中学生应该如何学习古诗词?下面我们介绍一些中学生学习古诗词的要领。中国是诗的国度,五千年的优秀文化熔铸了不计其数的脍炙人口的优秀诗篇,是我国极其珍贵的精神财富。中学生学习古诗词,是提高语文素养的重要途径,也是全面发展和终身发展的基础,我们在教学中教学生学习古诗词、诵读古诗词,要着力于整体感知,充分发挥诗词所蕴含的丰富的育人功能,使学生的综合能力和审美素养得到提高。在长年的语文古诗文教学一线工作中，我努力总结经验，有了一些心得和启发，试表述如下，以期交流。
一、多诵读，感受诗歌的意境
古人对“读”，有经典概括和诠释——“兵不厌频读，诗须放淡吟”，“读书破完卷，下笔如有神”，“读书百遍，其义自见”，“文章不厌百回读，熟读精思子自知”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”等等，可见“读”是诗歌教学的灵魂。读一首好诗，相当于聆听一首美妙的旋律;读一首好诗，相当于欣赏一幅悦耳的图画;读一首好诗，相当于与一位艺术家促膝谈心。
《语文新课程标准》指出：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”如此，处理好一个“读”字，可以让学生领悟诗歌美的旋律，融入美的情感，感受美的意境，达到审美愉悦的良好境界。梁实秋先生说过：“诗不仅供阅读，还要发出声音来吟，而且要拉长声音来咏，这样才能陶冶性情。”吟咏诗歌，不仅可以使人博闻强记，积累文学素养，更重要的是在反复吟咏中能受到诗歌的熏陶和感染，与诗作者的情感产生共鸣。诗歌中的每一个字都饱含着诗人的感情，诗人在诗中所描绘的每一个客观事物都融入了诗人的主观情感。在诵读时，应抓住情境的特点，声音要富于变化，如壮阔的景物要显得慷慨激昂，清新的景物要读得流畅安宁，明媚的景物要表现得平缓自如。总之，诵读要充满感染力，使学生感受诗歌意境的独特魅力。
二、从对思想、精神的挖掘中学习传统美德
中华民族文化有着五千年的丰富积累,其中关于人的道德修养的总结,比世界上任何一个民族都要丰富和全面。初中文言文中有很多文章是这一方面的典范之作。如《论语》《孟子二章》《爱莲说》《岳阳楼记》《陋室铭》等。学习中可以在疏通文章后明确文章所传达的思想主张,所提倡的主体精神以及这种思想、精神在长期历史延伸中所铸就的民族性格特质。“敏而好学,不耻下问”,有孔子的谦虚勤学;“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,有周敦颐的高洁品格:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,有范仲淹先人后已、天下为公的旷达胸襟;“斯是陋室,唯吾德馨”,有刘禹锡安贫乐道的节操……这些名言警语脍炙人口,起着对人劝诫,警示的作用,有着让人刻骨铭心、感念不忘的力量。自古以来,中华民族不知有多少人从这些名句格言中汲取营养,得到战胜困难、战胜自我的力量。在一个学年结束后,可引导学生们列表归类,设立前途、理想、尊师、品德、文明等栏目,分别从课文摘录出相关的语句、诗行和典故、事例。这不仅使学生陶冶了性情,感悟出生活的哲理,受到了传统美德的教育,而且积累了十分可贵的写作素材。
三、充分调动自己的生活体验
谈到这一点,很多同学会说自己根本没什么生活体验,更何况要体验多愁善感的诗人们的情感了。中学生的生活经验尽管有限,但人的很多情感在不同人生阶段却是共通的,比如亲情,比如友情,比如对童年欢乐生活的怀念等。在中学阶段,大家已经具备了体会这些情感的生活基础,所以调动自己的相关生活经历,还是能读懂一些诗歌的。比如:小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶,侧坐莓台草映身,路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。这是一首描写山野孩子垂钓的小诗。在诗中,我们甚至看到了自己小时候的影子:找一处池塘或溪流,尽管岸边生着长着潮湿的青苔,但仍旧随意地坐了上去,专心地等待鱼儿上钩,看到有人靠近,赶紧频频摇手,怕把鱼儿惊走了。小诗很简单,再加上自己童年切身的生活体验,我们应该能想象出当时那位旁观的大人的表情与神态了,应该是充满慈爱与饶有兴趣的吧。这样一来,我们很容易就可以判别出作者写这首诗的心情,肯定是闲适的,所以在把握情感方面肯定就不会出岔子了。更多古诗词学习方法请关注“习古堂国学网”的古典诗词教学栏目。
四、品味细节，体会情感
宋代辛弃疾的《清平乐村民》曰:“茅檐低小
,溪上清清草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼;最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬”。词人选取典型的细节。写出了五个栩栩如生的人物形象和一家人和睦、安乐的生活画面:“醉里吴音相媚好”。“吴音”,吴语,泛指南方话。“相媚好”,指夫妻俩说话柔和亲切,互相打趣取乐。轻软的吴音,加上说话语调的.“相媚好”,令人以为是妙龄男女在谈情说爱。走近一看,却出人意料,竟是“白发谁家翁媪”。一对白发苍苍的老夫妻的恩爱之情跃然纸上。翁媪的三个儿子各司其职:“大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼”。大儿在田间劳作,中儿在家编织鸡笼。这或许是他俩的技艺不同,或许是中儿尚未成年,所以从事的劳动也不同。但他俩无疑都是很勤快的,这和小儿形成鲜明对照,“最喜小儿亡赖。溪头卧剥莲蓬”,“亡”同“元”。“亡赖”,原意是“刁钻泼辣,不讲道理”。这里是贬词褒用。形容小儿的淘气、调皮。小儿悠然自得躺在溪边剥着莲蓬,说不定还在不时地往嘴里扔两颗呢。这两句是词中最精彩的笔墨,把一个稚气天真,活泼可爱的农村孩子那种无拘无束的神态刻画得活灵活现,呼之欲出。
五、把握音乐美,增添学生文化积淀
古诗词讲究韵律,乐感极强,平声仄声交错组合,跌宕起伏,节奏鲜明,具有悦耳的音乐美,因而,诵读指导千万不能一个模式,学生是有个性的,每名学生对诗中形象、诗中情味、诗中语言可以有自己独特的理解与感受。因此,要解放思想,放手让学生自己阅读,只要学生真正进入角色,身临其境,与诗中情、诗中景、诗中人沟通;只要积极性高涨,可以读得慷慨激昂,可以读得委婉含蓄,与诗意、诗情、诗境合拍;只要发挥主动性,读出语言的味道,读出语言的表现力、感染力就行。在古诗词教学中只要真正尊重学生的自主学习,加强学生的阅读实践,让他们学得愉快,学得欢乐,让他们沉浸在中华文化的氛围中,就能扎扎实实积累语言、积累文化,促使他们在思想情操上受熏陶,形象思维、创造意识等方面得到锻炼。课内毕竟是一小块,课外才是一大片。配乐朗诵、节日抒怀、见景说诗、描绘赏析、吟唱会等均为较好的读诗方法。阅读古诗的兴趣非先天生成,要靠培养。教师要从提高认识入手,在激发求知欲上下功夫,辅之以及时的鼓励与表扬。
总之，古诗词是思想的精华,智慧的源泉,文化含量极高,我会继续在古诗词教学方面不断实践探索,为青少年的语文能力、思想道德修养和文化素养方面奠定良好的基石。
1、一屋不扫何以扫天下？——《后汉书。陈蕃传》
2、不鸣则已，一鸣惊人。——《史记。滑稽列传》
3、风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。——顾宪成
4、光阴似箭，日月如梭。——明《增广贤文》
5、察己则可以知人，察今则可以知古。——《吕氏春秋》
6、位卑未敢忘忧国。——陆游《病起书怀》
7、明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。——《明日歌》
8、天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武
9、别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。——杜甫
10、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——《岳阳楼记》
11、天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。——王安石
12、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
13、捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》
14、君子成人之美，不成人之恶。——论语
15、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。——《书愤》
16、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。——《寄李十二白二十韵》
17、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。——《警世贤文》
18、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——《孟子》
19、穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
20、烈士暮年，壮心不已。——《龟虽寿》
21、不患人之不己知，患不知人也。——孔子
22、百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
23、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——《论语》
24、夫尺有所短，寸有所长。——《卜居》
25、仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。——《管子》
26、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——《离骚》
27、穷且益坚，不坠青云之志。——《滕王阁序》
28、有志者，事竟成。——《后汉书。耿弇传》
29、人生自古谁无死？留取丹心照汗。——青《过零丁洋》
30、不操千曲而后晓声，观千剑而后识器。——刘勰
31、不识庐山真面目，只缘身在此山中。——苏轼
32、发奋忘食，乐以忘忧，不知老之将至。——《论语》
33、君子忧道不忧贫。——论语
34、青春须早为，岂能长少年。——孟郊《劝学》
35、出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。——《蜀相》
36、日月之行，若出其中。——《观沧海》
37、梦里遇奇士，高楼酣且歌。霸图轻管乐，王道探丘轲。大指如符券，微瑕互琢磨。相知殊恨晚，所得不胜多。——陆游《二月一日夜梦》
38、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——《登科后》
39、学向勤中得，萤窗万卷书。——汪洙《勤学》
40、发奋忘食，乐以忘优，不知老之将至。——论语
41、丹青不知老将至，富贵于我如浮云——杜甫
42、天下兴亡，匹夫有责。——《日知录·正始》
43、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁
44、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。——《蜂》
45、生于忧患，而死于安乐。——《孟子·告子下》
46、天生我材必有用。——李白《将进酒》
47、精诚所至，金石为开。——《后汉书。广陵思王荆传》
48、大丈夫宁可玉碎，不能瓦全。——《北齐书·元景安传》
49、会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫
50、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。——《南园》
51、当断不断，反受其乱。——汉书)
52、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。——屈原《离骚》
53、燕雀安知鸿鹄之志？——《史记。陈涉世家》
54、壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。——《满江红》
55、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——《行路难·其一》
56、大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。——《老子》
57、工欲善其事，必先利其器。——孔子
58、捐躯赴国难，视死忽如归。——《白马篇》
59、鞠躬尽瘁，死而后已。——《后出师表》
60、八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
61、兼听则明，偏信则暗。——《资治通鉴》
62、君子坦荡荡，小人长戚戚。——孔子
63、壁立千仞，无欲则刚。——《对联》
64、会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。——《江城子》
65、修身齐家治国平天下。——《大学》
66、不以规矩，无以成方园。——孟子
67、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑板桥《竹石》
68、天行健，君子以自强不息。——《易经》
69、忆昔如相识，公归自中都。时方擢上第，绿发青衫纡。论郊兄弟间，意气和笙竽。瑰文得要揽，快语相为娱。——王炎《壬子春罗端长赠别》
70、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——《扬子江》
71、祸兮，福之所倚；福兮，锅之所伏。——《老子》
72、生于忧患，死于安乐。——《孟子》
73、愿得此身长报国，何须生入玉门关。——戴叔伦《塞上曲二首》
74、生当作人杰，死亦为鬼雄。——《夏日绝句》
75、燕雀安知鸿鹄之志哉。——《陈涉世家》
76、殊方日落玄猿哭，旧国霜前白雁来。——杜甫《九日五首·其一》
77、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。——于谦《石灰吟》
78、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——《酬乐天扬州》
79、见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。——《战国策》
80、修身，齐家，治国，平天下。——大学
81、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。——《登飞来峰》
82、不塞不流，不止不行。——韩愈
83、吾生也有涯，而知也无涯。——《庄子》
84、差以毫厘，谬以千里。——《汉书》
85、少小从军事袴鞾，只今庙算主通和。胡来复去兔三窟，民散未收蜂一窝。病觉风光于我薄，老知书册误人多。罪言著就深藏取，自笑狂生壮志蹉。——刘克庄《再和二首》
86、不飞则已，一飞冲天，不鸣则已，一鸣惊人。——司马迁
87、出不入兮往不反，平原忽兮路超远。——屈原《国殇》
88、百学须先立志。——朱熹
89、登山则情满于山，观海则意溢于海。——刘勰
90、读书百遍，其义自现。——三国志
91、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。——《荀子》
92、欲填沟壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。——杜甫《狂夫》
93、但愿人长久，千里共蝉娟。——苏轼
94、镜破不改光，兰死不改香。——孟郊
95、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——欧阳修《伶官传序》
96、宁为玉碎，不为瓦全。——《北齐书。元景安传》
97、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操《龟虽寿》
98、天生我材必有用，千金散尽还复来。——《将进酒》
99、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。——《茅屋为》
100、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——郑板桥《对联》
101、一日不作诗，心源如废井。笔砚为辘轳，吟咏作縻绠。朝来重汲引，依旧得清冷。书赠同怀人，词中多苦辛。——贾岛《戏赠友人》
102、不入虎穴，不得虎子。——《后汉书·班超传》
103、博观而约取，厚积而薄发。——《杂说送张琥》
104、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——《无题》
105、枕上诗书闲处好，门前风景雨来佳。——李清照《摊破浣溪沙·病起萧萧两鬓华》
106、雄心壮志两峥嵘，谁谓中年志不成。零落篇章为世宝，平生风义见交情。青松月下泉台路，白草原头薤露声。自古英豪皆若此，哭君徒有泪沾缨。——欧阳修《苏才翁挽诗二首》
107、龙马花雪毛，金鞍五陵豪。秋霜切玉剑，落日明珠袍。斗鸡事万乘，轩盖一何高。弓摧南山虎，手接太行猱。——李白《白马篇》
108、拂剑当年气吐虹，喑呜坐觉朔庭空。早知壮志成痴绝，悔不藏名万衲中。——陆游《观华严阁僧斋》
109、归老宁常逸，时时学荷鉏。室蜼无长物，圃尚有余蔬。壮志诚衰矣，贫居亦晏如。为农当世业，安用筑门闾。——陆游《自勉》
110、一尺深红蒙曲尘，天生旧物不如新。——温庭筠《新添声杨柳枝词》
1、博观而约取，厚积而薄发。(苏轼)
2、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。(《荀子》)
3、不操千曲而后晓声，观千剑而后识器。(刘勰)
4、察己则可以知人，察今则可以知古。(《吕氏春秋》)
5、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(李白)
6、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。(文天祥)
7、发奋忘食，乐以忘优，不知老之将至。(论语)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(刘禹锡)
8、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。(论语)
9、不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。(司马迁)
10、当断不断，反受其乱。(汉书)
11、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。(《礼记》)
12、登山则情满于山，观海则意溢于海。(刘勰)
13、读书百遍，其义自现。(三国志)
14、天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。(王安石)
15、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。(郑板桥)
16、工欲善其事，必先利其器。(孔子)
17、光阴似箭，日月如梭。(明《增广贤文》)
18、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。(古诗诗话)（现代人的心声啊）
19、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。(林则徐)
20、会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫)
21、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。(孟郊)
22、大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。(《老子》)
23、修身、齐家、治国、平天下。(大学)
24、祸兮，福之所倚；福兮，锅之所伏。(《老子》)
25、兼听则明，偏信则暗。(《资治通鉴》)
26、见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。(《战国策》)
27、穷则独善其身，达则兼善天下。(《孟子》)
28、镜破不改光，兰死不改香。(孟郊)
29、君子成人之美，不成人之恶。(论语)
30、君子坦荡荡，小人长戚戚。(孔子)
31、君子忧道不忧贫。(论语)
32、老当益壮，宁知白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。(王勃)
33、老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。(曹操)（最爱）
34、流水不腐，户枢不蠹。(吕氏春秋)
35、路漫漫其修远今，吾将上下而求索。(屈原)
36、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(高适)
37、木秀于林，风必摧之。(旧唐书)
38、皮之不存，毛将焉附?(左传)
39、其曲弥高，其和弥寡。(宋玉)
40、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。(论语)
41、前事不忘，后事之师。(《战国策》)
42、青，取之于蓝而青于蓝。(荀子)
43、青山遮不住，毕竟东流去。(辛弃疾)
44、穷则变，变则通，通则久。(易经)
45、百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
46、百学须先立志。
47、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
48、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
49、别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。
50、博观而约取，厚积而薄发。
