人生伟业的'建立，不在能知，乃在能行。以下是“
1、奋发有为，时不我待。
2、生于忧患，死于安乐。
3、宁为玉碎，不为瓦全。
4、雁怕离群，人怕掉队。
5、不勤于始，将悔于终。
6、大智若愚，大巧若拙。
7、拳不离手，曲不离口。
8、谈泊明志，宁静致远。
9、与其轻人，不如重我。
10、追求目标，坚持不懈。
11、一人当关，万夫莫开。
12、东隅已逝，桑榆非晚。
13、独脚难行，孤掌难鸣。
14、学海无涯，心存高远。
15、生命不止，奋斗不息。
16、读书百遍，而义自见。
17、精诚所至，金石为开。
18、王婆卖瓜，自卖自夸。
19、圣境之下，调心养神。
20、食之以时，用之以礼。
21、众心成城，众口铄金。
22、厚积薄发，志在必得。
23、一叶蔽目，不见泰山。
24、与朋友交，言而有信。
25、只见树木，不见森林。
26、学无止境，勇攀高峰。
27、一息若存，希望不灭。
28、海纳百川，有容乃大。
29、不学自知，不问自晓。
30、三十六策，走为上计。
31、一言既出，驷马难追。
32、心气和平，事理通达。
33、人为刀俎，我为鱼肉。
34、近朱者赤，近墨者黑。
35、人生在勤，不索何获。
36、矢志向学，敢于胜利。
37、士别三日，刮目相看。
38、学而不厌，诲人不倦。
39、人之幼稚，不学则愚。
40、把握机遇，心想事成。
41、众口铄金，积毁销骨。
42、万事俱备，只欠东风。
43、千里之行，始于足下。
44、拼搏奋斗，励志笃行。
45、破釜沉舟，战则必胜。
46、知己知彼，百战不殆。
47、人多山倒，力众海移。
48、不入虎穴，焉得虎子。
49、力求有功，方能无过。
50、宁为鸡口，无为牛后。
51、勤学苦练，永争上游。
52、贫而无怨，富而不骄。
53、虚怀若竹，清气若兰。
54、上善若水，厚德载物。
55、四体不勤，五谷不分。
56、盛名之下，其实难副。
57、一箭易断，十箭难折。
58、柴多火旺，水涨船高。
59、船载千斤，掌舵一人。
60、圣人千虑，必有一失。
61、人无远虑，必有近忧。
62、头雁先飞，群雁齐追。
63、物以类聚，人以群分。
1、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
2、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。
3、站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是专家型教师。
4、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成有用人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教学家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教学家的。
5、教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋；教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原；教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。
6、教师“把学生看作天使，他便生活在天堂里；把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中。”
7、如果学生不喜欢自己，是因为自己还不够让学生喜欢，因此，要想有所改变，首先得改变自己。只有改变了自己，才会最终改变学生。只有改变了自己，才可以最终改变属于自己的世界。
8、衡量教学是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
9、学生崇拜教师，教师不值得炫耀；教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得眩耀。
10、师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。
11、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”：“放大镜”——发掘学生的闪光点；“反光镜”——摘掉学生的缺点；“显微镜”——彰显学生的个性。
12、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。教师要不断地超越过去的自己，就要以朴素的感情，调整自已的心态；以奉献的精神，从事崇高的事业；以高超的技艺，展示个人的才华；以不断的追求，提升自身的价值。
13、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的；只搞科研不教学的教师，其科研是空洞的。
14、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。
15、“赏识”，有助于学生学习成功；“抱怨”，肯定会导致学生学习失败。
16、对待学生，要像对待自己的孩子一样，我们所做的一切要向他们负责。
17、爱是教学成功的基础，创新是教学的希望。
18、和学生共同成长，是新世纪赋予教学和教学者的新的要求。
19、“蹲下”一词是多么贴切的词语，只有“蹲下”才能和孩子的视线保持同一水平，才能看到孩子看到的一切，才能从孩子的位置出发去理解世界。
20、我们每一个人都需要积极地从新课程中寻找“自我”，寻找新课程中“自我”的意义，并主动地把“自我”融入到新课程之中，敢于承担责任，善于解决问题，使新课程成为自己生命的一部分。
21、和学生交朋友，才能听到他们的心里话。
22、给学生一片蓝天，他们会让它繁星点点；给学生一片绿地，他们会让它春色满园。
23、教学是事业，事业的意义在于献身。教学是科学，科学的价值在于求真。教学是艺术，艺术的生命在于创新。对教师来说,修养是教学的载体,境界是教学的起点,人格是教学的风帆。
24、培养学生的问题意识是课堂教学的最高境界，我们应用“问题”来点燃学生的智慧之火。
25、教而不研则浅，研而不教则空。
26、把学生看成自己的孩子，付出的才是真爱。
27、教学的每一个细节都是影响孩子终身的大事。
28、赏识就在我们身边，赏识就在我们一言一行中，所以我们教师应从多个角度，多个侧面去评价学生，让每个学生在自信中快乐成长。
29、相信人人都有才，才会正确对待每一个学生的发展潜能；相信人人能成才，才能找到适合学生发展的好方法、好途径。
30、创新是人的头脑中最敏感的机能，也是最容易受到压抑的机能。基础教学阶段，人的创造性思维火花可能光芒四射，也可能渐渐熄灭。教学既有可能为创新提供发展的契机，成为发展的动力，也有可能阻碍，甚至扼杀创新意识的形成和创新能力的发展。摧残天资优异而具创造力的年轻人，比鼓励他们开花结果要容易得多。
31、酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获。尊重学生属于自己的体验，让他们走进自己的生活世界，体验生活、体验社会，即使是失败，也可能成为学生终身受益无穷的财富。
32、正确判断每个学生智力才能的不同特征及其发展潜质，这是教学智慧中极为重要的部分。
33、教材、教室、学校并不是知识的惟一源泉，大自然、人类社会、丰富多彩的世界都是人生的教科书。
34、人类有所发现，有所发明、有所创造的潜能，绝不是课堂上讲解出来的。教师创设开放的问题情景，引导学生进入主动探求知识的过程，使学生围绕某类主题调查搜索、加工、处理应用相关信息，回答或解决现实问题，这样的教学和训练正变得越来越重要。
35、解放儿童的头脑，使其从道德成见、幻想中解放出来；解放儿童的双手，使其从“这也不许动,那也不许动”的束缚中解放出来；解放儿童的时间，不过紧安排，给予民主生活和自觉纪律。
36、以心灵感受心灵，以感情赢得感情，这是教师从教的`基本功。去当一天学生，体验一下学习生活，再来反思：教与学是否和谐。
37、爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱是一种能触及灵魂、动人心魄的教学过程。
38、让每一个孩子都得到爱的滋润，知识的浇灌，让每一个孩子在知识的碧海中和谐、自主、幸福地成长。
39、创造性是对常规性的突破，教师的教学也应当不断突破旧的教学范式，不论是教学内容，还是教学形式，教师都应该拥有选择、探索、和创新的权利。不要让教师对教学的独特理解和独特追求成为规范化的牺牲品。
40、教师应当具有的人才观是：行行出状元的人才观；生生能成才的人才观；终身学习的人才观。
41、教师应当具有的教学观是：素质教学的教学观；系统工程的教学观；正确方向与科学方法的教学观。
42、教师应当具有的学生观是：学生是学习主体的学生观；学生是各有个性的学生观；学生都是处在发展中的学生观
43、要时刻牢记：每个学生天生都是世间的奇迹，坚信每个人都是可造就的。
44、没有教不好的学生，只是没有找到能教好学生的方法。
45、工作的计划性使你一天生活过得充实，而且会使你一生有所作为。
46、你希望学生认认真真地学习，首先你自己就要认认真真地研究、扎扎实实地工作。
47、每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所远离，被惰性所消磨。
48、即使是普通的孩子，只要教学得法，多一些激励性的评价，也会成为不平凡的人。
49、要尽量多地要求每一个学生，也要尽可能地尊重每一个学生，完善教学评价，可能使学生身体的、智力的、思想的力量得到广泛地发挥。
50、人人都是人才，人人都能成才。
51、教师要善于发挥学生的长处，揣测他们的能力，了解他们的程度，考验他们的天资，巩固和鼓励其优点的一切趋向，并帮助他们发展，同时使他们自己相信其长处。
52、用我们的爱心和诚心去赞美每一个孩子吧！我坚信：忧郁、自卑将不复存在，每个孩子的眼中都是一片晴空。
53、评价不仅要关注学生的成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信。
54、宽容不是姑息、放纵，而是在严格要求下对犯错误的学生的理解、尊重，给予充分反思的时间，改过自新的机会，使他们最终改正错误。
55、健全的人格是二十一世纪的护照，充分发展的个性是民族的宝贵财富。
56、不要一味地赞美雄鹰，因为这样就会伤害更多的小鸟。
57、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，教师要遵循人才成长的规律，是小草，就让他装饰大地，是参天大树,就让他成为栋梁之才。
58、每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷。教师应当体会儿童生命的最大丰富和主动性，关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己。
59、给孩子一些权利，让他自己去选择；给孩子一些机会，让他自己去体验；给孩子一点困难，让他自己去解决；给孩子一个问题，让他自己找答案；给孩子一种条件，让他自己去锻炼；给孩子一片空间，让他自己向前走。
60、成长需要激励。面对失败或成功的结果，孩子最需要成人的安慰或鼓励，学生最期待教师公正的评价和积极的肯定。教师拿起表扬的武器，就能减少学生失败后的灰心，增加学生成功后的信心。
61、每一个少年儿童都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉。
62、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。
1、忍耐是痛的，但是它的结果是甜蜜的。——卢梭
2、理想如星辰，我们要像航海者一样，借星光的位置而航行。——英国谚语
3、卓越不是单一的举动，而是习惯。——亚里士多德
4、人类的愉悦和欢乐在于奋斗，而最有价值的是为理想而奋斗。——苏格拉底
5、天下快意之事莫若友，快友之事莫若谈。——蒲松龄
6、如果人生的途程上没有障碍，人还有什么可做的呢。——俾斯麦
7、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞
8、了解面临逆境，远好比何接受顺境重要得多。——马丁·赛力格曼
9、过去属于死神，未来属于你自己。——雪莱
10、遇到难题时，我总是力求寻找巧妙的思路，出奇制胜。——朱清时
11、我从不想未来，它来得太快。——爱因斯坦
12、我的那些最重要的发现是受到失败的启示而作出的。——戴维
13、发明的秘诀在不断的努力。——牛顿
14、天下无难事，只怕有心人。天下无易事，只怕粗心人。——袁牧
15、最严重的浪费就是时间的浪费。——布封
16、只要朝着一个方向努力，一切都会变得得心应手。——勃朗宁
17、志不立，天下可成之事。——王（wang）阳明
18、一切痛苦能够毁灭人，然而受苦的人也能把痛苦消灭！——拜伦
19、即使上帝也无法改变过去。——亚里士多德
20、取得战争胜利的军队是精锐的军队，而不是庞大的军队。——华盛顿
21、人们的毅力是衡量决心的`尺度。——穆泰奈比
22、人们所努力追求的庸俗的目标——我总觉得都是可鄙的。——爱因斯坦
23、男儿一付好身手，拼将热血洒神州。——李贯慈
24、我首先要求诸君信任科学，相信理性，信任自己，并相信自己。——黑格尔
25、不在乎别人是否赏识他的人，必然成功。——金基尔
26、我要做的只是以我微薄的绵力来为真理和正义服务。——爱因斯坦
27、耐心和持久胜过激烈和狂热。——拉·封丹
28、在所有批评家中，最伟大最正确，最天才的是时间。——别林斯基
29、车到山前必有路，船到桥头自然直。——俗语
30、要留意任何可利的瞬间，机会到了，莫失之交臂，遗憾终生。——佚名
31、目标和价值观，两件事合起来叫理想。——冯仑
32、亲爱的朋友，所有的理论都是灰色的，而宝贵的生命之树常青。——歌德
33、生活中没有理想的人，是可怜的人。——屠格涅夫
34、春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收获，冬天就不能品尝。——海德
35、旅行对我来说，是恢复青春活力的源泉。——安徒生
36、伟大的事业是根源于坚韧不断的工作，以全副精神去从事，不避艰苦。——罗素
37、最盲目的服从乃是奴隶们所仅存的唯一美德。——卢梭
38、小时候觉得父亲不简单，后来觉得自己不简单，再后来觉得孩子不简单。——佚名
39、咱们爱咱们的民族，这是咱们自信心的源泉。——周恩来
40、在一个崇高的目的的支持下，不停地工作。即使慢，也一定会获得成功。——爱因斯坦
41、从不获胜的人很少失败，从不攀登的人很少跌交。——惠蒂尔
42、物竞天择，适者生存。——赫胥黎
43、念高危，则思谦冲而自牧；惧满盈，则思江海下百川。——魏徵
44、意志薄弱的人不可能真诚。——拉罗什科
45、人生的价值，即以其人对于当时代所做的工作作为尺度。——徐玮
46、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游
47、理想的实质寓于所谓“普通的”“平凡的”人身上。——苏霍姆林斯基
48、一切幸福，都是由生命热血换来的。——王烬美
49、冒险是历史富有生命力的元素，无论是对个人还是社会。——威谦·博利多
50、恋爱不是慈善事业，所以不能慷慨施舍。——萧伯纳
51、形成天才的决定因素应该是勤奋，有几分勤学苦练是成正比例的。——郭沫若
52、渐进思想是创新的最大敌人。——尼古拉·尼葛洛庞帝
53、在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。——爱因斯坦
54、正义的事业能够产生坚定信念和巨大的力量。——托·富勒
55、天下无难事，唯坚忍二字，为成功之要诀。——黄兴
56、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方可以显出非常的气节。——莎士比亚
57、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。——歌德
58、读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。——普希金
59、浪费时间是所有支出中最奢侈及最昂贵的。——富兰克林
60、懒惰像生锈一样，比操劳更能消耗身体；经常用的钥匙，总是亮闪闪的。——富兰克林
61、切勿坐耗时光，须知每刻都有无穷的利息；日计不足，岁计有余。——富兰克林
62、习惯使社会阶层自行分开，不相混杂。——威·詹姆斯
63、说慌是美妙的。在人类的一切发明中，最美妙的发明是善良的上帝！——罗曼·罗兰
64、未来总在想象中变得清晰，在现实中变得模煳！——周立波
65、理想是具有冒险性的。——雨果
66、读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东
67、青春的幻想既狂热又可爱。——约肖特豪斯
68、人生求胜的秘诀，只有那些失败过的人才了若指掌。——威·柯林斯
69、人才进行工作，而天才则进行创造。——舒曼
70、人生照例是一场值得一搏的争衡，然而它的奖品是拼斗。——拉尔夫·詹
71、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。——拜伦
72、读书人不一定有知识，真正的常识是懂得知识，会思想，能工作。——徐特立
73、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功以不舍。——荀况
74、以为人人都正直，那是愚蠢的；认为根本没有正直的人，尤其愚蠢。——约亚当斯
75、梦是心灵的思想，是我们的秘密真情。——杜鲁门·卡波特
76、劳动创造世界。——马克思
77、“我的祖国”这几个字能激起人们无限崇高的理想。——拉尔夫·英
78、不需要检查的管理是理想的管理。——石川磐
79、灿烂的科学需要美好的理想，美好的理想需要行动来实现。——谚语
80、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。——朱熹
81、你们认为我是命运之子，实际上我却在创造着自己的命运。——爱迪生
82、希望是很好的早饭，却是很糟的晚饭。——培根
83、使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。——鲁迅
84、梦想只要能持久，就能成为现实。咱们不就是生活在梦想中的吗？——丁尼生
85、凡是有良好教养的人有一禁诫：勿发脾气。——爱默生
86、很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋；我们有梦想，但缺少了思想。——佚名
87、情愿让日子过得忙迫，也不要让日子过得无聊。——罗兰
88、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休，一息尚存须努力，留作青年为范畴。——吴玉章
89、创新就是在生活中发现了古人没有发现的东西。——李可染
90、热情常使最机灵的人变成疯子，同时也可使最愚蠢的人变得聪明起来。——拉罗什夫科
91、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁
92、读书使人心明眼亮。——伏尔泰
93、做大事的，眼光应当看到未来，力量需要用于现在。——西德尼
94、希望便是快乐，创造便是快乐。——冰心
95、真理的蜡烛往往会烧伤那些举烛的人的手。——布埃斯特
96、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。——吴玉章
97、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔
98、工作上的信用是最好的财富。没有信用积累的青年，非成为失败者不可。——池田大作
99、人活着总是搞笑的，即便是烦恼也是搞笑的。——亨利门肯
100、独创常常在于发现两个或两人以上研究对象或设想之间的联系或相似之点。——贝弗里奇
