为人师表名言1
母欺子，子而不信其母，非以成教也。 ——《韩非子》
贤母使子贤也。 ——《韩诗外传》
教育最复杂的任务之一，就是把服从法律的强制性向教育孩子善于动用自己的自由权力结合起来。孩子只要不做有害于自己和他人的事，就应当让他们有行动的自由，不要硬去改变孩子的意愿。要让孩子懂得，他们只有为别人提供达到目的的可能性，才能达到自己的目的。 ——康 德
家庭做一番调查，其中最重要的`一个发现，是证实了家庭确实影响到我们的社会问题，那就是一般人的是非观念混淆不清。而建立生活的是非观念最好的办法，是父母在日常生活中的以身作则。因此，作为教育孩子的父母，必须小心检视自己的行为。——里 根
扳着面孔批评人，不如身体力行教育人。 ——章 军
父母如果一见书本就会头痛，孩子上学时也会步履沉重；父母倘若整天沉湎于吃喝，孩子也会在课堂上惦记着家里的糖块和水果。——吴 鸣
慈母有败子。 ——《韩非子》
在一定意义上，学生是老师的影子，儿女是父母的影子。——吴 明
父亲用自己的一举一动来影响我，熏陶我，使我的言谈举止带上一副绅士的派头。他认为这是待人接物的最重要的技巧。——小托马斯·沃森
当一个人只有很有限的时间供自己支配时，他自然会花在最需要的地方。不管我怎么忙、怎么累、怎么不舒服，我总要抽出一些时间和我的儿子一块玩，一块读书。 ——甘地夫人
以势压人，不如以情感人。 ——章 军
为人师表名言2
教师是太阳底下再优越没有的职务了。——[捷克]夸美纽斯
教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——[美国]布鲁纳
你若喜爱自己的价值，你就得给世界创造价值。——[德国]歌德
没有激情，世上任何一件伟大的事业都不能完成。——[德国]黑格尔
为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。——[前苏联]捷尔任斯基
只有一门学科是必须要教给孩子的，这门学科就是做人的天职。……我宁愿把有这种知识的老师称为导师而不称为教师，因为问题不在于要他拿什么东西去教孩子，而是要他指导孩子怎样做人。——[法国]卢梭
冰山在海里移动很威严壮观，这是因为它只有八分之一露出水面。——[美国]海明威
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——[
1、教书中我们感受到得是知识的魅力，而在育人过程中我们领悟到得才是教育的真谛。
2、用知识开启科学之门，为事业献出挚爱之心，用心聆听，用手呵护，给学生雨露，为他们撑起一片蓝天。
3、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，用我们辛勤的劳动，塑造一批批青年人的灵魂。
4、在我们的职教生涯中，同样也会遇到挫折，但依然要永远地微笑着面对，即便笑中含泪，也要笑靥如花。
5、我努力，我耕耘，我用真诚和感悟，润泽孩子的生命；我用质朴和钻研，启迪学生的智慧。
6、不论在任何情况下，不论在任何时间，不论在任何地点，不论做任何事情，只有坚定自己的信心，相信任何事都必定圆满。
7、教师也许一生可以教许多学生，而许多学生可能只被你教一次，教师更需要明白自己的责任。
8、三尺讲台，传道授业尽职守，干天下头等大事；一身正气，谨言慎行知荣辱，做人间真正楷模。
9、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。教育的漫长道路需要我们一步一步的去完成。
10、爱是阳光，理解是雨露，支持是春风，平等是土壤，儿童诗幼苗，有了爱、理解、支持、平等，幼苗才能成长。
11、师德是教师立身立业之本。作为教师，要严谨笃学，乐于奉献，身体力行，教化学子。
12、学生没有好坏之分，只有学习能力、学习习惯上的差异。教师要善于发现每个学生的闪光点。
13、守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”——朱玲玲35.学生我们要用爱心呵护，用诚心面对，用慧心启迪。
14、十年树木，百年树人。自然之爱予以树木强健的躯干；教师之爱予以学生高尚的情操。
15、你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，它一定要成为你工作的最大资产。
16、世界上唯一无法用金钱衡量的东西是爱心，世界上唯一不讲等价交换的职业是教师。
17、用我的爱心，架起你们心灵之桥；用我的知识，编织你们理想的梦；用我的真诚，促使你们健康地成长。
18、学生是花，我愿做雨，滴滴甘露滋润孩子纯洁心灵；学生是树，我愿做太阳，缕缕阳光伴孩子健康成长。
19、凭三寸舌，站三尺台，融三生情谊诲三千子弟，捧一颗心，挥一把汗，拼一世辛劳守一方杏坛。
20、既然选择了教师这份职业，就意味着选择了一份神圣的责任。忠诚于这份关乎千家万户幸福的事业，是我终生无悔的追求。
21、微笑时一缕和煦的春风，它使孩子们温馨和感激；取得成功的孩子能从老师的微笑中得到鼓励与鞭策；做错事的孩子能从老师的微笑中得到宽容与谅解；缺乏自信的孩子能从老师的微笑中得到信息和力量。
22、露水在阳光下微笑着蒸发，因为他看到被滋润过的小树已枝繁叶茂。付出一片真诚，不求一丝回报，人生永远不会有遗憾。
23、教师是一盏永不熄灭的灯，用知识点亮学生的心灵；教师是一座航标，让迷途的孩子找到回家的路；教师是爱的天使，把真、善、美播在人间。
24、世上没有教不好的孩子，只有不会教的家长，没有教不好的学生，只有不会教的老师。
25、教师与学生之间不仅是知识和方法的传授与获取，而是心与心的交融、德与德的碰撞，因而，为师者，当自律，当自省，当自强。
26、学生的性灵与才情需要氛围去酝酿和抒写，需要平台来展示和分享，需要我们不断地去激励和鼓舞。
27、让羸弱的心灵获得健康，让孩子的眼神更加清澈，让智慧之花永远灿烂怒放，让文明的递替如江河不息。
28、搞好教育步为艰，东风送暖百花鲜；春蚕到死丝不尽，蜡炬成灰爱不干；晓镜但看云鬓改，夜吟批改月光寒；为人师表谁引路，振兴教育我当先。
29、虽然不能说你给学生一块冰，学生就会给你整个严冬，但如果你给学生一束鲜花，学生定会给你全部的春天。
30、以春天般温暖滋润爱心，以夏天般火热燃烧激情，以秋天般寥廓守住平凡，以冬天般庄严坚定信仰。
31、师之博爱于学生犹如冬日里的阳光，师之善教于学生恰似大海上的航标，师之严管于学生则如人生中的防火墙。
32、多一些宽容，少一些苛责；多一些鼓励，少一些批评。因为，田垄上的百合花更能够传递春的气息。
33、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
34、生意人视顾客为上帝，教师应视学生为父母。富有爱心的`教师才能教育出充满爱心的学生。
35、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
36、我愿做一支蜡烛，在前进的道路上照亮别人；我甘愿挺直脊梁，为不畏劳苦勇于攀登高峰者做人梯。
37、给学生一面放大镜，让他们看到自己的长处；给学生一瓶修正液，让他（她）能修正自己的错误；关心每一个学生，谨慎每一个言行，完善每一个细节。
38、严谨育学子，踏实勤耕耘；培育参天树，绿荫满乾坤。点燃求知欲，甘愿为人梯；奉献毕生情，爱心铸师魂。
39、尽管人们在市场经济生活中的思想意识和价值观念日趋多元化。但我依然认为，教师是太阳底下最光辉的职业。
40、安贫乐教，踏实工作，宽严相济，爱心育人，真心对工作，爱心对学生，诚实对同事，严格对自己。
41、在你面对夕阳的时候，有千百颗朝阳的心在默默地关注着你，他们使你心宽，他们是你的骄傲。
42、用欣赏的眼光去看学生，每一个孩子都可爱！ 关爱与理解是学生发展的良方，表扬与期望是学生进步的动力。
43、用耐心收获真心，付出总有收成！爱的胸膛纳百川，翘皮的小川们尽情地流进爱河吧！
44、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令自己欣慰的呢？
45、教书育人就好比在描绘一幅美丽的图画，爱心和真情恰恰就是画面中最炫丽的色彩。
46、教师的一生是不断学习的一生，不断完善的一生，辛勤耕耘的一生，默默奉献的一生，人生价值体现于平凡工作的一生。
47、教师是一个崇高的职业，而教育工作却是非常平凡普通的工作，工作的“亮点”要靠自己去点燃，点燃的过程虽然是很辛苦的，其难度和压力有时更无法揣摩，但艰苦的劳动却能点亮思维的火花和朦胧的人生。
48、最朴素的语言，最质朴的情感，最简单的生活，最平凡的工作，却能影响人的一辈子。实实在在做事，实实在在做人，一辈子做一个大写的人！
49、爱是心灵的窗户，爱是推动世界运行的力量，但我们知道爱最宝贵的形式在于自我牺牲。
50、希望孩子在学习书画中成长，学玩结合，让孩子从学习中得到快乐；希望孩子在书画能有所建树，从书画中学习知识，享受快乐人生。通过书画学习，希望孩子用画笔感悟生活，让兴趣成就梦想，挖掘书画潜力，让她的人生多一份色彩——感悟生活，创造美丽。
51、以市场为导向，努力汲取知识，刻苦钻研理论，互动点拨智慧，成就创新人才。
52、教师要以无私的爱启动学生心中的“电源”，以无私的心作“导线”，以融洽的关系作“润滑剂”，以广博的知识补充学生的“燃料”，使他们鼓足了劲向前进。
53、卫校教师最大的幸福就是帮助一群群孩子插上白衣天使的翅膀飞往理想的彼岸。
54、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
55、优秀品质的养成源于对规则始终如一的遵守，而制订者的榜样作用是检验规则是否有效的重要标准之一。
56、有时候教师像，一首动听的歌谣，使生活枯燥的人，感受到生活的乐趣；有时候教师像，15.一道天边的彩虹，使落寞孤寂的人，看到世界的美丽。
57、努力学习先进经验，时刻抱着一颗感恩的心，努力做好一切事情，多发扬自己的长处优点，努力克服自身的毛病，携手共创优质学校。
58、用博大的胸襟去包容，用无私的爱去呵护，用满腔的热情去培养，即使枯萎的幼苗能重萌新绿，即使残障的学生也能健康成长。
59、勤于学习、善于创新是教师必备的素质，通过教学内容与方法的创新，去引导和激励学生，培养学生的创新精神、创造能力和创业意识。
60、以微笑引导学生，以热情感染学生，以真诚打动学生，以爱心温暖学生，以慧眼去捕捉孩子的闪光点，以真心欣赏孩子的成功处，以激励去激发孩子的自信心。
61、理论上：背一题、懂一题、用一题；技能上：学一样、会一样、精一样；工作上：干一行、爱一行、敬一行。
62、责任感是我们战胜困难的强大精神力量，失去责任感，即使是我们最擅长的工作，也会做得一塌糊涂。
63、让每个学生都有点滴的进步、闪光的瞬间、幸福的感受和个性的发展是我最大的心愿。
64、教师的每一节课都应该是创新的，决不是重复。即便是相同内容的两节课堂，后者也应该是前者的创新与发展。
65、教育学生要像父母对待孩子一样，循循善诱，诲人不倦；以我们博大宽容的胸襟引领每一个学生成人，成功，成才。
66、童心是师爱的源泉，爱心是好教师的基本条件。爱心和童心是教育事业永不言败的前提和保证。
67、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
68、把一个信念播种下去，收获到的将是一个行动；把一个行动播种下去，收获到的将是一个习惯；把一个习惯播种下去，收获到的将是一个性格；把一个性格播种下去，收获到的将是一个命运。
69、幼苗的生长，需要阳光的照耀和雨露的滋润；孩子的成长，需要爱心的关注和真情的呵护。
70、用爱心打开学生心灵的窗户，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。
71、爱是春雷，惊醒迷路的孩子，爱如夏雨，沁入学生的心脾，爱是秋风，拂去孩子心灵的尘垢，爱如冬日，温暖着学生的心灵。
72、我们应该允许学生犯错误，因为他们毕竟是孩子；发自内心去爱他们，因为我们曾经也是孩子。
73、不要吝啬你的鼓励，或许不起眼的学生就因为你的一句赞语会让他成为最优秀的人。
74、用品德去影响幼儿，用人格去熏陶幼儿，用智慧去启迪幼儿，用情感去关爱幼儿。
75、师爱是春雨，润泽学生的心田；师爱是秋阳，温暖学生的心灵；用诚心聆听每位学生的心声，用爱心打开学生心灵的窗户。
76、缕缕风滴滴雨雨润桃李，片片心丝丝情情洒校园，用爱的眼光去发现，用爱的语言去滋润，用爱的双手去扶持，用爱的心灵去奉献。
77、学生的头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。教师要用生命去点燃学生心中求知、求善的火把。
78、在贫瘠的土地上耕耘，没有桃李满天下的芬芳，只为残缺的花朵，也能绽放出别样的美丽，这就是我们特教人最真实的写照。
【篇一：教师师德感言】
在师德教育活动中，通过一系列的学习结合身边优秀教师的事迹，我觉得作为一名教师“育人”需先“育己”。
自古言：为师之人，以德为先。所以，在数年的教育过程中，本人一直以优秀教师为榜样，不断加强政治理论和教育理论学习，在教学中以身教重于言教为本，时时注重自己的师德修养。例如：在对待学生的问题上，尽职尽责，善于理解关爱学生，尊重学生的人格，凡要
总之，通过学习朴航英、陈丽华两位教师的先进事迹。使我心灵又一次得到启迪，在今后的工作中，我会更加努力学习、无私奉献、勇于探索，把书教好，把孩子教好，做一个优秀的教师。
【篇二：教师师德感言】
作为一名教师，在不同场合经常会听到一些比较“醒耳”的词语，如师德、规范什么的，有时别人还会开玩笑说：“别误人子弟啊！”这把我们教师想成什么了。
近阶段，通过学习师德生规，什么是师德呢？我的理解是：师德是一名教师应该具备的道德修养，师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。以前的老领导在报告中说过：“师德是师风形成的基础，师风就是师德培养和成长的环境。就一所学校而言，师德师风决定着学校的学风和校风，决定着学校的人文风格和精神风貌，是办学水平和办学实力的重要标志。”社会的兴衰在教育，教育的成败在于老师。
作为一名教师，我们选择了教师这个职业，就要清醒地看到自己的社会职责，就要准备着像蜡烛一样燃烧掉自己。我们，作为今天的教师，职责是塑造培养具有高尚人格，有责任感有先进意识的有很强的生存能力、竞争能力和发展能力的中国一代新人，理应教师自己首先是一个有高尚道德，良好修养并能跟上时代步伐的社会人。
所以为人师者我认为应该：
一、坚定的职业信念，立志献身于小学教育事业。
坚定的信念，是教师职业道德修养的基础，是教师积极性和创造性的源泉。教师只有树立献身于教育事业的坚定信念，才能真正热爱教师这个职业，但是坚定信念的树立，有一个逐步确立，不断加深和巩固的过程。每个教师从它准备当老师的那一天起，就开始了对教师职业的认识。此后，随着学习的不断深入，尤其是实际投入到教育工作实践中去，经过实践锻炼和体验，承受各种挫折，吸取教训之后，不断加深认识，提高思想觉悟，加深情感体验，经过种种思想的矛盾和斗争，最后建立起献身教育，甘为人梯的坚定信念。“老师”一词包容了庄重、严肃、亲切、和蔼、刚正、严厉……多重角色的扮演者，于是，在教学中我努力学习，建立科学的世界观和奋发向上的人生观，正确认识和处理个人、集体、国家之间的关系，深刻认识新时期小学教育工作的社会意义和价值；全身心投入到提高儿童教育工作中，激活他们的欲望；克服困难，战胜挫折，不断增强自己的承受力。从学习，自我修养和亲身体验中，争取成就，体验教师的工作不只是艰辛的事业，而是充满了无限乐趣和幸福的事业，决心为其倾注自己的全部心血。
二、用师爱唤醒学生的心灵。
师爱即对学生的爱，它包含了对全体学生中每一个人的热爱、尊重、理解和期待，是教师的一种高尚的道德情操。老师对学生的爱，是教师顺利开展教育工作最重要的条件之一。古今中外的教育家无不重视师生之间的感情关系，把师爱视为教育的美德。我国近代大教育家孔子主张对学生施于“仁爱”，做到“诲人不倦”。我国近代教育家夏丐尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育。”师生之间的感情联系是一种纽带，是教育维系之所在。因此，我认为师爱是教育的灵魂，是教育的前提。
三、以身作则，为人师表，为学生树立榜样。
以身作则，为人师表是我国教师的传统美德。我国春秋战国时代的大教育家孔子把“为人师表”作为教师职业的最基本的要求。他说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”我国唐代的教育家韩愈进一步明确提出“以身立教”，认为这样的教师才会“其身亡而其教存。”就是说，教师在教育学生的过程中，要以自己的模范品行作榜样，来教育和影响学生，即“以身立教，为人师表。”这也是教师职业道德之区别于其它职业的一个显著特点。它是受塑造人的心灵的特殊规律所决定。
我国伟大的人民教育家陶行知是教师以身立教的杰出典范。他倡导“教师以身作则”，“以教人者教己”。作为我们教师“以身作则，为人师表”首先突出在教师的行为表现方面。教师应从自身的行为规范做起，处处严以律己，当学生的表率。凡是教师提倡做的，自己首先做到，凡是禁止做的，自己更不能做。我国儿童教育家孙敬修说过：“教师的一言一行对孩子都是很有影响的。孩子的眼睛是‘录像机’，耳朵是‘录音机’，脑子是‘电子计算机’。录下来的信号装在‘电子计算机’里储存起来，然后指导他们的行动。”所以，老师一定要严格要求自己，言行要符合社会主义的道德规范，用美的语言，美的行为，美的心灵来影响教育孩子。其次要从自己的外部表现深入到自己的内心世界。在思想境界、道德情操、文化修养诸方面成为学生的表率，即“诚实”，“正直。”也就是孔子所说“言必行，行必果。”只有这样的教师才能培养出诚实、正直、富有正义感的学生。最后，作为一个合格的小学教师，特别要在教师义务方面做到以身作则，成为孩子的楷模。坚决反对两重人格。
四、学而不厌，诲人不倦。
“学而不厌，诲人不倦”是教师道德中最重要，最基本的品质之一。它是教师职业品质之区别于其它职业的又一个显著特征。教育培养人的工作具有它的特殊规律，“学而不厌，诲人不倦”是育人的规律，对教师工作提出的必然要求。它不仅是教师必备的宝贵品质，而且是教师的神圣职责和义务。作为一名小学教师，他所面对的教育对象是不断更换，要不断面临新对象，为了适应新的对象，需要我们不断作调查了解，区别对待。再者，时代的知识是不断更新的，学生的求知欲也在不断发展。特别是在世界新技术革命蓬勃发展时期，出现了所谓的“知识激增”的现象，为了适应新形势的需要，赶上时代前进的步伐，为了满足学生不断发展的求知渴求，我们必须不断学习，吸取新知识的营养。在教育工作中，要求不满足于现状，始终保持旺盛的求知欲，好学上进，勤于进取，做到要给学生一杯水，自己必须要有常流水，这样才能不愧为老师。并且，教育学生是一个长期的点滴积累的过程，非一朝一夕之功可以实现的，其间还会出现各种曲折和反复。要求我们教师在教育工作中，具有执着的精神，怀着对学生一片赤诚，以巨大的耐心，坚韧的毅力，对自己的学生孜孜不倦，循循善诱，深刻领悟“学而不厌”是“诲人不倦”的前提。但是现在的老师中，为了自己的利益，存在着做到了“学而不厌”，不一定做到“诲人不倦”。经常歧视潜能生、辱骂潜能生，对潜能生缺乏耐心。我觉得作为一名教师，不但要做到“学而不厌”，而且还要做到“诲人不倦”，具有忠诚于人民教育事业的思想，热爱学生，甘为学生任劳任怨，用自己掌握的'教育艺术，将自己的知识、思想和能力传递给学生，转化为学生自己的知识财富。
五、具有文明的仪表风度。
所谓教师的仪表风度，是指教师在教育的职业活动中，通过言谈举止、待人接物，步态手势，面部表情、服饰仪容等方面表现出来的一种方式和特征。它是教师个人的内在的道德情操，审美观念和生活习俗的外部反映。
在社会主义社会的学校中，教师的仪表风度是人民教师文明行为的一个重要组成部分，在学校生活中起着很重要的作用。在教育工作中有一句有名的格言，“即在学生面前，教师的所作所为没有一桩是细小的，无关紧要的。”我认为，教师的仪表风度，包括我们的一言一行，一举一动，都无不对学生起着潜移默化的作用。德国的古典哲学家黑格尔有一句名言：“教师是孩子心目中最完美的偶像。”青少年学生，尤其是年幼的学生，对教师有很强的崇敬心理。他们天真幼稚，好奇心强，喜欢模仿自己老师的一言一行，一举一动，以致于服饰打扮，发型式样等。学生从种种模仿教师的活动中，不知不觉接受有关道德情操和审美情趣的熏陶和影响。因此，对我们教师来说，即使是生活细节也决不能忽视，应时时处处，在一切方面都检点自己，做学生的表率。
愿我们的教师都能崇尚师道，敬重师风，尊重自己，对社会负责，做到人人都能仁他人之仁，信他人之信，义他人之义，促使民主播扬，科学昌明，人文之光。
教师师德感言3
透过这些天网上学习，我觉得教师德道德是教师的灵魂，师德是教师人格的特征的直接体现。首先，作为一名教师，务必努力学习，提高自我修养，成为学生心目中的偶像和楷模。其次，教师应有阳光的心态，即拥有接纳的心，懂孩子的心理；包容的心，即包容孩子在成长中的错误，让孩子在错误中成长。最后，教师只有做到以身立教，才能以自己的人格魅力感染学生，师德建不仅仅是国家对教师个体的要求和群体的规约，也是教师自我成长的内在需要。
总之，教师务必具有高尚的道德品质，充实自己的知识，做到v与时代同步，严格要求自己，挑好肩上这副教书育人的重担。以自己渊博的知识去引导学生学会反掌，做一名与时俱进的合格的教师。
