1、敏而好学，不耻下问 ——孔子
2、书籍是造就灵魂的工具。 ——雨果
3、读书不要贪多，而是要多加思索。这样的`读书使我获益不少 ——卢梭
4、多读书、多学习、多求经验，就是前途的保障。 ——罗曼、罗兰（法）
5、书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。 ——莎士比亚
6、学习永远不晚。 ——高尔基
7、少壮不努力，老大徒悲伤。
8、为中华之崛起而读书。 ——周*来
9、读过一本好书，像交了一个益友。 ——藏克家
10、读书要三到：心到、眼到、口到
11、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。 ——高尔基
12、理想的书籍是智慧的铜匙。 ——列夫托尔斯泰
13、读书是易事，思索是难事。但两者缺一，便全无用处 ——富兰克林
14、我所学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。 ——达尔文
15、学而不思则惘，思而不学则殆。 ——孔子
16、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ——颜真卿
17、读书破万卷，下笔如有神——杜甫
18、书籍是伟大的天才留给人类的遗产。 ——爱迪生
19、书犹药也，善读可以医愚。 ——刘向
20、读一本好的书，就如同和一个高尚的人在交谈 ——歌德
21、饱食、暖衣而无书教，则近于禽兽。 ——孟子
22、一日不读口生，一日不写手生。
23、读书可以使人充实、讨论可以使人机智，写作可以使人准确。 ——培根
24、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。 ——雨果
25、我自己无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。 —苏霍姆林斯基
26、旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼
27、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。 ——朱熹
28、读书补天然之不足，经验又补读书之不足。——培根
29、不读书的人，思想就会停止。 ——狄德罗
30、问渠哪得清如许，为有源头活水来。 ——朱熹
31、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。 ——马克思
32、读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。 ——郭沫若
33、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。 ——孙洙
34、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 ——李若禅
35、读书也像开矿一样“沙里淘金”。 ——赵树理
36、书到用时方恨少、事非经过不知难。 ——陆游
37、读书对于智慧来说，也像体操对于身体一样。 ——爱迪生
38、玉不琢、不成器，人不学、不知义。
39、人的影响短暂而微弱，而书籍的影响则广泛而深远。 ——普希金
40、理想的书籍是智慧的钥匙。 ——列夫托尔斯泰
41、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。 ——培根
42、贪者因书而富，富者因书而贵。 ——王安石
43、好书不厌读百回，熟读精思子自知。 ——苏轼
44、书是人类进步的阶梯。
45、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
46、读书忌死读，死读钻牛角。 ——叶圣陶
47、学问是光明，愚昧是黑暗。念书吧！ ——契坷夫（俄）
48、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。 ——笛卡儿
49、书籍是巨大的力量。 ——列宁
50、读书也像开矿一样沙里淘金。 ——赵树理
导语：梦想的力量真的很伟大，以下是关于梦想的力量课件，希望采纳！
【教学目标】
1．凭借初读，了解“瑞恩的梦想是什么，是怎么实现的”，能概括地表述。
2．自主探究，从“激励自己、感化他人、拯救生命”这三个方面感受梦想的力量是无比巨大的。
3．通过比较，了解在列举选材时，只有关注全面性才更有说服力。
4．凭借书写“梦想格言”“歌曲欣赏”等，激活学生的梦想。
【过程预设】
一、补充阅读，引入情境
1．图文并茂，介绍非洲缺水情况。
2．了解了这些信息，你想说什么？
二、初读课文，概览“梦想”
1．快速浏览课文，划找描写瑞恩梦想的句子。
2．汇报：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝；我要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。
3．读着这两句话，你有什么发现？
4．瑞恩的梦想实现了吗？文中哪个自然段告诉我们了？（课件出示：2001年3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井。）
5．凭借读书卡，梳理“瑞恩的梦想实现之路”。
三、板块探究，感悟“梦想”
生再次默读课文，自主划找、品读、批注感悟：为什么说梦想的力量是无比巨大的？
【板块一】激励自己
课件出示：瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了两个多小时。妈妈“验收”后，往饼干盒里放了两元钱。几天后，全家人去看电影，瑞恩一个人留下来擦了两个小时窗子，又挣了两元钱。爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果；暴风雪过后，邻居们请他去帮忙捡落下的树枝；考试取得好成绩，爸爸给了他奖励……瑞恩把得到的所有钱，都放进了那个饼干盒里。
1．请几名同学自由说说为什么说这段话能体现梦想的力量很大。
2．快速地圈一圈，瑞恩一共做了哪几件事？（吸尘、擦窗、捡松果、捡树枝、 考好成绩得奖励）
3．联系实际：你们6岁时是怎么样的？
4．师：就这样，瑞恩坚为实现“挣足70元钱”这个梦想不懈努力着。同学们，这是瑞恩为了挣足70元钱做的所有事吗？其他的事写在哪里？（省略号里）。想一想，瑞恩还有可能在做什么事情？为什么不把这些事都罗列出来呢？
5．比较：假如选择“瑞恩扫地、洗碗、擦窗、洗衣服、洗袜子”这几件事来写好不好？（只有选择不同类型的典型事例，才会使文章更具说服力）
6．小结：有了梦想，就会不断激励自己，可见梦想的力量真的很大！
【板块二】感化他人
1．你从哪里可以感受到梦想还可以“感化他人”？（概括梳理）
2．生结合句子谈感受：（预设：一周以后，瑞恩收到了一张25元的支票。没过多久，另外一张支票寄到了。从此以后，瑞恩不断接到捐款，在短短的两个月时间里，瑞恩筹齐了可以打一口井的钱。）
3．小结，营造冲突：既然是捐款，为什么才25元这么一点点呢？
4．补充阅读：了解捐款背后的故事；谈感受。
课件呈现：美国德克萨斯的一个小女孩儿，听了瑞恩的故事后，寄来了17美元，她在信中写道：我为瑞恩感动。我也想去帮助别人。我把自己的头发卖掉了。但愿这些有用。一个叫珍妮丝的18岁女孩儿放弃了去听后街男孩的演唱会。而她已为此攒了7年钱。
5．小结：梦想的力量真大，它不仅可以——激励自己，还可以——感化他人。
【板块三】拯救生命
1．师：同学们，经过瑞恩和各地朋友的努力，梦想终于实现了。瑞恩的第一口井终于打出来了。梦想的实现又为人们带来了什么呢？赶快到课文中去找一找。（带来了健康、快乐、幸福生活、生命等）
2．补充阅读：“瑞恩的井”在安格鲁社区投入使用两年多，附近的家庭陆续迁移进来，这个地区的人口和入学率有了惊人的增长。孩子们不用再每天花几个小时到很远的.地方去背水，他们都开始上学读书；妇女们也不用整天为全家的吃水奔波，她们开始有时间种地，或者做些小买卖。到2002年春季，安格鲁小学里已经有了1250名学生，还有了300名中学生。清洁的水源对地区经济产生了很大影响。粮食和肉类市场扩大了，当地农民的收入提高了，居民大量迁入，为企业生产提供了更多的工人。
3．小结：梦想，可以拯救生命，梦想的力量真大呀！
四、提升认识，升华情感
1．了解“瑞恩的井”后续情况，震憾心灵（课件呈现）
20xx年3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井；2003年初，“瑞恩的井”基金会已经有750000加元，瑞恩已经帮助非洲挖了70口水井；2008年，“瑞恩的井”已在12个国家挖了266口井；435343个生命获益；世界各地的人们还在继续为“瑞恩的井”基金会捐款。瑞恩说：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”
2．说感受，提升认识。
3、生书写自己的梦想格言。
读书卡的分类
古今中外名人学者所作的读书卡片大致有五种：
一是摘录卡：这是运用最多的卡片，主要是摘录所需要的原始
二是提要卡：读完一本书或一篇文章后用自己的话把主要内容概括地写在卡片上，这有利于及时查阅。写提要卡时，要参看前言和后记，使你对本书的来龙去脉、前因后果有个大略了解，这样写出的提要更准确、更精炼。
三是索引卡：有些专著或
四是回记卡：把平时听到的有用材料记在小本上，然后再过渡到卡片上，随时整理，分类保存。
五是心得卡：记录平时思考的心得、体会或感受。随身装几张卡片，偶有闪现的思想火花或思想心得马上就记录下来。
