随写青春1
——题记
"十七八岁的年龄没有深沉,
开始成熟的生命梦想绽纷,
打开青春的喉咙大声呼喊,
无忧无虑的放飞真情童心……"
伴着优美的曲子,我不禁陶醉在优美的旋律里,它唱出了我们的心声,唱出了我们的欲望,更真真实实地展现了我们的天性,我们爱潇洒,我们充满活力.
走在世界的尖端,我们不害怕"跌高摔重",不相信"物极必反",我们坚奉着"越挫越勇"的信仰,坚奉着"屡战屡败+屡败屡战+相信未来=成功"的格言,昂首阔步,走出前人所未曾走过的路,我们不畏惧失败,更渴望胜利的曙光.
站在日益竞争激烈的社会中,我们学会了相互竞争和共同合作.竞争,让我们展现了自己的风采和能力,让我懂得"优胜劣汰,适者生存"的道理,面对竞争,我们不是畏惧,而是敢于开拓创新.共同合作更加增进了我们的友谊,架起我们心灵的桥梁.我们都在热情的种子,撒遍世界的各个角落,在我们的推动下,国家会更加富强.我们不吝啬奉献,更渴望得到丝丝安慰.
面对别人的闲言碎语,我们不退缩,它只不过是蛛丝马迹,轻轻抹去,即将消失的无影无踪.我们不拘束自己的感觉,我们可以自由地说,自由地笑,自由地唱,再也不被束缚的像个囚犯.我们可以构画自己的未来蓝图,随意添上一笔都成一幅五彩的画,不要蔑视我们无知,我们懂得把握现在,珍惜现在,更晓得命运之楫掌握在自己手中.我们不刻意苛求自己的感情,我们可以自由地交往,甚至是我们的异性朋友,我们友谊的纯洁不容得进入半粒沙子,更不容得他人的玷污.我们相信爱的力量,更渴望友情常驻.
打开宁静的天空当作画布,
涂上最美的颜色展示青春……
我们充满活力,我们拥有青春,我们活得潇潇洒洒,凄风苦雨怕什么,至少我们还有梦.抓住青春的手,我们畅游在青春的世界里——一个充满活力充满爱的世界,一个没有邪恶与战争的世界,一个团结而又欣欣向荣的世界,我们可以潇洒地说,不枉此生.
四季的雨飞雪飞,让我们心碎却不堪憔悴,
青春的花开花谢,让我们疲惫却不后悔……
无论花开的是否惊世骇俗,是否余香千里,这些花儿的确在我们心中最柔软的地方绽放过一回,也确确实实留下过一些花开的甜香,这些花儿的影子连同生活带给我们的是今天我们用来看世界的一双成熟的眼睛,这份刻骨铭心会永远影响着我们今后在人生路上的每一次选择,每一个决定.
花儿开过了,我们承认也好,忽略也好,只要花开,就会不败!
随写青春2
郭敬明说：“青春是一道明媚的忧伤。”
于是，很多很多的人开始紧盯着最后的两个字不放，开始忧伤，学着忧伤。不见了曾经“大风起兮云飞扬”的大气，我们开始从毛毛虫蜕变成一只只忧伤的蝴蝶，飞在貌似一片浑浊的前路里。
但是，可以忧伤，却不可以以青春之名！也许，你会觉得你的青春真的很值得难过，可是，有比你悲惨很多很多的人，你知道吗？有多少孩子在各种各样的灾难中失去父母，变成孤儿？有多少人前一秒还衣着光鲜地活着，后一秒却为突然降临的意外丧命？据报道，英国有一男子被妻子砍去四肢关在地下室里十三年，过着非人的生活，甚至朋友都以为他失踪了……现实中有那么多可以让生命在一瞬间凋谢的因素，但我们仍然可以以一朵花最耀眼的姿势站着，这何尝不是一种幸运？其实，你忧伤，不过是因为找不到方向，前路的未知让你感到害怕，不忍心看着曾经纯真而且无忧无虑的童年就此落幕，而成熟的世界又似乎有太多看不懂和太多危险，于是，你开始借用青春期本来附带的忧伤宣泄自己，其实，谁不是在挣扎中慢慢长大？哪一片白帆不是在未知的危险中渐渐掌握了航向？毛毛虫在最初的蜕变中一定也有过迷茫，因为它还不了解茧外的世界究竟哪一站才是它的天堂，可是后来，它还不是找到了那朵属于它的花？长大不过是给你一个更加坚强的身体和灵魂，去寻找一片真正属于自己的天堂。你不是找不到方向，只是因为还没有习惯走向成熟，或是不想成熟，少年时期固然美好，可是你可知道，少年，还远远不够拿来开创。
可以孤独，但不可以以青春之名！正在迷茫的你，也许会觉得什么事都不会完全顺心，或是没有人理解自己，于是，你把孤独浸在自己的小天地里，以自己特有的、自认为很帅的迷离眼神看着那些试图靠近你的人，也许你是真的孤独，也许你只是想学习别人从而不使自己显得很突兀，可是，难道孤独只能被用来让自己难过吗？与那些外向的同龄人相比，孤独的你其实有了更多的时间和自己呆在一起，也有了更多的机会了解最真实的自己，太喧嚣会让真实的自己跟不上，因为你还没有了解最真的自己，你的周围就已经要求你变成下一种版本，不会累吗？一个人的时候才可以更好的静下心来问问自己的需要，好好规划以后的道路，更好地体味种种现象背后的本质，更好的做准备以接受一步步走来的成熟……你的孤独就像一片别人强加给你的空地，本可以栽上最美的丁香，却不幸的长满了荒草。
不要把你的那些本不必要的情绪强加以青春之名，既然青春，就纵情的奔跑！我们都不想看到祖国未来的花朵整天躲在自己的世界里神魂颠倒地唱“凄凄惨惨戚戚”，既然已经注定是新生的一代，那么，我相信，上帝给我们的职责是开创！
随写青春3
如果生命是一座庄严的城堡，如果生命是一颗苍茂的大树，如果生命是一只飞翔的海鸟。那么，青春便是那穹顶的良柱，深扎的树根，扇动的翅膀。青春给予生命的动力，青春让生命美丽，青春值得我们笑傲，做主。
在笑傲中诠译青春：
青春是由抑制的血液和拼搏的汗水酿成的一坛琼浆——历久醇香；青春是用不绝的希望和不灭的向往编织的一道彩虹——绚丽辉煌；青春是执着和顽强的韧劲筑起的一堵铜墙铁壁——固若金汤。青春是生命的春天，让生命之花在笑傲中灿烂开放。
在笑傲中启动青春之舟：
大海如果失去巨浪的翻滚，也就失去了雄壮；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，也就失去了壮美；人生如果失去了挥舞的青春，也就失去意义。所以，用支票兑换船票，让其驶向永不回头的对岸，而我们则成为其舵手，使生命之航驶向一片宽阔的大海。青春是菲尔普斯蛙泳的双桨。在看似平静的“水立方”游动着健美的身躯，在看似普通的身躯中，跳动着一颗年轻且热情的心。从而在零八年北京奥运会上勇投八枚金牌。使全球人为之惊叹，为之鼓掌。
那热情的掌声，振奋人心的呐喊，全都赠给这位能启动青春之舟的菲尔普斯，他在笑傲中演译生命的精彩，青春的活力，观众的崇敬。
在笑傲中让青春为生命着色：
给自己的青春涂上颜色，我们能够在明媚的日子里想日后出现的腥风苦雨而奋起；给自己的青春涂上颜色，我们能够在失落的时候想到还有前途锦绣而掘起。听不到声音，但却用美丽舞蹈打动观众的年轻残疾艺术家邰丽华，她是如何让青春为生命着色的呢？她从不幸的低谷到艺术的巅峰，也许她的生命本身就是绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂，脚尖中勾勒出青春的朝气，从而为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需语言，在她的舞步中，我们仿佛看到一只青春的画笔在笑傲中为生命着色。
在笑傲中拥抱青春：
在青春这黄金时期里，坐井观天，不是人生，青灯古庙，不是人生。只有启程，才会达到理想的目的地；只有拼搏才会获得辉煌的成功；只有播种，才会有收获；只有追求，才有绚丽的青春。这由年轻帅气的周思成老师为代表。在青春这宝贵年华与自己擦肩而过，他选择拥抱青春，不懈的奋斗，要留下青春之果。最终他年纪轻轻就去教和他差不多大的学生，成为一名又年轻又帅气又青春阳光的优秀英语老师。
青春之路，也许会风雨兼程，也许会到处磕碰，也许会忽东忽西，但没关系……只要有渴望无限地接近神圣的太阳，让自己辉煌；渴望尽情地触摸闪烁的繁星，让自己灿烂；渴望热情地笑傲绚丽的青春，让自己腾飞。那么我们就是生活的主人。那时，风静雨止，雾散云息，阳光铺照，彩虹高挂。是啊，青春没有退路，只有坚持与奋斗，我们才能为自己的青春做主，为自己的未来造就辉煌。
让我们笑傲我们的青春吧，高呼：我的青春，我做主！
随写青春4
爷爷生前曾说，人生的旅程就像一个圆，无论怎样都会回到起点，但沿途的人或物都会随时间的流逝而淡化。唯一不会磨灭的，是青春的痕迹。
夏天早上五点半，我们一行人已在校门口集合完毕准备向寺山进发，一路上有说有笑。身后，天空渐渐泛起鱼肚白，一丝霞光透出，绚烂了天际。沿山的小路往上爬，每个人刚开始都还好，可是不一会儿便已是气喘吁吁，但谁都不想先喊停。咬紧了牙关，一口气爬上了山腰，累得脚步虚浮，脸色通红，上气不接下气。但稍作休息，“战争”便又开始了，其中一个人刚起身，另外几人也蠢蠢欲动。“战争”一触即发，只见那人一个大跨步，其他几人也不甘示弱，开始了你追我赶的战术。我双眼快速扫描着山路，寻找着爬山的最好路线。终于，一行人爬到山顶的半山亭上，我望着蚂蚁大小的城市被晨雾掩映着，突然领悟了杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的妙处。旁边不知是谁，大喊一声：“青春真好！”是啊，青春真好，就像爬山一样，偶尔或许会累的停下来休息，却很快便又重整旗鼓，准备出发，充满斗志和活力。也只有拼搏过，才会感到酣畅淋漓的乐趣，才能享受到登顶时的趣味。
汤木曾说“青春虽美但易逝，年轻时不吃苦，不奋斗，何时吃苦？生活中不知辛勤付出，又何以享受生活的恬淡舒适。”青春的真谛是什么？难道仅仅是疯狂和玩闹吗？不，那只会剩下空虚的回忆，并没有什么实质意义。
我曾总以为自己在同龄人中已经很不错了，所以一度荒废青春，把时间和精力投放在游戏和小说上。在学习中，总是把背书的任务今天拖后天，等到考试再临时抱佛脚，成绩上遇到瓶颈，也一直未能提高。也未曾想过，天外有天，人外有人。我只把自己比别人落后的原因，都归结为他人得天独厚。在一次偶然的机会，我读到这样一段话，感触颇深：“最可怕的并不是别人有多比你优秀，而是别人比你优秀还比你努力”。我常把“少壮不努力，老大徒伤悲”挂在嘴边，却只是简单积累了句名言，没能领悟它的真谛。年少时不尽力拼搏，等到白发满鬓还怎么努力。青春，也是无言的“舌战群儒”，不见硝烟的“甲午战争”。
我曾嘲笑过物理老师的话“我们要利用有限的课堂时间，上出百分之一百二十的课堂效率”。但现在，我却顿悟了，青春不也正是如此吗？用有限的青春，燃烧出百倍的意义和价值。人生的书写就像一篇文章，青春的努力和辛苦是为老时的清闲和幸福做铺垫。所以，开头必须完美，内容才会丰富，结局才能幸福。
我不曾明白爷爷那句话的真谛，也没能理解爷爷那天脸上浮现的希冀。但我知道青春的痕迹，就是燃烧自我，努力拼搏，让人生有意义，让迟暮年间不留遗憾。
随写青春5
她好久没有像这样放松过了。窗外是一片下得庞然而安静的雨，她等着，等着呼吸雨后带着泥土芬芳和雨水湿润的空气，鲜翠的树叶和头顶上祥和安静的天空。她从来没有像这样，心平气和地等待一场自然的换妆。
试卷铺天盖地地来，把青春或生活埋得滴水不漏。她用蓝色的、黑色的笔墨把空白的部分填充，填充满即使面对落英缤纷也有些麻木的心情。明明轻得不能再轻的纸，小得不能再小的字，都可以变得很沉重。沉重的是什么呢？好像是无孔不入却又无处可循。
台灯圈出一片温暖明亮的世界，桌上堆起高高的参考书，字典辞海又是一片天下，旁边的书柜里大多还是小说和一些花花绿绿的杂志，挂在墙上的娃娃和贴纸陈旧可爱。伏案用功的她在写一张语文试卷，娟秀的字迹透着倔强，眼神里尽是专注却分明找不到焦点。妈妈安静地进来，看着少女的背影，有些心疼。她不爱喝牛奶，不然妈妈此时一定端一杯热牛奶进来。房间里一种被沉默封装的温馨柔情在来回流动。
好久好久，她艰难地抬起头来，望着灯光下的妈妈，有些难过和不解。曾经许下海誓山盟的恋人这么轻易就鸟兽做散，为什么不想想他们共同的孩子呢？曾经在她出生时种下一棵树的爸爸，还记得那棵和她一起长大的树吗？妈妈温柔的声音飘落：“每个人都有自己的生活，我们的分开不是轻易的决定。对不起。”
隔天醒来，枕边是一片湿渍。她走进教室里已是人声鼎沸，有人在校对作业，有人在看课本或小说，还有好几堆志同道合的人凑在一起。她及其喜欢这样的场景，熟悉且温暖。即使考试不远，大家依旧能互相说笑调侃。同学一辈子都是同学，过了山迢水远仍然不变。
一堆女生在讨论一本韩国的杂志。五个青春靓丽的少女穿着可爱的短裙，露出修长匀称的腿。她们平均年龄16岁，刚出道就受好评，杂志上有大段大段的介绍。她淡淡地笑笑，把各科的作业交给课代表，然后准备不久的考试。学习不论如何都是令人充实的事情，即使艰苦枯燥。似乎谈一场恋爱或穿得时尚光鲜更吸引人，但这样的青春会不会太虚无了，太不长久了。一想到长久这个词，妈妈的脸毫无预警地浮现，她被深深地震了下，脑海里满是抱歉和难过。
放学后她买了椰蓉面包，回到家看到疲惫的妈妈睡在沙发上，皱纹像是年轮。
自己有什么资格强迫父母为了自己而不幸福地在一起呢？他们都有自己的生活，像妈妈说的那样。自己不是小孩子了，该去变得宽容豁达，不要再任性了。这些天来的压力和难过，原来全部来自己狭隘的心。
雨后，她等到了她想要的一切。她看到眼前的景象，心里涌起一股巨大的感动。在一段时光里，经历一种苦痛；在一种苦痛里，学会一个道理；在无数个道理里，明白珍贵的青春；在珍贵的青春里，怀念一段时光。
随写青春6
这件事发生有一年多了，留给我的却是最深的记忆。年轻的我们协着友谊，伴着诚信，走在坦荡的人生路上。天空，明净如洗；我们，豪气满怀！
这天，我与好友约好在马濠运河见面。本应是喜气洋洋的一天，可是这寒冬不解风情，此时正是狂风肆虐，暴雨交加，可以清楚地听到咆哮的风声和雨狠狠拍击玻璃的吼声。我可真发了愁：这样的天气怎么出去啊！可是和朋友好些日子没见了，再说失约也不对啊。我跑去问厨房里的妈妈该怎么办，妈妈微笑的说“雨伞在阳台上。”我懂得了妈妈的意思，感激地说了一声“谢谢。”飞快地跑去阳台。留下妈妈若有所思地说：“谢我干什么，是你决定的，我只是提醒你罢了。”
走出家门我就被扑面而来的暴雨打个正着，我只能闭着眼睛把雨伞打开，这才一边小心翼翼的观察着周边环境，一边抱紧衣服向公园跑去。寒风随着夜幕的降临，刮得更疯狂了，光秃秃的树枝在狂风怒吼中战栗，摇曳不定，花草惊恐地发出簌簌的抽泣声。我嘴里念着：“一定不能失约！”最快的速度，冒着恶魔般的风雨，艰难的前进！
咆哮的风夹杂雨锋利的划着我的皮肤，刀割般的疼痛！我咬着牙，忍住疼痛，忍住泪水。我念着，勇敢向前跑去。恶毒的风企图把我的伞夺走，我努力地握住！残忍的雨狠狠拍打我的衣裳，我更用力的拽紧！“一定不能失约！”最后，雨伞被刮走了，衣服也被淋湿了，我却更坚定地向前跑去……
终于，我在离约定时间七分前就到达了公园！狂风依然呼啸，大树在狂风中摇晃，一条条树枝就像一条条狂舞的皮鞭在空中抽打着。我却有种如释重负的感觉，似乎一切便得安宁了许多。“她会不会不来了？”我忽然想到，心里忽然有一点紧张。“不会的，”我坚定的说“我相信她！”
这时我隐约看到了远方熟悉的身影，那个在风雨中摇曳而坚定的身影，那个正遇风雨搏斗的身影……我的心似乎被触动了一下，我为在家的犹豫而羞愧，也为我最后选择的诚信而欣慰，为我暴风雨中的勇敢而自豪……百感交集的我终于忍不住流下眼泪……
她向我走来，我脸上有点发烫。
等她走近，我脸上已经泪雨交加，我庆幸雨可以掩住我的眼泪，不然也太没面子了。“嘿，你怎么来得这么早，还有四五分呢，不怕我没来？”沉默了两分钟后她先开了口，我注意到了她嗓子的沙哑。呵，平时天不怕地不怕，性格钢强如铁的女孩也哭了？“你不也一样！”我笑着对他说，心里暖暖的。我们就这样站着，笑着。笑得四周都被我们照亮了！
最后，我们学着电视里的人物，豪气万丈的击掌！十指交缠，我们握紧了手，今后的路上风再烈，雨再大，也都不会孤单！因为，我们会并肩作战，共同追求和煦的阳光！
这始终是我最留恋的事，我想，这件事也是她最留恋的，因为彼此的诚信，相互的友谊。永远记得，那个雨夜，两颗年轻热情的心！
年轻的我们豪气满怀！
青春万岁！友谊万岁！诚信万岁！
随写青春7
每天蓝都会骑车回家，车存在学校的车库里。每天放学蓝都会祈祷在路上遇到墨。
墨和蓝在一个班级——初三四班。墨就坐在蓝的东北60度角，身边坐着一个叫鑫的男生。墨是一个学习拔尖、又高又瘦的男生。蓝认为墨就是她的阿波罗神，耀眼、而又遥不可及的样子，只要一靠近墨，蓝就觉得自己内心暗火汹涌，好像自己马上就要被炸裂一样，所以蓝只敢远远地看着看着。
蓝想青春真好。
今天，在无聊的语文课上，蓝把角的余光悄悄地洒向墨，但是只能看见墨的背。墨的背不是很宽，脊柱比较突出，尤其是他稍稍弯腰，脊柱突兀的有点刺眼。大概是由于太瘦了吧，蓝悄悄的想。蓝稍微侧了侧身子，轻轻地把位子往后移了移，这样就可以看见墨的头了。
墨专注的看着老师的嘴，还不时看这书做笔记。蓝也看了看老师的嘴，希望能看出来墨在看什么，但是蓝只看见老师的最一张一合，唾沫星子从老师嘴里愉悦地蹦出，划出优美的弧线，落在第一排同学的桌上。蓝看到这里在心里暗笑了几下。想墨这么高雅的学生看的肯定不是这个。蓝又把目光转向墨，墨或许是感受到了灼灼的目光，扭过头来看了蓝这儿一眼。蓝看到墨在看她，匆匆扭头恍惚地看着课本，出了一身冷汗。目光紧锁这课本，不敢再看向墨。她觉得刚刚墨的眼神里有冷酷、轻蔑、不屑，看的蓝心好凉。
终于挨过语文课了，蓝从不听语文课，但语文却是最好的。蓝也很奇怪。
现在同学不少都出去了，蓝把下节课要上的书拿出来变把头枕在左臂上，脸朝着墨，貌似是睡着了。其实蓝正在眯着眼看墨。墨手中的笔在本子上婆娑着，脸离本子很近，几乎要挨到纸上了。蓝很担心墨，墨的眼睛很不好，墨的眼镜简直就是两个啤酒瓶瓶底！听别人说好像有800度了呢！蓝最近还发现墨在低头写字的时候，总是轻轻撅着他薄薄的嘴唇，样子认真、可爱极了。蓝想，墨是下意识的还是专门的呢？
剩下两节课蓝又浑浑噩噩地过去了。放学时墨总是走得很早，蓝总是想他是不是在上课的时候就把书包准备好了呢。蓝急忙收拾好书包匆匆赶出去了。每天放学都是小个子男生都在门口等墨。蓝很讨厌那个小个子男生，不知道为什么。有时候蓝想会不会是自己吃醋了，但这个想法立刻就被否定了
，因为这个想法也吓了蓝一跳。
墨的家离学校蛮近的，蓝的家却离学校很远，所以蓝跟着墨身后走的时间就很少了。
今天蓝的虔诚打动了上帝——她看见墨了。蓝还是悄悄地跟着墨和那个小个子男生的后面，那个男生叫鑫。
蓝听见墨说：“鑫你小子啊！咱班蓝那妞好像喜欢你呢！天天上课看你。”
蓝屏住了呼吸，心脏好像停止了跳动。
鑫：“是么。”
墨轻轻转了个圈，正好看见身后满脸窘红的蓝。
蓝默默骑上车匆匆走了，泪水好像决了堤，泪水冲破眼眶泛滥了一脸。
墨拍了鑫一下“看吧，脸都红了。”
随写青春8
最近，电视上在热播《奋斗》，讲的是一群年青人为自己的人生努力奋斗的事。其实，青春是一段坎坷的路，我们年青人就是一条欢快奔流的小河；青春是变幻莫测的天气，我们年青人就是一棵饱受风雨的劲竹。
在平凡的生活中，我常常迷惘。在求学的独木桥上不知所措，害怕会一不小心就摔下去。当越过一座时，我已经满身创伤，我该不该继续奋斗下去呢？看过《奋斗》首我得到了一个答案：青春注定会因奋斗会精彩，而不奋斗的青春必然失去光彩！
青春会因奋斗而精彩。面对社会上的一些不良现象，只知愤世嫉俗，青春就将黯淡失色。面对困难，面对艰苦的生活条件、恶劣的工作环境，只知忧郁、退缩、畏惧，必会失去青春的风采。投身火热的实践，用自己的双手去创造生活，用不懈的奋斗去绘就未来，用青春的激情去谱就生命的欢歌，我们的青春之歌才会更加壮美豪迈。这就是奋斗的快乐！
青春会因奋斗而精彩。一个人活在世上总要为许多目标去奔波去奋斗。比如：学习，你要不断努力进步，超越。不求最好，但要自己更好。然后，还有梦想，学习就是为了梦想，实现它后，就还有梦想进行时的梦想，许许多多的东西都要你付出代价去完成，为它奔波奋斗。但是好好想想那时的你，该是多么的伟大啊！
它使你走向成熟，走向成功。这就是奋斗的幸福！
青春会因奋斗而精彩。一个人活在世上也难免要遇到许多困难。而人就是要在困难所形成的陷坑中去努力奋斗，不断地奋斗爬出这个陷坑。要么就无所行动，呆在坑底让自己越陷越深也不回头。奋斗的人就可以爬出陷坑，享受成功的喜悦接受阳光的洗礼，让喜悦带走疲劳与满身的尘土，去创造属于自己的成功事业。无所行动的人只会被失败的阴影所笼罩，见不到阳光，只会被尘土所淹没，被一身的疲劳给击倒。这就是奋斗的美妙！
青春会因奋斗而精彩。人活在世上就是挑战挫折与痛苦的，一位哲人曾说过：“一个人自从降生的那一刻，那一分，那一秒开始，他的痛苦也就开始了！
”在世界上，没有谁走过的路是一帆风顺的，也没有谁是天生就可以坐享其成的。人就是要一次次接受挫折的考验，就是要不断的奋斗！
一次次青春的光彩是掩藏在挫折的背后的，“不经历风雨怎么见彩虹！
”。我们的奋斗，就是为了见到那五彩缤纷的彩虹。这就是奋斗的目的！
青春因奋斗而精彩。在青春的朝霞中，我们不会觉得疲劳与辛苦，我们只会越斗越勇，拼出耀眼的青春火花！
那么，不如大家就继续互相鼓励吧，为了精彩的青春继续奋斗下去！
随写青春9
《致我们终将逝去的青春》这部电影最近很火爆，引起了人们对青春的回顾，产生了话题。因为它讲的是所失去的青春，所为青春是因为可以一起疯狂一起嬉闹不必去顾及社会上的点点滴滴的舆论压力即为生活所磨灭的那些一切。所以那些已逝去青春的人们只可以在电影中回忆自己的已故青春。因此让我们向青春致敬!
但此刻我们应该想一个问题，我们的青春现在才在刚刚开始，但是它正如缤纷的烟火一般逝去的很快，所以我们是不是应该珍惜它呢?我们要在这一刻短暂的青春中留下可以让我们回忆一辈子的深深的烙印。
一起在这段青春中自由的挥洒汗水，认真的将那些学习统统拿下，与那些可爱的朋友们一起去做一些只可以在这段青春中可以肆意做出的那些在将来自认为很傻很疯狂的事，蓝图可以让你自己想象，你忘了吗，我们的青春是现在时!
我也想肆意的挥霍我的青春然后在将来留下那段深刻的烙印，所以我想好好的跳一段我从未学过的芭蕾，在课上听着老师的讲课声睡上一节课，买上一件青春洋溢的衣服，好好地在睡觉时对着墙上的海报疯狂的诉说自己的秘密。
青春现在属于我，所以我不需要我逝去的青春，也不需要感伤，青春在我手里，现在我要好好的疯狂一回，好好的享受我的这段青春，有笑有哭有喜欢有讨厌，我的青春，这么美好!
致：我们即将逝去的青春!向青春致敬!
青春的味道是什么？是酸酸的橙汁？是苦涩的咖啡？还是纯纯的牛奶……
端起杯中的咖啡，闻了闻，香味真是浓，端起来，轻轻地饮了一小口，细细的品位着。“哇，真是苦！”品尝过后的评价就是如此。再次品尝了那种苦涩的味道，这次味道有了微妙的改变。咖啡还是苦苦的，但这次的苦中带又了一丝的甜意。这种味道就似我们的青春似的，苦中带甜，在战胜困难后，脸上总是绽开甜甜的笑容。
一杯橘色的橙汁可是我的最爱呢！端起，一饮而下，我最喜欢的味道，酸酸甜甜的，就是现在的我似的。青春总是有些辛酸的，总是有不顺心，不顺意的时候的，而我们总是一笑而过，乐观的去面对这一切。青春就是如此，酸酸甜甜的，让我们沉醉在其中。
纯纯的牛奶，纯洁的心灵，纯纯的思想，拥有青春的我们的思想就是如此的单纯。伤心的时候，流水就顺着脸颊划过；开心的时候，笑容就在脸上绽放；痛苦的时候，不自觉地大叫；生气的时候，不满的嘟起小嘴……这些自然性的动嘴，不包含任何的.做作，心情不包含意思的杂质，就如牛奶一般纯洁，纯洁的身心也是最大的快乐，对人，对事都将心比心，无恶意，无勾心斗角只有纯纯的爱意。
青春的味道，如咖啡，如橙汁，如牛奶……
我在青春，青春使我更加阳光，更加快乐，更加快乐，我憧憬青春，它是那么美好。每个人都拥有青春，都会品出青春不同的味道……
随写青春10
青春是一首歌：成功是词，拼搏是曲，永不舍弃的青春的主旋律。——题记
青春进行曲
猎豹为获取更多的食物而迎着朝阳赛跑，雄鹰为翱翔天际而痛中展翅；蜜蜂为酿造香醇的蜂蜜而从百花丛中飞过。早在1000多年前，爱国诗人文天祥用“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，诠释了青春；在近代，变法先驱谭嗣同高吟“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，诠释了青春；在现代，青年革命战士用“抛头颅，洒热血”的气概诠释了青春；在当代，青年学生用“我不下地狱，谁下地狱”的毅力和恒心续写了青春的新篇章，他们用青春换知识，用知识去改变命运。这一切告诉我们，他们高唱青春之歌，高举青春之旗，点燃青春之火，照亮青春之路！
青春交响曲
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。在青春之路上，我们享受着成功带来的喜悦，也面对着失败所带来的痛苦。在享受成功的同时我们体会到了“会当凌绝顶，一览众山小”的豪爽，但在人生失意时也无需意志消沉，正所谓“长风破浪会，直挂云帆济沧海”，早在1000多年前浪漫主义诗人李白尚能有如此超时代的眼光，而作为21世纪国家建设主力军的我们，又有什么理由不去用发展的眼光去看待问题呢？
著名盲人教育家海伦·凯勒，从小双目失明两耳失聪，生活在一个无声无色的世界中，然而她从未放弃，通过自己不懈的努力成就了一番事业，她用青春之光点燃生命之火，她用青春之笔描绘五彩人生。著名作家霍金，在病情严重到身体不能动弹时任然坚持用牙齿咬着笔在创作，书写那一个个平凡而又伟大的故事。他凭借惊人的毅力通过写作来延续生命，用青春诠释生命的真谛。
海伦和霍金的事迹无不告诉我们：挫折是生命的一部风，是一笔重要的财富，然而它们只是我们生命的副歌部分，青春才是主旋律。
青春片尾曲
生命不息，青春不止，奋斗不停。马克思主义的奠基人马克思在众人离开不到两分钟内与世长辞，然而他在生命的最后一秒钟仍在执笔工作，把自己“忘我”的工作姿态留给这世界；革命将领杨靖宇在敌人的穷追围捕下，宁愿吃草根啃树皮也不愿向日寇投降，日军指挥官在将他的尸体解剖后也为之震惊；青年战士邱少云在烈火燃烧的剧痛之下纹丝不动，为战争的胜利创造了有利条件。在青春的路上，我们流泪流血留无悔，建功建绩创奇迹！
青春是一朵火苗，照亮我们生命之路；青春是一只画笔，绘制我们生命之图；青春是一首歌，拨弄我们生命之弦！我们应高唱青春之歌，高举青春之旗，登上人生高峰。
随写青春11
不知从何时开始，我变得敏感多心，眼神茫然；不知从何时开始，我不再专注于课本，而是神游太虚；不知从何时开始，我总想去改变，却又无力。
怀念曾经的自己，热血沸腾，积极向上。讨厌如今的自己，颓败萎靡，浑浑噩噩。曾经即便怀揣着不切实际的梦想，却也奋力拼搏，无所畏惧。下课后，跑到图书馆，津津有味地翻看各类名著。虽然不能理解文字之中藏着的深意，但我还是凭着自己的一腔热情用功读书。
曾看过几部关于青春的电影，我的感想似乎可用“满纸荒唐言，一把辛酸泪”来概括。其实，于我而言，这其中的确有太多的荒唐与夸张，有些情节过于社会化，总觉得难以接受。也曾受过他人的影响，涉猎过几本言情小说，那“长相俊美的少年，白裙飘飘的女孩，干净纯洁的笑脸，以及那如烟花般绚丽却又易逝的朦朦胧胧的爱情”着实让处于青春期的我深陷过好一阵子。可当听到“男主超帅啊，超霸气，可是男二好温柔啊，如果我是女主，我都不知道该怎么选”“哎哟，他们的爱情真叫人揪心”等类似的评论之时，我就在想：“这类小说真的对学习有益吗？”总会在好友空间看到诸如谁谁浪漫告白，谁谁完成了多少年的爱情长跑最终修成正果，某两个人分手后女的撕心裂肺为了泄愤破口大骂之类的动态。我也不知道该如何评价这种看起来挺荒唐的爱情，我只知道你花了自己的时间，费了自己的精力，到头来什么好没讨着，反而落得自己浑身伤的那种所谓的“爱情”真没多大意思。而今的我们还是不够成熟，很多时候还是依赖着父母和老师，所以，从现在起，好好地打磨自己，努力成为一个更优秀的人才是最重要的。因为只有当我们足够强大，能独当一面之时，才有资格去追求并捍卫美好的梦想，否则，一切不过是痴人说梦，庸人自扰而已。
我们身边总有一群人，他们积极、向上，说起话来头头是道，走起路来铿锵有力，做起事来雷厉风行……让人不禁赞叹，何其率性的人生！的确，他们怀揣远大的理想，在通往理想的路上奋然前行。伟大的理想造就伟大的人，终有一天，他们到达了我们望尘莫及的高度，万千光芒集于一身，但在看到他们身上闪耀的光芒时，我们是否想到了他们不为人知的痛苦与挣扎……
成长吧，父母不可能呵护你一辈子，终有一日，你必须离开他们温暖的臂弯，独自面临人生中的风风雨雨；努力吧，趁着还年轻，趁着还有大把的时光，充分挖掘你的潜力，爆发你的“小宇宙”；加油吧，不是为别人，而是为了你自己，记住，好好地活着，哪怕遍体鳞伤，也要活得漂亮，活得从容洒脱。
随写青春12
还未来得及解下童年的行装，懵懵懂懂的我们就被时间的列车推向了青春的驿站。青春是什么？面对这个被无数诗人、名人、凡人咏叹的美丽字眼，我无法给青春一个完美的诠释，我只能说青春如画、青春如诗。画中的意蕴，诗中的内涵有待慢慢的品尝，细细玩味。
青春，我们多梦
曾经何时，我向往着武侠片中武艺高强的大侠，连上课都会入神的想着，直到在老师虎视眈眈的眼神下方才可以回过神来；曾经很不喜欢用铅笔写字，便在作业做完的夜晚中，用那被墨水沾满的手指拿着那时相对我来说很重的钢笔来写字，直至各家各户都灭了灯；青春的我们有了三毛、琼瑶，也有了四大天王，青春的我们，每天都会有一个梦想；一个梦想幻灭，另一个梦又升起，走过花季的烂漫，走过雨季的浪漫；青春的美梦，这朵花开了一年又一年。
青春，我们潇洒
青春的我们，可以很悲观，可以很乐观，也可以很潇洒。青春的我们，高兴的时候，可以和好友在一起玩的没心没肺，也可以找一片草地，独自一人躺在草地上，看那遥不可及却又被我们痴心妄想的天空，青春的我们，伤心的时候，我们可以一个人默默地流泪，把所有的委屈都藏在自己的心里，谁都不告诉；也可以大声地向好友诉说自己心中的不平，让好友来替自己打抱不平，从好友那获得一丝的安慰。
青春的我们，可以将那多余的泪水化作颗颗汗滴，洒在操场上，让它们将头发无所顾忌的贴在额上，也可以把它们化作缕缕智慧，洒在考场上，让它们将考卷肆无忌惮的霸占。
青春，我们多愁善感
曾经被我们淡忘了的秋天，不知在何时，被我们所赋予了生命。面对着秋天随风飘零的落叶，我们在突然间，仿佛体会到了古代诗人“悲秋”的情怀，走在路上，女孩子会轻轻捡起一片微微有点泛黄的落叶，夹在书页之间，让青与黄的脉络带走那个不安宁的心。
面对那多情而冰冷那个的秋雨，倔强的我们总是拒绝撑开那把孤独的伞，宁愿让自己的头发，被秋雨打湿，湿漉漉的贴在额头，凌乱秋的心境。
青春，我们更懂得了坚强
考场上我们的失意，并不代表我们的失志，从哪里跌倒从哪里爬起来，这是我们的格言，因为我们知道，这样，才可以使我们未来的道路走的更远、更稳；玫瑰般浪漫的知识相伴，一起走过的路固然令人回首顾盼，而分手后抬起头，发现这就如枕木上的两根铁轨，它们曾经相伴走过落英缤纷的溪畔，而最终却不会相交；淬火的精钢将会更加坚强，受挫的经历告诉我们该用更多的热情和爱心去呵护培育那些美好而向往。
青春的感觉，青春的情怀千怀万种，而青春的酸甜苦辣也只有青春的我们慢慢去破译和享受了。
随写青春13
诗一样的年华，被我们演绎的如此哀伤。究竟是我们太早熟，还是社会逼的我们变成熟？——题记
总是一个人独自在想，我们这样的年纪应该是什么样子的。是沉闷？是活泼？抑或是带点忧伤？我不知道。每个人都有着自己的青春，命运也总会以不同的方式将每个人的青春拔苗助长。所以当我们已知道了这些的时侯，是否要默默的等着命运的来临呢？我不清楚。我总是有着太多太多的茫然，不知道自己该要怎么办。
以前总觉得青春是诗一样的年华，可是当诗一般的年华来到我们自己的身上时，我们却多了几分哀伤。额，这应该是早熟吧。
我们早熟是因为什么呢？难道真的是因为青春的哀伤吗？我不觉得。现在的社会，物欲横流、金钱当道。当面君子，背后小人。所以，我们学会了用自己的方式回馈社会，同时，也将你们的方式带到了我们诗一般的年华中，这应该也算是拿你们的错误来惩罚了我们吧。
我们的青春，因为有社会的“正面榜样”变得更加“丰富多彩”！诗一样的年华，被渲染上了黑色。所以，我们也懂得了用文字来传达我们的不满、我们的哀伤。
我们的梦想，因为有了金钱的颜色，所以色彩不再斑斓。诗一样的年华，被渲染上了“金色”。这样的结局，到底是谁的错？
我想说：九零后的我们不是早熟，而是社会逼的我们成熟！我们只是在以自己的方式来保护着自己，不让自己受伤！
随写青春14
我们很高兴南京获得了第二届青奥会的主办权。申请青奥的成功，对于南京每一个市民来说，无疑有一种冲动，有一种幸福，有一种自豪。而对于南京来说，这代表着中国是一个泱泱大国，代表了中国有能力举行这次世界瞩目的青奥会，代表了中国实力发展的一次飞越，更代表了中国人民团结一心的精神。
青奥会是为年轻人设立的奥运会，为青年人理解奥运精神提供了平台。我们还记得2008年的北京奥运会，让世界都深刻领会到中国丰厚的文化底蕴，更好地了解中国文化的内涵是怎样的博大精深。因此我们希望青奥会为树立南京良好城市形象提供帮助，让各国人民更好了解南京这个美丽的城市与中国这个日渐强大的国家。为了取得青奥会圆满成功，南京市也将为此不懈努力。作为学生，我们也应该积极参与到青奥会的筹备工作之中，从现在做起，从自身做起，我们要讲文明，懂礼貌，自觉遵守纪律，热爱集体，爱护公物，努力学习，积极的宣传青奥知识，用我们的实际行动来支持青奥，迎接青奥，参与青奥，为这场即将召开的伟大盛会，贡献上自己的一份力量。
我觉得，青奥会就像一个大舞台，需要我们一起用心来参与、重在参与，我们不但可以在这个舞台上展示我们中国运动员坚强的意志和不服输的拼搏精神，我们还可以在这个舞台上展示我们南京美丽的城市面貌，悠久的城市文化和我们南京人的自信与毅力，让全世界都知道南京，了解南京，喜爱南京。除了了解各国文化背景，更好的介绍南京外，将自己融入青奥，也许你会说青奥对我们来说是一件遥不可及的事，我们也只能在电视里一睹运动员的的风采，其实不然，青奥需要我们的融入。青奥的到来掀起了一阵体育运动狂潮，这股狂潮迅速覆盖南京波及全国。所有的工作都在积极的计划于进行中，地铁改造，城市规划的井井有条，景色迷人。感觉南京的天更蓝了，水更绿了，人们的举止更加礼貌了。这一切都是在迎接即将到来的青奥。想到它的到来，内心充满着无限的激动。只要看见体育场就一定看见我们青年人的身影。青奥会带来的这阵运动热使不少人的童年多了些体育锻炼，多了些运动的快乐，多了些阳光，多了些坚强。而多了的这些东西，平时的生活学习中怎么会学到，而多了的这些东西精彩了我们的生活，同样也精彩了青奥。
青奥会这个南京的荣誉，我们在心里默默的为南京祝福，也同样期待着南京的美景会绽放得更好。“世界给南京一个机会，南京还世界一个精彩！”我坚信通过我们的不懈努力，青奥会一定会让我们满意！让中国满意！让世界满意！
随写青春15
大人们都曾年轻，都曾拥有过属于自己青春，奉献过自己的青春，走过自己的青春道路。但是时光的无情迫使他们告别那段时光，永远也不能再次拥有。
还是少年的我们，也许没有大人们那样知识渊博，没有他们的业绩成就，没有他们的处事能力，没有他们的丰富经验，没有他们对这个复杂社会的认识、了解；也许我们才刚刚踏上充满坎坷的漫漫人生长路，前面会有意想不到的艰难险阻，但现在的我们拥有青春——它是最大的财富。
古今中外，赞美青春的文章不胜枚举，可是我今天还要歌颂青春，因为青春是一首唱不完的歌，诵不完的诗。
时代的变迁，社会的进步，科技的发展和传媒的影响，让今天的我们与众不同。在思维方式，行为习惯和感情取向方面和以前有着很大的区别，现在的我们思维敏捷、想象丰富、有求知欲和上进心，对未知的领域充满好奇，极力探索，同时还有独立思考的精神和创新意识。但现代社会同样也给我们带来了许多负面影响，使我们的心理发生了一些变更。我们应正视他们，在波澜壮阔的大海中，把好圆梦之舵，为自己的青春之船掌握方向，使他沿着正确的轨道驶向成功的彼岸，理想的远方。
青春需要我们去珍惜，去把握。青春的时光在风的指间滑落，在雨的洗礼中流逝。“莫等闲，白了少年头，空悲切。”“青春须早为，岂能长少年。”青春若一去，遂不复返。不要让青春在空虚的日子里悄悄逝去，也不要让它在迷茫与困惑中被剥夺，当雨水淋湿了你的青春时，要重新去拥有七彩的阳光。
趁着我们的青春，不需要犹豫，不需要彷徨，抬头望去，路的尽头虽消失在迷雾中，但勇敢地向前走，大步流星，无须回头；探索、拼搏，奋斗！在蓝天下谱写生命的律动，青春的乐章，让青春——无悔！
最新珍惜青春的作文5
青春的风吹开了心扉，青春的风吹动了梦想，青春的风带着我奔向希望。青春是个美丽的季节，是播种希望的时节，珍惜它、把握它，让它放出夺目的光彩。
年少的我们爱追梦，喜欢无拘无束，喜欢时尚风情，喜欢谈天说地。可是我们应该懂得发奋图强，让这美好的时光不随风飘走，把握生命中的黄金时段，给青春一份无悔的答卷。“莫等闲，白了少年头，空悲切”，这豪言壮语应提起我们的注意，把握现在，不然只能“老大徒伤悲”了。
青春的心总是那样起伏不定，这就需要一个人将这只摇摆不定的小船引向成功。把握好方向，千万不要迷茫；把握好自己，千万不要偏航；把握好时光，千万不要在“郁闷”声中度过。
处于花季的少男少女们，还不成熟的果实不要去摘它，即使表面甘甜可里面却是酸涩的。幼嫩的心，不要将它伤害。在果实未成熟之前，不要急着说出天长地久的承诺。
青春是什么？是希望。青春需要什么？需要把握、珍惜。无悔的青春，完美的答卷，才是我们的目的。待秋风吹过时，回想过去，应该是不遗憾的，也是对一生的交代。将青春握在手中，将希望铭记在心，带着希望与梦想，去追求，去奋斗，去创造青春之辉煌。
1. 曾踏月而来/只因你在山中/山风拂发/拂颈/拂裸露的肩膀/而月光衣我以华裳
——席慕容《山月》
2. 岁月极美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪。
——三毛 《岁月》
3. 让我做个宁静的梦吧，不要离开我，那条很短很短的街，我们已经走了很长很长的岁月。
—— 舒婷《会唱歌的鸢尾花》
4. 我的忧伤，因为有你的照耀，升起一圈淡淡的光轮。
—— 舒婷 《会唱歌的鸢尾花》
5. 我说小雏菊都闭上了昏昏欲睡的眼睛，你说夜来香又开放了层层叠叠的心。我说这是一个生机勃勃的暮春，你说这是一个诱人沉醉的黄昏。
——舒婷 《黄昏》
6.只要心在跳动，就有血的潮汐/而你的微笑将印在红色的.月亮上/每夜升起在我的小窗前/唤醒记忆
——北岛 《雨夜》
7. 我们不肯探索自己本身的价值，我们过分看重他人在自己生命里的参与。于是，孤独不再美好，失去了他人，我们惶惑不安。
—— 三毛《简单》
8. 所有的悲欢都已化为灰烬，任世间哪一条路，我都不能与你同行。
——席慕蓉
9. 涉江而过/芙蓉千朵/诗也简单/心也简单
——席慕容
10. 念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
——柳永《雨霖铃》
11. 忍把浮名，换了浅斟低唱。
——柳永 《鹤冲天 黄金榜上》
12. 看取莲花净，方知不染心。
——孟浩然 《题大禹寺义公禅房》
13. 松月生夜凉，风泉满清听。
—— 孟浩然 《宿业师山房期丁大不至》
14. 童年的一天一天，温暖而迟缓，正像老棉鞋里面，粉红绒里子上晒着的阳光。
——张爱玲
15. 你明知道，我知道你知道。
——徐志摩《我等候你》
16. 罪责也许不会消失，悲哀却是会过去的。
—— 川端康成 《千只鹤》
17. 美是凛然的东西，有拒绝的意思，还有打击的意思；好看却是温和的，厚道的，还有一点善解的。
——王安忆 《长恨歌》
18. 玻璃晴朗/橘子辉煌
——北岛 《过节》
19. 今夜我不关心人类，我只想你。
——海子《
教师师德师风演讲稿范文1
各位领导、各位老师：
大家好！
我演讲的题目是：怎样做一名学生最喜欢的老师。教师是人类灵魂的工程师。教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。他们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，这是一种精神，支撑这种精神的就应该是这种高尚的师德吧！教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名学生最喜欢的教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。
做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每个教师都追求的目标,也是我所追求的目标，“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。在教学中，我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。那么，如何成为学生最喜欢的老师呢？
我觉得，首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响，第斯多惠说过“一个真正的教师指点他的学生的，不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起建造大厦，教他建筑。”大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。平时，遇到有的同学不舒服，我会把他叫到跟前，耐心询问;有时遇到同学值日不认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫;有的同学进步了,我会送上一句鼓励的话语;还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学……我看过这样一句话：教育无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。
其次，是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，学生们一定会喜欢。我班有一位调皮，注意力不集中学习差的学生。好几次，上课时我提问他，他都回答不上我提的问题，为此我没少发火，但着急教训是没有效果的。有一次，我把他叫到跟前，顺手拿过一个凳子让他坐下，亲切地和他说起了家常话，随即说道你将来最想做什么？他轻声的说了声，不知道，我就继续问他：那你想想你以后能做什么吧，根据他现在的学习成绩所能达到的学历，我和他一起思考，我们说了七个工作，针对这七个工作我分别从好坏两个方面给他做分析，当然，更多的是坏的方面，慢慢地，我发现他的眼神开始变得坚定，最后我对他说：你是一个有希望的孩子，这也是我今天对你说这些话的原因，我希望你继续努力别再消沉。临走时，他把凳子轻轻地放在桌子下面，还说了一声“谢谢老师。”在以后的几天里，我发现他的学习、纪律都有了很大的进步。我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎充満缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。我记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。
再次，作为一名教师应具有很高的业务素质，渊博的专业知识是对教师的基本要求，教师还应该是一位心理学专家，及时了解学生的心态，苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人：他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘自己也曾是个孩子。”这样才能赢得学生的信任与尊敬。
教育是一种润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤；是一种春风化雨的感化，不是厉风严霜的摧残；是一种顺其自然的发展，不是千人一面的雕琢；是一种人格、情感、意志、知识、能力等综合因素的优化和发展，不是一架架考试机器的制造……教师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的知识潜移默化的影响着学生，对学生的发展起着非常大的作用，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。
我心中的师德师风2
各位领导、各位老师：
大家好！
“为人师表”这个词从我上学起到我成为一名人民教师就认识了这个美丽而有内涵的词。我成了为人师者，也曾无数次地不断理解这个词的内涵，也曾努力地不断以这个词为镜子，不断地鞭策自己要做一个合格的人民教师。说起教师的工作，真是感慨万分。因此一个合格的教师，良好的师德师风并不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！在日常的教育教学工作中，师德需要培养，需要教育，更需要的是教师自我良好的修养。在工作中我是这样去做的：
一、拥有良好的师德师风，要有丰富的知识来武装自己。
常言说：“要想给学生一滴水，你必须要有一桶水。”它比喻教师要想传授给学生更多的知识，首先你必须要有丰富的知识。因此，多学习基本知识技能和课外知识，也成了师德师风建设的一部分。因为随着时代的深刻变化，学生的学习知识也不只是围绕着单纯的书本知识学习而学习，他们懂的也许我们不懂，因此，这就不断地要求教师：教书育人也是随着时代的步伐在前进，只有教师自己本身不断充电，充实自己获得比学生更多的知识，才能培育好下一代人的成长。
二、要带好一个班集体，首先要发挥教师的表率作用。
教师往往是小学生心中的偶像，他的一言一行直接影响到他们的健康发展。因此，在工作中我率先示范，交给学生做人的道理，增强学生前进的动力。就现在我带的一年级来说，学生年龄偏小，在家里娇生惯养，只会接受别人的爱，却从来不知道怎么去关爱别人，自私的行为很严重。有一次劳动课，学生们有的干、有的玩。你说大家一起动手吧，有些人仍无动于衷。从那时起我天天和他们一起值日，边干边支配他们怎么做，做什么，怎么找活做，怎么合作干，慢慢的值日工作基本有了明显的进展。平时看到教室哪里卫生有不尽人意的地方，我就亲自去打扫，使学生不好意思再打扫不净；如果班级地上有纸，我就弯腰捡起来，时间长了，学生也这样做。工作上，从来就不迟到、早退，这样学生也不好意思迟到。
总之，在日常的教育教学工作中，在任何对学生有影响的场所和事情上，注重身教，以身作则、行为示范，这种身体力行的做法也得到学生的首肯。
三、努力工作，树立无私奉献的师德形象
人们把教师比喻成一支默默无闻的蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。教师的无私奉献精神体现在全心全意为学生服务。教育工作是艰苦和复杂的，教师必须要有责任感，勇挑重担，树立坚定的理想，克服教育教学上的畏难情绪和急功近利以及不负责任的行为。因此，在教育教学工作中，我们要做到一下几点：
1、教师要爱岗敬业。
教师是人类灵魂的工程师；阳光底下最崇高的职业，我总是以自己能成为该职业中的一员而自豪。我很热爱自己的学校，热爱自己的学生，做到教书又育人。在平时的工作中始终坚持以德育人，教学上，把学生放在第一位，尊重每一个学生的人格。苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何爱儿童。”作为一名教育工作者，我们没有权利不爱自己的学生。我们能为取得成绩的孩子感到高兴，也能谅解学生在学习中的失误，让学生时刻感受到老师是他们学习上的好帮手，更是生活中的知心朋友。
2、教师要尊重学生。
在新课程改革全面铺开的今天，教师的主要理念是“以学生为本”，关注学生的主体地位，尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”在教育中，只有尊重学生，才能教育学生。在学生心目中，具有爱心和具有知识的老是才是“好老师”。师生间真挚的情感，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。教师要对学生保持一颗挚诚的爱心。对待每一个孩子要尽量做到公平公正，不偏爱个别优秀生，也不歧视个别学困生，特别是去帮助一些自信不足的学生，肯定他们的成绩，多给一些鼓励。当然，在跟学生交朋友，相互关爱的同时，我想自己也应该时刻把握其中的度，防止失去威信这种现象的发生，做到严字当头，爱字包容。
3、教师要爱护学生
教师要有爱心，爱心是一种职业道德，是一种人格风范。我认为没有爱，教育就难于开展，任务就难于完成，效果就不理想。正如我国著名教育家陶行知所说：“你的教鞭下有无数的瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”陶先生从侧面教育我们不能冷落，岐视学生，应该信任他们，帮助他们解决困难，用深情的爱去激励他们。
师爱应该是一种无私的爱，无私在于师爱是不求回报的，我们应该凭着“带着一颗心来，不衔半根草去。”的思想，在日常工作中，无论是理智之前，还是误解之后，我们都要一味地奉献付出，决不可以把对学生的爱与个人的目的和利益联系起来。懂得关心学生、尊重学生，带着一颗宽容的心对待他们。
4、教师要理解宽容学生。
有人说：“宽容就是去拥抱学生，让他觉得你是人而不是神；宽容就是去包容学生，让他觉得你看到了他的不是却没有揪住不放；宽容就是允许学生反对，让他觉得你不是学习的权威而是学习的伙伴……”我还想说，宽容就是平等，让学生觉得你不是高高在上的老师，而是跟他们无话不谈的朋友；宽容就是理解，学会了理解，你就拥有了宽容，也拥有了爱。试着去理解学生吧！正像赞科夫所说：“当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人时候，这样的理解才有助于教师去热爱儿童。”有了理解，你不会为学生调皮捣蛋而光火；有了理解，你就不会为学生辩解顶撞而发怒；有了理解，你就不会为学生幼稚无知而生气。你只要想想：学生还只是个孩子呢！你只要想想，我自己也曾是个孩子呢！你的心就平了，气就顺了，你就能够冷静地采取为学生所理解所接受的方式去处理问题、解决问题。学生忘擦黑板了，我会说：“该我值日了吗？以后可得事先通知我，以免耽误上课。”值日生低下了头，为自己的失职难过。学生忘带作业了，我会不经意地问一声：“早饭吃了吗？”学生一愣，继而会心一笑，他明白了作业是不应该忘记的。讲台上，我讲兴正浓，讲台下，一位学生睡意正酣，我摸摸他的头；“不舒服吗？”他摇摇头。“那是老师的催眠曲唱得太棒了！”他脸红了，睁大了眼，挺直了腰。是啊，他们还只是孩子。孩子怎能不忘事？孩子怎能不贪睡？作为从孩子走过来的大人，作为教师，你不能对孩子的错误听而不闻、视而不见，你也不必为学生的过错大动肝火、小题大作。善于爱的教师会小心翼翼，“拐弯抹角”地去启发、去教育。这样，学生即便做错了事，也不必提心吊胆等着挨批；就算挨了批，感受到的却仍然是教师深切的爱。
作为新时期山区的人民教师，应该抛开功利观念，要加强自身的师德师风修养，始终保持一颗甘愿平凡的心，敬业、爱岗、爱生，甘愿在平凡的岗位上做着平凡工作，去感动更多平凡的人。共同撑起教育美好的明天！
教师师德师风演讲稿3
各位领导、各位老师：
大家好！
今天，我演讲的题目是:捧着一颗心来，不带半根草去_我是光荣的人民教师。
打开尘封的.记忆，儿时的纯真又一次出现——望着年轻、帅气的启蒙老师，无限的遐想便会浮现在眼前:有朝一日，三尺讲台上的人就是我，面对一双双求知的眼睛海阔天空的谈，牵着一只只小手自由自在的飞……太阳总在有信念的地方升起，为了这个信念，我努力，我攀援，终于“长大后我就成了你，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利！”
五年来，我在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写我的人生。总希望与学生一道，快乐着他们的快乐，幸福着他们的幸福……课堂上我们共同探索知识的奥秘；黄昏后我们一起讨论人生的价值。生气时大声咆哮；高兴时欢欣鼓舞；失败后垂头丧气；成功时喜笑颜开……我总希望太阳每天都能升起，可是风雨总是会来。学生的纯真固然可爱，可他们的幼稚却令人可恼:为一件鸡毛蒜皮的小事大打出手；强调了一遍又一遍的常规却总有人违反；重复了又重复的作业依然满纸红叉；做了又做的试题考试时还是一塌胡涂……家长望子成龙、望女成凤的心情虽然可以理解，可他们的蛮横不讲理却实在让人难以接受:交学费嫌太贵；孩子捣蛋说老师管教不严；学生厌学怪老师不会教书；成绩拔尖，却说:“那是我孩子聪明”……听听这些，只能打落门牙往肚里咽。可领导却总在耳边告诫:“没有不合格的学生，只有不合格的老师。”总之，好事摊不上，麻烦惹一堆。有句古话说得好:“家有三斗粮，不当孩子王。”在教师的一生中，干不出什么轰轰烈烈的大事业。教师就像一星，没有太阳那样热烈，没有月亮那样温柔，没有朝霞那样炫目，也没有白云那样高远。教师，日日在讲台上吟诵，月月在课堂里歌唱，回报的，没有掌声，没有鲜花，更没有众口皆碑的名誉和万众瞩目的地位……看着那些往日比我们成绩差很多的同学、朋友，几年不见，已是西装革履、洋房小车、吃香喝辣；再瞧瞧身边那些在教育战线上呕心沥血几十年的老教师，退休时青丝已变成白发，带走的除了铺盖行李，剩下的却是两袖清风。每当这样的时候，我彷徨，我疑惑，也曾动摇:曾令我魂牵梦绕的选择是否正确？我是否真的能无怨无悔走完这一生？
20xx年夏天，报纸上的一篇文章吸引了我，这是一篇来自西安蓝田县民办教师的优秀教师事迹报告，报告中，这位来自蓝田县的民办教师的事迹深深地震撼了我。蓝田，西安市所属的一个县，在大诗人王维笔下，它既有“明月松间照，清泉石上流”的美景，又有“竹喧归浣女，莲动下渔舟”的喧闹。但在今天，它却是一个国家级的贫困县。那位民办教师年尽50，在一个偏僻的小山村已有尽30年的教龄，由于种种原因却一直没有转正，他的妻子因病失去了劳动能力。他仅靠微薄的民办教师工资，支撑着一个五口人的家庭，生活极端贫困。他在报告中讲了这样一件事:大女儿在西安上大学，母亲去看她。在大学校园里，母亲一眼就认出了女儿，因为在花枝招展的女大学生中，他女儿的衣服破旧得很显眼，脚上穿的还是手工做的布鞋，没有穿袜子。看着女儿被冻得通红的双手双脚，母亲狠了狠心，从给自己看病的钱中拿出了100元，让女儿上街买衣服鞋袜。几天后，女儿回家了，穿着一件花30元钱买来的衣服，依然光着脚穿着布鞋，却将剩下的钱全部交还了母亲。这位民办教师讲到这里，哽咽着说:“看着女儿简朴的衣着，看着老伴瘦弱的身体，看着孩子们用完正面用反面的本子，我心里有愧呀!”然而就是这位愧对家人的民办教师，却让他的学生中考升学率年年全县第一。西安有些条件好的学校高薪聘请他，他却拒绝了。他幽默地说:“他们又不能给我转正。”但接着又说:“咱穷地方的孩子们可怜，他们也需要好老师。”在报告中，这位令人敬重的老师深情地说:“咱干的是塑造人类灵魂的大事，咱的价值，咋能用金钱来衡量呢？”在泪眼朦胧中，这句话永远刻在了我的记忆中。从这句话中，我读出了这位生活贫困却精神富有的乡村教师的信念，那就是:为自己所热爱的事业奉献一切!同时，我也对教师这个职业有了新的认识。
教师是平凡的，不像农民，种瓜得瓜，种豆得豆；不像商人，出卖商品，收获金钱；不像科学家，能创造出惊人的杰作；不像服装师，能设计出新颖的奇装异服……他们只能在三尺讲台上，默默地耕耘着自己心中谁也无法理解的希望。
在我工作的身边，有这样一位值得我敬佩和尊敬的老师，在我出生那年，18岁的她就走上了教育工作岗位，25年来，怀着对教育事业的无限忠诚和一腔热血，她一直坚守在教育工作的第一线，清贫与奉献是她的本色，责任与使命是她的原则。在工作上，她孜孜不倦地追求着，在生活上，她默默无闻地奉献着。记得去年夏天，她的儿子高考前一个月，为了缓解儿子紧张的复习和高考的压力，她每天中午放学便顶着烈日，骑摩托车到离学校7、8公里远的家里给儿子做饭，下午上课前按时赶回来，从没耽误过一节课，没有请过一次假。如今，她教过的学生已经和她在同一所学校任教，双鬓斑白的她像对待自己的孩子一样鼓励、鞭策和帮助着年轻教师，每当我们向她请教问题时，她总是耐心细致地进行讲解。每当我们在工作和生活上有不顺心的时候，她总是会像长辈一样，耐心地帮我们排忧解难。25年以来，她从来没有调整过工作岗位，也从来没有离开过这所小学。虽然她的资历老，但对待工作，她从来都不马虎:备教案认认真真，批作业仔仔细细。有人说她傻，干工作这样卖力，有的人说她应该“走动走动”，可她总是微微一笑说“干老师这一行，凭的是良心，再说，到哪都是干工作，到哪都得这么干”。看似平凡的话语，却折射出她对教育事业的忠诚和热爱。
印度大诗人泰戈尔说过:“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧！因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的！”的确，我也是一片平凡的绿叶，虽平凡但无悔，虽平凡但无私。虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。让我们守候着这方“三尺土地”，用三寸长的“白铧犁”耕耘岁月，让我们的青春在爱的奉献中闪光！
虽说我们不具备金钱的富有，但我们精神上是充实的。我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼；有谁能像我们一样，天天面对的是一张张可爱的笑脸，一双双晶莹的眼睛，一颗颗透明的心，一个个青春的梦？有谁能像我们一样，一举手，一投足，一丝美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一根根美妙的心弦，就能带给他们无限的欢乐。
蓦然回首那些白发苍苍、默默奉献却两袖清风的我的老师，我猛然领悟到人们为什么总是这样描写教师:“捧着一颗心来，不带半根草去”，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
我们的老师不会长篇大论，不会慷慨陈词，但他们却如红烛一般在默默中流淌着生命。“红烛呀!流吧!你怎能不流呢？请将你的脂膏，不惜地流向人间，培出鲜艳的花朵，结出快乐的果实。”这就是红烛的生命，也是人民教师神圣而无声的誓言!
谢谢大家！
教师师德师风演讲稿4
各位领导、各位老师：
大家好！今天我演讲的题目是《只要心中有爱》!
我试着以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，我成功了。爱心让我发现，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。讲台下，我所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋。
我是2001年十二月十七日开始做班主任的，一听这个日期，大家就会明白这不是一个正常的上任时间，对，我是接了别人的班，实在点讲，我是接了一个烂摊子的。当时班上接连发生了几件恶性的事件，比如学生当堂顶撞老师，老师教育学生发脾气拍桌子，学生就当着老师的面，拿凳子把课桌砸个稀巴烂，然后和班主任在走廊里大喊大叫。这就是我接班时的大体情况。两年后我离开的时候，这个班是全校自主管理的样板班级。
我毫不夸张地讲那是我用爱换来的！在我心中，每一个学生都是一张白纸，我在上面用爱心描绘，所以就会收获了爱的享受！在冬日的深夜，我下寝室检查学生就寝情况，全班有36名男生，我都一一给他们掖好被角，无数次把他们入睡前露在外面的手脚轻轻放进被窝里。早晨起来，天气突变，很多孩子都曾穿过我从身上脱下的带着体温的羽绒服。一次，班上的小刘峰晚上11点发高烧，听到他粗重的呼吸，看到他因发烧而蹬乱的被子，我当时与其说是着急，不如说是害怕，怕这个远离父母的孩子因染病而受苦，二话没说，我这个并不强壮的人连人带被子就这样抱着，从五楼一路小跑十几分钟冲到医务室，敲开医务室的门，放下孩子，我晕倒在病床旁，医生害怕了，我的学生吓得紧紧拉着我的手，大喊:刘老师！刘老师！！！看着我慢慢睁开眼睛，孩子扑到我的肩上呜呜大哭……
爱的力量是如此巨大，我用爱留下了一串串坚实的脚印，孩子们的骄横、多疑、自私和冷漠少了，班上出现了团结友爱，互帮互助的好气象。同学们比学赶帮超，师生间谈笑风生，平等互助，在师生的共同呵护下，我们班成了一个学习、生活和成长的乐园。2003年春季，教师优质课比武，初中部36个班级，12节优质课，7个参赛老师选用了我班上的学生上课。2003年5月，我们第一个拿到了“免检班级“，接着又评上了唯一的“样板班级”。
我永远记得这个日子，农历2003年2月4日，星期五。那天是我26岁生日，当天正好轮到我休息，一天下来，接到几个朋友的电话，尤其是父母的电话，心里多少有点想家，可晚上6点半，还要到班上带晚自习，心情比较低落。低着头，推开教室的前门，原本安静的教室里突然听到一声“预备，起”，我抬起头，看到全班48个孩子手打着拍子从座位上站起来，齐声唱着“祝你生日快乐”，祝福写在他们带笑的眼神里，关爱写在他们绽开的笑脸上,我的眼睛慢慢变得模糊，模糊，直到歌声唱完，一声“老刘，我们爱你，生日快乐”！我的泪水控制不住地流满了脸颊。
老师们，没有教不好的孩子，短短4年的教书生涯，让我感受到了真爱的无价，教育孩子的同时我教育了自己。自从当上了班主任，我的人生观得到了彻底的转变和升华，我再也不觉得“爱学生”是口号，是肉麻，是虚伪，我深深体会到爱学生那是超越了亲人和朋友的人间真爱！
后来，我离开了我的学生，原因是什么？仍然是爱，当时我认为我已经把全部给了学生，我已不能再超越自己，不能把我可爱的学生带入更高的精神境界和意识层次，我感到一种误人子弟的害怕，我应该举贤让能，在跟校长长谈后，我绝然地拒绝了真心地挽留，离他们而去！当时我是那么难受，真正尝到了忍痛割爱的滋味，最后一次关上我所熟悉的教室的门，任凭泪水无声的流进嘴里，那种苦味，至今我记忆犹新！
现在看来，离开他们很傻，很错！孩子们并没有因为我的离开而得到更好的教育，相反，我离开后，孩子们因为整天对我的思念和依恋而影响到学习，不肯接受新的班主任和新的管理方式，很多人生活在过去里，我离开后的第三个月，学校举行冬季运动会，在运动会结束前的半个小时，他们就以决对的优势把第一名稳稳拿下，有一个孩子写下了这样的喜悦走到广播站，并要求亲自读:“祝贺24班荣获2003年冬季运动会第一名，在此，我们最想对千里之外的刘志超老师说“老刘，我们没有让您失望！你的孩子们永远都不会让你失望”，广播在哭泣声中读完，周边在场的同事，眼泪打湿了眼圈，打电话告诉我时，我无法控制自己的感情，大声啜泣，老师们，这就是爱啊，让我如何不感动！
说实话，来到我们绣湖后，我曾动摇过，想过要回去，然而，爱人告诉我“离开已经错了，回去不是又错？”再说，绣湖的孩子也需要我，绣湖给了我更广阔的空间。是鹰总会搏击长空，是爱总会让人感动，于是我坚定地留下来，以更加百倍的勤奋和热情把自己奉献给我热爱的教育，奉献给绣湖这块热情的教育圣土！只要心中有爱，我相信，我一定会成功！谢谢，我的演讲完了，谢谢。
教师师德师风演讲稿5
各位领导、各位老师：
大家好！
今天我演讲的题目是“无悔的选择，无愧的称号”。
有这样一首诗，中学时代起我就时时诵读，耳熟能详:我是一个老师，我把手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐石，只要我的理想能永远年轻，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个的生命，在跳动的烛火中升华，在血液的鲜红中奔腾…
如今已成为教师的我，对教师的含义也有更深刻地认识。不错，教师是人类灵魂的工程师，每次站在讲台上，面对几十双渴求知识，纯洁的眼睛，我就会感到“老师”这两个字的份量。在这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台，是多么神圣。教师的一举一动将会影响这些纯洁孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是为人师表，在教学工作中如何努力进取，不断学习，不断地用新的知识充实自己，让自身的知识与时俱进，不断地创新。只有这样，才能做一名合格的教师。正如一位名人说:“教学对教师本人来说，也是一种最高意义的自我教育。三尺讲台使教师照亮了别人，也升华人自己。”甘愿吃苦，乐于奉献。便就形成了教师的精神，教师的职业无尚荣光！我没有理由不骄傲！环顾人类历史的广袤原野，我更是无比的自豪，我找到了那么多声名赫赫的前辈:苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德的代代承传，成就了西方文化史上的丰碑；孔老夫子杏林树旗、广揽门徒、学生三千、贤者七十二，也谱就了东方教育史上的动人佳话。在这里，我向大家讲一个真实的故事。
在大足县石龙镇的一个青山小学，有一位默默无闻，在那儿一干就是30多年的一位共产党员，一位村主任教师——杨进勇。
教师师德师风演讲稿6
各位领导、各位老师：
大家好！我今天演讲的题目是《用爱对待学生》。
对于我们这群教师来说，爱还有一种意义，那就是对待学生，要用百般的爱心去呵护他们的成长。可以说，爱是纯洁真挚的感情，爱是教育的生命，爱是教育的基本，让我们用爱对待学生。
我是一名普通的教师，为人师表已经有二十几个年头，二十多年的风风雨雨，我送走了一批又一批的学生，迎来了一批又一批的新学生。多年来，我在自己的岗位上默默耕耘，教导过很多的学生，他们有不同的样貌，不同的性格，有不同的能力，不同的背景。对待他们，我都用同样的爱心，真诚的去照顾他们，去教育他们。
俗话说：“人上一百，种种色色。”在我所带过的班级里，有三类学生，分别是差生、中等生、优等生，我相信，在各位老师的班级里也有这样的情况。在很多的时候，我看到有的老师，因为差等生习惯差、成绩差，就放弃了对他们的培养，又因为优等生守纪律、成绩好，就喜欢他们，着重培养他们，又因为中等生的平淡无奇、成绩稳定而对于中等生也任由发展，其实这样是很不好的，因为我相信，只要老师们付出爱心，差生也有一天会进步。对待我班级的这三类学生，我的做法就是“宽爱”差生，“严爱”优等生，“博爱”中等生，作为一名老师与班主任，我会热爱班上的每一个学生，虽然一碗水端平并不容易，但我坚决要求自己一定要做到。因为“好”学生是“爱”出来的，“差”学生是“嫌”出来的。在我们班，对学习纪律都差的孩子，我会格外的关注他们，会投入更多的时间与精力。对待他们，他们的考试屡次成绩不理想，我不指责他们，不认为他们是在托班上的后腿，我会给予他们鼓励，指出他们应该注意的地方。只要发现他们哪怕是一分的进步，我就极力表扬，放大他们的优点，鼓励他们看到自己进步的同时更要树立自信心，为他们创造展示自己的机会。对待中等生，我很乐意让他们发挥各自的特长，让他们成为班上活跃的一部分，让他们感觉自己被老师看重。对待优等生，我要求他们不仅学习优，做人也要优。并告诫他们所谓的优良差，都是因人而异，不要因为自己某一方面比别人强，就骄傲自大，要学会协作，取他人之长，补己之短。可喜的是，因为我从来不带有色眼镜看人，班上的同学很团结，这三类学生没有分帮分派，差生主动向成绩好的学生请教，好学生会耐心讲到他会为止，同学之间的关系非常融洽。之所以有这样的成果，我相信，与我付出的爱是分不开的，因为爱，每一位孩子敞开心胸，茁壮成长。
各位老师们，让我们拿出更多的爱，给予学生更多的宽容与理解。因为爱，是师德师风必不可少的一部分，因为爱，可以温暖学生即将冷却的心，因为爱，可以点燃学生心中的希望之火，因为爱，学生的未来一定是一片光明。
我的演讲完毕，谢谢大家！
教师师德师风演讲稿7
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
今天能站在这里，我感到无比荣幸。在平凡的工作岗位中，我没有惊天动地的壮举，也深知自己不是秀的，但我可以自豪地说：“我成长了，更成熟了！”我的成长离不开领导的精心栽培与同行的热心帮助，是你们的关爱让我扬起自信的风帆，是你们的关爱让我坚定了自己的信念！因此，我要说：有了爱，就有了一切！
在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推到绝望的断壁，也能点燃希望的明灯。教育家陶行知说过：“没有爱就没有教育。”冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切；有了爱，才有教育的先机。”爱，像滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；爱，像融融春风，即使冰冻的感情也会消融。
众所周知，美国历最伟大的女性之一——海伦·凯勒身受盲聋哑三重残障，七岁以前，一直生活在无声无息、没有光明的混沌里，直到遇到了生命中的天使——她的老师安·沙利文。沙利文用了毕生精力来陪伴这个可怜的孩子，将她由无知、粗鲁、暴躁的动物，变成了一个勇敢博爱的作家。
如果不是爱，如何会有这么巨大的奇迹？如果不是爱，怎能在黑暗的心中灌注光明和温暖，在残疾的躯体上播种健康的灵魂？全国劳模、北师大教授林崇德认为：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子则是神圣。”教师对学生的爱，高于母爱、大于友爱；教师对学生的爱，不是索取、不为交换，更不求回报；教师对学生的爱，只有付出，只在奉献。
有人把师爱比作春雨，滋润了孩子的心田；有人把师爱比作阳光，温暖了孩子的心房。师爱，是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜。当你用心去爱你的学生，你收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的鲜花，办公桌上那两个红红的苹果。
耳旁那一声声清脆的“老师，您好”……更多的，是一种为人师的幸福、自豪。那么，我们有什么理由不热爱这太阳底下最光辉的事业，有什么理由不去爱我们的学生呢？就让我们把爱的火炬传递给学生，为爱插上翅膀，让爱在万顷碧波、蓝天白云间飞翔！
记得这样一件小事：那年学生体检，我班一名女生刘艺慧突然呕吐，溅脏了我的裤子和新鞋。刘艺慧惶恐的低垂着头，周围同学也在静观我的反应，我意识到，此时若自己表现出丝毫的不满就会伤害一颗稚嫩、敏感的心，也会打破素日和谐的师生关系。于是，我一边轻声安慰她“没有关系”，一边扶她到办公室去休息，还请来医生给她做身体检查，得知她是因为晕血而呕吐后，我赶紧给她调了杯白糖水，然后马上和她母亲取得联系。
在我看来，这只是举手之劳，更微不足道，是每一位身为人师者都会做的事情。可是，那天以后，我惊喜的发现，孩子们有了变化：同学摔倒了，会有人主动去搀扶；同学生病了，会有人相约去探望；教室环境脏了，会有人抢着去打扫……我明白，是我用爱心树立了榜样，孩子们就会把爱心来传递，这，就是爱的力量！后来，刘艺慧毕业了，随母亲去西安上初中，但是，隔三差五总会给我发个短信或打个电话表示问候，我的心也总是暖暖的。
当然，我更不会忘记，前两周我生病了，当我拖着绵软的脚步走进教室时，原本乱哄哄的教室霎时间鸦雀无声，孩子们向我投来探寻的目光，我咬咬牙用沙哑的声音开始讲课，孩子们却听得专心异常。班长柏云耀不时用眼神提醒周围同学：看黑板、听老师讲。教学间隙里，我趴在讲台上，揉着昏重的额头，不想，一个凳子悄悄摆在我身旁，是谁？抬起头，看着讲台下一双双清澈的眼睛里满含着关切，一股暖流在身体里缓缓流淌！
再看看作文里，最调皮的侯思良这样写道：“老师大概生病了，听她讲课时有气无力，在黑板上写几个字总要揉一揉肩膀，我真想说：老师，您休息吧！耽误一节课，没有关系的，您的身体要紧啊！”这就是常常被我训斥的学生，他质朴的语言不禁让我热泪盈眶！那一刻，我真正体会到了一个教师特有的幸福和快乐，不由地在心中低吟浅唱：“那间教室，放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔，画出的是彩虹，奉献的是自己……”
路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺路！不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都将一如既往，绝不退缩。十余年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师的种种滋味一一遍尝，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也需要我。古代大教教育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我；现代教育家陶行知先生从教几十年，始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，守住一方净土，安于三尺讲台。
虽然我们很清贫，但是我们也最富有，因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼；我们也是清晨的第一缕阳光，有着勇往无惧的精神；我们还是夜空中的启明星，有着奔向光明的执着与忠诚！
我不迷茫于远处的群山，我执著于脚底的泥沙，一步一个脚印，坚定地走下去，我坚信：“星星也只能白了我的发，而不能灰了我那颗火热的心”。我坚信：从教人生，有泪无悔！因为，有爱就有一切，我要用爱耕耘终生！
教师师德师风演讲稿8
各位领导，各位老师：
大家好。
来到学校已近快一年了，在这一年的时间中让我对老师这个身份有了更深刻的理解，老师不光是要给孩子们教学，更应该教会孩子们做人，我根据自身所遇我总结下了一个字，爱，这个字很简单，但他真的那么简单吗？未必吧，有多少人能真真做到爱学生，爱学校，爱家人，爱自己那。
所以我的演讲的题目是爱，用心去爱。
有人说学生是一本书虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去读它，并且打算读一辈子。有人说，学生是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长。实际上，儿童比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。
从走进校门的那天起，我就下决心当一名优秀的教师，这一年来也一直为之探索努力着。什么样的老师才是优秀的教师呢？有人会说，优秀老师就是有渊博的知识，端庄的仪表，优雅的风度，健康的体魄。可我认为，要当一名优秀老师，首先要有爱心，不热爱学生的老师，决不是好老师，学生们也决不会欢迎他。
陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。但是教师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。“爱”要一视同仁。学生没有贫富贵贱之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们。“爱”要以爱动其心，以严导其行。这点上咱们学校好多老教师为我们树立了榜样，指明了方向。
各行各业的职业道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一个共性的要求就是，无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上总会碰到什么不顺心的事，绝对不能把这种事所造成的不良情绪转移到你服务的对象上。比如你的钱包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的职称职务没有顺利提升，由此产生了气愤、懊恼、悲伤和烦躁，这是人之常情。但是当我们面对学生时，你的角色就要转移到教师这里来，而不能停留在马路、家庭或者领导那里。做到这一点很不容易，这应是师德和职业道德中比较高的要求，是一种境界。达到了这一境界，其师德二字之后才配得上加“高尚”二字。
良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。
教师师德师风演讲稿9
尊敬的领导、敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好!我是公共社科支部的教师代表xx，很荣幸今天能够站在这里参加这个演讲!我演讲的主题是“学高为师，德高为范”。
作为一名资历浅薄的年轻教师，在这么多有经验的老师面前做师德师风演讲，我感到非常紧张。记得xx年的7月,我怀着无比激动的心情,由遥远的北方来到了美丽的绿城南宁，这里的风景令人陶醉，水电学院老师们的热情好客、团结进取更令人鼓舞与振奋!在这里,我的收获很大,在我不但很快地适应了新环境,而且结识了很多新朋友,更重要的是我接受了一种全新的教育。在这个上下一心,团结向上,共同进取的大家庭里,通过
“结对子”、“手拉手”、示范课、公开课等活动,我很快成长，顺利地完成了由学生到教师的角色转换，而且良好的工作氛围也使我的心灵得到了进一步净化。老师们兢兢业业,勤于奉献的精神更为让我感动。有的老师甚至加班到晚上9点、10点!究竟是什么力量让他们如此敬业呢?是爱，是人民教师对事业执着的热爱与追求!是啊!这是我们每一位年轻教师都要有的信念。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”
通过认真参加“塑师德正师风强师能铸师魂”师德建设专题教育活动，我受到很大的启发，现将我的认识和体会作以总结和汇报，请大家批评指正。
古人云：传道授业，千古为师，师之所在，道之所在。身为教师的我们矗立在知识的神坛上，师德就是笼罩在我们身上的光环，照亮了千千万万名学子前进的路途。“你是一个好教师吗?听听学生们怎么说吧!”这不是什么名人说的话，这是一个普通教师留下的师德格言。当我们立足于三尺讲台，面对台下一双双专注而信赖的眼睛，一种责任感油然而生，当我们行走在校园小道，面对身旁学生投来饱含尊敬的目光，一种自豪感悄然而起，在所有学生心里，老师是神圣的，而支撑这种神圣意识的就是良好而崇高的师德。著名教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”，教师是立校之本，师德是教师的立师之本，教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。
忠诚党的教育事业，教书育人，为人师表是人民教师的天职。一名合格的教师具备良好的道德品质，健全的人格，具有一定的政治素质、思想素质和业务素质。我认为，应在以下几个方面不断加强：
首先，要热爱教师职业，对待工作必须要有激情。课堂是教师的舞台，试想，一个心如止水、没有激情的教师，他的课堂永远不会有活力。一个成功的教师必须能够时时吸引学生的注意力，必须能够用自己的情绪去感染学生，用自己的思维去启发学生，如同太阳，吸引着无数的小行星围绕着你，这样的课堂才是鲜活的，教学效果才能真正实现。那么，如何成为一个有激情的教师师呢?必须要打心眼里热爱教师这个职业、理解教师这个职业，要深刻认识到传授知识是一种乐趣，内心里能够涌起自豪感。教师的劳动是平凡的，朴素的，但却孕育着伟大和无限的力量。印度诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们来干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着安静的绿蔓。”让我们用语言来播种、用知识来耕耘、用汗水来浇灌、用心血来滋润，一切为了学生的成长。
其次，对待学生要充满深情，要热爱学生。世界上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。“是什么呢?”“那就是爱!”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。师爱是师德之魂。教育部部长周济曾说过：爱与责任是师德之魂，没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育。教育是爱的事业，教师要热爱学生。为人师者，要有热爱学生，诲人不倦的崇高品质。“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我没有理由让学生露出失望的眼神，也不该责备学生的浅陋与无知?更不能让爱永远传递的步伐停歇?我们要理解学生，信任学生，尊重学生，相信每一个学生会成功。作为高职院校的教师，不要埋怨学生的基础薄弱，而要研究如何更好地教好他们、塑造他们。教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的，要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生。
再次，努力提高知识素养，做一个有“才情”的老师。当学生叫我老师的时候，我会被这两个字感动，这里面包含着一种博大的爱，因为这份爱是一种责任。因为有了这份责任，就应该有工作上的动力;就应该认真了解他们，细心观察他们，耐心引导他们;就应该不断努力学习寻求更多的方法提高自己。苏霍姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，教师需要有一桶水。”然而，在知识经济的时代背景下，教师更应该是一条清澈的，不断流动的小溪，吸引着学生到你身边来汲水。“吾生有涯而知无涯。”教师必须是一个终生学习、始终站在知识前沿的人。因此，教师必须要具备深厚的专业知识和广博的社会见闻。教育是一门科学、也是一门艺术，这就要求教师要严谨治学，重视教育规律，深入了解学生，因材施教，灵活地运用教育原则和教育教学技巧，把握教育契机，采用灵活有效的教育教学方法，促进学生发展。可见，只有把教师这一职业看作是发挥自己才能的形式，看作是自己参与社会历史创造的途径，看作是个人达到自我完善的境界，教师职业便成为生活中一个不可分割无法舍弃的部分，成为个人幸福生活和持续发展的不竭源泉。
此外，教师还应有高尚的师德教风。德行立天下。现代社会文明萎缩、道德衰落，各位，难道这不值得我们思考吗，教师不仅仅承担着知识传播的重任，更肩负着社会道德净化的责任，这是我们不容推托的使命，也是我们走上讲台后就背负的天职!站在三尺讲台，日复一日地讲授知识，似乎十分平淡，也十分平凡，然而崇高的风范正是在这平凡的本职工作中体现出来。莎士比亚说过：“生命短促，只有美德能将它传到遥远的后世。”在学生眼里教师是神圣的，是值得尊敬的，教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。正所谓“见贤思齐”，他们潜意识里会去模仿教师，向教师看齐，“以德立教”、“以德育德”，所以教师在课堂上和生活中的一举一动都深深影响着学生，这就要求教师要有良好的人格魅力，品德要高尚，身要直，心要正，说话要有修养，行为要光明磊落，这样才能塑造一个立体的人民教师的形象，做一个好榜样，因为榜样的力量是无穷的。
最后，合作创新、共同进取、奠基未来。上海建平中学校长冯恩洪曾说过：“环境是一种教育力量，我可以叫我的学生不随地吐痰，这是一种教育，但是我还应该创造一种环境和气氛，使学生不好意思吐痰;我可以叫学生勤奋学习，我还应该创造一种氛围使学生置身其间不学觉得有愧，这是一种更高层次的教育。”一直以来，人们总是将教师比做“红烛”、“春蚕”，然而，新时代的教师不应该是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的悲凉形象，教师也不仅是传道、授业、解惑的教书匠，教师的生命力在于创造，创造生产力，创造文明。作为一名高校教师，应该紧紧把握时代脉搏，在知识的海洋里冲浪，在教育的殿堂里耕耘，更要注重科研，注重应用，合作进取，团结奋进，在付出艰辛劳动的同时也在收获，而且是巨大的收获，不仅在教学活动中享受着学生进步带来的幸福，而且在职业活动中感觉着自我发展带来的幸福，最大限度地体验自我价值方永刚、孟二冬，百家讲坛里的学者教授，多少仁人志士为教育事业前赴后继，李大钊先生说:“青年者,人生之王,人生之春,人生之华也。”“生命对于每个人只有一次，我愿用有限的生命投入到无限的为人民服务中去”。因为，我是一名光荣的人民教师，“学高为师，德高为范”，我愿意在平凡的岗位上，以高度的责任感不断锤炼和提升自己，从小事做起，用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想。让我们大家一起携手，辛勤耕耘，努力拼搏，相信叶更绿、花更红，学院发展壮大，桃李满园芬芳，明天更美好!
教师师德师风演讲稿10
尊敬的领导、老师们、同学们：
大家好！
教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。
用智慧阳光般的感染力去塑造具有乐观健康人生态度的新学生。
教育的目标不仅仅是要传授一般的知识体系，它还是一种心智训练，透过教育或引导，发展一个人的态度、性格、心灵与知识。教育提供给每个孩子的机会应该是均等的，是培育所有的学生拥有健康与成功的生活态度。
培养学生一种积极的生活态度，以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活是我体育教学的宗旨。作为一个理想的体育教师，她应该非常关注生命的价值，非常关注健康的意义，非常注重培养学生的社会责任感。也只这样才能塑造学生的社会责任感。
在我的体育教学中，处处体现着“口体同工，情礼融仪，体智结合，能技相长。”这也是我的教学特色。我将一些深奥的知识编成浅显的口诀，让学生在体育教学中，边做边说，既加深了学生的印象，又培养了学生的无意注意能力。而这些口诀除了是训练技术技能的外，更多是渗透情感、礼仪与文明素养。使学生在发展身体与智力共发展，技术与能力共长进。
如在我的课中，经常会听到体育小班干模仿教师的语言，在学生将要做什么时，启发学生，当想让学生站的更精神时，他们会说，看看谁站的最有气质，而这时所有学生都会把教师平时训练的口诀付诸于行动中。“挺胸，立颈，眼放光”这样学生的精神面貌立即发生了巨大变化。当我让学生取送器材时，小班干又会启发学生，看看谁就有素养，学生会想起“不争不抢，有素养”。学生在这种隐性的暗示下，让他们自觉的去做的更好。久而久之他们将养成一种良好的习惯，而这种习惯对学生的发展是具有深远影响，尽管学生目前还不能真正的读懂素质的真正涵义，但他们却从中领悟到，一种文明，一种礼让，一种宽容，一种创新等行为都是具有良好素养的一种体现。
教育是一门是艺术，所谓艺术，就是可以醉人而不知，可以育人而不觉。每个孩子的精神世界都是一本独特的非常耐读的而又不易读懂的书，需要教师勤读、细读，用智慧与理性去读。而我们作为身负教育职责的教师，更应该具有这种智慧。
有这么一个插曲，就在不久前的一堂体育课中，我想让学生进行下一个活动内容，于是笛声一响，学生迅速跑到我前面，睁大眼睛望着我，(这也是我体育课的形成的习惯，当我讲话时，学生用微笑的表情，睁大眼睛看着我，这样就会得到表扬，得到竖起拇指的手势鼓励，并让学生知道这是尊重与被尊重的关系，其实更是学生习品质的培养)，这时队伍中发出了几个同学悄声且带有兴奋的话语“又发现人才了，又发现人才了。”
此时我被学生这天真的举动逗笑了，顺势说，我是真的又发现人才了，这时所有学生立即又表现出了最佳的精神面貌，等待我点将。我用幽默的语言对学生说，我发现了，我就是一个极佳的人才，此时学生哈哈大笑。我又问你们知道我为什么这么说吗?学生带着可爱的笑容摇头，我说，因为我发现了你们都是人才呀。又是一片笑声，而这笑声里面含有的更多的是自信。
在我与语文学科的综合中，我让学生在体育课后，把自己在活动中真实的想法写出来，通过学生童言无忌的文笔，我切实的感受到施爱背后所寄予的回报，记得在一次形体课中，我提示学生动作说“高雅些，再高雅些”事后在学生的体育成长册中，发现学生这样记录着：王老师的是气质是那么的好好，那么的高雅，通过学习，我现在已经变得很高雅了，妈妈都说我是高雅。而且在感想下来还附着一幅画，画里的我从嘴旁吐出两个泡泡，泡泡里面写着高雅些，再高雅些。通过这童真般且具有滑稽的语言，可能看出学生那充满希望的高雅心理境界。
我们学校的一位后勤主任因为工作关系经常会在操场上，而且每次路过都会驻足观看，而课后又会对我说，我一看你上课，有一种振奋的感觉，一站在那里，我都会不自觉的挺胸微笑。我想这就是我们所说的感染力吧，教师用她的激情去感染学生，而学生又会用他们热情感染着其他人。这种人格的魅力会是在耳濡目染中形成，又会在不自觉中留露于学生的精神面貌上。
四季纷纷，偶尔扯起五颜六色的思绪，甜美的微笑总是会不自觉的浮现在我脸上，我感了到幸福与欣慰。良性的人文教育，会让每个孩子心中留有更多的美好，我相信，在学生心中也会刻下一道美好而璀璨的痕迹，他们成长的历程也将是一幅美丽的画卷。
