1、志足而言文，情信而辞巧。南北朝刘勰
2、在一生中连一次诗人也未做过的人是悲哀的。拉马丁
3、事之博者其辞盛，志之大者其感唐梁肃
4、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。刘向
5、世事纷纷一局棋，输赢未定两争持。须臾局罢棋收去，毕竟谁赢谁是输?冯梦龙
6、妙想就像在外流浪的孩子，会在你最意想不到的时候出现。bernwilliams
7、文学是社会的家庭教师。(别林斯基)
8、一篇向人写肝肺，四海知我霜鬓须。苏轼
9、只有人越来越堕落，文学也就一落千丈。佚名
10、要为天下奇男子，须历人间万里程冯梦龙
11、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。冯梦龙《醒世恒言》
12、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。冯梦龙《警世通言》
13、富贵本无根，尽从勤中得。冯梦龙
14、以智强愚，愚者不解;以智角智，智者不服。冯梦龙《智囊》
15、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。达尔文
16、无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的'东西保留住。达芬奇
17、生活是美好的，但它缺少形式，艺术的目标正是给生活某种形式。jeananouilh
18、居不幽者志不广，形不愁者思不远。冯梦龙《东周列国志》
19、在心为志，发言为诗。(宋朱熹)
20、不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。冯梦龙
21、言论关时务，篇章见国风。(唐杜荀鹤)
22、君有诤臣，不亡妻国;父有诤子，不亡其家。冯梦龙《东周列国志》
23、只有人越来越堕落，文学也就一落千丈。歌德
24、事之博者其辞盛，志之大者其感深。(唐梁肃)
25、文章均得江山肋。王十朋
26、识趣之人看美人，三分容貌有姿态等于六七分，六七分容貌乏姿态等于三四分沈复《浮生六记》
27、小人知其过，谢之以文;君子知其过，谢之以质。冯梦龙《东周列国志》
28、瓦罐不离井上破，将军多在阵前亡。冯梦龙《东周列国志》
29、艺术是让我们意识到真理的诺言。picasso
30、文学作品应当能使读者不仅从作品所说的事情中，而且从述说这些事情的方式中，得到快乐;否则，就称不上是文学布鲁克
31、耐心是一切聪明才智的基础。柏拉图
32、心正自然邪不扰，身端怎有恶来欺。冯梦龙《警世通言》
33、文学用有教养者的庄重榜样来激发我们的品德，它颂扬有教养者，把他们描写为值得我们效仿的形象。圣皮埃尔
34、艺术是让我们意识到真理的诺言。佚名
35、我的成就，当归功于精力的思索。牛顿
36、为人第一谦虚好，学问茫茫无尽期。冯梦龙
37、文学使思想充满肉和血，它比哲学或科学更能给予思想以巨大的明确性和说明性。高尔基
38、人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。但丁《神曲》
39、一首好诗，能让人如面对明镜，觉得内与外都变得清明洁净了。席慕蓉
40、眼底江山皆净域，毫端兰竹见灵魂。近代许乃钊
41、当文学变成半是商品半是艺术的时候，就会繁荣鼎盛。佚名
42、人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。高尔基
43、善仕者不但择君，兼欲择友。冯梦龙《东周列国志》
44、剑老无芒，人老无刚冯梦龙
45、恩德相结者，谓之知己;腹心相结者，谓之知心。冯梦龙
46、高飞之鸟，死于美食;深泉之鱼，死于芳饵。冯梦龙《东周列国志》
47、文学是社会的阶级和集团意识形态情感、意见、企图和希望之形象的表现。高尔基
48、好动与不满足是进步的第一必需品。爱迪生
49、戏剧出于虚构：歪曲事实以表明真理。edwevrdalbee
50、日中必移，月满必亏。冯梦龙《东周列国志》
51、艺术之艺术，词藻之神采，以及文学之光华皆寓于纯朴之中。佚名
52、言论关时务，篇章见国风。杜荀鹤
53、文章均得江山肋。宋王十朋
54、文学使思想充满血和肉，它比科学和哲学更能给予思想以巨大的明确性和说明性。苏高尔基
55、优秀的作品无论你怎样去探测它，都是探不到底的。佚名
56、文学使思想充满肉和血，它比哲学或科学更能，给予思想以巨大的明确性和说明性。佚名
57、文学是社会现象经过创造过程的反映;反过来，社会要受到文学的创造性的影响被塑造。社会向文学提供素材，文学向社会提供规范。佚名
58、艺术不是一种观察方式是什么?佚名
59、贱不能临贵，贫不能役富，疏不能制亲。冯梦龙《东周列国志》
60、世事洞明皆学问，人情练达即文章。(清曹雪芹)
61、恩德相结者，谓之知已;腹心相结者，谓之知心冯梦龙
62、任何文学，要不把完善道德、理想和有益的作为目的，都是病态的，不健康的文学。佚名
63、知识有如人体血液一样宝贵。人缺了血液，身体就会衰弱;人缺少知识，头脑就要枯竭。高士其
64、过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。贝弗里奇
65、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来!奥斯特洛夫斯基
66、书是人类进步的阶梯。高尔基
67、一首伟大的诗篇像喷泉一样，总是喷出智慧与欢愉的水花。雪莱
68、怒中之言，必有泄漏。冯梦龙《东周列国志》
69、不要在已成的事业中逗留着!巴斯德
70、志者诗之本也。朱熹
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊.——非洲
2、最困难的事情就是认识自己.——希腊
3、有勇气承担命运这才是英雄好汉.——黑塞
4、与肝胆人共事,无字句处读书.——周恩来
5、阅读使人充实,会谈使人敏捷,写作使人精确.——培根
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力.——斯宾诺莎
7、自知之明是最难得的知识.——西班牙
8、勇气通往天堂,怯懦通往地狱.——塞内加
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法.——赫尔普斯
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话.——笛卡儿
11、越是没有本领的就越加自命不凡.——邓拓
12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿.——爱尔兰
13、知人者智,自知者明.胜人者有力,自胜者强.——老子
14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏.——歌德
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我.——迈克尔·F·斯特利
16、业余生活要有意义,不要越轨.——华盛顿
17、一个人即使已登上顶峰,也仍要自强不息.——罗素·贝克
18、最大的挑战和突破在于用人,而用人最大的突破在于信任人.——马云
19、自己活着,就是为了使别人过得更美好.——雷锋
20、要掌握书,莫被书掌握;要为生而读,莫为读而生.——布尔沃
21、要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒.——培根
22、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随.——韩愈
23、一切节省,归根到底都归结为时间的节省.——马克思
24、意志命运往往背道而驰,决心到最后会全部推倒.——莎士比亚
25、学习是劳动,是充满思想的劳动.——乌申斯基
26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度.——卢梭
27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证.——罗曼·罗兰
28、知之者不如好之者,好之者不如乐之者.——孔子
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良.——达·芬奇
30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的`跛子肩上.——叔本华
31、只有永远躺在泥坑里的人,才不会再掉进坑里.——黑格尔
32、希望的灯一旦熄灭,生活刹那间变成了一片黑暗.——普列姆昌德
33、希望是人生的乳母.——科策布
34、形成天才的决定因素应该是勤奋.——郭沫若
35、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多.——洛克
36、自己的鞋子,自己知道紧在哪里.——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱.——拉罗什福科
38、我这个人走得很慢,但是我从不后退.——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何,且尽全力做你应该做的事吧.——美华纳
40、学而不思则罔,思而不学则殆.——孔子
41、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸收都不可耻.——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间,才能认识自己.——德国
43、重复别人所说的话,只需要教育;而要挑战别人所说的话,则需要头脑.——玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶.——贝多芬
45、自己的饭量自己知道.——苏联
46、我们若已接受最坏的,就再没有什么损失.——卡耐基
47、书到用时方恨少、事非经过不知难.——陆游
48、书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者.——史美尔斯
49、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟.——孙洙
50、谁和我一样用功,谁就会和我一样成功.——莫扎特
一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐
生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知
要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知
教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。陶行知
当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。高尔基
不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。马卡连柯
要使孩子们从小就懂得和领会到：他的每一步、每一个行动都会在他身边的人——同志、父母、教师和“陌生者”的精神生活引起反响。只有当他不给别人带来灾难，不欺负和扰乱别人时，才能成为一个生活得平静而又幸福的人。苏霍姆林斯基
追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基
教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基
幸福与其说是用任何其他方法，不如说是用情感的这种敏感性来达到的。如果一个人具有了那种能力，他由趣味的愉快中所得到的幸福，要比由欲望的满足中所得到的幸福更大。他从一首诗、一段推理中获得的欢乐要比昂贵的奢侈生活所能提供的欢乐更大。休漠
爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。苏霍姆林斯基
不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。苏霍姆林斯基
我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。陶行知
要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。托尔斯泰
每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的`努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。爱因斯坦
道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。苏霍姆林斯基
道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。苏霍姆林斯基
要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基
对生活抱持全面性的好奇，仍是伟大创意人员成功的秘诀。李奥贝纳
