老师是太阳底下最光辉的职业 ；人类灵魂的工程师。下面是关于描写老师的名人
描写老师的
1. 一位好老师，胜过万卷书。
2. 扬黄牛精神，做平凡工作。
3. 执着杏坛，乐于奉献。
4. 教师的春风，日日沐我心
5. 亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
6. 德高为师，身正为范。
7. 我们都随时处于正在学习的过程。
8. 心灵和心灵撞击，生命和生命对话。
9. 片言之赐，皆我师也。
10. 老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。
11. 为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
12. 一日为师，终身为父。
13. 用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。
14. 普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
15. 即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声
16. 用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
17. 身为世范，为人师表。
18. 用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。
19. 享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
20. 教育工作中的`百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
21. 您在学生的心目中，是真的种子，善的信使，美的旗帜。
22. 阳光普照，园丁心坎春意暖;雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。
23. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 —— 李商隐
24. 尚自然，展个性 —— 蔡元培
25. 捧着一颗心，不带半根草去 —— 陶行知
26. 师也者，教之以事而喻诸德也。 —— 《礼记》
27. 培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路 —— 马卡连柯
28. 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。 —— 陶行知
29. 志于道，据于德，依于仁，游于艺 —— 孔子
30. 我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰 —— 华罗庚
31. 我爱我师，我更爱真理 —— 亚里士多德
32. 把一切知识教给一切人 —— 夸美纽斯
描写老师的名人名言2
1、一日为师，终身为父。
2、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
3、学者必求师，从师不可不谨也。
4、是谁——把幼小的我们培育成成熟懂事的少年？
5、太阳下最光辉的职业是教师。
6、老师，您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。
7、天荒地老，教师的童心不泯。
8、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
9、循循善诱，诲人不倦的是老师。
10、太阳底下最光辉的职业。
11、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
12、老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒。
13、经师易遇，人师难遇。
14、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
15、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
16、老师，您就是这希望与幸福的播种人！
17、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
18、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
19、仰之弥高，钻之弥坚。
20、教诲如春风，师恩似海深。
21、老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。
22、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
23、父母给了我生命，您给了我智慧，使我得以健康成长。
24、您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
25、师者，所以传道，授业，解惑也。
26、怎样的老师造就了怎样的学生。
27、传播知识，就是播种希望，播种幸福。
28、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人
29、博学。耐心。宽容，是教师最基本的素质。
30、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
31、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
32、学贵得师，亦贵得友。
33、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。
34、想让生命辉煌，就别浪费青春。
35、爱就是教育，没有爱便没有教育。
36、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！
1、师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》
2、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
3、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
4、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
5、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
6、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
7、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
8、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
9、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
10、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
11、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
12、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
13、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
14、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
15、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶
16、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
17、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
18、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
19、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。—爱因斯坦
20、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
21、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
22、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷
23、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基
24、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
25、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
26、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
27、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
28、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
29、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉?詹姆士
30、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基
31、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦
32、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。——马卡连柯
33、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
34、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
35、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候,再教他的'学习方法,这才符合优良教育的原则。
36、凡是出于人为的事,人都能破坏它,只有自然的本性是不能消灭的,因此教育必须遵循自然。
37、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》
38、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林
39、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集.劝学》
40、知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性.——蔡元培
41、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文
42、发明千千万，起点是一问。——陶行知
43、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫
44、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根
45、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家
46、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长.——魏源
47、教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒。
48、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
49、不愤不启，不启不发。——孔子
50、供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。
51、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。—郭沫若
52、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培
53、心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。
54、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基
55、把一个比较复杂的问题退成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇新不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚
56、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子
57、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
58、有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪
59、机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德
60、成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。——苏霍姆林斯基
尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价
在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的`话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
使学生对一门学科有兴趣的最好办法是使之知道这门学科是值得学习的。
每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。
在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。
jiaoyu的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。
今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更 远，更令教师欣慰的呢？
当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
做教师最主要的是不说假话。要
友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。
为了人民的jiaoyu事业，教师要有甘做绿叶、甘当园丁、甘为人梯的奉献精神。
尊重学生的最高境界是忘记自己是老师，很自然与他们一起探讨人生与科学。
友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。
以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。
教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
心灵塑造的最佳工程师。
教是为了不需要教。“为了不需要教”，就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
