1．金银财宝不算真富，团结和睦才是幸福。——（维吾尔族）-谚语
2．一争两丑，一让两有。
3．能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。——孙权（三国）
4．团结——-在人需要的时候，它能帮助人民克服各种混乱。————高尔基
5．若不团结，任何力量都是弱小的。——拉封丹
6．上下同欲者胜。——孙武
7．人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧、双手、力量结合在一起，几乎是万能的。——韦伯斯特
8．团结的可贵，在敌人面前才会深知。（哈萨克族）
9．修剪的树木，生长得又直又高；齐心的人们，团结得又牢又固。——达斡族谚语
10．每个人应该遵守生之法则，把个人的命运联系在民族的命运上，将个人的生存放在群体的生存里。——巴金
11．事成于和睦，力生于团结。——（维吾尔族）-谚语
12．只要千百万劳动者团结得象一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证。——列宁
13．为了进行斗争，我们必须把我们的一切力量拧成一股绳，并使这些力量集中在同一个攻击点上。——恩格斯
14．要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
15．我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量。——马克思
16．共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。——奥斯特洛夫斯基
17．凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。——英。莎士比亚
18．个人如果但靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。——高尔基
19．我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量。
20．天时不如地利，地利不如人和。——孟轲
21．学会集体工作的艺术。在今天的科学中，只有集体的'努力才会有真正的成就。如果你一个人工作，即使你有非凡的能力，你也不能在科学上做出巨大的发现，而你的同事将始终是你的思想的扩音器和放大器，正如你自己——集体中的一员——也是别人的思想的扩音器和放大器一样。——泽林斯基
22．一切使人团结的是善与美，一切使人分裂的是恶与丑。——列夫托尔斯泰
23．只要千百万劳动者团结得像一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前
24．劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁
25．我们的事业是正义的，我们的团结是坚强的。
26．人多力量大，柴多火焰高。
27．金银财宝不算真富，团结和睦才是幸福。——维吾尔族谚语
28．修剪的树木，生长得又直又高；齐心的人们，团结得又牢又固。——（达斡族）-谚语
29．一个人的智慧不够用，两个人的智慧用不完。
30．单丝不成线，独木不成林。——俗语
31．聪明人与朋友同行，步调总是齐一的。
32．箭装满袋大象踩不断，团结起来的力量胜过大象。——（傣族）-谚语
33．个人之于社会等于身体的细胞，要一个人身体健全，不用说必须每个细胞都健全。——闻一多
34．劳动会给明天带来欢乐，团结会给明天带来胜利。——（哈萨克族）-谚语
35．金银财宝不算真富，团结和睦才是幸福。（维吾尔族）
36．在许多问题上我的说法跟前人大不相同，但是我的知识得归功于他们，也得归功于那些最先为这门学说开辟道路的人。——哥白尼
37．刀鞘保护刀的锋利，它自己则满足于它的迟钝。——泰戈尔
38．凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。——莎士比亚
39．军民团结如一人，试看天下谁能敌。——毛泽东
40．团结就是力量。——谚语
41．一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的；但是丢在路上，挡人走路是要被人一脚踢开的。——艾思奇
42．万人操弓，共射一招，招无不中。——《吕氏春秋》
43．金银财宝不算真富，团结和睦才是幸福。——（维吾尔族）谚语
44．全世界无产者为什么不会团结起来，奋然而起？他们除了锁链什么都不会失去！——奥尼尔
45．一致是强有力的，而纷争易于被征服。
46．篝火能把严寒驱散，团结能把困难赶跑。——壮族谚语
47．众人拾柴火焰高
48．聪明人与朋友同行，步调总是齐一的。——法国谚语
49．团结的可贵，在敌人面前才会深知。——（哈萨克族）谚语
50．我们的事业是正义的，我们的团结是坚强的。——约迪金森
51．我们从别人的发明中享受了很大的利益，我们也应该乐于有机会以我们的任何一种发明为别人服务；而这种事我们应该自愿的和慷慨地去作。——富兰克林
52．当一个人受到公众信任时，他就应该把自己看作为公众的财产。——杰弗逊
53．人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧+双手+力量结合在一起，几乎是万能的。——美。韦伯斯特
54．事成于和睦，力生于团结。（维吾尔族）
55．三人省力，四人更轻松，众人团结紧，百事能成功。——（珞巴族）谚语
56．人民是土壤，它含有一切事物发展所必须的生命汁液；而个人则是这土壤上的花朵与果实。——别林斯基
57．力戒骄傲，这对领导者是一个原则问题，也是保持团结的重要条件。——毛泽东
58．万人操弓，共射一招，招无不中。——《吕氏春秋》
59．爬山越岭要互助，渡江过河要齐心。（赫哲族）
60． 进，胜利也就有了保证。——列宁
同学间团结友爱的名言
1、唯宽可以容人，唯厚可以载物。
2、只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。
3、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
4、一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的；但是丢在路上，挡人走路是要被人一脚踢开的。
5、为了达到伟大的目标和团结，为此所必需的千百万大军应当时刻牢记主要的东西，不因那些无谓的吹毛求疵而迷失方向。——恩格斯
6、人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧、双手、力量结合在一起，几乎是万能的。——韦伯斯特
7、男女搭配干活不累。柴多火焰高，人多办法好。
8、只要人手多，石磨挪过河。
9、全世界无产者为什么不会团结起来，奋然而起？他们除了锁链什么都不会失去！
10、天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生长的民众产生、长育出来的，所以没有这种民众，就没有天才。——鲁迅
11、个人如果单靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。——高尔基
12、单丝不成线，独团结一致，同心同德，任何强大的敌人，任何困难的环境，都会向我们投降。——毛泽东
13、独脚难行，孤掌难鸣。
14、人民是土壤，它含有一切事物发展所必需的生命汁液；而个人则是土壤上的花朵与果实。——别林斯基
15、青春没有亮光，就像一片沃土，没长庄稼，或者还长满了荒草。——吴运铎
16、人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。
17、万人操弓，共射一招，招无不中。
18、我不应把我的作品全归功于自己的.智慧，还应归功于我以外向我提供素材的成千成万的事情和人物。
19、一致是强有力的，而纷争易于被征服。
20、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
21、若不团结，任何力量都是弱小的。——拉封丹
22、军民团结如一人，试看天下谁能敌。
23、集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。
24、单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨孙一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。——叔本华
25、若不团结，任何力量都是弱小的。
26、一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。——雷锋
27、聪明人与朋友同行，步调总是齐一的。
28、朋友间的不和，就是敌人进攻的机会。——伊索
29、土多好打墙，人多力量强。
30、凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。
31、多一个铃铛多一声响，多一枝蜡烛多一分光。
32、一切使人团结的是善与美，一切使人分裂的是恶与丑。
33、只要千百万劳动者团结得像一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，()胜利也就有了保证。——列宁
34、凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。——莎士比亚
35、不但要团结和自己意见相同的人，而且要善于团结那些和自己意见不同的人，还要善于团结那些反对自己并且已被实践证明是犯了错误的人。——毛泽东
36、个人离开社会不可能得到幸福，正如植物离开土地而被扔到荒漠不可能生存一样。——列夫·托尔斯泰
37、三人省力，四人更轻松，众人团结紧，百事能成功。
38、力戒骄傲，这对领导者是一个原则问题，也是保持团结的重要条件。
39、个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。
40、一切使人团结的是善与美，一切使人分-裂的是恶与丑。——列夫·托尔斯泰
41、不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力。——奥斯特洛夫斯基
42、我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量。
43、孤雁难飞，孤掌难鸣。
44、人多力量大，柴多火焰高。
45、谁要是蔑视周围的人，谁就永远不会是伟大的人。——左伊默
46、人不能孤独地生活，他需要社会。——歌德
47、火车跑得快，全靠车头带。
名人名言教学设计1
一、教学目的：
通过此次语文活动课，认真贯彻新课标，执行语文的教学观，拓宽学生的阅读欣赏区域，激发学生阅读积累兴趣，体会祖国语言文字的魅力，学习写作手法，使学生受到美的教育。
二、教学中的指导思想：
学生欣赏美、享受美、创造美、老师是表演美、分享美。
三、教学中的环节设计：
（一）导入部分：
教师用常用的名言作为导入语，直接导入新课
（二）展示名言
1、导入：我知道同学们已经通过各种渠道搜集到了许多名言，那么让我们快来展示一下吧：
爱国篇
2、小结：听了同学们的发言，真使人大开眼界呀！这都是你们认真观察生活，努力读书的结果。老师真是为你们感到高兴。
（三）讲名人的故事。
1、导入：既然是名人名言，那么在每一条名言的后面肯定有一段感人的故事。你们愿意听这些感人的故事吗！请你认真听下面的这两个故事，想一想你从中又知道了那些名言。
2、让我们怀着对这两位名人崇敬的心情再来读读这两句话吧！（齐读）
（四）写名言
1、看到一条条名言写得这么好，这么精彩，你想不想自己试着写一写呢？（愿意）今天大家的学习兴趣真高呀！
2、仿写句子
时间好比清风，它能帮助我们驱散心头的愁云；时间如同细雨，它能帮助我们洗去心灵的杂质。
（1）指名读句子。
（2）让我们细心的品位这两句话，说说这两句话有什么我们值得学习的地方。
（3）仿写句子
书籍好比——————————，——————————————。
书籍如同——————————，——————————————。
3、小结：是的，书籍就像你们说的那样，给我们带来无穷的欢乐，老师真是希望你们多读书、读好书。通过我们刚才的分析，可以看出创作格言并不难，只要选择的内容能够给别人带来一些启迪，再加上一些适当的修辞方法，我想你们也能写出来的。让我们快来写一写吧！
4、创造——我的格言
5、你愿意让大家知道你创作的格言吗？全班进行交流。
（五）用名言
1、听了你们创作的格言，给我的感触很深，寥寥数语却蕴涵着丰富的内容。好的名言就像一盏指路的明灯，照亮了我们前进的道路，这怎么能不让我们喜欢呢！前两天老师布置了一篇周记题目是《我喜欢的名人名言》。在这篇习作中，同学们都写出了自己的真情实感。尤其是下面这几位同学表现更是突出，请让我们来欣赏一下他们的杰作吧！
2、听了他们的发言，你有什么样的感受？
3、是的，老师和你们的感受是一样的，在人生的道路上，并不都是一番风顺，但是，只要我们敢于面对挫折，记住失败乃成功之母，我想我们会成功的！
（六）小结：
通过这节课，同学们的口语交际能力，搜集资料的能力，习作的能力都得到了一定的提高，老师真为你们高兴。希望这些名人名言陪伴你一生，愿你们都能够健康、快乐的成长！
三、教师语言
A、在课堂上，教师的过渡语、总结语，力争简短、优美，为学生树立了应用语言文字的典范。
B、教师评议时，力争简练，能激发学生的创作兴趣。奉行的宗旨是：莫让碎嘴、唠叨，破坏课堂气氛，破坏学生情绪，破坏课堂完整性
C、尽可能给更多的学生表现的机会，关爱每一个学生。
名人名言教学设计2
教学目标
1、通过把字句与被字句的比较，知道不同的句式可以表达相同的意思。
2、读背名人名言，养成搜集、运用名人名言的习惯。
3、喜欢阅读成语故事，明白成语的`意思。
4、搜集对联，阅读对联，了解中华民族的文化瑰宝。
5、乐于书面表达，增强习作的自信心；能把感兴趣的故事记录下来和大家分享。
一、温故知新
1、读句子，比较。
2、合作交流，发现规律。
3、总结拓展练习。
二、语海拾贝
1、读名言，重在学生自主阅读，积累名言名句，不必讲解，学生提出问题，教师可作解释。
2、熟读成诵。
3、交流自己积累的名言名句。
三、点击成语
1、自由练读，读通顺，想想写的是一个什么故事。
2、把读懂的内容与同学交流，或提出自己的疑惑。
3、交流阅读体会，说说成语的意思。
四、综合性学习搜集对联·话说对联
1、介绍对联。（上联与下联的字数相等，词语相对，内容相关，语言鲜明简练，声调优美和谐。）
2、说说对联经常挂在哪些地方。
3、对联有什么作用呢？
4、把自己搜集的对联进行分类。（如：景色类节庆类）
5、小组交流，全班交流。
6、挑选几副贴在教室里。
五、习作百花园
1、让学生自己阅读习作要求，教师相机点拨，帮助理清习作要点。
2、引导学生选择习作素材，既可整理故事，又可自编故事。激励学生自己创编故事。
3、同学之间相互交流习作计划。
4、学生自主进行书面表达，鼓励创新。
5、同学之间相互修改习作。
6、自我修改完善。
六、自主阅读园地
1、祖国的语言文字有丰富的内涵，唐朝的汪伦就用妙语与大诗人李白结下了深情。想了解这个故事吗？请自己读读《妙语结深情》这篇文章。
2、说说读了这篇文章你有什么收获。
教师在学生交流的过程中引导勾画汪伦说的话，然后联系第2段的有关语句感受汪伦用语的巧妙。
3、再读短文，积累好词佳句，可先勾画，再摘抄，最后背诵。
