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关于动物的绘本格言

时间:2025-05-16 08:28:32

《九色鹿》优秀教案1

教学目标:

1、读课文,读准本课生字字音,理清人物之间的关系。

2、通过有感情地朗读课文,感悟九色鹿的特点。

3、理解课文内容,明白做人要恪守信用的道理。

教学重难点:通过有感情地朗读课文,感悟九色鹿的特点。

教学过程:

第一课时

一、导入课文,板书课题

(由敦煌壁画导入)(边播放课件,边进行解说。课件自动播放。结束导入后,单击鼠标,出示课题。)

导入解说词:敦煌,位于我国陕西甘肃,是我国著名的佛教圣地。走进敦煌,如同走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。那里有享誉国内外的的建筑、雕塑以及壁画。壁画的内容丰富多彩,有描绘神佛形象的,有反映民间生活的,有描摹自然风光的,记录神佛故事的……其中,在第257窟西壁上,记载着一个神奇的故事,那就是关于九色鹿的故事。

二、初读课文,整体感知。

1、快速浏览课文,理清人物之间的联系。(单击鼠标,出示文中人物。再继续单击,逐一显示人物之间的联系。)

三、精读课文,品读感悟。

1、这四个人物,你最喜欢谁?九色鹿是只怎么样的鹿呢?请同学们自己读故事中关于九色鹿描写,边读边体会。单击鼠标出示:

九色鹿啊,你是一只()的鹿。

该界面设计有四个链接:依次对应下面的四个问题的内容:

1、美丽;

2、勇敢、无私;

3、敢斗、敢争;

4、总结,形成一首诗。

(一)自主学习课文第一部分

1、各自有感情地朗读第一部分课文。

2、根据第一部分课文所写内容,想一想,第一节小诗的横线上该填一个什么词?为什么?

3、齐读第一节小诗:九色鹿呀,一只(美丽)的鹿,你双角洁白如雪,身披九色彩衣。

(二)自主学习第二部分课文。

1、分角色朗读。

2、想想、议议:

(1)根据这段课文所写内容,第二节诗的横线上该填一个什么词?(勇敢)为什么?

当时是怎样的情景?(汹涌的波涛)九色鹿是怎样救敌的?(立即纵身跳入水中)从“立即”这个词中读出了什么?

(2)后一条横线上又该填上一个什么词呢?调达救上岸后是怎样向九色鹿表示的?九色鹿是怎么回答的?

冒着生命危险救人,却不要别人的任何报答,这表现了九色鹿怎样的品质?(无私)

(3)齐读填好的第二首诗:九色鹿呀,一只(勇敢)、(无私)的鹿,你救起了垂死的调达却根本不要报答。

第二课时

(三)自主学习第三部分课文

1、引读课文。

各自轻声朗读第三部分课文。思考:这段课文中,哪段话你们觉得读起来最起劲、最有味?出示九色鹿义正辞严揭露调达、斥责国王的一段话。

2、指导朗读。

仔细体会:为什么你们特别喜欢这段话?(真消气!真痛快!真过瘾!)根据事情的前后经过,用自己的话说说为什么会有这种感觉呢?

3、想想,第三节诗的横线上究竟该填上一个怎样的词呢?(敢斗敢争)

4、齐读已填好的第三节诗:九色鹿呀,一只(敢斗敢争)的鹿,你揭露调达斥责国王决不忍受屈辱。

四、激励自主完成诗的结尾

我们在学习理解课文内容的基础上,已经胜利完成了这首诗的一、二、三节的填空。凭着大家的聪明才智,结尾的这两句诗,一定会写得更精彩!

1、总结以上归纳的句子,再让学生补充后两句,形成一首歌颂九色鹿的诗。九色鹿啊,九色鹿,(),我们会永远放声把你歌唱。

2、齐读诗的结尾

五、加深理解,朗读课文个别朗读课文,集体朗读相应的诗句

六、小结课文,说话

练习:故事读到这里,再结合课文内容,谈谈你对其他人物的认识和看法。

你最不想看到的是谁?为什么?你想对我们身边的人也可以是自己说些什么?

七、布置下节课内容。

下节课我们就来讲一讲、演一演这个动人的故事。

第三课时

一、复习导入

1、同学们,这节课我们继续学习第28课——《九色鹿》。

2、通过《九色鹿》第一课时的学习,你知道了什么?

过渡:要想真正读懂课文,我们必须抓住课文中的关键句子、关键词语来读出理解,读出感情。

二、学习课文第二段

1、这篇课文主要讲到了谁?

2、请同学们自由读课文,一边读,一边思考:在你眼里,调达是一个什么样的人呢?九色鹿呢?你能用恰当的词语来概括他们的品行吗?

3、组织学生讨论、交流九色鹿和调达的品行,并相机板书。(灵魂肮脏的小人、见义勇为、舍已为人、品行高尚)

4、从课文的哪些地方可以看出九色鹿见义勇为、品行高尚呢?组织学生自由读课文第二段,并用笔圈划。

5、组织学生展开讨论、交流,找出有关语句说明问题,教师相机引导学生对重点语句作深入的理解,并能有感情地朗读有关语句。

(1)“九色鹿立即纵身跳进河中,将落水人救上岸来。”“在汹涌的波涛中奋力挣扎”从“立即”一词可以表明九色鹿救人时不假思索,行动快速而果断,而且联系上文可以看出九色鹿不顾自己的安危,这是一种见义勇为的精神。

(2)调达为什么连连叩头?指导有感情地朗读调达说的话。

(3)读了这一段内容,你想对九色鹿说些什么?

6、有感情地朗读课文第二段。

第四课时

三、学习课文第三段

1、你们又为什么说调达是一个灵魂肮脏的小人呢?请同学自由读课文,并联系具体的内容说说自己的理解。

2、组织讨论交流,教师相机引导。

(1)相机理解“恩将仇报”“背信弃义”。

(2)调达看了皇榜,他心理是怎样想的呢?你能猜想着说说吗?

(3)如果你在场,你会怎样劝阻他呢?

(4)但是调达还是财迷心窍、见利忘义,进宫向国王告密,调达真是一个――卑鄙无耻的小人、灵魂肮脏的小人。

(5)老师看到同学们都为此事感到非常气愤,如果换作你是受害人,你会对国王和调达怎样说?

(6)自己身处包围之中,面对国王和调达,九色鹿是怎样说的呢?出示该段文字,引导学生有感情地朗读,进一步体会(你觉得哪些词语最能表达自己的气愤之意)。

3、当国王知道九色鹿的品行是如此的高尚,而调达是一位灵魂肮脏的小人后,他是怎样做的呢?这又是为什么呢?

4、从这一个故事中,你懂得了什么道理?

四、复述课文

1、组织学生练习选择自己喜欢的形式绘声绘色地讲述或表演故事。

2、指名学生复述有关段落。

五、布置作业

1、把《九色鹿》这个故事讲给亲人或同学听。

2、搜集一个你喜欢的民间故事,或上网查找一个关于敦煌壁画中的其它故事

《九色鹿》优秀教案2

一、激趣导入

同学们,今天我们一起学习一个民间故事《九色鹿》,齐读课题。课前同学们已经预习了课文,谁能来告诉大家九色鹿是什么样子?世界上真有九色鹿吗?对,是虚构出来的,这就是民间故事的特点之一。

出示:民间故事内容上来自民间,反映的多是民间生活。很多民间故事想象奇特丰富,有神话幻想情节,充满神奇色彩。

这篇课文里的九色鹿不但会说话,而且具有神奇本领。了解了民间故事的特点,会帮助我们准确把握课文内容,理解人物形象。

二、检查预习情况

1、出示生词

挣扎、发誓、惭愧、灵魂、皇榜、奴仆(旧时在主人家里从事杂役的人)惩罚、斥责知恩图报、恩将仇报。

见利忘义:见到有利可图就不顾道义。

知道这个词是什么意思吗?出示:利:利益;义:道义。

谁能根据关键字的意思说说什么是见利忘义?

只要理解了关键字的意思就能明白词语的意思。根据这个方法说说背信弃义的意思。

背信弃义:背:违背;信:信用;弃:扔掉;义:道义。违背诺言,不讲道义。

2、出示生字:誓、皇榜、魂财、浩、义、斥、残、弃。

找生读生字,齐读,有没有觉得哪个字比较难写,需要在写法上提醒大家。

范写“誓”(上面的折要写的扁一些,言的第一个横要长,把上面的托住),学生描红一个写一个。强调写字姿势。(头正肩平腰直脚踏地)

3、通过预习你知道课文主要讲了一个什么故事?(九色鹿救了一个落水者调达,调达发誓永远不说出九色鹿的)住处,但在金钱面前,落水者背信弃义,出卖了九色鹿,最后得到了应用的惩罚。)

故事中有两个主要人物,他们分别给你留下来了怎样的印象?走进课文,看课文是怎样体现这两个人物的具体特点的。

三、整体感知

请同学们默读课文,完成自学提示中的任务,出示:故事中有两个主要人物调达和九色鹿,他们分别给你留下来了怎样的印象?具体从哪里感受到的?画出有关语句,简单写写自己的体会。

四、细读品味

板块一:九色鹿的善良、勇敢

1、出示:九色鹿

出示:填空:这是一只______的九色鹿。(美丽、勇敢、善良)你是从哪儿感受到的?

出示第二小节,从立即你体会到什么?(义无反顾)

生读课文,思考这是对九色鹿什么的描写?(动作)

阅读时通过对人物动作的感悟可以感受人物的形象,在写作时可以通过人物动作的描写来表现人物的形象,这是一种不错的方法。(说全后出示第一节、第二节、第四节)

这还是一只怎样的鹿?(善良)

出示第四小节,读完后交流,这是对九色鹿什么的描写?(语言)通过人物的语言来感悟人物形象这也是一种好方法。

课文中还写到了哪些语言?出示句子,生读交流,这表现了九色鹿的什么特点?(与人为善,胸怀宽广)

反问句表强调功能,反问句的意思,九色鹿在危险面前,还那么客气的劝说国王,可见他的善良跟与人为善啊!

如果九色鹿就在你的面前,你想跟他说什么!

总结:抓住人物的语言、动作、以及一定的句式来感受人物的形象板块二:调达的见利忘义

调达是一个怎样的人:见利忘义。从哪里看出来的?

出示:调达看了皇榜,心想发财的机会来啦,就进宫告密。(心理)这是对调达什么的描写?表现他的忘恩负义,背信弃义。想象说话练习。

师:是呀!重金悬赏的诱惑太大了,同学们想象一下,面对重金悬赏的皇榜,调达会想些什么呢?

生:我这下发财了。

生:我可以拥有许多金银珠宝。

九色鹿刚救他时,他是怎么说的?

这是那个又是叩头,又是感激,又是郑重起誓的调达吗?想到这儿,你有什么感受?

生:调达见利忘义、背信弃义,他的行为太可恶了。这样的人真是可恨!可恶!可耻!

带着感情读九色鹿的话。

总结:从对调达的语言以及他的心理描写上,感受到他的恶板块三:对比

文章的主要人物是九色鹿,但作者又花了大量的笔墨来写调达,就是想通过调达的恶来反衬九色鹿的善良,这也是我们写作中用到的方法。

表达:

善有善报恶有恶报,像调达这样的卑鄙小人也得到了应有的惩罚。现在你有没有话想对调达说,或者对同学说,或者对自己说。

五、情感升华,迁移运用

出示诚信名言:

人无信不立。

言必信,行必果。

君子一言,驷马难追。

火心要空,人心要实。

黄金失去可再得,名誉失去难挽回。

六、布置作业

把《九色鹿》这个故事讲给亲人或同学听。

《九色鹿》优秀教案3

教学内容

苏教版小学语文四年级上册第六单元第21课《九色鹿》。

教材简析

《九色鹿》是苏教版小学语文四年级上册第六单元的一篇课文,是一个民间故事。课文通过写九色鹿救了一个落水人,落水人发誓永远不说出九色鹿的住处,但在金钱面前,落水人背信弃义,出卖了九色鹿,最后受到了惩罚的事,告诉人们:做人要恪守信用。

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。

2、学会本课10个生字,两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“只好”、“竟然”造句。

3、理解课文内容,明白做人要恪守信用的道理。

教学重点、难点

体会文中人物形象,明白文中蕴含的道理。

教学过程

一、谈话激趣

1、同学们,你们喜欢小动物吗?老师今天给你们带来了一只小动物,认真看黑板。(板书:鹿)是什么?齐读。

2、你见过鹿吗?是什么样子的?

3、在一片景色秀丽的山林中,有一只鹿。同学们看——(课件出示九色鹿的美丽图片和文字)师生齐读:它双角洁白如雪,身上有九种鲜艳的毛色,漂亮极了,人们都称它九色鹿。

4、喜欢九色鹿吗?喜欢就再读读。

5、今天老师就和大家一起学习有关九色鹿的故事。

二、检查预习

课前老师已经让大家预习了课文,下面我们大家一起来检查。

1、检查生字词。(课件出示生字词)

(1)小组内检查,不会的组长或组内其他成员帮会他。

(2)齐读生字词。

2、课文主要讲了一件什么事?(课文讲了九色鹿救了一个落水人调达,

调达人发誓永远不说出九色鹿的住处,但在金钱面前,调达背信弃义,出卖了九色鹿,最后受到了惩罚的事)(板书:九色鹿调达)

3、通过预习课文,九色鹿和调达分别给你留下了怎样的印象?小组内交流一下,然后小组派代表把你们的交流情况写在黑板上。

4、教师梳理小组交流板书情况。

九色鹿:漂亮、舍己救人、不图回报

调达:见利忘义、背信弃义、恩将仇报

5、从各小组交流的情况看,同学们很会读书,对故事中的人物已经有了一定的认识。下面,让我们再次走进《九色鹿》这个故事,进一步了解故事中的人物形象,感受故事带给我们的启发。

三、精读感悟

1、九色鹿的漂亮。

刚才我们已经欣赏到了九色鹿的漂亮,下面把描写九色鹿漂亮的句子再来读一读。

(1)自渎。

(2)指名读。把九色鹿的美丽通过你的朗读表现出来。。

2、九色鹿的舍己救人,不图回报。

九色鹿不仅有漂亮的外表,更有纯洁美好的心灵。课文的哪些地方描写了九色鹿舍己救人、不图回报呢?找出来,读一读。

(1)指名回答。

(2)(课件出示:九色鹿立即纵身跳进河中,将落水人救上岸来。)从这里你体会到了什么?这里有一个词最能表现九色鹿的舍己救人,是哪一个?为什么要“立即”呢?你能不能把这句话读一读,把九色鹿舍己救人的品质表现出来?

(3)从哪里看出九色鹿救人不图回报?“我救你并不是要你做我的奴仆。”用一个词说就是——不图回报。

3、调达的见利忘义、背信弃义、恩将仇报。

(1)得救后的调达有什么表现呢?指名回答。

(课件出示:调达得救后连连向九色鹿叩头,感激地说:“谢谢你的救命之恩。我愿永远做你的奴仆,终身受你的驱使?”)面对救命恩人,调达心情怎样?你能走进故事,激动地读读吗?这可是救命之恩呢!

(2)调达当时除了表示自己的感激之情外,还有什么表现?指名回答。(课件出示:调达郑重起誓,决不说出九色鹿的住处,然后千恩万谢地走了。)你能想象一下,他当时是怎样起誓的吗?

(3)调达当时说得多好啊,后来是不是做到了呢?他是怎样做的呢?指名回答。

(课件出示:调达看了皇榜,心想发财的机会来啦,就进宫告密。)同学们看,这就是那个又是叩头,又是感激,又是郑重起誓的调达,面对重金悬赏的诱惑,一心想发财,就进宫去告密。同学们再把这三段话连起来读一读,看看你有什么感受?

(课件出示:调达得救后连连向九色鹿叩头,感激地说:“谢谢你的救命之恩。我愿永远做你的奴仆,终身受你的驱使?”调达郑重起誓,决不说出九色鹿的住处,然后千恩万谢地走了。调达看了皇榜,心想发财的机会来啦,就进宫告密。)

(4)学生谈感受,教师小结:面对救命之恩,调达当时又是叩头,又是感激,又是郑重起誓,可他却没有做到,在重金悬赏下,一心想发财,就进宫去告密。这就是见利忘义!这就是背信弃义!这就是恩将仇报!

4、感悟九色鹿的沉着、机智,痛斥调达的肮脏灵魂。

(1)可国王并不知情,他听了调达的话,立即调集军队,由调达带路,浩浩荡荡地向着九色鹿的住地进发了。

(师充满感情叙述)山林之中,春光明媚。九色鹿在开满鲜花的草地上睡得正香。听,马蹄声越来越近,国王的军队正一步步逼近九色鹿,九色鹿命在旦夕,同学们,让我们和九色鹿的好朋友乌鸦一起,叫醒九色鹿。(课件出示:“九色鹿,九色鹿,快醒一醒吧,国王的军队捉你来了!”)

语气还不够焦急,声音还不够快,再来一遍!

九色鹿从梦中惊醒,发现自己已处在刀枪箭斧的包围之中,无法脱身。再一看,调达正站在国王身边,九色鹿一切都明白了,接下来,它会怎么办呢?指名回答。

(2)从这里,你还能感受到九色鹿的什么品质?(板书:沉着、机智)

(3)面对见利忘义、背信弃义、恩将仇报的调达,让我们和九色鹿一起,怒斥调达这个灵魂肮脏的小人吧!

(课件出示:“陛下,您知道吗?正是这个人,在快要淹死时,我救了他。他发誓永不暴露我的住地,谁知他竟然见利忘义!您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜,难道不怕天下人笑话吗?”)

①齐声怒斥。

②谁还想把自己内心的愤怒表现出来?指名怒斥。

5、国王认识了调达的丑行,调达受到了应有的惩罚,九色鹿得到了保护。这样的结果你满意吗?你高兴吗?带着这种的心情齐读最后一自然段。

四、总结全文

同学们,故事读完了,如果九色鹿、调达、国王、王妃就在你身边,你想对他们说什么呢?选择其中的一个人物对他说一说。

(课件出示:

我想对九色鹿说:

我想对调达说:——————————————。

我想对国王说:——————————————。

我想对王妃说:——————————————。)

五、布置作业

1、把刚才说的试着写下来。

2、同学们,你们知道吗?我们今天学习的《九色鹿》是一个民间故事,该故事绘于甘肃省敦煌石窟第257窟的西壁,是莫高窟中最完整的连环画式故事画。是北魏的经典作品之一。(课件出示敦煌石窟第257窟的西壁图画)敦煌石窟还有很多这样的故事,课后同学们可以上网搜一搜,找出来读一读,阅读课上我们一起交流。

《九色鹿》教学反思

《九色鹿》是一个民间故事。讲的是九色鹿救了一个落水人,落水人发誓永不说出九色鹿的住处。但在金钱面前,落水人背信弃义,出卖了九色鹿,最后受到严惩。

课文故事情节生动,内容简单,语言浅显,学生一读便懂。但其中却蕴含着深刻的做人的道理:做人应当要遵守诺言、知恩图报,而不应当见利忘义。因此,体会文中人物形象,明白文中蕴含的道理是本课教学的重点、难点。基于教材特点和本班学生实际,在教学时,我采用灵活多变的教学方式,整个教学分以下几个教学环节:

一、谈话激趣。

上课伊始,我由学生喜欢的小动物入手,巧妙地利用课件引出“九色鹿”,学生的心一下子被九色鹿吸引住了,自然进入到了课文中。

二、检查预习

在这一环节中,我主要采取小组检查的方式。首先小组内检查课文中的生字词,不会的组长或组内其他成员帮会他。这样,既检查了每个学生对生字词的掌握情况,又使学困生及时跟上学习,这对学困生来说,无疑是个好办法。然后通过小组对课文内容的交流,了解到学生对九色鹿和调达的初步印象,以学定教。

三、精读感悟

精读感悟这一环节是本课的主要部分,也是学生学习的重要环节。我以梳理好的学生对九色鹿和调达的初步印象为线索,创设情境,引导学生抓住重点词语深入理解,体会九色鹿舍己救人、不图回报的高尚品质。并适时渲染气氛,利用课件引导学生将调达前后不同的表现进行对比,使学生清楚地看到了调达前后两副截然不同的嘴脸,从而激起了学生对调达见利忘义、背信弃义的憎恨,明白了做人要恪守信用的道理,突破了教学的重点、难点。

四、总结升华

整体感知了课文后,我放手让学生和课文中的不同人物进行交谈,既培养了学生的语言表达能力,又加深了学生对文中人物的认识。

五、拓展延伸

当学生还沉浸在九色鹿的故事中时,我趁机抛出更大的诱惑及时拓展,相信学生课后一定会寻找更多的故事来读。

《九色鹿》优秀教案4

基础目标:

1、引导学生自己读懂课文意思,理解课文内容。领悟九色鹿见义勇为、不图回报的品质,谴责调达背信弃义,恩将仇报的可耻行径。

2、让学生在自主学习的情境中,通过多种形式的朗读,体会文章的思想感情,明白做人要恪守信用的道理。

发展目标:培养学生自能读书的本领,通过抓住关键句子、关键词语理解课文。

教学重点:体会九色鹿的舍已为人、见义勇为的精神,把握表现调达前后截然不同的两种态度的有关词句,反复朗读,认真体会,感悟理解。

课时安排:二课时教学过程:

一、整体感知内容

1、同学们,知道我们今天要上哪一课吗?

2、谁能代表你们班的写字水平上黑板把课题写一下。

3、你们看过动画片《九色鹿》吗?一位中年学者在谈到《九色鹿》这部动画片时曾说过这么一段话:“这是一个古老的敦煌故事,我看一回感动一回。我语言乏力,实在没法称赞它。我只是想说:让我再看一遍吧!如果金钱可以买回过去的时光,我愿意倾家荡产去看《九色鹿》”听了这段话,大家是不是也想看看这部动画片?可惜,我没找到!不过,动画片《九色鹿》就是根据我们今天要学习的这个民间故事创作的。他的字写得真好,谁也能把课题读好?齐读。

4、课前,大家都进行了预习,预习得好不好,我们马上见分晓。

(1)你认为哪个词最有挑战性就读哪个。(指名选择朗读)

惭愧、皇榜斥责、滥杀无辜、发誓、发财、背信弃义、恩将仇报(齐读斥责、惭愧、发誓)

(2)文中有两个多音字,谁来读?“泄露(lòu)暴露(lù)”齐读

5、谁能告诉大家九色鹿的名字是怎么来的`?

多美的九色鹿啊!谁来把课文第一段读给大家听听?

6、故事中的主人公除了九色鹿以外还有谁?(板书:调达)这又是个多音字,在文中读“diào”。

7、九色鹿和调达之间到底发生了一个怎样的故事呢?请大家带着这个问题轻声读读课文,同时要把字音读准,把课文读通。

8、谁能概括地告诉大家:他们之间发生了一件什么事?

《九色鹿》优秀教案5

教学目标:

1、正确、流利地有感情地朗读课文,详细复述。

2、学会本课生字,理解由生字组成的词语,认识叩、妃、陛、肮4个生字。

3、通过课文中具体的语言材料,领悟九色鹿救助他人,不图报答的品质,遣责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。

教学重点难点:

理解课文内容,明白做人要守信用的道理。

教学具准备:

录音机磁带投影

第一课时

教学目标:

1、初步感知课文内容。

2、学习生字新词。

教学过程:

一、激趣导入

1、你们见过九色鹿吗?听过关于它的故事吗?

2、提示课题:九色鹿

二、初读课文

1、学生自读课文,要求:

(1)借助生字表上的拼音,读准字音;

(2)找出带有生字的词语,并理解其意思

(3)对于较的长句子,反复多读几读几遍,读通为止。

(4)对于不懂的地方标上问号。

2、学生按要求自学,教师巡问指导

三、检查自学效果

1.指名读生字表里的生字,注意:

肮、皇、榜是后鼻音;

誓、斥是翘舌音;

滥的声母是L,不是N。

2、重点理解以下词语:

奴仆、起誓、发财、恩将仇报、斥责、滥杀无辜、背信弃义、灵魂、皇榜。

四、再读课文,理清脉络

1、自由读课文,想想

(1)九色鹿是一只什么样的鹿?

(2)课文主要讲了一个什么故事?

(3)按故事情节课文该怎样分段?

2、学生读后交流

3、师小结

第一段(第1节)讲在山林中生活着神奇的九色鹿。

第二段(第25节)讲有一天九色鹿救了一个名叫调达的落水者,调达郑重起誓,决不说出九色鹿的住处。

第三段(第6——9节)讲调达财迷心窍,带领国王的军队包围了九色鹿,九色鹿怒斥小人,最后国王惩罚了调达,并下令不许伤害九色鹿。

五、作业

1、用钢笔描红

2、抄写生字词

3、朗读课文

《九色鹿》优秀教案6

一、导入新课

1、在我国甘肃省境内的敦煌莫高窟里,有许多画在墙上的画(课件出示)

看,这是有关《九色鹿》的壁画,它是以连环画的形式出现的。动画片《九色鹿》、故事盒里的《九色鹿》都来自这个古老的神话的故事。

2、今天,我们一起来学习这篇童话《九色鹿》齐读课题;

3、激趣:你们见过九色鹿吗?听过关于它的故事吗?

二、听故事

1、看画面,听故事:试着记住故事的主要人物和情节。

2、学生听完后交流。板书:调达。

三、听故事

1、指名试述故事,结合出示图示。

2、学生根据图示,同桌间讲述故事大意。

四、读故事

1、在这个故事的描述中,哪些词句你比较欣赏,选择一种自己喜欢的读书方式,自由读读《九色鹿》的故事。

2、结合交流,理解:

①它双角雪白如雪,身上有九种鲜艳的毛色,漂亮极了,人们都称它九色鹿。引导体会九色鹿的漂亮可爱,并指导朗读。师读句子,生闭眼想象,然后看图,再感情朗读。

②忽然,耳边传来救命啊,救命!的呼喊,只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。九色鹿立即纵身跳入河中,将落水人救上岸来。引导体会情况十分危急,指导朗读,读出呼救的急促和情况的危急。

③落水人名叫调达,得救后连连向九色鹿叩头,感激地说:谢谢你的救命之恩。我愿意永远做你的奴仆,终身受你的驱使。调达郑重起誓,决不说出九色鹿的住处,然后千恩万谢地走了。

指导朗读:

调达看了皇榜,心想发财的机会来了,就进宫告密。国王听了,立即调集军队,由调达带路,浩浩荡荡地向着九色鹿的住地进发了。比较前后截然不同的两种态度(语言、神态,反复朗读体会)

④九色鹿在开满鲜花的草地上睡得正香。忽然,乌鸦高声叫喊道:九色鹿,九色鹿,快醒一醒吧,国王的军队捉你来了!乌鸦的话应该怎么读呢?大家自己读,体会体会再发言,要说说为什么这样读。(快、高、急)

指名读,评议:

⑤九色鹿非常生气,指着调达说:陛下,你知道吗?正是这个小人,在快要淹死时,我救了他。他发誓永不暴露我的住地,谁知道他竟然见利忘义!您与一个灵魂肮脏的小人来滥杀无辜,难道不怕天下人笑话吗?

九色鹿对国王的话又该怎么读呢?

自读、体会、交流(非常生气)

指名读。(他发誓永不暴露和谁知道他竟然见利忘义重读。)

⑥国王非常惭愧。他斥责调达背信弃义,恩将仇报,并重重惩罚了他,还下令全国臣民永远不许伤害九色鹿。

理解:背信弃义、恩将仇报

指导朗读:稍慢、庄重。

3、学习了这则故事之后,老师想让大家用上一些词语形容九色鹿或调达的行为,你们会用哪些词呢?

()的九色鹿

()的调达

4、《九色鹿》的故事一定激起了你的爱恨之情,你想对他们说些什么呢?

五、演故事

1、九色鹿救助他人不图回报,而落水人调达背信弃义,恩将仇报,最后受到了惩罚,让我们一起再来好好读读这个民间故事。

分角色朗读:(戴头饰表演)九色鹿、调达、乌鸦叙述

情到:眼睛有神情,面布有表情,声音有感情。

心到:不仅仅是思考,还要有想象,在脑子里再现课文中描写的画面和自己联想到的画面。

2、选择画面配音。

同学们都发挥了丰富的想象力。爱想象的人都是有很大的创造力的,希望你们在今后的学习生活中大胆想象,创造写出更多更好的童话。

《九色鹿》优秀教案7

【认知目标】

1、通过自读自悟,图、文、声并茂,共同探讨理解“见义勇为、见利忘义、背信弃义、恩将仇报”等成语的含义。

2、理解课文内容,体会九色鹿、调达、国王的人物形象和特点。

【能力目标】

通过自读自悟,图、文、声并茂,提高学生的分析综合、概括归纳、想象推理、表演朗读等的语文综合能力。

【情感目标】

1、通过对故事内容的理解,领悟见利忘义、背信弃义、恩将仇报的丑恶、卑鄙;见义勇为、不图回报、敢怒敢言的正直之气,明辨是非、知错就改的优秀品质。

2、培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣。

3、增强学生的信息意识,培养学生学习的兴趣。

教学过程:

一、谈话导入,复习故事梗概

1、同学们,昨天我们学习了一则民间故事,题目《九色鹿》。(齐读)

2、你还能回忆起写九色鹿样子的句子吗?(课件示图和文字)让我们一起来欣赏这美丽的九色鹿吧!(课件示动画)

3、这么美丽的九色鹿,课文中讲了他的什么事呢?谁能简单介绍一下故事内容?(相机板书:)

4、这节课,我们就仔细来看看这个故事。

二、精读感悟人物形象

1、出示:自由读课文,想想这三个人物各给你留下了什么印象呢?你比较喜欢谁,又不喜欢谁呢?为什么?请划出相关的语句。

2、自由读课文。

(一)感悟九色鹿的形象

1、谁先谈一谈,你喜欢谁?为什么?

学生:我喜欢九色鹿,因为我觉得它“”

老师:你是从哪些语句读出来的?

1)出示文字和相关图片与声音。

突然,耳边传来“救命呀,救命!”的呼喊,只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。九色鹿立即纵身跳进河中,将落水人救上岸来。

A同学们,看,九色鹿把调达救上来了!看了这幅图,你想夸九色鹿什么?

B从哪些词能衬托出九色鹿的勇敢?(汹涌的波涛,立即纵身)

C你能想出一个成语来概括此时九色鹿的行为吗?(老师相机板书:见义勇为)

D谁能通过朗读表达出你的感受吗?学生自由练读。

E指名读。他读得怎么样?(学生评议)赛读。

2、除此之外,九色鹿还有什么是你喜欢的?(根据学生回答出示)

2)出示图片与声音:九色鹿打断了调达的话,说:“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处,就算是知恩图报了。”

A从这段话中你觉得九色鹿又有什么优点?你能用一个成语来概括吗?(板书:不图回报)

B那这时的九色鹿会用什么样的语气来说呢?(亲切,慈善)

C谁愿意试着读一读?

3、还有让你喜欢的地方吗?

3)出示图片与声音:九色鹿从梦中惊醒,发现自己已处在刀枪箭斧的包围之中,无法脱身,再一看,调达正站在国王身边。九色鹿非常气愤,指着调达说:“陛下,你知道吗?正是这个人,在快要淹死时,我救了他。他发誓永不暴露我的住地,谁知他竟然见利忘义!您与一个灵魂肮脏的小人来滥杀无辜,难道不怕天下人笑话吗?

A这段话中九色鹿又有什么优点是你喜欢的?为什么?(临危不惧,敢怒敢言)(让学生自己充分的说,补充)

B当九色鹿看到正是自己冒着生命危险救下来的人,使自己身陷刀枪箭斧的危险境地之中时,他的心情怎样?(气愤,义正词严)

C谁能读好九色鹿的语言?指名读,分男、女生读。师生评议。

D指导读好感叹句。

F把反问句改成陈述句。出示:

您与一个灵魂肮脏的小人来滥杀无辜,难道不怕天下人笑话吗?

您与一个灵魂肮脏的小人来滥杀无辜,会被天下人笑话的。

这两句用哪句好,为什么?

你能读好这个反问句吗?

指名读、齐读这段话。

4、小结感悟:学到这里,我们不禁感叹九色鹿“见义勇为、不图回报”的精神,佩服他的“临危不惧,敢怒敢言”。(学生读板书上的成语)

(二)感悟调达的形象

1、调达能遇到他可谓是万幸啊!那么你们喜欢调达吗?你对文中的他又有什么样的印象呢?

2、出示自学要求:自由读课文6——9自然段,分四人小组合作学习,讨论以下问题:

1你对调达有什么样的印象?能用文中的成语概括吗?

2你为什么对调达有这样的看法,找出文中的相关语句。

3你能通过朗读表现出你的理解吗?

3、学生交流体会,教师相机指导朗读。

1)“见利忘义”

A为什么这样说?(学生答,找句子)

出示:调达看了皇榜,心想发财的机会来啦,就进宫告密。

B是啊,为了金钱,调达出卖了九色鹿,这就叫“(生:见利忘义)”

C同学们想一想,这时,调达的心情怎样,他会怎么想,怎么说呢?

D谁来读出当时调达心花怒放的心情?

2)“背信弃义”

A他“背”了什么“信”,“弃”了什么“义”呢?(学生回答,找句子)

出示图片与声音:调达郑重起誓,决不说出九色鹿的住处,然后千恩万谢地走了。

B齐读,哪些词更突出了当时调达发誓的程度?(郑重,决不,千恩万谢)

C看图,仔细观察调达的动作、表情,想象一下,当时他会怎么向九色鹿起誓?(学生表演练习)

D你能读好这句话吗?师生评议,赛读。

出示图片与声音:落水人名叫调达,得救后连连向向九色鹿叩头,感激地说:“谢谢你的救命之恩。我愿永远的做你的奴仆,终身受你的驱使……”

A齐读,说说他当时的做法是什么?语言呢?(连连叩头,奴仆,驱使)

B曾经信誓旦旦的调达,如今却出卖了九色鹿,这就是“背信弃义”!

3)“恩将仇报”

你能用自己的话说说调达是怎样恩将仇报的吗?

4、小结感悟:

面对调达这样一个“见利忘义、背信弃义、恩将仇报”(学生读板书上的成语)的小人,你最想对他说什么?你会怎样劝说他?

(三)感悟国王的形象

1、国王耳闻目睹了这一切,他是怎么做的?(引读第9自然段)

2、请谈谈你对这位国王的看法。(学生答:明辨是非知错就改正直)

3、此时此刻,老师不禁想让大家看图想象当初王后是怎样说服这位国王的呢?(出示多幅形象生动的画面)

3、讨论:假如你就是那位国王,那时会对九色鹿说些什么?又会怎样斥责调达?

4、国王还下令全国臣民永远不许伤害九色鹿,请你帮国王写一份告示,召告天下百姓。

写话训练。

三、总结深化,内化情感。

学完了这个故事,了解到九色鹿、调达、国王的不同特点,对你来说,有了哪些收获?你将做个什么样的人呢?(学生各抒己见)

四、作业超市

选择你喜欢的作业完成:

1、把《九色鹿》这个故事讲给家长听,准备下节课复述。

2、尝试把这个故事改成剧本。

3、搜集诚实守信的故事。

4、想象今后九色鹿的生活,续写一段话。

《九色鹿》优秀教案8

教学目标:

1、引导学生自己读懂课文意思,理解课文内容,领悟九色鹿见义勇为、不图回报的品质,谴责调达背信弃义,恩将仇报的可耻行径。

2、让学生在自主学习的情境中,通过多种形式的朗读,体会文章的思想感情,明白做人要恪守信用的道理。

教学重点:

体会九色鹿的舍已为人、见义勇为、不图回报的精神,谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行经。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、预学—初研

激趣:在我国甘肃省境内的敦煌莫高窟里,有许多画在墙上的画。看,这是有关《九色鹿》的壁画,它是以连环画的形式出现的。动画片《九色鹿》、故事盒里的《九色鹿》都来自这个古老的神话的故事。

你们听过关于它的故事吗?

我们就来学习这篇童话故事——《九色鹿》齐读课题。

1、复习字词

2、整体感知

默读课文,边读边思考:这篇课文讲了一件什么事?

指名回答问题(板书:九色鹿救调达)

二、自学—探研

1、根据板书“九色鹿”“调达”“救”这三个词,你能提出什么问题?

2、这节课我们,我们就带着这些问题来学习课文。

3、自主学习要求:

a动手:

用“————”画出描写九色鹿的句子。用“~~~”画出描写调达的句子。

b动嘴:

把句子读读,体会这两个人物的特点。

4、反馈自学情况

(1)、这是一头怎样的鹿(美丽、勇敢、善良),你是从哪儿感受到的?谁能通过朗读告诉大家这是一只怎样的九色鹿?其它同学如果听出来了就把掌声送给他,好吗?

其它同学想试试吗?选一段自己练练。

出示图片,再读,强调“极了”。

九色鹿啊,你真是一头------的鹿……板书:美丽。

(2)、“救命”引出发生什么事

a怎样救人?

b救人时,九色鹿犹豫了吗?从哪个词可以看出来?(立即)

c立即是什么意思?(想都不想,表示速度很快)可以用其他词语说说嘛?

d请一位学生范读这句话。其他学生模仿

e九色鹿啊,你真是一头------的鹿。(板书:善良见义勇为)

(3)、假如你就是刚被九色鹿救上来的调达,你会对它说些什么呢?九色鹿怎样说?

它需要的是什么?

这是它唯一的要求吗?

你从哪儿看出来的?(只要就)全班一齐朗读第4自然段。

九色鹿啊,你真是一头------的鹿。(板书:不图回报)

a、指名回答问题。理解词义:郑重起誓:严肃而认真的发誓。

b、请学生当调达,郑重地发个誓。

万一以后这个秘密能给你带来好处,比如说是金钱,你还能保守吗?你为什么这么坚定?

好孩子!同学们,他的回答让你们想到了哪些词或话?(恪守诺言、知恩图报、滴水之恩,当涌泉相报)

c课件出示:调达郑重起誓,决不说出九色鹿的住处,然后千恩万谢地走了。

d、请说说像千恩万谢一样含有“千、万”的成语。

三、合学—深研

可是那个叫”那个人”的人他能像你们一样恪守诺言吗?

1、谴责背叛,幻灯片引出皇榜,指导朗读学习5-8段a受人如此大恩,又这么郑重地发过誓,调达又是如何回报的呢?请两位学生朗读5、6自然段。

b、看到了黄榜,调达心里是怎么想的?找出句子,在书上划线。调达看了皇榜,一心想到的是什么?但忘却的是什么?是呀,在金钱面前,调达忘却的是——(大恩)

c、(课件出示句子:调达心想,这是多好的发财机会呀。)这句话该用什么样的语气读?请一位学生示范。其他学生模仿调达啊,你真是一个--------的人。板书:见利忘义背信弃义、忘恩负义、恩将仇报)

2、看到调达竟然把自己的救命之恩忘到脑后,如果你是九色鹿,此时内心会怎样?

愤怒吗?我们一起去看看吧!分大组朗读第7、8自然段。

九色鹿对调达说什么了?(课件出示句子:你这个见利忘义的家伙!)理解见利忘义。“利”是什么?(重赏,钱财)“义”呢?(救命之恩)请一位学生当九色鹿,把他的愤怒读出来。“滴水之恩,当以涌泉相报,何况是救命之恩呀!那调达回报她的究竟是什么呢?”学生很快答到:“他不但没有回报他,竟然还出卖了九色鹿!”来读读九色鹿的话来表达一下心情,好吗?

3、课件出示九色鹿的话。

面对刚刚还信誓旦旦、赌咒发誓,可一转眼就出卖自己的小人,九色鹿的心情怎能平静?她怎能不愤怒?孩子再愤怒些!”

赛读后齐读九色鹿的话(引导学生,表达气愤并不是一定在于声高,而在于发自内心。)

4、当国王了解了事情的经过后,他是怎么做的?

四、练学—测研

(1)你知道九色鹿和调达最后的结局吗?

1、全班齐读最后一个自然段

2、理解词语:忘恩负义鄙视谴责

(2)、面对这样的结果,你们有什么感受?(善有善报恶有恶报)

(3)、教师总结:

让我们多一份诚信,时刻怀着一颗感恩的心,这个社会就会更加的美好。

学了这篇文章,你们明白了什么道理?(板书:知恩图报)

五、拓学—提升

我们古人总结了许多关于诚信的格言,老师课前布置的诚信的格言,大家收集了一些名言,找到了吗?(生交流)

最后,老师还告诉学生:九色鹿壁画至今还完好地保存在敦煌莫高窟,建议同学们有机会去观赏。

让九色鹿这一美好形象永驻我们心底,再美美地把课题读一读。

《九色鹿》优秀教案9

《九色鹿》是一则民间故事,主要讲了九色鹿不顾生命危险救了调达的命,并不要他的任何回报,只求他不向任何人泄露他的住处。调达郑重起誓决不说出九色鹿的住处,在“重金”面前他竟然见利忘义出卖了九色鹿,但最终受到了惩罚。故事情节生动,内容简单,语言浅显,学生很乐意读,而且一读便懂,所以这是一篇被许多人公认的“浅文”。但就是这样的一篇“浅文”,其中却蕴含着深刻的做人的道理:做人应当要遵守诺言、知恩图报,而不应当见利忘义。因此,在教学中要着力把课文语言的“浅”和内涵的“深”恰到好处的结合起来。

设计理念:

紧扣文本,联系生活,放眼学生未来。在语言文字训练上,落实“读、说、想”;在内容感悟上突显“利、恩、信”,两者互相融合,前者是基础,后者是提升。让学生在充分地“读、说、想”中,感受出“巨利、大恩、重誓”,从而深刻领悟文中的内涵。

设计特色:

1、大胆打破文本,进行创造性的重组。

2、营造民主、平等的对话氛围。

3、层层推进,让学生的思想、情感一步步升华。

4、体现“情感性、幽默性、哲理性、灵活性、创造性”的个人教学风格。

教学要求:

1、能够有感情、有语气地朗读课文;理解课文内容,通过课文中具体的语言材料,领悟九色鹿救助他人、不图报答的品质,遣责背信弃义、恩将仇报的可耻行径,懂得做人应当要遵守诺言、知恩图报的道理。

2、让学生在自主学习的情境中,通过多种形式的朗读,体会文章的思想感情,明白做人要恪守信用的道理。

教学重难点:

体会九色鹿的舍已为人、见义勇为的精神,把握表现”那个人”前后截然不同的两种态度的有关词句,反复朗读,认真体会,感悟理解

教学过程:

课前谈话,引出“利”字。

一、感受“巨利”

1、过渡:《九色鹿》这篇课文中摆在调达面前的“利”又是什么呢?

2、课件出示1:国王无奈,只好张贴皇榜,重金悬赏捕捉九色鹿。(指名读)

(1)知道这句话中的“利”体现在哪个词上?(重金)想象一下这个皇榜上会说些什么?

(2)这是一个怎样的“利”?(擦掉原写的“利”,大大地写“利”,读这句话)

(3)如果你是当时的一位臣民,面对如此巨利,你有什么真实的想法?

3、调达见了皇榜怎么做了?

课件出示2:调达看了皇榜,心想发财的机会来啦,就进宫告密。

调达为什么觉得自己发财的机会来啦?想象一下当时他的心情怎样?(读这句话)

4、调达看了皇榜,一心想到的是什么?但忘却的是什么?(1、九色鹿对他的恩,2、他发过誓言)

二、体会“恩”、“誓”

1、体会“大恩”。

(1)指名读有关内容。

(2)课件出示3:突然,耳边传来“救命啊,救命!”的呼喊,只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。九色鹿立即纵身跳进河中,将落水人救上岸来。

(3)自由读读这段话,看能从中体会出什么。(情况万分危急;九色鹿的善良和奋不顾身)从哪儿体会出的?

(4)指名带着体会,读这段话。(教师相机指导:第一句话,情况万分紧急;第二句话,九色鹿奋不顾身;读到“将落水人救上岸来”舒缓一些,显得有惊无险。)

(5)恩有大小,从这段话中我们体会九色鹿对调达是普普通通的恩吗?而是——(救命之恩)有一个成语叫做——(恩重如山)

(6)受人如此大恩,调达回报他的竟然是以什么?

课件出示4:调达看了皇榜,心想发财的机会来啦,就进宫告密。(生读)

(7)读后,心里有什么感受?(带着感受再读这句话)

过渡:他忘记的不仅仅是大恩,还有什么?

2、体会“重誓”。

(1)指名读有关内容

课件出示5:调达郑重起誓,决不说出九色鹿的住处,然后千恩万谢地走了。

(3)什么叫“郑重起誓”?生活中,你郑重起誓过吗?想象一下,他当时会怎样郑重起誓?

(2)面对调达这些动听的誓言,又让我们想到那些成语?

(3)曾经是那样严肃而又认真发过的誓言,在金钱面前,调达还是忘却了——

课件出示6:调达看了皇榜,心想发财的机会来啦,就进宫告密。

再次读了这句话,心里又有什么感受?如果他是你的朋友、同桌……,你会——

3、体会“人品”。读到这儿你觉得调达是一个怎样的人?(请学生将自己的回答写到黑板上)

三、痛斥“小人”

1、面对这样一个小人,九色鹿是怎样控诉调达的。

课件出示8:“陛下,你知道吗?正是这个人,在快要淹死时,我救了他。他发誓永不暴露我的住处,谁知道他竟然见利忘义!您与一个灵魂肮脏的小人来滥杀无辜,难道不怕天下人笑话吗?”(自由读)

2、九色鹿是处在什么情况下说出这段话的?(刀枪剑斧的包围中)九色鹿从梦中惊醒,发现自己已处在刀枪箭斧的包围之中,她感到——(生答),心里会想——(生答)。但是,当她再一看,看到——(生答,指导有语气),她感到——(生答),心里会想——(生答)。

此时此刻,九色鹿的心情怎样?(无比愤恨)谁来带着这样的心情读这句话?(指名读)

3、自由读,看从这段话中,除了读出愤恨,我们还能读出什么来?(尽管九色鹿无比愤恨,但也表现得很礼貌;九色鹿很勇敢,也很智慧;最后还不忘劝人为善)从哪儿读出来的?带着这样的理解,再读这段话。

4、现在你们当国王,我就是九色鹿。请听好。(教师范读)国王们,听了九色鹿的话,你们有什么感受,心里是怎样想的?

5、故事的结果是什么?指名读最后一个自然段。你觉得国王会怎样惩罚调达?

6、面对这样的结果,你有什么感受?齐读最后一个自然段。

四、总揽全文

1、教师总结:同学们,如果这块黑板就是整个世界,在这个世界上你最不想看到的是什么?(学生回答,老师擦去学生不想看到)那么,大家现在看看这个世界上剩下的是什么——(生答:九色鹿)九色鹿给你留下什么印象?(请学生将自己的回答写到黑板上)齐读

2、让我们将这只美丽的九色鹿一起送回那一片景色秀丽的山林中——课件出示8:第一自然段。齐读。

3、作业:

(1)如果文中的九色鹿、调达、国王……来到我们身边,你愿意和谁交朋友,说说为什么?

(2)学习了这篇课文,你心里一定有许多话要说吧,对自己,对朋友,或对文中的某一个人物,想对他们说些什么呢?请把想说的话写下来。

《九色鹿》优秀教案10

一、导入

今天我们的好朋友九色鹿又来和我们一起学习了,谁还记得它的样子?让我们继续来听听九色鹿的故事吧。

二、研读课文,思辨明理

1、师朗读课文2-6自然段,听了九色鹿的故事,你知道了什么?

2、学习课文第2-4自然段

①自由读课文2-4自然段

②说说发生了什么事,结果怎样?

③抓住重点词语,读好重点句,体会救命之恩

他吓得大叫:“救命啊!”(指导读出害怕的样子并加以表演)

九色鹿从森林里冲出来,救起了他。(指导读好“冲出来”体会九色鹿的勇敢)

猎人跪下来向九色鹿道谢。(让学生表演,想想猎人向九色鹿道谢会说些什么?)

猎人点头说:“我保证不告诉别人”(表演读,体会猎人的坚决态度)

④人的生命只有一次,因此每个人都格外珍惜。俗话说:“滴水之恩当涌泉相报”何况救命之恩呢?让我们来看看猎人是怎样报答九色鹿的。

3、学习课文第5-6自然段

①指名读5-6自然段

②说说猎人是怎样报答九色鹿的?(再一次表演猎人掉进河里喊救命的样子,说说两次有什么不同?)

③对于猎人的表现,九色鹿是怎样对国王说的?

“我救过这个人,他却带你们来捉我,真是忘恩负义呀!”(引导学生体会九色鹿当时的心情,指导学生读出九色鹿的悲和恨。)

④结合上下文体会“忘恩负义”

九色鹿对猎人有什么恩?猎人又是怎样对九色鹿的?这种行为就叫“忘恩负义”

⑤国王听了九色鹿的话会怎么想,怎么说呢?

4、表演朗读,拓展延伸

①分角色朗读课文

②学习了这个故事,你们明白了什么?

③在生活中,如果我们遇到这样的人,你会怎样对待他?

三、续编故事,拓展想象

这件事发生后不久,一天,九色鹿又来到河边,突然,耳边传来“救命啊,救命”的呼喊。九色鹿飞跑过来,发现在汹涌的波涛里挣扎的又是那个猎人......

阅读·成长作文1

“读书足以怡情……读史使人明智,读诗使人灵秀数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩,凡有所学,皆成性格。”培根的这句话使人获益匪浅。是啊!只有阅读才使我们成为宽容和有理智的人。

我从小学四年级就爱上阅读,已经到了如痴如醉的地步,在这四年的时光里,阅读陪伴着我度过了风风雨雨,他让我茁壮成长。在我伤心时,给予我安慰;在我困难时,给予我帮助;在我迷茫时,指引我方向。

记得小学五年级时,我最好的朋友污蔑我偷她的东西,这令我伤心至极,接着就发生了口角纷争。她振振有词地说:“你还真不知羞耻啊!做了一些偷鸡摸狗的事还不肯承认啊!”我怒气冲冲地说:“你没有证据凭什么说我,别口是心非了,我做没做你心知肚明。我知道,你不就是嫉妒老师给我发那么多的奖品,所以你故意陷害我。”说着,她眼里含着泪神情渐渐黯淡了,灰溜溜地走了。

之后,我们就彻底的分手了。相识相知了五年,五年的友谊就那么烟消云散了,这令我每天都为此萎靡不振。

恰好有一天,我翻开了一本书,看到有三则名言:“朋友!相信吧!残冬过去,痛苦的犁刀犁过的心田上,又将是一个春意盎然的新天地。”“黄昏可以吞噬光明,但明天又将升起一个全新的太阳。朋友,不必为眼前的幽暗而忧伤。”“你说过,失去的就让它失去。但是,朋友,千万别错过醒来的早晨。”

看了之后,我的情绪渐渐地有了转变,当我回到了从前那个活泼阳光的女孩之后,就在一个星期后,发生了一件事——

在上课时,我曾经的那个与我吵架的朋友扔给我一张纸条。上面写道:我最最好的朋友,我不应该污蔑你,我已经知道错了,你想想曾经的我们是多么快乐啊!这次我真的错了。我不奢求你的原谅,只希望你不要对我如此冷漠罢了。

我看了之后,感到很纠结,如果和她重归于好,那会让我想起以前种种她对我做的错事。如果和她勾心斗角,这样对我们双方都不好,到头来只能是两败俱伤。这令我很为难。

当我一筹莫展时,我突然想起莱蒙托夫和拉罗什富科说的话:“若无宽恕,生命将被永无休止的仇恨和报复所控制。”“不会宽容别人的人,是不配受被人宽容的,但谁说自己是不需要宽容的呢?”

这时我明白了每个人都有做错事的时候,只要我们肯去包容,那么就会“化干戈为玉帛”。过后,我和她成为了形影不离的好朋友……。

这些年来,阅读带给我的好处数不胜数呢!它不仅是我扩大了视野和提高了写作水平,还让我有了自制力。阅读陪伴着我挣脱逆境,陪着我越过荆棘,陪伴着我成长。

“书中自有黄金屋,书中只有颜如玉。”不错的,爱上阅读吧!

阅读·成长作文2

读书是一个终生学习的过程,曾经有人说过:“如果把生活比喻为创作的意境,那么阅读就像阳光。”可见阅读的重要性,读书会给人以快乐,给人以才干,给人以光彩,在书的海洋中我们会找到人生的目标,会交到高尚的朋友,会知天下事。

小时候,一本绘本图书就是我的世界,我常常盯着文中的内容,一副若有所思的样子,站在一旁的妈妈看到这一幕便开始咯咯笑起来,我小小的世界也在此刻变得开阔起来,渐渐的我爱上了阅读。

上了小学,老师推荐了很多书《安徒生童话》、《木偶奇遇记》、《格林童话》等,这些精美的图书一下子吸引了我的兴趣,我便一头扎进了学校的图书馆,从此那里的阿姨认识了我,可是她不记得我叫什么名字,只知道我每天都会在放学后来到图书馆,因此她常常叫我“小书迷”,就在那个年纪我认识了《丑小鸭》,它告诉了我在任何时候都不能自卑,不能退缩,只有经过风雨的洗礼,丑小鸭也能变成天鹅,

《丑小鸭》给我更多的启迪不在于越挫越勇,而是我看到了属于我的一束阳光,其实自己不也是一只丑小鸭吗?个子矮矮的、黑黑的、戴一副眼睛,常常坐在教室的墙角里,也常常被同学、老师忽略,从那时起我也有了一个梦想——我会变成天鹅;在那个年纪我还了解了《祥子买车》的艰难,他不怕吃苦,跑得快,整整跑了三年,攒足了钱买了一辆新车,我们的人生和祥子买车一样,只要坚定了目标,梦想也会变成现实,通过在图书馆的无数个日日夜夜,我也感受了纪晓岚的聪明机智,茅以升的少年壮志;也领悟了比尔盖茨在事业上取得成功的原因,也深入理解了鲁迅先生为什么不停地奔走。我的小伙伴们开始询问我图书馆有什么样的魔力,让你风雨无阻,我笑了,大概只有我自己明白,图书给我一个什么样的世界。

五年级的时候,我参加了学校的读书社,我比以前更加疯狂,我不在拘束在有故事的情节中,我开始读诗,读文言文,有时候也读不明白,可是也觉得别有一番韵味,渐渐的,我爱上了诗歌,在诗歌里我看见了意境中的绚丽四季;在诗歌中我体会到“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”的朋友情;在诗歌中我有了很多启迪,“莫等闲,白了少年头,空悲切”,诗的灵动、诗的飘逸、诗的陶醉,让我再也无法抗拒,我这辈子与书结缘了。

“读书破万卷,下笔如有神”书如一股清泉缓缓的流进了我的心里;书如一抹清香,弥漫在我的人生中;书如一束阳光照,亮了我整个世界。

我爱书,但我更爱阅读书,它将伴我一生成长!

阅读·成长作文3

不知何时,我喜欢上了独立的感觉,喜欢一个人骑着单车,享受着闷热空气里,晚风拂过脸颊,聆听城市的喧嚣……

与母亲骑着车,走在夕阳里,母亲在外,我,在内,一个电瓶车,一辆自行车,一个时不时回头看着我的人,一个闲暇至哼起小曲的我,一条路,仿佛只有我和她,和车轮的摩擦声。

可是,当我沉浸其中,还没过够的时候,我们到达了目的地——一个又小又简陋的五金店,一个四五十岁的女人停下了一旁的闲聊,热情的走了过来,母亲与她描述了水龙头的现状,又把早已准备好的照片给她看,她的记忆里很好,立马回忆起两年前母亲在她那儿买水龙头的型号,踮起脚,很费劲的够到了放在最顶层的盒子,没有半点修饰,或许这就是他们生意人的厉害之处。买完东西回家,我与母亲一个也受不了如今的温度,一人一个雪月饼,那股清凉就如雪中送炭般,直抵心扉,吃罢,便开始了我们的“管道工旅程”,一把扳手,一堆稀奇古怪的零件,坐在椅子上一个一个把它们拼好,经过数次失败后,总算拼成了个有些相似的形状,接着,拆原有的水龙头,可因为以前并没有干这种事情的经验,对于那不会说话的扳手并没有一点办法,经过一次又一次的尝试,总算把那玩意给拆了下来,那问题又是接踵而至,根本对不上去,如今的龙头比以前的长了些,不得不把以前的结构全部拆下来,重新装,而且整个装显然是个不可能的事,只得一个一个安上去,那便意味着前半个多小时的努力全部付之东流,我不禁叹了口气,汗水随着脸颊滑落,而我却也只能在旁边干着急,静静地看着母亲费力的装着,时不时向她阐述着我的意见,在这个问题面前,我与母亲显然像个什么都不知道,什么都不明白的孩子,除了一步一步摸索,没有第二种方法,母亲一边忙,还不忘一遍一遍的赶着我,“你去吹会儿电风扇吧,热的。”,我并未回答,只是执拗的站在一旁,母亲的手不知为何被零件划破,鲜血混着汗水在指尖来回游走,趁着母亲去擦拭它之际,我也拿起了那个有些笨重的扳手,对着龙头,来回的转啊转,可似乎并未有一丝的改变,母亲经过一次又一次的尝试,但始终不是这儿漏水就是那儿漏水,还好,最终,我们胜利了,母亲也是执拗的久久开着水龙头,享受着她的胜利果实。

成长永远是潜移默化,我的成长是如今对独立的渴望,也是在过去的吵闹中远远走开,做一个安静的自己,不知什么时候,我从一个乳臭未干的孩子变成了一个渴望努力的少女。

而母亲的成长,便是在我的生活中,学会做一个温柔却又不宠溺我的妈妈和一个孝顺的女儿。

阅读·成长作文4

儿时的我,喜欢听着妈妈讲的睡前故事安然入睡,听妈妈说,这样在睡梦中也会含着欢笑。“弟子规,圣人训,首孝悌,次谨信,……”爸爸反反复复地读着,我也懵懵懂懂地跟读着,爸爸说,这些是做人处事的根本。故事天天听着,《弟子规》时时背着,慢慢地我对藏着这些“宝藏”的方方正正的本本产生了兴趣。

渐渐地开始了我的读图时期,各种带图画的书都要翻看探求。后来读了图,更想理解图中含义,就有了对方块字认识的需求,在刚学会拼音后就开始阅读各类拼音读物。这时童话故事和神话传说走进了我的视野,读着童话故事,我会为主人公的.命运悲伤或欢欣;读着神话传说,我敬慕起会造人的女娲、能射日的后羿、敢逐日的夸父的伟大,又惊叹于盘古开天、精卫填海、嫦娥奔月的神异与美好。

随着年龄的增长,我更喜欢关注自然了,读着《十万个为什么》,我懂得了星星为什么会眨眼睛,月亮为什么会有圆缺,天为什么是蓝的,鸟儿为什么会飞翔。自然是丰富多彩的,书告诉了我许多“为什么”。

后来,我开始走进名著。我喜欢跟着法布尔一起下进他的野外实验室,去探究圣甲虫、孔雀娥、狼蛛、松毛虫的奥秘,与昆虫对话,感受别样生活;我喜欢乘着尼摩船长的诺第留斯号潜游海底做两万里的旅行,去感受海底世界的美妙壮观与惊险刺激;我喜欢伴随格列佛支游历小人国、大人国、飞岛国和慧S国,去感受斯威夫特神奇的幻想境界。读了《三国》,我见识到关羽“过五关斩六将”、“华容道义释曹操”的忠肝义胆,见识到刘备“三顾茅庐”、“携民过江”的诚心仁厚,也见识到诸葛亮“智激孙权”、“六出祈山”的机智忠诚。人物故事历历在目,让我感受着时代造就的英雄豪情。

现在我正走进沈石溪的动物王国:《狼王梦》中狼母紫岚对子女的期望与付出感动着我,让我感受到母爱的伟大,《红飘带狮王》中流浪狮红飘带,经过长时间的磨练,最终成为狮王,让我明白了只要坚持就能成功。

阅读让我眼界开阔,阅读让我懂得世界的丰富多彩和人间的美好真情,阅读让我能够穿越时空界限与古今中外的名人对话。

我阅读着,我成长着,我快乐着……

阅读·成长作文5

阅读能让我成长,能让我进步,更能促进我的梦想实现。我喜欢读书,喜欢看书,更希望阅读能让我有更好的未来。

阅读让我增长了知识。我很喜欢在阅读中看到的好词佳句,我都会把它们抄在一个本子上。在我们写作文和考试之前认真地多看几次小本子,写作文的时候有机会用上了。有一次,在考试写作文时,我反反复复看了几次自己的作文,写得很平淡,没有用上一些好词和比喻句或拟人句。忽然,我想起了语文书上园地的四字词,比如:神秘莫测、帘帘飞瀑、郁郁苍苍等等。我都在一些句子中用上了。后来,老师把试卷发了下来。我急忙看了一下作文,只扣了一分!我太开心了!老师居然还在我的试卷写下了评语:四字词还有拟人句,比喻句用得非常好,继续努力,争取把作文写得更好!

我喜欢阅读,因为阅读能够促进我的小梦想更快实现。阅读课外书能获得的知识比语文书本里的知识还要多很多。书本上的知识一些都是试卷上没有的,所以我们要靠课外书获取新的知识,还能知道书本上没有的名言名句,一些著名的古诗我们还有很多没有学的。在试卷的阅读方面,我每次都会错两、三题,可是自从妈妈给我买了许许多多的课外书,和作文书之后,我的知识点广泛了。在一次的考试中,我的阅读水平提高了,以前总是错的题这一次都对了。经过一次一次的进步,终于到了期末考试的当天,我准备好了所有的学习工具,语文,数学,英语都要考高分,因为我的小梦想就是拿到学习标兵,让爸爸妈妈为我感动骄傲。时间一分一秒地过去,我认认真真,仔仔细细地把语文试卷,数学试卷,英语试卷都完成了,并且检查了一次,确定没有错了才交试卷。过了几天后,我回学校拿试卷,几个同学飞速过来对我说:“雯雯,这学期,你当上了学习标兵了。”我听了,太开心了!开心到差点哭了。

阅读的本领可真大!它让我得到了老师的表扬,让我得到了学习标兵,还让我增长了不少的知识,我爱阅读,这种热爱之情,我永远都不会改变。让我继续再多几次学习标兵!我成长了,我进步了,我一定要成为祖国的有用之才。

阅读·成长作文6

一位伟人曾经说过:书是人类进步的阶梯。在这个阶梯上,我顶着风,冒着雨,迎着阳光,从最底层步步攀登,从不撒手,因为阶梯的顶端总有诱人的光芒,勾起无数人心中的向往。

书,见证了我的成长……

九岁,能识字辨字的我,腻上了一本经典童话——《安徒生童话》,其中丑小鸭历经磨难化身天鹅的故事,深深触动了我的心弦,当别人处于逆境时,不能去落井下石,而是应该雪中送炭。原先,我们班有一个总爱流鼻涕,说话露龅牙,不善表达的人,们都会嘲笑他,嫌弃他,数落他,而我也是其中之一。可我错了,如果他被嘲笑时,我能暖语安慰;如果他被嫌弃时,我能给他一个温暖的拥抱;如果他被数落时,我能站出来,为他挡去一切。这才是雪中送炭,内在美胜于外在美,嘲笑别人的人才是最无知的人。书,可以原谅犯错的心灵。

十一岁,满怀期待,翻开《爱的教育》,这一本享有“洗涤心灵”美誉的书籍,用它那平实细腻的笔触,化繁为简,刻画了世间最唯美的亲子之爱,师生之情,之谊,乡国之恋。其中,《卡罗纳》这篇在我心中烙了印,作者为了顾及卡罗纳丧母之痛,拒绝儿子的拥抱,反而牵起了卡罗纳的手回家。天下父母都有一颗深爱子女的心,哪怕彼此之间无血缘至亲。工作很忙,有时下大雨,同学们都挽着的手躲在伞下走回家,而我内心的期待也随着妈妈的一句“工作太忙”而落空,每次都拖着孤单的身影穿梭大街小巷。可是记忆中,为我盖被子的是妈妈,为我洗衣做饭的是妈妈,为我捡风筝的是妈妈……原来,我很重要。是的,正如《爱的教育》中亲子之情感天动地。书,可以牵引最唯美的情。

十三岁,一本《童年》吸引了我,高尔基童年时的悲惨生活揭露了当时残酷、污秽、腐败的阶级分化社会。达官富贵之人享福,贫穷百姓受苦的社会现象随处可见,同时又反映了如高尔基等年轻一代反抗奴役、追求自由的苦难历程。而如今,那些街头无家可归的乞丐,如果我们能添一点温暖他们就能熬过寒冬;那些无依无靠的小孩,如果我们能给予一点关爱,他们就能茁壮成长;那些自卑的残疾人,如果我们能多给予鼓励,他们就能抬头迎风。可偏偏总有世俗的眼神和恶语去折断他们新生的翅膀。从那时起,我就暗暗确立目标:要做一个对社会有用的人。书,可以坚定一个人的信念。

十五岁,我进了诗的摇篮。“谁言寸草心,报得三春晖”寄托了赤子炽热的情怀,对于春日般的无以为报之情。“欲穷千里目,更上一层楼”让我明白想要回报就必须要有付出。“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”告诫我们要听取别人的意见,明辨是非。“少壮不努力,老大徒伤悲”让我们珍惜每分每秒,好好努力,不要到老了的时候一事无成,遗憾终身。“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”说明了只要坚持不懈,就一定会有转机。

书,可以原谅犯错的心灵;书,可以牵引最唯美的情;书,可以坚定一个人的信念。书,见证了我的成长……

阅读·成长作文7

我的记忆深处,从五岁开始,在十字街有一家书店,名叫“新华书店”。这儿有两层楼,第一层楼,一边是唱片、碟片和文具,另一边是卖小孩子读的书。二楼便是卖成人书籍的。于是,我的阅读就开始了。

小时候起,听的故事是妈妈讲的,大彩电里播放的,录音机中唱出来的。见到真正的图书时,很开心、很兴奋。那是一本绘画本,是我人生中,第一次自己尝试阅读的书,名字已经忘了,情节也只记得大概。讲的是一个女孩和她的布熊的故事。到如今还记着那个女孩的笑脸。

“妈妈,画报寄到了呢!”“嗯,那晚上一起读吧!”“好。”随着那名女孩天真烂漫的身影,背后母亲慈祥而又温和的笑脸,那名女孩不知道,天上的太阳,白悠悠的云,飞着的鸟,地上的花草树木也不知道,女孩的身后长出了一对洁白的翅膀,但还是带着她踏着书籍的阶梯,助她飞上一点,再上一点。

《红楼梦》拿在手上,我仔细地阅读着,这是我非常喜欢的一本书,看的不下二三十次了。这本书,刚看时是图画,后是儿童版,接着是少年版,现在看的是原著。里边有着当时各式各样的食品、精艳的服装,那些像摆在我眼前一样,真想尝一尝、摸一摸,还有里边有一位老是生病的林黛玉,娘里娘气的贾宝玉,很有心机的王熙凤……里边的人物都在我身边生动地讲着话,在我的脑海里做着事,接着看下去,我默默地想。

《水浒传》里边有一百零八将,每一个都有有自己的特点,把他写活了。《假如给我三天光明》里边有幸福、乐观与感谢,还有对未来生活的向往。《西游记》中的孙悟空降妖除魔,斗智斗勇。《阿Q正传》里头的阿Q的乐观开朗……现在阅读是我习以为常的事,晚上睡觉前都会看一小时的书。这时的我,处在这美丽的,属于自己的小天地中,很快乐,很幸福。

坐在教室里,聆听雨那清脆的声音,我想起了作家与诗人写出关于雨的文章和诗篇,写学校,看到天边的云彩,我想起了小学时阅读过背过的《火烧云》,在园子里看母亲种花时,我想起了老舍先生写的文章——《种花》想起他那朴实的文字和亲切的感悟。

阅读,我是贪婪的,书无止尽。阅读时,背上的翅膀就会默默展开,那对翅膀,或许还没足够丰满,但还是承载着我,一步一步走上阶梯,好想再爬高一点呢!在高一点,上边的风景一定比这里的更美,更绚烂,阅读的书籍肯定会有更多、更丰富。

书籍是人类进步的阶梯,阅读使人们成长,这是在许多书中提到的。阅读伴我成长,书是人们最亲密、最忠实的伙伴。

阅读·成长作文8

在我的身边陪伴我的人很多:爸爸、妈妈、弟弟……但我还有一个无声的知音—书籍。人们都说“书籍是人类进步的阶梯是人类进步的阶梯”是的书籍就是让我永远进步的阶梯它让我走的更远,学得更多。

小的时候我妈经常叫我看书可我就是不愿意看,我觉得书一点也不好看,而且我也没有耐心,所以每次妈妈叫我看书我都会找个借口逃跑。比如有一次,我妈叫我看《西游记》,但我一听到这个书名我就有点不耐烦,心想:“西游记有什么好看的,不就是一个唐僧,一个猪八戒,一个沙和尚,一个孙悟空再外加一匹白龙马去西天取经嘛,然后不就是路上遇到各种妖魔鬼怪要抓唐僧吃他的肉,然后每次都被孙悟空他们救了出来,最后到了西天取得了圣经。我在电视上都看过了一点也不好看,既然这样还是跑为上策。”所以我立刻就对老妈说:“哦对了!妈妈我作业还没做完我去书房做作业了。”然后就跑到书房里去了。(因为我的作业已经做好了所以我进书房是去玩的)嘻嘻,我暗自窃喜我逃过了看书的命运。

但是后来的一次偶然,我却自己爱上了看书。

那一次,我在书店看到了一本校园小说《巧克力味的暑假》,看了这本书,我发现里面好多老师讲过的修辞手法。比如比喻、拟人、举例,好多好多。还有一些老师没有讲过的,而且这些手法运用的都非常恰当,语句也非常通顺,不会像我一样了是吧写得云里雾里的。还有这本书里有很多很多的成语,还有很多我不认识的字,这些知识都是我从未得到过的,因此我喜欢上了看书。

从那天起我接受了这位从我身边路过无数次的益友,它教给了我数不胜数的知识。它让我的有了很大的进步,在本上,老师把越来越多的波浪线划在我的上,把更多的教导写在了我的本上……这都让我无比的开心。还有,我看了大量的书后我的不再前后不通了,不再被爸妈成为“流水账”了我的变得通顺,精彩了。虽然还没有写的能比过我所有的同学那么好,但对我来说我已经超越了以前的我。

阅读伴随着我的成长,是它伴着我从丑陋的毛毛虫蜕变成一只多人眼球的蝴蝶,我爱书籍,因为它是我最值得永远珍惜的益友!

阅读·成长作文9

阅读使我开阔了眼界,阅读给我带来了无限的快乐,阅读使我的生活五彩缤纷,阅读让我认识了世界……我在阅读中成长。

在我小的时候,书是我最亲密的小伙伴,陪伴我度过无数个日日夜夜,编织起我美丽的童年。在我年幼时,妈妈每天晚上睡觉前都会捧起童话书,给我讲一个个美丽的童话故事,慢慢地,我被书上漂亮的图画所吸引,被动人的故事所感动,我常常自己翻看这些童话书,虽然我不识字,但我一边看着书上的图画,一边回忆妈妈给我讲的故事情节,《安徒生童话》《格林童话》《365夜故事》等童话书使幼小的我懂得了美丽与丑陋、邪恶与善良。

当我长大一点时,书便成了打开我知识大门的金钥匙。阅读使我懂得了更多的道理。一年级时我们还认字不多,但我们学了拼音,为了巩固知识,老师让我们大量地读一些注音的图书,这样我不仅很快很扎实地掌握了拼音,也认识了更多的汉字,更重要的是,我的阅读范围更加广了,阅读的兴趣更浓厚了。《三毛流浪记》让我了解了穷苦孩子的悲惨遭遇,懂得了要珍惜自己现在的幸福时光;《笑猫日记》里能闻到孩子味的千年乌龟和会笑的猫,还有像球一样的老鼠,使我感到原来阅读也可以这么有趣、这么快乐,也使我懂得了要善待自己、善待动物,动物也是有感情的;《爱的教育》让我懂得了责任、理解和爱,做一个热爱生活的人;《绿野仙踪》告诉我遇到困难不要退缩,要迎难而上,做一个不畏困难、勇往直前的人。《十万个为什么》和《百科全书》解答了我心中无数的疑惑。

再后来,书就像一位好老师,为我指引方向。上三年级的时候,我已不再只关注书里动人的故事,我注意到书里有很多好词、好句、好段,我在看书时就会用铅笔把它们划出来,有空的时候我会把它们摘抄到笔记本上,等写作文的时候它们会帮上忙。前不久,我刚看过的《昆虫记》就用简洁而优美的语言把每种昆虫形象都写得栩栩如生、生动可爱,使我透过文字看到它们的喜怒哀乐,每个故事极具科学性,又有趣味性,既满足了我对大自然的好奇心,又调动了我的阅读兴趣。

书是一扇明净的小窗,打开它,我读到了别人的快乐和悲伤,书是一位好老师,伴着它,我学到了知识与力量,书是一个无边无际的大海,蕴藏了无穷的宝藏,等我去发现、开发。我就像刚发芽的种子,在阅读中一天天成长。

阅读·成长作文10

在成长的过程中,每一个人对任何事物的认识与理解会不断改变,阅读亦是。

——题记

小时候因为住在爷爷家,爷爷是个爱看书的人,所以我从小就接触到了四大名著。小时候还看不懂文字版的四大名著,就觉得爷爷看的很有趣,所以就缠着爷爷给我买了漫画版的四大名著,小孩子嘛,当然喜欢活灵活现的图画了。

随着年龄的增长,我喜欢上了四大名著,喜欢上了水浒传的豪迈,喜欢上了三国演义的智慧,喜欢上了西游记的冒险,更深深的喜欢上了红楼梦的那一世浮沉。

第一次读红楼梦时是五岁,当我知道宝玉出生时口中含着的那块宝玉是女娲补天时剩下的那石头,后经磨难变成的一块奇石,那时候我总是在想女娲补天会不会不是只剩下那一块石头呢,我一看见好看的石头,我就把它捡起来,如果上面没有字,我就把他丢掉,我找了一段很长一段时间也没有找到便心灰意冷的放弃了,长大后回想起来我都觉得那时候的我是多么可笑。

11岁的时候我认真的读了红楼梦,当我读到黛玉死的时候伤心的不得了,觉得那么美丽的李妹妹怎么就死了呢?我有点悲伤,又有点气愤。妈妈知道后对我说,每个人死,都是有一个好归宿,你看黛玉死后去了,太虚幻境,他再也不用忍受疾病的痛苦和世人的冷眼。我知道,黛玉有一个好归宿时,我也就开心了起来。

再一次读红楼梦的时候是学校组织读名著,也许是长大了,懂事了,这一次我又读到了,父母对儿女的爱,宝玉犯错时,贾政为了让宝玉明白过错,不惜动用家法来教育他。王夫人得知后,忙护着宝玉,说宝玉死了她也不活了。

这时贾政的眼泪也如断线珠子般直滚下来,王夫人为护子要死,贾政为了教育宝玉,宁愿让老太太埋怨自己,也不愿让宝玉走上歧途,再犯过错。这是一种多么无私和高尚的爱呀,我不禁想起父母的关怀与批评,呵护与怒斥,全是满满的爱呀。

学了文言文之后我又读了原汁原味的红楼梦,读出了黛玉与宝玉的凄美爱情,读出了一个家族一世的兴亡衰盛。更读出了,当时作者对社会的抨击和谴责,每一本的红楼梦,还有每次阅读它给我带来的知识和感受,都是我成长的见证。

阅读·成长作文11

阅读是一种主动的过程,是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操,提升自我修养。阅读是一种理解,领悟,吸收,鉴赏,评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变命运。

在我绝望的抬头仰望苍蓝的天壁时,我偶尔会想起那段温暖薄凉的时光。年少的我每晚在台灯冷白色的灯光下书写着一行行带着稚气的句子,笑的快乐哭的苦涩,相信这个世界上一定有可以帮我扒开乌黑的东西存在;是的,就是书,就是阅读。高中,一个陌生又熟悉的名词,在初中时就期盼着,一次热血沸腾的高中,和朋友一起熬夜学习的疯狂,一起游戏的热情。

可一切并不是如此顺心,高中比我想象的更难过,更加辛苦,朋友也不是那么的“友善”。包括学习,老师们一遍又一遍的强调我们已不是初中生,一天又一天,似乎如来的五指,压的我喘不过气。学习也越来越困难,不懂的知识点就像天上的星星,到处都是,但你想找的时候,又十分朦胧。

都说文字悸动心灵,声音传递情感。是阅读解救了这时绝望的我。通过阅读,我可以借鉴他人的生活经历来使自己的人生变长,变宽。让自己拨开乌云,走向更光明的下一站。当你拿起一本书的时候,你便会走进不同的世界。如果那是一本好书,你将立刻接触到世界上一个最健谈的人。这个人引领你前进,带你穿越不同的国度或不同的时代,或者向你透露他的隐私,发泄一些私人的悔恨,或者跟你讨论一些你从来不知道的学问或生活问题。这么一种进入书中的情境,由心理上的影响来说,是和旅行一样的。阅读可以净化心灵,使人不必劳烦于那些毫无意义的问题,忧虑。

如果你要阅读,那么我这里有几点建议:

首先,拿到一本书,应该先看他的封面或者扉页,对于前面的作者介绍和生平有一个大致了解,这是为了方便之后对于书中内容的理解,会知道该怎么基于作者的观点来理解作者的描述,也会根据这个,来思考自己的理解对于这本书的本意有多大的意义。

其次,是目录,无论是对于一个故事,还是对于专业的知识理论,目录无疑都是相当重要的,它不仅告诉你了每一节的概要,也是对于后面阅读的时候为了某些内容查找时候的方便所在。最终要的是,很多时候,你可能发觉其实只有目录中的某些要点或者知识点是需要去阅读的,而剩下的可能对自己用处并不大。

第三,就是阅读主体了,书本的精华所在,结合上面阅读的封面,目录等,细细的品读。

最后,就是总结了,自己总结的才是你自己的。你才能获得属于自己的知识。

读书,是一种提升自我的艺术。“玉不琢,不成器,人不学,不知义。”读书是一种学习的过程,一本书有一个故事,一个故事叙述一段人生,一段人生折射一个世界,“读万卷书,行万里路”说的正是这个道理。读书使人高雅,读书使人明智,读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“萤窗映雪”,自古以来,勤奋读书,提升自我是每一个人的毕生追求,读书是一种最优雅的素质,能塑造人的精神,升华人的思想。

阅读·成长作文12

说起书籍,那可是我从小到大最好的朋友。

大概是受爸爸的影响,我从下就喜爱阅读书,那时不识字,我就天天缠着大人念给我听。识字了,我就更爱阅读了,从小学一年级开始,我就开始订阅杂志,每一本书,我都反复地看,直至把书翻烂了才罢休,学校发的报纸,书,每次我看得最认真。上了中学,妈妈怕我影响学习,就不给我订杂志了,我只好省吃俭用,攒下钱买书,这样买来的书,我就更认真看了,但为防止被妈妈发现,只好在睡前看一会,后来养成了习惯,不看书还睡不着呢。每当我一看书,所有烦恼都抛至脑后,沉浸在书中。

你别看我看书那么疯狂,好像有点不务正业的样子,其实,阅读有许多好处呢!

莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。”

高尔基说:“书是人类进步的阶梯。”

有人说:阅读的过程就是我们穿越时空与古今中外作者交往的过程。”每一本书都会引领你踏上一条充满喜悦的教友之路。阅读,还是关系到每个人健康成长与全面发展的大事。从一定意义上讲,学生热爱阅读是教育成功的重要标志。整个义务教育阶段,每个学生课外阅读要在400万字以上。阅读还可以使人开拓视野,丰富知识,增长才干,可以净化心灵,陶冶情操,充实精神世界,提高学习成绩与作文水品。

好了,说了那么多阅读的好处,你是否也想阅读了呢?我再来说说我的阅读趣事吧。

趣事之一:有一天,妈妈叫我去买盐,我走着走着突然看见书店门口的广告DD《作文精选》大降价!天!终于来了!我盼望已久的《作文精选》终于来了,我冲进书店,立刻买下了这本书,买盐的事早已丢掷脑后,就兴冲冲的回了家,结果当然是遭到了妈妈的一顿骂,不过我心里仍是美美的。

趣事之二:放假了,我马上把作息时间改为每天看书6小时。美滋滋地陶醉在书里,这事被妈妈发现了,说我应该先写作业,把书全部没收,怎么办?没有书的日子,怎么办?对,藏起来我可以找呀,于是,妈妈出去时,找书行动开始了,我先把书房翻了个底朝天,又把客厅的每个角落看了一遍,然后去他们的卧室。什么声音?不好,妈妈回来了,惨了,我把家里翻得象被盗了一样,妈妈看到了这情景,没有说我,却对我说:‘到书柜里去拿吧!”拿什么啊?我走到书柜前,打开柜门,那不是我心爱的书吗?,妈妈似乎被我爱读书的精神打动了,同意我读书了,从此,我更加喜爱读书了,书一直伴着我成长……

好了,说了那么多阅读的好处与我的趣事,你动心了吗?,来吧!与我一起,遨游书的海洋吧!

阅读·成长作文13

我家的书柜里有许多书,每看完一本,我都受益匪浅。

今天,我想写是的不是《西游记》让我懂得了在取得成功的背后是要付出无数的艰辛和汗水;不是《假如给我三天光明》让我明白了我们要学会在逆境中成长;也不是《朝花夕拾》让我知道时光流逝飞快,要珍惜当下珍惜时间。

我最想写的是,我刚看完的一套18本的《辫子姐姐·心灵花园》。这18本书让我品尝到了世间的酸甜苦辣,随着书中的快乐而快乐,忧伤而忧伤。

当打开《我可以抱你吗,宝贝》时,我看到一个母亲为了让一个患有抑郁症第儿子开口说话,不惜一切,砸锅卖铁,只为换来儿子的一声妈妈”。这让我体会到一个母亲可以为了自己的孩子做一切事情,甚至是付出生命,也心甘情愿的伟大母爱。

当我打开《神奇的太阳花女孩》是,我看到一个在学校称霸,有着像太阳一样耀眼的光环无所不能的校园女神,突然有一天,不幸降临在她的身上双眼失明。这对于一个学生,是多么大的悲剧啊!但他的死党得知后,一直对她不离不弃,帮她走出阴影。她们的友情深深地打动了我,让我知道了什么才叫患难见真情。

当我打开《闪着泪光的决定》时,我看到一个童年只有在医院度过的光头小女孩,认识了一个整天在医院鼻子里插着管子的大象哥哥。他们在医院互相鼓励着要坚强地活下去。长大后,女孩有了一头瀑布般的黑发,并且健康地活了下来,但大象哥哥却到了世界上的另外一个地方。这个故事让我明白了有一个朋友也是人类不可缺少的感情之一。

当我打开《一千零一夜个故事》时,我看到一个从前养着一只小黄鸭的女孩,每天晚上都会梦到她骑着一只大黄鸭一家一家地去收集别人的愿望。那时,有小鸭的陪伴是多么幸福啊!但每当醒来时眼角总会有些泪水,因为她的小黄鸭在野外为了保护她,而用自己小小的身躯挡住了毒蛇的攻击。这个故事让我明白了动物中不只只是小狗、小猫才有感情,一只小小的野鸭子也时刻是主人的守护神。所以,我们要善待动物,动物不仅仅是我们的宠物,更是我们的家人。

在我看来,阅读不仅仅只是丰富我们的知识,更重要的是,它让我们尝到了世上一切情感的滋味。阅读,就像夏天的一股清泉,春天的一场细雨,秋天的一阵清风,冬天的一束阳光,让我在任何时候阅读都有不同的感慨。

阅读,不仅是我的良师,更是指引我成长,让我品尝到世间真情的密不可分的益友!

阅读·成长作文14

“书籍鼓舞了我的智慧和心灵,它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来,如果没有它们,我就会溺死在那里面,会被愚蠢和鄙陋的东西呛住。”这句话很好地阐述了忠于阅读的理由,于对我而言阅读更是不能停止。

最近在看《瓦尔登湖》,墨绿色的封面纯粹的像是涤荡在心间的水,一丝不染毫无纤尘。这是一本孤独寂寞适合一个人静下心慢慢看的电弧,卸下了喧嚣,我在书中找到了心之所向没有任何矫揉造作。梭罗是智者,是自然的跟随者,他写下他的思想与孤独,让任何迷失的人找到方向。看了太多快餐小说,真正有益的的东西却有些难懂,但一定值得。真正的阅读大概如此。

倘若放在两年之前,这本《瓦尔登湖》我一定是看不懂它的寓意的,阅读和我的成长是密不可分的。

我在小学时才接触真正的阅读,识字不多的我阅读的范围更是有限都只是些《格林童话》、《安徒生童话》,但它们给了我最美好的童年幻想,填满了我所有的白日梦,让我可以美美地幻想自己是一个公主,就像一颗甜甜的糖,蜜一样的美好,在心里浓的化不开,连回忆都那么可爱。

童话并没有成为我阅读的全部,我喜欢上了周锐的书,幽默轻松,笑料不断,语言通俗易懂充满童真,大概也是因为这类书变得爱笑乐观。之后杨红樱、托马斯。布热齐纳、曹文轩、梅子涵都走进了我的阅读世界,我看见了一些不一样的东西有源源不断的能量注入我的生活,就像一罐冰镇可乐,一饮而尽之后打出一个舒畅的嗝无比愉悦。

或许是年龄的增长,或许是内容太过简单,我不再看儿童读物,喜欢上了韩寒、安东尼、蒋方舟,细腻的感情和描写更贴近内心引起共鸣的观点让我放不下书。时不时与同学交谈我的阅读感悟,我骄傲地成了同学眼中的“文艺女青年”,时不时地说出几句书中或伤感或矫情难懂的话,但心里是美美的。

我喜欢张爱玲,喜欢她笔下人物的爱恨纠葛。我喜欢白流苏,只有张爱玲能写出那样的人物,性格刚毅,像老茶没有少女的鲜嫩却多了份暗香,潇洒坚韧的活着。也因为张爱玲我关注起那类作家。他们生活的年代动荡不安文字也独具沧桑,那样的时代那样的作家都只有一次。我收获的更是精神的美好。

现在的我选择性的阅读,在《傅雷家书》中收获做人处事的方法,在《致加西亚的信》中追求纯真与热情,我也在阅读中渐渐成长拥有一个强大的精神世界。

忽然回首,发现阅读真真切切的记录了我的成长。

阅读·成长作文15

我一直深爱着《意林》杂志的标语——一则故事,改变一生!我一直铭记着女作家池莉的格言——如果把生活比喻为创作的意境,那么阅读就像阳光。

那些用纸张记载的奇迹,那些用笔墨刻录的经典,占据了每个成长中的孩子,我也如此。从此,我深深迷恋上了那些如精灵般的,带有生命气息的朋友——书。

喜欢阅读,喜欢沉浸在那些故事里;喜欢阅读,喜欢陶醉在那种意境里;喜欢阅读,喜欢从其中体会世间百态,贫达炎凉。于是乎,在把目光献给书文时,我渐渐成长。

痴迷于奇妙生动的故事,是儿时阅读的乐趣。总羡慕那白雪公主身边的小矮人,无忧无虑,快活自由。又总会幻想会有一只笑猫,有一天会从杨红樱的笔下,来到我的生活陪我玩耍,逗我大笑。那些故事,赋予了我快乐,教会了我善良与真诚。于是我就随着他们,阅读他们,慢慢成长!

慕恋于驰骋沙场的英雄,是后来阅读的专注。多想成为一夫当关,万夫莫开的赵子龙,七进七出,金甲银枪,戎马一生;多想做肝胆相照的岳武穆,马踏金兵,寒芒先至,枪出如龙。他们是英雄,是战士,我慕恋他们,那些汗水血肉告诉我,拼搏奋斗,是运筹帷幄的必需品;那些铮铮傲骨告诉我,坚忍不拔,卧薪尝胆,是一个男人该有的魄力。我也曾想过,是什么支持了张骞徒步西域,奉命复还,埋没诱利。我

也曾想过,是什么撑起了杨门女将,征战沙场,忠守大宋,庇护江山。 在那些书中,我读出执着,读出坚守,读出独立,读出自强,读出奋进……于是乎,我便随着他们,阅读他们,慢慢成长。

欣喜于精湛朴实的文字,是如今阅读的享受。随着余秋雨,我游尽了西亚,去寻找中国文化,去感受中华民族的传奇,于是走进了《千年一叹》;随着巴金,我走进了“家”,走进了那个封建崩坏的宗法社会,与知识青年一起崛起,抗争,于是拜读了《家》;伴着泰戈尔,跟着冰心,我阅读了诗歌的美妙,是《飞鸟集》对自然的赞美,是《繁星·春水》对生活的热忱。在那些文字中,我体悟了人生,在那些文字中,我阅读历史,回望今朝,在那些文字中,在那些阅读里,我慢慢成长。

人生是一本复杂的书,而得益于阅读,我才能成长,才能慢慢翻开生活的真谛。只有阅读后,才会明白只有如此才能满腹经纶,出口成章;只有阅读后,才会清楚只有如此才会博学多才,提升修养。因为有阅读的陪伴,我们才会成长;也必须有阅读的陪伴,我们才会成才。又想起那些网上的话,总说进我的心扉:“世界那么大,我想去看看!”可书海那么广,何不去逛逛呢!

读书有益作文1

世界名人培根说:“史鉴使人明智;诗歌使人巧慧;数学使人精细;博物使人深沉;理论之学使人庄重;修辞与逻辑使人善辩。”这诸多意思可以蔽之一言:开卷有益。

何为开卷有益呢?开卷有益通俗的说就是读书有好处。为什么读书有好处呢?因为知识就是力量,知识就是财富。而读书是获取知识的重要方法,也是知理的一种方式。读可以广博学识,增长智慧,明晓事理。著名的苏联科学家齐奥尔科夫斯基,从事星际航行理论研究,被称为“宇宙之父”。他在少年时代,因患猩红热并发症,不幸耳聋被赶出了学校。后来他每天去莫斯科图书馆自学。一次他参加中学教师的考核,人们被他的数学才能所惊叹。校长问他:“你的老师是谁?”齐奥尔科夫斯基微笑回答:“书籍是我的老师!”读书使人进步。三国时的吕蒙最能证明这一点。吕蒙从小就没机会读书,后来身经百战,升为郎中。有一回吴王孙权对他说:“你现在都掌权管事了,要好好学习,求得进步啊。”吕蒙听了孙权的劝告,努力学习,进步好快。以至于与鲁肃见面时,鲁肃感慨的说:“士别三日,当刮目相看,你以不是当年在吴下的吕蒙了。”伟大的哲学家马克思开卷就获益甚多。他先后在波恩大学,柏林大学研究历史和哲学,因而在以后的革命活动中能有两个空前的伟大发现。他写(资本论)就读了自藏书1000余册,还到大英博物馆看了三间房的书。以上实例足以说明“开卷有益”。但是我们必须有选择的读书,否则,不但无益,反而有害。我们是国家的希望,祖国的未来。为了让祖国更加富强,我们必须多读书。而且,现在是个知识经济社会。没有知识,社会就不能发展,国家就不能富强。

同学们,读书吧!它会给你带来无穷的知识与快乐!

读书有益作文2

书是人类的精神食粮,如果在课余时间阅读书报,不但可以调剂紧张的生活和增长知识,还可以说是精神上的一种享受。所以冰心说的好,读书好,读好书,好读书。

我喜欢看冒险类的书,比如《鲁宾逊漂流记》,我佩服鲁宾逊的毅力和坚强,他和星期五,还有一些伙伴们在孤岛上生存了28年。我想,如果换上是我的话,我可能早就放弃了。《鲁宾逊漂流记》让我学会了在学习上也要坚持,坚强,不放弃要积极努力提高学习成绩,不怕困难,不懒惰。

我还喜欢看笑话类的书,它让我变得很幽默、亲近。我经常把看到的好笑的笑话讲给同学们听,班上的许多同学们都很喜欢听我讲笑话,时常被我逗得捧腹大笑,同学们也都喜欢和我一起玩了,同学们都在说我风趣、幽默。

我也喜欢看科普书,它让我知道了为什么先看见闪电,后听见雷声;我也知道了雨后的彩虹是怎样形成;我还知道雨水是怎样形成的;我还知道蜜蜂为什么采蜜;蚂蚁为什么搬家;飞鱼是怎样飞的……知道了很多生活中能见到的,简简单单的小科学知识。

我喜欢看四大名著中的《三国演义》,我读第一遍的时候觉得只有诸葛亮聪明能干,曹操坏,张飞很鲁莽,但我读第二遍后,我知道曹操是个能文能武的人物,张飞也是有心计的。这让我知道,好书让人看多少遍都是有不同感想的,每个人看书都有自己不同理解。

所以我认为读书有益,我们要博览群书,要选择自己喜欢的好书,这样,我们就能掌握更多的知识,更加认识世界,变得更聪明。

读书有益作文3

圣人曾云:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”然也!打开书页,开卷有益,搏击浪花,击起智慧的水珠,映出七彩的霞光。读《水浒传》,感叹武松的豪爽;阅《红楼梦》,感受宝黛的才情;看《冰岛樵夫》,赞渔人的坚强。

“唯书有色,艳于西子,唯文有华,秀于百卉。”读书如同一位位先哲圣人促膝谈心。大义的文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”无畏的鲁迅说:“忍看朋辈成新鬼,怒向刀丛觅小诗。”更有那视死如归、凛然就义的君子谭嗣同,对你说:“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。”

书给了人太多,太多。让你那张没有色彩的白纸,有了坚强的红色,不拔的蓝色……所以才有了“众里寻它千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑栅处”的读书境界。

读书赐予人坚强。生活是一条道路,到处布满艰险,唯有坚强才能走过。读古书,感叹勾践亡国后,壮心不已,卧薪尝胆,终破吴而归。孔子周游列国,四处学习,才成为一代圣人。看今朝,张海迪身残志坚发奋苦读,荣登全国十大杰出青年之位。“有志者,事竞成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。”

读书可以建立信心。信心是成功的催化剂。在当今时代,信心的力量更不可忽视。读书,你可以知道,要存鹰之志于高远,取鹰之志于凌云。你可以知道“石在,火种是不会绝的。”你更可以知道“星星之火,就足以燎原。”所以你不会绝望,不会放弃。面对困难,你永远是一颗蒸不烂、捶不扁、炒不爆的铜豌豆!

书是美景,读书是饱览美景。足不出户,你可以遍游于千山万水,徜详于长江黄河之间,看“一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红”的春江胜景,感“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”的雪景,更有那鱼水之乐“游鱼细石,直视无碍。”

读书有益作文4

如果有人问我:世界上的一切,你最喜欢的是什么?我会毫不犹豫的告诉你:我喜欢读书。是的,我喜欢阅读,因为阅读是我心中的一种快乐和享受。

我喜欢读书。培根说,阅读足以使人快乐,向他人学习,培养才能。当一个人独自隐居时,也最能感受到它的快乐,当他阅读名著时,他会对书中的精彩描述感到惊讶。它的应用也很广泛,最常见于时不时和同学争论,有“天文地理,万事不顺,万事教,万事皆知”的倾向。当一个人以令人信服的方式和他的同伴说话时,一种幸福感在他心中升起:读书很好。它的天赋也是做事情和判断事情时最见的。书中学到的公理和规律的知识在这里熠熠生辉,两点论、二分法、二分法的哲学在这里都显示出了它们的神奇力量。

我喜欢读书。子曰:“知者不如善者,善者不如乐知者。”只有当你感受到阅读的乐趣时,你才会愿意努力学习。一本好书就像一个互相认识的朋友。我一打开书,就会完全沉浸在收获的喜悦中。这时,世界悠悠地向我走来,我一次又一次地看到了孔圣人的睿智和诸葛亮的智谋,体验到了林肯的善良和伟大,莎士比亚的文笔,鲁迅的文笔,毛泽东的远大志向.读书让我在大师们的华丽辞藻间磕磕绊绊,让我很舒服,很开心。我很高兴走在先贤心血的结晶里,仔细思考,从中学习。

我喜欢读书。书很迷人。他们书写历史,揭示未来。阅读丰富了我的生活,开阔了我的视野。我倾向于从内心寻求一种指引,一面人生的镜子。面对一本好书,我在不断地剖析自己,理解自己的灵魂,顿悟的惊喜,执念的恋情,前所未有的体验,难以形容的美好感觉,都是美好的。

哦!我喜欢阅读,它可以充实我自己。著名作家肖福星对高中生说:“亲爱的中学生,你可以失去一切,但一生不能失去一次青春;赢得什么并不重要,更重要的是赢得知识。”为此,我要珍惜我这一生一次的青春,花时间去学习,去读好书,去提升自己,去充实自己,去充实自己。

读书有益作文5

书中自有千钟粟,书中自有黄金屋,书中自有颜如玉;书中自有悲与欢,书中自有离与合,书中自有乐与痛;书中自有酸甜苦辣,书中自有悲欢离合,书中自有喜怒哀乐。

——题记

书,一提起它。人们的脑海里出现的都是语文、数学、英语等等的教科书,一想,心里便觉得烦躁:那些书枯燥乏味,一点意思也没有。其实不然,还有像我平时喜欢的杂志“意林”,著名的小说、经典著作以及一些课外阅读和书。

《意林》这本杂志是朋友介绍给我的,说是很好看…第一次阅读《意林》,我就喜欢上这本杂志了。《意林》里包含着许多富有哲理的小故事。通过阅读它,我学到了许多经典词语、句子。这本杂志是启迪我的老师,在黑暗的道路上为我点亮了一盏盏明亮的灯,照亮了我人生前进的道路:它启迪了我的人生,我的思维与智慧。它用每一

除此之外,《老人与海》与《木偶奇遇记》这些都是小有“名气”的经典小说,它们以自己蕴含的丰富的内容引起了我的兴趣,我耐着性子把它们看完了。后来,我发现通过阅读这些书,不但丰富了我的知识,开拓了我的视野,还给我带来了许多的快乐。

而且每学期发的《指导》,我也会认真地阅读它,把它看完。在这上面我学会了怎样写好,怎样运用

通过阅读这些书,我的水平也提高了许多,这些书使我的曾多次受到学校老师的表扬。至今我仍在看这些书,并且以后也希望这些书能使我的水平随着我的年龄而不断增高。

书,是我们人生中不可缺少的;书,是我们最好的老师;书,是我们生命的一部分。因为有了书,才使我懂得了许多知识;才使我懂得了许多道理;才使我懂得了生命的宝贵。

我相信只要有恒心与耐心,我的成绩一定会不断提高。

读书有益作文6

我有许多爱好,如:打篮球、下棋、玩游戏、旅游……但读书始终是我最喜爱的。

在我咿呀学语的时候,妈妈每天晚上都会给我讲许多有趣的故事,如:小红帽、白雪公主……在故事中,我甜甜地进入梦乡。

在我三四岁时,妈妈经常给我买了一些图书。这种有图画而没有文字的图书,让我认识了许多事物,如:太阳、月亮、桌子、椅子……

到了幼儿园大班,我开始用幼稚的小手指着书上的拼音“c-o-n-g q-i-a-n……”当我第一次把一个故事读完,我兴奋得大喊大叫: “妈妈,妈妈,我会读书了!”从那以后,我迷上了看书。在<<巨人的花园这个故事使我懂得了快乐要和大家一起分享;<<去年的树这个故事使我懂得了要保护树木;<<小木偶的故事这个故事使我懂得了做人要诚实……这些书在我幼儿的心灵中播下了真善美的种子,懂得了许多做人的道理。

上了小学以后,我认识的字渐渐地多起来,看书的范围也越来越广。不仅童话、漫画,连科技书、历史书、小说,也成了我的书架上的新朋友。只要啃上一本好书,我就会“两耳不闻窗外事”,周围的一切好像不存在了。记得有一次,我正津津有味的“啃”一本新买的好书,妈妈叫我去睡觉了。可是,书像磁石一样吸引着我,我连动都不动。过了一会儿,妈妈看见我还在看书,生气的说:“还不去睡觉,小心我的‘大闹天宫’。”我吓了一跳,只好钻进被窝。趁妈妈不注意的时候,我偷偷拿了手电筒,并把书放在枕头旁边。过了很久,妈妈终于去睡觉了。我马上起身,拿起手电筒和书,津津有味地看了起来。到了第二天早上,我在刷牙洗脸的时候,当我照了一下镜子,呀,我的眼睛肿得很厉害,都变成了一只“大熊猫”了。

“书籍全世界的营养品。”书将永远陪伴着我,使我健康成长。

读书有益作文7

我喜欢读书,因为书给了我知识和智慧,给了我力量和勇气。难怪有人说:“书是人类智慧的源泉,书是人类进步的阶梯。”

从《格林童话》到《十万个为什么》,从注拼音的故事书到文学名著……我读过了许多好书。其中,我最喜欢《今天我是升旗手》了主人公肖晓从小跟自己的奶奶爷爷住在一起。他心中有一个梦想:要当一回学校的升旗手,但愿望总是实现不了,尽管这样,肖晓也从没有放弃过这个愿望。终于,在临近小学毕业的时候亲手升起了一面鲜艳的五星红旗,这对于肖晓来说说真是激动万分。当然,肖晓也有做得不够好的地方——太固执,造成了不少麻烦。读了这本书后,我深有感触,觉得做人应该像肖晓一样执着、诚实。遇到困难要镇定,不要慌张,越慌越解决不了问题,不仅要冷静,还要尝试勇于解决问题。文中的肖晓就像一扇窗,我们要吸取他身上的优点,改正缺点。

我有一个书柜,上面有许多书。这些书,我读也读不完,品也品不尽。因为书中包含人生哲理,是要我们细细品味的。有句话说得好:“旧书不厌百回读,熟读深思自自知。”书中的许多道理不是一时半会就可以理解的,但经过一些事情之后,你再读一读,再细细的品一品,就一定会豁然开朗的!

那次的考试,我发挥失常,成绩极糟。我垂头丧气走进房间,十分懊恼和惭愧,更多的还是失落。在书桌上,我看到了妈妈给我买的《名人成才的启迪故事》,突然想到了这句名言:“失败乃是成功之母。”是啊,在生活中,不要为了一点点的小事情、一点点的挫折所打倒。一次失败算不了什么的,只要吸取教训,下一次便一定可以成功的'!。如果就为了这一点小小的挫折而放弃的话,就不可能发生奇迹了。生活不可能一帆风顺的,总会遇到一些麻烦事,但只要努力,就会把“不可能”变成“可能”的。

书,是人类必不可少的。因为,它会用知识和智慧伴着我们度过一生!我喜欢读书!

读书有益作文8

我喜欢书,我喜欢读书。每次看书时,我都仿佛进入到了书的世界里,和角色们一起环游他们的世界,和他们一起喜怒哀乐。书有很多种类, 我都爱看,我从各种不同的书里享受到不同的快乐。

科幻故事带给我的是希望。我在书中看到未来的某个时期世界是什么样子。当看到未来的世界时,我羡慕他们的先进设备,我想,“我们的未来真会是那样的吗?” 有时,我也为他们担心,因为科幻故事里常常会有一个灾难。结尾时,每当那个灾难就要把人类吞噬掉时,总是有会一名英雄站出来。他会终止灾难,拯救世界。那位英雄带给了我力量与希望。

侦探故事带给我的是智慧。每当有警察破不了的案子时,聪明的侦探就会用他那极强的分析和判断力抓住狡猾的犯罪嫌疑人。当然了,侦探也不是那么容易就能一下子抓住罪犯的。他需要到犯罪现场仔细地寻找罪犯留下来的痕迹和线索。侦探找到线索时,我也在想,会是谁呢? 我也在分析和判断。每当侦探收集到新的线索时,我也把嫌疑转到了另外一个角色身上。通常,到了结尾,每天都见到的、嫌疑最少的人就是那个狡猾的罪犯。我在读书时随着侦探分析和判断的过程,增长了智慧。

参考书带给我的是知识。我很喜欢看地图与地图册。我可以从地图册里了解到每个地方的气候、地理、地质等许多有用的知识。这些知识还告诉我当地人的生活习惯和文化传统。在地图册里,我可以快速地走遍世界。前一分钟还在珠穆朗玛峰脚下,和穿着藏袍的人喝奶茶,后一分钟就能飞越到在世界另一头的亚马逊热带雨林里,看金丝猴们吃百香果。地图册还告诉了我很多有趣的信息。比如说,海底最深的地方在太平洋里的马里亚纳海沟,世界上最长的三座桥都在中国。看参考书时,我收集了很多信息,增长了知识。

读书带给了我希望、智慧和知识。我在书的陪伴下快乐成长。

读书有益作文9

我想我是不爱书的。因为它各类繁多、高深莫测、难以理解。

我想我是喜欢书的。因为它赋予了我眼界、知识、品格和勇气。

我想书的意义是不大的。花费许多时间阅读却看一半忘一半。

我想书的意义是重大的。它教会了我如何专心致志、自主学习。

我曾经被一个问题困扰着:书对我来说究竟意味着什么?它好像没怎么出现在我的生活中,又好像与我的生活密不可分。它到底扮演着怎样的角色?

从小我就和书打交道。牙牙学语时听妈妈读故事书,幼儿园时自己读绘本,学前班时看注音书,更大了看小说。广泛的阅读为我的语文学习打好了基础,我也喜欢这个科目。渐渐的,空荡荡的书架被填满了,连床底下都塞满了已经不需要再看的书。

但是,我的年级越来越高,看书的时间越来越少。奥数题、作业、运动、特长等许多的事等着我去做,唯一能阅读的时间看的书也是老师指定的。这样目的如此明确的阅读让我怀疑,自己对书的喜爱还是否存在。

一个下过雨的午后,我突然想起来,很久没有碰书了。书架上的书积了一层薄薄的灰,一直静静地待在那里。翻一本老书,那淡淡的墨香依旧存在,被封存了不知多久又扑鼻而来。它会对我心存怨念吗?它是在等我,还是在寂寞里哭泣呢?就算哭,我也不知道吧。

书永远都是那么温文尔雅,让人猜不透它在想什么。人孤独哀伤了,可以找它;它被冷落遗忘了,会找谁呢?

我盘腿坐下来,拿着书开始读,惊讶地发现它竟然已有近一百岁了。作者,就这么穿越时空,来到了我面前。这是一件多么神奇的事啊!难道电子产品就是高科技,玩游戏、看电视才算跟上了潮流么?

不得不说,因为手机所以放下书籍,才真是丢了西瓜,捡了芝麻。人类历史文明的所有结晶就这么安安静静、彬彬有礼地在你面前微笑。它要干什么呢?

它在呼唤你。你听到了吗?

读书有益作文10

书是知识的海洋,是人类进步的阶梯,是人类的良师益友,所以我爱读书。

读书能激励我前进。每当我遇到困难和挫折时,我就会打开《假如给我三天光明》这本海伦。凯勒写的书,它让我像海伦。凯勒一样以乐观的心态,去面对生活中的一个个困难和挫折,不因失意而伤心,不因失败而气馁。当然,当我考到了优异的成绩时,书也会告诉我“谦虚使人进步,骄傲使人落后”的道理,让我一直不断奋斗下去!

读书能让我明理。书中的每一个故事都有一个深刻的道理:《司马光砸缸》告诉我们“做人要善于思考,多动脑,遇到困难要勇敢。”《七羊补牢》告诉我们“一个人做了错事,只要肯改正,就不算晚。”《揠苗助长》告诉我们“不能违反自然规律办事”……每捧起一本书,我就会用鼻子嗅到一股淡淡的书香!真想找一不没人打扰的地方慢慢地享用“美餐”,我时刻漫步在书的海洋中,看孙悟打败妖坚不由拍手叫好,想着蒲公英学校的孩子们在学校的生活,想着被他人看不起的丑小鸭变成了貌美如花的天鹅……

读书是我每天必做的事。每当空闲时,我便会拿出书本,在书的海洋中尽情地遨游、徜徉,流连在优美的文字中。读到高兴时,我禁不住手舞足蹈,由衷地感到开心;读到悲伤时,我满脸愁容,为主人公的不幸遭遇而感到同情;读到愤怒时,我心中充满怒火,恨不得把故事里坏人物的阴谋诡计一举揭穿;读到优美文句时,我都会情不自禁的拿起笔来,在旁边写下自己的肺腑之言……

书是我的好朋友,它不但丰富了我的业余生活,还给我带来很大的乐趣;不但开阔了我的视野,还增长了我的知识,教会了我们如何辨别美与丑、善与恶、真与假、诚实与欺骗、友爱与仇恨、正直与狡猾、勇敢与软弱、智慧与愚笨。

总之,读书给我带来了快乐,使我忘记了烦恼,还丰富了我的生活,我喜欢读书。

读书有益作文11

大部分都是在书海里遨游!

书是我的好朋友,在我小的时候,爸爸讲过了《小猫钓鱼》的故事,讲的是小猫和妈妈一起去钓鱼,小猫一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,结果什么也没得到。第二次,小猫不捉蜻蜓和蝴蝶了,认认真真地钓鱼,最后钓上了一条大鱼。从这个故事里我体会到了,做什么事都不能一心二用,要认真地去做,这样才能完成得很好。

我渐渐长大了,会看小人书了,那生动的内容吸引了我,《小红帽》、《卖火柴的小女孩》、《灰姑娘》等,我最喜欢《白雪公主》这篇故事,一位皇后在生女儿前许了两个愿望,希望女儿的皮肤像雪一样白,嘴唇像血一样红。女儿生下来后不久,皇后就死了,于是皇帝又娶了一位新皇后,新皇后看公主那么美,非常嫉妒,就吩咐手下在森林里把公主杀掉,手下人不忍心杀公主,就要公主跑到森林里不要回来,公主遇到了七个小矮人,并且住在小矮人家。新皇后有一面魔镜,她每次都问魔镜谁是世界上最美的人,魔镜回答是白雪公主。皇后想了几次方法害死公主,都没成功,最后王子和公主结了婚,幸福地生活在一起。从这个故事中我明白了一个道理,那就是不能嫉妒他人,别人犯了错我们不能嘲笑他,而是要鼓励他,做什么事都要和平共处。

岁月如流水,渐渐地我已经阅读过《科学故事》、《童话故事》、《外国科学家的故事》。有一位科学家叫爱迪生,他发明了一千多种东西,有电影,有留声机,有电灯里的灯丝等,他刻苦钻研,永不满足,得到了世界人民的尊敬和爱戴,他在做实验的时候,硫酸烧毁了衣服,硫酸还差点弄瞎了他的眼睛。从这些文章中我体会到了要想取得优异的成绩,就要付出艰苦的劳动,古人有言:“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,许多小事中,都包含着深刻的道理。我要学习他顽强进取的精神,勇于实践,时刻准备为祖国的科学事业奋斗,当一名科学家。

读书有益作文12

看书的乐趣

俗话说的好:“书是我们的精神食粮。”看书是一种乐趣,看书也是一种兴趣。当你爱上看书你就能体会到看书对我们的帮助有多大。

刚上小学一年级的的时候,老师让我们每天看一小时的书。每次看书我都觉得枯燥乏味。因为心里总是想着玩,当看书是一种作业,草草了事,完成任务就好。这次放暑假的时候,妈妈又带我去新华书店里看书。在那里有一本书深深地吸引了我的目光,那就是《五三班的坏小子》。我二话不说拿起书就认真的看了起来,连妈妈叫我回家都没听见,我叫妈妈买下这本书。回到家我把这本书看了一遍又一遍。

那时起我就喜欢上看书,我真正知道看书是多么的重要。

每次我看书时都会感到无穷的快乐。我知道看书对我们的学习有很大的帮助。特别是对写作文和语言表达能力有很大的提高。

老师说:“读书破万卷,下笔如有神。”书是知识的源泉,我们不但要保护它,更要爱自己一样的爱护它。

书—我的良师益友

书是我们的贴身朋友,也是人类进步的阶梯。书在每个年代都有着崇高的地位,它有着无穷无尽的知识。

其中我最喜欢看的书,那就是《三国》了。我非常敬佩里面的诸葛亮了,正因为他读书破万卷,能巧妙的把书中的知识运用到了战争中,这才使他打了无数的胜仗和出了无数的计策。

书,它能使我们丰富知识,将书中种种大道理都运用到我们的实际生活中去。因为书把我们从一个一窍不通的宝宝变成了一个知识丰富的才子。

以前我写作很不好,写作文时很多都要妈妈给我参考,都要让妈妈给我提一些意见。妈妈总是说让我多看看书,各种类型的书都要看,大千世界尽在书本里面了,多收集好词好句,这样写作文时就有东西好写了。现在我经常有空就看书,我的作文提高了很多,去年的时候写了一篇作文还在班级得了五星级呢。

既然书对我们有那么多的好处,那么朋友们为什么我们大家不多多的看书呢?

读书有益作文13

现在,随着科技和生活条件的发展,很多人尤其是年轻人中绝大多数人沉迷于电脑和手机之中,又会有谁抽时间来读书呢?可是,我却喜欢上了读书。

还在以前,我和很多学生一样,每天一放学就去玩手机、看电视,有时候还央求老爸让我玩玩电脑。起初,我只是玩玩而已,后来,我却沉迷于网络世界当中,一玩就是忘乎所以,可谓“雷打不动”。就因为过度地玩电脑、手机,我还在读小学的时候,我的眼睛就出现“故障”,黑板上、电视上的字,我只能勉勉强强看得见。后来,到医院一查,居然成了轻度近视,还得配眼镜,并且连电视都不能多看。不能多看电视,这对于我来说,是多要命的一件事呀。到那时,我才对自己当初过度的行为追悔莫及,可是,后悔是没有用了,但日子要打发呀,不然生活没有一点乐趣,又怎么熬得下去呢?渐渐地,我开始养成了读书的习惯。

读着读着,我便慢慢地沉浸在书中的故事情节当中。有时候,爸妈喊我吃饭我都没听见。更有甚至连上厕所的这类事,都是一路狂奔。遇上上大号的事儿,为了不影响故事情节的中断,我一边蹲大号,一边拿着书读,我的这种“糗事”在我家经常演绎,因为这,时常遭到大人们的责备。

现在,上了初中,学习、压力骤然增大,每每结束了一天紧张的学习,回到家中,只要有一丁点的时间,我就会看看书。这时候看书不仅仅是消遣时间,更是对打闹的一种放松和休息。让“劳碌”了一天的大脑也能够舒缓一些。平常下课后,我也是抽出些时间来看看书,舒缓舒缓紧张的神经,给大脑放个假。

今天,人们每天都来去匆匆,越来越显得浮躁、焦虑,很多人不堪压力而自杀。早就有人说过书籍是人类的“精神食粮”,为何这些人们不借助书籍来减缓压力、焦虑呢?在这里,我真想大声疾呼一声:“让书重新回到我们的身边来吧!”

读书有益作文14

书,像一个万花筒,把我引入一个色彩斑斓的奇异世界;书,像一双千里眼,让我回到远古,遥望未来;书像一个智慧老人,丰富了我的知识积累,教会了我怎样做人。

我像一个贪婪的孩子在书的海洋里尽情遨游——

读作文书,让我语句精辟,可以提高我的写作水平,就是看一幅漫画,搞笑之类的,也可以让我更加幽默,更加富有想像,数学书,使我思维敏捷,我用大脑接触,读《三国演义》、《水浒传》可以让我对中国的名著有所了解,看《十万个为什么》可以让我的知识更加丰富。我还爱读科技书。因为科技书不仅使我懂得了知识,还让我更了解了生物的进化,太空的奥妙等等。科技,让我知道了人类的进步离不开它。它让我了解了许多我前所未闻的故事,当我在听那一个个童话般的故事时,我总是把所有的事置之度外,进入故事的角色中,仿佛我就是那故事的主人翁。

人们都说“懒惰才有了发明。”先前我不太明白这种说法,但当我读过关于科技的书后,才觉得这是错误的。我想人再懒,如果没有聪明的头脑和动手能力,人们也不可能像现在一样轻松了。不过我仍然有许多问题在看书的过程中没有解决。如:既然人类在向前发展,为何还要了解过去的种种事情呢?地球的可开发资源还能持续多久呢?地球是否能毁灭呢?宇宙到底……。

书,让我明白了许多做人的道理,我从中了解到许多无产阶级老一辈革命家和一些为社会为人类作出重要贡献的人们的伟大事迹,他们的远大理想和坚强的毅志让我永远铭记。

书让我领悟到了人生的真谛,当我迷惑、仿惶时,书犹如一支明亮的火炬,指引我前进的方向,为我排忧解难,增加我的勇气和信心;当我悲伤痛苦时,书告诉我,悲伤是短暂的,只有勇气开拓,便会发现乐趣,;当我被人误会时,书告诉我,勇敢地走你自己的路,人们就会发现真实的你。

我喜欢读书!

读书有益作文15

当今社会,科技发达,媒体纷繁。电视,可以轻轻松松地欣赏;广播,可以随时休闲地收听;网络,可以海阔天空地遨游。可是,我最爱的还是读书。

书,就像是一位无声的老师,为我们指点迷津;书,就像是一颗启明星,指引我们走向成功之门!

当你踏进我的小书房,一股淡淡的油墨清香就会扑鼻而来。一本本书籍像一个个小婴儿,静悄悄地躺在书柜里。此时此刻,你仿佛变成了一只快乐的雏鹰,张开双臂,遨游在溢满书香的天空里!每逢节假日,我便会去逛书店,书店里无穷无尽的书本,让我无比兴奋,真想全部搬回家!

记得三四岁的时候,我最喜欢依偎在母亲的怀里,听她讲一个又一个童话故事。那些栩栩如生的童话人物,在我脑海里留下了不可磨灭的印象,他们在我幼小的心灵里播下了一粒粒纯洁的种子…… 稍稍大了点,我就开始自己借助拼音阅读一些杨红樱阿姨的书。那一本本幽默,诙谐的书,常常乐得我咯咯地笑……

现在,我无所不读!读史书,可以让我穿越时空。一会儿是古巴比伦神秘美丽的空中花园,一会儿是古埃及宏伟神奇的金字塔,一会儿又到了唐朝繁华的街市,一会儿又仿佛亲身经历了惨无人道的日本帝国主义侵华战争……

读科技书,让我与那些科学家们对话。从诸葛亮的孔明灯,到冲上云霄的“神七”;从蜻蜓的飞翔,到现在的超音速飞机;从鱼儿的游

弋,到现在的轮船潜艇……

读自然书,让我“零距离”接触那些动物们。它们有时会把我带进危险的亚马逊丛林,有时又把我带到美丽的尼罗河畔,有时还会把我带进荒无人烟的沙漠,有时又会把我放进蔚蓝的海洋,去看那危险的大白鲨,游着游着,就来到了冰天雪地的南极,一眼望去,只有高耸的冰山,不,还有可爱的小企鹅……

这就是读书,它可以让我看到人世间的美与丑,善与恶,是与非。所以,我最爱读书!

读书有益作文16

“书籍是人类进步的阶梯。”这是高尔基说过的一句话。喜欢读课外书是我最大的嗜好,我就在生活中看课外书,不但丰富了我的课余生活,而且开阔了我的视野,增长了知识,因为我深知“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”

书是清凉可口的泉水,让人清甜解渴;书是神态悠闲的白云,让人浮想联翩;书是色彩艳丽的图画,让人大饱眼福。书早就与我结下了不解之缘,只要我一有空闲,就会拿出书看。我看过一本《十万个为什么》,这本书让我们深受启发,《格林童话》、《安徒生童话》描写十分有趣,《鲁宾孙漂流记》……

我有一双水灵灵的大眼睛,长长的头发衬托着瓜子脸,体型瘦瘦的,有一张樱桃小嘴,有一次为了看书发生了一个故事。

一个暑假的下午,我正在津津有味地看《假如给我三天光明》,讲述了海伦凯勒悲惨命运,她坚持不懈地生活,但是她渴望看到世界。正如饥似渴地寻找书中的宝藏,妈妈用力地喊了一声:“琪琪,快出来,有事!”我朦胧地听到一点声音,我不忍心放下书,就坐在床上继续读,妈妈以为我没听见,就继续大声叫我,接下来这几声我是一点都没听到,因为我已经陶醉在书中,过了一会,我听了急促的脚步向房间走来,妈妈好像火冒三丈了,妈妈迫不及待打开门,急忙说:“有事叫你,你还看书,妈妈要做饭了,你去买一瓶酱油回来!”我极不情愿答应,我拿着书奔到商场,只看着书,随便拿了一瓶便走回家了。回家后,我嬉皮笑脸地说:“妈妈,给!”说完我匆匆忙忙把酱油和钱给她,妈妈看了惊奇地说:“啊!我好像没有让你买醋吧!快去换回来”我像兔子一样跑了出去,我放下了心爱的书,一会儿就换了瓶酱油回来!接着拿着爱不释手的书看了起来,妈妈感叹:“你真是个小书虫,干嘛都要带着书,服了你!”我脸上露出微笑。

爱看课外书是好事,我们要博览群书,爱读书的我会继续享受书给我带来的好,我爱读书!

读书有益作文17

我是一只书虫,而且我对“书”这食品的要求还真挺高的呢。

那些粗制滥造的书我是不吃的,吃了我就会浑身难受。那些所谓的“书籍”,根本就算不上是“书”!无论封面怎样精美,插图怎样华丽,但只要内容贫乏,那就是一本无用的书。因为书籍是给人带来享受,让人们了解知识,拥有快乐的——哪怕我只是一只书虫,但我吃了书后,也会体会到书中的乐趣。

只有那些已经得到你们人类所认可的书籍名著,才是我真正的粮食、“生命之泉”。就算那些书的封面很粗糙,没有一张插图,但只要内容丰富、充实,那就是一本好书——我的粮食。

还记得当初第一本令我垂涎三尺的书,就是那一本《水浒传》了。

那本书的封面很单调,并没有花哨的图画与插图,却足足有人类手掌半扎的厚度;5公分左右。从第一章《洪太尉误开伏魔殿》至最后一章《宋江之死》我已早已啃了个“滚瓜烂熟”。那在作者施耐庵笔下纷纷栩栩如生的梁山泊一百单八将与前任梁山泊总领“晁盖”早是烂熟于我心间——及时雨宋江的讲义气、孝顺;花和尚鲁智深的勇敢;豹子头林冲的武艺高超;黑旋风李逵的鲁莽;智多星吴用的聪明机智……停驻在我心间已多时。有时,一些疑难字句会使我哽咽,但我仍是以你们人类也拥有的坚持不懈的精神克服了过来。尽管书已被我啃食掉了,可是书的消逝却无法消除我对书的记忆。

最近,我在啃食的书是张之路创写的“神秘系列”之一——《非法智慧》。这是一本集友情、亲情、正义、悬疑、恐怖一身的好书。全书一气呵成,我仅几天就看了这本书的一半了。前几天,我正在慢慢悠悠地啃食《非法智慧》时,忽然感到肚子里一阵疼痛,原来是我啃到了《非法智慧》一恐怖的情节了。之后,那一情节就不停地在我的:“脑湖”(因为我的脑子比较小)中映现。可见,这本书对我的影响有多么大呀!

我是一只快乐的小书虫,我每天都畅游在书的海洋里……

读书有益作文18

书是金钥匙,帮我们打开智慧的大门,去寻找人生的真理。书是一条小船,载我们在知识的海洋上航行,到达金色的彼岸……

我家有许多书,书桌上、茶几上、沙发上、书橱里、书柜里、书箱里放满了各种各样的书,难怪别人到我家做客,都开玩笑说,你们家可以开书店了。这时,看着我的书,我无比自豪。

我喜欢读书,是跟爸爸学的,和爸爸嗜书如命相比,我还有差距。每逢爸爸从旧书摊淘来“宝”时,我都帮爸爸整理、分类、摆放,知道了许多关于书的知识,懂得了什么是一版一印、什么是限量版、什么是毛边本、什么是线装书,最主要的是知道了哪些书适合我们少年儿童阅读,一有空闲,我就捧起这些书,津津有味地读起来,在书的海洋里畅游。

我从小就喜欢读书。上幼儿园时,《看图识字》和《看图说话》是我的好朋友,这些书使我增长了知识,带给我欢乐,让我认识了广阔的大自然以及在她怀抱中生长的茂盛的树木、五颜六色的鲜花和种类繁多的动物。上小学后,认识的字越来越多了,书的阅读量也随之加大了,先后读过注音版的《三国演义》、《红楼梦》、《西游记》,以及儿童版的《十万个为什么》,到现在我已经读过古典名著《西游记》、《三国演义》和《上下五千年》、《伟人的故事》等许多书了,激发了我对伟大祖国的热爱,对老一辈无产阶级革命家的缅怀,对美好生活的憧憬……我更喜欢读书了。

通过读书,《三国演义》、《红楼梦》使我看到了人间万象,懂得了什么叫兴亡;《爱的教育》、《雷锋的故事》使我懂得了什么是奉献、什么是关爱;《钢铁是怎样炼成的》使我知道了什么是坚强。高尔基曾经说过:“书是人类进步的阶梯”,读书真的让我进步了。

我喜欢读书,读书使人明智,读书使人聪慧,读书使人向善,读书使人避恶,读书使我有了与文学巨匠交谈的机会,使我懂得了做人的道理,给我的生活带来了无限乐趣。

让我们都来读书吧!

读书有益作文19

高尔基说过,书籍是人类进步的阶梯。从我识字起,我就对看书产生了浓厚的兴趣。

书籍是一座桥梁,引我走向知识的彼岸;书籍是一位智者,带我走向知识的源泉;书籍是一把钥匙,为我打开知识宝库的大门。它使我明白什么是真,善,美;什么是假,恶,丑。它还丰富了我的课外知识,使我明白许多道理。

小时候,我很喜欢《白雪公主》的童话,总想做一个像白雪公主一样的人。那时,我对真善美已经有了模糊的认识。后来我慢慢长大了,读《鲁宾逊漂流记》使我看到一个人的勇气和智慧,让我明白人的一生要想成功必须具备的几种品质:勇气,机智以及坚强的意志。现在的我开始读一些富有哲理引人深思的故事,这些故事让我明白了:吃亏是福,机遇往往乔装成困难,再苦也要笑一笑……这些道理都使我受益终生。

多读书是好事,但是,也因为读书着了迷,给我带来一些麻烦事儿。

一个星期天的上午,我正在家里看《红楼梦》,看到高兴时,忽然听到有人敲门,极不情愿的放下手里的书,嘴里嘟囔着:“谁这么烦,打扰我看书。”没想到,刚打开卧室的门,看到客厅里到处是水,已经‘水漫金山’了。我这才想起来,刚才洗完手急着往下看书,忘关水龙头了。我慌忙踮着脚尖走进洗脸间关上水龙头,然后打开屋门,原来是楼下的杨爷爷找了上来,这时才知道,水已经渗到楼下边的邻居家。我低着头不好意思的跟杨爷爷赔了不是,送走了‘难民’,我又给妈妈打电话搬来了救兵。当妈妈十万火急地赶了回来,而我又趴在床上悠闲地看起了书。把妈妈气的指点我的脑门,唉,没办法,谁让我看起书来什么都不想呢!

像这种事情已经数不胜数了,比如;早上起床没穿衣服就去捞书,总是在妈妈的催促声中才穿衣。还有,妈妈一边给我梳头我一边举着书仰着头看,从我刚刚记事起就这样,弄的妈妈总是一脸的无奈。

我就是这样一只小书虫,在妈妈带着暖昧的絮叨声中,浓浓的书香伴我成长。

读书有益作文20

我喜欢读书,我喜欢触摸新书时那种软绵绵的感觉,喜欢翻阅书籍时那种刷刷刷刷的音乐般的声音,喜欢打开书本那种淡淡的油墨的味道。

我一开始读的是小人书,那是带着图画和少许汉字的书。我听家人说读书对自己有好处,将来会有用处。于是,那时单纯的我,便以为书只要记住了就行。就这样,我对读书的第一感觉便是死记硬背。

等到我上了小学,我便对死记硬背,产生了疑问,是不是我的方式不对。果然,我在老师的帮助下修正了读书方法。我也脱离了“苦海”,去寻找我的“金钥匙”。终于,功夫不负有心人,我终于学会记录好词好句和活学活用。并且,我找到了一个大大的“金库”——那就是学校图书馆。我在这知识的海洋中,划着小船尽情遨游。

可是,自从上了4年级后,我便感到有些力不从心了。我在班上的成绩虽说是名列前茅,但是我却越来越支撑不下去了。为了我的成绩不被别人超过,不被家长和老师唠唠叨叨说个不停。我从心底里明白:必须找一个更好的读书方式。

在茫茫的学海中,我努力寻找另一个更好的读书方式。我只知道如果我只是单纯的做读书笔记,效果就不会太明显,我一定要再去找一个更好的方式。终于,在我“地毯式”的搜索下,终于找到了一个更加科学的读书方式——“煮书”。

所谓“煮书”,并不是把书放在水里煮,而是把书读通、读懂、读熟、读精。

古人云:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”。有了这把全新的“钥匙”,一开始,我并不能很好的使用它,但是,这已使我受益匪浅。再加上有了更丰富的图书宝库,我的视野更加广阔了,与别的同学交谈也能够引经据典、出口成章。我对学习有了更加浓厚的兴趣。

在这迷人而又无际的“学海”里,我的航海工具也从“小木筏”换成了“大气艇”。在这知识的海洋里,我只有默默地品味着一句话“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”。

读书有益作文21

我想大家都听过这句话吧:“读书破万卷,下笔如有神。”我就是一个非常喜欢读书的孩子,因为,书就像一无所不知的老者,时时刻刻在教导人生的道路;书也像一位快乐的天使,在你寂寞的时候来陪伴着你。

在我上幼儿园的时候,我就特别喜欢读书,有一次,我在学校的图书馆里借了好几本书,可是,妈妈不让我和姐姐看,妈妈把书全都放在我和姐姐的房间里,到了妈妈说睡觉的时候,永远都是我和姐姐在一天里最高兴的时候。

每次我都是和姐姐以飞快的速度,跑回房间,我先把门锁上然后把书拿好,把被子弄好了,等都弄好了,我和姐姐挤在被子,然后打开书和手电看,一边打开书一边和姐姐小声地说:“昨天,我们看到第几页了呢?53页,我想起来了。”打开那页一看是《阿拉丁与神灯》的故事。我们看到了非洲巫师出现的时候,我就小声的对姐姐:“你们这个非洲巫师一定是好人。”而姐姐反驳我说:“你怎么知道非洲巫师不是好人呢?”于是,我就和姐姐在这里起点儿小问题,我就对姐姐说:“不如这样吧,咱们打个赌,如果你败了就由你来做一周的屋子大整理,如果你赢了你可以随意罚我,怎么样?”姐姐毫不犹豫的回答了。我们读到了那个非洲巫师把阿拉丁骗走了之后,姐姐就知道自己的错误,我和姐姐也很愤怒,非洲巫师为什么要骗阿拉丁呢?读到后面我知道了因为巫师要得到那只神灯,而他不可以自己去拿那只神灯,所以所以他就用阿拉丁来欺骗。阿拉丁用自己的智慧和才智娶到了公主,并用自己的智慧打败了巫师。我和姐姐都非常钦佩阿拉丁。我和姐姐读完了这篇文章,心里很高兴。把窃读的惧怕也忘了,我和姐姐也可以入睡。

这种窃读的滋味可真不好吧!但是我一点也不感到不好,因为我可以从书中得到快乐。

一本你喜爱的书真像一位无所不知的老者,时时刻刻在教导我们人生的通道;书也像一位快乐的天使,在你寂寞的时候来陪伴着你,叫你永远也不寂寞,永远快乐。

读书有益作文22

伟大的苏联作家高尔基曾经说过:“我扑在书上,就像界的人扑在面包上。”高尔基的话从一定意义上体现了书的重要性,书就是知识的海洋。读书的人不一定成功但不读书的人一定会失败!我非常喜欢读书,例如历史类,童话类,文学类。可以说,书是我的全部。

小的时候,我不喜欢读书,一次偶然的机会我读到了朱自清所写的《荷塘月色》,文学一刹间就把我给迷住了。他是这样写的:曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子,叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。此段更是让我如痴如醉。我忽然爱上了看书,我觉得书竟是那么的好看,美妙!从此我便大量阅读朱自清,鲁迅,徐志摩冰心,巴金等文学大师的名著,散文诗歌

作为一个男孩,我很喜欢军事和战争,尤其是世界大战。二次世界大战中,我恨极了法西斯主义,很同情那些无辜被杀的老百姓,那些手无缚鸡之力的老百姓,而我最喜欢苏联,它打败了德国法西斯,让无数的人逃脱法西斯的魔掌,而这场战役的领导者斯大林,一直是我崇拜的偶像!我也很喜欢英国首相丘吉尔,他毫不畏惧,毅然和德国法西斯斗争,大义凛然,是个榛榛铁骨的汗子。在安东尼写的《攻克柏林》中这样写到:1945年的柏林,一座被炮火,妒火和欲火彻底焚毁的城市。读到这里,有种说不出的伤感,虽然他们是敌人,但人民是无辜的,但竟在可恨的希特勒的怂恿下,犯下了滔天的大罪!

2战不但让我知道了战争的残酷,失去亲人的痛苦,也让我知道了为了自由,主权,和平的艰苦付出!

读书是我生活中不可缺少的一部分,我喜欢读书。

读书有益作文23

“读书苦,读书累,读书还得下苦功。”哼,每当读到这段同学们嘴上常挂的顺口溜时,我便觉得非常好笑。即使找到了工作,能够滥竽充数,那也将蒙混一时。不能蒙混一世。

我认为读书百益无害,信不信由你。

读书可以丰富知识,可以懂得深奥的道理,可以教你做人……,总之,读书的好处说也说不完。

记得有一次,老师给我们讲课,讲到所用的总分总句式时,我就犹如听天书似的,摸不着头脑。随后,我看了《词﹒句﹒段》这本书,对总分总句式便了如指掌。

读书让我明白了做人的道理。记得小时候,我是一个调皮的孩子,在班里我胡作胡为,见别班同学就骂,见本班同学就打,是一个彻头彻尾的小混混。一次,见同桌有一个非常漂亮的小汽车玩具,特别喜欢,就偷偷的装在书包里带回家了。回到家里,我迫不及待地拿出玩具来玩,可心里总是有一点怪怪的。晚上睡觉还梦见同学们都朝我吐口水,扮鬼脸笑我,吓得我一夜没睡好。第二天早上,我早早去了学校,向同桌道歉,并向老师承认了错误。老师还夸我是一个勇于承认错误的好孩子。随后,老师借给我一本书,其中有一句话让我铭记在心:“切忌以小人之心度君子之腹,诚实乃学生之本,好学乃学生之本分,勿打架斗殴,勇于承认错误乃君子所为”。读到这里,我心里犹如明镜似的,一下子敞亮起来了。随后我自觉向全班同学道歉,并以实际行动证明我的决心,很快的,全班同学愿意接近我了,我也开始有了几个知心朋友。

看,读书好不好。读书虽然苦,但有苦才有乐,所谓苦尽甘来,就是这个道理。冰心奶奶曾说过:“读书好,读好书,好读书”。你们不妨也来读读好书,体会一下读书的乐趣。

读书有益作文24

刘向曾说过:“书犹药也,善读之可以医愚。”我与书的感情,也不知谁能拆散。

捧起一本书,坐在自己的屋子里,与内容合一,徜徉在书中的世界,陷入到想象中去!那天马行空的想象,早已带我飞出光年之外,走出平凡的生活,来见一见“世外桃源”。有人说:书有啥好看的呀!其实不然,书能陶冶我们的情操、能丰富我们的思想,我因此喜欢读书。

我爱读书的事例,远不止十条,而这一条,则是最有表现力的。

有一次,我与妈妈和爸爸还有爸爸的同事们去旅游。飞机还没到之前,我捧起一本书,名叫《巨流河》,津津有味的读了起来。

随着时间的推移,我渐渐忘掉现实世界,超凡脱俗般,坠进了书中的世界。

我驾驶着汽车,往飞机场开去。我仿佛变成了透明人,看着一架架飞机呼啸着飞向天空,内心也无比激动。“哦,那一定是齐邦媛奶奶的好朋友张大飞!”我想到。只见他身着一身宽松的飞行服、裤。鼻梁上支着一副炫酷的飞行员眼镜,风流倜傥地向一架头上印着鲨鱼的飞机走去。他熟练地扳开机盖,坐上飞行员的座椅,迎着朝阳飞去,很快就成了一个小黑点。

“天佑!你在哪儿?”一声焦虑的呼唤打破了我的思绪。飞机要开了,可我无动于衷,只管看书。我只好拎着一只敞开的包,抓着一本书,往飞机那儿奔去。

因为我们读书,才能想出如此独特的画面。每一次读,我都会快速的融入其中,想象着书中的画面,自己也会十分满足。我们能跟人物一起大笑、一起经历磨难、一起恐惧、一起苦恼。这才是真正的“读”书,而不是草草地一了百了、一带而过。真正投入到书中去,才能静静地陶冶内心的情感。

我喜欢读书,更喜欢读书的过程与思考的感受,读书是我一生的爱好。

读书有益作文25

我喜欢读书,我常常沉浸于作者的意境中。我喜欢品味每一篇文章给我带来的享受,喜欢体会每一个人物所隐含的涵义。我发现,书成了我生活中不可缺少的一部分。

书籍对人的影响是潜移默化的,它使人受益无穷。小而言之,读书可以积累知识,拓宽视野,丰富情感,还可以提升素养,提高能力,陶冶情操;大而言之,读书可以提高全人类的素质。书是人类一点一滴的积累而写成的,书不仅代表着知识的传播,更代表着一代又一代人精神和思想的传承。

每读完一本书,我都会反省自己,告诫自己。通过读书,我的思维更加活跃,它使我插上了翅膀,在无穷的知识世界里自由翱翔,我不再是无知的小孩,不再是什么都不懂的愚者,我有知识,有思想,有灵魂,我渴望探索,渴望求知,渴望领略整个世界,我的精神不再空虚,我的感情不再单调,我有自己的想法和主见。

一个人书读得越多,就代表着自己拥有的知识越多,代表着自己的精神世界越充足,生活也变得越来越有意义。同时,一个人书读得越多,他就会深刻地感到不满足,感到自己所认识的世界是多么渺小。

英国诗人华兹华斯曾经说过:“书是纯洁美好的特殊世界,生活在其中,其乐无穷。”正是因为我们体会到了读书的乐趣,才会如此热爱它。假如我们的生活中缺少了书,我们将失去生活的目标,我们将会变成一个没有灵魂的躯体。相反,如果一个人只注重物质生活的享受,而忽视精神生活的追求,那么,我们会认为他是世界上最可怜的人。很少读书,他的精神是空虚的,即使他再富有,也不会得到真正的思想上的脱解,更不会得到情感上的寄托。

多读些书吧!朋友,书是我们永久的生活伴侣和导师,它将使我们生活变得更加有意义。

读书有益作文26

有的人喜欢名人明星,有的人喜欢好玩的玩具,也有的人喜欢可爱的小宠物……而我却喜欢读书。

读书让我积累了好多的好词佳句,提高了我的写作水平。因为我一开始写作文的时候不会用到什么好词,更没有佳句,非常罗嗦,写的作文从头到尾语言都很平淡、简单。于是,妈妈给我买了许多作文书。一开始,我一点也不想读,只有鞭子抽到牛才走一样,一点儿也不积极。后来有一次我在一篇作文中运用到了书中的好词佳句,老师夸奖了我。这才树立了我读书的积极性,写的作文也比以前生动了。

读书让我懂得了许多道理,教我如何做人。有一次,我买了一本《中国寓言故事》。里面的的故事虽然有的很简短,但是却能体现出许多深刻的道理。比如《揠苗助长》,告诉我们事物的发展自有它的规律,我们要遵守它,否则往往会事与愿违;《亡羊补牢》告诉我们只要知错就改,一切还为时不晚;《画蛇添足》告诉我们做事不能多此一举,否则就会得不偿失……

读书还让我增长了许多知识,培养了我对科学、历史的兴趣。妈妈为了培养我学科学、爱科学、勇于探索的精神,便给我买了《世界之谜》和《十万个为什么》,我每天一有空就拿来看看。还买了《中华上下五千年》,让我明白了中国的古代历史。就这样,我的知识积累得越来越多,我对科学、历史越来越有兴趣,我就越来越喜欢读书了。

通过了读书,我明白了什么叫“聚沙成塔”、“集腋成裘”了,虽然每次积累的知识不算多,但是只要每天看,积少成多,我们的知识就如同山一样高大。我要多读书,读好书,勤读书。

读书有益作文27

每个人都有自己特别珍爱的东西,它可能没有珍珠那么昂贵,没有陶瓷花瓶那么精致,但我想它肯定对你具有很重大的意义。我也有一个宝贝,它时而温情脉脉时而又粗犷豪放;它在我还是个孩子时就一直陪伴着我,到现在我已是个知道什么坚强什么是汗水什么是付出的中学生了,它始终陪伴着我,不离不弃;用它那闪闪发光的金钥匙开启我智慧的源泉,开启我光亮的前程。它就是无论对过去悠久历史还是现代先进技术的由来都了如指掌的书。

从小,我就是一个爱玩爱动不爱看书的女生,直到有一次,妈妈给我买了一本叫《十万个为什么》的书,从此就开启了我那积极的求知欲望,到现在我已读了很多本书了,我读的每一本书都会铭记在心,因为那是我生命中一笔宝贵的财富。

我喜欢读的书有很多,如《昆虫记》、《爱的教育》、《繁星春水》等,但我最喜欢的一本书它可能没有这些书那么有名,语言那么华丽,但却教会了我如何去做一个有道德的人,它正引领我走向成功的彼岸,书名叫《哈拂家训》;在这本书中有许多个小故事,其中最感人的一个故事名叫《一封空白的信》,书中主要说了一个母亲为了使自己双目失明的女儿相信抛弃她们的父亲是伟大的,每周都会拿出一张空白的纸装做是父亲的来信念给女儿听,终于有一天,女儿看见了五彩的世界,看到了母亲那爬满皱纹的面庞,早已泣不成声;其实她早就知道父亲抛弃了她们母女,只是为了不让母亲难过而已。是啊!只有母亲的爱如蓝天般广阔,如海水般清澈。

书是人类进步的阶梯!它给不了你天堂,但能给你梦想;给不了你太阳,但能给你希望;给不了你整个海洋,但能给你一滴水的清澈纯净;给不了你转瞬即逝的美丽,但能给你一颗永远善良、积极、进取的心!

读书有益作文28

大家知道我的爱好是什么吗?我的爱好呀,就是读书!

有一天,爸爸妈妈说:“带你去一个神秘的地方,那里是书的海洋,那就是上海书城。”“我去书城干吗?”“去看书呀。”妈妈解释说,我不耐烦地答应了。一进书店我就看到书架上放着许多书,令人眼花缭乱。我好像被一股神奇的魔力带到了书架旁,拿了一本作文书津津有味地“啃’’了起来。

不知不觉我已经把书看了一半。此时妈妈在叫我,她看见我那么喜欢书就帮我买了几本。一两本哪够呀!我撅起小嘴想,我恨不得把书城都搬回家,妈妈看出了我的心思,就多买了几本,我满心欢喜地抱着书回家了。

渐渐地,我书房里的书越来越多了,由一两本变成了几十、几百本。我的书柜都放不下了,床上、椅子上、桌上全都是书。这些书对我的写作帮助可大了。每次写作文,我都可以提笔就写,因为好多想表达的思想都能得心应手地叙述出来,因为读书让我积累了许多语言素材。有一次,我们小区要举行小学生现场作文比赛,比赛开始后,别的小伙伴都在那里想啊想,我就已经提笔开始写了。等他们刚要下笔,我却已经快马加鞭基本写好了。心理早在盘算会不会得奖,果然不出我所料,竟然拿了第一名。我得意洋洋地把奖状拿回家,爸爸妈妈甭提多高兴了。由于写作水平提高了,我更加喜爱读书了。课余时间、节假日,只要有空,我就会聚精会神地读书,细细品尝书中的精髓!

有一句名言说“书中自有黄金屋”,是呀,我的小房间不就是个“黄金屋”吗?我在这个“黄金屋”中茁壮地成长,书让我的脑子装进了无数的知识,书让我认识了世界,增长了见识,所以,我更酷爱读书了!同学们,希望大家一起来爱书吧!

读书有益作文29

我很喜欢读书,这得感谢一位“神秘骑士”,是他带我走进书的精彩世界。

那是二年级的国庆节,爸爸妈妈出国去了,留给我一本《吹牛大王历险记》,我便跟着书里那位“神秘骑士”,到处去探险。我们去了波兰,波兰的冬天好美啊,树上挂满了晶莹剔透的冰葫芦,有时候还会从雪丛里探出一双美丽的眼睛。我们去了俄罗斯,俄罗斯有无边无际的森林,野兽和鸟儿多得像天上的星星。一路上,“神秘骑士”胡乱吹牛,闹了好多笑话,把我的肚子都给笑疼了。不过,“神秘骑士”很勇敢,也很会动脑筋想办法,化险为夷。有一天,我们兴高采烈地坐着雪橇去旅行,没想到在一座阴森森的树林里遇到了一头饿狼,饿狼张着血盆大口吞吃着拉雪橇的马,“神秘骑士”急中生智,扬起马鞭,用尽全身力气抽打饿狼,饿狼嚎叫着拼命往前冲,这样,它把没吃完的前半截马顶出了驾具,而它自己却被套上了笼头,只好替我们拉雪橇!你说好玩不好玩?

七天长假,我跟着“神秘骑士”走南闯北,上天入地,真是大开眼界,而且,我的好奇心被高高地吊起来了:月亮上真的有月亮人吗?他们真的一个月才吃一顿饭,因此有更多的时间来做自己喜欢的事情吗?他们喝的葡萄酒真的与地球上的冰雹一模一样,又凉又甜,有一股很浓的月亮味吗?埃特纳火山里真的有火神伏尔甘吗?火山爆发真的是因为伏尔甘在惩罚他的奴仆、朝他们扔煤块吗?南太平洋上真的有奶酪岛、岛上有啤酒河吗?

从那以后,我一发而不可收,沉迷于书的世界,想寻找这些问题的答案,虽然我还没有找到,但我发现书中真的有一个精彩纷呈、欢乐开怀的世界。

我喜欢读书。

读书有益作文30

书,你如茶,让我茶香溢脑;你如咖啡,让我精神百倍,神清气爽;你又如牛奶,让我沉浸在“甜醇”之中,在充满知识的海洋,使我与你有了不解之缘。

小时候,一次偶然的机会让我爱上了读书,那是上二年级时,已经懂了一些字词的我格外羡慕爸爸书架上一排排的书。一次,老师让写关于书的日记,心想我都没看过,上哪儿写啊,于是我便随手从爸爸书架上拿了一本《人生格言》,刚翻开书,便被密密麻麻的文字弄得眼花缭乱,书都是些什么呀,看都看不懂,便生气的把书塞回了书架。不一会儿,妈妈回来了,看见我气呼呼的样子,便问我怎么了,我皱着眉头指着书叫道:“老师让我们写关于书的日记,我就拿了爸爸书架上一本,谁知上面的字我几乎都不认识。”妈妈一看书名,便笑了起来,说:“这些书你要再长大些才能看,来,妈妈向你推荐一些书目吧!”说着便拿出了《格林童话》和《西游记》递给我,我半信半疑的打开书,立马被书中的情节深深地吸引住了。妈妈看着我痴迷的样子,满意地去做饭了。饭快做好时,妈妈让我拿醋,我随手拿了一瓶酱油就递过去了,妈妈也没在意拿过来就倒,夹起一个一尝,直接吐了出来,一看手里拿的是酱油,便又好气又好笑的指着我:“你呀,都快成书虫了。”看我一脸茫然,又说:“都有点后悔给你书了,你看你给我的是什么?”

书,我喜欢读你,喜欢懂你,你那行云流水般通的畅,天高云淡的深邃,让人陶醉,一篇篇欢快的乐意,一幅幅流光溢彩的画页,带动着我的童年起舞,为我带来无限乐趣!

读书有益作文31

我喜欢读书。冰心曾说:“人应好读书,多读书,读好书。”

爸爸妈妈从小就让我读好书,并且不止一遍地告诫我:“书中有黄金”,所以,读书成了我最大的爱好!

读书让人受益无穷。书是人类进步的阶梯,为了让自己变得更优秀,只能不停地、如着魔般地读书,自由自在地遨游在书中的海洋中。

我喜欢读书,就如老鼠喜欢大米。读起书来那真是不分场合,不分地点,不论时间。只要有条件,我就充分利用读书;没条件的话,我绞尽脑汁也会创造出条件。总之,读书慢慢成了我不可分割的一部分。

我在吃饭的时候读书;在上厕所的时候读书;甚至大半夜不睡觉,就为了偷偷读书。上学时,一听到下课铃,我就赶紧拿起书看。有时候连上课也读,且为此事被找了好多次家长,但依旧乐此不疲。

有一回上数学课,我却被一本好书吊足了胃口,迫不及待地想读它个四五十页。刚上课时,我还忍着不去想那本书,然而课上到一半,也不知我的脑子发了什么神经,又想起了那本书。

这时,我就在想:要不就读几页,就几页,应该不会被老师发现的。打定了主意,悄悄地把书拿出来,津津有味地读了起来。刚读了四五页,就觉得头上被什么打了一下。抬头一看,我丢,老师正盯着我呢!再一看,桌子上有一个粉笔头,霎时,我一切都明白了。老师面无表情地说了句:“找家长”后,并没有多说什么。

到了晚上,见到妈妈,不出意外又是把我一顿痛批。

不过即便如此,也挡不住我读书的脚步。书是通往胜利的通道,我会沿着它一直走下去。