第一篇：孝亲尊师
尊师孝亲是我们中华民族的传统美德，也是我们每个孩子都应该继承和发扬的。尊师孝亲是一种高尚的情操，是为人之根本，是立志之基石。
记得有一年的三八妇女节，我在家中给妈妈洗了一次脚。当时我在脚盆中准备好了水温适中的热水，等着妈妈下班。谁想那天妈妈正好临时加班，我等着等着就睡着了。妈妈加班回来把我叫醒时，洗脚盆里的水已经冷了。我赶紧倒掉一些冷水，添上半盆左右的热水，用手试了试水温，正合适!我拉着妈妈的手让她坐到床上，蹲下身子，然后将妈妈的脚轻轻的放到水盆中，“水温合适吗?”我抬起头，“正好，正好!”妈妈的回答中带着些许激动的语气。我先给妈妈的两只脚都用毛巾擦了擦，浸了浸，然后便揉搓开了。大概过了十分钟，洗的差不多了，我用毛巾将妈妈的脚擦干，最后再把水倒了。倒完水回来，瞥见妈妈的眼眶红润润的。妈妈将我的头抱在她的胸口，不住的说：“乖女儿长大咯!~”
父母对我们的爱是伟大的，无私的，是我们一生都报答不完的。我们小学生在平时应该怎样来用实际行动感恩父母呢?我想到了以下几点：
1。自己的事情自己做，在减轻父母负担的同时还能锻炼自己的独立能力，多好呀!比如穿衣服，洗脚洗脸，刷牙，咱们女生还要自己梳头，等等。
2。在家中主动承担一些家务，比如扫地，擦桌子等等;如果碰到父母生病了，更要多承担一些家务，照顾父母。
3。对于父母的教育，要多从父母的角度去考虑问题，能理解父母。不要与父母顶撞等等。
在家要孝敬父母，在学校咱们要尊敬老师!遇到老师要问好，在课上要认真听讲，老师要求的事，要尽力去做好，这些都是尊敬老师的'方式。作为一班之长，我还是老师的小助手。平时用帮助老师管理好班级这种方式向老师致敬!
这普天下最平凡的人是父母，最平凡的职业是老师。这普天下最伟大的人是父母，最伟大的职业是老师!从来没有一种文字能写尽父母和老师的爱，因为他们的爱已经贯穿了我们生命的全部!尊师孝亲，是中华民族的传统美德。同学们!让我们继承这美好品质做一名孝亲的好儿女，尊师的好学生!
第二篇：孝亲尊师
有一个天生聋哑的小女孩，从小和妈妈相依为命。在她们贫穷的家里，妈妈每天辛苦工作回来后给她带一块小小的年 糕，是她最大的快乐。 有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间了，妈妈却还没有回来。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺 着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。
当她看见妈妈的时候，妈妈手里拿一块小小的年糕倒在路旁，已经永远的离 开了她。 雨一直在下，小女孩也不知道哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己。妈妈的眼睛为什么不闭上呢?是不是因为不放心她?她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好 好地活着，让妈妈放心地走…… 小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑过 ……“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。"她站在雨中不停地做着，一直到妈妈的眼睛终于闭上…… 小时候，我们从没有想过该用怎样的语言去赞美父母，;从没有思考该如何理解父母百分之百的爱，直到参加工作了，一切的一切，似乎冥冥中自有安排。那种名叫时间的东西，无情地侵蚀着我们。
父母如一部大书，无论翻多少页，都不会到尽头。曾经的美好，昔日的呵护，像影片翻来覆去的播放。感恩，我们要懂得回报。当走进陌生的城市，体验的是无助和悲伤，隔三差五的电话，成为唯一可以缓解疲惫的良药。任凭酸楚的泪水从脸颊滑落。独在异乡的日子有些凄凉，总让人想家;度日如年的季节似乎很漫长，常使人难忘。脑海中没有一时停止思考，真想此刻就陪伴在父母身旁，聊天、捶背、给他们读报。平凡也是一种好。感恩，就在此刻生效。 总是不愿提起的往事，因为有太多的惆怅。每每做事都会让父母失望，从小到大的娇惯，使我脾气见长，无休止的争吵今天想来悔心悔肠。扪心自问，真心为父母换位思考的太少太少。不经意的顶撞，细细品位泪流满面。年少的我们多少都会有些轻狂，看着父母脸庞刻下的烙印，愧疚，无处可藏。感恩，由心底绽放。亲爱的同事们，在我们成长的日日夜夜中，我们有多少次去静静地感知过父母给予我们的爱，有多少次向父母诉说过我们对他们的爱，又有多少次用语言和行动去报答过对父母的爱呢?
鲜花可以枯萎，沧海可以变桑田。但我们感恩的心永远都不能变，让我们从一点一滴做起，感恩父母，孝亲敬老!父爱如山，母爱深似海。 让我们永远铭记父母的生养之恩，学会感激、学会感恩，让父母多一丝微笑，少一份忧愁;让父母越活越幸福，越活越开心。
第三篇：孝亲尊师
我是平凡的，但我也是独特的。因为，我知道，何为尊师，何为孝亲。
——题记
关汉卿说过：“一日为师，终身为父，”老师是学生生命中重要的引路人，对学生的影响，是不言而喻的，所以“尊师”是一个人必不可缺的美德。
冬日，寒风呼呼地刮着。老师仍不知疲倦认真讲着课，不时哈气取暖。她神情专注，从讲台慢慢往下走着，不时把手轻轻搭在课桌上。我看见了老师手上紫红色的冻疮，如刀痕似的。我心中无限敬佩，便悄悄在每天早晨，把装着温水的水杯放在桌子上。“上课老师把手搭在桌子上时会舒服些”。这是我童稚的心愿。
这是我微不足道的，或许对老师一点帮助都没有，但我还是每天乐此不疲地循环着。
另外，我认为对老师的尊重最基本的便是课堂上认真倾听，课后遇到老师主动问好，若连这些应有的礼貌都做不到，又何谈尊师!
和尊师齐名，便是孝亲。
“百善孝为先”，动物中有乌鸦反哺，古时候有黄香温席，身为21世纪新少年的我们有什么权利不孝顺自己的父母呢?
我生活在一个普通的家庭中，虽然生活并不奢侈，但我还是很满足，因为我们一家其乐融融。因为爸爸妈妈姐我四个人天天都可以见面。
以前，我经历过两次地震，那时候，我又一次真真切切地感受到了父母对我的爱。我相信爸爸妈妈是全世界对我最好的，现在我要给他们带来快乐;以后，我要尽自己的全力去报答他们。
停电的夏夜，无比燥热。妈妈有些头疼，便昏昏沉沉地睡着了。我望着头上不停冒汗的妈妈，很是心疼，于是，我拿起扇子轻轻给妈妈扇着，心中涌出些许甜蜜：我可以帮妈妈扇扇子，尽一点自己的孝心了!那一夜，妈妈似乎睡得格外香甜，---至少在我看来。
我相信血浓于水，爸爸妈妈对我的爱，我们一辈子都感激不尽.
而对于老师，我或许无法“程门立雪”但我也会尊重我这人生的指南针。
一露珠反射太阳的光辉，一株小草预示着生命的活力。虽然我没有什么惊天动地的事迹，但我有一颗感恩，向上的心!
鸟儿感恩天空，因为天空包罗万象，实现它飞翔的梦想;鲜花感恩泥土，因为泥土无私奉献，给予了它迷人的芳香。我们更应该心存感恩，感恩养育我们的父母，感恩教导我们的老师!
大家都说：我是快乐的精灵，嘴角总是荡漾着温暖的笑。我想，那是因为我的心灵一直在飞快地奔跑着，在阳光中跳跃着;那是因为我喜欢这个可爱的世界，喜欢这个世界的每一个动物，每一株植物，每一个人。
孝顺爸爸妈妈，是你们给予了我生命，把我带到了这个美好的世界，无怨无悔地为我付出。
尊重老师，是你们带给我无尽的知识，教会我做人的道理，引领我一步步前进。
……
我说，我是一株小草，一株普通的小草。但是，即使是一株卑微的小草，也有仰望黎明那一抹晨曦的权利，不是吗?
相信自己“尊师孝亲”我做到了!
2.我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德
3.才有肝胆人共事，从无字句处读书。
4.未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动。(雨果)
5.教师进行劳动和创造的时间好比一条大河, 要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书, 平时积累的知识越多, 上课就越轻松。(苏霍姆林斯基)
6.要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。(卢梭)
7.人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。
8.永远不要嘲笑别人的梦想。
9.追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。(苏霍姆林斯基)4、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。(苏霍姆林斯基)
10.师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》
11.古人强调;“善诱者，善导。“现代教育理论认为：教学的真正含义是变“学会”为“会学”。本世纪70年代，由联合国教科文组织的报告《学会生存》中明确指出：未来社会的文盲，将不是没有掌握一定知识的人，而是那些不会学习的人。
12.高尔基：“如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。”
13.在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
14.“学源于思，思源于疑。小疑则小进，大疑则大进。”(“思”是学习的重要方法，“疑”是启迪思维的钥匙。学必有疑，有疑比有所思。)
15.只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁
16.给学生一个世界，给老师一片天空。
17.感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
18.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。(陶行知)
19.对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。(苏霍姆林斯基)
20.教育家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”
21.先学会做人，再学会知识。
22.要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
23.德高为师，身正为范。
24.今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
25.人生结交在始终，莫为升沉中路分。──贺兰进明
26.念人之善扬人之长量人之难帮人之过。
27.其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。(孔子)
28.教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则。
29.让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
30.布鲁纳曾经指出：“教一门学科，不是建立一个小型的图书馆，而是要学生独立思考，积极参与获得知识的过程中去。”
31.教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。(魏源，清朝思想家、史学家)
32.亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
33.生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
34.俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
35.我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
36.与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培
37.我国著名化学家戴安邦先生指出：只传授化学知识和技术的化学教育是片面的，全面的化学教育要求，既传授化学知识与技能，又训练科学方法和思维。
38.永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
39.教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
40.中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。
41.不要随便给一个人定性。
42.三人行必有我师。——孔子
43.夸美纽斯认为;“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的只要途径之一。”
44.莫等闲，白了少年头，空悲切。──岳飞
45.教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
46.宋学者欧阳修曾言：教学之法，本于人性，磨揉迁革，使趋于善。
47.先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
48.夸美纽斯说过“寻找并找出一种教学方法，使得教师因此可以少教，但是学生却可以因此多学，使学校因此可以少些喧嚣，厌恶和无益的劳动，多具闲暇、快乐和坚实的进步。”
49.教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
50.要使孩子们从小就懂得和领会到：他的每一步、每一个行动都会在他身边的人()同志、父母、教师和“陌生者”的精神生活引起反响。只有当他不给别人带来灾难，不欺负和扰乱别人时，才能成为一个生活得平静而又幸福的人。(苏霍姆林斯基)
久违了的QQ铃音
带着一条条哲言轻快地
向我飞来
我从地狱似的世界爬了出来
见到了光明的希冀
和文学的动力
生命的希望，生命的活力
在自己的思维中逐渐消失
又以您的思维方式
卷土重来
虽然哲言在轻松的传送
但在另一头的'您
又有谁知道您
在绞尽脑汁的帮我解决问题
而您却无所谓的
坦诚相告，坦然骄傲，在疲惫的情况下还带着一丝微笑
白老师
您的性格已经不须用再多的赞美和感叹
你若想了解
只要你……
只要你用心的——倾听
