一、指导思想：
健康的艺术能陶冶人的情操，提高人的道德修养；能激励学生们爱祖国，爱人民的思想情感。开展丰富多彩的艺术活动，有助于学生人文素养、艺术修养的提高，培养审美情趣，激发学生主体创新意识，开发潜能，挖掘能力。因此我校面向全体学生举办艺术节活动，为学生提供自由展示才能的平台，激发学生对艺术的兴趣和爱好，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，引导他们向真、向善、向美，体现青少年学生朝气蓬勃的精神风貌，丰富校园文化生活，推动学校艺术教育的健康发展。
二、活动主题：
艺术节活动的主题是“与共和国一同成长”。
本届艺术节活动要以庆祝新中国成立60周年为契机，弘扬中华民族优秀文化，展现小学生热爱祖国、朝气蓬勃、天天向上的精神风貌和努力学习、勤于探索、敢于创新的风采才华。
三、组织领导（成立艺术节筹备领导小组）
组长：李江梅
组员：张玉石、贺传东、谭咏彦、梁艳华、赵连臣、董军、石宏、赵金凤
四、参加对象：松北中心校在校学生
五、活动时间：20xx年9月20日——20xx年9月30日
六、主体活动安排：
1、艺术节开幕式时间9月18日上午8：30（初定）地点前进小学校
舞台负责人：张玉石、赵金凤、音乐教师
绘画现场
负责人：申世昌、美术教师
形式：现场书画、特色展区
主题：祖国江山我描画
学生现场书画画布：名额分配：前进15人、金星3人、新镇2人、画布同学自备画具每人一米。
特色展区：前进校:书法、水粉、剪纸
金星校：刮画
观众队伍负责人：各完小校长
形式：开幕仪式、文艺汇演、学生现场书画。
要求：1）前进校音乐教师每人至少上报2个学生节目（节目形式不能重复），金星、新镇上报1-2个节目，要求节目新、形式多、内容健康向上，能充分展现广大师生良好的'精神风貌，由于是室外舞台原则上不能上报合唱，鼓励歌伴舞。
2）鼓励教师节目、师生合作节目，音乐教师至少出一个节目，前进校青年教师一个节目。
3）9月11日前上报节目单。
4）各校组织好观众队伍，保证会场气氛热烈、秩序井然。
2、艺术节期间活动安排：
宗旨：真正的面向全体师生，发掘出每一名同学的潜力，展示学生特长。
具体做法:1）各校制订本校活动方案，要体现自己特色。
2）各校艺术节活动期间要悬挂标语、彩旗等渲染节日气氛。
建议活动内容：读书活动、文体活动、爱国运动
中心校组织活动：
“歌唱祖国歌唱党快乐童年大家唱”合唱展示
活动时间：9月24日下午活动对象：1-5年级
活动形式：合唱（合唱人数30-50人，指挥1人）
合唱内容：必唱一首《少年少年祖国的春天》。
选唱一首：《红星歌》、《让我们荡起双桨》、《快乐的节日》、《我们多么幸福》、《祖国祖国多美丽》、《迎着太阳唱太阳》、《红领巾的世界》、《最美的未来》、《手拉手，祖国更美丽》、《悯农》、《让爱传出去》。
活动方法：各班自行准备，必须参加，学校于23日、24日组织部分老师到各班进行验收，验收再从各个年段中选出1-2个班级参加学校闭幕式的展示活动，并计入班任当月量化总分。（要求：服装统一。）
2、“与祖国同成
”集体诗朗诵
活动方法：以班级为单位参加，朗诵内容要紧扣主题，必须配乐，原则上全员参加。朗诵时要把握主题，语调、节奏、表情有变化，富有感情，感染力强，有领诵与齐诵。
3、书法、美术作品比赛
作品内容以庆祝新中国成立60周年，歌颂党的领导，歌颂改革开放的伟大成就为主题，也可写健康向上的诗词、警句和格言等。
作品分毛笔书法、硬笔书法、绘画三大类。绘画作品包含：中国画、水彩画、版画、素描、儿童画等。
作品格式：毛笔书法作品限于4尺宣纸对开，一律竖式。不收对联、横幅。硬笔书法作品限8开、16开两种。竖式、横式均可。鼓励用简体字书写。绘画作品限于4尺宣纸3开，格式不拘。其他画种一律用4K纸，横、竖均可。作品请在背面右下角用铅笔注明班级、姓名。书法作品正面落款不要写班级！
上交时间：请于9月26日放学前交美术教研组。
3、闭幕式：时间9月30日
各校自行组织闭幕式，总结表彰本次艺术节先进班级与个人。
4、总结：
10月10前上交艺术节计划、总结。
希望各完小积极准备，让孩子们在艺术节活动中体验快乐，激发全校学生参与活动的热情，使他们获得成功和自信，同时积淀我校的文化底蕴，拓宽教育教学的路子，为形成学校的德育特色添上浓墨重彩的一笔。
工作总结的写法及应注意的问题
一、 格式
工作总结的格式一般分为标题、正文和结尾三个部分组成，最后落款姓名和时间。
1、 标题（单位名称+时间+文种）例如：XX公司20XX年年度
工作总结
2、 正文
正文一般分为如下三部分表述：
（1）情况回顾
这是总结的开头部分，叫前言或小引，用来交代总结的缘由，或对总结的内容、范围、目的作限定，对所做的工作或过程作扼要的概述、(来自: 博文 学习 网:工作总结落款)评估。这部分文字篇幅不宜过长，只作概括说明，不展开分析、评议。
（2）成绩、做法、经验和教训
这部分是总结的主体，内容应包括工作内容、成绩及评价、经验和体会、问题或教训等。是对第一部分概述情况之后的分述。 书写这一部分内容要详细，条理清楚，层次分明，对工作取得了哪些主要成绩，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，需要用较多事实和数据来阐述。
（3）今后打算
这是总结的结尾部分。它是在上一部分总结出经验教训之后，根据已经取得的成绩和新形势、新任务的要求，提出今
后的设法、打算，成为新一年制订计划的依据。内容包括应如何发扬成绩，克服存在问题及明确今后的努力方向。也可以展望未来，得出新的奋斗目标。
3、落款
落款一般为人名或部门名称和日期。
二、 写工作总结中应注意的问题
1、首先要有实事求是的态度。工作总结中，常常出现两种倾向：一种是好大喜功，搞浮夸，只讲成绩，不谈问题；另一种是将总结写成了“检讨书”，把工作说成一无是处。这两种都不是实事求是的态度。总结的特点之一“回顾的理论性”，正是反映在如实地、一分为二地分析、评价自己的工作上，对成绩，不要夸大；对问题，不要轻描淡写。
2、总结要写得有理论价值。一方面，要抓主要矛盾，无论谈成绩或谈存在问题，都不要面面俱到。另一方面，对主要矛盾要进行深入细致的分析，谈成绩要写清怎么做的，为什么这样做，效果如何，经验是什么；谈存在问题，要写清是什么问题，为什么会出现这种问题，其性质是什么，教训是什么。这样的总结，才能对前一段的工作有所反思，并由感性认识上升到理性认识。
3、总结要用第一人称。即要从本单位、本部门的角度来撰写。表达方式以叙述、议论为主，说明为辅，可以夹叙夹议。
工作总结落款篇二：工作报告落款
书法作品格式、落款、尺寸简介
1.条幅：以长宣纸全开及对开(半截或半
折)，直书之作品为条幅。
2.楹联：两张对开条幅，分别书写上下联
语者，亦称
3.中堂：将料纸全开或比全开稍小而单独
或并挂于楹联间之条幅。
4.斗方：将宣纸裁成八开左右大小(约1
尺见方) 之体裁，称之。
5.匾额：又称横披，条幅横书装框或刻于
木板悬挂于壁上。
6.条屏：以中堂、条幅等尺幅相类之料纸，
写成一组作品，依诗文长短。
7.扇面：尺寸如扇形，有纨扇与折扇，亦
可装裱或轴成册。
8.册页：将小幅作品装裱以便翻阅，合之
成册，展开成册故名册页，其内容或相互连
贯，或单独成立。9.手卷：亦成横轴，不便悬挂，只适合在书桌上舒展，观后卷臵之横幅作品。
书法作品格式详解
⒈斗方
中国书画的一种式样。呈正方形。通常用四尺宣纸对裁两份，二尺高二尺宽，也可把四尺宣纸裁为八份，称为“小品斗方”，或“斗方小品”。
斗方是竖行书写的正方形的作品。书写内容一般是四行至六行。因为行列多，篇章布局时应十分强调上下左右的大小、开合、呼应及节奏变化等。在创作时，要注意正文与落款的主次关系，款字一般小于正文，要自然生动。落款可写在末行正文的下方，布局时应留出余地。款的底端一般不以正文平
齐，以避免形式的死板。也可在正文后面另占一行或两行，上下均不能与正文平齐。印章要小于款字，需离开一字以上位臵。
⒉三开中国书画的一种式样。呈长方形，尺寸不等。如用四尺宣纸分三份裁开，称四尺三开。若用五尺宣纸分三份裁开，称五尺三开。以此类推，同是三开，尺寸大小不同，四尺三开一般为三尺画面(实际是二尺七寸，八平方市尺的'三分之一)。五尺三开则是十二平方尺的三分之一，每开画面的面积为四尺。
⒊对幅
中国书画装裱的一种式样。通常两幅成对悬挂。如书法对幅，称“字对”或 “对联”。明清绘画有“画对”，是两幅大小相等的屏条，成对悬挂。也有厅堂正中挂中堂立轴画，两边分挂“字对”，或中间悬挂中常立轴书法，两侧悬挂“画对”。
⒋中堂
中堂是竖行书写的长方形的作品。尺寸一般为一张整宣纸（分四尺、五尺、六尺、八尺等，其中小中堂为68cm×45cm）。因为尺幅比较大，所以需要创作者具有精熟的技法和整体把握作品布局的能力。在创作时，要注意正文与落款的主次关系，要使它们之间主次有别，相应生辉。落款切忌暄宾夺主。落款可写在末行正文的下方，布局时应留出余地。款的底端一般不以正文平齐，以避免形式的死板。也可在正文后面另占一行或数行，上下均不宜与正文平齐。印章要小于款字，盖印一般需离开一字以上位臵，盖在款字的下方，也可盖在款字左侧。
⒌条幅
条幅是竖行书写的长条作品。尺寸一般为一张整宣纸对裁。安排章法时，应能根据书体的特点，精心构思，立意要新。在创作时，要注意正文与落款的主次关系，。落款要错落有致，自然生动。落款可写在末行正文的下方，布局时应留出余地。款的底端一般不以正文平齐，以避免形式的死板。也可在正文后面另占一行或两行，上下均不宜与正文平齐。印章要小于款字，盖印一般需离开一字以上位臵，也可盖在款字左侧。
条幅常见的格式有两种：①写成两行或三行的。两行的格式。左右两行均靠纸的左右两边写，中间留出较多空白。注意上下字的联系节奏，以及两行间的彼此呼应。落款通常写在第二行的末
尾，位臵应略高于第一行末一个字。款字可写一行或两行。三行的格式，需注意三行之间的相互关系，穿插映带及节奏变化。落款可在末行下端，底端略高于一、二两行正文的位臵；也可另行写款，款字应短于正文，上下不宜与正文平行。
②居中写一行（少字数）的。书写内容一般为格言、警句或一句诗词等。字数较少，写时要注意字的开合及节奏变化，以求生动。落款可分单款、双款。单款一般写在左侧中间的位臵。款字内容包括书写时间、作者的名号，也可只写作者名或号。印章盖在款字下方，一般以两方为宜，印与印之间要适当拉开距离。落双款，上款写在作品的右侧中间偏上的部分，一般写创作作品的时间，若是赠送作品，则需写明被赠者的名或号，称谓及雅正、惠存，清赏等字样。
上周五，中午10时许，长坤兄微信我，“谢利亚不在了。听说电业局文艺汇演时，他唱京戏时突然倒地。可能是心血管的问题。”当得知消息时，不敢相信，因为就在几天前，还跟东风兄提及谢老师，去年底还让他写过字。后来，又有人向我证实了这个不幸的消息。回想起与谢老师的交往，真是历历在目，如在眼前。
认识利亚老师是在2009年9月19日，还源于东风兄的引荐。
当第一次得知谢老师书法极好时，那次去我求了幅他的字。我让谢老师为我题的字是鲁迅集《离骚》联句：“望崦嵫而勿迫，恐鹈鴂之先鸣。”字写得宽博飘逸，端庄秀美，我好生喜欢。记得东风兄说过：“谢老师最擅长隶书，其次为行书。起初临曹全碑、乙瑛碑，后经专家指点，临礼器碑、石门颂。”看到他的字那一刻，果名不虚传。当天下午，我和东风兄还有幸聆听了谢老师唱的京剧《三家店》秦琼的一段唱腔：
“将身儿来至在大街口，尊一声过往宾朋听从头，一不是响马并贼寇，二不是歹人(那)把城偷，杨林与我来争（呐）斗，因此上发配到登州，舍不得太爷的恩情厚，舍不得衙役们众班头，实难舍街坊四邻与我的好朋友，舍不得老娘（呐）白了头，娘生儿，连心肉，儿行千里母担忧，儿想娘身难叩首，娘想儿来泪双流，眼见得红日坠落在西山后，叫一声解差把店投。”
想不到谢老师对京剧竟如此痴迷，真是“道行很深”。回来后，我把与谢老师第一次相遇的经历写了一篇文章《秋雨霏霏》，并被江山采用。
自那以后，我知道了谢老师名利亚号乐天，斋号怡乐轩。和他的交往逐渐多了起来，有时与东风兄一道前去拜访，有时自己一个人前往。每次去少不了聊聊书法，喝喝茶。有时向他请教书法，有时也顺便求字，为别人也为自己。可以说以字结缘。2012年4月份，我所在的单位准备创建省级文明单位。为了美化机关环境，我向群成局长建议，在机关每个办公室悬挂些书法作品，以营造机关文化氛围，提高机关品位。群成局长同意了。我推荐了谢老师，群成局长说：“谢利亚我们熟啊，你给他联系吧，让他过来看着写。”于是，我便给谢老师打电话，他一口答应了。接下来，我挑选了一些格言名句供谢老师参考。当时我在局办公室，特意为办公室选了两个内容，一个是诸葛亮的《诫子书》六尺横幅，一个是林则徐的对联《海纳百川有容乃大，壁立千仞无欲则刚》斗方。一个月后，谢老师精心创作的书法作品被挂到了每个办公室，机关上下非常满意，直夸谢老师的字写得好。看着效果不错，我又建议谢老师在机关院内的墙上书写两条标语，分别是：“文明创建，始于细节”、“安全第一，文明驾驶”。别说，谢老师的美术字也写得漂亮。可以说，在我单位的文明创建中，谢老师的书法作品发挥了不小的作用。
记忆中，我先后为两个同事求过谢老师的字，为同事河涛求的是诸葛亮的《诫子书》，为同事红林求的是《沁园春·雪》，外加一个斗方。由于书法写的好，价位适中，他俩对此也比较满意。后来，长坤兄也相中了谢老师的字，托我向谢老师求了幅《念奴娇·赤壁怀古》，挂在他家客厅里。渐渐地，大家不仅喜欢谢老师的书法，也欣赏谢老师的为人，都说他没架子，待人和气，尽管有时不修边幅。记得有一次，同事家佳对我说：“每次见老谢都感觉不像个书法家，整天头发乱蓬蓬的。”我回答道：“恰好相反，这样才有艺术家的‘范’。”说真的，这里面没有一点调侃的意思，我也知道谢老师平日里比较忙，在家忙，在外面忙，搞创作，送孩子，他每天像一个发条很紧的闹钟，马不停蹄。那次城关中学搞墙体美化，好几次下班路过那儿，都见谢老师在那里涂涂画画。他能写，也能画，几十米的长墙上都是他的杰作，隶书、楷书、行书，还有梅花、荷花等国画，看后让人赏心悦目，敬佩之情油然而生。可以说，谢老师的书法作品遍布全县的每个角落，无论是机关、学校、商店，甚至于一些居民家中，足见大家对他的认可和赏识。每次去县图书馆，在大厅迎面墙上都会第一眼看到谢老师的题字：“修武图书馆”五个大字，端庄大气。我上次去还特意了个留影。
粗粗算来，我求谢老师的字有五次之多，虽然有时前去掂点水果，有时空手，可他从未有过厌烦情绪，每每是和和气气的。去年，同事红林整修家里的大门楼，希望能得到谢老师题的匾额。我知道后，自告奋勇，跟红林说，谢老师，我熟，这事我帮你。那天去，谢老师正在抄《道德经》，我说明来意后，他遂停下来，起身寻纸。好像当时写的是“惠风和畅”。第一遍写的“风”有点小，他不满意，我劝他也不听，撕掉了重写了一遍，真是个追求完美的人。那次，谢老师也没要钱，还搭上了宣纸和墨汁。现在想来，有点惭愧了。求老师办事，还让老师搭东西，起码该有润笔费。唉，怪我年轻不懂事。没过多久，大概是四月初，同事学武慕名央我求谢老师的作品。起因是他女儿为了回赠比利时的朋友，由于是送给外国友人，便想寻个拿出手的作品。想来想去，便想起了谢老师的书法来。那天，我和学武一道登门拜访谢老师。谢老师非常高兴，一连写了几幅作品，一个横幅“家和万事兴”，还有几个大大的.“福”字。最后，又送我俩每人一个斗方，给学武写的是“天道酬勤”，送我的是“逆增上缘”。那天下午，我也将当天上午的经历写了篇文章《求字》，分别发表在江山和《今日修武》，以示纪念。
最难忘的是谢老师最后一次抱病为我写字。那是去年12月中旬，由于《河南思客》邀我前往郑州参加2016年年会，也是《河南思客》成立一周年纪念。去前，我思之再三，想请谢老师为思客题个名，我把想法告诉了东风兄，东风兄很支持，“没问题，你不好意思说，我跟他说。”没过两天，东风兄打来电话说，字谢老师写好了，让我过去拿。最后，无意说了句，谢老师是抱病写的。听后，令我很是感动，早知道谢老师有病在身，就不麻烦他了。12月18日上午，我掂了点水果去小梁庄谢老师家，他见我掂着东西，责怪了几句。说罢，领我到他家北屋里，只见书案上放着还散发着墨香的作品，“河南思客”四个大字。他又从身后取了一幅字，我拟的联句：“思想高地，客居家园”。看了作品，我欣喜万分，不知该如何感谢。临走时，谢老师还将前不久前专门录制的《国网修武县供电公司退休职工——谢利亚》视频微信给我。由于，谢老师还要去医院输液，匆匆聊了几句，我就告辞了，没成想，那次竟是永诀。
2月4日晚上，与东风兄小坐。喝酒间，他说起明天去拜访利亚老师的事，问我去不去？我问，都是谁去？由于另外几个人不太熟，他和利亚老师的聚会，我没有参加。不知何故，吃饭回来后，我将谢老师传给我的那个视频发到了微信朋友圈，并加了句：利亚老师的书法人生。现在想来，如果那天的聚会我能参加的话，还有缘再见上利亚老师一面，唉，也许，是我没有福气了。
这两天，包括东风兄在内的诸多书友文友都沉浸在无比悲伤之中，都在为失去一个良师益友而深感惋惜和痛心，我也是如此。在此，想借用东风兄为利亚老师拟的挽联，表达一下我的追思缅怀之情：“心怡京戏，戏为乐，乐享平生；神痴书艺，艺比天，天妒英才。”
“悲莫悲兮生别离”，惟愿利亚老师一路走好。
