǒu()，在舞台上毫不xiū()sè()地尽情表演，场下的同学都dèng()大双眼观赏，生怕错过任何一个优美的舞姿。舞台前那chà()紫yān()红的鲜花，好像也在为他们加油助威!
2.你知道吗?很多人喜欢在夜里读书，因为夜深人静，你沉浸在书里，会更好地
jǔ()jué()文字，消除心中的jì()mò()。
二、用“雅”字组成不同的词语填空，不能重复。(每题1分，共3分)
2.这里山清水秀，环境()，民风古朴，是休闲度假的好去处。
3.她演奏的古筝曲子()动听，我们都陶醉了。
三、在下面的空白处按要求或情境填写合适的内容。(每空1分，7分)
1.徐庶进曹营——__________________(补充歇后语)
2.“一双丹凤眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威而不露，丹唇未启笑先闻。”这两句话描写的人物是我国古典文学名著《______________》中的______________。
3.杨时是“______________”这一成语故事中的人物。
4.解释“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出”中黑体字的意思。
诣：____________________乃：_______________________
5.“良药口苦利于病，__________________________。”同学们，希望大家能够告别网吧，把握自己。
四、把下面歇后语补充完整(每空1分，共5分)
1.刘关张桃园三结义----_________________________
2.孔明借东风----_________________________
3.孙猴子的脸----_________________________
4.梁山泊的军事----_________________________
5.张飞吃豆芽----_________________________
五、先将《清平乐村居》补充完整，再按要求做题。(10分)
清平乐村居
[宋]辛弃疾
茅檐低小，_____________________。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?大儿__________,中儿正织鸡笼。_________________________，_______________________。
1.把诗句补充完整(2分)
2.清平乐是()(1分)
A.题目B.词牌名
3.写出下列词语的意思。(1分)
吴音：___________相媚好：______________________
4.词中的“亡赖”同__________，是____________________的意思。(2分)
5.那句诗体现了老夫妻一边喝酒一边闲话家常的惬意?____________________________________________________________________________________________。(2分)
6.这首词表现了作者怎样的思想感情?(2分)
_____________________________________________________________________________
_________________________________________________________。
六、仔细回忆本学期所学内容，按要求填空。(10分)
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1.信封的上方写_________的地址，中间写____________的姓名，右下方写__________的.地址。
2.老师常用“莫等闲，_______________，________________。”来教育我们要珍惜时间。
3.回文联，它是我国
4.__________________成语是关于王羲之勤学苦练书法的故事，原始形容书法笔力强劲，后来也比喻见解议论十分深刻。
5.天行健，___________________________。(《周易》)
6.周幽王为了讨宠妃的欢心，而“_______________________”
7.《草船借箭》选自我国古代四大名著之一____________________。
第二部分阅读积累与运用(30分)
一、让我们漫步在课文乐园里，呼吸别样的新鲜空气。(每空1分，共10分)
1.从杨万里笔下的《舟过安仁》中，我们找寻到只有孩童才有的奇思妙想：“_______________，_______________________。
2.《草原》中“____________________，________________________。”这句话，既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现。
3.《将相和》是根据司马迁的《____________》改编的。主要写了“_____________________”、“___________________”、“______________________”三个小故事，请你评价一下蔺相如：_________________________________________________________________。
4.《金色的鱼钩》讲述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士______________的崇高品质。
二、推开窗子，前面是一片宽广的阅读田野。(15分)
母亲我狗
小时候我极怕狗。现在想来，虽称不上是“谈狗色变”，却也有些“说狗心寒”。
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到小学三年级的时候，学校要求上早学。可整个村子上三年级的就我一个，另有几个四五年级的学生在校住宿。我作难了：学校和我们村子之间正好有一个“恶狗云集”的大庄子，白天和别人一起倒还不怎么怕;这早上起来，黑咕隆咚的……
邻居大婶也来劝母亲：“别让洪水上了吧，就弟兄一个，他爹又不在家，万一有个好歹咋向他爹交代呢?”母亲笑着谢了大神，摸摸我的头说：“我送他，学不能不上啊。”大婶瞪了母亲一眼：“你，能行吗?”母亲顿了一下，点点头。
第二天早上，我一觉醒来，发现母亲已点着灯在忙碌了。“五点半了，起来吧。”母亲见我醒了，转身为我打来洗脸水。待我洗好脸，她到院里找了一根木棒拿在手中，夹上我的书包，然后拉上我：“走吧。”摸了摸母亲手中的棍子，拉着母亲的手，我顿时感觉安全多了。
到了那个村子，我的心也不再那么恐惧了，只是紧紧地攥着母亲的手。母亲紧张地盯着周围，像是怕狗突然从暗处扑上来是的。
忽然，我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖，我抬头看着母亲，母亲赶忙俯下身拍拍我的头：“洪水，别怕!有妈在，狗子不敢来的。”我便像置身于一把保护伞下似的，心慢慢地安稳下来。
几年过去了，有一次同大婶闲谈，一句话说的我的心猛地一颤：母亲对狗的怕其实一点也不亚于我!她小时候曾被狗咬的差点丢了命。母亲那湿漉漉的颤抖的手在眼前一闪，我真想跑到正忙碌的母亲身边，抱住她大哭一场——为她那颗受苦受累还经常受着惊吓的羸弱的心!
如今我已不再是那个怕狗的小孩子了，而母亲依然很怕狗。于是每次外出，我总细心地守护在母亲的身旁——因为，我忘不了那个怕狗的童年;忘不了母亲那只手，湿漉漉的，有些发抖……
1.用简要的语言概括短文的主要内容。(3分)
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2.短文从两个不同的角度告诉我们母亲其实是很怕狗的，试借用短文中的语句进行说明(6分)
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3.短文多次写到母亲湿漉漉的手，结合短文内容谈谈这样写有什么作用(2分)
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4.母亲到底是胆大还是胆小?请结合短文内容，写写你的看法。(4分)
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三、读下列这则消息，谈谈你的看法。(5分)
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新疆人多里昆，从新疆出发，他要骑车环游全中国，出门1年骑行8省240余市县。县里决定将多里昆树立为宣传民族团结的典型，并为他举办了盛大的欢送仪式。师生代表发言要像他一样有理想有抱负。一路上，他受到当地人的热情接待和资助，但是当昆明火车站暴恐案后，多里昆问路的时候，掉头就走的人变多了;一些旅馆明确拒绝他入住;一瓶矿泉水卖给他就要五块钱;到超市去买清真的方便面，老板有也不卖给他。
读了这则消息，你有什么感受?
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第三部分习作(30分)
生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福……请以“那一次，我懂得了___________”为题，写一写你在成长过程中都懂得的某一生活道理。注意字迹工整，条理清晰。
要求：1.内容要真实，叙事过程具体。
2.语句通顺，要表达出自己的真情实感。
3.不少于400字。
活动目标
1.通过学习，懂得歇后语的几种构成方式，积累并能记住更多的歇后语。
2.培养学生运用歇后语进行说话、写作的能力，体会运用歇后语的妙处。
活动准备
1．把全班分成若干组，每组用白卡纸标上组号，准备好12生肖的头饰。
2．收集歇后语，将常用的歇后语整理或打印出来。
3．《三国演义》人物歇后语的试卷l张。
活动过程
1.导入课题，进行比赛。
2.说出以组号打头的歇后语(至少3条，满分为3分)。如：一连三座庙——妙妙妙(庙)。
三十六计——走为上计。
3.以12生肖为内容的歇后语。
戴头饰的12生肖表演者说前半部分，学生猜歇后语的后半部分。再说出含有12生肖的歇后语3条，满分为3分。
包含12生肖的歇后语：
(1)老(鼠)过街——人人喊打。
(2)(牛)角抹油——又尖又滑。
(3)老(虎)嘴里拔牙——冒险。
(4)(兔)子尾巴——长不了。
(5)(龙)王跳海——回老家。
(6)打(蛇)七寸——找要害。
(7)(马)尾搓绳——不合股。
(8)挂(羊)头卖狗肉——有名无实。
(9)(猴)子照镜——得意忘形。
(10)(鸡)蛋碰石头——不自量力。
(11)(狗)捉耗子——多管闲事。
(12)(猪)八戒照相——里外不是人。
4.《三国演义》人物歇后语知多少。
写出含有《三国演义》人物歇后语的后半部分，满分为10分。《三国演义》人物歇后语：(括号中内容供参考)
(1)刘备访贤(三顾茅庐)。
(2)关公降曹操(身在曹营心在汉)。
(3)关老爷赴会(单刀直入)。
(4)张飞古城骂关羽(误会)。
(5)曹操杀华佗(以怨报德)。
(6)诸葛亮隆中对策(先声夺人)。
(7)孔明大摆空城计(化险为夷)。
(8)关公放曹操(念旧情)。
(9)孔明斩魏延(借刀杀人)。
(10)关公走麦城(死到临头)。
5.给歇后语编个有趣的故事。
要求：任选一条歇后语进行口头编写，要编得合理，最好能体现出歇后语幽默的特点。准备时间3分钟。一组的一个同学讲完后，由本组或其他组的同学评论并根据质量打分，满分为10分。
6.歇后语大连环。
要求：主持人给每组出10道题，主持人说歇前部分，学生开火车说歇后部分，如果前面同学答不出，后面同学可接上，说出一个得1分，累计总得分。
歇后语大连杯竞赛内容：(以一组为例)
(1)门缝里看人(把人看扁了)。
(2)马尾巴串豆腐(别提了)。
(3)茶壶里煮饺子(有货倒不出)。
(4)火烧眉毛(先顾眼前)。
(5)水仙不开花(装蒜)。
(6)老牛拉破车(慢吞吞)。
(7)耗子啃书(咬文嚼字)。
(8)九曲桥上散步(尽走弯路)。
(9)乌龟碰石头(硬碰硬)。
(10)孔夫子搬家(尽是输(书))。
7.统计总分，评出名次，进行总结、发奖。
活动建议
1.本次活动课主持人的开场白和结束语都应用上歇后语，这样一是为了激发学生学习歇后语的兴趣，二是给学生作了歇后语在日常言语交流中灵活运用的示范。
2．上本课前应有意识地布置学生收集一些歇后语的资料，使他们有一定的积累，有条件的还可将这些歇后语打印成文，供学生课外阅览、鉴赏。
3．12生肖的表演事先应作适当指导，便于学生根据表演者的.动作来猜歇后语。
4．竞赛过程中各组自派代表回答问题，教师不指名，但要鼓励学生人人积极参与。
资料附录
1．歇后语的构成方式：
(1)一种是把人们都已熟悉的成语拆开。例：梧桐叶落——归根。
(2)利用词的意义上的关联构成双关语。例：黄连树下弹琴——苦中作乐；裁缝丢了剪子——剩吃(尺)。
(3)直取其意构成的歇后语。例：黄鼠狼给鸡拜年——不安好心。
(4)利用成语典故构成的歇后语。例：抱着琵琶进磨房——对牛弹琴；东吴招亲——弄假成真。
扩展设计
歇后语的运用在我国有悠久的历史，它和谚语、格言、俗语等都是劳动人民口语的“集锦”。因此可鼓励高年级学生在写作中积极运用，也可以在师生对话、小品表演、办手抄报、游戏等形式或创设的各种情境中让学生熟悉并乐于接受这一“语言瑰宝”，使歇后语活动课的内容更加丰富多采。谚语、格言等活动课也有类似之处，可参照设计。
