1、教学中维持纪律的能力……，来源于教师的充沛的精力和意志的坚定性，一句话在于教师的性格的力量。
2、应当考虑到儿童天性的差异，并且促进独特的发展。不能也不应使一切人都成为一模一样的人，并教以一模一样的东西。
3、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。
4、教师必须有独创性。他对学生要成为理性和启蒙的真实的火炬，使学生得以揭穿自己的错误意见，而被引导到真理的道路上去。
5、任何真正的`教学不仅是提供知识，而且是予学生以教育。
6、哪怕你用天使般的语言说话，拥有一切的聪明和知识，如果你不努力进修，即按照我们的定义，不努力为真和善服务的越来越自由的活动，那末你就始终是一种鸣锣和响钹，但决不会属于能“推动人类前进”的人们的行列。
7、一个真正的教育者，根据他自己和别人的宝贵经验，他知道，通过你是什么样的人要比通过你知道什么，可以获得更大的成效。
8、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。
1) 天堂，就降生在大地母亲的怀抱里。《泰戈尔评传》
2) 社会是一个泥坑，我们得站在高地上。巴尔扎克《高老头》
3) 人心的冷酷比黑冷更厉害。因为人心的冷酷是出自人们的意志的。雨果《笑面人》
4) 人造的风暴比海洋上的风暴更厉害。雨果《笑面人》
5) 得志的蠢才受宠，而有才华的人倒下，人们竟无动于衷，这就是我们倒霉的教育和风气所造成的结果。它逼得聪明人玩世不恭，天才走向绝望……巴尔扎克《公务员》
6) 他见的越多，怀疑的东西也就越多。对各种人进行考察时，他常常发现，勇敢无非就是大胆一点，谨慎其实是一种胆怯，豪爽则是狡黠，公理实际上是罪行，文雅那是愚蠢，诚实只有某种素质。奇怪的是，好像这是命运安排好了似的，他又发现，真正诚实、文雅、正直、豪爽、谨慎和勇敢的'人，是得不到任何尊敬的。巴尔扎克《家族复仇》
7) 世界上的事安排得真叫人纳闷：凡是见不得人的事反而都是甜蜜的。高尔基《玛丽娃》
8) 整个宇宙，尽管布满了亿万颗久远运行中的星辰，却也永远能得到久恒的安宁;只有人世的喧嚷的斗争是永无止境的。泰戈尔《沉船》
1，一定要破除依赖思想，告诉自己，这个世界上没有任何人可以依赖，只能靠自己。林黛玉前生依赖贾宝玉给她浇水，今生她就要用眼泪偿还，这是一个隐喻：依赖是痛苦的源泉。
2，从现在开始，自己的事情自己做，自己的事情自己拿主意，结果无论好坏都自己负责。这样可以加强你的行动力，增强你的自信心，也可以让你吃一堑长一智。
3，再不要轻易向人提要求，也一定要学会对人说NO，经常向别人寻求帮助，会让自己的脸皮越来越厚，不懂得拒绝别人，会让自己越来越心虚。
4，再也不要胡思乱想，而应该把精力放在解决问题上，晚熟的人都喜欢瞎想，喜欢走极端，要么把事情想得很好，要么把事情想得很糟，尤其是把自己的事情想得很糟，因为唯有这样才有理由不去做，才有理由叫人帮忙。
5，不要把自己的`意志强加给别人，而应该去理解对方，发现并且满足对方的需要，只有这样才能走到对方的心里，对待朋友、恋人、配偶都应该这样。
6，要有清晰的定位意识，我们只有明确了自己的身份，才知道自己应该怎么说怎么做，比如，在父母面前我们是孩子，可以任性撒娇，但在公司，我们是员工，就要按员工规范说话做事，就不能任性撒娇了。晚熟的人在哪里都想吃照顾，结果往往相反，在哪里都吃亏。
7，一定要有社会规则的概念。生活在现实社会，不去了解和遵守社会规则，就像不懂交通规则就开车上路一样，肯定是险象环生的！对晚熟的人来说，学习社会规则最快捷的方法就是和懂得社会规则的人交朋友，虚心向他们学习。比如向职场上如鱼得水的朋友学习职场规则，向有和谐婚姻的朋友学习怎么处理复杂的情感问题。
8，千万不要再觉得自己与众不同，觉得自己与众不同的人最容易和不正常的人恋爱，即便走进婚姻也是一个不正常不健康的婚姻。
