1、爱劳动是共产主义道德主要成分之一。但只有在工人阶级获得胜利以后，人类生活不可缺少的条件——劳动，才不会是沉重而可耻的负担，而成为荣誉和英勇的事业。
2、为了真正地进行教育，不仅要很好地熟悉自己的业务，而且要有纯洁的灵魂；乌申斯基把“灵魂”这两个字理解为教育者的精神面貌，教育者的道德，或者名之为良心。我认为，实际上，乌中斯基提出这样的要求是很对的。要知道，教育者影响受教育者的不仅是所教的某些知识，而且，还有他的行为、生活方式以及对日常现象的态度。
3、当教师的人不仅是教师，他同时也是学生。
4、教育是一种困难的事业，优秀的教育家们认为，教育不仅是科学的事业，而且是艺术事业。
5、青年时光是最富于敏感性的。
6、教师的主要任务是培养新人，即培养社会主义社会的公民。
7、青年是一个美好的而又是一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。
8、青年人的特点在于他们抱有作理想事业的宏大志愿。
9、国民教育问题有特殊的意义，因为，归根到底，我们的一切成果，我们的一切成就，都是以人们的活动为基础的。人们的文化程度越高，他们劳动所获得的成果也就越大，劳动生产力也就越高。这是定理——公认的真理。
10、培养青年要尊重劳动者和劳动人民的感情。
11、决不要把他们教育成闷闷不乐，过早就想变为成年的人。
12、教育事业是最祟高最动人的事业之一。
13、教师的世界观，他的品行、生活，他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。
14、知识是必须补充的。当教师的人不仅是教师，同时也是学生。
15、青年是人类的精华。
16、教育是对于受教育者心理上所施行的一种确定的，有目的的和有系统的感化作用。以便在受教育者的身心上，养成教育者所希望的品质。
17、我们要像海绵一样吸收有用的知识。
18、有理想的生活，即充满了公共利益，因而抱有高尚目的的生活，便是世界上最优美，最有趣的生活。
19、社会主义是科学和文化的社会。要成为社会主义社会的当之无愧的成员，应当努力地和好好地学习，获得很多的知识。
20、无论哪个时代，青年的特点总是怀抱著名种理想和幻想。这并不是什么毛病，而是一种宝贵品质。
21、教育是什么意思呢？这就是影响学生们的心理和道德面貌，要在整整十年的学习期间内从一定方向上影响学生，也就是说，要把学生造就成人。
22、坚硬优质的钢条，是经过千锤百炼而成的；瑰丽美观的贝壳是经过水冲日曝而得的。我们的意志和毅力也必须在火热的斗争中接受严峻的考验，去接受长期的锻炼。只有这样才能使自己在困难面前，永远热情奋发，斗志昂扬。
23、教育是对于受教育者心理上所施行的一种确定的、有目的的和有系统的感化作用，以便在受教育者的身心上养成教育者所希望的品质。……如培养一定的世界观、道德和人类公共生活规范，养成一定的性格和意志、习惯和兴趣，发展一定体力上的本质等等。
24、无论哪个时代，青年的特点总是怀抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病，而是一种宝贵的品质。
25、有理想充满社会利益的，具有明确目的的生活是世界上最美好和最有意义的生活。
26、文盲现象是最不可容忍的社会病症之一，是最可耻的，或者说得正确些，最使人不快的一种社会现象。
27、青年是一个美好而又一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。
28、主要的是要诚实地对待学生们，检点自己，把我们的孩子们教育成为真正是优良的、真正是社会主义的公民，即诚挚的、勇敢的`、富于同志情谊的，在儿童心理和儿童可能范围内遵守纪律的人。
29、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。
30、爱自己的祖国。这就是说，要渴望祖国能成为人类理想的体现，并尽自己的力量来促进这一点。
31、有理想的，充满社会利益的，具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。
32、只有向自己提出伟大的目标并以自己的全部力量为之而奋斗的人，才是幸福的人。
33、爱劳动是共产主义道德主要成分之一。但只有在工人阶级获得胜利以后，人类生活不可缺少的条件--劳动，才不会是沉重而可耻的负担，而成为荣誉和英勇的事业。
34、我们希望把人们培养成生活上强有力的、能耐劳苦的和积极的人。因而我认为体育在学校中应占较大的地位，这不是口中说说而已，而且事实上如此。
35、我们社会主义建设的每一步骤，我们各种活动范围的每一步骤，都越来越绝对地要求提高教育和知识。要知道，甚至在资本主义国家中，教育工作人员——特别是教师——都受到居民的重视和尊敬，在我们苏维埃社会主义国家里更是这样。
36、提高教师的威信，应当用教育全体居民的办法，使他们对教师表示极端尊敬，在教师周围造成一种普遍尊敬的气氛。
37、你们必须向前人学习，必须掌握人类已经取得的最优秀的成果，然后再由此推陈出新。
38、凡是创造自己幸福的人，应该做全体工人和农民的幸福的匠人和创造者。当他成为一切人幸福的匠人时，他就会成为自己自身幸福的匠人了。
39、一般青年都是异常真挚异常爽直的。
1、坚硬优质的钢条，是经过千锤百炼而成的；瑰丽美观的贝壳是经过水冲日曝而得的。我们的意志和毅力也必须在火热的斗争中接受严峻的考验，去接受长期的锻炼。只有这样才能使自己在困难面前，永远热情奋发，斗志昂扬。——加里宁
2、决不要把他们教育成闷闷不乐，过早就想变为成年的人。——加里宁
3、培养青年要尊重劳动者和劳动人民的感情。——加里宁
4、教育事业是最祟高最动人的事业之一。——加里宁
5、教育是对于受教育者心理上所施行的一种确定的、有目的的和有系统的感化作用，以便在受教育者的身心上养成教育者所希望的品质。……如培养一定的世界观、道德和人类公共生活规范，养成一定的性格和意志、习惯和兴趣，发展一定体力上的本质等等。——加里宁
6、爱劳动是共产主义道德主要成分之一。但只有在工人阶级获得胜利以后，人类生活不可缺少的条件--劳动，才不会是沉重而可耻的负担，而成为荣誉和英勇的事业。——加里宁
7、只有向自己提出伟大的目标并以自己的全部力量为之而奋斗的人，才是幸福的人。——加里宁
8、提高教师的威信，应当用教育全体居民的办法，使他们对教师表示极端尊敬，在教师周围造成一种普遍尊敬的气氛。——加里宁
9、教育是什么意思呢？这就是影响学生们的心理和道德面貌，要在整整十年的学习期间内从一定方向上影响学生，也就是说，要把学生造就成人。——加里宁
10、文盲现象是最不可容忍的社会病症之一，是最可耻的，或者说得正确些，最使人不快的一种社会现象。——加里宁
11、我们要像海绵一样吸收有用的知识。——加里宁
12、青少年是一个美好而又是一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。——加里宁
13、国民教育问题有特殊的意义，因为，归根到底，我们的一切成果，我们的一切成就，都是以人们的活动为基础的。人们的文化程度越高，他们劳动所获得的成果也就越大，劳动生产力也就越高。这是定理——公认的真理。???——加里宁
14、我们社会主义建设的每一步骤，我们各种活动范围的.每一步骤，都越来越绝对地要求提高教育和知识。要知道，甚至在资本主义国家中，教育工作人员——特别是教师——都受到居民的重视和尊敬，在我们苏维埃社会主义国家里更是这样。??——加里宁
15、青年时光是最富于敏感性的。——加里宁
16、有理想的生活，即充满了公共利益，因而抱有高尚目的的生活，便是世界上最优美，最有趣的生活。——加里宁
17、主要的是要诚实地对待学生们，检点自己，把我们的孩子们教育成为真正是优良的、真正是社会主义的公民，即诚挚的、勇敢的、富于同志情谊的，在儿童心理和儿童可能范围内遵守纪律的人。——加里宁
18、青年人的特点在于他们抱有作理想事业的宏大志愿。——加里宁
19、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁
20、一般青年都是异常真挚异常爽直的。——加里宁
21、教师的主要任务是培养新人，即培养社会主义社会的公民。——加里宁
22、青年是人类的精华。——加里宁
23、无论哪个时代，青年的特点总是怀抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病，而是一种宝贵的品质。——加里宁
24、社会主义是科学和文化的社会。要成为社会主义社会的当之无愧的成员，应当努力地和好好地学习，获得很多的知识。——加里宁
25、我们希望把人们培养成生活上强有力的、能耐劳苦的和积极的人。因而我认为体育在学校中应占较大的地位，这不是口中说说而已，而且事实上如此。——加里宁
26、爱自己的祖国。这就是说，要渴望祖国能成为人类理想的体现，并尽自己的力量来促进这一点。——加里宁
27、凡是创造自己幸福的人，应该做全体工人和农民的幸福的匠人和创造者。当他成为一切人幸福的匠人时，他就会成为自己自身幸福的匠人了。——加里宁
28、知识是必须补充的。当教师的人不仅是教师，同时也是学生。——加里宁
29、教育是一种最艰巨的事业。优秀的教育家们认为，教育不仅是科学事业，而且是艺术事业。——加里宁
30、教师的世界观，他的品行、生活，他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。——加里宁
31、你们必须向前人学习，必须掌握人类已经取得的最优秀的成果，然后再由此推陈出新。——加里宁
劳动是伟大的，也是快乐的，大家可以一起看看下面的关于劳动快乐名言，欢迎各位借鉴哦！
关于劳动快乐名言
1、任何一种不为集体利益打算的行为，都是自杀的行为，它对社会有害。—— 出自 马卡连柯
2、灵感，不过是“顽强地劳动而获得的奖赏”。—— 出自 列宾
3、劳动使人建立对我们自己的理智力量的信心。—— 出自 高尔基
4、要工作，要勤劳：劳作是最可靠的财富。—— 出自 拉·封丹
5、劳动是社会中每个人不能够避免的义务。—— 出自 卢梭
6、一个有真正大才能的人却在工作过程中感到最高度的快乐。—— 出自 歌德
7、懒惰—— 出自 它是一种对待劳动态度的特殊作风。它以难以卷入工作而易于离开工作为其特点。—— 出自 杰普莉茨卡娅
8、只有人的劳动才是神圣的。—— 出自 高尔基
9、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！—— 出自 李绅
10、劳动是财富之父，土地是财富之母。—— 出自 威廉·配第
11、正是劳动本身构成了你追求的幸福的主要因素，任何不是靠辛勤努力而获得的享受，很快就会变得枯燥无聊，索然无味。—— 出自 休谟
12、临渊羡鱼不如退而结网。—— 出自 班固
13、劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。—— 出自 乌申斯基
14、从此我不再仰脸看青天，不再低头看白水，只谨慎着我双双的脚步，我要一不一不踏在泥土上，打上深深的脚印！—— 出自 朱自清
15、从科学园地采收的果实，如同农人的收获一样，常常是工作与幸运和有利的情势的共同产物。—— 出自 贝齐里乌斯
16、劳动却是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。—— 出自 拉·乔乃尼奥里
17、在重视劳动和尊重劳动者的基础上，我们有可能来创造我们自己的新的道德。—— 出自 劳动和科学是世界上最伟大的两种力量。—— 出自 高尔基
18、体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。—— 出自 马克思
19、如果你能成功地选择劳动，并把我们自己的全部精神灌注到它里面去，那麽幸福本身就会找到你。—— 出自 乌申斯基
20、我知道什么是劳动：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。—— 出自 高尔基
21、我这一生基本上只是辛苦工作，我可以说，我活了七十五岁，没有那一个月过的是舒服生活，就好象推一块石头上山，石头不停地滚下来又推上去。—— 出自 歌德
22、凡事总要有信心，老想着“行”。要是做一件事，先就担心着：“怕不行吧？”那你就没有勇气了。—— 出自 盖叫天
23、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。—— 出自 陶行知
24、科学不是可以不劳而获的—— 出自 诚然，在科学上除了汗流满面是没有其他获致的方法的；热情也罢，幻想也罢，以整个身心去渴望也罢，都不能代替劳动。—— 出自 赫尔岑
25、我只相信一条：灵感是在劳动时候产生的。……劳动，这是一切钝感的最好的医生。—— 出自 奥斯特洛夫斯基
26、热爱劳动吧。没有一种力量能象劳动，既集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。—— 出自 高尔基
27、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。—— 出自 叶圣陶
28、富人如果把金钱放在你手中，你不要对这点恩惠太看重；因为圣人曾经这样教诲：勤劳远比黄金可贵。—— 出自 萨迪
29、懒惰象生锈一样，比操劳更能消耗身体；经常用的钥匙，总是亮闪闪的。—— 出自 富兰克林
30、愉快只是幸福的伴随现象，愉快如果不伴随以劳动，那麽它不仅会迅速地失去价值，而且也会迅速地使人们的`心灵堕落下来。—— 出自 乌申斯基
31、科学是到处为家的，—— 出自 不过只是任何不播种的地方，它是不会使其丰收的。—— 出自 赫尔岑
32、我知道什麽是劳动：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。—— 出自 高尔基
33、我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。—— 出自 李大钊
34、劳动是一切知识的源泉。—— 出自 陶铸
35、“一劳永逸”的话，有是有的，而“一劳永逸”的事却极少……—— 出自 鲁迅
36、应该记住，我们的事业，需要的是手，而不是嘴。—— 出自 童第周
37、知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。—— 出自 宋庆龄
38、世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤劳动而能够得到的。—— 出自 爱迪生
39、一切都靠一张嘴来做而丝毫不实干的人，是虚伪和假仁假义的。—— 出自 德谟克利特
40、如果儿童让我们自己任意地不论去做什麽而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。—— 出自 德谟克利特
41、人生在勤，不索何获？—— 出自 张衡
42、所有现存的好东西都是创造的果实。—— 出自 米尔
43、既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。—— 出自 苏霍姆林斯基
44、在人的生活中最主要的是劳动训练。没有劳动就不能够能有正常的人的生活。—— 出自 卢梭
45、劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础。—— 出自 马卡连柯()
46、社会主义制度的建立给我们开辟了一条到达理想境界的道路，而理想境界的实现还要靠我们的辛勤劳动。—— 出自 毛泽东
47、爱劳动是共产主义道德主要成分之一。但只有在工人阶级获得胜利以后，人类生活不能够缺少的条件—— 出自 劳动，才不会是沉重而可耻的负担，而成为荣誉和英勇的事业。—— 出自 加里宁
48、有总是从无开始的；是靠两只手和一个聪明的脑袋变出来的。—— 出自 松苏内吉
49、我毕生都热爱脑力劳动和体力劳动，也许甚至说，我更热爱体力劳动。当在体力劳动内加入任何优异的悟性，即手脑相结合在一起的时候，我就更特别感觉满意了。—— 出自 巴甫洛夫
50、天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也越复杂，越重要。—— 出自 斯米尔诺夫
51、不停留在已得的成绩上，而是英勇地劳动着，努力要把劳动的锦标长久握在我们自己手里。—— 出自 奥斯特洛夫斯基
52、我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。—— 出自 高尔基
53、谁肯认真地工作，谁就能做出许多成绩，就能超群出众。—— 出自 恩格斯
54、只有在新的社会条件下劳动才能从繁重的负担转变成轻松而愉快的生理要求的满足。—— 出自 车尔尼雪夫斯基
55、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。—— 出自 高尔基
56、经过费力才得到的东西要比不费力就得到的东西叫能另人喜爱。一目了然的真理不费力就可以懂，懂了也感到暂时的愉快，但是很快就被遗忘了。—— 出自 薄伽丘
57、完善的新人应该是在劳动之中和为了劳动而培养起来的。—— 出自 欧文
58、做事，不止是人家要我做才做，而是人家没要我做也争着去做。这样，才做得有趣味，也就会有收获。—— 出自 谢觉哉
