文本解读
《盲孩子和他的影子》是一篇童话故事，对于中学生来说并不陌生，而且它有完整的故事情节，要理解内容并不难，可以从这几个方面来理解：
(一)课文思路，可以抓住表现盲孩子心情变化的关键语句，“他的日子过得很寂寞”，“盲孩子似乎感受到了光明”，“看到了色彩，他很快乐”，“啊，我看见它了萤火虫”，“他从来没有这样快乐过”，“盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来”，“啊，我的影子，是你吗?”，“我们好像看见你了”，“真的，我看见你了”，“他看见了周围的一切!”等，盲孩子的心情变化就是贯穿全文的一条明线，将文章脉络清晰地展示出来。
(二)情节的发展，盲孩子很寂寞——影子的陪伴使他快乐，给他带来温暖，——困境中来自萤火虫的爱、影子的爱以及太阳、月亮的爱使他得到了光明。
(三)从影子、萤火虫对盲孩子的关爱、帮助中，可以概括出本文的主题即大家都应该关爱弱者只有爱才能使他们感受到生活的光明和美好;从盲孩子的角度可以概括出对生活要充满信心，对生活要有执着的追求、坚强的信念，要敢于打开自己心灵的窗户，感知生活的光明;从影子的角度，可以概括给别人带来幸福，自己也能获得幸福，赠人玫瑰手有余香，对待生活要善良、热情、真诚，对别人要有爱心，还可以到感受所有成功的背后都有默默无闻无私奉献的支持者，并且对于真正对待生活的人，帮助别人是自己洁净心灵、灵魂的需要，在帮助别人中净化心灵，从而使自己的人格得到升华;从萤火虫的角度，我们知道它是在别人需要时勇敢走出来，给予别人帮助的形象，它是奉献自己所有光和热的，它是善良的，它虽不能播撒光明，却能给人在黑暗中指明方向，对待生活很热情很勇敢，不畏风雨;它是快乐的天使，能够团结互助，生机勃勃充满生活的活力。
一、教学目标：
知识与能力：把握文章的`主题，体会文章的情感，培养多向思考的能力，从不同角度分析。
情感与目标：呼唤人间真情，把爱给身边需要帮助的人们，提升自己的生命价值。
二、过程与方法：朗读与讨论
三、教学重点：探究盲孩子的心理变化，并理解这种变化的原因。
四、教学难点：引导学生多角度探究文章的主题。
五、教具准备：多媒体课件。
教学过程：
一、导入：
同学们，请你们看屏幕上的动画，大家想一想它讲的是一个什么故事。能不能把这个故事讲一下?你们喜欢童话故事吗?那今天我们展开想象的翅膀，飞到一个盲孩子身边，去感悟他的心灵世界，下面我们一起学习童话故事《盲孩子和他的影子》。
二、整体感知
1.同学们大声朗读课文，并圈点理解相关字词。并标出文章的主要人物。
2.请你找出有关盲孩子心情变化的语句，可以抓住关键表心理的词语。
3、盲孩子的心理变化就是文章的线索，请概括文章的主要内容，表达了怎样的中心思想?
小结：文章写了一个孤单寂寞的盲孩子对生活充满信心，对光明充满渴求，他执着、坚强、并勇敢的将自己心灵的窗户打开，在影子的帮助下，盲孩子终于感受到了光明，同时影子在帮助别人的过程中，人格得到了升华，他自己也变成了一个美丽的孩子。
三、合作交流
自由的朗读课文，分组讨论：你觉得这篇文章哪些地方写得精彩?说说理由。(从内容、主题、语言、人物形象等方面)
小结：这是一个美丽的童话故事，文章通过一个盲孩子从看不见光明到看见光明的故事，它表达出对待生活要有坚强的信念、要乐观、要有爱心的主题。课文语言优美，活泼，描写情态逼真，自然。刻画了几个美好的人物形象。如一杯陈年老酒，散发着阵阵余香，沁人心脾。
四、拓展迁移
请你谈谈学习这篇文章的收获。
五、小结
生活是五彩斑斓的，让我们都来关爱生活，对生活充满信心，让爱的清泉永远流淌在我们的心间，让爱的阳光永远沐浴着我们成长，让爱的力量永远鼓舞我们伸出友爱的双手，去迎接更灿烂的明天。
[教学目标]
1、知识和技能：在诵读中品味语言，积累词汇。
2、情感态度和价值观：在熏陶感染中培养学生的爱心、善心，学习主动关心别人，营造温馨、友善的人际环境。联系生活实际，加深学生对爱的理解。
3、教法和学法：
教学方法：情感体验法；说学法；文本扩展法；
学 法：合作式学习；
[教学重点]
1、品味语言，在诵读中体会文章主旨。
2、联系自身经历、见闻，加深对爱的理解，培养积极的人生态度。
[教学难点]
理解“影子”的象征意义。
[教学课时]
一课时
[教学过程]
一 、导入新课
1、同学们，我们是听着童话故事，慢慢长大的，你都知道哪些童话故事？
（同学谈）
2、《丑小鸭》、《青蛙王子》、《白雪公主》——曾给我们讲述了一个个美丽的童话，那汩汩流淌着的爱的清泉，伴我们渡过了幸福的童年，今天让我们再次步入童话的殿堂，在关爱的氛围中结识新的伙伴——盲孩子和他的影子。（板书课题） （多媒体）
二、检查预习情况
1、课前同学们已预习了这篇文章，下面检查生字，翻到课本109页,请一位同学读生字。大家齐读一遍。
2、谁能为我们解释一下踉踉跄跄的含义？
三、快速阅读（跳读）课文，，思考下列问题：
1、课文讲了什么故事？简单的概括故事的情节发展。（多媒体）
（学生回答，教师肯定并补充）
2、文中哪些句子表现了盲孩子的心情变化？(故事中盲孩子的心情发生了那些变化？在书上用横线标出有关语句) （多媒体）
（勾画完后请互相对照，看看彼此勾画的内容有什么不同。不同的内容是否应该勾画，为什么）
学生对照交流
请你们把勾画的句子诵读一下，注意体会他的感情变化。
明确 ：
1、（1）盲孩子在他的影子和萤火虫的帮助下，看见了世界，看见了光明；影子同时也变成了一个美丽的孩子。
（2）盲孩子很寂寞——“影子”的陪伴给盲孩子带来快乐，带来温暖——影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明。
2、开始“他的日子很寂寞。”接着“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐”当他看到萤火虫时，感叹说：“啊，我看见它了，萤火虫……他从来没有这样快乐过。”当他的眼睛复明之后，惊喜地叫起来“啊！我的`影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！”
四、思考讨论（同学们朗读的很好。也已经把握了故事的情节发展和盲孩子的心情变化。下面我探讨几个问题）
1、盲孩子得到了来自周围那些事物的关爱？（多媒体）
（影子、灯、萤火虫、太阳、月亮……等）
2、盲孩子在恢复视力前后，作者的写作觉度发生了什么变化？（多媒体）
（从听觉转换到视觉，着重写色彩）
3、他的心情由寂寞到快乐，再到惊喜，是什么使盲孩子的心情发生了变化？（多媒体）
（抽生答，教师作肯定并予以补充）
（是影子的陪伴以及影子 、萤火虫、太阳、月亮的爱使他快乐、得到光明（爱与被爱）。）
五、人物形象探讨
故事中出现了三个人物：盲孩子、影子和萤火虫。你最喜欢那一个？请说明理由。(学生探讨回答，教师肯定后补充)（多媒体）
盲孩子——珍惜友谊、坚强勇敢、热爱生活
影子 ——善良纯洁、忠诚守信、不畏挫折
萤火虫——心地善良、助人为乐
六、关于主题
关于课文主题，可以从不同的角度来理解。下面两种说法（课后练习一），你能同意吗？你还有别的看法吗?简要说说理由。（多媒体）
第一种，我们应该关爱弱者，且贴近童话的整体内容。
第二种，爱是相互的，关爱他人也就是关爱自己。
（学生可从多方面、多角度畅谈自己新的认识。）
七、精读选段，品味文章的美
本文是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，有着诗情画意般的境界。四人一组来探讨一下课文，看看课文的美表现在那些地方？（你觉得这篇文章美，美在那些地方）（多媒体）
（学生各抒己见。教师肯定并归纳）
1、美的语言。诗样的语言，节奏美，含蓄美。本文大量运用叠词，不仅描写情态逼真，而且舒缓语气，琅琅上口。文中的叠词还有哪些？（“静静”、“轻轻”、“踉踉跄跄”、“跌跌爬爬”）
2、美的立意。童话的形式来表现爱的主题。
3、美的意境。（神奇美好的意境）
如：（1）由于主人公是一个盲人，只能凭借他的听觉来感受环境。所以作者多从听觉描写盲孩子感受到的自然美：“牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫，走过小木桥去听潺潺的流水声”。
（2）当盲孩子渐渐恢复视觉时，着重写了视觉和色彩：“无数只萤火虫组合成一盏美丽明亮的灯，一会儿闪着幽蓝的光，一会儿又闪着翠绿的光”。
八、文本拓展，提高能力
美的语言，美的意境，美的主题，构成了这篇美的文章。那你能谈一下本文给你的感受吗？（同位交流）
同学们各抒己见，说得都有道理。确实，爱无处不在。爱的力量是神奇的：没有双腿，却可以走出一条顽强不屈的路；没有双耳，却能听见世间的天籁；没有双眼，却能看见世间的光明。同学们，在你们的生活中有没有这样的现象呢？
如：抗洪抢险中战士和百姓的鱼水深情是一种爱；防治“非典”中白衣天使无私的奉献是一种爱；保护地球，保护绿色大自然，这是一种爱；捐助失学儿童，重返学习乐园，这也是一种爱。
我们的身边，爱无处不在。
学了本课之后，同学们也许对爱开始了思考或有了新的思索。我有这样一些感悟提出来与大家共勉：（多媒体）
九、课堂小结：（多媒体）
这是一篇美丽的童话，它塑造了盲孩子的形象，营造了纯真友好的氛围，具有诗情画意。在感受作品意境美、语言美、立意美的同时，体会文章“爱”的主题的同时，让我们伸出有爱之手，帮助那些急需帮助的人们，让爱充满人间！让这种美在我们心中永驻！
老师们，同学们：
首先，我代表学校，对刚刚入学的新同学表示热烈的欢迎，向辛勤耕耘的全体教职工和刻苦学习的全体同学致以亲切的问候和美好的祝愿！
记得第26届世界大学生夏季运动会的核心理念和宣传用语是“从这里开始，不一样的精彩”。在刚刚过去的一年里，广大师生在这里辛勤劳动，他们从这里出发，团结和谐，克难奋进，自立自强，追求卓越。名师队伍不断壮大，学校发展稳步推进，教学质量的稳步提高。我们用智慧和汗水换来累累硕果，赢得了不一样的精彩。
我们新高二年级在上学年起步稳，抓得实，教师善教，学生乐学，小班化教学初显实效，在各方面都有很大进步。在今年4月份京南市教研室组织的全市“高一数学学情调研活动”中，全市有共有包括一中、中华、十三中、二十九中等19所中学参加，我校数学均分列全市第五名。新高一年级组织合唱队、健美操队等，代表学校参加京南市比赛，均取得二等奖。
新高三年级现已整体进入了大桥南路校区，正在拼搏京南市摸底考试，高三年级有400名同学志愿住校。这是这届高三在今年必修科目省学业水平测试中，也取得了令人瞩目的进步：一次性通过率达到了99﹪，共获得了342个A。高二年级省信息技术考试一次通过率达到了100﹪。
刚刚毕业了的高三年级在今年的高考中，取得了二本达线115人，本科以上人数达385人的好成绩，得到了市、区教育局领导的充分肯定与表扬。几百个优秀学子就是从这里走进他们理想的高校。他们有的跨进了东南大学、北京航空航天大学、京南航空航天大学、浙江大学、武汉大学等全国知名高等学府，踏上了激情飞越的人生之旅。
今年暑期，我校田径队参加省中学生田径比赛，获得高中男子组团体总分第二名；我校曹友玉、洪华卿等同学获得高中男子组4×400米接力赛第三名。我校学生孙涛代表京南市参加省青少年田径锦标赛，获得青年男子组1500米省第三名。学校羽毛球队参加江苏省第七届中学生羽毛球比赛，获团体总分第一名。王康同学苦练羽毛球技术，同时刻苦学习，提高文化成绩，今年高考如愿跨入武汉大学学习。
现在，又一个新学年来到，我们在这里相逢，未来在这里剪彩，文明在这里交融，梦想在这里接力。在暑假中，我看了一本书《百年哈佛的经典法则》，结合开学典礼，我向大家提出这样三点希望：
第一，做十二中良好形象的代言人。
学生因学校而精彩，学校因学生而自豪。十二中是一所具有近百年办学历史的名校，正行走在教学质量不断攀升的大道上，在京南乃至江苏都有着良好的声誉。在近百年的办学历史中，为国家培养了上万名合格人才，他们中有中科院院士龚昌德，水利部长钱正英，卫生部副部长杨纯，首批歼击机女飞行员周帅，羽毛球精英钱虹、刘永、戴韫、陈金、徐晨等。而今，同学们既然走进了十二中，就要做一名合格的十二中人，并为她的荣誉而战，为她的发展而战。要养成良好学习习惯、生活习惯、劳动习惯、卫生习惯、文明礼貌习惯，勿以恶小而为之，勿以善小而不为。学会自我调整、自我约束，做文明的十二中人，通过自己的服饰、言行举止来传达文明的信息，校内校外都要展示我们最美好的修养，展示我们作为四星级高中学生应有的风采。从十二中开始，从今天开始，去追寻我们不一样的精彩。
第二，用学习塑造最好的自己。
学习关系到一个人一生的发展，古外套膜著名哲学家欧里庇得斯曾经说过，青年暑期忽视学习的人，失去过去也毁灭了未来。学习是最值得渴望成功的人作出投资的。如果说一朵美丽的花朵是因为我们的辛勤浇灌才绽放，那么我们为它所付出的心血和代价就是值得的。当年本杰明·富兰克林自幼酷爱读书，辍学回家期间，仍然抓紧业余时间自学，他把家里有限的藏书读完后，又用自己的零花钱买书看。结果，这个仅有两年小学学历的人，被哈佛大学、耶鲁大学、牛津大学、爱丁堡大学、圣安德鲁大学等六七所院校授予硕士学位和博士学位。学问是一点一滴积累起来的，如果没有过目不忘的本领，那就要有笨鸟先飞的精神。勤奋就像培育花苗，从播种、发芽、长叶、开花到结果的全过程，都要你悉心的陪伴和照料。勤奋不是一朝一夕的事，它是长年累月毅力和坚持的累积。
第三，务实者因梦想而高飞。哈佛图书馆的墙上有这样一条格言：
忠于现实，投资未来。意思是引导哈佛的学生站在现实的基础上，确定未来的志向，并尽快付诸实施。在《百年哈佛的经典法则》这本书中记述了这样的故事。有一天，一个叫布罗迪的英国教师在整理阁楼时发现了一叠被他珍藏了25年前的学生的练习册，里面有当年31位孩子的某次考试
同学们，成功属于敢于追梦的人，世界属于勇于求索的人，只要踏踏实实地沿着希望之路攀登再攀登的人，就一定能够展翅高飞，笑傲于理想的天空。
最后，祝老师们在新的学期里工作愉快！家庭幸福！身体健康！祝同学们尊道益智！日有所进！学业优秀！谢谢！
